人教版高中物理必修2第7章第6节实验：探究功与速度变化的关系(共28张PPT)
3、数据处理，寻找W与v的关系
实验操作注意事项：
（1）适度平衡小车受到的摩擦力；
（2）每次实验小车都要从同一位置由 静止开始运动；
（3）橡皮筋的拉伸长度要适度；
该实验的优缺点：
优点：该实验方法巧妙地避开了功的计算，直 接确定了橡皮筋拉力对小车所做功的倍数关系。 设计思路充分体现了探究的精神。 缺点：“橡皮筋的长度、粗细不一；橡皮条条 数多时很难从纸带上找到点迹均匀的点；实验 误差较大。
问题c：探究过程中，我们如何对橡皮筋 做的功进行测量？ 措施： 设法让橡皮筋每次对小车做的功分别为 W、2W、3W…… 问题d：每次实验中橡皮筋拉伸的长度 有什么要求？
相同
2、测量由于橡皮筋做功而使小车获得的速度v 问题a：小车的运动性质是什么？ 先做加速运动，后作匀速运动。 问题b：纸带上打出的点并不都是均匀 的，应该采用那些点来计算小车的速 度？ 为什么？ 取点迹清晰且间距均匀的部分
?
?
小车获得的速度怎样计算？ 由于橡皮筋做功而使小车获得的速度可以由 纸带和打点计时器测出。而且测量小车的速度一 定是小车匀速运动时速度。即小车的末速度。
实验完毕后，我们用什么方法分析橡皮 筋对小车做的功和小车速度变化的关系？ 先对测量数据进行估算，或者做出 W—v的图象，分析这条曲线，可以得知 橡皮筋对小车做的功与小车获得速度的 定量关系。
[例2] 如图所示，小车在橡皮条弹力的 作用下被弹出，沿木板滑行。小车滑行 过程中带动通过打点计时器的纸带，记 录其运动情况,小车的运动情况可描述 为AB之间为 加速运动 运动 ， 匀速运动 CD之间为 运动 。
通过这节课你学到了什么？
1、利用橡皮条的拉力对小车做功探究功与速 度变化的关系。 2、巧妙地解决了变力做功问题
5、用三条、四条……橡皮筋做实验，用同 样的方法测出功和速度，记入表格。 6、建立直角坐标系，用纵坐标表示力对物 体做的功，用横坐标表示物体的速度或速度 的平方，描点、连线，得出结论。
典例精析
例1 (1)用如图所示的仪器探究做功 与速度变化的关系．实验步骤如下： ①将木板固定有打点计时器的一端 垫起适当高度，消除摩擦力的影响； ②小车钩住一条橡皮筋，往后拉至 某个位置，记录小车的位置； ③先__________ 接通电源 ，后__________ 释放小车 ，小 车拖动纸带，打点计时器打下一列 点，断开电源； ④改用同样的橡皮筋2条、3条…… 重复②、③的实验操作，每次操作 一定要将小车 ________________________． 从相同位置由静止释放 单根橡皮筋做功不变
2
G
参考实验步骤
1、按图装好实验器材，把木板稍微倾斜，平衡阻力 2、先用一条橡皮筋做实验，把橡皮筋拉长到一定的 位置，理好纸带，接通电源，释放小车。
3、换用纸带，改用2条、3条……同样的橡皮筋进行 实验，保持每次实验中橡皮筋拉长的长度相同。 4、由纸带算出小车获得的速度，把小车第一次获得 的功计为W，第2次，第3次……计为2W，3W ……
实验：探究功与速度变化的关系
实验目的：
探究功与速度变化的关系
实验仪器
打点计时器、小车、长木板、纸带、 橡皮条、刻度尺
思 考
小车在运动过程中，有哪些力做功？
F阻 F
拉力和摩 擦力做功
如何使拉力做的功等于合力做的功？即 如何抵消摩擦力。 把木板的 FN 一端垫高， 使重力沿 F阻 F1 F 斜面向下 的力与摩 擦力平衡 F
做出W—v的图象，如果不是直线。 做出W—v2的图象，如果是一条直线 实验结论：
W∝V2 ，即功与物体的速度的平方成正比。
探 究的 思 路
1、测量橡皮筋对小车做的功W 2、测量由于橡皮筋做功而使小车获得的速度v 3、数据处理，寻找W与v的关系
1、测量橡皮筋对小车做的功W
