树立终身学习观念
树立终身学习观念，以继续教育为依托
促进教师专业化可持续发展
——丹赵路中学继续教育工作总结
在素质教育不断深入和推进的今天，在全面推进课程改革的今天，全面提高教师的综合素质已成为深化教育改革的关键。而作为提高教师综合素质重要途径的继续教育正是教师专业化发展的需求，也是新课程改革的需求，更是教师自身专业化可持续发展的需求。基于这一认识，我校以高度的热情和严谨认真的态度系统科学完善地开展此项工作，并取得了卓越的成绩。
一、领导重视，机构健全，明确职责，科学管理
学校始终本着教师专业化发展和校长的办学思想、把培训内容和提高教师教育教学水平相结合、把培训形式和方法与我校师资队伍的实际相结合、把教师培训始终融入学校各项工作之中的指导思想，确立了“通过培训，使教师人人有提高，人人有发展，扩大骨干教师队伍，建立优秀教师群体”的培训目标。学校成立了以校长为组长、副校长为主管、教科室主任和教研组长、年级组长为组员的继续教育工作领导小组。明确规定各位成员的工作职责：校长负责统一规划、制定学校继教工作和校本培训工作的整体方案，主持领导小组研讨全校继教工作；副校长负责每学期初制定培训方案，主持开展教育教学继续教育和校本培训工作；教科室主任负责进行全校继教工作的具体实施和操作，并根据培训情况作好考勤、考查，统计继教学分及全校与教师个人档案的管理工作；教研组长与年级组长要协助督促和协调本组教师完成各阶段的培训工作，并做好本组考勤的统计和档案的核查工作。
二、 制度完善，科学管理
1、统一领导，定期汇报
继续教育领导小组每学期定期集体研究和汇总全校继教与校本培训工作进展情况，每学期召开两次教研组长和年级组长汇报工作会，及时了解培训工作的落实情况，推进下阶段工作的顺利开展。
2、及时总结，巩固提高
教科室主任于每学期末针对全校继续教育和校本培训开展情况写出全面总结，重点总结经验，分析问题，对下阶段工作提出建议。教师各人于每项培训活动结束后认真写出总结，达到提升认识、自我提高的目的。
3、建立档案，及时登记
教科室主任负责为每位教师分别建立继续教育和校本培训个人档案，系统完整地记录教师个人各项培训任务完成情况。
4、考勤，考核制度完善，奖励制度督促激励
培训过程中教研组长与年级组长积极协助督促和协调本组教师完成各阶段的培训工作，并做好本组考勤的统计和档案的核查工作。
为调动教师参与学习培训的积极性，鼓励教师主动发展、自我提高，学校先后制订了《教科研工作奖励办法》、《名师奖励制度》、《各级教学大奖赛奖励方案》、《先进科组，级组奖励制度》等激励制度，起到了树立典型、表彰先进、促进教育教学质量提高的积极作用。
三、大力投入，提供保障
作为继续教育顺利开展的保障，学校每年投入大量经费用于教师个人继教培训、聘请专家讲座、开展教科研活动、支持教师外出考察、购买培训资料、师徒结对活动、教科研奖励、完善培训设施等，且呈现逐年递增的趋势，为我校继续教育和校本培训切实提供了物质保障。
四、精心组织，积极开展，系统培训，注重落实
针对我校教师结构及师资素质的实际情况，在学校继教领导小组的统一领导下，合理安排每位教师的继续教育内容，努力做到层次清晰、系统培训、规范管理，确保高质量地完成培训任务。
（一）高质量完成必修课的培训
1、全体教师师德师风培训工作
组织全体教师观看《师德启思录》，要求每位教师撰写学习体会，同时为巩固教育效果，作为师德教育活动的延伸，学校完善了《师德建设工程》，制定出《进一步加强师德建设的决定》，进行“师德月”教育活动；进行“我看师德”演讲；并表彰一批学校“师德师风标兵”，促进了我校教师队伍师德修养的整体提高。
