人教版高中物理必修一教案：1.4 实验：用打点计时器测速度
1
1.4 实验：用打点计时器测速度
【教学目标】
1.了解电磁打点计时器和电火花打点计时器的基本构成，知道打点计时器的计时原理，
并学会安装和使用打点计时器。
2. 学会根据纸带上的点分析速度的变化情况，并学会测定平均速度和测量瞬时速度。
3. 明确速度—时间图像的意义，描点法画图像的方法，并画出实验中的速度—时间图
像象。
4. 通过对纸带的处理过程培养学生获取信息、处理信息的能力，体会处理问题的方法，
领悟如何间接测一些不能直接测量物理量的方法。
5. 通过画速度—时间图像培养学生用图像法处理数据的能力，体验数学工具在物理发
展中的作用。
【教学重点】
1. 打点计时器的使用。
2. 由纸带计算物体运动的瞬时速度。
3. 画物体的速度—时间图像。
【教学难点】
1. 对纸带数据的处理。
2. 画图像的方法。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、导入新课
测定物体的运动速度并不是一件容易的事，特别是物体的速度在不断变化时。为了简化
我们今天只研究物体的直线运动.当物体沿直线运动时，其位移在不断变化，要研究物体的
运动，我们首先要准确记录物体的运动信息，怎样记录呢？
请同桌的两位同学合作用彩笔和纸带模拟打点计时器。
思考：
1. 彩笔打出的点能不能准确记录纸带的位置？
2. 在打点时间间隔大致相同的情况下，纸带拉动的快慢对纸带上点的间隔有无影响？
学生讨论：
师总结：彩笔打出的点可以记录纸带的位置，但在打点时间间隔大致相同的情况下，纸
带拉动的快慢对纸带上点的间隔有影响（拉的越慢纸带上点越密，反之就会越稀疏）考虑到
用手打点的时间间隔不能准确相等，所以无法准确测定物体的运动速度。原因在哪？
学生：原因出在用手打点时的时间间隔不能严格相等，要是有一台打点时间间隔严格相
等的仪器问题就可以解决了。
二、新课教学
师：我们今天要介绍的打点计时器就是可以精确记录时间间隔和位移的仪器。
（一）电磁打点计时器
布置学生阅读打点计时器的说明书:明确打点计时器的结构,各部分的名称,工作原理及
使用方法。
师总结：电磁打点计时器是一种使用交流电的计时仪器，工作电压为6V以下。当电源
频率为50Hz时，打点计时器每隔0.02s打一个点，通电前把纸带穿过限位孔并压在复写纸
的下面。通电时，线圈产生的交变磁场使振动片磁化，振动片的一端位于永久磁铁的磁场中，
由于振动片的磁极随着电流方向的改变而不断变化，在永久磁铁的作用下，振动片将上下振
2
动。其振动周期与线圈中交流电的周期一致，即为0.02s.如果纸带运动，振动片一端的振
针就会在纸带上打出一系列的点。
思考：电磁打点计时器用低压交流电源工作，能不能用直流电源呢，为什么?
师总结：电磁打点计时器的工作原理是靠交流电的方向改变来改变电磁铁的磁极方向，
从而使振动片上下振动的，且振动片的频率与交流电的频率一致。若使用50Hz的交流电打
点周期正好是频率的倒数为0.02s. 若使用直流电振动片将无法振动，打点计时器将打不出
点！
（二 ）电火花打点计时器
布置学生阅读打点计时器的说明书：明确打点计时器的结构，各部分的名称，工作原理
及使用方法。
师总结：电火花打点计时器可以代替电磁打点计时器使用。与电磁打点计时器不同的是：
电火花打点计时器的工作电压是220V的交流电。使用时将电源插头直接插在交流220V插座
内就可以了。电火花打点计时器用墨粉和电火花打点。墨粉盘夹在两条纸带之间，当按下脉
冲输出开关时会产生高温电火花，高温电火花可以使墨粉汽化在纸带上。当输入交流电的频
率是50Hz时，电火花打点计时器也每隔0.02s打一个点。实验时纸带的两面可以重复使用，
注意降低实验成本。
思考1：从原理上讲两种打点计时器哪中误差更小，为什么?