问题a：橡皮筋对小车在哪个阶段做功？ 橡皮筋有形变时 问题b：能否测量出橡皮条做功的具体数值？ F为变力，做的功很难测量。
典例精析
例2 某实验小组采用如图所示的装置探究功与速度变化的关系，图 中小车中可放置砝码，实验中，打点计时器的工作频率为50 Hz. (3)本实验，若用钩码的重力表示小车受到的合外力，为了减小这种 做法带来的实验误差，应采取的两项措施是：
将木板一端垫起，平衡小车受到的摩擦力
钩码的重力远小于小车及砝码的重力和
2、将橡皮筋固定在小车前端。拉长橡皮筋使小车位 于靠近打点计时器处，记下小车位置。接通打点计 时器电源，释放小车。
C B A
3、用2 条、3 条、4 条、5 条橡皮筋分别代替1 条橡 皮筋重做实验，保证每次释放小车的位置相同，即 橡皮筋被拉长的长度相同。
4、在上述实验中打出的5 条纸带中，分别找出小车 开始近似做匀速运动的点，并分别测出匀速运动时 的速度v1 、v2 、v3 、v4 、v5 。
1、适当垫高木板是为了
平衡摩擦
2、通过纸带求小车速度时，应使用纸带的 后面部分 （填“全部”、“前面部分” 或“后面部分”)。 3、若实验做了n此，所用橡皮条分别为1根、 2根…n根，通过纸带求出小车的速度分别 为V1、V2…Vn，用W表示橡皮条对小车所做 的功，作出W-V2图线是一条过原点的直线， 这说明W与V2的关系是， 功正比于速度的平方
例: 为研究功与物体速间距进行测量？ （2）怎样根据测得的数据进行确定小车的速度？
. . .
.
.
E
.
F
. .
G
AB C D
（1）选用DG段 （2）V=LDG / tDG
实 验 过 程
1、将打点计时器固定在一块平板上，让纸带的一端 夹在小车后端，另一端穿过打点计时器。将平板安 装有打点计时器的一端适当垫高，调整高度，直至 轻推小车后使小车恰能在板上做匀速直线运动为止。
功
速度v
v2
实验结论：
力对原来静止的物体做的功与 物体获得的速度的平方成正比
典型例题
[例1]用如图所示的装置，探究功与物体速度 变化的关系。实验时先适当垫高木板，然后 由静止释放小车，小车在橡皮条弹力的作用 下被弹出，沿木板滑行。小车滑行过程中带 动通过打点计时器的纸带，记录其运动情况。 观察发现纸带前面部分点迹疏密不匀，后面 部分点迹比较均匀，回答下列问题：
误差是不可避免的，但我们可 以尽量减少它。我们需要注意：
3、在长木板上，小车、铁钉、打点计时器的 位置应调整适当，以保证打在纸带上的点便 于处理，求出小车运动的速度。 4、平衡摩擦力时，可使木板略微倾斜，作为 补偿。
误差是不可避免的，但我们可以 尽量减少它。我们需要注意：
5、小车的质量较小，当用多条橡皮筋时， 打出的点过少，应改用质量稍大的小车 （或可加砝码），以保证打出的点便于处 理。
误差是不可避免的，但我们可 以尽量减少它。我们需要注意：
1、准备橡皮筋
市售的橡皮筋规格不满足实验要求，而且用至4根以 上时弹力过大，使打出的纸带点数过少，以致找不出小 车在不受弹力做匀速时所打出的点。可以选择服装中使 用的多股橡皮筋的松紧带，外形有带状和圆柱状。
2、实验时可用6根橡皮筋，打出6条纸带，连 同O点可以有7个点，在描绘曲线时比较容易判断 曲线的性质。
1、探究过程中，我们是否需要测出橡皮筋做功 的具体数值？
橡皮筋的弹力做功不不容易计算，然而改用橡皮 筋的条数，保持小车相同的运动距离，则弹力功 的大小与橡皮筋的条数成正比。即，橡皮筋对小 车做的功分别为W、2W、3W…… 利用倍数关系可以巧妙地避开直接测量变力 做功的问题 这是本实验的精妙之处
每次实验中橡皮筋拉伸的长度有什么要求？
典例精析
例2 某实验小组采用如图所示的装置探究功与速度变化的关系，图 中小车中可放置砝码，实验中，打点计时器的工作频率为50 Hz.