2、积极组织教师参加“信息技术与学科整合”的培训
在学校综合网上设立校本培训、精彩视频等栏目，提供全国各地现代教育著名学者，专家，名师等教育专题资源，给老师创造了全方位立体的学习空间。经过三年的培训我校教师在教育思想和教学技能方面均有较大收获。信息技术教育则为教师个人提高信息技术操作水平、改进课堂教学以及指导学生搜集处理信息方面都起到了重要作用。我校教师现已经成为全区，全市乃至全国信息技术领域中的令军学校。
（二）按计划实施新课程培训
为进一步落实新课程理念，推进新课程改革，保证新课程的顺利实施，我校认真组织教师全员参与新课程通识培训和学科新课程培训，使任课教师自觉地将新课程理念转化为教育教学实践。
（三）分层落实岗位培训
1、每学年组织新任教师参加“新教师培训”，重点培训教学基本功，使他们尽快适应岗位要求。
2、积极推荐教学骨干参加“骨干教师培训”，提升他们的教育教学水平，为他们在教育教学一线更好地发挥骨干教师的带动和辐射作用创造条件。目前这些老师均已成为学校学科教学带头人或管理骨干。
3、每学期定期进行两次“班主任工作培训”
通过培训使班主任在日常繁杂的教育教学工作中始终保持良好的教育心理素质，在工作中与学生建立“妈妈”般亲密的师生关系，与家长建立朋友式的合作关系。
(四)大力实施“青年教师成才计划” 培养青年教师不仅是学校发展的需要，更是青年教师个人成长的需要。学校通过对青年教师队伍教育教学水平、教师的个人特质及年龄构成等现状进行详细分析，建立“导师制”倡导“双向成材”，即为“出处茅庐”的教学新兵拜“教学指导之师”，同时也调动青年教师自身的成材欲望，形成“要我成才”和“我要成才”的双动力。使青年教师在工作中明确自己的成长目标，制定个人成长计划，磨练自己各项教育教学技能。成为充满教学智慧，洋溢教学热情，挥洒教学魅力，“享受教育”的现代型教师。
1．建立青年教师成长档案，使其成长更具科学性。
2．适时对青年教师进行教学基本功训练，教育教学理论培训，
3．为三年以下教龄的青年老师精心挑选“教学导师”。
4．为青年教师提供教学实践锻炼的舞台。
每学期通过多种形式让青年教师上一节汇报课。如“青年教师教学比武赛”、“创新教学设计赛”、“现场说课比赛”。学校将给青年教师提供各种锻炼的机会，积极推选青年教师参加各级各类的教学比赛。
5 . 大力鼓励青年教师创建个人教学博客。坚持记录自己教育中的点滴感受，困惑、烦恼和欣喜、感动。
6 。 在布心小学校园网上创建“青年教师教学论坛”。鼓励青年教师积极思考教育教学中遇到的问题，为他们提供一个随时随地可以进行交流，进行思想碰撞的“硅谷”。
7 。对青年教师进行撰写论文、专题心得的培训。 聘请在论文撰写方面有特长的名师指导青年教师学习撰写的技巧。如何取材，立意，论证，如何对自己教学经验进行总结提炼，从而提高青年教师论文撰写水平。学校每学期将挑选出优秀论文，向国家、省、市、区各级刊物推荐。
（五）回归课堂，实践探索
先进的教育理念应服务于优化课堂教学过程，最终落实到提高教育教学效果的目的上。每位教师都有自我实现的需要，促进教师专业发展，学校要创造条件，为教师搭建成长、成功的平台，引领教师在自我实现中发展。
我校旨在夯实内功、落实主体参与及新课改理念、促进课堂教学改革。已基本形成制定方案、实施操作、听课评课、评比总结、激励表彰等一整套操作模式。在这一过程中，每一位教师都在经历着教育理念的更新、课型的转变、教学方法的改进，都在自觉地进行着自我更新和自我提高。使老师们不断更新观念，不断丰富自己的知识内涵，不断提高教育教学水平，积累了大量的教学实践经验。我校创立了教师自主学习、自我提高、主动发展的培训模式，充分体现了以教师发展为本和终身学习的观念。
