PEP小学英语六年级下册第一单元Read and write 教案
Fast reading and answer the question:
Who is in this story? Little duck and Old tree.
4.Second reading
a.Read in details and finish Read and circle.
Spring is so beautiful.Wu Yifan and his family are going on a trip to the countryside. Wu Yifan has a story to tell Robin.
读前练习和热身。
尝试让学生运用所学说出关于春天的变化。
2.While-reading
教师姓名
单位
课题
课时
范佳慧
嘉兴市行知小学
Unit 1How tall are you?
Read and write
第5课时
学情分析：在本堂课之前，学生已经学习了和接触了比较级，并对比较级的变化有了一定的认识。
一、教学目标:
1.Be able totalk about the pictures of four seasons with“-er”words.
Can you answer Little duck’s question? What’s your answer?
4.Circle the words with“-er”and sum up.
读后活动。
让学生思考并讨论：为什么小鸭子的影子越来越长？
小结以er结尾的单词并归纳。
4.Homework
1. Listen and read after the tape for 15 minutes.
三、教学准备
s=Students B=Board writing
教学步骤
教学过程
说明
Pre-task procedure
1.Pre-reading
1.Look and tick
Present the pictures
Spring is coming!The sky is clearer and the sun is brighter.Can you think of any other changes?Look and tick.
For example:
(1)What is Little duck doing?
(2)When does the story happen?
5.Third reading
a.Read after the tape.Try to imitate the pronunciation and tones.
2.Think and say
Make Ss talk about the changes in spring.
For example: It’s getting warmer.The day is getting longer and the night is getting shorter.
3.Present the setting
b.Make Ss finish the dialogue and read in roles.
阅读中分为三次阅读。
1.快速阅读
2.仔细阅读
3.跟读及分角色朗读
3.Post-reading
1. Think and answer:
Do you agree with Old tree?Why?
2. Talk in groups:
2.Be able to get the main meaning about the passage.
3.Be able to finish the dialogue and the questions after reading.
二、教学重难点
教学重难点：to understand the changes in“-er”words
b.Make Ss underline the words“lower and lower”,“shadow”,“grow”and so on. Let Ss make a guess on their meanings.
c.Meanwhile T can ask more questions to check Ss.
2. Try to act the dialogue in groups.
3. Sum up about“-er”words.
板书:
Unit 1How tall are you?
lower and lower
longer
older
taller
……
PEP新版英语六年级下册第一单元教案1
Unit 1 How tall are you?Lesson OnePart A Let’s Learn Do a survey and report一、教学目标与要求1、能够听、说、认读本课时的主要词组：taller stronger older younger shorter。
2、能认读句型：How tall are you ? I’m 1.61 metres. I ‘m taller.You’re older than me, too.二、教学重点与难点1、重点掌握形容词比拟级的构成。
2、难点是对新句型How tall are you ? I’m 1.61 metres. I ‘m taller.You’re older than me, too. 的理解和运用。
三、课前准备教师准备本课时所需教学光盘四、教学过程：〔教学光盘展示〕1、谈话进入新学期新课程、新单元新内容的学习。
2、学习let’s learn〔1〕观察let’s learn课文图意。
观察新单词与以前所学相关单词的不同之处。
〔2〕试理解新单词的意思。
〔3〕教师板书：形容词的比拟级，并作讲解。
再板书：tall—taller，简单说明形容词的比拟级的构成。