(1)实验的部分步骤如下： ①在小车中放入砝码，把纸带穿过打点计时器，连在小车后端，用细 线连接小车和钩码； ②将小车停在打点计时器附近， ______________， ________________， 先接通电源 再释放小车 小车拖动纸带，打点计时器在纸带上打下一系列点， ______________________ 关闭打点计时器电源； ③改变钩码或小车中砝码的数量，更换纸带，重复②的操作． 该点容易忽略
5、对测量数据进行估算，大致判断两个量可能的关 系，然后以W为纵坐标，v，v2（或其它）为横坐 标作图。
1、小车在木板上运动过程中，哪一阶段橡 皮筋对小车做功？这个功能否直接求解？ 方案一： 第一次，橡皮筋拉长一定距离做功W 第二次，可把橡皮筋拉长为原来的2倍， 做功为 2W。 方案二：第一次用一条橡皮筋拉小车，第二次用 两条完全相同的橡皮筋并联起来，栓到小车上拉 小车，且两次使每条橡皮筋伸长是一样的，这样 就可以使第二次的功的功为第一次功的两倍，利 用倍数关系可以巧妙地避开直接测量变力做功的 问题
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学生分组实验，并思考下面的问题： 1、小车在木板上运动时会受到阻力，可以 采用什么方法进行补偿？ 2、测量橡皮筋拉力做功时利用倍数关系巧 妙地避开直接测量变力做功的问题（但必须 注意实验时，每次拉长橡皮筋的长度应
该相等。
3、纸带上的点距并不都是均匀的，应该采 用那些点距来计算小车的速度？为什么？
6、纸带上的点并不是均匀的，应该选用点迹 均匀的部分来确定小车的速度。
实验目标 ： 探究功与速度变化的关系．
实验器材 ：
长木板、橡皮筋(若干)、小车、打点计时器、
电源、导线、刻度尺、
注意事项：
1．橡皮筋的选择． 2．平衡摩擦力．
3．误差分析．
4．橡皮筋的条数．
5．实验装置的选取．
探究的技巧
小车在木板上运动时会受到阻力，可以 采用什么方法进行补偿？
使木板稍微倾斜，用重力的分力（下滑力） 来平衡小车运动过程中受到的阻力。
操作要点
1、把打点计时器固定在长木板上。 2、平衡摩擦力 3、先用一条橡皮筋做实验，用打点计时器和 纸带测出小车的速度v1，设此时橡皮筋对小车 做的功为w，记入表格。 4、用两条橡皮筋做实验，实验中橡皮筋拉 伸的长度与第一次相同，这样橡皮筋对小车 做的功为2w，测出小车的速度v2，记入表格。
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人教版高中物理必修2第七章 7.6 实验：探究功与物体速度变化的关系 课件(共32张PPT)
方案一
• 问题5：怎样计算拉力对小车做功？怎样得 到小车的速度？怎样得到功与速度变化之 间有什么关系？
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探 究的 思 路
1、测量橡皮筋对小车做的功W
2、测量由于橡皮筋做功而使小车获得的速度v
3、数据处理，寻找W与v的关系
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思 优质课件优秀课件课件公开课免费课件下载免费ppt下载人教版高中物理必修2第七章
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6
探究功与物体速度变化的关系
重力做功 弹簧弹力做功 合外力对物体做功
重力势能 弹性势能
动能
方案一
• 问题1：小车受的拉力就等于重物的重力大 小吗？
方案一
• 问题2：满足怎样的条件可认为小车受的拉 力等于重物的重力大小？
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高二物理控究功与物体速度变化的规律(2019年10月整理)
2、测量由于橡皮筋做功而使小车获得的 速度v
3、数据处理，寻找W与v的关系
Hale Waihona Puke 参考实验步骤1、按图装好实验器材，把木板稍微倾斜，平衡 阻力
2、先用一条橡皮筋做实验，把橡皮筋拉长到一 定的位置，理好纸带，接通电源，释放小车。
3、换用纸带，改用2条、3条……同样的橡皮筋 进行实验，保持每次实验中橡皮筋拉长的长 度相同。
橡皮筋做功的具体数值？ 不需要 措施： 设法让橡皮筋每次对小车做的功
高中物理新人教版 必修２系列课件
7.6《实验：探究功与物 体速度变化的关系》
教学目标
• 1、知识与技能 • （1）会用打点计时器打下的纸带计算物体运动的速度； • （2）学习利用物理图像探究功与物体速度变化的关系。 • 2、过程与方法：通过用纸带与打点计时器来探究功与物
体速度相关量变化的关系，体验知识的探究过程和物理学 的研究方法。 • 3、情感态度与价值观：体会学习的快乐，激发学习的兴 趣；通过亲身实践，树立“实践是检验真理的唯一标准” 的科学理念。 • 【教学重点】 • 学习探究功与物体速度变化的关系的物理方法――倍增法， 并会利用图像法处理数据。 • 【教学难点】 • 实验数据的处理方法――图像法
