中国古代诗歌散文欣赏(第五单元试题及答案)
《中国古代诗歌散文欣赏》第五单元测试题 一、 选择题。 1、下列语句中对加点字的解释正确的一项是（ ） A、胜负之数．（次数），存亡之理 B、六国互．（相互）丧，率赂秦耶？ C、洎牧以谗．（说别人的坏话）诛，邯郸为郡。 D、思厥先祖父，暴．（暴露，冒着）霜露，斩荆棘 2、比较下列句子中加点虚词的意义和用法，判断正确的一项是 （ ） ①或．曰：“六国互丧，率赂秦耶？ ②当与秦相较，或．未易量。 ③后秦击赵者．再，李牧连却之； ④较秦之年得，与战胜而得者． A、两个“或”字相同，两个“者”也相同 B、两个“或”字相同，两个“者”不同 C、两个“或”字不同，两个“者”相同 D、两个“或”字不同，两个“者”也不同 3、下列句子中加点词语有相同类型的词类活用的一组是 （ ） ①铸以为金人十二，以弱．天下之民 ②后秦击赵者再，李牧连却．之； ③以事秦之心，礼．天下之奇才 ④日．削月割，以趋于亡。 ⑤能谤讥于市朝，闻．寡人之耳者 ⑥燕赵之君，始有远略，能守其土，义．不赂秦 A、①③⑤ B、②④⑥ C、①②⑤ D、③④⑥ 4、下列句中加点词的意思与现代汉语相同的一项是 （ ） ①、至于颠覆．．，理固宜然 ②、下而从六国破亡之故事．． ③、师不必．．贤与弟子 ④、可谓智力．．孤危，战败而亡，诚不得已 ⑤、思厥先祖父．． ⑥、则胜负．．之数，存亡．．之理 ⑦、诸侯之所亡，与战败而亡者，其实．．亦百倍 A、③④ B、①⑦ C、②⑤ D、①⑥ 5、从文言句式看，与例句相同的一句是 （ ） 例句：洎牧以谗诛，邯郸为郡 A、有如此之势，而为秦人积威之所劫 B、赂秦而力亏，破灭之道也 C、赵尝五战于秦，二败而三胜。 D、向使三国各爱其地，齐人勿附于秦 6、下列对加点字的解释不正确的一项是： （ ） A、六国破灭，非兵．不利，战不善（兵器） B、胜负之数，存亡之理．（命运） C、至丹以荆卿为计，始速．祸焉。（招致） D、后秦击赵者再．，李牧连却之（再次） 7、下列加点字的意义和用法不相同的一项是 （ ） A、与．赢而不助五国也 当与．秦相较，或未易量。 B、洎牧以．谗诛，邯郸为郡 不赂者以．赂者丧 C、斯用兵之．效也 且燕赵处秦革灭殆尽之．际 D、是故燕虽小国而．．后亡 与赢而．不助五国也 8、下列对加点字的解释不正确的一项是： （ ） A、原．庄宗之所以得天下（原来） B、抑本其成败之迹．（事迹，事情的始末） C、则遣从事以一少牢告．庙（祭告） D、乃凯旋而纳．之（收藏） 9、下列各句中加点的字词没有活用的一项是 （ ） A、函．梁君臣之首 B、一夫夜．呼，乱者四应 C、而皆背晋以归．梁 D、忧劳可以兴．国，逸豫可以亡．身 10、下列各句中加点字的意义和用法相同的一项是 （ ） A、盛衰之．理，虽曰天命 世言晋王之．将终也 B、以．三矢赐庄宗，而告之曰 而皆背晋以．归梁 C、方．其系燕父子以组 故方．其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争 D、举天下之豪杰，莫．能与之争 一夫当关，万夫莫．开 11、下列句中加点词的意思与现代汉语最接近的一项是 （ ） A、虽曰天命，岂非人事．．哉！ B、忧劳．．可以兴国，逸豫可以亡身 C、至于．．誓天断发，泣下沾襟 D、则遣从事．．以一少牢告庙 12、下列句子是被动句的一项是 （ ） A、梁，吾仇也 B、请其矢，盛以锦囊 C、还矢先王，而告以成功 D、而身死国灭，为天下笑。 13、下列对加点字词的解释不正确的一项是： （ ） A、方其系燕父子以组． （组：这里泛指绳索） B、举．天下之豪杰，莫能与之争（举：所有的） C、抑本．其成败之迹，而皆自于人欤？（本：本来） D、夫祸患常积于忽微．．（忽微：微小的事）。 14、比较下列两组句子中加点字的意义和用法，判断正确的一项是 （ ） ①、尔其．无忘乃父之志 其．意气之盛，可谓壮哉！ ②、而智勇多困于．所溺 庄宗受而藏之于．庙 A、两个“其”相同， 两个“于”也相同 B、两个“其”相同， 两个“于”不同 C、两个“其”不同， 两个“于”相同 D、两个“其”不同， 两个“于”也不同 15、下列句中加点的字意义相同的一项是 （ ） A、不省．