《藏戏》人教版六年级下册语文优秀课件完整版
学习第8---20自然段
说说藏戏的艺术特色是什么？ 在藏戏里，身份相同的人物所 戴的面具，其颜色和形状基本相同。 总起段，引出下文，为下面具 体描述藏戏里的面具的颜色等做好 铺垫。
藏戏独具特色的艺术形式
世界上还有几个剧种是戴着面具 演出的呢？（8—16自然段）
藏戏面具
藏剧：戴着面具演出 白色
纯洁
是 善 者 面 具 ， 代 表 纯 洁 。
白 色 面 具
红色
威严
大谋 象 臣、 征 者智 权 均勇 力 戴双 、 红全 正 色。 义 面凡 ， 具扮 表 。演 示 国足 王智 、多红 色 面 具 Nhomakorabea绿色
柔顺
母智 是 或慧 王 空； 妃 行美 的 女貌 面 化端 具 身庄 ， 的， 象 女属 征 子于 贤 。度 良
青 面 獠 牙
人处 白 的挖 布 面一 或 具个 黄 ，窟 布 以窿 缝 示的 制 淳面 ， 朴具 眼 敦是 睛 厚村 、 。名 嘴 老唇
村 民 老 人
藏戏面具
图1 图2 A、国王和大臣面具 B、王后和母亲面具 C、女巫和丑角面具 D、魔鬼和妖怪面具
图3 图4 （2） 红色：象征威严、权利 （1） 绿色: 象征慈爱、美丽 （4） 半黑半百：象征奸诈狡猾 （3） 黑色：象征凶残
不同的地方不仅有不同的节日 风俗，还有独具特色的艺术形 式，比如：
安徽 黄梅戏
河南 豫剧（河南梆子）
浙江 越剧
四川
川剧
你还知道哪些地方戏曲呢？
北京的京剧 上海的沪剧 山东的梆子 广东的粤剧 湖北的楚剧 藏族的藏戏
体裁：
民俗散文
作者：马晨明
藏戏的有关知识:
中国的民族戏曲历史悠久，种类繁多， 有据可考的就有275个剧种。藏戏，是藏族 地区普遍流行、在祖国百花艺苑中一个独具 特色的剧种。藏戏艺术有600多年的历史， 比誉为国粹的京剧还早400多年，被称为藏 文化的“活化石”。主要剧目有八个，即 《文成公主》、《朗萨唯蚌》、《卓娃桑 姆》、《诺桑法王》、《白马文巴》、《顿 月顿珠》、《赤美滚丹》等,这些就是人们 常说的八大藏戏。
1、这三个自然段都是什么句子？ 有什么作用？ 连续三个排比式的反问句， 更加突出了藏戏的特点。 2、这三个自然段各写出了藏戏 的什么特点？ （1） 戴面具演出。 （2）演出没有舞台。 （3） 一部戏可以演三五天还没结 束。
1.世界上还有几个剧种是带着面具演 出的呢？ 课文开篇的表达方法新颖独特，用排 比句和反问句的形式先声夺人，强调 藏戏戴着面具演出等方面的突出特点。 同时，也为本文将着力描述面具的颜 色、形状及作用埋下伏笔。
绿 色 面 具
黄色
吉祥
所知 表 戴识 示 。渊 容 博光 ，焕 系发 活、 佛功 、德 仙广 翁大 、
黄 色 面 具
半黑半白 两面三刀 两面三刀：比喻阴险狡猾，当面 一套，背地一套。
刀表 ，示 专嘴 门甜 挑心 拨毒 离， 间两 者面 。三
半 白 半 黑
青面獠牙
压抑和恐怖
抑是 和妖 恐魔 怖的 。面 具 ， 以 示 压
5、藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要 道具，只要一鼓、一钹为其伴奏。他们别无所求，只要 有观众就行。
在对比中突出了藏戏是一种简朴的 大众化艺术。也从侧面烘托了唐东杰布 组成藏戏班子的目的是“劝人行善积德、 出钱出力、共同修桥”，所以对舞台、 道具等没有过多的要求，只要有观众， 能起到宣传效果就行，这也逐渐形成了 藏戏简朴的舞台风格。
比较本文和《北京的春 节》在写法上有什么不 同？
北京的春节
藏戏
藏戏的形成 及艺术特色
事物的不同方面
内容
表达顺序
节日风俗 时间
表达方法
列数字、举例子、 比喻、反问、 作比较、打比方 象征、夸张
语言风格
自然、平实、 准确、精炼、 京味浓郁
颇具文学色彩 丰富多彩、生 动传神
欣赏
文成公主
诺桑王子
卓娃桑姆
藏戏的形成：
唐东杰布
明代著名建筑师， 藏戏创始人。藏民历 来把他看做是创造藏 戏的戏神和修建桥梁 铁木工匠的“祖师”， 被称为“铁桥活佛”， 是藏族人民心目中创 造、智慧、力量的化 身。
