三年级下册美术教案《6.大嘴怪》人美版
检印：
课题
6．大嘴怪
备课者
编号
20170306
备课时间2017Biblioteka 2.23授课时间课时
1
教材分析
《大嘴怪》是一节吹塑纸版画课，属于“造型·表现”的学习领域，是本套教材版画系列课中的一节。我将本课分为两课时，选取的是第一课时，也就是吹塑纸版画的第一步：构图。设计重在引导学生想像并画出大嘴怪，用启发性的语言拓宽学生的视野。“大嘴怪怪在哪里？”“它生活在哪里？”“它的大嘴巴有什么奇怪的本领？它是善良的还是凶恶的？”孩子们的想像力是自由而活跃的，“大嘴怪”这一题材的选择，力图为孩子们的创作营造一个更为自由的空间。通过本课的学习，使学生感受创新的乐趣，并提高学生的动手能力、想象能力和创造能力。
7.回忆刚才所看到，是怎么做的？构图、刻线、滚油墨、拓印
8.强调每一个步骤的操作要点
三、生创作活动。
1.要求：构图要注意主题突出Ù×形象夸张要表现有有趣故事情节的画面效果晰
2.辅导
四、展评。互相介绍自己作品。互相评价。教师点评有特点作品。
五、小结。
作业设计
想象创作大嘴怪
板书设计
大嘴怪
教学反思
一分钟安全教育
3.这个大嘴巴如果长在别的动物脸上，会怎么样？还会发生怎样的故事？（小组讨论并在全班交流）
二、抓住特征，学习夸张表现。
1.你能简单把这个大嘴巴动物画下来吗？比一比？（每人一张白纸，做练习用）
2.讲评作品谁画的嘴巴最大？怎样能画出大的效果？嘴巴在脸上所占的比例要大、可以运用对比的方法，把嘴巴画大，其余画小画挤，以比例和线条的疏密来增加效果。（可以修改部分学生的作业增强感觉）
3.修改自己的草图，比较效果。
4.欣赏材学生作品：看看别人表现的大嘴怪，你能读懂这些大嘴巴怪的本领吗？说一说？（欣赏评述）
5.出示已经刻好线条的吹塑纸，你看见了什么？（看不清）老师来想一个办法让谁都能看清。
6.实物投影演示：滚油墨，拓印。展示效果。你想学习这一种表现方法吗？——揭示方法名称——吹塑纸刻印版画
上下楼梯不推、不挤、不溜滑楼梯，有秩序下楼。
教学目标
1．知识与技能：充分发挥想象，运用夸张的方法创造形象，并学习吹塑纸版画的方法。
2．能力目标：集体想象，思维碰撞，构思新形象。
3．情意目标：激活学生思维进行创作，感受乐趣
德育渗透
重点难点
1．教学重点：构思、塑造与众不同的大嘴怪形象，激发学生对吹塑纸版画的学习热情。
2．教学难点：创作思维的发散性
教学准备、资源
各种动物图片、吹塑纸、油墨、拓片、范作等。
教学过程（主要教学环节、教法、学法）
各种动物图片、吹塑纸、油墨、拓片、范作等。一、激发思维，设想大嘴怪。
1．板画：嘴巴的大致形状，猜猜是什么？
2．添画完成一个动物形象，形状变成动物的大嘴巴：这是个什么动物？长得有什么特点？为什么会长这么大一个嘴巴？它的大嘴巴有什么用？编一个有它的大嘴巴的故事？
三年级下册美术教案- 第6课 大嘴怪 ▏人美版 (9)
《大嘴怪》教案教学内容：小学人民美术出版社第六册第六课教材分析：大嘴怪”是一个很有趣的名词。
“大嘴”是一种夸张的指向，“怪”能启发学生自由大胆的想象。
在本课教学中，紧紧抓住了这两个要点启发学生思维，激发创作灵感。
吹塑纸刻印版画制作简单，效果突出，制作过程中有较强的随意性和自由度，学生在此过程中比较容易获得成功的体验。
教学思路：课程的整体思路是按照以游戏为主，加入了科学实验和音乐成分。
一开始直接导入教学重点，在示范画时让孩子们研究颜料的特性，通过实践让孩子理解油性颜料水性颜料的区别。
加入敲打音乐，让孩子更为直观的感受节奏，感受美术的画面和音乐是一样的，是需要节奏感。