（六）开创机会，开拓视野
我校充分利用校外培训资源，每学期均选派教师赴外地学习考察，还利用举办示范校开放日活动，邀请全区教学骨干到校听课并指导教学工作。近年来我校通过各种形式的培训活动开拓了教师的教学视野，更新了教学观念，教育思想得到碰撞并切身地感悟崭新的教育教学理念。
经过几年的培训，现在集聚了一批有思想、有作为的优秀管理者和教师，他们身上所蕴含的教育思想，散发的教育魅力是学校发展的宝贵财富，他们在学校各项工作起着积极的引领和帮带作用。全校教师不仅业务水平和能力得到全面提高，而且提高了教师的师德修养和人文素养，极大地丰富了他们的人格内涵，激发了他们积极进取、自我发展、自我实现的强烈愿望。特别是在共同研讨、同伴互助的过程中，教师们形成了强烈的凝聚力，形成了独具特色的“享受教育”，“厚得敏行”，“夯实健康人生基础”学校人文环境和文化氛围。
五、新课程背景下对教师继续教育工作的思考
1、依托继续教育建立全员学习制度，树立终身学习是教师职业需要的观念。
在学习新的教育思想、新的学科知识的过程中，教师掌握了新的教育理念，了解到学科最前沿的动态，他们遵循教育规律，把所学内容自觉地应用于教育教学研究和改革的实践中。教师在学习中思考，在实践中探索，在反思中领悟，在提升中升华，这种学习、实践、反思、提升的学习模式的建立，促进了教师自主成长。
2、坚持校本培训与课堂教学密切结合。
教师将培训所得内化为自己的教学行为，在课堂教学实践中逐步实现了教学理念的转变。
3、突出校本教研的重要地位。 校内的教研活动不仅是教师改进教育教学、提高教育教学质量最常用、最普遍的措施和手段，也是培训、提高教师最常见、最有效的方式和手段。
2010年1月
树立终身学习观念-促进人的可持续发展
树立终身学习理念，促进师生持续发展
湖北省咸丰县忠堡镇民族中学覃方美当今世界是一个政治多级化、经济全球化、文化多元化的世界，世界形势发展迅猛，科技进步日新月异，知识经济日趋激烈，为此，国与国之间为取得竞争的战略制高点，抢抓人
才资源，注重教育的发展，因此终身教育和终身学习有着极其重要的现实意义。
一、终身学习是时代发展的必然趋势和要求
人类进入21世纪，由于生产力的快速发展，科技的日新月异，信息技术的全面应用，知识门类激增，大量的边缘学科涌现（如：生物物理学、生态经济学）知识革新周期不断缩
短，信息化特征明显，知识更新周期不断缩短，这是一个终身学习的时代，一个更加注重开
发人类自身资源，潜力与价值的时代。联合国教科文组织指出：未来社会的文盲不再是不识
字的人，而是不会学习的人：随着知识经济时代的到来，可能有人在某种程度上会成为新文
盲。不会外语、计算机的人不能与人很好相处，不能与环境协调一致，会成为一个情感缺失的人。因此现代社会，提倡终身学习，就是为了使人更好地与环境协调一致，更好地理解生
活的真正意义，提高个人的尊严，掌握起美好生活所需要的实际知识的技能。
当今世界，科技突飞猛进，知识经济也日趋激烈，人才资源在增强国力方面显示出极其重要的作用，各国之间激烈的经济竞争和科技竞争归根结底是教育的竞争，是人才的竞争。
从一定的意义上说，教育决定一个国家和民族的未来，是一个民族最根本的事业，面对日益
激烈的市场竞争，迎接未来知识经济的挑战，接受良好的教育，尤其是终身教育，已逐渐成
为人们生存发展的第一需要，终身受益财富，甚至决定一身的命运。
从上述意义上来说，接受终身教育，从事终身学习是时代发展的必然趋势。
二、树立终身学习理念，实现教师专业化持续发展