唐东杰布幼年时家境贫穷， 牧羊为生。成年后当过兵，做过 生意，后削发为僧，僧名尊珠桑 布。由于他勤奋好学，刻苦钻研， 博学多思，成为一名有造诣的学 者和得道者，被众人誉为唐东杰 布（意为“千里平原上的国王”）
6、在几百年的发展中，藏戏形成了自己 固定的程式：开场陈说藏戏历史以招徕观 众，正戏表演故事的主要内容，结尾则具 有庆贺演出成功之意。
写藏戏在几百年的发展中，形成了 自己固定的程式：开场、正戏、结 尾。
7、藏戏就是这样，一代一代地师传身授下去。 这段文字有什么作用？藏戏的传承方式如何？
总结全文，文末点题，点明最初 的藏戏没有剧本，全靠师傅言传身教， 全靠在戏班排练和演出过程中逐步加 工提高，使具有600多年历史的藏戏 得以保留和发展，成为藏文化的“活 化石”。
藏戏是以民间歌舞形
式来表现故事内容的 综合表演艺术。藏语 叫“阿吉拉姆”， “阿吉”是大姐或女 性的意思，“拉姆” 是仙女的意思，都是 藏族人民对藏戏的昵 称。
默读课文，了解学习目标
1.了解藏戏的形成及其特色，体 会传统戏剧艺术独特的魅力和 丰富的文化内涵。
2.读记本文中的词语、多音字。
2、还是从西藏高僧唐东杰布的传 奇故事讲起吧。
高僧：德高望重的僧人（和尚）。 传奇故事：指情节离奇或人物行为超越寻常 的故事。
这句话在全文谋篇布局中起承上启下 的过渡作用。前面总括藏戏三大特点， 用“还是”转折，介绍唐东杰布的传奇 故事及藏戏的形成。唐东杰布是藏戏 的创始人、开山鼻祖，没有唐东杰布 就没有藏戏。
藏戏
学习第4---7自然段 藏戏的形成。写了唐东杰布开创藏 戏的传奇故事。
1、第四自然段在文中起什么作用？ 2、唐东杰布为什么要许下宏愿，发誓架桥？ 3、人们对唐东杰布的做法报什么态度，为什么？ 4、唐东杰布为了实现这一宏愿，造福于民，他具 体是怎样做的？ 5、唐东杰布这一愿望实现了吗？ 6、唐东杰布成为藏戏的什么？藏戏又称什么？
3.比喻阴险狡诈，当面一套，背地一套。 （两面三刀）
4.心里想要怎么做就怎么做。（随心所欲 ）
给文章分段 第一段（1-3）概括介绍藏戏主要特点。
第二段（4-7）写藏戏的形成，写了唐东 杰布开创藏戏的传奇故事。 第三段（8-20）介绍藏戏的特征。 第四段（21）总结全文，介绍藏戏的传 承方式。
学习第1---3自然段 藏戏的特点
给划线字注音
1、数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰
( jiāng )般的激流中，许多试图过江的百姓，被
咆哮的江水吞噬( shì )。 2、巫( wū )女的面具是半黑半白，象征其 两面三刀的性格。
给划线字注音
3、妖魔的面具青面獠( liáo )牙，以示压抑
和恐怖。 4、藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要 灯光，不要道具，只要一鼓、一钹(
bó
)为其
伴奏。 5、开场陈说藏戏历史以招徕( lái )观众。
词语理解（p26）
• 身无分文：形容非常贫穷。 • 两面三刀：比喻阴险狡猾，当面一套，背 地一套。 • 不一而足：指同类的事物不止一个而是很 多，无法列举齐全。 • 随心所欲：心里想要怎么做就怎么做。 • 悠哉游哉：指生活悠闲自在。
根据意思，写出相应的词语。 1.形容全屋子的人同时大笑。（哄堂大笑 ） 2.某一事业的创始人。 （ 开山鼻祖）
课文写作特点：
反问的手法）概括地写藏 开篇用（ 戏的特色，中间写（藏戏的形成）， 最后对（ 藏戏的特色）做了生动的描 写，以（ 总—分—总 ）的关系结构 文章，又运用了（ 比喻）,（排比）, 象征）,（夸张 ）手法。 （反问）,（
中心思想 这是一篇集知识性、人文性 、趣味性都较强的民俗散文。作 者以生动传神的语言具体描写了 有着悠久历史的藏戏形成的过程 和鲜明的民族特色，表现了藏戏 浓郁突出的神奇色彩和不可抗拒 的艺术魅力。
• 面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的 人物形象突出、性格鲜明。 • 他们别无所求，只要有观众就行。 • 藏戏就是这样，一代一代地师传身授下去。
课文写作特点：
开篇用反问的手法概括地写藏戏 的特色，中间写藏戏的形成，最后又 对藏戏的特色做了生动的描写。课文 按着说明事物的不同方面为序，以总 ——分——总的关系结构文章，又运用 了比喻、反问、夸张手法。
