苏科版信息技术八年级全一册优质课件
能
的动画片段
按钮元件 用于制作交互按钮
拓展练习（选择一项完成）
1、完善爱心树 2、利利用元件进行创作，生活中重复出现
某个内容的场景。
如让鱼群图中的（1条） 鱼动起来
必须选中此项，在 新建的每一帧上插 入不同的豹子图片
三、探究学习：
如何使得“豹子”动画中的豹子向前 奔跑，而不是原地跳跃？如下图所示。
方法提示：可调整画面尺寸使其幅面 加宽，如“600*60”，再将各帧图片的位 置按从左到右排列。
手工制作逐帧动画
这些明明是静态的一张张纸上图片，为 什么我们看到的是动的呢？
人的眼睛看物体时，能把物体的影像 暂时留在视觉中一小会儿，叫“视觉暂留 ”。卡通片中的连续动作画面一秒钟大约 放送24帧或18帧，画面在视觉中不断地闪 烁变化，看上去画面就会动起来。
实践学习——制作小本子动画
Step1 绘制出各个动画分解静止图片。 Step2 将每幅静止图片作为一页，按序装订成小册子。 Step3 快速翻动小本子，会看到静止的图片动起来了。
、 教学课件。 2、下载动画的用flash Catcher软件下载。
动画的下载
下载GIF动画 右击所需下载的GIF动画， 选择“图片另存为”命令
注：扩展名为 .gif
从GIF动画文件中提取静态图片
1、打开Ulead GIF Animator软件 2、文件——打开图像… 3、文件——另存为…——图像帧 4、保存位置、文件名
利用静态图片制作GIF动画
1、打开Ulead GIF Animator软件 2、文件——添加图像——插入为
新建帧——打开 3、选中——编辑——修整画布 4、文件——另存为…——GIF文件
二、常用的动画制作软件
1、GIF动画制作软件Ulead GIF Animator 2、Ulead Cool 3D 文字动画软件 3、flash动画软件
5 4 3 2 1 go
第一 帧
第二 帧
第三 帧
第四 帧
第五 帧
第六 帧
总结： 逐帧动画中的每一个关键帧都由人工
产生，每一个关键帧都是人工插入，帧中 的每一幅图片是构成动画的实际画面。
知识回顾
• Flash窗口的组成 • 工具箱的四个区域
情景导入
画面中有哪些对象？
热身训练
• 用已有的知识如何快速实现在 舞台中绘制三颗爱心
探索发现
尝试在爱心元件的编辑状态，利用逐帧 做个简单的动画，试着到舞台中测试影 片，你发现什么？
图形元件时间轴与主时间轴是同步运行 的，主时间轴起决定作用，如图形元件帧数 >时间轴帧数，则图形元件动画就不会被显 示完整，一般图形元件不用来存放动画。
元件类型
图形元件 用于制作静态图像
功
影片剪辑元件 用于制作包含在动画中
对已建立的元件进行再次编辑，如何进入编辑此元 件的状态？
• 注意观察
操作要领
决定当前编辑的位置
实例
元件应用到舞台中或被应用于另 一个元件中，就称为“实例”。
当元件被修改时，所有实例会同 步更新，一个实例被修改则不会影响 其他实例的属性。
元件作用
1.可以多次引用 2.节省存储空间 3.便于修改 4.方便制作动画
谢谢
用计算机制作逐帧动画
比一比
手工制作逐帧动画
计算机制作逐帧动画
动画制作软件
• Ulead Gif Animator
Ulead COOL 3D
Flash ……
GIF动画
特殊效果的3D文字动画 融动画、音频、视频为一体 的交互式动画
Flash软件
• Flash软件是一款优秀的动画制作软件。 • Flash软件采用矢量图形，当放大或缩小动画播
• 1.给舞台添加一个合适的背景 • 2.在舞台添加一片云 • 3.在楼房的旁边添加两棵树 • 4.添加一只小鸟 • 4.在第40帧的时候出现一只小鸟 • 6.插入一个新的图层，在新的图层上面加入两橦
楼房
熊猫唱歌时，嘴巴不断张合。 从动画中，你觉得几张图片能完成 熊猫唱歌的动画制作？
一幅熊猫的嘴巴张开，一幅则嘴巴闭合。
实践一：精彩画面动起来
试一试，用老师提供的一组静态图片做 成GIF动画。 （动动脑筋，怎样实现这些效果？）
慢
中
快
往前跑
制作步骤：
1、收集一组内容相似的图片。（一组豹子图片） 2、启动GIF动画制作软件：双击桌面上的Ulead GIF Animator 5图标。
3、执行“文件”——“添加图像”命令，打开 “添加图像”对话框。在存放图片的“豹子”文 件夹中选择所有图片，并选中“插入为新建帧”， 导入图片到各新建帧。
放窗口时，图形的显示质量不会改变。
Flash窗口
时间轴 图层区 工具 箱
舞台