觉得学科之间应该互相融合，我们更多的时候应该培养的是一个完整的人，现在是小学阶段一个性格健全的人要比其他的成绩更重要，所以在这一次的公开课上就把音乐和科学的融入了进去，孩子们也明显比以往的课有精神，通过科学实验让孩子明白油性颜料和水性颜料的区别，通过敲鼓能够更清楚的让孩子理解节奏，或者说是画面的构图，更为直观的感受艺术是互通的，无论是音乐还是绘画有时候都是我们表达内心的一种诉求是我们生活中的一部分，那既然这样这两个学科之间就一定有联系，只是在表达上不同而已，而我就是想要告诉孩子，很多事情的道理都是一样的，希望让孩子在小学阶段能形成一个积极乐观的性格，在培养人才前先要把他培养成完整的人。
教学目标：情感目标：集体想象，思维碰撞，构思新形象，激活思维，感受乐趣知识与技能目标：充分发挥想象，运用夸张的方法创造形象，并学习吹塑纸版画的方法。
过程与方法目标：引导学生在小组学习过程中，相互交流，培养自主探索精神与创新意识，在作业中增强想象力和动手能力。
教学重难点：教学重点：运用夸张的方法表现大嘴怪的特点。
教学难点：创作思维的发散性和磨印的均匀程度。
教具准备：各种动物图片、吹塑纸、油墨、拓片、范作等。
教学过程：一、导入新课：通过观察各个学员发现一个共同的特征，最大，长得怪，导入课题“大最怪”为什么会怪？发现长得什么动物都不像，又和很多动物很相似，出示“多样组合”让学生们注意观察大嘴怪各个器官是由哪些动物组成，让孩子理解多样组合的意思，提出问题为什么嘴会显的大？提出因为是有一个人在怪物的嘴里，通过对比和夸张的手法显的嘴很大，出示对比夸张，这是我们这节课绘画上的两个重点二、发展阶段在导入新课后，提出问题“这些大嘴怪的嘴里发生什么有趣的事情？”那大家想不想知道老师的大嘴怪嘴里发生了哪些有趣的事情？那就来一起看看吧！给孩子进行示范，在示范的时候强调对于主要的线条要进行两次的绘画，这样在印的时候能够更清楚。
人美版美术教案三年级下册第6课 大嘴怪
二次
备课
出示动物图片。这些动物有的可爱，有的凶猛，各有本领，可是全都落选了，你知道原因吗？让我们一起去看看怪兽大学的入学条件。出示招生条件并分析。嘴巴大，形象奇特，有较强本领的怪兽。
（二）出示课题：大嘴怪
三、探究教学
（一）请同学们打开课本第12页，观看课本内容。
（二）教师：书上的学生作品表现了大嘴怪的哪些本领？想出了哪些有趣的故事？
学生思考讨论：大嘴怪的嘴巴很大，能吞下一座房子，但里面的人们似乎一点都不害怕，还在悠闲地做自己的事情，它好像把人们保护起来一样……！
设计意图：分析学生作品，熟悉大嘴怪的表现题材，为自己的创作找方向。通过讨论学生明白了大嘴怪是什么？都有哪些素材可以出现在大嘴怪绘画作品中，激发学生的想像力。
二次
备课
课 时 教 案B
四、艺术实践
发挥想象力，运用吹塑纸版画的制作方法，表现一个嘴大的出奇并且有趣的怪物。教师巡视，并且根据学生差异按照不同层次、不同目的进行辅导。
五、课堂总结评价
学生互相观看作品，并进行自评和互评。看看谁的作品大嘴设计的最有创意？谁创作的大嘴怪本领大？
分析创作中遇到的问题，刻线太浅，图案看不清，油印太多，油墨不均等问题……
二次
备课
课 时 教 案B
学生齐声回答啊，准备好了。
三、探究教学
（一）分析吹塑纸的特性，大胆尝试用铅笔划一划，看看你发现了什么？学生尝试：用笔划一划，出现了凹痕，还可以点，按出大小不同的点、过于用力会划破吹塑纸……
设计意图：通过尝试体验，了解吹塑纸的特点，认识用吹塑纸创作版画的优势，为创作积累经验。
（二）教师示范。用划、点刻等方法完成一幅吹塑纸版画刻印。学生观看学习。
（三）思考讨论：
第六课《大嘴怪》(教案)人美版(2012)美术三年级下册
第一教案-一年级上册数学人教版一、教案背景本教案适用于一年级上册数学课程，以人教版教材为基础，旨在帮助学生掌握基本的数学知识，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
