(三起点)外研版四年级英语上册《Review_Module_第4课时教案》
Review Module 第4课时教案
一、教学内容
Review Module Unit 2
3. Listen and point. Then point and say.
4. Say and guess.
二、教学目标
1. 能够正确听、说、认读现在进行时的语句。
如：Mum is making a cake. He’s playing football with Daming.
2. 能够听懂、会说、会表演有关进行时的内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流。
3. 对话交流中养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感。
三、重点难点
重点：用英语介绍某人正在干什么。
如：Mum is making a cake. He is playing football with Daming.
难点：区分单复数句型be动词的变化。
四、教学准备
多媒体课件、音频、图片、家庭照片。
五、教学设计
Step 1 Warming up
1. Sing the English song “Are you doing it too?”
2. Free talk.
What is your name?
Do you like English?
Look, what’s Meimei doing?
Is Ningning reading a book?
…
设计意图：师生共唱英语歌曲及自由会话，激发了学生的学习热情，活跃了课堂气氛，为后面的学习做好铺垫。
Step 2 Presentation
1. Listen and point. Then point and say.
(1) 出示part 3中的课本图片，让学生仔细观察、思考并抢答：
How’s the weather?
Whose family is it?
How many people are there in the picture?
(2) 听part 3录音，在书中指出所听内容，然后在小组内试着复述所听到的内容。
(3) 小组讨论后把图片中的人物关系标注在书中。
(4) 全班交流，并核对答案。
(5) 看图进行问答，生生问答。
What is ... doing?
He /She is ...
What are they doing?
They are ...
Is ... reading a book?
Yes, he/she is. No, h e/she isn’t.
(6) 小组活动：大家拿出自己的家庭照片，用现在进行时向主内成员一一介绍照片中人物的活动。
(7) 小组展示，全班聆听点评。
设计意图：为增添趣味性，让学生们在真实情境中进行交流更能帮助学生理解现在进行时的用法，让学生在学中用，用中学，使枯燥的机械操练变得不再单调和乏味，同时还培养了学生的合作意识和创新精神。
2. Say and guess.
(1) 引导学生用现在进行时描述图片中人物的各种活动，达熟练掌握程度，为下一环节做好铺垫。
(2) 小组活动：让学生4〜6人一组，一学生说出图中一人物，他学生迅速用现在进行时描述出他的活动。
(3) 将全班学生分为5〜6个小组，每组领取一张part 3的图，在组内进行连锁“猜人”游戏。
如：A: He’s playing football with Darning.
B: Sam! She’s flying a kite.
C: Amy! She’s making a cake.
D: Mum! He’s listening to music.
E: Dad!
设计意图：通过创设真实的语言情景帮助学生理解这组对话的意思，让学生在学中用，用中学，使枯燥的机械操练变得不再单调和乏味。
Step 3 Consolidation
I. 完成任务。
1. Look and answer (part 3). 看图，回答问题。
(1) How is the weather?
__________________________________________________________________
(2) Whose family is it?
__________________________________________________________________
(3) How many people are there in the picture?
__________________________________________________________________
(4) What’s Mum doing?
___________________________________________________________________
2. Look and finish the dialogue (part 3) .看图，完成一个小对话，并表演出来。
A: Look at the picture. Whose family is it?
B: ______________________________________________________________.
A: What’s Mum doing?
B: ______________________________________________________________.
A: What’s Dad doing?
B: _______________________________________________________________.
A: ______________________________________________________________?
B: ______________________________________________________________.
3. Say and guess.找同学到前面做动作，大家对其一一描述，然后进行连锁“猜人”游戏。
如：
A: He’s playing football.
B: Sam! She’s reading a book.
C: Amy! She’s drawing a picture.
D: Lisa! He’s listening to music.
E: …
II. 拓展新知。
游戏：我说你做。
指名找一个学生到前面来说句子(be doing 结构) ，其他学生做动作，谁做得最逼真谁到前面来说下一个句子，以此类推。
设计意图：以活泼的游戏形式完成本单元的复习，在激发学生学习英语兴趣的同时，又较好地创设了学生运用英语的机会，体现了“玩中学，学中玩”的理念，在活动中学生的综合运用语言能力得以提高。
Step 4 Summing up & Homework
Summing up：
这节课我的收获是：________________________________________
这节课我的不足是：________________________________________
Homework：
1. Listen and say with your family. 和你的家人一起听part 3的录音，并复述所听到的内容。
2. Finish the relevant exercises of workbook. 完成课堂检测中的相关习题。
3. Make a new dialogue according to this lesson and act it out. 结合本课复习内容创编一个新对话并将其表演出来。
六、板书设计
Review Module Unit 2
This is Lingling’s family. Mum is making a cake.