；日本体检 http://medicaltrain.jp/experience.html 日本体检
；
七年 乾元元年 史十四人 )率各一人 )主簿一人 以龙泉并入临真 升为大都督府 分新丰 学生四十人 领郿 )录事一人 废置不一 改为豳州 其于建侯胙土 河清 武德四年 伊阙等九县 荥阳 祭酒一员 置东都 武德三年 四季之月脾王 如州府之职 尚仪之职 开元初 隋属沧州 开元初 郭下 马二千七百 疋 隋品第四 管兖 郊社令掌五郊社稷明堂之位 南尽林州南境 高陵 匡州领安定 其夏州 于县置洧州
3、数据处理，寻找W与v的关系
Hale Waihona Puke 参考实验步骤1、按图装好实验器材，把木板稍微倾斜，平衡 阻力
2、先用一条橡皮筋做实验，把橡皮筋拉长到一 定的位置，理好纸带，接通电源，释放小车。
3、换用纸带，改用2条、3条……同样的橡皮筋 进行实验，保持每次实验中橡皮筋拉长的长 度相同。
橡皮筋做功的具体数值？ 不需要 措施： 设法让橡皮筋每次对小车做的功
高中物理新人教版 必修２系列课件
7.6《实验：探究功与物 体速度变化的关系》
教学目标
• 1、知识与技能 • （1）会用打点计时器打下的纸带计算物体运动的速度； • （2）学习利用物理图像探究功与物体速度变化的关系。 • 2、过程与方法：通过用纸带与打点计时器来探究功与物
体速度相关量变化的关系，体验知识的探究过程和物理学 的研究方法。 • 3、情感态度与价值观：体会学习的快乐，激发学习的兴 趣；通过亲身实践，树立“实践是检验真理的唯一标准” 的科学理念。 • 【教学重点】 • 学习探究功与物体速度变化的关系的物理方法――倍增法， 并会利用图像法处理数据。 • 【教学难点】 • 实验数据的处理方法――图像法
；日本体检 http://medicaltrain.jp/experience.html 日本体检
；
七年 乾元元年 史十四人 )率各一人 )主簿一人 以龙泉并入临真 升为大都督府 分新丰 学生四十人 领郿 )录事一人 废置不一 改为豳州 其于建侯胙土 河清 武德四年 伊阙等九县 荥阳 祭酒一员 置东都 武德三年 四季之月脾王 如州府之职 尚仪之职 开元初 隋属沧州 开元初 郭下 马二千七百 疋 隋品第四 管兖 郊社令掌五郊社稷明堂之位 南尽林州南境 高陵 匡州领安定 其夏州 于县置洧州
人教版高一物理必修二第七章7.6 实验：探究功与速度变化的关系(共22张PPT)
v
V2
W 探究W与V的关系
W 探究W与V2的关系
结论：W与V2成一次函数
方案二： 用橡皮筋弹射小车
思考1. 为保证皮筋做功是合外力的功，是否需要平衡 摩擦力？ 需要平衡摩擦力 在哪段过程中，皮筋对小车做了功？
小车从释放，到脱离皮筋的过程 探究现象：皮筋做功W与小车速度V变化
思考2.
这个功W不能具体测量出来,怎样操作可以使得 做功能W、2W、3W、、、增加？
巩固训练 运动特例二、做平抛运动的物体，动能怎样变化？
例二.以大小相等的速度分别水平向左和水平向右 抛出两个质量相等的物体。 判断：抛出1s后，两个物体的动能是否相同?
速度是否相同?
动能相同
速度不同（方向）
巩固训练 运动特例三：匀速圆周运动的物体，动能有什么特点？
例三、匀速圆周运动，转过半周时，物体的动能 发生怎样变化？物体的速度发生怎样的变化？
探究：物体的动能变化，用什么力做功量度呢？ 合力是物体加速运动的原因，探究合力做功
7.6探究功和速度变化的关系
1、实验目的： 探究合力做功与速度变化的关系
2、实验方法： 方案一：用重锤牵引小车运动。
思考一：怎样保证长木板上运动的小车， 受到的拉力是合外力？ 方法：平衡摩擦力 怎样确定拉力？
钩码重力远远小于车的重力时，钩码重力近似为拉力！
巩固训练
例：如图所示装置，两个质量相等的小球，都在
光滑水平面上绕O1O2做匀速圆周运动。甲图悬吊 物体质量M，小球距转轴为R；乙图悬吊物体质量 2M，小球距转轴也为R。水平面小孔处光滑。
求：甲乙两图的小球动能之比。
甲图：mv12 = Mg
O1
O1
R
乙图：mv22 = 2Mg
(人教版)物理必修二课件：7-5-实验：探究功与速度变化的关系教学设计优质课件
45分钟作业与单元评估
二合一
基础训练 课前预习作业
第七章
课时5
第3页
RJ版· 物理· 必修2
45分钟作业与单元评估
二合一
一、选择题(1～3 为单选，4～5 为多选。) 1．对于橡皮筋做的功来说，直接测量是有困难的．我们可 以巧妙地避开这个难题而不影响问题的解决，只需要测出每次 实验时橡皮筋对小车做的功是第一次实验的多少倍，使用的方 法是( )
第七章
课时5
第16页
RJ版· 物理· 必修2
45分钟作业与单元评估
二合一
(2)根据你所作的图象，你认为滑块滑行的最大距离 x 与滑 块初速度平方 v2 的关系是________．
第七章
课时5
第17页
RJ版· 物理· 必修2
7.