本教案的设计注重学生的参与和实践，通过丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，使他们能够主动参与到数学学习中。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握一年级上册数学的基本知识，包括数的认识、数的运算、几何图形的认识等。
2. 过程与方法：通过丰富的教学活动，培养学生的数学思维能力，使他们能够运用数学知识解决简单的实际问题。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和好奇心，培养他们的合作意识和创新精神。
三、教学内容1. 数的认识：使学生能够认识并读写1-20的整数，理解整数的大小关系，掌握数的顺序和数的比较。
2. 数的运算：使学生掌握加法和减法的基本运算规则，能够进行简单的数学计算，解决实际问题。
3. 几何图形的认识：使学生能够认识常见的几何图形，如正方形、长方形、三角形等，并能够描述它们的特征。
四、教学重点与难点1. 教学重点：数的认识、数的运算、几何图形的认识。
2. 教学难点：数的运算规则的理解和运用，几何图形的特征的描述。
五、教学策略1. 采用启发式教学，引导学生主动参与课堂，培养他们的数学思维能力。
2. 通过实际操作和实践活动，让学生亲身体验数学知识的形成过程，增强他们的学习兴趣。
3. 创设问题情境，引导学生运用数学知识解决实际问题，培养他们的解决问题的能力。
4. 注重合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
六、教学过程1. 导入：通过引入生活实例，激发学生对数学的兴趣，为学习新的数学知识做好铺垫。
2. 呈现：通过讲解和演示，向学生展示数学知识的内容和特点，帮助他们理解和掌握。
3. 练习：设计丰富的练习题，让学生在练习中巩固数学知识，提高他们的计算能力和解决问题的能力。
4. 应用：创设问题情境，让学生运用所学的数学知识解决实际问题，培养他们的应用能力。
三年级下册美术教案- 第6课 大嘴怪 ▏人美版 (14)
《大嘴怪》教学设计 ·教材分析： 本课选自人民美术出版社出版的三年级下册中第六课的内容，该课是属于“造型·表现”学习领域。教材中本课与《恐龙世界》、《会动的线条》、《人物与环境》、《我们的社区》、《别致的小花瓶》、《橙色的画》、《绿色和紫色的画》、《彩墨游戏（一）和（二）》、《娇艳的花》在学期教材中形成一个较完整的造型表现领域单元，而本课内容在教材中对前面的内容和后面学习的内容起承上启下过渡的作用。在教材版面中，展示了学生的吹塑纸版画和立体卡纸制作的大嘴怪作品图片，在同课异构的教学设计中，教师运用撕纸版画和绘画的结合，引导孩子们用撕纸粘贴出大嘴的造型，现用彩笔在大嘴内部巧妙的添加有趣的情景，增加大嘴怪的“怪”与“趣味性”学生体验用不同媒材完成美术作品。本课主要通过学生说一说、做一做、画一画、评一评，展开课堂教学。
·学情分析：
本班学生为三年级的孩子，他们积极好动，有较强的表现欲望和丰富的想象能力，但他们的观察能力、探究能力、合作能力相对较弱，教师需要创设一个相对平等的课堂氛围，让学生在课堂中敢想、敢做勇于表现自我，根据美术新课程标准，三年级的学生在造型表现领域应多体验不同媒材完成的美术作品，感受材料的特殊性，教师需要展示有吸引力、独特的大嘴怪，激发学生动手创作的欲望。
·教学目标：
1、知识与技能：了解撕纸版画的艺术创作，用撕纸版画拓印的方法创作有趣的大嘴怪形象，学会夸张变形的手法创作美术作品，感受油墨撕纸版画形成的不同效果。 2、过程与方法：通过学习本节课，提高学生的创新能力，善于使用身边的材料完成艺术作品，培养学生自主探究精神与合作创新意识，在作业中增强想象力和动手能力。 3、情感、态度价值观：通过本课有趣的学习体验，增加学生对生活中各种材质的认识和利用，感受不同美术媒材创作的效果，增强学生对版画这一独特艺术表现形式的热爱。