作业 1.完成《同步课时特训》第7课内容 2.抄写第7课《词语手册》的生词两 遍，带拼音。
3、那时候，雅鲁藏布江上没有什么桥梁，数不清 的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多 试图过江的百姓，被咆哮的江水吞噬。
作者用精炼准确的语言、生动形象 的描写，再现了当时恶劣的自然环 境，间接歌颂了唐东杰布的高尚品 质，说明他许下宏愿、发誓架桥的 思想根源，也说明民间艺术源于生 活，根据时代的需要而产生。
4、就这样，身无分文的唐东杰布在雅 鲁藏布江上留下了58座铁索桥，同时， 成为藏戏的开山鼻祖。
这句话说明了唐东杰布为西藏 交通的开拓，为藏戏的创立、发 展付出了很多的艰辛，才建立了 不朽的功绩。
第4---7自然段内容练习
1.藏戏的第一个戏班子是怎样组成的？
唐东杰布在山南琼结，认识了能歌 善舞的七位姑娘，组成了西藏的第 一个藏戏班子。 2.藏戏的表演形式是（歌舞说唱 ）表 宗教故事 演的内容是（ ）、 劝人行善积德 历史传说）；其目的是（ （ ）、 出钱出力）、 （ （ ）。 共同修桥
读读下列词语,读准红色字的读音:
吞噬 柔顺
传奇 象征
咆哮 妖魔
一无所有 赞叹不已 两面三刀 开山鼻祖
旷野 恐怖
吉祥
山南琼结 能歌善舞 身无分文 随心所欲
哄堂大笑 别无所求
缰绳 巫女 鼻祖 琼浆 雪山旷野 不一而足
合集下载
《藏戏》人教版六年级语文下册精品PPT课件
拓展探究
(2)“在讲堂里的还有一个我。”作者为什么要这样特意写明呢？
文中看电影事件中所叙述的中国人的情形，是按照一个 要被枪毙的中国人、一群围着看枪毙的中国人和一个 “我”的次序来说的。特意写明“在讲堂里的还有一个 我”说明作者没把自己看作局外人，旁观者。
小结
课文以与藤野先生的交往为明线，以爱国主义思想为暗线，赞扬了藤野先生 的正直热诚、治学严谨、没有狭隘民族偏见的高尚品质，抒发了对他的真挚怀 念同时追述了自己弃医从文的思想变化，洋溢着强烈的爱国主义思想感情。
精读品味
(2)“居然睡安稳了”句中“居然”是什么意思？对表达思想感情有什么作用？
“居然”表示出乎意料，想不到。前面说明这个客店 居住条件不好，不易安睡，但出乎意料的睡安稳了， 表露了作者对生活环境的恶劣不以为意。“居然”一 词加强了整个句子的幽默感。
拓展探究
学生自读课文第24至3l语段，合作探究： (1)怎样理解“中国是弱国， 所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了： 也无怪他们疑惑”这句话？
掌握字词
绯红( fēi hóng ):鲜红 标致( biāo zhì ) 落第( luò dì ) 诘责(jié zé) 不逊(bú xuù) 托辞(tuō cí) 油光可鉴(jiàn) 抑扬顿挫(yì yáng dùn cuò) 深恶痛疾(wù):厌恶而痛恨到极点。 物以稀为贵:物品稀少就显得其珍贵。
字词揭秘
阅读课前导语，明确自读要求：
1.默读课文，注意默读速度。边读边画出文中不懂的词语，利用工具书或 者联系上下文理解其意思。
2.同桌相互交流自己不懂的词语。 3.思考：这篇文章写了藏戏哪些方面的内容。
字词揭秘
我会读
僧人 脱缰 吞噬 琼结 王妃 獠牙 敦厚 钹 演绎
《藏戏》人教版六年级下册语文优秀课件完整版(讲课适用)
24
藏学校戏课堂
25
学习第4---7自然段 藏戏的形成。写了唐东杰布开创藏
戏的传奇故事。
1、第四自然段在文中起什么作用？ 2、唐东杰布为什么要许下宏愿，发誓架桥？ 3、人们对唐东杰布的做法报什么态度，为什么？ 4、唐东杰布为了实现这一宏愿，造福于民，他具 体是怎样做的？
5、唐东杰布这一愿望实现了吗？
作者：马晨明
学校课堂
8
藏戏的有关知识:
中国的民族戏曲历史悠久，种类繁多，
有据可考的就有275个剧种。藏戏，是藏族
地区普遍流行、在祖国百花艺苑中一个独具
特色的剧种。藏戏艺术有600多年的历史，
比誉为国粹的京剧还早400多年，被称为藏
文化的“活化石”。主要剧目有八个，即
《文成公主》、《朗萨唯蚌》、《卓娃桑