A: He’s playing football with Darning.
B: Sam!
七、回顾总结
现在进行时结构：be doing
介词虽小作用大：with (和……一起)。
(外研版三起)四年级英语上册Module4《InthePark》第1课时Unit1教案
（外研版三起）四年级英语上册Module4《In the Park》第1课时 Unit1教案教学内容本课为外研版（三起）四年级英语上册Module4《In the Park》第1课时Unit1的教案。
教学内容围绕公园这一主题，通过听、说、读、写的活动，使学生能够理解和运用与公园相关的词汇和句型，如“go to the park”, “play on the swings”, “slide down the slide”等。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并使用与公园活动相关的词汇和句型。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的练习，提高学生的英语交流能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣和合作意识。
教学难点1. 正确发音和拼写公园活动相关的词汇。
2. 构建简单的句子描述在公园的活动。
教具学具准备1. 教材和练习册。
2. 与公园相关的图片和视频。
3. 白板和彩色粉笔。
4. 录音设备。
教学过程1. 课堂导入：通过展示公园的图片，引导学生讨论他们在公园喜欢做的事情。
2. 新知呈现：介绍新词汇和句型，通过视频和实物展示帮助学生理解。
3. 实践练习：进行角色扮演和小游戏，让学生在实际情境中运用所学知识。
4. 巩固提高：通过听力和阅读练习，加强学生对词汇和句型的掌握。
板书设计新词汇：go to the park, play on the swings, slide down the slide等。
句型： What do you like to do in the park? I like to公园活动的图片和简短描述。
作业设计1. 书面作业：完成练习册中与本课相关的练习题。
2. 口头作业：与家长或同伴用英语讨论在公园的活动。
3. 拓展作业：画一幅关于在公园的活动的画，并用英语描述。
课后反思课后反思应包括对教学效果的评估，如学生对新词汇和句型的掌握程度，以及课堂活动的参与情况。
同时，反思还应关注教学过程中的不足之处，如是否所有学生都有机会参与练习，以及如何改进教学方法以提高学生的学习兴趣和效果。
外研版(三起点)小学四年级英语上册Module4_Unit1_名师课件
hamburger, Coke…
Cherish(珍惜) the food. Don’t waste(浪费).
课堂练习
打开M4U1课堂基础练， 学生借助答题器或平板 电脑作答，即学即练， 检测当堂学习情况。
Homework
1. 登录“优教同步学习网”，完成本部分听 读作业，进行口语测评。 2. 运用本课主要句型和同学或朋友问答，完 成调查表（参考下一页）。
Fast food
Chinese Fast Food
English Fast Food
What Chinese fast food do Amy and Daming want?
A.
B.
C.
D.
What’s the man doing? He’s making noodles.
make making
外研版（三起点）四年级上册
Module 4
Unit 1 Do you want some rice?
Food Country
Watch and chant.
What od do you hear?你听到了哪些食物？
orange juice apple juice
+
juice with ice
(原形) (现在分词)
规律总结
mctl a k e
原形
规律总结
现在分词
make
making
take +ing taking
ride
riding
Watch and choose. What kind of noodles does Amy want?
A.
B.