·教学重、难点：
教学重点：用撕纸版画拓印的方法创作有趣的大嘴怪形象，学会夸张变形的手法创作美术作品。 教学难点：使用撕纸版画形式完成拓印，再用彩笔添加有趣的内容在大嘴里。
三年级下册美术教案- 第6课 大嘴怪 ▏人美版 (2)
《大嘴怪》教学设计
教学目标：
1、充分发挥想象，运用夸张的方法创造一个大嘴怪。
2、学习刮画的绘画技巧。
教学重难点：
运用夸张的方法表现大嘴巴特点。
教学准备：
相关课件、刮刮纸等。
教学过程：
一．激趣导入
今天，怪兽大学开学了，它们都聚集在这里，准备报名呢，怪兽大学的入学条件是必须提供一张<<大嘴照>>，今天我们就来学习《大嘴怪》
板书：《大嘴怪》
二．创设情境：
1.课件出示：你们看看这些动物都有什么特点？
学生回答：嘴很大。
那么，这个大嘴长在别的地方会是什么样呢？接下来请看老师给大家带来的图片。
2.这个怪物像世界上的什么动物？
学生分析老师板书：长相怪。
三年级下册美术教学设计-第6课大嘴怪▏人美版
教学设计一、教学目标：1. 让学生了解和掌握“夸张表现手法”及其在绘画创作中的应用。
2. 培养学生观察、想象和创造能力，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容：1. 学习“夸张表现手法”及其在绘画创作中的应用。
2. 以“大嘴怪”为主题，进行创意绘画。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解并掌握“夸张表现手法”，运用夸张手法进行绘画创作。
2. 教学难点：如何恰当运用夸张表现手法，创作出富有创意的绘画作品。
四、教具与学具准备：1. 教具：课件、教材、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：通过课件展示一些具有夸张特点的绘画作品，引导学生思考夸张手法在绘画中的作用，激发学生对夸张手法的兴趣。
2. 新课教授：（1）介绍夸张表现手法的概念及其在绘画创作中的应用。
（2）讲解夸张表现手法的方法和技巧。
（3）示范如何运用夸张手法进行绘画创作。
3. 课堂练习：学生根据教材中的“大嘴怪”主题，运用夸张手法进行绘画创作。
4. 作品展示与评价：将学生的作品展示出来，引导学生互相欣赏、评价，教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计：1. 夸张表现手法2. 夸张手法在绘画创作中的应用3. 创作步骤与方法七、作业设计：1. 完成一幅以“大嘴怪”为主题的夸张绘画作品。
2. 写一篇关于本次课程学习的收获和感受。
八、课后反思：重点关注细节：板书设计板书设计是教学过程中重要的一环，它能够帮助学生梳理知识点，强化记忆，同时也是教师教学思路和教学内容的高度概括。
在三年级下册美术教学设计——第6课《大嘴怪》中，板书设计应当简洁明了，既能够体现课程的核心要点，又能够激发学生的学习兴趣和创造潜能。
一、板书设计的核心要素1. 课题《大嘴怪》：将课程的主题以醒目的字体和颜色呈现，让学生一目了然知道本节课的学习内容。
2. 夸张手法的定义：简洁地阐述夸张手法的概念，如“对事物特征进行放大或缩小，以突出其独特性”。
人美小学美术三下《第6课大嘴怪》教学设计(2)
大嘴怪教学目标:1.充分发挥想象,运用夸张的方式创造形象,并学习吹塑纸版画的方式。
2.集体想象,思维碰撞,构思新形象。
3.激活思维,感受乐趣教学重难点:运用夸张的方式表现大嘴巴特点。