所怙，惟兄嫂是依 又四年，吾往河阳省．坟墓 B、图久远者，莫如西归，将成家而致．汝 乃能衔哀致．诚 C、汝之子始．十岁 至丹以荆卿为计，始．速祸焉 D、而不悲者无穷．期矣 穷．则独善其身 16、下列加点的词语古今意义一致的是 （ ） A、废卷而哭失声．．。 B、予不能然也，而心识其所以．．然 C、余因而．．实之 D、吾将以为．．袜材 17、下列句中加点词的意义和用法与现代汉语相同的一项是 （ ） A、毛血日益衰，志气日益微，几何．．不从汝而死也 B、如此孩提者，又可冀其成立．．邪? C、长吾女与汝女，待其嫁，如此．．而已 D、未可以为．．信也 18、下列句中不含通假字的一项是 （ ） A、使建中远具时羞之奠 B、吾上有三兄，皆不幸早世 C、恐旦暮死，而汝抱无涯之戚也 D、敛不凭其棺，窆不临其穴。 19、下列对加点字词的解释不正确的一项是： （ ） A、毛血日．益衰，志气日益微（日：一天）B、吾兄之盛德而夭．其嗣乎？（夭：使„„死亡） C、汝之纯明而不克．蒙其泽乎？（克：能够） D、又可冀．其成立邪? （冀：希望） 20、下列对加点字词的解释不正确的一项是： （ ） A、子由为《墨竹赋》以遗．与可曰（遗留） B、而读书者与．之。（许可 答应） C、月落庭空影许．长（如此的 这样的） D、而予亦载与可畴昔．．戏笑之言者（从前） 21、下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是 （ ） A、①今夫夫子之．托于斯竹也 ②四方之．人，持缣素而请者 B、①振笔直遂，以．追其所见 ②士大夫传之，以．为口实 C、①乃见其．所欲画者 ②与可尝令予作洋州三十咏，《筼筜谷》其．一也 D、①足相蹑于．其门 ②袜材当萃于．子矣 22、下列对加点字词的解释不正确的一项是： （ ） A、袜材当萃．于子矣 (萃：聚集 ) B、书尾复写一诗，其略．云 (略：简略) C、吾言妄．矣，世岂有万尺竹哉 (妄：荒谬) D、苏子辩．矣 (辩：能说会道) 23、下列各组句中，“而”字的意义和用法不相同的一项是 （ ） A、①与可厌之，投诸地而骂曰： ②嫂尝抚汝指吾而言曰 B、①平居自视了然，而临事忽焉丧之 ②此竹数尺耳，而有万尺之 C、①及与可自洋州还，而余为徐州 ②死而有知，其几何离 D、①图久远者，莫如西归，将成家而致汝 ②入于太庙，还矢先王，而告以成功 24、下列各组句中，加点虚词的意义和用法不相同的一项是 （ ） A、①汝其．知也邪？其不知也邪？ ②其．真无马耶？其真不知马耶？ B、①臣之．壮也，犹不如人 ②世言晋王之．将终也 C、①盘盘焉．，囷囷焉，蜂房水涡 ②余谪居于黄，过岐亭，适见焉． D、①东野云，汝殁以．六月二日 ②予以．康熙三年登泰山 25、下列加点字词的活用类型不同于其他三项的是 （ ） A、吾年未四十，而视．茫茫 B、生．而影不与吾形相依 C、至于誓天断发，泣．下沾襟 D、与可画竹，初不自贵重．． 26、“然”的用法不同于不同于其他三项的是 （ ） A、凡江中诸山，皆名天下，然峭拔秀丽皆不可与小孤比 B、苏子辩矣，然二百五十匹，吾将买田而归老焉 C、呜呼！其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？ D、有志也，然力不足者，亦不能至焉 27、下列句式不同于其他三项的是 （ ） A、麾下壮士骑从者八百余人 B、四方之人，持缣素而请者，足相蹑于其门 C、太子及宾客知其事者 D、苟入狱，不问罪之有无，必械手足。 28、下列句式不同于其他三项的是 （ ） A、技经肯綮之未尝，而况大軱乎？ B、吾佐董丞相于汴州 C、及长，不省所怙，惟兄嫂是依 D、秦人不暇自哀，而后人哀之。 29、下列对文学常识的叙述错误的一项是（ ） A、苏洵字明允，眉山人，南宋时期散文家。他和儿子苏轼、苏辙被后人合称“三苏”，并列“唐宋八大家”中。 B、《文与可画筼筜谷偃竹记》是苏轼回忆悼念亲友的文章，记叙了他和文与可的深厚情谊。 C、《祭十二郎文》作者韩愈，唐朝散文家，字退之，世称韩昌黎，死后谥“文”，称韩文公。 D、张岱，字宗子，号陶庵，山阴人，自称蜀人。他的文章多寄托着故国之思。《陶庵梦忆》是张岱在明亡之后写的一部书。 