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
“工具”区域包含绘图、上色和选择工具 “查看”区域包含对舞台进行缩放和移动的工具 “颜色”区域可实现对笔触颜色和填充颜色的设置 “选项”区域包含对当前所选工具的属性设置
属性面板
库面板
关 键 帧
利用工具箱中的绘图工具，模仿或创作一 幅图画
元件初识
元件：可以反复取出使用的图形、按钮或一 小段动画。元件相当于一个可重复使用的模 板，对于提高动画制作的效率非常有帮助。
实战训练
制作一颗爱心的元件，放置在 主场景舞台中多个爱心。
尝试能让主场景中的爱心有所 不同，如位置、大小、角度？
颜色、Alpha透明度
尝试对“爱心”元件进行编辑，内部填充如下图
苏教版八年级
信息技术
全一册优质课件
动画基础知识
一、动画的形成
走马灯
皮影戏
喜羊羊与灰太狼
冰 河 世 纪
比较两部动画片之间 的差异
二、动画分类
六、课堂小结 动画的形成 动画的分类
获取计算机动画
一、从网上获取计算机动画
1、从网上下载的动画有：GIF动画和flash动画 GIF动画：制作简单，不可添加音频，不能交互。常 用于网页，ppt演示文稿。 flash动画：可添加音频，能交互。常用于网页、游戏
“熊猫唱歌”动画
通过观察，你能找到这段动画中有哪些图片呢？
张 开 循环 闭 合
探究学习
改变熊猫唱歌帧频
发现问题：动画效果太快了，怎样让它慢一些？ 解决方法：用帧频来控制动画播放的速度。
尝试独立完成动画制作，并修改帧频。
巩固训练
制作倒计时视频 （1）小组合作讨论，尝试完成。
（2）小组展示，组员讲解。
合集下载
苏科版(2018)八年级全册信息技术 3.2.5制作交互网页 课件
表单的作用： 采集来自用户的信息提交给后台服务器。 表单的创建与设计： 根据需求，合理选择表单域（表单元件）设计。 表单元件属性设置注意事项：
思考：
同个网页中可以建多个表单吗？每个表单中都 需要提交、重置按钮吗？每个表单域都需要提交、 重置按钮吗？
苏科课标版初中信息技术 8年级第3章第2节
制作交互功能网页
交互在计算机中的意思为： 参与活动的对象，可以相互交流，双方面互动。
表单的界面构成
表单通常包括文本框、复选框、按钮等元件， 我们通常把表单的这些元件称为“表单域”。
IE地址栏里输入网址，申请下载表单网页
表单网页
信息输入
表单提交
数据库 表单处理程序
表单的面元素，用来采集来自用户 的信息提交给后台服务器。被广泛地应用于各 种信息的收集和反馈。
常见的表单应用：
处理表单结果
IE地址栏里输入网址，申请下载表单网页
信息输入
表单提交 反馈
表单网页
数据库 表单处理程序 服务器
总结
反馈
服务器
表单信息处理的过程为：通过表单元件收集用户信息，当 单击表单中的提交按纽时，输入在表单中的信息就会上传到服 务器（由网站管理员管理）。
然后由服务器中的有关应用程序（一般用ASP、PHP、JSP等网络编 程语言来设计）进行处理，处理后或者将用户提交的信息储存在服务器端 的数据库中，或者将有关的信息返回到客户端浏览器中。
思考：
同个网页中可以建多个表单吗？每个表单中都 需要提交、重置按钮吗？每个表单域都需要提交、 重置按钮吗？
苏科课标版初中信息技术 8年级第3章第2节
制作交互功能网页
交互在计算机中的意思为： 参与活动的对象，可以相互交流，双方面互动。
表单的界面构成
表单通常包括文本框、复选框、按钮等元件， 我们通常把表单的这些元件称为“表单域”。
IE地址栏里输入网址，申请下载表单网页
表单网页
信息输入
表单提交
数据库 表单处理程序
表单的面元素，用来采集来自用户 的信息提交给后台服务器。被广泛地应用于各 种信息的收集和反馈。
常见的表单应用：
处理表单结果
IE地址栏里输入网址，申请下载表单网页
信息输入
表单提交 反馈
表单网页
数据库 表单处理程序 服务器
总结
反馈
服务器
表单信息处理的过程为：通过表单元件收集用户信息，当 单击表单中的提交按纽时，输入在表单中的信息就会上传到服 务器（由网站管理员管理）。
然后由服务器中的有关应用程序（一般用ASP、PHP、JSP等网络编 程语言来设计）进行处理，处理后或者将用户提交的信息储存在服务器端 的数据库中，或者将有关的信息返回到客户端浏览器中。
苏科版(2018)八年级全册信息技术 1
共同点：它们都是装载着动画播放的一个时刻画 面。 不同点：关键帧可对所存的画面进行编辑修改。 过渡帧则是前一个关键帧内容的延续。
工具箱的使用