学校课堂
31
4、就这样，身无分文的唐东杰布在雅 鲁藏布江上留下了58座铁索桥，同时， 成为藏戏的开山鼻祖。
这句话说明了唐东杰布为西藏 交通的开拓，为藏戏的创立、发 展付出了很多的艰辛，才建立了 不朽的功绩。
学校课堂
32
第4---7自然段内容练习
1.藏戏的第一个戏班子是怎样组成的？
唐东杰布在山南琼结，认识了能歌
（1） 戴面具演出。
（2）演出没有舞台。
（3） 一部戏可以演三五天还没结 束。
学校课堂
23
1.世界上还有几个剧种是带着面具演 出的呢？
课文开篇的表达方法新颖独特，用排 比句和反问句的形式先声夺人，强调 藏戏戴着面具演出等方面的突出特点。 同时，也为本文将着力描述面具的颜 色、形状及作用埋下伏笔。
学校课堂
两面三刀 开山鼻祖
学校课堂
别无所求
16
新部编人教版语文六年级下册《藏戏》精品教学课件
第18自然段有什么作用？
第18自然段总结
全文，点明藏戏这一
讲
民族戏剧艺术靠师传
课
身授的形式来传承和
文
发展。
回归整体
总 （第1～3自然段）
总写藏戏的三 个主要特点
分 （第4～17自然段）
第4～7 第8～14 第15～17 自然段 自然段 自然段
总 （第18自然段）
总结全文，点明藏戏 的传承和 表不同的身份，有不同的
讲
15 雪山江河作背景，草原大地作背景。 含义。
课 文
藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不
要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹
这体现出藏戏的什么特点？
为其伴奏。他们别无所求，只要有观
为什么只要有观众就行？
讲
众就行。
课 文
要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹
戴着面 具演出。
演出没 有舞台。
演出没 有明确 的时间 限制。
详细写唐东 杰布开创藏 戏，成为藏 戏开山鼻祖 的故事。
详细介 绍藏戏 面具的 特点及 作用。
简略地 介绍藏 戏的其 他艺术 特色。
点明藏戏这一 民族戏剧艺术 靠师传身授的 形式来传承和 发展。
3 参考素材
·片段欣赏
京剧
戏曲艺术，所以又被称为“国剧”。因为京剧的唱腔主 要有“二黄”和“ 西 皮 ” ， 所 以 从 前 人 们 也 叫 它 “ 二 黄”“皮黄”。
课文开篇用反问的
文
形式先声夺人，新颖独
特，点明了藏戏戴着面
具演出的特点。同时，
也为本文在后文描述面
具的颜色、形状及作用
埋下伏笔。
阅读课文第4～7自然段， 了解藏戏的形成，感受唐东 杰布的伟大。
4 还是从西藏那个僧人唐东杰布的传
第18自然段总结
全文，点明藏戏这一
讲
民族戏剧艺术靠师传
课
身授的形式来传承和
文
发展。
回归整体
总 （第1～3自然段）
总写藏戏的三 个主要特点
分 （第4～17自然段）
第4～7 第8～14 第15～17 自然段 自然段 自然段
总 （第18自然段）
总结全文，点明藏戏 的传承和 表不同的身份，有不同的
讲
15 雪山江河作背景，草原大地作背景。 含义。
课 文
藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不
要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹
这体现出藏戏的什么特点？
为其伴奏。他们别无所求，只要有观
为什么只要有观众就行？
讲
众就行。
课 文
要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹
戴着面 具演出。
演出没 有舞台。
演出没 有明确 的时间 限制。
详细写唐东 杰布开创藏 戏，成为藏 戏开山鼻祖 的故事。
详细介 绍藏戏 面具的 特点及 作用。
简略地 介绍藏 戏的其 他艺术 特色。
点明藏戏这一 民族戏剧艺术 靠师传身授的 形式来传承和 发展。
3 参考素材
·片段欣赏
京剧
戏曲艺术，所以又被称为“国剧”。因为京剧的唱腔主 要有“二黄”和“ 西 皮 ” ， 所 以 从 前 人 们 也 叫 它 “ 二 黄”“皮黄”。