学生讨论：
师总结：电磁打点计时器使用时阻力较大；阻力包括振针和纸带间的摩擦以及限位孔和
纸带间的摩擦。而电火花打点计时器在使用过程中阻力极小，这极小的阻力来自纸带运动的
本身而不是打点时产生的，因而系统误差较小。同时电火花打点计时器操作简易，安全可靠。
思考2：打点计时器能记录哪些信息?
学生：时间（时间间隔）和位移。
（三）练习使用打点计时器
学生自主阅读教材中的实验步骤提示：教师指导学生练习使用打点计时器，并引导学生
思考下列问题：
问题1. 电磁打点计时器中怎样安放复写纸和纸带？
师总结:将复写纸套在复写纸定位钉上，推动调节片可以调节复写纸位置。将纸带从复
写纸圆片下穿过即可。
问题2. 振针打的点不清晰或打不出点可能有哪些情况？怎样调节？
师总结：
1. 可能是复写纸该换新的了
2. 可能是振动片的振动幅度太小了，可以调节振动片的位置。
3. 可检查压纸框的位置是否升高而阻碍了振动片使振针打不到纸带上，可将压纸框向
下调节到原来的位置。
4. 可能是振针的位置太高,调节振针直到能打出点为止。
5. 可能是选择的电压太低,可适当调高电压。
问题3. 为什么要先打开电源让打点计时器先工作1~2s再松手打纸带?可不可以先松手
再打开打点计时器的电源？
师总结: 打点计时器打开电源后要经过一个短暂的时间才能稳定工作，所以应先打开电
源让打点计时器工作1~2s后才能松手打纸带，这样做可以减小误差。
问题4. 打点计时器打完点后要及时关闭电源，这样做有什么好处？
师总结：因为打点计时器是按照间歇性工作设计的，长期工作会导致线圈发热而损坏。
问题5. 处理纸带时从某个能看清楚的点开始，往后数出n个点，这些点之间的时间间
3
隔应该怎样确定？
师总结：每2个相邻的点之间的时间间隔是0.02s,n个点之间的时间间隔为（n-1）倍
的0.02s
问题6. 怎样根据纸带上的点迹计算纸带的平均速度？
师总结：测出两个点的距离x，数出两个点之间有n段时间间隔，则nt02.0.在
用公式
txv
即可计算出平均速度。
（四） 用打点计时器测量瞬时速度
思想方法：用某段时间内的平均速度来粗略的代替这段时间内的某点的瞬时速度，所取
的时间间隔越接近该点计算出的瞬时速度就越精确。
如图：要计算E点的瞬时速度可以用D---E的平均速度来替代，也可以用E—F的平均
速度来替代，还可以用D—F的平均速度来替代。这三种方法中D—F包含E点切比较靠近E
点，所以用D—F的平均速度来替代E点的瞬时速度是最精确的！
可以用同样的方法计算出图中各点的瞬时速度填入课本22页的表2中，从表中列出的
点我们可以粗略的了解纸带的运动情况。
（五）用图像表示速度
在得到的数据中我们只能粗略得知纸带在有些间断的点的速度.要想知道纸带的速度变
化规律我们还要借助于图像怎样用图像来表示物体的运动速度呢？
学生讨论：
师总结：在坐标纸上建立直角坐标系，用纵坐标表示物体的运动速度，用横坐标表示时
间，根据所得数据中各个时刻的速度，将（v,t）作为一组坐标在图像中描点，将点连线后
得出的图像称为速度---时间图像（v---t图像），简称速度图像。
学生实际操作：
思考：我们从根据实际测量数据所描出的点的走向可以大致看出纸带的速度变化规律。
在把点连成线的时候我们是用折线来连还是用光滑的曲线来连呢？
学生讨论：
师总结：速度的变化应该是比较平滑的，所以,如果用一条平滑的曲线来“拟合”这些
点应该更符合实际情况。
三、板书设计
第四节 用打点计时器测速度
1．电磁打点计时器 靠电磁感应带动振针振动通过复写纸打点。
2．电火花打点计时器 靠产生的电火花放电蒸发墨粉打点。
3．测量瞬时速度
用包含某点的一段时间的平均速度来粗略表示该点的瞬时速度。
4．速度—时间图像。
以时间为横坐标,速度为纵坐标，描点连线作出的平滑图像。
四、布置作业