工具箱分为：工具、查看、颜色和选项四个区域。 同学们在Flash窗口中找出四个区域，阅读课本内 容，了解工具箱的使用方法。
实践学习：
顶。
用计算机制作逐帧动画
Flash发展历程
Flash 8
Flash界面介绍
Flash工作原理
一部电影 演员
舞台
幕 演出时间 导演
一个flash动画 元件（图形，影片剪
辑，按钮）
放置元件的地方，也 称为舞台
场景 帧 动画制作者
简单理解帧
时间轴中的每一个小格子称为“帧”，是构成 动画的基本单位。 帧有两种形式：过渡帧和关键帧。
“我的动画我做主”主题活动
flash
动画
逐帧
可爱蛋“帅帅”诞生 记
初步体验逐帧动画
总任务：可爱蛋“帅帅”诞生记。 有一个可爱的蛋蛋叫“帅帅”，经过母亲的精 心孕育，它渐渐地长出眼睛、头发和可爱的小嘴 ，然后慢慢地长大，它可高兴了……
小结
通过本课的学习，初步体验了逐帧动画的魅力。 虽然你们的作品不是尽善尽美，但是每个同学都积极 参与，这就是你们最大的收获。
苏科版八年级全册信息技术4.认识VisualBasic课件
提供了一组在设计时可以使用的常用控件，这些控件以图标的情 势排列在工具箱中。利用工具箱中控件可以做出相应的对象。双击工 具箱中的某个控件图标，或单击控件图标后按住鼠标左键在窗体上拖 动，即可在窗体上做出一个相应的对象。本节课我们所需要使用到的 控件有：标签控件（label),文本框控件（textbox），命令按钮 （cammandbutton），图片框（picturebox）
初始Visual Basic
一 分析问题 确定算法
开始 输入各评委分数
计算总和 输出总和
结束
二 选择合适的计算机语言
我们选择visual basic的原因 1. visual的意思为“可视化”，而Basic 实际上是一个
短语的缩写，这个短语为Beginners‘ All-Purpose Symbolic Instruction Code ，其意思为“初学者通用 符号指令代码” ，特点是简单易学
三 用VB编写程序
步骤一：设计程序界面，添加对象 步骤二：设置对象属性 步骤三：添加代码，保存，调试，运行
三 用VB编写程序
3.1 设计程序界面
三 用VB编写程序
3.2 添加对象
三 用VB编写程序
3.3 设置对象属性 属性、属性窗口 属性是指对象（窗体或控
件）的特征，如大小、名称、 标题、颜色、位置等。 属性窗口列出了被选定的一 个对象的所有属性。如图所 示，属性窗口包含对象下拉 列表框、属性列表和属性说 明栏。
脱离 VB 直接运行
设计语言
界面
设置对象 属性
输入程序 保存程序
调试程序 运行程序
生成.exe 文件
设计界面 添加对象
Label、TextBox cammandboutton等
初始Visual Basic
一 分析问题 确定算法
开始 输入各评委分数
计算总和 输出总和
结束
二 选择合适的计算机语言
我们选择visual basic的原因 1. visual的意思为“可视化”，而Basic 实际上是一个
短语的缩写，这个短语为Beginners‘ All-Purpose Symbolic Instruction Code ，其意思为“初学者通用 符号指令代码” ，特点是简单易学
三 用VB编写程序
步骤一：设计程序界面，添加对象 步骤二：设置对象属性 步骤三：添加代码，保存，调试，运行
三 用VB编写程序
3.1 设计程序界面
三 用VB编写程序
3.2 添加对象
三 用VB编写程序
3.3 设置对象属性 属性、属性窗口 属性是指对象（窗体或控
件）的特征，如大小、名称、 标题、颜色、位置等。 属性窗口列出了被选定的一 个对象的所有属性。如图所 示，属性窗口包含对象下拉 列表框、属性列表和属性说 明栏。
脱离 VB 直接运行
设计语言
界面
设置对象 属性
输入程序 保存程序
调试程序 运行程序
生成.exe 文件
设计界面 添加对象
Label、TextBox cammandboutton等
苏科版八年级全册信息技术 课件：认识VisualBasic
控件 和label控件 。
初步体验
3.编写代码 效果：单击按钮显示文字
哪个控件的caption属性值要变？ 变成什么？
初步体验 4.调试运行
初步体验
5.保存程序
将VB程序命名为“抽奖”，并分别用不同的类型保存到桌 面上
扩展名为.frm窗体文件，扩展名为.vbp工程文件，扩展名为.exe可执行文件。
任务三：初步体验
创建一个类似“抽奖”程序初级版
