建筑专业人才培养方案

建筑工程技术专业人才培养方案

一、专业代码：560501

二、专业名称：建筑工程技术

三、招生对象与学制：普通初中毕业生、职业中专、普通中专。学制：五年

四、培养目标：

本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美等全面发展，具有综合职业能力，从事工业与民用建筑的施工操作和基层技术管理的高素质劳动者和中初级专业人才。

五、知识、能力、素质要求及就业岗位

（一）、知识结构与要求

通过理论教学，本专业毕业生应具备以下知识：

1、具有相当于高中阶段的文化基础知识。

2、掌握工业与民用建筑工程的基本知识。

3、掌握识读建筑施工图、结构施工图、建筑工程设备施工图等的基本知识。

4、掌握建筑材料、建筑制图基础、建筑构造、房屋设备、给排水、建筑工程测量、建筑结构、建筑施工技术与机械、建筑施工工艺、建筑工程预算、施工组织与管理等的基本知识。

5、了解行业的法律法规和技术发展动态，以及人文、社会方面的基本常识。

（二）、能力结构与要求

通过课堂实验、技能训练和实训基地实习，本专业毕业生应具备以下能力：

1、具有比较熟练的建筑工程施工操作岗位的基本技能。

2、具有从事建筑施工、预算、质量、材料等基层技术与管理工作的实际能力。

3、具有创新精神和立业创业能力，并具有继续学习的能力和适应职业变化的能力。

4、掌握计算机在本专业的应用知识。

（三）素质要求

1、具有社会主义和共产主义的理想信念。

2、具有改革开放的意识和强烈的竞争意识。

3、具有良好的行为规范和社会公德以及较强的法制观念。

4、具有良好的职业道德和质量服务意识。

5、具有不断学习、不断创新的进取精神。

6、具有团队协作精神和较强的协调能力及独立工作的能力。

7、具有健康的体魄和良好的心理素质。

（四）就业岗位

本专业毕业生主要担任工业与民用建筑施工材料试验工、木工、砖瓦工、抹灰工、钢筋工、混凝土工、油漆工、防水工、测量放线工、架子工等操作岗位的工作和施工员、预算员、质量员、安全员、材料员等基层管理岗位的工作。

六、理论教学体系

主干课程内容简介及要求：

（一）、文化基础课

1、德育

(1)、职业道德与职业指导

本课程是高等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性。

(2)、法律基础知识

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行法律基础知识教育。其任务是：使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力；指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为作斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。

(3)、经济与政治基础知识

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。其任务是：根据马克思主义经济和政治学说的基本观点，以邓小平理论为指导，对学生进行经济和政治基础知识的教育；引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高参与社会经济、政治活动的能力，为在今后的职业活动中，积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础。

2、语文

在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。

3、高等数学

在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。必学与限定选学内容：集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。选学内容：极限与导数、导数的应用、积分及其应用、统计。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想像、数形结合、思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。

4、英语

在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。

5、计算机应用基础

在初中相关课程的基础上，进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。

选学内容：电子表格软件使用、数据库基本操作和使用。

6、体育与健康

在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。

（二）、专业课

1、建筑材料

基本内容：常用建筑材料及其制品的种类、名称、规格、性能、质量标准、检验方法、保管方法、新材料的动态。

基本要求：初步具有合理选用常用建筑材料及制品的能力，具有对常用建筑材料进行检验的能力。

基本教学方法：应结合课堂教学内容，展示常用建筑材料实物或组织参观制品厂。有条件的学校应采用多媒体教学，提高直观性。应按课程教学基本要求指导学生进行常用建筑材料实验，实验应单独考核。