随着信息化、全球化的时代到来，世界各国为跟上时代步伐，特别重视教育的改革，尤其是基础基础教育的改革。为了建立有中国特色的基础教育课程体系，我国也已经进入了
大刀阔斧的课改时代，课程改革必然对教师的素质提出了更高的要求，这就更需要我们的每
为什么要树立终身学习
为什么要树立终身学习
建立学习型组织、学习型社会的呼声越来越大，国家相继出台了一系列关于教师继续教育方面的文件，明确要求教师对立终身学习观念，积极参加各种形式的学历进修和培训活动。那么我们教师为什么要树立终身学习的观念呢？一、学习可以提高我们的内在素质： 学习是人类生存和发展的重要手段，终身学习是当代教师自身发展和适应职业的必由之路。"严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老"是新世纪教师应有的终身学习观。同时构建终身学习体系不是一朝一夕就能完成的，我们必须动用社会各方面的力量，整合各方面的优势，让人们切实感到学习的必要性和重要性，主动提高自己的内在素质，真正实现社会的和谐发展。二、终身学习可以拓展知识，提高我们的教学能力和水平： 教师肩负着教书育人的重任，如果教师不能经常的更新知识结构，不能对新知保持长久的好奇与敏锐，教师就有可能被学生看不起，在学生眼里“老古董”多得很呢！一旦教师不给学生看重，麻烦可真太多了，因为威信是维系师生关系最牢靠的锁链。而且，教师的魅力在于通过活化了的知识的积淀，所形成的诸多良好的品质：个性、修养、风度、气质、幽默感，对人的尊重的态度，以及对真理的追求与敬畏。教师对知识的虔诚态度是多么令人感动啊！ 一旦教师停止了学习，教师的工作便如同机械的运作，在机械枯燥的活动中教师会丧失人的本质，会觉得生活毫无意义，会沮丧而没有活力。这一切都将使教师工作显得多么令人厌恶。因此，学习本身还在拯救教师自己。学习可能就是这样一种东西，她使学生亲和你，使教师永葆活力，更有魅力。因此教师不再是一次性的学习，而是持续的学习来扩展知识领域，从而来提高教学水平。一是学会学习。在当今社会，学会获取知识的方法比获取知识本身更为重要。学会学习、养成良好的学习习惯、使学习成为自己的一种生活方式将是每一个人未来生活幸福和愉快的保证。二是通晓自己所教的学科，成为学科专家。三是学习有关教育的学问。未来的教师必须是一个教育专家，必须在学习专业学科的同时掌握其它有关教育的学问，如心理学、教育哲学、教育技术、管理学等。四是学习信息技术。教育信息化主要强调将现代化信息技术转化?现代教学手段"。它包括两类：一是视听技术，如广播、电影、影视、录像等；另一类指信息处理技术，主要是计算机和微型电脑的操作技术。 （1）提高课堂教学效率。社会在发展，知识领域的扩展和更新，教材也在更新改革，学生的认识水平也具有了更高的起点，在这种情形下，教师只有不断的学习来提高自己的专业和教学方法，对自己所教的科目有十足的信心，才能提高课堂教学的效率。
年轻干部树牢“活到老、学到老”的终身学习理念心得体会
年轻干部树牢“活到老、学到老”的终身学习理念心得体会
当今时代，知识的更新周期越来越短，新观念、新知识层出不穷，那种一次性“充电”即可受用终生的时代早已成为历史。现代人才学上的“蓄电池理论”告诉我们，一块高能电池的蓄电量是有限的，只有不断地进行周期性充电，才能可持续地释放能量。
作为年轻干部，必须树牢“活到老、学到老”的终身学习理念，日复一日“充电”，夙夜在公“放电”，持之以恒“蓄电”，争当高效“蓄电池”式干部，确保在服务党和国家事业过程中保持“满格电”，越是山高水长，越要翻山越岭。