〔4〕用教学光盘展示学习四个四会单词stronger older younger shorter和对话：How tall are you ? I’m 1.61 metres. I ‘m taller. You’re older than me, too.〔5〕跟读单词和对话。
3、Do a survey and reportHow tall are you ? How old are you ?同学之间问答并完成表格。
然后根据表格作报告。
4、小结形容词的比拟级的构成：形容词比拟级构成法:1、大局部直接在后面加er2、重读闭音节单词〔一个元音加一个辅音结尾〕双写结尾辅音加er big bigger3、以辅音字母加y结尾，把y改为i，再加er heavy heavier4、以e结尾的,直接加r nice nicer5、作业：正确抄写所学的四会词组，一个抄两行六、板书：Unit 1 How tall are you?形容词的比拟级，：tall—taller，stronger older younger shorter。
让我们一起学习——PEP六年级下册Unit1Alet’sread教案
这是一份针对PEP六年级下册Unit1 A let’s read的教案，主要针对学习英语的六年级学生，让我们一起学习吧！一、教学目标1.学习本课的单词和短语。
2.阅读并理解本课的短文。
3.让学生学会总结主要信息和结论。
二、教学重点1.学习本课的单词和短语。
2.阅读并理解本课的短文。
三、教学难点1.让学生学会总结主要信息和结论。
2.帮助学生掌握本课的词汇和句式。
四、教学过程1.先让全班学生跟读本节课的单词和短语，将单词和短语梳理一遍，帮助学生了解这些单词和短语的意思。
2.教授课文：A let’s read，本节课的主题是关于书籍的。
在教学过程中，学生需要学习课文中的句子结构，理解作者的意图和用词。
3.在教学过程中需要不断给学生进行概括和提问，帮助他们深入理解短文内涵。
4.带领学生进行课文的语音、语调和发音练习，对他们进行口语和听力训练，让他们提高英语应用能力。
5.组织单词和短语搭配练习，让学生熟悉英语语法和句子结构，提高他们的英语写作能力。
6.常规作业：在本课后要求学生完成针对课文的练习，让他们能够熟悉并掌握所学的知识。
五、教学参考1.针对本节课程的词汇和用法，建议让学生记忆。
2.在学习过程中，要充分考虑学生的个体差异，针对不同的学生制定不同的学习方案。
3.需要不断鼓励学生，让他们感到自信，能够积极地学习并理解本节课的内容。
六、总结通过本节课的学习，我们不仅掌握了相关的单词和短语，还能够理解英语短文中的句子结构和语言表达方式，从而更好地掌握英语知识和英语应用技巧。
让我们继续学习，提高英语水平，为自己将来的发展打下坚实的基础。
pep六年级下册第一单元教案
Housework ; indoor activities; telephone
English
Unit
Look at the monkeys
Animals
Unit
A field trip
Field trip
Recycle 2 本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流， 融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
（ 2）学生听录音，跟读 A Let ’s learn部分并拼写动词短语。
3、新课呈现 Let ’ s talk （ 1）教师引导学生复习第一课时所学内容，
用新学的短语替换句型中的关键词进行
多组机械操练。
（ 2）教师板书： I get up at …I eat breakfast at …I go to wor等k a五t 个句子…。 解释说：
parents on the weekend . 教师领读动词 visit , 然后提问学生： Do you often visit your
grandparents ?
（ 2）教师再出示自己 grandparents 的照片及动词卡片 visit grandparents .
（ 3）创设一些情景来引出新单词。
二、班级情况分析
三、主要教学目标 ： 1、能听、说、读、写 81 个短语和单词以及 16 组句子和 11 个单句（包括日常活动、 季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题） 。要求能在真实语境中正确运用并 能读懂简短语篇。 2、能听、说、认读 21 个单词。 3、能学会 4 个手工制作。 4、能听懂、会唱 8 首歌曲。 5、能听懂、会吟唱 10 首歌谣。 6、能完成 6 个自我评价活动。 7、能理解 6 个幽默小故事。 8、能了解 6 项简单的中西方文化生活知识。 四、提高教学质量措施： 1、 融会话教学与情景表演之中 2、 巧用实物、头饰、卡片、 chant 等来帮助进行单词教学。 3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导
Pep人教版六年级下册英语unit1 read and write课件
Write the title.
Task 4 Question 1: When the sun gets lower, what about the little duck’s shadow?
The little duck’s shadow is longer.
Question 2: Why is that?
Homework 1.Read the story for 3 times and tell the story to your parter. 2. Role play the dialogue.
Can you answer Little Duck’s question ,Robin?