二、阅读课内文言文选段，完成1－5题。 ㈠．秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦国之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽火不灭。”此言得之。 1．对下面句中的“颠覆”和“固”二词的解释，全部正确的一项是（ ） A．灭亡 肯定 B．倾覆 本来 C．倾覆 肯定 D．灭亡 本来 2．下面句中“而”字与例句“战胜而得者”的“而”字意义和用法相同的一项是（ ） A．乃使蒙恬北筑长城而守藩篱 B．今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！ C．君子博学而日参省乎己 D．于是秦人拱手而取西河之外 3．下列句子中，最能说明“故不战而强弱胜负已判矣”的原因的一项是（ ） A．秦以攻取之外，小则获邑，大则得城 B．子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥 C．奉之弥繁，侵之愈急。 D．今日割五城，明日割十城 ㈡．故方其盛也，举天下之豪杰莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独怜人也哉！
高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏(人教版)习题：第五单元+第23课+文与可画筼筜谷偃竹记+Word版含答案
第23课文与可画筼筜谷偃竹记古人颇得竹的灵气，“宁可食无肉，不可居无竹”，酒醉竹林，其意也融融。
几枝劲竹，势冲霄汉，傲立风霜，似恬隐君子、逍遥书生。
一丛竹，婀娜多姿，清丽映日，也像风雨丽人、江南才女。
古人喜依竹而居，杖竹而行，几千年来朝夕相处，风雨沧桑，自然陶冶了一股竹的文化氛围，中华民族的竹文化堪称源远流长。
古往今来，历代文人对梅花不知倾注了多少情。
南宋诗人陆游的“无意苦争春，一任群芳妒”的佳句，把梅花推到了群芳之首。
然而，梅毕竟有“花”。
而竹呢？她既具有梅花笑迎风霜雨雪的坚强品格，更以文静、高雅、虚心进取、高风亮节、乐于奉献的美德而给人留下完美的形象。
我喜爱竹，欣赏竹，崇拜竹，赞美竹，不仅是因为竹的万般风情给人以艺术的美感，更是因为竹的自然一、基础巩固1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )A．袜材当萃．于子矣萃：聚集B．书尾复写一诗，其略．曰略：简略，与“详”相对C．吾言妄．矣，世岂有万尺竹哉妄：荒谬D．苏子辩．矣辩：能说会道解析：B项，略：大概，大致。
答案：B2．下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是( )A．①轮扁，斫轮者也，而读书者与．之②夫子喟然叹曰：“吾与．点也。
”B．①四方之人，持缣素而请者，足相蹑．于其门②蹑．迹披求，见有虫伏棘根C．①与可无以．．至千里．．答，则曰②故不积跬步，无以D．①发．函得诗，失笑喷饭满案②窥父不在，窃发．盆解析：B项，“蹑”①“踩”，②“跟踪，追随”。
A项，“与”都是“赞同，同意”的意思；C项，“无以”都是“没有用来”的意思；D项，“发”都是“打开”的意思。
答案：B3．下列句子分别编为四组，全能体现艺术创作思想的一组是( )①故画竹，必先得成竹于胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落，少纵则逝矣。
②故凡有见于中而操之不熟者，平居自视了然，而临事忽焉丧之，岂独竹乎？③今夫夫子之托于斯竹也，而予以为有道者，则非耶？④吾言妄矣，世岂有万尺竹哉？⑤此竹数尺耳，而有万尺之势。
高中语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏习题：第5单元+祭十二郎文+训练-落实提升+Word版含答案