防止思想“锈化”，确保充得进“电”。在古代，也许学完四书五经就可以受用终身。但现在，别说是终身，就是一两年不学习新知识，都容易被行业或社会所淘汰。知识就会老化，思想就会僵化，能力就会退化，想要安于现状都很困难。“三日不读书，便觉语言无味，面目可憎。”学习是避免思想庸俗的必然途径。有些学历不高的人，通过每天汲取各种知识来武装自己，久而久之，一样在自己的领域取得非凡的成就。学历有终点，学习无止境。比学历更重要的，是要保持一颗活到老学到老的心。面对纷繁复杂的社会形势，年轻干部对理论知识的掌握深度，决定着其政治敏锐程度、思维视野广度和思想境界高度。要围绕时代发展新内涵、新特点、新任务，每天提升一点适应新时代中国特色社会主义实践发展要求的综合能力，才能更好地肩负起新时代的职责和使命。 防止本领“退化”，确保蓄得住“电”。在同一个工作岗位待久了，熟悉了工作流程，熟悉了周围的人和事，人就容易开始懈怠，工作没了最初的新鲜感，工作的激情就会逐渐“退化”。这样的状态演变成工作倦怠、无成就感，随之创造性和主动性都会降低，进而影响工作绩效，导致本领“退化”。当前，我们正处在“不进则退、慢进亦退”的时代，激情消化、斗志弱化、本领退化只会让我们的行动逐渐“僵化”，最终被社会所淘汰，失去自我价值。逆水行舟，一篙不可放缓；滴水穿石，一滴不可弃滞。年轻干部要从心灵深处解决好工作倦怠的问题，理应以“行百里者半九十”的清醒滋养初心、淬炼灵魂、激励斗志，把艰苦奋斗融于岗位、融于日常，把青春奋斗融于党和人民事业，努力做到信念如磐、意志如铁，确保遇到挫折撑得住，关键时刻顶得住。
会计人员要树立终身学习观念
科技情报开发与经济 ＳＣＩ—ＴＥＣＨ ＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ ＤＥＶＥＬＯＰＭＥＮＴ＆ＥＣＯＮＯＭＹ ２００９年第ｌ９卷第１３期
文章编号：１００５—６０３３（２００９）１３－００９５—０３
会计人员 要树立终身学习观念
张丽华
（大同煤矿集团公司电视台，山西大同，０３７００３）
摘要：介绍了会计人员加强专业理论学习的途径，提出了会计人员提高自身业务素
质的办法。 关键词：会计人员；业务素质；终身学习
中图分类号：Ｆ２３ 文献标识码：Ａ
当今社会正处于一个经济１３新月异、飞速发展的时代，作为
一名从事企业经济管理工作的会计人员，就必须经常不断地进 行知识的更新和学习。如果说，在农业或工业时代不识字是文盲
的话，那么到了知识经济时代，不会再学习的人就会成为现代文
盲而被这个时代所淘汰。会计人员的职业敏感性、专业知识的掌 握程度、会计职业道德等这些都将对一个企业的发展起着至关
重要的作用。为适应知识经济社会的要求，迎接知识经济对会计
的挑战，一个优秀的会计人员必须具备终身学习的观念。
１会计人员加强专业理论学习的途径
（１）参加继续教育是会计人员提高业务素质的重要方法。我
国会计人员队伍庞大，现有会计人员知识结构、学历结构、业务 水平偏低的现状比较突出。目前，我国实行的会计人员继续教育
制度，对于帮助会计人员不断更新知识，掌握会计专业新知识、
新内容，适应市场经济发展的需要，无疑是一种很好的途径。现
代经济环境复杂多变，新经济现象层出不穷，资产重组、债务重
组、经济一体化、组建跨行业跨地区企业集团等等都是会计人员
面临的新课题。会计人员参加每年一次的继续教育，通过对相关
会计法律法规、企业会计准则的学习，能使我们会计人员熟悉和 了解国家新的会计制度，用不断更新的会计专业知识去指导实 际工作，以敏锐的头脑发现规律、总结经验、预测未来，实现由