1．阅读本节课文，掌握打点计时器的使用。
D
E
F
G
4
2．完成课后练习１题。
课堂练习
1．运动的物体带动纸带被打点计时器打上一系列的点，这些点的距离不一定相等，但
这些点能说明（ ）
A . 运动物体在一段时间内的位移
B. 运动物体在一段时间内的运动快慢
C . 运动物体在某时刻的位置
D . 运动物体的运动性质
2．通过打点计时器得到的一条纸带上的点子不均匀,下列判断正确的是（ ）
A. 点子密集的地方物体的运动速度比较大
B . 点子密集的地方物体的运动速度比较小
C . 点子不均匀说明物体在做变速运动
D . 点子不均匀说明打点计时器有故障
3. 在你练习使用打点计时器时，小车拖动纸带并在上面打下一系列的小点，根据你所
打出纸带，在判断纸带表示的运动是匀速直线运动还是变速直线运动时（ ）
A . 应通过测量纸带表示的运动的全程来判断
B. 必须通过计算任意两点间的平均速度来判断
C . 必须通过计算全程的平均速度来计算
D. 可以通过测量每相邻两点间的距离,看其是否相同来判断
参考答案
1．ABCD 2．BC 3．D
高中物理 1.4《实验：用打点计时器测速度》精品课件 新人教版必修1
2. 通过打点计时器得到的一条纸带上的点子不均匀,下 列判断正确的是
A．点子密集的地方物体的运动速度比较大 B．点子密集的地方物体的运动速度比较小 C．点子不均匀说明物体在做变速运动 D．点子不均匀说明打点计时器有故障
(B C )
3.在你练习使用打点计时器时,小车拖动纸带并在上 面打下一系列的小点,根据你所打出纸带,在判断纸带 表示的运动是匀速直线运动还是变速直线运动时
v/(m·s-1)
v/(m·s-1)
0
t/s0
t/s
v-t图象：
1.能读出速度V、时刻 t 的对应关系
2.观察出速度V随时间 t 的变化关系 3.能判断物体的运动规律
V
V
O
t
O
t
V
V
O
t
O
t
1. 运动的物体带动纸带被打点计时器打上一系列的点, 这些点的距离不一定相等,但这些点能说明
A．运动物体在一段时间内的位移 B．运动物体在一段时间内的运动快慢 C．运动物体在某时刻的位置 D．运动物体的运动性质
5、用刻度尺分别测量出第一个点到第n个点的距离。
6、 在进行实际测量之前，依据实验要求自己设计一个 表格，用来记录以上测量值和填写相应计算的结果。
表1 纸带在几段时间中的位移和平均速度
1
2
3
Байду номын сангаас
4
5
6
x/ m
t / s
v /(m.s1)
表2 纸带在几个时刻的瞬时速度
位置
0
1
2
3
4
5
t / s
v /(m.s1)
V
0.370 0.473 0.570 0.674 0.783 0.883 0.980 1.00
2017人教版高中物理必修一1.4实验：用打点计时器测速度ppt教学设计
高中物理新课标教学设计1.4打点计时器测速度【学习者分析】本人所在学校属于省级示范学校，学生在初中就已经进行了很长时间的探究体验，因此他们有探究的基础，优点是思维活跃，善于观察、总结、提出并回答问题，不过还存在“眼高手低”的问题及实验器材问题。
新课程改革打破了以前的应试教育模式，教育教学过程中师生地位平等，充分贯彻以学生为本，坚持学生的主体地位，教师的主导地位。
本节课是一节科学探究课，呈现在学生面前的是现象，是问题，积极引导学生探究。
探究式教学重视的是探究的过程和方法而不是结论，探究过程是产生创造思维的温床，过于重视结果可能会导致丧失探究热情，扼杀学生探究的欲望。
【教材分析】打点计时器是高中一个重要的计时仪器，计时的同时还能记录物体的运动情况，这对高一新生来说是全新的。
通过对打点计时器的了解，掌握其使用方法。
平均速度和瞬时速度是本节的难点，教材用极限的思想，从平均速度过渡到瞬时速度。