2、建筑制图与识图

基本内容：制图基本知识，正投影原理，剖面与断面图，轴测投影，民用建筑常用构造，建筑工程施工图。

基本要求：领会制图的基本知识和国家房屋建筑的制图标准，具有绘图技能，能运用建筑构造知识正确识读和绘制一般民用建筑施工图。

基本教学方法：以正确识读一般民用建筑施工图为教学目标，以民用建筑构造为教学重点，指导学生进行以民用建筑施工图和常用建筑构造为主要内容的基本训练。

3、建筑识图与构造

基本内容：工业与民用建筑常用构造，建筑工程施工图。

基本要求：进一步领会制图的基本知识和国家房屋建筑的制图标准，能运用工业与民用建筑构造知识正确识读和绘制一般建筑施工图。

基本教学方法：以正确识读工业与民用建筑施工图为教学目标，以工业与民用建筑构造为教学重点，指导学生进行以民用建筑施工图和常用建筑构造为主要内容的课程设计。

4、建筑力学

基本内容：静力学基本原理，杆件内力分析，杆件应力分析及强度理论，杆件的刚度和稳定性；相应的力学试验。

基本要求：领会力系的简化与平衡条件，杆件的强度、刚度和稳定性的计算原理和方法。

基本教学方法：依据建筑结构基本构件及其常用连接的力学模型和常规静力荷载，以杆件内力、应力、强度、刚度、稳定性为重点组织教学。应按课程教学基本要求指导学生进行力学实验。

5、建筑工程测量

基本内容：水准测量，角度测量，距离丈量及直线定向，小地区控制测量，大比例尺地形图的测绘与应用，建筑施工测量，相应的测绘仪器、设备的操作实践。

基本要求：了解常用测量仪器的构造、性能、适用范围和使用方法，具有常用测量仪器的操作使用和检验能力，具有建筑施工定位放线、抄平及复核工作的能力，能进行小面积的地形测绘。

基本教学方法：应结合课堂教学，安排学生进行常用仪器设备的基本操作训练。应保证每个学生都能独立操作并初步掌握课程教学基本要求所规定的常用仪器设备。

6、建筑结构

基本内容：概率极限状态设计法基本知识，钢筋混凝土结构和砌体结构基本构件的承载力计算，混合结构房屋结构构造知识，地基土的基本知识，基础的类型及构造，结构施工图。钢结构基本构件的承载力计算及构造知识，钢结构连接的计算及其构造知识，钢屋盖构造知识，普通钢结构施工图。

基本要求：具有钢筋混凝土结构和砌体结构基本构件承载力计算能力和构造知识，具有地基基础的基本知识，能正确识读和绘制一般建筑结构施工图。具有钢结构基本构件承载力计算能力和构造知识，了解钢结构连接的基本知识，能正确识读和绘制普通钢结构施工图。

基本教学方法：以基本构件承载力计算和构造为重点组织教学，指导学生进行钢筋混凝土整体楼盖的综合练习。

7、建筑施工技术

基本内容：一般工业与民用建筑的施工程序，建筑施工主要工种和分部分项工程的施工(操作)工艺、施工方法、施工技术和安全操作技术措施，常用中小型建筑机械的种类及其性能。

基本要求：具有根据实际情况编制分部分项工程施工方法与安全技术措施的初步能力，初步具有根据施工条件合理选用中小型建筑机械的能力。

基本教学方法：结合本地区的建筑工程施工实际条件，选学相关的常用施工技术及合理选用中小型建筑机械的基本知识。选择本地区的单位工程施工项目，指导学生进行建筑施工技术综合练习或课程设计。

8、建筑施工组织与管理

基本内容：建筑流水施工，网络计划基础知识，单位工程施工顺序和施工组织设计，招标与投标，承包合同管理，建筑施工项目管理，施工项目生产要素管理等。

基本要求：了解基本建筑程序和施工顺序，领会建筑施工组织的原则和方法，初步具有应用流水施工和网络计划的基础知识，按照一般建筑施工图编制单位工程施工组织设计并配合实施的能力。了解招标投标、合同管理的基础知识，初步具有参与编制投标书工作的能力；领会施工项目管理的基本知识，初步具有施工项目管理岗位的基本操作技能。了解建筑工程档案管理方法，能参与编制单位工程竣工资料。