[基础巩固层次（A）]1．下列句子中加点词的解释全部正确的一项是( )A．比．(等到)得软脚病辍汝而就．(接近)敛不凭．(凭借)其棺B．不省所怙．(依靠)遽．(突然)去吾而殁使者妄称以应．(应答)之耳C．其又何尤．(怨恨)抱无涯之戚．(忧伤)吊．(抚慰)汝之孤与汝之乳母D．远具．(准备)时羞止．(停止)一岁既．(既然)又与汝就食江南【解析】A项，“比”解释为“近来”，“就”解释为“就职上任”，“凭”解释为“临”；B项，“应”解释为“应付”；D项，“止”解释为“留居”，“既”解释为“不久，后来”。
【答案】 C2．下列句子中加点的“其”字分类正确的一组是( )①其．后四年，而归视汝。
②止一岁，请归取其．孥。
③如吾之衰者，其．能久存乎？④吾兄之盛德而夭其．嗣矣。
⑤死而有知，其．几何离？⑥其．无知，悲不几时，而不悲者无穷期矣。
⑦其．余奴婢，并令守汝丧。
⑧敛不凭其．棺，窆不临其穴。
⑨自今已往，吾其．无意于人世矣！⑩教吾子与汝子，幸其．成A．①⑦/②④/③⑤/⑥⑧/⑨/⑩B．②⑦/①⑤/③⑥/⑧/⑨/④⑩C．①⑦/②⑧/③⑤/⑥/⑨/④⑩D．①⑧/②⑥/③⑤⑨/⑦/④⑩【解析】①⑦指示代词“那、那些”；②⑧人称代词“你的”；③⑤副词，表反问语气；⑥连词，假如；⑨副词，表揣测语气；④⑩人称人词“他、他们”。
【答案】 C3．下列各句中加点的双音节词，其意义和用法与现代汉语相同的一项是( )A．几何．．不从汝而死也B．又可冀其成立．．邪C．教吾子与汝子……如此．．而已D．未可以为．．信也【解析】A项，古义，过不了多久；今义，数学领域的一分支。
B项，古义，成长立业；今义，(组织，机构)筹备成功，开始存在。
D项，古义，把……当作是……；今义，认为。
【答案】 C4．下列各句中，加点词的用法与其他三项不同类的一项是( )A．沛公军．霸上B．汝之纯明宜业．其家者C．左右欲刃．相如D．月明星稀，乌鹊南．飞【解析】D项是名词作状语，A、B、C三项都是名词用作动词。
高中语文 选修中国古代诗歌散文欣赏 第五单元 散而不乱 气脉中贯 课后练习、课时练习
一、实用类文本阅读(现代文阅读)1. 阅读下而的文字，完成下面小题。
吴芳吉：国人之范邹柱石吴芳吉为20世纪20年代中国著名诗人。
1896年出生在重庆杨柳街，8岁随父迁居江津“白屋吴宅”，世称“白屋诗人”。
13岁时在作文课上写出名噪一时的《读外交失败史书》，广受赞誉。
他被称为诗词改革的先驱，是举国皆知、享誉一时的爱国诗人。
其代表作《婉容词》，被中国诗界誉为“几可与《孔雀东南飞》媲美”的传世之作。
《婉容词》描写了一位贤淑的乡下女子因被出国留学的丈夫抛弃而殉情的爱情悲剧。
诗一经发表就引起文学界的震惊，令全国读者争相传诵，并被选入中小学教材。
当时的读书人只要一提到吴芳吉就能随口吟诵出：“天愁地暗，美洲在那边？……”今天来看，《孔雀东南飞》毕竞是永恒的经典，《婉容词》再怎么好，都没有可比性；但是当时的影响，可见一斑。
他的人品、文品也曾受到周恩来、郭沫若等人的高度赞誉。
1910年，吴芳吉考入清华留美预科班。
1912年因抗议美籍教师无理辱责因病缺考的中国同学，他和吴宓等十人被选为罢课代表。
吴芳吉年纪最小，仿骆宾王《为徐敬业讨武瞾檄》，撰写《讨校长檄》，署名求公道，后拒绝认错被校方开除，时年16岁。
被清华开除后，吴芳吉流浪北京，后辗转去上海书局做校对，次年在同学资助下徒步回川，沿途乞讨、历时半年回到老家。
这段直堕底层的经历，让吴芳吉了解了当时的中国社会。
军阀的暴行、战乱的苦痛、百姓的困顿、女性的压抑……无不给其心灵带来震撼，成为其笔底狂澜。
吴芳吉的诗文成了反映民生疾苦的号角和武器：“三日不书民疾苦，文章辜负苍生多。
”这以后.吴芳吉一边读书，一边创作，一边从教。
吴芳吉从教的足迹遍布全国，他凭自己的学识声望和至交好友吴宓等人的介绍，做过中学教员，做过大学教授。
先后受聘于西北大学、东北大学、成都大学、四川大学等名校。
1929年，他与重庆籍教授一起创办了重庆大学，并任文科系主任。
1931年，应当时的江津县县长邀请，他辞去待遇较好的重庆大学文学系主任之职，返回江津中学任校长。
高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第五单元 散而不乱 气脉中贯 第20课 Word版含答案