Little Duck’s shadow
Little Duck is watching the sun go down.(小鸭子正在看太 阳落下)。It is getting lower and lower, (太阳变得越来 越低) . but his shadow is getting longer and longer. (但 是小鸭子的影子变得越来越长) . “Why is that?” Little Duck asks his friend Old Tree. “You are older and smarter than me” Tell me –Why is my shadow longer when the sun gets lower? “ Old Tree says
PEP小学英语六年级下册全册教案
新版PEP小学英语六年级下册全册教案Unit 1 How Tall Are You?单元学情分析本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级，并能熟练的将其运用于实际生活中，询问身边的人或者事物的年龄、身高、重量以及长度并用比较级的句型来回答。
本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高和体重，通过A部分五个英语词汇的掌握，把新授词汇融入到新句型当中。
教材在Let's do 部分设计了三位学生的身高比较，让学生通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容，达到能实际运用的目的。
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
单元教学目标：知识与技能1、通过第一单元的学习，学生能对身体或事物的高矮、大小、重轻、长短进行描述和问答。
2、四会（听、说、读、写）掌握的单词有：taller, shorter, older, younger, stronger, thinner, bigger, smaller, longer, heavier等。
四会掌握的句子有：How tall are you? I’m 164 cm tall. You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me. How heavy are you? I’m 48kg. I’m thinner than you, and shorter.3、能够运用计量单位kg和m，能根据所给的数据，运用比较词than进行事物或身体的比较或描述。
课时教学设计课题：Unit 1 (第1课时)教学目标：知识与能力：1、能听、说、读、写taller、longer、older、younger 、shorter，than单词，发音准确。
新版pep人教版六年级下册英语第一单元教案
PEP新版六年级下册英语教案Unit 1 How tall are you?教学目标：1. 能听懂、会说、书写句型“How tall / heavy are you?”、“I’m …”、“I’m …than …”，并能在实际情景中正确运用比较句型。
2. 能独立完成调查任务。
3. 掌握形容词比较级的构成方式，并能在实际情景中运用。
4. 在趣味性的故事中巩固所学的语音点。
5. 引导学生关心自己身边的人、事物及自然界中与我们共同生活的其他生命。
6. 培养学生的文化意识，帮助学生养成良好的日常行为习惯。
教学重点：1. 能听懂、会说、书写句型“How tall / heavy are you?”、“I’m …”、“I’m …than …”，并能在实际情景中正确运用比较句型。
2. 掌握A、B部分“Let’s learn”和“Let’s talk”中的词汇和句型。
3. 掌握形容词比较级的构成方式，并能在实际情景中灵活运用。
教学难点：1.根据实际情况灵活运用句型“How tall / heavy / …are you?”进行提问并作出相应的回答。
2. 能正确运用长度单位和重量单位。
3. 掌握形容词比较级的构成方式，并能在实际情景中灵活运用。
教学方法：任务型教学法、情景法、试听法、交际法、全身反应法等。
教学准备：教学光盘、教学录音机（带）、单词卡片。
教学安排：六课时The first Period: A. Let’s try A. Let’s talkThe Second Period: A. Let’s learn A. Do a survey and reportThe Third Period: B. Let’s try B. Let’s talkThe Fourth Period: B. Let’s learn B. Match and sayThe Fifth Period: B. Read and writeThe Sixth Period: B. Let’s check B. Let’s wrap it up C. Story timeThe First Period教学内容：A. Let’s try A. Let’s talk课时目标：1. 能听、说、认读本课时的单词：dinosaur, hall, metre, than, both。
小学六年级英语下册Unit 2 Part B Read and write1教学设计
1.Game time：快速翻译出苹果上的过去式短语，就能帮助刺猬拿到苹果哦
2.Listen and fill:talk部分听音补全对话，然后可以邀请一组进行情景表演或分角色朗读。
3.Ask and answer:呈现一些对话框架和过去式短语，引导学生大胆说英语。
人教PEP英语六年级Unit 2 Last weekend PB Read and write课时教案
课题
PB Read and write
单元
Unit2
学科
英语
年级
六下
学习
目标
1.能熟读read部分故事并根据故事完成课堂练习。
2.能运用过去时态和动词过去式对过去的事情进行正确的描述等。
3.能够Let’s check部分的听力任务并在老师引导下总结动词过去式的一般变化规则。
We didn't enjoy our stay very much.
动词过去式的变化规则
Homework
1.听录音跟读Read and write部分
2.背诵read部分给小组长听。
3.运用过去式写一段话，说说过去某个时间发生的事情。
至少6句话。
4.完成同步练习。
积极完成作业
对学习成果的巩固。
21.Practice:翻译下列短语或词组。
22.Practice:用所给词的适当形式填空。
由歌曲导入话题
话题导入
呈现新知
游戏
动画跟读
Watch and learn
Practice
Do a survey
小组活动
游戏
复习已学知识，导入话题
学习新知
六年级下册英语课件Unit1 Read and write_人教PEP(秋)
many / much
more
写出下列词语的比较级或把比较级变为原级
1.tall __t_a_l_l_e_r__ 2.thinner __t_h_i_n___ 3. heavy_h__e_a__v_i_er 4.longer __l_o_n__g___
9. happier _h__a_p__p_y_____ 10. strong __s_t_r_o_n__g____
goat's neck.
