部编版小学语文六年级下册第二次月考测试卷(含答案)

六年级语文下册第二次月考测试卷

(时间:80分钟满分:100分)

一、下列加点字的注音全都正确的一项是()(3分)

A.弗．如(fó)洗澡．(zǎo)盐．水(yán)

B.干脆．(cuì) 诞．生(yán) 教授．(shòu)

C.拦．住(lán) 花蕊．(xīn) 辩．论(biàn)

D.恐怖．(bù) 蚯蚓．(yǐn) 凶恶．(è)

二、读一读,选字组词。(8分)

1.[具俱惧]文()恐()()全声泪()下

2.[玻波坡]山()土()()璃碧()荡漾

3.[拦烂栏]阻()灿()()截雕()玉砌

4.[捕哺圃]花()菜()()捉嗷嗷待()

三、判断下列各句中引号的用法,将序号填入相应的括号里。(8分)

A.表示直接引用的话。

B.需要着重指出的部分。

C.表示特殊含义。

D.表示讽刺或反语。

1.最后把“?”拉直变成“!”,找到真理。()

2.有的人/把名字刻入石头,想“不朽”。()

3.那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人。()

4.司马迁说过:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”()

四、按要求写句子。(6分)

1.多读好书,可以丰富和提高我们的知识。(修改病句)(2分)

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2.我只想,大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音,也许这里边的蝎子与一般的不同。(仿写心理描写的句子)(4分)

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五、判断下列说法是否正确,正确的画“√”,错误的画“×”。(4分)

1.《学弈》中跟弈秋学对弈的两个学生下棋的水平最终会不一样,是因为一个有对弈的天赋,而另一个不认真听讲。()

2.《表里的生物》中的“我”是一个善于观察、善于思考、求知欲望强的孩子。()

3.《他们那时候多有趣啊》说明了科技发展让未来的人们失去了越来越多的乐趣,因此科技并不是万能的,它不能代替人的感情。()

4.辩论时要抓住对方发言中的漏洞进行反驳,要注意用语文明。()

六、根据提示填空。(9分)

1.遇到困难时,不能钻牛角尖,要懂得变通,这样才能让事情继续顺利地进行下去。这正如《周易》中所说的“,,”。

2.只有不断地进步,才能有所发展,有所创新,有所改变。这正是《礼记·学记》中

“,,又日新”告诉我们的道理。

3.看到这批小队员在球场上有如此精彩的表现,老教练不禁感慨道:“青,

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七、课内阅读我最棒。(12分)

无独有偶。20世纪初的一天,因病住院的德国气象学家魏格纳正无聊地看着墙上的世界地图,突然发现南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹陷部分,竟然不可思议地互相吻合!魏格纳被自己偶然的发现惊呆了。这不会是一种巧合吧?他将地图上的一块块陆地作了比较,结果发现,从海岸线的情形看,地球上所有的大陆都能较好地吻合在一起。病愈之后,魏格纳开始认真地研究这个有趣的现象。他阅读了大量的相关文献,同时搜集古生物学方面的证据。他注意到,一位名叫米歇尔逊的生物学家发现,在美国东海岸有一种蚯蚓,欧洲西海岸的同纬度地区也有这种蚯蚓,而在美国西海岸却没有这种蚯蚓。魏格纳认为,这种蚯蚓的分布情况正说明,欧洲大陆与美洲大陆本来是连在一起的,否则,蚯蚓即使是插上翅膀也难以飞渡重洋。1915年,魏格纳系统整理了他的“大陆漂移学说”,出版了《海陆的起源》一书,在地质学界产生了重大影响。

1.“无独有偶”中的“偶”在选文中指的是()(2分)

A.魏格纳从世界地图中发现了有趣的现象。

B.生物学家米歇尔逊的发现引起了魏格纳的注意。

C.魏格纳通过观察世界地图,结合米歇尔逊的发现,正式提出了“大陆漂移学说”。

D.魏格纳认同了米歇尔逊的看法。

2.“病愈之后,魏格纳开始认真地研究这个有趣的现象”中“有趣的现象”指的是什么?(3分)