教学准备:各种动物图片、吹塑纸、油墨、拓片、范作等。
教学过程:一、激发思维,设想大嘴怪1.板画一个嘴巴的大致形状:猜猜是什么？2.添画完成一个动物形象,形状变成动物的大嘴巴:这是个什么动物？长得有什么特点？为什么会长这么大一个嘴巴？它的大嘴巴有什么用？编一个有它的大嘴巴的故事？3.这个大嘴巴如果长在别的动物脸上,会怎么样？还会发生怎样的故事？（小组讨论并在全班交流）二抓住特征,学习夸张表现1.你能简单的把这个大嘴巴动物画下来吗？比一比？（每人一张白纸,做练习用）2.讲评:谁画的嘴巴最大？怎样能画出大的效果？嘴巴在脸上所占的比例要大、可以运用对比的方式,把嘴巴画大,其余画小画挤,以比例和线条的疏密来增加效果。
（可以修改部分孩子的作业增强感觉）3.修改自己的草图,比较效果。
4.欣赏教材孩子作品:看看别人表现的大嘴怪,你能读懂这些大嘴巴怪的本领吗？说一说？（欣赏评述）5.出示已经刻好线条的吹塑纸,你看见了什么？（看不清）老师来想一个办法让谁都能看清。
6.实物投影演示:滚油墨,拓印。
展示效果。
你想学习这一种表现方式吗？——揭示方式名称——吹塑纸刻印版画7.回忆刚才所看到的,是怎么做的？构图、刻线、滚油墨、拓印8.强调每一个步骤的操作要点。
三孩子创作活动1.要求:构图要注意主题突出；形象夸张；要表现有有趣故事情节的画面；效果清晰。
2.辅导。
四展评互相介绍自己作品。
互相评价。
老师点评有特色作品。
五小结（略）教学后记:“大嘴怪”是一个很有趣的名词。
“大嘴”是一种夸张的指向,“怪”能启发孩子自由大胆的想象。
在本课教学中,我紧紧抓住了这两个要点启发孩子思维,激发创作灵感。
吹塑纸刻印版画制作简单,效果突出,制作过程中有较强的随意性和自由度,孩子在此过程中比较容易获得成功的体验。
人美版小学美术三年级下册：6.大嘴怪(3)教案教学设计说课课堂实录
6.大嘴怪教学设计1教学目标1、通过启发，激活学生思维，发挥想象并运用夸张的方法创造大嘴怪形象，培养学生的创新能力。
2、尝试用吹塑纸版画的方法表现大嘴怪。
3、体会创新及版画制作的乐趣。
2学情分析三年级三班共有学生50人，男生女生人数相当。
班级常规好，学生学习积极性高，动手能力强。
3重点难点运用夸张的方法表现大嘴怪特点。
4教学过程活动1【导入】一、激发思维，设想大嘴怪：1，欣赏大嘴动物图片，引出课题。
2、师先板画一个大嘴巴的形状，想象这个嘴巴长在别的动物身上会怎样？,3、讨论交流：你想设计一个什么样的大嘴怪？活动2【导入】二、抓住特征，学习夸张表现。
1、欣赏教材学生作品：看看别人表现的大嘴怪用的什么方法！2、介绍吹塑纸版画：出示已经刻好线条的吹塑纸，你看见了什么？放实物展示平台展示。
3、实物投影演示：滚油墨，拓印。
展示效果。
活动3【导入】三、学生创作活动。
１、要求：构图要注意主题突出;形象夸张; 要表现有有趣故事情节的画面; 效果清晰。
２、教师巡视辅导。
活动4【导入】四、展评评价：互相介绍自己作品。
互相评价。
教师点评有特色作品。
活动5【导入】五、小结。
教学后记：“大嘴怪”一课是一个很有趣的课题。
“大嘴”是一种夸张的指向，“怪”能启发学生自由大胆的想象。
在本课教学中，我紧紧抓住了这两个要点启发学生思维，激发创作灵感。
吹塑纸刻印版画制作简单，效果突出，制作过程中有较强的随意性和自由度，学生在此过程中比较容易获得成功的体验。
在此教学环节中，只要在构图、线条的疏密上稍做指导就可以帮助学生获得较好的绘画效果。
三年级下册美术教案-第6课大嘴怪▏人美版
三年级下册美术教案-第6课大嘴怪▏人美版人美版小学美术第六册：《大嘴怪》教案第3课时教学目标：1.了解吹塑纸版画这一版画艺术创作方法，感受吹塑纸版画丰富的艺术表现形式。
继续感受线条与色彩的表现形式，发挥想象力并运用吹塑纸版画的艺术绘画的方法表现一幅情趣盎然的大嘴怪题材作品。