1.任务分析 2.设计界面 3.代码编写 4.调试运行 5.保存程序
初步体验
1.任务分析
界面上呈现哪些内容？（用了哪些控件？） 文字 Label控件 按钮 Command控件
程序在功能上实现了怎样的效果？ 单击按钮显示出抽奖内容
初步体验
2.界面设计 在窗体中添加一个command
初识VB工作环境
对象名.属性名=属性值
Command1. caption= “1”
控件名称 控件显示的字符
任务2：变一变 单击按钮，使按钮上数字从“1”变成“2”
command1.caption=”2”
代码窗口
（1）代码中要明确对象，而且对象名称拼写一定要正确。 （2）代码中的点和引号必须是在英文输入状态下输入。
计算机程序在生活中的应用
机器人
APP
智能家居
Visual Basic
用VB制作抽奖程序
桌面快捷方式
认识vb
初识VB工作环境
窗体
控件工具箱
属性窗口
窗体
制作程序界面的窗口 ，通过窗体或窗体中 的控件显示出程序最 终的效果
在VB中，放 入窗体中的控 件称为对象。
VB应用程序的基本结构，几乎所有对象都是添 加在窗体上的。
初步体验
3.编写代码 效果：单击按钮显示文字
哪个控件的caption属性值要变？ 变成什么？
初步体验 4.调试运行
初步体验
5.保存程序
将VB程序命名为“抽奖”，并分别用不同的类型保存到桌 面上
扩展名为.frm窗体文件，扩展名为.vbp工程文件，扩展名为.exe可执行文件。
任务三：初步体验
创建一个类似“抽奖”程序初级版
1.任务分析 2.设计界面 3.代码编写 4.调试运行 5.保存程序
初步体验
1.任务分析
界面上呈现哪些内容？（用了哪些控件？） 文字 Label控件 按钮 Command控件
程序在功能上实现了怎样的效果？ 单击按钮显示出抽奖内容
初步体验
2.界面设计 在窗体中添加一个command
初识VB工作环境
对象名.属性名=属性值
Command1. caption= “1”
控件名称 控件显示的字符
任务2：变一变 单击按钮，使按钮上数字从“1”变成“2”
command1.caption=”2”
代码窗口
（1）代码中要明确对象，而且对象名称拼写一定要正确。 （2）代码中的点和引号必须是在英文输入状态下输入。
计算机程序在生活中的应用
机器人
APP
智能家居
Visual Basic
用VB制作抽奖程序
桌面快捷方式
认识vb
初识VB工作环境
窗体
控件工具箱
属性窗口
窗体
制作程序界面的窗口 ，通过窗体或窗体中 的控件显示出程序最 终的效果
在VB中，放 入窗体中的控 件称为对象。
VB应用程序的基本结构，几乎所有对象都是添 加在窗体上的。
苏科版八年级全册信息技术 网络的构建
2. 建议用DHCP自动分IP ，因为固定IP有利黑 客攻击有时候限速也是和MAC绑定的。
谢 谢！Biblioteka DHCP服务设置启用与不启用有何不同？
如何更改路由器的用户名和密码？所有的更改结束后，必须对路由器如何操作？
构建网络的基本设备
1.网卡 2.交换机 3.路由器 4.服务器
接入因特网的方式
1.有线接入方式 2.无线接入方式
常见问题
1.有时候莫名其妙的上不了网，可能是因为路 由器的防火墙的原因，关闭即可。还有不行 的话就把猫还原下（看猫上的link灯是否常 亮），重启下路由器，基本上都可以排除故 障。如果故障依然无法排除，可以将路由器 复位，重新设置。再不行就可能是服务商问 题，或者猫和路由器等设备损坏，可以通过 替换排除法查找问题。
四、常用无线路由器的背面介绍
路由器正面
路由器背面
无线路由器与ADSL猫、电脑的连接方法
网线
无线路由器 网线
电脑
ADSL猫 电话线
关于设置路由器的具体操作
如何进入路由器？初始的用户名和密码是什么？
选择哪个选项设置路由器内的拨号账户和密码？以及无线密码等设置？
如果安装的是计时宽带，在路由器内如何设置才能更好的省时？
家庭网络连接示意图
一、路由器的概念： 路由器是连接因特网中各局域网、广域网的设备，它会根据信道的情况自动
选择和设定路由，以最佳路径，按前后顺序发送信号的设备。 路由器是互联网络 的枢纽、"交通警察"。
二、常用的路由器有哪些品牌？ 华为、 D-LINK 、TP-LINK 等
三、常用无线路由器的正面介绍
谢 谢！Biblioteka DHCP服务设置启用与不启用有何不同？
如何更改路由器的用户名和密码？所有的更改结束后，必须对路由器如何操作？
构建网络的基本设备
1.网卡 2.交换机 3.路由器 4.服务器