课文开篇用反问的
文
形式先声夺人，新颖独
特，点明了藏戏戴着面
具演出的特点。同时，
也为本文在后文描述面
具的颜色、形状及作用
埋下伏笔。
阅读课文第4～7自然段， 了解藏戏的形成，感受唐东 杰布的伟大。
4 还是从西藏那个僧人唐东杰布的传
4.《藏戏》课件(共29张PPT)(2024年)
招徕
bó
一鼓一钹
多音字
段落层次
第一部分 （第1～3自然段）概括藏戏的主要特点。 第二部分 （第4～7自然段）介绍藏戏的形成。 第三部分 （第8～17自然段）介绍藏戏的艺术特色。 第四部分 （第18自然段）总结藏戏的传承方式。
藏戏的主要特点
世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？ 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？ 世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？ 这是课文的开头，作者连用三个____反__问句构成一组___排__比__句，概 括了藏戏的三个主要特点——_戴__着__面__具__演__出__、__演__出__没__有__舞__台__、 _演__出__时__间__长_________在全文中起__引__出__下__文__的作用。
了解藏戏的起源
自由读第4—7自然段，交流讨论藏戏是怎 样形成的？它的创始人是谁?关于他又有怎样的 传奇故事呢？
➢ 课文描写藏戏，为什么要讲述唐东杰布的故事？
因为唐东杰布是藏戏的创始人、开山鼻祖， 没有唐东杰布就没有藏戏。而且，藏戏之所以能 够传承下来，和唐东杰布为民造福的精神和感人 故事是分不开的。
2.世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？(换一种说法，不改 变原意) ___世__界__上__没__有__几__个__剧__种__是__戴__着__面__具__演___出__的__。___________
3要._藏•红_一_戏柳_鼓_的是_、_艺青_一_人藏_钹_们高_为_席原_其_地的_伴_而生_奏_唱命_。_，树_(_不用，_•_要加它_•_幕点们__布的不__，词要__不语温•__要写暖_•_灯句宜__光子人__，)的__不气_•_要候_•_道，__具不__，要__只土_•_
阅读课前导语，明确自读要求：
bó
一鼓一钹
多音字
段落层次
第一部分 （第1～3自然段）概括藏戏的主要特点。 第二部分 （第4～7自然段）介绍藏戏的形成。 第三部分 （第8～17自然段）介绍藏戏的艺术特色。 第四部分 （第18自然段）总结藏戏的传承方式。
藏戏的主要特点
世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？ 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？ 世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？ 这是课文的开头，作者连用三个____反__问句构成一组___排__比__句，概 括了藏戏的三个主要特点——_戴__着__面__具__演__出__、__演__出__没__有__舞__台__、 _演__出__时__间__长_________在全文中起__引__出__下__文__的作用。
了解藏戏的起源
自由读第4—7自然段，交流讨论藏戏是怎 样形成的？它的创始人是谁?关于他又有怎样的 传奇故事呢？
➢ 课文描写藏戏，为什么要讲述唐东杰布的故事？
因为唐东杰布是藏戏的创始人、开山鼻祖， 没有唐东杰布就没有藏戏。而且，藏戏之所以能 够传承下来，和唐东杰布为民造福的精神和感人 故事是分不开的。
2.世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？(换一种说法，不改 变原意) ___世__界__上__没__有__几__个__剧__种__是__戴__着__面__具__演___出__的__。___________