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3.魏格纳从米歇尔逊的发现中得到的推论是()(2分)

A.蚯蚓是无法跨越大洋的。

B.美国东海岸和西海岸的气候差异极大。

C.欧洲大陆与美洲大陆本来是连在一起的。

D.大陆和海洋的起源与蚯蚓的分布有关。

4.请你用简练的语言概述魏格纳的“大陆漂移学说”的内容。(2分)

________________________________________________________________________ 5.选文中的魏格纳有着怎样的品质?(3分)

________________________________________________________________________ 八、课外阅读我能行。(15分)

再见了,亲爱的母校

岁月匆匆,花开花落,小学的学习生活转眼间就要过去了。而今,我们即将毕业。在即将离别母校的时刻,我们的心情格外激动,每个人的心中都充满了留恋之情。回首往事,六年的小学生活历历在目,母校的一草一木、一砖一瓦是那样熟悉,那样亲切。

忘不了,敬爱的老师!忘不了您那谆谆教诲,忘不了您那慈祥的目光。杨老师,还记得吗?还记得我这个曾经口吃的学生吗?我从小口齿就不伶俐,说话吃力。上学了,同学们叫我“小结巴”。我伤心透了,恨自己,经常偷偷地哭。父母带我到处求医问药,都没见效。

而您对我关怀备至,有一天,您把我叫到办公室,送给我一本绕口令的书,温和地嘱咐我天天读,天天背。是您那温柔、期待、信任的目光鼓舞了我。在您的指导下,我苦练说话本

领,终于改掉了口吃的毛病!在年级朗读比赛中我居然获得第一名!这次比赛我会牢记一辈子,因为这项荣誉里有您的一份心血。

忘不了,亲爱的同学们!忘不了我们朝夕相处的那些时光,忘不了我们结下的深情厚谊。六年中,我们一起度过了这段美好的岁月,我们曾经在知识的海洋中奋力拼搏,曾经在平整的操场上尽情玩耍。六年了,转眼间要分手了,心中怎能平静呢?记得四年级时,身高体胖的我不慎被玻璃扎伤了脚,行走困难。是你们,比我瘦小的同学们,替我背着书包,搀扶着我,一步一步艰难地上下楼梯;是你们,使我没少听一节课,没少做一次作业。这种亲如手足的同窗情谊我怎能忘记?

忘不了,美丽的校园!您像一位温和的母亲,用甜美的乳汁哺育着我们,使我们茁壮成长。在这里,我们受到了严格的教育;在这里,我们养成了奋发努力、团结友爱、讲究文明、遵守纪律的好习惯。我们在您温暖的怀抱中获得了知识的琼浆、智慧的力量,懂得了做人的道理。

对母校的回忆是温馨而美好的,对母校的感谢是真挚而无尽的。让我们再次感谢老师们的辛勤培育!再见了,哺育我们成长的母校!

1.将文中画横线的句子改写成陈述句。(2分)

________________________________________________________________________ 2.联系上下文,解释下列词语。(4分)

(1)谆谆教诲:

(2)历历在目:

3.小作者即将离开母校,心中充满了留恋。其留恋之情具体体现在三个方面。(3分)

(1)忘不了;

(2)忘不了;

(3)忘不了。

4.文章第2、3、4自然段之间的关系是()(3分)

A.总—分

B.分—总

C.并列

5.这篇文章表达了小作者怎样的感情?(3分)

________________________________________________________________________ 九、小小辩论会。(5分)

正方:电脑时代需要练字。反方:电脑时代不需要练字。

你选择一方的观点:(A.正方 B.反方)

陈述理由:

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 十、习作。(30分)

同学们,这是你学生生涯的第一个毕业季,三年后又将迎来下一个,想过那时的你会是什么样子吗?让我们来一次自己与自己的对话,给那时的你写一封信吧。让这封信穿越时光隧道,寄给三年后的你。不少于500字。