接入因特网的方式
1.有线接入方式 2.无线接入方式
常见问题
1.有时候莫名其妙的上不了网，可能是因为路 由器的防火墙的原因，关闭即可。还有不行 的话就把猫还原下（看猫上的link灯是否常 亮），重启下路由器，基本上都可以排除故 障。如果故障依然无法排除，可以将路由器 复位，重新设置。再不行就可能是服务商问 题，或者猫和路由器等设备损坏，可以通过 替换排除法查找问题。
四、常用无线路由器的背面介绍
路由器正面
路由器背面
无线路由器与ADSL猫、电脑的连接方法
网线
无线路由器 网线
电脑
ADSL猫 电话线
关于设置路由器的具体操作
如何进入路由器？初始的用户名和密码是什么？
选择哪个选项设置路由器内的拨号账户和密码？以及无线密码等设置？
如果安装的是计时宽带，在路由器内如何设置才能更好的省时？
家庭网络连接示意图
一、路由器的概念： 路由器是连接因特网中各局域网、广域网的设备，它会根据信道的情况自动
选择和设定路由，以最佳路径，按前后顺序发送信号的设备。 路由器是互联网络 的枢纽、"交通警察"。
二、常用的路由器有哪些品牌？ 华为、 D-LINK 、TP-LINK 等
三、常用无线路由器的正面介绍
苏科版八年级全册信息技术.2循环语句课件
程序中的循环——循环语句实例
破解密码
一个QQ帐号的密码是6位数字，如果想破解这个帐号的密码，同学们有什么 办法？
最简单的方法就是一个一个地去试。
利用计算机的快速运算能力，一个一个的去试，需要多久时间呢，展示程序， 提问6位数字密码安全吗？
破解程序核心思路：枚举，列举所有可能的密码组合，一一验证，就可以找 到正确密码。
枚举法是计算机有三十五头，下有九十四足，问雉兔各 几何？
程序方法解题思路 枚举，列举所有可能的组合，一一验证 枚举所有的可能，鸡（a=1 to 35）免(b=1 to 35) 一一验证，a+b=35 且 2a+4b=94 输出结果，Print "鸡"; a;"兔"; b
如果程序使用者在窗口中输入的已知量是（35，95）， （35，160），（35，68）时，为什么没结果显示？
程序错了？ 头数和脚数有限制。 2倍头数<脚数<4倍的头数，且脚数为偶数。 2*tou<jiao and jiao<4*tou and jiao mod 2=0
完善程序功能
tou=val(text1.text) jiao=val(text2.text) Print tou; "只"; jiao; "脚"
整理输入语句
Print 35; "只"; 94; "脚" For a = 1 To 35 For b = 1 To 35 If a + b = 35 And 2 * a + 4 * b = 94 Then Print "鸡"; a;"兔"; b Next b Next a
破解密码
一个QQ帐号的密码是6位数字，如果想破解这个帐号的密码，同学们有什么 办法？
最简单的方法就是一个一个地去试。
利用计算机的快速运算能力，一个一个的去试，需要多久时间呢，展示程序， 提问6位数字密码安全吗？
破解程序核心思路：枚举，列举所有可能的密码组合，一一验证，就可以找 到正确密码。
枚举法是计算机有三十五头，下有九十四足，问雉兔各 几何？
程序方法解题思路 枚举，列举所有可能的组合，一一验证 枚举所有的可能，鸡（a=1 to 35）免(b=1 to 35) 一一验证，a+b=35 且 2a+4b=94 输出结果，Print "鸡"; a;"兔"; b
如果程序使用者在窗口中输入的已知量是（35，95）， （35，160），（35，68）时，为什么没结果显示？
程序错了？ 头数和脚数有限制。 2倍头数<脚数<4倍的头数，且脚数为偶数。 2*tou<jiao and jiao<4*tou and jiao mod 2=0
完善程序功能
tou=val(text1.text) jiao=val(text2.text) Print tou; "只"; jiao; "脚"
整理输入语句
Print 35; "只"; 94; "脚" For a = 1 To 35 For b = 1 To 35 If a + b = 35 And 2 * a + 4 * b = 94 Then Print "鸡"; a;"兔"; b Next b Next a
苏科版(2018)八年级全册信息技术 4.2算法 课件
开始 c=a+b c=c/a c=c-b
x=c 结束
算法的描述
自然语言 流程图 比较
描述方式 优点
缺点