2. Zip is ___o_l_d_e__r___(old) than Zoom.
3. I am __ta_l_le_r___(tall) than her.
根据汉语意思填空。 1. That's __t_he__ta_ll_e_st_dinosaur in this hall.(最高的) 2. It is taller __t_h_a_n_____both of us together.(比) 3.There are more___d_i_n_o_sa_u_r_s__ over there.(恐龙)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/132021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月13日星期五2021/8/132021/8/132021/8/13 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/132021/8/13August 13, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/132021/8/132021/8/132021/8/13
人教版(PEP)小学英语六年级下册教案unit1word版本
<<<<<<<<< 第一课时 一、教学目标 知识与能力： 1．能够听、说、读、写形容词的比较形式：taller, stronger, older, younger 和 shorter.能够用句型：I’m……cm tall. He/ She’s ……cm tall. 描述自己和他人的身高。 2．能够用句型 You’re taller than your brother. I’m older than you. 进行年龄和身高的比较。能够听懂教师的指令，按不同年龄、身高排队，并用所学语言进行表述。 过程与方法：词汇教学 情感态度与价值观：培养学生合作交流学习。 二、教学重点与难点 1．重点是能够听、说、读、写A Let’s learn 部分五个形容词的比较级形式；并能用含有比较级的句型替换关键词进行问答。 2．难点是能够听、说、读、写四会单词；并能根据某一情境使用含有形容词比较级的句型替换关键词进行问答。长度单位cm的完整形式centimeter的发音也是本课的教学难点。 三、课前准备 准备录音机、本课时的录音带、Let’s learn 的单词卡片、测量身高和体重的工具。 四、教学过程 1、 Warm-up Greetings Hello, boys and girls . Happy New Year. And nice to see you again. How are you? Now, after a term, I think you know much better about your teachers. Who’s you music teacher? <<<<<<<<< 当问到学生Who’s your English teacher?时，根据学生的回答She’s tall. 2、 Presentation and practice 1、 师出示测身高与体重的量器，提问学生：How tall am I , do you know? Guess? 师用up 和down 帮助学生猜出确切的数字。 2、师请出猜中自己身高的学生，问： How tall are you?帮助他/她测量身高，然后师说： ……is taller than me. 或I’m taller than……来结束该游戏。 3、学生说：I’m……cm tall。 4、板书测量的学生的身高，师尽量用手势帮助学生理解以下句子：A is tall. B is taller than A. C is taller than B. D is taller than C. 然后板书并领读tall-taller 。 5、师请出三名较强壮的学生模仿健美动作，并做比较说： You’re strong. He’s stronger than you. 并板书领读strong-stronger 6、师在黑板上列出家人的年龄，介绍说：My mother is 44, My father is 46. He is older than her. My aunt is younger than my father, but she is older than my mother. How old is she? 然后板书old—older 和 young-younger , Step 3: Practice 1、放Let’s learn部分的录音，学生听录音跟读。 2、 Let’s play 师贴出4-5个学生图像，描述各人情况，发指令： Line up from younger to older. Line up from shorter to shorter. Step 4: Consolidation 1、Let’s chant. 放录音学生跟读。 2、学生做配套练习。 3、抄单词、造句子 <<<<<<<<<<五、板书设计：
PEP新版六年级下册英语教案第一单元
PEP新版六年级下册英语教案 Unit 1 How tall are you? 教学目标： 1. 能听懂、会说、书写句型“How tall / heavy are you?”、“I’m „”， 和“I’m „ than „”等句型，并能在实际情景中正确运用比较句型。 2. 能独立完成调查任务。 3. 掌握形容词比较级的构成方式，并能在实际情景中运用。 4. 在趣味性的故事中巩固所学的语音点。 5. 引导学生关心自己身边的人和事物及自然界中共同生活的其他生命。 6. 培养学生的文化意识，帮助学生养成良好的日常行为习惯。 教学重点： 1. 能听懂、会说、书写句型“How tall / heavy are you?”、“I’m „”、“I’m „ than „”，并能在实际情景中正确运用比较句型。 2. 掌握A、B部分“Let’s learn”和“Let’s talk”中的词汇和句型。 3. 掌握形容词比较级的构成方式，并能在实际情景中灵活运用。 教学难点： 1.根据实际情况灵活运用句型“How tall / heavy / „ are you?”进行提问并作相应的回答。 2. 能正确运用长度单位和重量单位。 3. 掌握形容词比较级的构成方式，并能在实际情景中灵活运用。 教学方法： 任务型教学法、情景法、试听法、交际法、全身反应法等。 教学准备： 教学光盘、教学录音机（带）、单词卡片。 教学安排： 六课时 The first Period: A， Let’s try A. Let’s talk The Second Period: A. Let’s learn A. Do a survey and report The Third Period: B. Let’s try B. Let’s talk The Fourth Period: B . Let’s learn B. Match and say The Fifth Period: B. Read and write The Sixth Period: B. Let’s check B. Let’s wrap it up C. Story time