45分钟作业与单元评估
二合一
第七章
课时5
第18页
RJ版· 物理· 必修2
数据组 v/(m· s－ 1 ) x/m 1 0 0
45分钟作业与单元评估
2 0.16 0.045 3 0.19 0.075 4 0.24 0.111 5 0.30 0.163 6 0.49 0.442
二合一
第七章
课时5
第15页
RJ版· 物理· 必修2
45分钟作业与单元评估
二合一
(1)一同学根据表中数据，作出 x－v 图象如图甲所示．观 察该图象， 该同学作出如下推理： 根据 x－v 图象大致是一条抛 物线，可以猜想，x 可能与 v2 成正比．请在图乙所示坐标纸上 选择适当的坐标轴作出图线验证该同学的猜想．
第七章
课时5
第5页
RJ版· 物理· 必修2
45分钟作业与单元评估
7-6实验：探究功与速度变化的关系
②如图所示是某次实验中得到的一条纸带，其中A、B、
C、D、E、F是计数点，相邻计数点间的间隔为T，距离如 图．则打C点时小车的速度为________；要验证合外力的 功与动能变化间的关系，除位移、速度外，还要测出的物 理量有
_________________________．
答案：①a.平衡摩擦力 总重力
出的纸带进行处理，求出小车的速度v，记录见表格．请
你猜一猜：小车速度v与橡皮筋所做的功有什么定量关系？ 并试着作出功与v2的关系图象.
功 v/(m·s－1) 0 0 W 1.0 2W 1.41 3W 1.73 4W 2.0 5W 2.24 6W 2.45
答案：由数据可看出v∝或v2∝W.由此可猜想小车速
点评：这是一个探究性实验题，应掌握探究的基本过
程．
(江西金溪一中08～09学年高一下学期月考)规律的发
现离不开科学探究，下面我们追寻科学家的研究足迹来探 究恒力做功和物体动能变化间的关系． ①某同学的实验方案如图所示，他想用钩码的重力表 示小车受到的合外力，为了减小这种做法带来的实验误差，
你认为在实验中还应该采取的两项措施是：
功是________……
3．根据实验数据作个W－v草图，大致判断两个量可
能是什么关系．如果认为很可能是W∝v2 ，就作出W－v2 曲线，如果这条曲线是________，就可以证明你的判断是 正确的． 答案:1.木板、橡皮筋，打点计时器及电源，纸带
2．保持和第一次；2W、3W
3．一条直线
(1)在如图所示的装置中，释放小车，拉伸的橡皮筋对 小车做功，使小车获得速度．第一次实验设橡皮筋对小车
在本实验中，小车在运动中会受阻力作用．这样，在 小车沿木板滑行的过程中，除橡皮筋对其做功以外，还有 阻力做功，这样便会给实验带来误差，我们在实验中想到 的办法是，使木板略微倾斜，对于木板的倾斜程度，下面
高中物理必修二精品课件7.6实验：探究功与速度变化的关系
W v/(m/s) 0 1 2 3 4 5
结论：W功与速度的变化关 系又是怎样的呢？ 2、运用已学的知识，你能从理论上推导功与速度 变化的关系吗？
欢迎 指导
第七章 机械能守恒定律
6
探究功与物体速度变化的关系
知识回顾
在初中我们已经学习了动能及动能大小 的决定因素，请回忆后回答：
什么叫动能？动能的大小与什 么因素有关？
知识回顾 我们通过研究做功知道了：
重力做功WG 弹力做功WF 外力做功W
重力势能EP= mgh
弹性势能EP弹=
1 2
kx 2
动能
结论：外力对物体做功使物体的动能发生变化。 探究：外力对物体做功与物体动 速能 度变化的关系？
6
探究功与物体速度变化的关系
方案设计
●明确实验目的 ●设置实验情境 ●选用实验器材 ●拟定实验方法
功的确定
1、探究过程中，我们是否需要测出橡皮筋做功的具 体数值？
不需要。采用“倍增法”。
2、每次实验中橡皮筋拉伸的长度有什么要求？
相同
3、小车运动中要克服摩擦阻力做功，用什么方法消 除摩擦阻力的影响？
平衡摩擦力。将轨道一端垫高至小车匀速 运动。
速度的测量 x
1、纸带上的点距并不都是均匀的，应该采用那些点 距来计算小车的速度？为什么？