3要._藏•红_一_戏柳_鼓_的是_、_艺青_一_人藏_钹_们高_为_席原_其_地的_伴_而生_奏_唱命_。_，树_(_不用，_•_要加它_•_幕点们__布的不__，词要__不语温•__要写暖_•_灯句宜__光子人__，)的__不气_•_要候_•_道，__具不__，要__只土_•_
阅读课前导语，明确自读要求：
人教部编版六年级下册语文课件 - 4.藏戏(共24张PPT).ppt
敦厚---忠厚 雄厚---雄壮
近
稀奇---稀罕 压抑---压制
义 随心所欲---为所欲为
词 试图---打算 柔顺---温顺
：
清新---混浊 敦厚---刁滑
反 压抑---放纵 俊俏---丑陋 义 稀奇---普通 词 随心所欲---循规蹈矩 ：
问 题
1.藏戏是怎么形成的？ 2.它有什么特色？
课文共分为几大段？每段都分别讲了什么？
“随心所欲”“优哉游哉”“毫无倦 意”写出了观众欣赏藏戏时的悠然 自得、闲适快乐，这是藏戏独有的 形式展现出的魅力，也是藏戏吸引 观众、代代相传的一个原因。
结尾：
• 结尾总结全文，说明最初的藏 戏没有剧本，全靠师傅言传身 教，全靠书师傅在戏班排练和 演出过程中逐步加工提高，使 具有600多年历史的藏戏得以 保留和发展，成为藏文化的 “活化石”。
第四段：
第四段在文中起到什么作用？是 一个什么句？
过渡段，在全文布局谋篇中起承上启下的 作用。前面总括藏戏三大特点，用“还是” 转折，介绍唐东杰布的传奇故事以及藏戏的 形成。
1.第五段的第一句把什么比做什么？
把雅鲁藏布江的激流比喻成脱缰 的野马，说明水流湍急。
2.这一段赞颂了唐东杰怎样的品质？
精准的语言，形象的描写，再现了当时 恶劣的自然环境，间接歌颂了唐东杰布为 民造福的高尚品质，说明他许下宏愿、发 誓架桥的思想根源，也说明民间艺术源于 生活，根据时代的需要产生。
• 资料袋：
•
西藏和平解放以后，自治区政府在原觉木隆藏戏
的基础上组建了西藏自治区藏戏团，担负起传承和发
展藏戏的任务。先后整理演出了《文成公主》《诺桑
王子》等传统戏，同时还创作演出了一些现代题材剧
目，剧团在保持藏戏原有的广场艺术特色的基础上，
六年级下册4 藏戏人教部编版 实用PPT(共18张PPT)
六年级下册4 藏戏人教部编版 实用PPT(共18张PPT)
作业 完成长江作业
第7课
六年级下册4 藏戏人教部编版 实用PPT(共18张PPT)
六年级下册4 藏戏人教部编版 实用PPT(共18张PPT) 六年级下册4 藏戏人教部编版 实用PPT(共18张PPT)
六年级下册4 藏戏人教部编版 实用PPT(共18张PPT)
1、藏戏的特色太鲜明了，所以开篇写它的 特色，用反问句式，情感更加强烈。 2、概括写藏戏的特色，读者并不能具体了 解，所以后面又浓墨重彩的写。
六年级下册4 藏戏人教部编版 实用PPT(共18张PPT)
六年级下册4 藏戏人教部编版 实用PPT(共18张PPT)
当堂训练 完成长江作业本二三四题
六年级下册4 藏戏人教部编版 实用PPT(共18张PPT)
学习目标 1、学习并积累“鼻祖、咆哮、旷野、恐怖、
一无所有、哄堂大笑、语和优美语 句。
2、了解藏戏的形成及其特色，体会藏戏独 具特色的艺术形式和丰富的文化内涵
3、有感情地朗读课文，体会在表达上的特 点。
自主合作
１、自由读文，认读生字词，理解词语意思。
（３）、为什么“他们别无所求，只要有观众就行。”
（４）、藏戏就是这样，一代一代地师传身授下去。为什么是“师传身授”？
字词大练兵
掀翻 脱缰 咆哮 吞噬
俊俏 婀娜 巫女 獠牙
招徕 敦厚 演绎 随心所欲
词语解释
吞噬：吞食、并吞。
雄浑：本文指歌声雄壮浑厚。 布施： 把财物等施舍给别人。 威严： 有威严而又严肃的样子。 压抑： 对感情、力量等加以限制，使不能
5.比如我此刻想象到一个很美的夜景 ，其中 园亭、 花木、 湖山、 风月， 件件都 了然于 心，可 是我不 能把它 画出来 。我何 以不能 把它画 出来呢 ？因为 我不能 动手， 不能像 支配筋 肉一样 任意活 动。
人教统编版六年级下册语文课件-4《藏戏》 (共23张PPT)
关于这个藏戏的特点，你从哪里体会到了？
0
演三五天