加强对瞬时速度的理解，拉近物理与生活、模型与实际的距离，培养学生从不同角度看同一问题的素养和学生的发散思维。
用图像表示物理量的变化，在生活中是十分常见的方法，本书在这方面加强了很多。
在过去教材中“用平滑曲线把点连起来”改换为“根据所描点子”的分布和走向尝试用条曲线来“拟合”这些测量点，即将验证性实验换为探究性实验，思路不一样、逻辑线索不一样。
此外，让学生体会图象在反映两物理量关系时的优越性。
本节内容从知识到能力要求均很高，特别对刚入高中的新生来说有难度，更具有吸引力和挑战性。
【教学目标】1.知识与技能：（1）会使用打点计时器.（2）会用点计时器测瞬时速度.（3）理解速度──时间图象.2.过程与方法：（1）培养学生良好实验习惯，体会实验在物理学发展中的作用；（2）感受计时器的发展历程，了解极限思想在处理模型和实际中的作用；3.情感态度与价值观：（1）通过对平均速度和瞬时速度的理解，让学生感受物理逻辑之美；通过实验培养学生的合作、善于交流、勇与修正自己错误的意识。
人教版高中物理必修一1.4《实验：用打点计时器测速度》课件 31张PPT
六、拓展
为帮助学生认识瞬时速度是在无限短时间内的平均速度的思想方法 ，有条件的学校可以安排光电门测速度、超声波测速仪的实验。
七、教学反思与自我评价
好的方面：1、合理的课时安排，本节内容我安排2课时进行授课 的，第1课时是讲解理论知识，第2课时是学生分组实验。2、充 分备课，在上课之前自己动手实验，发现在实验中可能出现的困 难和故障，提前做好预案保障学生的正常实验。3、充分讲授实 验原理和数据处理方法，使学生在实践中出真知。 不足方面：1、未考虑到不同的学生动手能力不同，学生分组时 要考虑动手能力强弱搭配，男女搭配2、学生虽然喜欢做实验， 事实上却不重视实验，因此在实验过程当中，没有科学的按照实 验操作去进行。3、部分学生对实验结果处理不认真。有些学生 打完纸带就觉得完事了，数据记录不认真。在测量位移的时候也 没有注意估读等。因此，要培养学生科学严谨的态度，重视分组 实验。
交流与讨论 （电磁打点计时器使用低压交流电源工作，能不 能使用直流电源，为什么？从原理上考虑，电火花计时器与电磁打 点计时器相比，哪个更好些，误差可能会更小？）
• 电磁打点计时器
电火花计时器
过程3、学生参与活动：介绍打点计时器的使用过程后，让学生用 不同快慢拖动纸带打出几条清晰的纸带。用纸带分析物体的运动情 况并计算平均速度。Βιβλιοθήκη 三、教学目标、重、难点分析
（一）知识与技能： 1、了解两种打点计时器的结构和工作原理。会安装并使 用打点计时器。 2、理解根据纸带测量速度的原理并测量瞬时速度。 3、明确速度——时间图像的意义，描点法画图像的方法， 并画出该实验中的速度——时间图像。
（二）过程与方法： 1、体会留迹法，让学生学会对运动测量的基本原理和思路。 2、通过观察打点计时器，培养学生独立学习合作探究的能力。 3、通过对纸带的处理过程培养学生获取信息，领悟如何间接 测量一些不能直接测量的物理量的方法。了解极限思想在处 理模型和实际中的作用。 4、培养学生良好实验习惯，体会实验在物理学发展中的作用。
物理人教版必修一1.4实验用打点计时器测速度(共24张PPT)
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16、业余 生活要 有意义 ，不要 越轨。2 021年8 月3日 星期二1 2时15 分28秒0 0:15:2 83 Aug ust 20 21
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17、一个 人即使 已登上 顶峰， 也仍要 自强不 息。上 午12时1 5分28 秒上午1 2时15 分00:15 :2821. 8.3
谢谢观赏
You made my day!