2.引导学生在小组学习过程中，相互交流，培养自主探究精神和创新意识通过本课的学习，培养学生自主探究的精神与创新意识，在作业中增强学生的想象力与动手能力。
教学重点：了解吹塑纸版画艺术，掌握基本制作方法，并运用夸张的方法塑造自己想象中的大嘴怪形象。
教学难点：创造思维的发散性和磨印的均匀程度设计大嘴怪形象。
教材分析：本课“大嘴怪”这一题材的选择，力图为孩子们的创作营造一个更为自由的空间。
引导学生想象，帮助学生打破思维定势，可以通过比较的方法，使学生感受吹塑纸版画艺术的创新乐趣，了解不同效果与美感，并借此提高学生的动手操作能力。
教学方法：教师引导、启发、自主探究法。
学习材料：吹塑纸、彩色纸、水彩颜料、油墨、墨磙、勺子等。
教学过程：一、组织教学检查课前准备用具情况二、导入复习上节课的内容，点评几幅学生画的大嘴怪草图三、新授1、出示已经刻好线条的吹塑纸，你看见了什么？老师来想一个办法让谁都能看清。
2、实物投影演示：滚油墨，拓印。
展示效果。
你想学习这一种表现方法吗？揭示方法名称——吹塑纸刻印版画3、提问“回忆刚才所看到的，是怎么做的？”“那么这个底版是怎么来的呢”4、制作纸版过程：草图——刻底版——滚油墨——拓印——完成。
5.强调每一个步骤的操作要点并结合演示画图：1）上节课已完成刻底版：选用的吹塑纸要分成单层的，并在正面刻印。
2）用比较钝的铅笔刻出线条，与纸面成45°角刻，3）滚油墨：滚筒上的油墨先要上均匀，然后均匀的滚上底版。
4）拓印：以宣纸拓印效果更好，先固定好纸张，然后用拓包均匀磨印，直到全部上色。
5）完成：小心揭开纸和底版，放在通风处晾干，再收集在作业本里。
人美小学美术三下《第6课大嘴怪》教学设计(1)
第9课大嘴怪学习领域:造型•表现课时:二课时教材分析:《大嘴怪》是一节吹塑纸版画课,本课属于造型•表现的学习领域,是本套教材版画系列课中的一节。
制作版画的手段和方式很多,比如木版画、纸版画、实物版画、对印版画等,题材形式也多种多样。
吹塑纸版画由于材质软而薄,造价较低,比较容易划刻,易于孩子接受,适于孩子学习。
教学内容与目标:1.显性内容与目标:应知:了解吹塑纸版画创作方式,感受吹塑纸版画丰富的艺术表现形式。
应会: 尝试运用划、刻、揉、撕、剪等方式,制作一幅情趣盎然的表现大嘴怪题材的吹塑纸版画。
2.隐性内容与目标:通过本课的学习,增强孩子对版画这一独特艺术表现形式的热爱,引导孩子在学习过程中相互交流,培养自主探究精神与创新意识,在作业中增强想像力与动手能力。
教学重点与难点:重点:了解吹塑纸版画艺术,掌握基本制作方式,并运用这些方式塑造自己喜爱的形象。
难点:创作思维的发散性和磨印的均匀程度。
学习材料:吹塑纸、复印纸、水粉色、勺子……教学过程:一、游戏感受吹塑纸版画:1.认识吹塑纸。
2.在吹塑纸上进行划痕游戏。
3.游戏涂色印制。
4.谈谈游戏体会。
教学意图:初步了解认识吹塑纸版画,在吹塑纸上进行划痕游戏,并进行印制,激发孩子的学习兴趣。
二欣赏了解吹塑纸版画:1.介绍版画。
2.欣赏各种版画。
教学意图:了解版画的相关知识,使孩子了解艺术作品创作形式的多样性。
三探讨研究吹塑纸版画:1.欣赏书中吹塑纸版画作品。
2.探讨了解吹塑纸版画的制作方式。
教学意图:学会从书中寻找大答案,培养孩子独立学习意识并启发创造力。
四实践创作吹塑纸版画:1.提出作业要求:发挥自己的想像力,完成一幅大嘴怪的吹塑纸版画的制作。
2.孩子制作,老师辅导。
教学意图:感受吹塑纸版画的制作过程,体验制作过程的乐趣。
培养孩子的动手和实践能力。
五欣赏展示吹塑纸版画:1.作品展示,谈谈感受。
2.拓展:欣赏其它艺术形式的版画。
教学意图:提高审美水平,增强评述能力,开拓孩子的创作视野。