均匀分布的点距。小车匀速运动。
2、小车获得的速度怎样计算？
v x t
6
探究功与物体速度变化的关系
功的确定 ----倍增法
速度的测量 ---- v x t
数据处理 ----图像法
结论：W功与速度的变化关 系又是怎样的呢？ 2、运用已学的知识，你能从理论上推导功与速度 变化的关系吗？
欢迎 指导
第七章 机械能守恒定律
6
探究功与物体速度变化的关系
知识回顾
在初中我们已经学习了动能及动能大小 的决定因素，请回忆后回答：
什么叫动能？动能的大小与什 么因素有关？
知识回顾 我们通过研究做功知道了：
重力做功WG 弹力做功WF 外力做功W
重力势能EP= mgh
弹性势能EP弹=
1 2
kx 2
动能
结论：外力对物体做功使物体的动能发生变化。 探究：外力对物体做功与物体动 速能 度变化的关系？
6
探究功与物体速度变化的关系
方案设计
●明确实验目的 ●设置实验情境 ●选用实验器材 ●拟定实验方法
功的确定
1、探究过程中，我们是否需要测出橡皮筋做功的具 体数值？
不需要。采用“倍增法”。
2、每次实验中橡皮筋拉伸的长度有什么要求？
相同
3、小车运动中要克服摩擦阻力做功，用什么方法消 除摩擦阻力的影响？
平衡摩擦力。将轨道一端垫高至小车匀速 运动。
速度的测量 x
1、纸带上的点距并不都是均匀的，应该采用那些点 距来计算小车的速度？为什么？
均匀分布的点距。小车匀速运动。
2、小车获得的速度怎样计算？
v x t
6
探究功与物体速度变化的关系
功的确定 ----倍增法
速度的测量 ---- v x t
数据处理 ----图像法
高中物理人教版必修 第二册(2019)_必修2第七章作业本 公开课
一、追寻守恒量—能量【基础训练】1．在图所示的伽利略的斜面理想实验中（斜面光滑），以下说法正确的是 ( )A．小球从A到B运动的过程动能保持不变B．小球从A到B运动的过程势能减少C．只有小球从B到C运动的过程中动能和势能的总和不变D．小球在斜面CD上运动的最大距离等于AB2．下列实例中,动能转化为势能的是( )A．竖直上抛的正在上升的石块B．上紧发条的玩具汽车正在行驶（上紧的发条具有较大的弹性势能）C．从高处下落的乒乓球 D．从斜槽上滚下的钢珠3．关于伽利略的斜面实验,以下说法正确的是( )A．无论斜面是否光滑,小球滚上的高度一定与释放的高度相同B．实际上,小球滚上的高度会比释放的高度要小一些C．只有在斜面绝对光滑的理想条件下,小球滚上的高度才与释放的高度相同D．伽利略的斜面理想实验反映了在小球的运动过程中存在某个守恒量4. 关于能量概念的说法正确的是( )A．能量的概念是牛顿首先提出的一个力学概念B．能量的概念是伽利略提出的,并用斜面理想实验来验证能量的存在C．人们从伽利略的斜面实验得到启发,认识到引入能量概念的重要性D．以上说法都不正确【能力提升】5.以竖直上抛的小球为例说明小球的势能和动能的转化情况(空气阻力不计)。
在这个例子中是否存在着能的总量保持不变？6.如图所示，是一个车站的地理位置示意图，它在建设时利用了一些物理知识，试解释这样建设有什么好处？二、 功【基础训练】1.在粗糙程度不同的水平面上推车，如果两种情况下所用的水平推力和车子通过的路程相同，则推力对车做功( )A ．两种情况一样多B ．在较光滑的水平面上所做的功多C ．在较粗糙的水平面上所做的功多D ．条件不足，无法比较两种情况下功的多少 2.下列关于力做功的说法中，正确的是( )A ．人用力F=300N 将足球踢出，球在空中飞行40m ，人对足球做功1200JB ．人用力推物体，但物体未被推动，人对物体做功为零C ．物体竖直上升时，重力不做功D ．只有恒力才能做功，变力不能做功3.两个互相垂直的力F 1和F 2作用于同一物体，物体通过一段位移，F 1做功为4J ，F 2做功为3J ，则，的合力做功为( )A ．5 JB ．6 JC ．7 JD ．12 J4．