西藏地广人稀，生活节奏比较缓慢。表现在藏戏中，情节 可以任意拖延，艺人们的唱腔、舞蹈动作可以随意发挥，一段 戏可以一而再、再而三地重复，观众也在吃喝玩耍中看戏，双 方随心所欲、优哉游哉，一出戏演他个三五天毫不稀奇。
关于这个藏戏的特点，找找关键字词吧！
0
走近藏戏
不同的地方不仅有不同的节日风俗， 还有各具特色的艺术样式，今天的这篇
藏
课文讲的是藏族的传统剧种——藏戏。 你对它有了解吗？一起走进课文吧！
戏
0
走近藏戏
藏戏是藏族的传统剧种，它简单到没有舞台 灯光和道具，仅一鼓一钹伴奏；复杂到每个角色
藏
都要带着象征身份的面具；它漫长到要演出三五 天还不会结束……藏戏，以不可抗拒的魅力，一
THE END famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2021年2月7日星期日2021/2/72021/2/72021/2/7 • 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年2月2021/2/72021/2/72021/2/72/7/2021 • 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/2/72021/2/7February 7, 2021
连续三个排比式的问句，更加突出了藏戏 的特点，其中还有着民族的自豪感。
0
走近藏戏
思考：该用怎样的情感读这三个自然段呢组讨论： 唐东杰布的传奇故事有哪些传奇色彩？
勇敢的传奇 人定胜天的传奇 艺术的传奇
0
演三五天
西藏地广人稀，生活节奏比较缓慢。表现在藏戏中，情节 可以任意拖延，艺人们的唱腔、舞蹈动作可以随意发挥，一段 戏可以一而再、再而三地重复，观众也在吃喝玩耍中看戏，双 方随心所欲、优哉游哉，一出戏演他个三五天毫不稀奇。
关于这个藏戏的特点，找找关键字词吧！
0
走近藏戏
不同的地方不仅有不同的节日风俗， 还有各具特色的艺术样式，今天的这篇
藏
课文讲的是藏族的传统剧种——藏戏。 你对它有了解吗？一起走进课文吧！
戏
0
走近藏戏
藏戏是藏族的传统剧种，它简单到没有舞台 灯光和道具，仅一鼓一钹伴奏；复杂到每个角色
藏
都要带着象征身份的面具；它漫长到要演出三五 天还不会结束……藏戏，以不可抗拒的魅力，一
THE END famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2021年2月7日星期日2021/2/72021/2/72021/2/7 • 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年2月2021/2/72021/2/72021/2/72/7/2021 • 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/2/72021/2/7February 7, 2021
连续三个排比式的问句，更加突出了藏戏 的特点，其中还有着民族的自豪感。
0
走近藏戏
思考：该用怎样的情感读这三个自然段呢组讨论： 唐东杰布的传奇故事有哪些传奇色彩？
勇敢的传奇 人定胜天的传奇 艺术的传奇
部编人教版六年级语文下册《藏戏》精美课件
我最喜欢的是京剧。京剧曾称平剧，是中国五 大戏曲剧种之一，腔调以西皮、二黄为主，用胡琴 和锣鼓等伴奏，被视为中国国粹。
天上繁星点点，照耀着辽阔的大地，宽广 的大海，美丽的小花、小草……繁星如诗，生 命如歌，让我们走进冰心的《繁星》，一起感 受诗歌中景色的美好和挚爱的力量吧！
9 短诗三首
第一课时 第二课时
识字游戏 漫灭
看星星
消灭
繁星
波涛
藤萝
躲过
膝上
词语解释
漫灭：磨灭，模糊不清。 在本课中永不漫灭是指 记忆清晰，不会忘记。 近义词：磨灭
造句：我们对自己的童年永远都有不可漫灭的记忆。
思潮：1.指脑海里涌现的念头。 2.指起伏不平的思想、情绪。 在本课指诗人心中激动的情绪。
近义词：思绪 造句：火车轰鸣声，打断我的思潮。
藏戏的产生，是跟唐东杰布分不开的， 请你结合文章，用一句话来评价一下他。
唐东杰布是一个心地善良、为民造福的人。 欣赏歌曲：梦寻唐东杰布
我国的戏曲文化丰富多彩，有许多为 人们喜闻乐见的地方剧种，你知道哪些?