第20课六国论一、给下列加点的字注音(1)弊在赂．秦(lù)(2)暴．霜露(pù)(3)洎．牧以谗．诛(jìchán)二、文言基础知识梳理1．通假字(1)暴．霜露通“曝”，暴露(2)为国者无．使为积威之所劫哉通“毋”，不要(3)当．与秦相较通“倘”，倘若，如果(4)暴秦之欲无厌．通“餍”，满足2．解释下列加点的词语(1)思厥．先祖父：他(们)的(2)举．以予人：拿(3)且燕赵处秦革．灭殆尽之际：革除(4)奉之弥．繁：更加(5)始速．祸焉：招致(6)强弱胜负已判．矣：确定，断定(7)与．嬴而不助五国也：亲附，亲近(8)盖失强援，不能独完．：保全，完好(9)洎．牧以谗诛：及，等到(10)胜负之数．：天数，命运(11)终继．五国迁灭：随着3．古今异义(1)较秦之所得，与战胜而得者，其实．．百倍 古义：“其”，代词，它；“实”，副词，实际上。
今义：副词，表示所说的是实际情况。
(2)思厥先祖父．．古义：泛指祖辈、父辈。
今义：父亲的父亲，爷爷。
(3)至于．．颠覆，理固宜然 古义：表示由于上文所说的情况，引出下文的结果。
今义：连词，表示另提及一件事。
(4)下而从六国破亡之故事．．古义：先例。
今义：文艺作品中用来体现主题的情节。
(5)智力．．孤危 古义：智谋和力量。
今义：指人认识理解客观事物并运用知识等解决问题的能力。
(6)刺客不行．．古义：不去行刺。
今义：不可以，不中。
4．一词多义(1)速⎩⎪⎨⎪⎧ 至丹以荆卿为计，始速．祸焉：动词，招致不速．之客：动词，邀请兵贵神速．：形容词，快、迅速(2)兵⎩⎪⎨⎪⎧ 非兵．不利，战不善：名词，兵器、武器斯用兵．之效也：名词，军队方急时，不及召下兵．：名词，士兵赵亦盛设兵．以待秦，秦不敢动：名词，军队(3)故⎩⎪⎨⎪⎧下而从六国破亡之故．事：形容词，旧的、原有的故．不战而强弱胜负已判矣：连词，所以、因此君安与项伯有故．：名词，老交情、旧交暮去朝来颜色故．：动词，衰老且以一璧之故．逆强秦之欢：名词，缘故、原因三日断五匹，大人故．嫌迟：副词，仍然、还广故．数言欲亡，忿恚尉：副词，故意、特意 (4)非⎩⎪⎨⎪⎧ 六国破灭，非．兵不利，战不善：动词，不是实迷途其未远，觉今是而昨非．：形容词，不对的、错误的举世非．之而不加沮：动词，非难、责怪臂非．加长也：副词，没有东隅已逝，桑榆非．晚：副词，不 (5)为⎩⎪⎨⎪⎧ 至丹以荆卿为计：动词，作为邯郸为郡：动词，成为为国者无使为积威之所劫哉：前一个“为”，动词治理；后一个“为”，介词，被，表被动5．词类活用(1)盖失强援．，不能独完．：援，动词作名词，援助；完，形容词作动词，保全。
最新语文：选修《中国古代诗歌散文欣赏》单元第5单元 狱中杂记实战同步练习及答案解析
中国古代诗歌散文欣赏同步练习一、基础考查1．下列词语中加点字的读音不．正确的一项是()A．晷．刻(ɡuǐ)痼．疾(ɡù)口呿．舌挢(qū)B．矜诩．(xǔ)奇．羡(qí) 以蒉．报踵(kuì)C.,· (hài) 主谳．者(yàn) 或随有瘳．(chōu)D．相薄．(bó) 爽垲．(kǎi)罹．其毒(lí)解析：选B。
B项，“奇羡”中的“奇”应读jī。
2．下列各组句子中，加点词语的意义不．同的一项是()A．①旁四室则无之，而．系囚常二百余②或同系，情罪重者，反出在外，而．轻者、无罪者罹其毒B．①主缚者亦然．②其上闻及移关诸部，犹未敢然．C．①牖其前以．通明②又某氏以．不孝讼其子D．①余叩所以．．②无可旋避，此所以．．染者众也解析：选C。
C项“以”前者是连词，译为“来”；后者为介词，可译为“因”。
3．下列各句中加点的词语与现代汉语相同的一项是()A．今天．．与死者并踵顶而卧．．时顺正B．生人C．吾辈无生理．．以警其余．．矣D．为标准解析：选D。
A.“今天”：(古)两个词，现在气候；(今)说话的这一天。
B.“生人”：(古)活着的人；(今)陌生人。
C.“生理”：(古)活的可能；(今)机体的生命活动和体内各器官的功能。
4．下列各句的句式特点与例句相同的一项是()例句：此所以染者众也A．因思昔日生长王谢B．或叩以往事，一一详述之C．行刑者先俟于门外D．以荐报床，以石报枕，仇温柔也解析：选D。
D项与例句都是判断句。
A.为省略句，“生长(于)王谢”。
B、C两项都是状语后置句。