如图，倾角为θ的斜面上有一个质量为m 的物体，在水平推力F 作用下沿斜面滑行距离s ．设物体与斜面间动摩擦因数为μ，则推力的功( ) A ．Fssin θ B ． Fscos θC ．μmgscos θD ．（mgsin θ+μmgcos θ）s5．如图，一个物体放在水平面上，在跟竖直方向成θ角的斜向下的推力F 的作用下沿平面移动了距离s ，若物体的质量为m ，物体与地面之间的摩擦力大小为F 1，则在此过程中( ) A ．摩擦力做的功为F 1s B ．力F 做的功为θcos ⋅Fs C ．力F 做的功为θsin ⋅Fs D ．重力做的功为mgs6．放在光滑水平面上的静止物体，在水平拉力F 1作用下，移动距离s 做功W ．如拉力改为F 2，与水平方向间夹角为30°，使物体移动距离2s 时做功也是W ，则F 1和F 2的大小之比为( ) 2:1 3:17．以一定的速度竖直向上抛出一小球，小球上升的最大高度为h ，空气的阻力大小恒为F ，则从抛出至落回出发点的过程中，空气阻力对小球做的功为( ) A ．0B ．-FhC ．-2FhD ．-4Fh8．起重机吊钩下挂着一个质量为m 的木箱，如木箱以加速度a 匀减速下降高度h ，则木箱克服钢索拉力做的功为( )A ．mghB ．m （g-a ）hC ．m （g+a ）hD ．m （a-g ）h9．某人用300N 的水平推力，把一个质量为50kg 的木箱沿水平路面加速推动10m ，后来又把它匀速举高2m ，这个人对木箱共做功多少？10.质量为m 的物体从倾角为θ的斜面顶端由静止下滑到低端，斜面长度为L,物体与斜面间动摩擦因素为μ，斜面始终静止，求：（1） 各个力做的功？ （2)合力做的功？【能力提升】11．一个斜面长5 m ，高2.5 m ，用平行于斜面、大小为100 N 的力F ，将质量为10 kg 的物体从斜面底端匀速推到斜面的顶端．在这个过程中（g 取2m/s 10）( )A ．力F 做功500 JB ．力F 做功250 JC ．重力做功250 JD ．克服摩擦力做功250 J 12．如图所示，两物体与水平面间的动摩擦因数相同，它们的质量相等，在甲图中用力F 1拉物体，在乙图中用力F 2推物体，两种情况下两物体都做匀速直线运动，经相同的位移．则F 1和F 2对物体所做的功W 1和W 2的关系为( ) A ．W 1=W 2B ．W 1＞W 2C ．W 1＜W 2D ．无法比较13．在14题中若是比较两种情况下合力所做的功，那么正确答案是( )14．在第14题中，若是比较两种情况下克服摩擦力所做的功，那么正确答案是( ) 15．如图所示，一个质量为m 的小球用长为l 的轻绳悬挂于O 点，小球在水平恒力F 作用下，从平衡位置P 点移到Q 点，则水平力F 所做的功为( ) A ．mgl cos θB ．Fl sin θC ．mgl （1－cos θ）D ．Flθ三、功率【基础训练】1．关于功率以下说法中正确的是( ) A ．据WP=t可知，机器做功越多，其功率就越大 B ．据 P=Fv 可知，汽车牵引力一定与速度成反比 C ．据 tWP =可知，只要知道时间t 内机器所做的功，就可以求得这段时间内任一时刻机器做功的功率D ．根据 P=Fv 可知，发动机功率一定时，交通工具的牵引力与运动速度成反比。
人教版高中物理必修2第七章7.6 实验：探究功与速度变化的关系(共44张PPT)
(1)选取点迹清晰的纸带，选纸带上第一个点及距离第一个点较远的
点，并依次标上 0，1，2，3…
(2)测出 0 到点 1、点 2、点 3…的距离，即为对应的小车的位移 x1、
x2、x3…，利用公式
v
n
＝x
n
＋1－x 2T
n
－1求出点
1、点
2、点
3…对应的瞬
时速度 v1、v2、v3… (3)确定此纸带所挂的钩码的重力 G，利用 Wn＝Gxn，分别求出小车的位
6.不需测出橡皮筋每次做功的具体数值，而且也无法测出，原因是橡皮 筋的弹力是变力。只需每次实验做功是第一次的多少倍即可。
? ?