自然语言 描述简单、容易理解 有时会产生歧义
流程图 逻辑清晰、直观明了 描绘麻烦
总结：
我们要根据实际情况来选择使用自然语言或流程图描述算法。比如，当用自
然语言描述算法容易让人产生歧义时，就要换一种方式进行描述。
小结
算法是程序的灵魂
为解决问题提供思路和方法 算法的优劣影响编程的质量
程序设计解决问题的一般思路：
分析问题 设计算法 评价算法的优劣 根据算法选择编辑语言进行编程 解决问题
请用VB语言将下面一句赋值语句表示出来： “将a加b除以a减b的值赋给x变量”句子
用VB语言将下面流程图中的赋值过程表示出来：
该同学的电话号码，并结束程序。若信息不相符，则表的中点位置的同学姓名要比所找 同学姓名”大“，则放弃中点位置的后半部分，返回到前半部分的中点位置继续进行检 索；若表的中点位置的同学姓名要比所找同学姓名”小“，刚放弃中点位置的前半部分 ，返回到后半部分的中点位置继续检索……
自主探究任务
（1）阅读文字材料，谈谈算法的作用。 （2）选择一个你感兴趣的算法故事了解，并和全班同
（1）设置两个循环变量i 和 j，i
控制行号的循环，i=1 to 6，j 控 制每行输出的“*”个数循环，j=1 to i。 （2）设计内外两个循环，外循环 每执行一次行号加1，内循环每执 行 一次循环，在屏幕上打印 “*“个数等于行号 （3）循环执行6次结束
在程序设计中，解决问题的方法和 步骤，就叫作算法。
Dim i , j As Integer For i = 1 To 6
x=c 结束
算法的描述
自然语言 流程图 比较
描述方式 优点
缺点
自然语言 描述简单、容易理解 有时会产生歧义
流程图 逻辑清晰、直观明了 描绘麻烦
总结：
我们要根据实际情况来选择使用自然语言或流程图描述算法。比如，当用自
然语言描述算法容易让人产生歧义时，就要换一种方式进行描述。
小结
算法是程序的灵魂
为解决问题提供思路和方法 算法的优劣影响编程的质量
程序设计解决问题的一般思路：
分析问题 设计算法 评价算法的优劣 根据算法选择编辑语言进行编程 解决问题
请用VB语言将下面一句赋值语句表示出来： “将a加b除以a减b的值赋给x变量”句子
用VB语言将下面流程图中的赋值过程表示出来：
该同学的电话号码，并结束程序。若信息不相符，则表的中点位置的同学姓名要比所找 同学姓名”大“，则放弃中点位置的后半部分，返回到前半部分的中点位置继续进行检 索；若表的中点位置的同学姓名要比所找同学姓名”小“，刚放弃中点位置的前半部分 ，返回到后半部分的中点位置继续检索……
自主探究任务
（1）阅读文字材料，谈谈算法的作用。 （2）选择一个你感兴趣的算法故事了解，并和全班同
（1）设置两个循环变量i 和 j，i
控制行号的循环，i=1 to 6，j 控 制每行输出的“*”个数循环，j=1 to i。 （2）设计内外两个循环，外循环 每执行一次行号加1，内循环每执 行 一次循环，在屏幕上打印 “*“个数等于行号 （3）循环执行6次结束
在程序设计中，解决问题的方法和 步骤，就叫作算法。
Dim i , j As Integer For i = 1 To 6
导入ppt课件初中信息技术苏科课标版八年级全一册课件_2
小 结 引导层动画
制作的一般步骤
先完成动画补间动画（一般为位置移动） 在被引导层（动画补间动画图层)上方“添加运动引导层” 在引导层中绘制引导线 设置起始帧和结束帧的动画对象 保存后按CTRL+ENTER测试、调整、再保存
初中信息技术苏科课标版七年级全一 册课件 内蒙古 鄂尔多 斯东胜 区正东 中学八 年级数 学上册 七年级 历史上 册第3单 元秦汉 时期统 一多民 族国家 的建立 和巩固 复习课 件新人 教版整 理版清 华机械 工程操 纵基础 课件
探 究 引导线的运用
引导线在最终生 成动画时是不可 见的。
对象沿着引 导线运动
欣 赏 实例动画
这些动画跟以往我们做出的动 画效果有什么不一样？
一个简单的有趣的引 导层动画……
要小球走过这个不算 迷宫的迷宫，如果单 纯用动画补间，虽说 也可以，但要麻烦得 多，这时候，只要加 上一个引导层，一切 就全解决了……
初中信息技术苏科课标版七年级全一 册课件 内蒙古 鄂尔多 斯东胜 区正东 中学八 年级数 学上册 七年级 历史上 册第3单 元秦汉 时期统 一多民 族国家 的建立 和巩固 复习课 件新人 教版整 理版清 华机械 工程操 纵基础 课件
实 践 砳砳来了之S曲线
活动一：让砳砳做S型曲线运动。
步骤1：在被引导层（动画补间动画图层) 上方“添加运动引导层”。