二、课内阅读阅读下面的文字，完成5～8题。
陶庵国破家亡，无所归止，披发入山，为野人。
故旧见之，如毒药猛兽，愕窒不敢与接。
，因《石匮书》未成，尚视息人世。
然瓶粟屡罄，不能举火，始知首阳作自挽诗，每欲引决．．二老，直头饿死，不食周粟，还是后人妆点语也。
．．饥饿之余，好弄笔墨。
最新精选人教版语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第五单元 散而不乱 气脉中贯习题精选三十三
最新精选人教版语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第五单元散而不乱气脉中贯习题精选三十三第1题【单选题】下列有关课内散文内容的表述，理解有误的一项是( )A、《庖丁解牛》一文中两处运用对比，一是用对比写庖丁解牛经历的三个阶段的技术的提高过程，阶段明显，比较鲜明；二是用对比写庖丁与良庖、族庖用刀的情况，技术对比，高下分明。
B、《项羽之死》一文中围绕项羽这个悲剧英雄，描写了垓下之围、东城快战、乌江自刎三个场面，多角度、多层次地展现他的性格，从而让我们感受到了项羽这一人物形象所拥有的独特的人格魅力。
C、根据文意，《阿房宫赋》一文中“秦人不暇自哀而后人①哀之；后人②哀之而不鉴之，亦使后人③而复哀后人④也”句中四处“后人”，①②相同都指秦以后的人，③指当时的人（如杜牧），④是指秦人。
D、《六国论》中“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”是全文的中心观点句，表明了作者的观点与态度：认为六国破灭的根本原因在于放弃斗争，屈从、贿赂暴秦，以表达他关怀时务，弹劾当局的高尚情怀。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】没有通假字的一组是( )（1）操军破，必北还；如此则荆、吴之势强，鼎足之形成矣。
（《赤壁》）（2）未几，成归，闻妻言，如被冰雪。
（《促织》）（3）不赂者以赂者丧。
盖失强援，不能独完。
故曰弊在赂秦也。
（《六国论》）（4）将军禽操，宜在今日。
（《赤壁》）（5）彼君子兮，不素餐兮！（《伐檀》）（6）不久当归还，还必相迎取。
以此下心意，慎勿违吾语。
”（《孔雀》）（7）佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。
卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之。
珠可历历数也。
（《核舟记》）（8）公子诚一开口请如姬，如姬必许诺，则得虎符，夺晋鄙军，北救赵而西却秦，此五霸之伐也。
（《信陵君》）A、（1）（3）（5）（7）B、（1）（3）（5）（8）C、（3）（5）（6）（8）D、（2）（5）（7）（8）【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列各句中，画线的词语有词类活用现象的一项是( )A、吾将买田而归老焉B、今画者乃节节而为之C、故凡有见于中而操之不熟者D、与可尝令予作《洋州三十咏》【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列各句中，“之”的用法和意义与其他三项不同的是( )A、原庄宗之所以得天下B、尔其无忘乃父之志C、函梁君臣之首D、举天下之豪杰，莫能与之争【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列对文言特殊句式的归类，正确的一项是( )①而身死国灭，为天下笑②梁，吾仇也③请其矢，盛以锦囊④燕王，吾所立⑤而智勇多困于所溺⑥还矢先王A、①③/②④/⑤⑥B、①⑤/②③/④⑥C、①⑤/②④/③⑥D、①④/②⑤/③⑥【答案】：【解析】：第6题【单选题】对下面两组句子中加线词的意思，判断正确的一项是( )①而皆背晋以归梁②君臣相顾，不知所归③尔其无忘乃父之志④与其所以失之者A、①与②中的“归”相同，③与④中的“其”不同。
高中语文人教版选修练习 中国古代诗歌散文欣赏 第五单元 散而不乱 气脉中贯 5.2.2 含答案