黄梅戏、越剧、豫剧、川剧等。
许多地区、民族，都有着独具特色的艺术形 式，是中华文化的奇葩。藏戏，作为藏族的传统 剧种，到几百年后的今天，仍有着无穷的魅力， 是宝贵的文化遗产。
一无所有
齐心合力
58座铁索桥 人定胜天
先 组织能歌善舞的七位姑娘____ ，组成西藏第一个 戏班子，用__歌__舞__说__唱___ 形式，表 演 宗教故事 、 历史传说 ，劝 人 行善积德 、 出钱出力 、共同修桥。
艺术的传奇
僧人
藏戏的开山鼻祖
唐东杰布仅由7人组成的藏戏班子，开创了一个新 的艺术流派，诞生了一个为人们接受并赞叹的剧种。
部编人教版六年级语文下册《藏戏》优秀课件(含音视频)
王妃 绿色 柔顺
巫女 半黑半白 两面三刀
妖魔 青面獠牙 压抑和恐怖
村民老人 白布黄布 朴实敦厚
夸张
象征
4 藏戏
唐东杰布
4 藏戏
国王
王妃
4 藏戏
巫女
妖魔
村民老人
4 藏回戏 想一下你了解的京剧脸谱知识，比较一下：藏戏的 面具和京剧的脸谱有什么相似之处？
4 藏戏
不管是京剧还是藏戏各类人物大都 有自己特定的谱式和色彩，具有“寓褒 贬、别善恶”的艺术功能，使观众能观 其外表，辨其性格，辨其善恶。
简单
热爱艺术
4 藏戏
4 藏戏
点击图片 播放视频 欣赏藏戏
4 藏戏
一部戏要演出三五天
艺人们 观众
任意拖延 随意发挥 再三重复
吃喝玩耍中看戏
随心所欲 优哉游哉
4 藏戏
有什么好着急 的呢？
4 藏戏
自主读第4—7自然段，小组讨 论：唐东杰布的传奇故事有哪些传 奇色彩？
4 藏戏
以弱抗强的传奇
年轻的僧人 VS 凶险的自然
黄梅戏、越剧、豫剧、川剧等。
4 藏戏
许多地区、民族，都有着独具特色的艺术形 式，是中华文化的奇葩。藏戏，作为藏族的传统 剧种，到几百年后的今天，仍有着无穷的魅力， 是宝贵的文化遗产。
4 藏戏
结构梳理
概括介绍藏戏的特点
藏 唐东杰布开创藏戏的传奇故事 戏 具体介绍藏戏特点
概括全文
独特 艺术 魅力
4 藏戏
4 藏戏
河京黄北剧梅梆《戏子铡《《美女大驸案登马》殿》》
[含课文朗读等音视频] 点我
4 藏戏
我们欣赏了经典国剧、地方戏曲的剧照，深为他们的 精美画面所折服，你知道在我国的西藏有什么地方剧种吗？ 那就是“藏戏”。它起源于一个美丽动人的故事。我们一 起来欣赏课文《藏戏》，体会藏戏的特点吧。
人教版六年级下册语文藏戏课件
藏戏
初读课文，理清思路。
第一段（1-3自然段）藏戏的独特魅力。 第二段（4-7自然段）藏戏起源的传说。 第三段（8-20自然段）具体说明藏戏的特点。
朗读品味，了解藏戏的特点。
读第一部分，初步了解藏戏的特点。
藏戏有三个突出特点：戴着面具演
出；没有舞台；一部戏演三五天还没有
结束。
读课文第三部分，具体了解藏戏的特点。
8-16自然段写的是藏戏戴着面具演
出的特点；
17-18自然段写的是藏戏演出没有
舞台பைடு நூலகம்特点；
19-20自然段写的是藏戏一部戏要
演出三五天的特点。
了解藏戏的形成。
唐东杰布的传奇故事有哪些传奇色彩？
以弱抗强的传奇。
创造奇迹的传奇 。
艺术的传奇 。
小学语文课件
灿若寒星整理制作
初读课文，理清思路。
第一段（1-3自然段）藏戏的独特魅力。 第二段（4-7自然段）藏戏起源的传说。 第三段（8-20自然段）具体说明藏戏的特点。
朗读品味，了解藏戏的特点。
读第一部分，初步了解藏戏的特点。
藏戏有三个突出特点：戴着面具演
出；没有舞台；一部戏演三五天还没有
结束。
读课文第三部分，具体了解藏戏的特点。
8-16自然段写的是藏戏戴着面具演
出的特点；
17-18自然段写的是藏戏演出没有
舞台பைடு நூலகம்特点；
19-20自然段写的是藏戏一部戏要
演出三五天的特点。
了解藏戏的形成。
唐东杰布的传奇故事有哪些传奇色彩？
以弱抗强的传奇。
创造奇迹的传奇 。
艺术的传奇 。
小学语文课件
灿若寒星整理制作