步骤2：在引导层中绘制引导线。 提醒：“砳砳”图层可适时锁定。 基础：用铅笔工具绘制S型路线。 拓展：路线多样，尝试多种绘制工具。
步骤3：调整起始帧、结束帧上“砳砳” 的位置。 提醒：“砳砳”的中心圈（元件编辑区 中心）套在曲线端头。“贴紧至对象” 功能使得方便调整。
新 知 引导层动画
被引导层
Flash提供了一种简便方法来实 现对象沿着复杂路径移动的效 果，这就是引导层。 带引导层的动画称作引导层动 画，又叫轨迹动画。
制作的一般步骤
先完成动画补间动画（一般为位置移动） 在被引导层（动画补间动画图层)上方“添加运动引导层” 在引导层中绘制引导线 设置起始帧和结束帧的动画对象 保存后按CTRL+ENTER测试、调整、再保存
初中信息技术苏科课标版七年级全一 册课件 内蒙古 鄂尔多 斯东胜 区正东 中学八 年级数 学上册 七年级 历史上 册第3单 元秦汉 时期统 一多民 族国家 的建立 和巩固 复习课 件新人 教版整 理版清 华机械 工程操 纵基础 课件
探 究 引导线的运用
引导线在最终生 成动画时是不可 见的。
对象沿着引 导线运动
欣 赏 实例动画
这些动画跟以往我们做出的动 画效果有什么不一样？
一个简单的有趣的引 导层动画……
要小球走过这个不算 迷宫的迷宫，如果单 纯用动画补间，虽说 也可以，但要麻烦得 多，这时候，只要加 上一个引导层，一切 就全解决了……
初中信息技术苏科课标版七年级全一 册课件 内蒙古 鄂尔多 斯东胜 区正东 中学八 年级数 学上册 七年级 历史上 册第3单 元秦汉 时期统 一多民 族国家 的建立 和巩固 复习课 件新人 教版整 理版清 华机械 工程操 纵基础 课件
实 践 砳砳来了之S曲线
活动一：让砳砳做S型曲线运动。
步骤1：在被引导层（动画补间动画图层) 上方“添加运动引导层”。
步骤2：在引导层中绘制引导线。 提醒：“砳砳”图层可适时锁定。 基础：用铅笔工具绘制S型路线。 拓展：路线多样，尝试多种绘制工具。
步骤3：调整起始帧、结束帧上“砳砳” 的位置。 提醒：“砳砳”的中心圈（元件编辑区 中心）套在曲线端头。“贴紧至对象” 功能使得方便调整。
新 知 引导层动画
被引导层
Flash提供了一种简便方法来实 现对象沿着复杂路径移动的效 果，这就是引导层。 带引导层的动画称作引导层动 画，又叫轨迹动画。
苏科版(2018)八年级全一册 第4章 第1节《程序设计简介(1)》 教学课件(18张PPT)
程序设计简介（1）
一、程序和计算机程序
勥 巭 做事尽力，
勉学，
不偷懒。
功夫。
jiàng gū
查字典—找部首—数笔画—翻页码—得拼音
有序的指令集合就是程序
1.1 程序
• 【例】在电子元器件加工过程中，环境的变化影响电子元 第器1步件，的读质取量车。间为环了境保温证度质；量，加工车间必须要保持恒温。
“竞赛评分器”有何需要改进的
地方？
小结1
程序是有序指令的集合。
计算机程序是为了实现某种目 的，或解决某个问题，而采用计算 机能识别的语言来描述的有序指令 的集合。
二、程序语言的分类
机器语言 汇编语言 高级语言
二、程序语言的分类
机器语言 二进制 汇编语言 简单符号 高级语言 VB、C、·····
1.2 软件
• 软件是计算机程序、数据和相关文档资料 的集合，程序是软件的重要组成部分。
• 通过实物展示类比程序与软件的关系：
程序 软
数据 件
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茶壶 茶叶与热水 茶壶说明书
体验1：程序体验
• 计算器程序
• 竞赛评分器程序
11.1 竞赛评分器.exe
• 为什么编制这两个程序？
• 它们能用在什么地方？
• 把冰箱门打开——把大象装进去——把冰箱门关上
1.1 程序
• 自然语言是指人们日常生活中使用的语言 ，如汉语、英语……便于人的交流，计算 机无法识别，因此就需要用计算机能够识 别的语言来描述。
• 这种计算机能够识别的语言描述程序就称 为计算机程序。
• 如：let a=1 let b=2 let c=a+b • 如：int a,b; a=1,b=2; printf(“%d”,a+b)
一、程序和计算机程序
勥 巭 做事尽力，
勉学，
不偷懒。
功夫。
jiàng gū
查字典—找部首—数笔画—翻页码—得拼音
有序的指令集合就是程序
1.1 程序
• 【例】在电子元器件加工过程中，环境的变化影响电子元 第器1步件，的读质取量车。间为环了境保温证度质；量，加工车间必须要保持恒温。