祭十二郎文一、夯基达标1.下列词语中,加点字的读音不正确的一项是( )A.归取其孥．(nú) 形单影只．(zhī)不省．(xǐnɡ)所怙．(hù) 子嗣．(sì)B.衔．哀致诚(xián) 万乘．之公相(shènɡ)丞相薨．(hōnɡ) 斗斛．(hú)C.其余奴婢．(bì) 冀．其成立(jì)兄殁．南方(mò) 遽．去(jù)D.令守汝丧．(sànɡ) 长．吾女(zhǎnɡ)辍．汝而就(chuò) 尚飨．(xiǎnɡ)项,“丧”应读“sānɡ”。
2.对下列句子中加点词的解释,全都正确的一项是( )A.比．(等到)得软脚病敛不凭．(凭借)其棺B.不省所怙．(依靠)使者妄称以应．(答应)之耳C.抱无涯之戚．(忧伤)吊．(抚慰)汝之孤与汝之乳母D.远具．(准备)时羞既．(既然)又与汝就食江南项,“比”意为“近来”,“凭”意为“临”;B项,“应”意为“应付”;D项,“既”意为“不久、后来”。
3.下列句子中,加点的“其”字按意义和用法分类正确的一项是( )①其．后四年,而归视汝②止一岁,请归取其．孥③如吾之衰者,其．能久存乎④吾兄之盛德而夭其．嗣乎⑤死而有知,其．几何离⑥其．无知,悲不几时,而不悲者无穷期矣⑦其．余奴婢,并令守汝丧⑧敛不凭其．棺,窆不临其穴⑨自今已往,吾其．无意于人世矣⑩教吾子与汝子,幸其．成A.①⑦/②④/③⑤/⑥⑧/⑨/⑩B.①⑤/②⑦/③⑥/⑧/⑨/④⑩C.①⑦/②⑧/③⑤/⑥/⑨/④⑩D.①⑧/②⑥/③⑤⑨/⑦/④⑩项,“其”的意义和用法依次为:代词,那、那些/代词,你的/副词,表反问语气/假如/副词,表揣测语气/代词,他、他们。
4.下列句子按句式分类,正确的一项是( )①惟兄嫂是依②何为而在吾侧也③吾其无意于人世矣④其又何尤⑤吾佐董丞相于汴州⑥不知问家人以月日A.①②④/③⑤⑥B.①③⑤/②④⑥C.①②⑤/③④⑥D.①④⑤/②③⑥,③⑤⑥为介词结构后置。
人教新课标版-语文-高二-《中国古代诗歌散文欣赏》第5单元《散而不乱气脉中贯》单元检测含答案
一、选择题(每小题3分，共18分)1．下列加点字的注音都正确的一项是()A．赂．秦(lù)草芥．(jiè)病殁．(mò)不省所怙．(ɡū)B．尚飨．(xiǎnɡ) 迩．年(ěr) 罹．难(lí) 日削．月割(xuē)C．诘．问(jí) 矜诩．(xǔ) 告罄．(qìnɡ) 摩肩接踵．(zhǒnɡ)D．桎梏．(ɡù) 酒酣．(hān) 卧榻．(tà) 繁华靡．丽(mí)2．下列词语中有错别字的一项是()A．凋弊妻孥啮齿雕虫小技B．颠覆伫想羁绊黄梁美梦C．曝晒希冀逸豫瓮牖绳枢D．坟茔陨命日晷卖官鬻爵3．下列各句中加点词语的解释不正确的一项是()A．暴秦之欲无厌．厌：满足B．至丹以荆卿为计，始速．祸焉速：招致C．而临事忽焉丧．之丧：死亡D．而读书者与．之与：许可4．下列各句中无通假字的一句是()A．当与秦相较，或未易量B．敛不凭其棺C．虽万乘之公相D．如兔起鹘落，少纵即逝5．比较下列各组中加点词的意义和用法，判断正确的一项是()①汝殁以．六月二日②以．见与可于予亲厚无间如此也③而身死人手为．天下笑④洎牧以谗诛，邯郸为．郡A．①与②相同，③与④不同B．①与②相同，③与④也相同C．①与②不同，③与④也不同D．①与②不同，③与④相同6．下列各句中加点词的古今意义相同的一项是()A．思厥先祖父．．B．如此孩提者，又可冀其成立．．邪C．可谓智力．．孤危D．或叩以往事．．，一一详叙之，意色扬扬，若自矜诩二、阅读题(7～10题每小题3分，11题6分，共18分)阅读下列短文，完成7～11题。
颜延之传颜延之，字延年，琅邪临沂人也。
延之少孤贫，居负郭①，室巷甚陋。
好读书，无所不览，文章之美，冠绝．．当时。
饮酒不护．细行，年三十，犹未婚。
义熙十二年，延之与同府王参军俱奉使至洛阳，道中作诗二首，文辞藻丽，为谢晦、傅亮所赏。
高祖受命，补太子舍人。
高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏(人教版)习题：第五单元+第23课+文与可画筼筜谷偃竹记+Word版含答案.doc
第23课文与可画筼筜谷偃竹记古人颇得竹的灵气，“宁可食无肉，不可居无竹”，酒醉竹林，其意也融融。