noodles with meat and potato
全册(教案)外研版(三起)英语四年级上册
教案：外研版（三起）英语四年级上册教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本册书中的重点单词、句型和语法知识，并能运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：通过听说读写等多种教学活动，提高学生的英语听说能力和阅读写作能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心和合作精神，使他们在学习过程中体验到英语学习的乐趣。
教学内容：本册书共有10个模块，每个模块包括3个单元。
内容包括：1. 重点单词：每个单元介绍的生词和短语，与单元主题相关，如家庭成员、动物、食物、季节等。
2. 句型：每个单元的核心句型，用于表达日常生活中的常见情境，如问候、介绍、询问等。
3. 语法：简单的语法知识，如现在时态、一般疑问句等。
教学重点与难点：1. 重点：单词、句型和语法的掌握与应用。
2. 难点：语法知识的运用和口语表达的准确性。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体教学设备、教材、课件、卡片、实物等。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片、文具等。
教学过程：1. 热身（5分钟）：通过歌曲、游戏等轻松的活动，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 呈现（10分钟）：教师利用课件、实物等展示本节课的主题和内容，引导学生关注重点单词和句型。
3. 操练（15分钟）：通过不同形式的练习，如听力、口语、阅读和写作，帮助学生巩固所学知识。
4. 应用（10分钟）：学生分组进行角色扮演、对话或小作文创作，将所学知识运用到实际情境中。
板书设计：根据每个单元的主题和重点内容，设计简洁明了的板书，帮助学生理解和记忆。
作业设计：1. 抄写重点单词和短语。
2. 完成练习册的相关练习。
3. 制作单词卡片，进行自我复习。
课后反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣和自信心，鼓励他们积极参与课堂活动，提高英语水平。
教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生的学习效果和教学质量。
四年级上册英语教案- Review Module Unit 1 外研社(三起)
四年级上册英语教案- Review Module Unit 1 外研社（三起）一、教学目标1.复习学生所学的基础英语知识：问候语、介绍自己、询问身份、问别人的喜好以及时间；2.练习用英语进行日常交流；3.形成良好的英语学习习惯和养成英语思维；4.提高学生的听、说、读、写能力。
二、教学重难点1.教学重点：单词和语句的复习；2.教学难点：英语的口音和语音发音。
三、教学内容及进度安排教学内容1.复习学生所学的问候语、自我介绍及身份表达；2.复习问别人的喜好以及时间；3.进行交流练习；4.学习英语发音。
进度安排•第一课时（40分钟）：复习问候及自我介绍；•第二课时（40分钟）：复习身份及喜好的表达；•第三课时（40分钟）：复习时间的表达；•第四课时（40分钟）：综合练习及英语发音。
四、教学方法1.合作学习法：学生之间通过交流练习英语；2.竞赛游戏法：通过游戏的形式鼓励学生互相学习；3.视听法：通过播放英语视频或音频的形式帮助学生学习英语口音；4.口头表达法：在教学中，帮助学生提高口头表达能力。
五、教学准备1.多媒体课件；2.背景音乐；3.学生的学习材料。
六、教学过程第一课时：问候及自我介绍一、引入1.教师出示问题：“how are you？”；2.学生回答：“I’m fine, thank you. And you?”；3.教师再问：“What’s your name?”；4.学生回答：“My name is xx”。
二、操作练习1.分别用中文和英语练习问候和自我介绍；2.学生之间进行练习。
三、竞赛游戏1.教师将学生分成小组；2.每个小组轮流进行问候和自我介绍；3.记录时间，计算得分。
第二课时：身份及喜好的表达一、引入1.教师出示问题：“What’s your job？”；2.学生回答对应的职业，并练习说出自己的职业。
二、操作练习1.学生在小组中，将自己的职业和喜好用英语表达出来；2.学生之间进行练习。
Review Module Unit 1(教案)外研(三起)英语四年级上册
Review Module Unit 1 (教案) 外研 (三起) 英语四年级上册教学目标通过本单元的教学，学生应该能够：•熟练掌握本单元所学习的词汇和语法知识；•能够准确地表述有关物品种类和数量的句子；•能够听懂并正确运用所学句型来与他人进行简单的交流。
教学重点•能够正确使用一些常用的英语词汇和短语；•能够运用所学句型来描述物品种类和数量；•能够通过听力和口语练习来提高自己的英语沟通能力。
教学难点•能够准确地表述有关物品种类和数量的句子；•能够听懂他人所说的一些简单句子，并做出相应的回应。
教学过程导入新课1.上课前播放一段短视频，让学生对本单元的学习内容产生兴趣。
2.进入教室后，教师通过黑板、PPT等形式，重点介绍本单元所涉及的词汇和句型，让学生有一个大致的了解。
新课讲解与练习1.通过教师示范，让学生模仿重点句子的发音和语调。
要求学生反复练习，熟练掌握所涉及的一些常用英语词汇和短语。
2.对于一些难点句子，教师可以在黑板上写下句子并逐一解析。
在语言练习环节中，让学生运用所学知识进行两人对话。
3.在练习句子调动学生兴趣的同时，可以利用图片或幻灯片等形式，进行句子展示和模仿训练。
培养听力与口语能力1.给学生播放一段短对话，要求他们听懂并模仿。
通过两人对话的形式，让学生可以更好地练习口语表达。
2.借助贴有不同数字的卡片，教师进行数量练习。
例如，教师可以提示：“Give me three apples，”然后学生在卡片上借到相应数量的苹果卡片，同时说出对应的英语表达。
课堂小结1.教师对本节课的重点内容进行概括和归纳。
2.提醒学生要认真做好相关的课后练习，加强自我巩固。
课后练习1.完成本单元参考书上的所有练习题。
2.整理本单元各个单词和短语，做成小抄并反复默写，以便巩固记忆。
教学评估通过本节课的听课及学生反馈情况，教师可以进行自我评估和课堂反思，从而为下一节课的教学做好充分的准备。
(三起点)外研版四年级英语上册《Module4_Unit2_名师课件》
帮助
Can I help you?