“记账会计”向全面的管理型人才转变。 （２）会计人员在实践中自学业务是掌握新知识的有效途径。实
浅谈如何树立终身学习理念
浅谈如何树立终身学习理念
学习是人的本能，从小就学习到老，终身学习。终身学习理念意味着不断更新知识，提高技能水平，实现自我成长，培育个人能力和财富，以追求更高的质量生活。本文尝试深入探讨如何树立终身学习理念。
首先，要做到把学习当作一种习惯，更新知识，不断挑战自我。这种习惯可以从孩提时代开始就养成。家长应该指导孩子，养成自学的习惯，通过鼓励和赞美，培养孩子的自学能力和独立性。
其次，追求知识创新能力。不断学习新知识，可以让自己有足够的知识储备，从而更加全面地理解现代科学技术和新观念，并结合自身特点和经验，运用所学知识创造出新的知识，进而获得发展机遇。
再次，要以求贤若渴的态度对待学习，不断深入改进自我，完善个人价值。学又学，把自己的能力提到更高的水平，使个人变得厉害起来，在事业上取得成功和失败，实现更高的质量生活。
最后，推荐加入社会学习团体及其他活动，不断拓展自我，增强自学能力，让学习在社会中变得更有活力。加入相关团体，与他人共同学习，探讨经验，交换学习经验，了解当前技术发展以及行业变化，有助于提高自身的素质和技能。
总之，要树立终身学习理念，重要的是要养成良好的学习习惯，创新知识积累，改进自我，并加入社会学习团体，拓展知识领域，开发自身潜力，提高自身水平，从而实现自我成长，培育个人能力，并获得更高的质量生活。
牢固树立终身学习的观念
牢固树立终身学习的观念
随着社会的不断发展和科技的不断进步，终身学习已经成为了一个趋势和必经之路。因为在这个信息大爆炸的时代，技术和知识都在迅猛的更新，如果不跟上潮流，就会被时代和社会抛弃，使个人的竞争力越来越低。因此，牢固树立终身学习的观念已经成为了现代生活和职业发展中的一个重要问题。
一、终身学习观念的意义
树立终身学习的观念意味着人们要始终保持学习的热情，要不断充实自己的知识和技能，以适应日新月异的社会和经济发展需求。在职场中，只有具备了足够的知识和技能才能具有强大的竞争力，从而在工作中展现出更出色的表现和成果，获得更广泛的社会认可和价值。此外，“学无止境”的观念也是个人追求幸福和成功的必经之路，它能够陶冶人的情操，拓展眼界分符拓展智慧和思维广度。
二、树立终身学习观念的方法
1.抱有积极的心态
学习一直是一个动态的过程，人们需要持续的投入学习与进步中，并随时调整自己的心态和方法，以更好地适应不断更新的社会需求。因此，要抱有积极的心态来应对生活和学习中不可避免的挑战和困难，不断提高自己的未来的竞争力。
2.制定目标和计划 一个成功的学习过程往往要有明确的目标和计划进行指导。人们需要根据自己的能力和实际情况，制定可行目标和规律的学习计划，以确保每一步的学习都不会白费，同时也可以提高学习的效率。
3.坚持阅读和思考
阅读和思考的习惯能够拓展个人知识和认知，同时也能通过对文字和信息的加工和处理提高思维深度。人们需要通过平时不断阅读相关的书籍和资料进行思考，以梳理出知识体系或认知范式，并拓展透过阅读和思考获取的认知深度。
4.广泛参与社交活动
社交和人际交往是人们进行学习和知识传递的重要渠道。在社交中，人们可以获得各种不同的意见和建议，也能通过交流和深度的谈话增进自己的思维深度和扩展视野。
5.掌握新的技能和工具
技能和工具的不断更新和升级是时代的发展和进步的必然要求，人们需要不断了解并掌握新的技能和工具，以更好的适应就业和职场上的各种需求。 在当下数码化的时代，互联网和电子设备已经成为人们普遍使用的工具和平台，人们应该掌握并善用它们，这些 工具和平台将有效地提高个人的学习和工作能力。