打点是短线的原因： • 1.电源电压过高；
调整方法： • 1. 适当减小电源电压；
• 2.振针与纸带间的距离 • 2.适当增大与纸带间的
过小；
距离；
三、实验步骤：电磁打点计时器
1.把电磁打点计时器固定在桌上，纸带穿过限 位孔，把复写纸套在定位轴上，并压在纸带上 面。
2.把电磁打点计时器两个接线柱接到6V的低压 交流电源上。
• 光电门是一个像门样的装置， 一边安装发光装置，一边安装 接收装置并与计时装置连接。 当物体通过光电门时光被挡住， 计时器开始计时。当物体离开 时停止计时。
练习题
4．如图所示，是一条利用打点计时器打出的纸带，0、1、 2、3、4、5、6 是七个计数点，每相邻两个计数点之间还有四 个点未画出，各计数点到 0 的距离如图所示．求出各计数点 的瞬时速度并画出速度—时间图像．
使用电磁打点计时器时，发现打出的点较轻，应如何调整？
打点较轻的原因：
• 1.电源电压过低导致振 针的振幅太小；
• 2.振针与纸带间的距离 过大；
• 3.复写纸用的太久。
调整方法： • 1. 与纸带 间的距离；
• 3.换用新的复写纸。
想一想
使用电磁打点计时器时，发现打出的是短线，应如何调整？
匀速直线运动的v-t图像是与时间轴平行的直线。
高中物理人教版必修一 1.4 实验：用打点计时器测速度(共24张PPT)
三、利用打点计时器测平均速度
∆X
DE
∆t=0.1s
G
1、需测量的量：位移（用刻度尺测量,测量时应估读到分度值 的后一位 ） 时间（相邻两个黑点的时间间隔是0.02s） 2、关系式：v=Δx ／ Δt
A
∆XAB
B
∆XBC
C
∆XCD
D
手拉纸带在几段时间中的位移和平均速度 AB BC CD 范围
△x (m)
如何测出E点的瞬时速度？
D
F
D
F
D F DF两点之间的平均速度，可以粗略的代表中间点E的瞬时速度。
△ x0
△ x1
△ x2
△ x3
0
1
2
3
手拉纸带在几个时刻的瞬时速度
位置 t （ s） V（m/s） 0 0.02 0.1 1 0.12 0.2 2 0.22 0.25 3 0.32 0.4
五、用图象表示速度
3、电火花计时器
（1）构造： 开关、正负脉冲输入插 座、限位孔、墨粉纸盘 （2）原理：利用火花放 电在纸带上打出小点而 显示点迹的计时仪器 （3）工作电压、频率： 220V交流电、50Hz
限位孔
墨粉纸盘 正负脉 冲输入 插座
开关
电火花计时器：它是利用火花放电在纸带上打 出小点而显示点迹的计时仪器。当接通220 V交流 电源，按下脉冲输出开关时，计时器发出的脉冲电 流经接正极的放电针、墨粉纸盘到接负极的纸盘轴， 产生火花放电，于是在运动纸带上就打出一系列点 迹。当电源频率为50 Hz时，它也是每隔0.02 s打 一次点，即打出的纸带上每相邻两点 之间的时间间 隔也是0.02 s。 电火花计时器工作时，纸带运动时受到阻力小， 比电磁打点计时器实验误差小。
高一物理人教版必修一 1.4实验：用打点计时器测速度
1.4实验：用打点计时器测速度一、知识点1.打点计时器：是一种能够按照相同的时间间隔，在纸带上连续打点的仪器.2.分类：电磁打点计时器和电火花打点计时器.3.工作电压：电磁打点计时器使用低压交流电源，工作电压6V 以下；电火花打点计时器的工作电压是220V 交流电压.4.工作频率：当电源的频率为50Hz 时，两种打点计时器都每隔0.02s 打一个点（纸带上所有的点，称为计时点；按一定时间间隔取点，如0、1、2、3、4，称为计数点）5.测速原理：（1）根据tx v ∆∆=求出任意两计数点间的平均速度，注意这里x ∆为用刻度尺测量出的两计数点间的距离，t ∆为两计数点之间的间隔数与0.02s 的乘积.（2）平均速度可以粗略表示这两点间中间时刻的瞬时速度，例如：tx v v ∆=≈13132. 6.实验步骤：（1）把打点计时器固定在桌子上，让纸带穿过俩限位空，压在复写纸下面.（2）用导线把俩接线柱分别与电源接线柱连接.接通电源，用手水平拉动纸带，打点完毕之后立即关闭电源.