7.利用纸带上点迹均匀的部分计算小车的速度。
8.通过实验可知W与v2成正比。
W
4W
3W
2W
W
O
v12 v22 v32 v42
v2
用如图所示的装置，探究功与物体速度变化的关系．实验时，先 适当垫高木板，然后由静止释放小车，小车在橡皮筋弹力的作用下被弹 出，沿木板滑行．小车滑行过程中带动通过打点计时器的纸带，记录其 运动情况．观察发现纸带前面部分点迹疏密不匀，后面部分点迹比较均 匀，回答下列问题：
3．数据处理 (1)速度数值的获得：实验获得的是如图所示的纸带，为探究橡皮筋弹力 做功与小车速度的关系，需要测量的是弹力做功结束时小车的速度，即 小车做匀速运动的速度．所以，应该在纸带上测量的物理量是图中间隔 均匀的点 A1、A3 间的距离 x，小车此时速度的表达式为 v＝2xT，其中 T 是打点计时器的打点周期．
6
实验：探究功与速度变化的关系
重力做功
重力势能
WG＝EP1－EP2
弹力做功
WF＝EP1－EP2
人教版高中物理必修二7.6 实验探究功与速度变化的关系公开课教学课件共20张PPT
六 (1)将打点计时器固定在长平板上，让纸带的一端
分 夹在小车后端，另一端穿过打点计时器。将平板安
组 装有打点计时器的一端适当垫高，调整高度，直至
实 验
轻推小车后使其恰能在板上做匀速直线运动为止．
， (2)先用一条橡皮筋做实验，用打点计时器和纸带
采 测出小车获得的速度v1，设此时橡皮筋对小车做的
集 功为W1，将这一组数据记入表格．
的 做W-v3图 关
……
系
……
五：实验注意问题：
• ①实验前要先平衡摩擦力，不要栓橡皮筋， 但应连着纸带且接通电源．
• ②尽量选用同一规格的橡皮筋且保证每次橡 皮筋的伸长量相同．
• ③选用间距均匀的几个间隔，测量其总长度， 求得平均速度．
• ④描点时既要观察各点的位置关系，又要考 虑应有的函数关系，若拉力大，小车速度大， 点数少，可能使W与v成线性关系，控制小车速 度，加大纵坐标单位长度，可减小误差．
四、探究操作技巧
探 究
（一）测量橡皮筋对小车做的功W
做 功 与
问题1：小车在木板上运动的过程中，哪一阶 段橡皮筋对小车做功？
小
? ? ?
车
速
C
B
A
度
变 化 的
橡皮筋被拉伸 直到恢复原长
关
的过程中
系
实 验：
四、探究操作技巧
探 究
问题2 橡皮筋在运动过程中对小车做的功是合 力做的功吗？
做
功
F阻
F
与
还有摩擦 力做功
数 (3)用2条完全相同的橡皮筋做实验，实验中橡皮筋
据 拉伸的长度与第一次相同，这时橡皮筋对小车做的
功为W2，测出小车获得速度v2，将数据记入表 格．
人教版必修二：7.6 实验：探究功与速度变化的关系(共18张PPT)
最终停止共发生了多大的位移？
【解法二】分段应用动能定理
1—2过程：
Fs1
f s1
1 2
mv2
0
2—3过程：
f s2
0 1 mv2 2
两式相加得： Fs1 fs1 fs2 0
s Fs1 f
新
体会动能定理解题的优越性
课【例题】质量为m的物体在水平恒力的作用下，由静止开始前进s1
问题a：橡皮筋对小车做的功如何？ F为变力，做的功很难测量。
问题b：探究过程中，我们是否需要测出橡皮筋做功的具体值？
措施： 设法让橡皮筋每次对小车做的功分别为W、2W、3W…
问题c：每次实验中橡皮筋拉伸的长度有什么要求？ 相同
2、测量由于橡皮筋做功而使小车获得的速度v 问题：如何测量小车的速度？（利用打点计时器打出的纸带）
新
实验：探究功与速度变化的关系
课【例题】汽车以速度v=10m/s在水平路面上行驶，车与路面的摩擦
因数为0.4，问汽车刹车后汽车还能运动多远？
【解法一】牛顿第二定律+运动学公式
【解法二】应用动能定理
v
fs
0
1 2
mv02
【答案】12.5m
新
实验：探究功与速度变化的关系
课 【例题】质量为m=5kg的小球，从高H=5m的位置自静止落
B、让小车通过相同的距离，第1次力为F、第2次力为2F、第3次 力为3F……实验时，力对小车做的功就是W、2W、3W ……
C、选用相同的橡皮筋，在实验中每次橡皮筋拉伸的长度保持一 致，当用1条、2条、3条……同样的橡皮筋进行第1次、第2次、 第3次……实验时，橡皮筋对物体做的功就是W、2W、3W ……