对终身学习的看法
对终身学习的看法
对于终身学习我是非常积极的态度。我认为终身学习对于每个人都很重要。学习是一种不断进步和成长的方式。学习不仅丰富知识，还可以开阔眼界，提高人的解决问题能力，竞争能力。
终身学习是现在的科技发展的社会对每个人提出的要求。现在不管那个行业的人如果没有重视不断学习，不更新知识，总有一天会被淘汰的。也会失去发展机会和成功的机会。
如果你是一个老师,如果停止学习,不仅跟不上社会进步,更跟不上教育的发展进步。
如果你是一个工人,也要学习新技术,不然不会使用新的工具和先进设备。
如果你是一个农民，更要学习科学种地知识，用科学来提高生产量。
网络时代的一个商人更不用说了。
总之,我作为一名教师,工作中继续终身学习的好习惯，不断丰富自己的知识,完善教学方法的同时，对学生进行终身学习的教育。让他们深刻认识到终身学习的重要性，树立终身学习的观念，养成终身学习的习惯。
这就是我对终身学习的看法。
教师必须树立终身学习的观念
教师必须树立终身学习的观念
作为一个教师，树立终身学习的观念是非常必要的。因为只有不断地学习和提升自己，才能更好地教育和引导学生，满足不同教育阶段的需求、社会的要求和世界的变化。教师需要不断地学习和更新自己，尤其在现代社会、互联网时代更是如此。
首先，教师应该持续发展自己的教育技能。 教师们需要不断地学习新知识和新技能，以满足不断变化的教育需求和市场需求。例如，现今许多高校采用在线授课的方式，教师们需要学习使用相应的技术来拓展课堂学习。而随着全球化趋势的发展，越来越多的外籍学生在中国学习，教师们需要学习如何更好地教授外语和文化，以便为学生提供更好的服务。
其次，教师需要拓展自己的知识面。教师在专业领域拥有深入的知识，但 教育并不止于此。教师们应该拓展自己的视野，了解不同学科和学科之间的关系和联系。例如，学习历史可以促进学生对文学和艺术的理解，学习科学可以帮助学生对环境问题有更深刻的认识。这种学习可以为学生提供多种联系，提高教师的教学水平和效果。
再次，教师还应该建立与学生的联系。如今，学生们的需求和兴趣多种多样，很多教育者将自己学习新内容和互动的经验应用于课堂教学，開啟学生发展潜力的闔鑰。例如，学生们喜欢移动学习和游戏化学习，教师们应该学习如何使用相应的技术和方法，满足学生的需求和提高课堂教学效果，提高课堂互动性，提升学生的学习积极性和成就感。
此外，教师应该积极参与学术研究和教学活动。教师们需要不断探索和推进教育的发展，了解有关新的政策、计划和课程的信息，以更好地服务于学生。而参与学术研究可以丰富教师的理论基础，对于教师的职业发展也是非常重要的。
最重要的是，教师们应该始终把学习作为一种自我完善的途径。通过持续学习、自我批评和反思来将自己的职业能力提升到新的水平，这是最好的态度。
综上所述，教师必须拥有终身学习的观念。在现代社会，教师需要不断学习、整合和更新自己的知识、技能和实践。这样才能为学生提供高质量、创新性和有价值的教育。教师们应该驱逐自己的局限性，勇于拓展自己的学识和知识面，并且将新的方法和技术应用于教学，让学生从中受益。终身学习是教师职业生涯中重要的一部分，它将直接决定教师的发展方向和人生价值。
郝长春--树立终身学习观念实现自我素质提升
树立终身学习观念 实现自我素质提升
（郝长春）
2013年8月20日，合肥市小灯笼灯具有限公司发出了这样一个通知：8
月15日，我公司内部员工由于不认识灯具上面的英文而错失了一个与某公
司合作的机会，针对这种情况，公司决定对广大员工进行单方面的培训，并