（3）取下纸带，从能看清的某个点开始，数出若干个点.（4）用刻度尺二、练习题1.电磁打点计时器是一种测量_______的仪器，它的电源应使用________.当电源频率是50 Hz 时，它每隔________打一次点.使用打点计时器时，纸带应穿过_______，复写纸应套在________上，并要放在纸带的_________面，打点时应先_______，再让纸带运动.答案：时间；6V 以下的交流电源；0.02s ；两个限位孔；定位轴；上；接通电源2.使用电火花计时器分析物体运动情况的实验中：（1）在如下基本步骤中，正确的排列顺序为_______A ．把电火花计时器固定在桌子上B．安放纸带C．松开纸带让物体带着纸带运动D．接通220V交流电源E．按下脉冲输出开关，进行打点．（2）打点计时器所用电源的频率为50Hz，某次实验中得到的一条纸带，用毫米刻度尺测量如图所示，纸带在A、C间的平均速度为______m/s，在A、D间的平均速度为______m/s，B点的瞬时速度更接近于______m/s．3.如图所示，是一条利用打点计时器打出的纸带，0、1、2、3、4、5、6是七个计数点，每相邻两个计数点之间还有四个点未画出，各计数点到0点的距离如图所示，求出各计数点的瞬时速度并画出v-t图像。
物理必修1人教版 1.4 实验：用打点计时器测速度(共22张PPT)(优质版)
v/(m·s-1)
v/(m·s-1)
0
t/s0
t/s
v-t图象：
1.能读出速度V、时刻 t 的对应关系
2.观察出速度V随时间 t 的变化关系 3.能判断物体的运动规律
V
V
O
t
O
t
练
习 一物体的 v-t 图如下所示，则下列说法正确的是
A.物体做曲线运动 C.物体做往复运动
B.物体做直线运动 D.物体一直向一个方向运动
(B C )
4、在你练习使用打点计时器时,小车拖动纸带并在上 面打下一系列的小点,根据你所打出纸带,在判断纸带 表示的运动是匀速直线运动还是变速直线运动时
A．应通过测量纸带表示的运动的全程来判断？ B．必须通过计算任意两点间的平均速度来判断 C．必须通过计算全程的平均速度来计算 D 可以通过测量每相邻两点间的距离,看其是否相同
注意事项：
①打点计时器在纸带上应打出轻重合适的小 圆点，如遇到打出的是短横线，应调整一下 振针距复写纸片的高度使之增大一点。
②使用计时器打点时，应先接通电源，待打 点计时器稳定后，再释放纸带。
③释放物体前，应使物体停在靠近打点计时 器的位置。
三、纸带处理： 1.判断物体的运动规律
A
B
C
D
2.计算变速直线运动中某段的平均速度
OA
B
C
D
单位 cm
位置
v/(m.s1)
纸带在几个时刻的瞬时速度
O
A
B
C
D
0.458 0.541 0.627
v/(m·s-1) 1.0
0.8 0.6
0.4
0.2
t/10 -1s
0
Hale Waihona Puke 1234
新人教版高中物理必修一1.4实验：用打点计时器测速度 课件
5-7
⊿x/m
⊿t/s
v/(m·s -1)
探究活动 5 纸带的处理2 ——测瞬时速度
【思考】根据瞬时速度定义，应如何测量打3点时纸带的瞬时速 度？
X5 X4 X3 X2
X1
01
2
3
4
V3
V25
X5 X2 3T
哪个更好？
5
V3
V24
X4 X2 2T
探究活动 5 纸带的处理2 ——测瞬时速度
(2)测量几个时刻的瞬时速度（0为计时起点）
X7 X6 X5 X4 X3 X2
X1
01 2 3
4
5
6
7
表2 手拉纸带在几个时刻的瞬时速度
位置
1
2
3
4
5
6
时刻t/s
瞬时速度v/s
探究活动 6 用图象表示速度
1.作图步骤:
(1)在方格纸上建立直角
坐标系 (2)根据各v、t 数据，
将(v，t)作为一组坐 标在坐标系中描点 (3)用折线或平滑曲线把 这些点连接起来，做 出图线 2.速度－时间图象(v－t图象)
振片 振针
打点周期： 打点方式： 记录信息：
T = 0.02S
.