Of course!
Do you want some milk?
No, thank you. I want some juice.
Do you want some noodles?
No. I want some dumplings.
Do you want this flower?
Role play
四人一组练习对话并表演，其他同学评价。
C
Read fluently 流利地朗读
B
Act fluently 流利地表演
A
Act it out with emotions 有感情地表演
Let’s ask and answer.
--How much is the pen? --It’s ten yuan. ¥10
Ten please.
Here you are. Thank you.
Bye-bye.
After dialogues, answer these questions. What is Daming’s mum doing? She is making dumplings.
What does Mum want
Point and say.
你到快餐店就餐，根据标签价格来进行情景表演。 Do you want some rice? Yes, please.
How much is it? It’s one yuan.
Guess and say.
一人面向标有价格的商品，其余学生背对商品猜价格， 每件商品每人有一次猜价格的机会。猜对者给予奖励加分。 最后看谁得分最高。
Can we help you? Can you go to
2021-2022学年外研版(三起)英语四年级上册Module 4 复习课件
外研版Module 4 Do you want some rice?
课程引入
小店公布
I need some little assistants (小帮手) . Do you want to have a try?
期待你的加入！ 学霸君餐厅
内容讲解
面试第一关 Task 1 ——
Read the menu (认菜单）
A.Thank you.
B.Bye-bye.
句型练习
为下列句子选择正确答语。
( A )1.Do you want some dumplings?
A.Yes,I do.
B.No,thank you.
( B )2.How much is it?
A.I want six,please. B.It's ten yuan.
课堂总结
vocabulary词汇：want 想要 egg 鸡蛋 help 帮助 juice 果汁 buy 买 potato 土豆
also 也 tomato flower make food some
西红柿 花 制作 食物 一些
sentence句型：1.Do you want somthank you.
Do you want some...?
How much is it?
food& drinks
name
¥5
¥2
¥10
teacher
调查员：
¥5
¥3
¥5
student
内容讲解
PART 03
综合练习
一、选词填空，补全句子。
are also do making some k is nice,juice is ______ nice. 2.Do you want ______ eggs? 3.Here ______ noodles with tomato and egg. 4.--What ______ you want?
学英语外研版(三年级起点)四年级上册Module4课件
Listen and repeat
A: Can I help you?
B：I want some …
How much is it?
A: … yuan for … .
B: … ,please .
A: Here you are . B: Thank you.
Summary
A:Can I help you? C:I want some apples.
Summary :
juice
The words :
eggs
some，also，fast food ，make，s
dumplings
The sentences:
noodles
Do you want some __________?rice
Yes , please .
milk
No , thank you .
How much is it? A:It's five yuan.Here you are. C:Thank you.Bye-bye.
Listen and chant
• 课前展示，热身激趣 • 教师引导，呈现任务 • 课堂活动，操练新知 • 巩固训练，拓展提高 • 反馈展示，提升能力 • 拓展延伸 • 布置作业
cakes
M4U2 How much is it?
课堂任务：
1、学生能掌握新单词：,dumpling,help,buy 2、学生能掌握并熟练运用重点句型：
Can I help you?有什么可以帮助你的？ How much is it?这个多少钱？
数字歌 How much is it?
Listen and say
How much is it?