下发一些基本的灯具相关单词给大家学习。此次培训旨在提高员工文化素
质，丰富灯具知识，以便以后能更好的工作，为公司创造效益。希望大家能
认真学习，努力记牢单词，为以后能更好的工作打下良好的基础。
各位领导，各位同事，这家企业进行英语单词的培训，可以算是应急培
训，也可以说是终身学习的培训。今天我的发言就从这个案例开始。发言的
题目是：树立终身学习观念，实现自我素质提升。
一、终身学习的概念和特征。“终身学习”即我们所常说的“活到老学
到老”，“学无止境”。这一术语自1965年在联合国教科文组织主持召开的
成人教育促进国际会议期间，由联合国教科文组织成人教育局局长法国的保
罗·朗格朗正式提出以来，短短数年，已经在世界各国广泛传播。终身学习
是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿于人的一生
的，持续的学习过程。它有以下基本特征：
1、终身性。这是终身教育最大的特征。它既包括正规教育，又包括非
正规教育。它包括了教育体系的各个阶段和各种形式。
2、全民性。事实上，当今社会中的每一个人，都要学会生存，而要学
会生存就离不开终身教育，因为生存发展是时代的主流，会生存必须会学
习，这是现代社会给每个人提出的新课题。
3、广泛性。终身教育包括人的各个阶段，是一切时间、一切地点、一切
场合和一切方面的教育。
4、灵活与实用性。现代终身具有灵活性，表现在任何需要学习的人，可
以随时随地接受任何形式的教育。学习的时间、地点、内容、方式均由
教师为什么要树立终身学习的观念
教师为什么要树立终身学习的观念
一、学习提高内在素质。
学习是人类生存和发展的重要手段，终身
学习是当代教师自身发展和适应职业的必由之路。"严谨笃学，与时俱
进，活到老，学到老"是新世纪教师应有的终身学习观。同时构建终身
学习体系不是一朝一夕就能完成的，我们必须动用社会各方面的力量，
整合各方面的优势，
让人们切实感到学习的必要性和重要性，
主动提高
自己的内在素质，真正实现社会的和谐发展。
二、教师终身学习扩展知识，提高教学水平。
教师肩负着教书育人
的重任，
如果教师不能经常的更新知识结构，
不能对新知保持长久的好
奇与敏锐，教师就有可能被学生看不起，在学生眼里“老古董”多得很
呢！一旦教师不给学生看重，麻烦可真太多了，因为威信是维系师生关
系最牢靠的锁链。而且，教师的魅力在于通过活化了的知识的积淀，所
形成的诸多良好的品质：个性、修养、风度、气质、幽默感，对人的尊
重的态度，
以及对真理的追求与敬畏。
教师对知识的虔诚态度是多么令
人感动啊！
一旦教师停止了学习，教师的工作便如同机械的运作，在机械枯燥
的活动中教师会丧失人的本质，
会觉得生活毫无意义，
会沮丧而没有活
力。这一切都将使教师工作显得多么令人厌恶。因此，学习本身还在拯
救教师自己。学习可能就是这样一种东西，她使学生亲和你，使教师永
葆活力，更有魅力。因此教师不再是一次性的学习，而是持续的学习来
扩展知识领域，从而来提高教学水平。一是学会学习。在当今社会，学
会获取知识的方法比获取知识本身更为重要。
学会学习、
养成良好的学
习习惯、
使学习成为自己的一种生活方式将是每一个人未来生活幸福和
愉快的保证。二是通晓自己所教的学科，成为学科专家。三是学习有关
教育的学问。
未来的教师必须是一个教育专家，
必须在学习专业学科的
同时掌握其它有关教育的学问，如心理学、教育哲学、教育技术、管理学等。
四是学习信息技术。
教育信息化主要强调将现代化信息技术转化?
现代教学手段"。它包括两类：一是视听技术，如广播、电影、影视、
录像等；