利用振动的振针打. 点
时间和位移 .
复写纸 限位孔
线圈 纸带
探究活动 2 认识打点计时器
2.电火花计时器
墨粉纸盘
工作电压： 打点周期： 打点方式：
交流电220V . T = 0.02S . 利用火花放电打. 点
记录信息： 时间和位移 .
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
我们，还在路上……
人教版高中物理必修一1.4实验用打点计时器测速度【讲授式】
口述 口述 小黑板展示
小黑板展示
四组 六组 三组
二组
口头展示同学语言 流利，用词准确； 书面展示同学书写 认真快速; 没有展示任务的小 组积极质疑，大胆 提出你的想法。
【探究一】打点计时器的正确使用
1．如何把纸带安装到电磁打点计时器中？
把纸带穿过限位孔压在复写纸的下面
2．如何把纸带安装到电火花打点计时器中？
把纸带穿过限位孔压在墨粉纸盘的下面
3．在实验过程中，是先接通电源后拉动纸带，还是 先释放拉动纸带后接通电源？
先接通电源后拉动纸带
4.在操作小车拉动纸带的，释放小车前，应使小车停 在靠近还是远离打点计时器的位置？ 靠近
5.打点计时器打完点后要及时关闭电源，这样做有什 么好处？
防止线圈过热烧坏器材
展示安排及要求
频闪照片
第一章 运动的描述
频闪照片
第一章 运动的描述
频闪照片
第一章 运动的描述
【作业】
（1）完成实验报告，思考图v象与t 物体运动间的对应关 系
（2）寻找生活中用图象表示变化规律的例子，体验物 理知识与生活的紧密联系。
展示题目
展示位置
探究一 探究二1、2、3
口述 口述
探究二4、5
小黑板展示
探究三
小黑板展示
展示小组
要求
四组 六组 三组
二组
口头展示同学语言 流利，用词准确； 书面展示同学书写 认真快速; 没有展示任务的小 组积极质疑，大胆 提出你的想法。
位移
x
t
图3
时间
纸带上某点的瞬时速度可以用该点邻近两点间的平均速度表示。
直流？ 交流？
振针
频率50Hz， 每隔0.02秒 打一次点
人教版高一物理必修一：1.4 用打点计时器测速度(共37张PPT)
受到这个游戏的启发，人们设计制作 了一种能精确 记录运动物体在一定时间间隔
内位移的仪器，这就是打点计时器
【二、实验原理】
一、认识打点计时器
1.电磁打点计时器 ①电磁打点计时器是一种记录运动物体在一定
时间
间隔
内位移的仪器。它使用 交流电源，由学生电源供电，工作电 压在 6V 以下。当电源的频率为50Hz时，它每隔 0.02s 打一个点。
vE 0.64 0
vF 0.7 21
0.4 00
(2)将计算出的各点速度描在坐标纸上，并将各点用平滑 的线连接起来，如图所示．
【答案】 见解析
频 闪 照 相 时间特点：_____ 位移特点：_____ 可以怎样研究运动？
－2
m/s＝ 0.479 m/s
E 点对应的速度 5.99＋6.80×10－2 vE＝ m/s＝0.640 m/s 2×0.10 F 点对应的速度 6.80＋7.62×10－2 vF＝ m/s＝0.721 m/s 2×0.10
如表所示
vB 数值/m·s
－1
vC 0.47 9
vD 0.5 60
（2）穿纸带
（3）启动电源，拉纸带，随后立即关 电源
2、打点计时器的作用 （1）测时间 0.02 (电源频率50Hz，每隔___秒打一个点) （2）测位移 (十分之一估读) （3）研究纸带 → 研究物体运动
探 究
△x ＝？
疏密与 速度的 关系
△t ＝？
核心问题：纸带的处理 ——1.测平均速度 2.测瞬时速度
7
电磁打点计时器的结构
电磁打点计时器有哪些组成部分？各部分的名称是什么？ 请在图中分别指出.
电磁打点计时器的工作原理
电磁打点计时器能否使用直流电源，为什么？