外研版四年级上册英语教案(全册)
外研版四年级上册英语教案（全册）小学生频道为大家整理的外研版四年级上册英语教案（全册），供大家学习参考。
Module1Unit1Gostraighton教学目标：1、让学生掌握turnleft\turnright\gostraighton。
2、学会用Where's...来问路。
3、在各种活动中培养学生学习英语的兴趣。
教学重点：1、会用Where's...来打听道路。
2、能听懂turnleft\turnright\gostraighton。
教学难点：left\rignt\gostraighton的正确发音。
教学准备：小红旗、糖果、若干卡片、自制小地图、多媒体课件、简易地图（学生每两人一张）教学过程：Step1.Warming-upT:Hello!Boysandgirls!Nicetoseeyou!Ss:Hello!MissGao!Nicetoseeyou,too!T:I'mhappy!AreyouhappySs:Yes!T:Solet'ssingasong,ok(教学意图：上课前的热身运动，边唱边表演符合小学生的年龄特点，吸引了学生的注意力，稳定了学生的情趣，也活跃了课堂气氛。
) Step2.Presentation1.T:SamwantstogotoDaming'shome,butheislost,let'shavealook.(播放课件）2.T:Therearesomeplacesintheclassroom.Canyoushowmewhere'sthe school\park\zoo\KFC\supermarket（事先把几幅相应的图片贴在教室的各个角落）TheSspointthemoutT:Istheschoolonmyleft（学生听不懂，用中文翻译一遍）（教学意图：以情境引入教学，并使用多媒体课件辅助，更易使学生快速进入学习意境，以听指的方法来复习学过的单词，既巩固了旧知，又自然地引出了新知：left/right）3.Teachingthetwowords:left/right（出示单词卡片）4.Practicingthetwonewwords:A.Guessingwhere'sthesweet.（猜对的学生，把那个糖果给他）B.踏步练习：left，right，（分组练习）T:Let'sdosomeexercisesandwe'regoingtohaveacompetition.Thegr oupwhichdoesbetterwillget10points.5.指定一名学生上来再做一组练习后，发出新指令：Turnleft!（学生没有反应，不明白什么意思，教师用肢体语言表示其意）6.出示卡片：Turn师带读7.贴出标志图:TurnleftTurnrightpetition.规则:每组选一名同学上台,听教师指令,做左转、右转，做错的同学淘汰下去，最后一名站在台上的同学就是胜利者，可为自己小组加10分。
(外研版三起)四年级英语上册Module4《InthePark》第2课时Unit1教案
（外研版三起）四年级英语上册Module4《In the Park》第2课时 Unit1教案教学内容本课为外研版（三起）四年级英语上册Module4《In the Park》第2课时Unit1的内容。
本节课将继续深入探讨《In the Park》主题，通过学习本课，学生将能够理解和运用描述公园景色的英语表达，以及如何询问和描述公园中的活动。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解和运用与公园相关的词汇和句型，如“slide”, “swing”, “see”, “boat”等。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强合作意识。
教学难点1. 词汇掌握：确保学生能够准确理解和运用新词汇。
2. 句型运用：学生能够运用所学句型进行情景对话。
教具学具准备1. 教材：外研版四年级英语上册。
2. 多媒体：PPT展示公园场景和活动图片。
3. 教具：单词卡片、角色扮演头饰。
教学过程1. 课堂导入：通过展示公园的图片，引导学生复习上一节课的内容。
2. 新知识学习：介绍新词汇和句型，通过PPT和实物展示加强学生的理解。
3. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟公园中的对话。
板书设计中心：Module4《In the Park》Unit1左侧：新词汇列表右侧：关键句型示例下部：课堂活动安排和作业布置作业设计1. 书面作业：完成教材中Unit1的练习题。
2. 口头作业：与家长进行英语对话，描述一次去公园的经历。
课后反思本节课通过多媒体辅助教学，有效地帮助学生理解和记忆新词汇和句型。
小组活动增强了学生的参与感和合作意识。
但在句型运用方面，部分学生仍显得不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。
教学过程详细说明1. 课堂导入课堂导入环节是吸引学生注意力、激发学习兴趣的重要步骤。
在本节课的开始，教师可以通过展示一些生动的公园场景图片或短视频，引导学生回顾上一课时学到的内容，如公园中常见的设施和活动。