“竞赛评分器”有何需要改进的
地方？
小结1
程序是有序指令的集合。
计算机程序是为了实现某种目 的，或解决某个问题，而采用计算 机能识别的语言来描述的有序指令 的集合。
二、程序语言的分类
机器语言 汇编语言 高级语言
二、程序语言的分类
机器语言 二进制 汇编语言 简单符号 高级语言 VB、C、·····
1.2 软件
• 软件是计算机程序、数据和相关文档资料 的集合，程序是软件的重要组成部分。
• 通过实物展示类比程序与软件的关系：
程序 软
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• 计算器程序
• 竞赛评分器程序
11.1 竞赛评分器.exe
• 为什么编制这两个程序？
• 它们能用在什么地方？
• 把冰箱门打开——把大象装进去——把冰箱门关上
1.1 程序
• 自然语言是指人们日常生活中使用的语言 ，如汉语、英语……便于人的交流，计算 机无法识别，因此就需要用计算机能够识 别的语言来描述。
• 这种计算机能够识别的语言描述程序就称 为计算机程序。
• 如：let a=1 let b=2 let c=a+b • 如：int a,b; a=1,b=2; printf(“%d”,a+b)
苏科版(2018)八年级全一册 第4章 第1节《程序设计简介(2)》 教学课件(12张PPT)
计算机程序是为了实现某种目的，或 解决某个问题，而采用计算机能识别 的语言来描述的有序指令的集合。
一、什么是程序？什么是计算机程序？ 什么是自然语言？什么是软件？
3. 自然语言
自然语言是指人们日常生活中使用的语言， 如汉语、英语……便于人的交流，计算机 无法识别，因此就需要用计算机能够识别 的语言来描述。
二、程序设计的过程
• 【例题】某学校有排球、篮球共260个，期 中排球比篮球多28个。请编写计算排球和 篮球数量的程序。
• 【算法设计】 • 将260和28输入计算机中 • 篮球=(总数量—28）/2 排球=篮球+28 • 输出结果
二、程序设计的过程
• 【例题】某学校有排球、篮球共260个，期 中排球比篮球多28个。请编写计算排球和 篮球数量的程序。
别的语言编写程序，最后进行调试、输出结果。这
就是程序设计的一般过程。
二、程序设计的过程
【探究学习】 1. 程序设计的过程主要分为几步？ 问题分析——制定算法——编写程序——调试输出
2. 你认为程序设计过程中的哪一步最关键？ 算法是程序设计中最关键的因素
3. 编写VB程序，体会程序设计的过程。 编写程序，计算半径r为8.5厘米的圆周长C和
• 【编写程序】
VB 程序
自然语言描述
let a = 260
将260存入到a中
let b = 28
将28存入到b中
let c = ( a - b ) / 2
计算出篮球的数量存入c中
let d = c + 28
计算出排球的数量存入d中
print c
输出篮球的数量
print d
输出排球的数量
二、程序设计的过程
自然语言描述
一、什么是程序？什么是计算机程序？ 什么是自然语言？什么是软件？
3. 自然语言
自然语言是指人们日常生活中使用的语言， 如汉语、英语……便于人的交流，计算机 无法识别，因此就需要用计算机能够识别 的语言来描述。
二、程序设计的过程
• 【例题】某学校有排球、篮球共260个，期 中排球比篮球多28个。请编写计算排球和 篮球数量的程序。
• 【算法设计】 • 将260和28输入计算机中 • 篮球=(总数量—28）/2 排球=篮球+28 • 输出结果
二、程序设计的过程
• 【例题】某学校有排球、篮球共260个，期 中排球比篮球多28个。请编写计算排球和 篮球数量的程序。
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【探究学习】 1. 程序设计的过程主要分为几步？ 问题分析——制定算法——编写程序——调试输出
2. 你认为程序设计过程中的哪一步最关键？ 算法是程序设计中最关键的因素
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将260存入到a中
let b = 28
将28存入到b中
let c = ( a - b ) / 2
计算出篮球的数量存入c中
let d = c + 28
计算出排球的数量存入d中
print c
输出篮球的数量
print d
输出排球的数量
二、程序设计的过程
自然语言描述