几枝劲竹，势冲霄汉，傲立风霜，似恬隐君子、逍遥书生。
一丛竹，婀娜多姿，清丽映日，也像风雨丽人、江南才女。
古人喜依竹而居，杖竹而行，几千年来朝夕相处，风雨沧桑，自然陶冶了一股竹的文化氛围，中华民族的竹文化堪称源远流长。
古往今来，历代文人对梅花不知倾注了多少情。
南宋诗人陆游的“无意苦争春，一任群芳妒”的佳句，把梅花推到了群芳之首。
然而，梅毕竟有“花”。
而竹呢？她既具有梅花笑迎风霜雨雪的坚强品格，更以文静、高雅、虚心进取、高风亮节、乐于奉献的美德而给人留下完美的形象。
我喜爱竹，欣赏竹，崇拜竹，赞美竹，不仅是因为竹的万般风情给人以艺术的美感，更是因为竹的自然一、基础巩固1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )A．袜材当萃．于子矣萃：聚集B．书尾复写一诗，其略．曰略：简略，与“详”相对C．吾言妄．矣，世岂有万尺竹哉妄：荒谬D．苏子辩．矣辩：能说会道解析：B项，略：大概，大致。
答案：B2．下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是( )A．①轮扁，斫轮者也，而读书者与．之②夫子喟然叹曰：“吾与．点也。
”B．①四方之人，持缣素而请者，足相蹑．于其门②蹑．迹披求，见有虫伏棘根C．①与可无以．．至千里．．答，则曰②故不积跬步，无以D．①发．函得诗，失笑喷饭满案②窥父不在，窃发．盆解析：B项，“蹑”①“踩”，②“跟踪，追随”。
A项，“与”都是“赞同，同意”的意思；C项，“无以”都是“没有用来”的意思；D项，“发”都是“打开”的意思。
答案：B3．下列句子分别编为四组，全能体现艺术创作思想的一组是( )①故画竹，必先得成竹于胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落，少纵则逝矣。
②故凡有见于中而操之不熟者，平居自视了然，而临事忽焉丧之，岂独竹乎？③今夫夫子之托于斯竹也，而予以为有道者，则非耶？④吾言妄矣，世岂有万尺竹哉？⑤此竹数尺耳，而有万尺之势。
2020年语文人教版高二选修中国古代诗歌散文欣赏第五单元散而不乱气脉中贯单元检测(有答案)
语文人教版选修中国古代诗歌散文赏识第五单元散而不乱气脉中贯单元检测（分120 分，120 分）（40 分）一、代文（9分，每小 3 分）下边的文字，达成第1～3。
字的魅力于拼音文字到字，不可以不说起世界文明史。
世界的古代文明，能够就是尼河流域的埃及圈，幼拉底河、底格里斯河流域的美索不达米圈，印度河、恒河流域的印度圈，黄河、江流域的中国圈等四大文明。
四大文明之中，前三者相互交往而展，成近代文明的源流，只有中国几乎未与其余文化生关而单独展出字文化圈。
国人此是充骄傲感的，无是字的展史，是字所承的中国独具的文字文明和文化底。
但是，因为字自己的特点所来的缺点，如撰文用字多、字形复、、，在去几十年中，字的未来与展远景便广受字文化圈中一些国家的关注和。
但必定的一点是，要想正确掌握字的功是非，必仔回和耐心字所走的程。
写于1988 年的《字的史》引出版，作者阿噪哲次以“ 事典” 的形式，文并茂地字展史上的基本领行了却清晰的梳理和表达，从头石器代开始到代的字展史，以前印刷代的字写工具资料史到字印刷的展史⋯⋯ 意在学字、使用字的人供给更多的有关知，那些字有成的人理解：在就想把有四千余年悠长史、担着人文明展一翼的字塞博物里，尚早。
字的表法从古代到代是展的，从甲骨文、青器文字、篆体字，到隶、行、楷，没有文化断。
字不是拼音文字，而是形文字，以物的形基而形成文字，比如“ 山”“ 川”“ 日”“ 月” 等。
而与字、学有关的律令制度，如国家观点、、生活、文化等，也都超越广的版，从中国中原，播到方的朝、日本，南方的越南，用文字了中国与周世界的文化。
然多半国家以后又在字的基上造了自己的文字，但依旧有着字的影响和印迹存在。
如朝的自文字“ 文” 的意思是“ 非正式” 的文字，因此朝“正式” 的文字依旧是字，跟日本称字“ 真名” ，称自的文字“ 假名” 同样，都是出于字的尊敬。
但在去的近百年里，世界潮流曾小了“ 字文化圈” ，就毛、迅等也曾主除字，字将改世界通用的表音文字，但事并不是这样。