基本教学方法：以流水施工和网络计划基础知识、施工项目管理基本知识为教学重点，结合本地区建筑工程实际，指导学生进行综合练习。

七、实践教学体系

实践教学对学生技能的掌握、动手能力、分析问题、解决问题和创新能力的培养起着重要的作用。在理论教学的同时，必须加强实践教学，使理论与实践相结合，突出中等职业教育的特色，促使学生所掌握的知识向实践能力方面转化，从而提高解决实际问题的能力。实践性教学包括课堂实验、教学实习、生产实习和毕业设计等几种形式。

（一）课堂实验

在课堂教学中，开设若干学时实验，使学习的理论知识与实践紧密结合，加深对课堂教学内容的理解，提高学生的实际操作能力。开设实验的有关课程、理论教学时数、实验时数详见教学计划表和。

（二）教学实习与课程设计

1、建筑制图实习 1周

建筑制图是一门技术基础课，技能训练是该课十分重要的实践性教学环节。利用该环节能使学生将书本理论知识与实践相结合，增强分析和解决问题的能力，并掌握工程图样的绘制方法，及识读工程施工图的能力。

2、建筑测量课程设计1周

通过技能训练，使学生掌握一些常用的测量仪器构造，使用及测量的一般方法；培养学生的实践操作技能，以提高学生对测量分析和解决实际问题的能力，为学生毕业后能较为熟练的胜任土建工程工作任务打下坚实的实践基础。

3、建筑识图与构造课程设计1周

本课程是建筑施工专业中一门专业基础课，是“建筑制图”“建筑材料”的运用，又是后续课程“建筑结构”“建筑施工技术”“房屋卫生设备”和“建筑工程预算”等课的基础，要求学生理解民用建筑的构造基本原理。掌握构造方法和详图的绘声绘制，识读一般民用建筑施工图，使培养从事技术人员的学生能按设计意图绘声绘色制建筑施工图；使培养从事技术人员的学生能按图纸要求施工。

4、砖墙砌筑实习1周

通过建筑施工砖墙砌筑的实习，使学生掌握一些常用的砌筑工具的正确使用和砌筑方法，培养学生的实践操作能力，以提高学生的分析和解决实际问题的能力，把学生培养成既具有一定的理论知识，又具有扎实专业操作技能的中等专业技术人才。

5、建筑施工组织与管理课程设计1周

通过建筑施工组织与管理课程设计使学生掌握单位工程施工组织设计编制的内容，施工方案中分部分项施工方法的选择以及确保工程质量与安全的措施；掌握单位工程施工进度计划横道图的绘制及进度编排方法；掌握单位工程施工平面图设计的内容、原则和步骤，能绘制施工平面图。

6、建筑结构课程设计0.5周

通过课程教学，使学生具有对建筑结构基本构件进行承载力计算的能力，具有地基基础的基本知识，能正确识读和绘制一般建筑结构施工图，能正确处理施工中一般结构构造问题。培养科学、严谨的态度，为毕业后从事工业与民用建筑的施工和基层技术与管理工作打好基础。

（三）认识实习 1周

通过认识实习的现场参观，使学生直接接触实际，了解实际情况，开阔眼界，增加印象，增长建筑专业知识，提高对建筑专业领域的全面认识，为今后专业课的学习打下良好的基础；了解专业壮况乃至建筑业壮况，进一步培养学生对所学的专业兴趣，培养从从实践中获取知识的良好学风。

（四）生产实习 1周

通过生产实习，使学生学习主要专业工种的施工工艺和操作技术。它使学生理论联系实际，获得本专业的感性是，同时通过生产劳动的实际体验，培养学生的劳动观念，巩固所学的知识；使学生体会到生产组织和管理等方面的知识；提高学生的思想水平和专业劳动技能与技巧。

(五)毕业设计和毕业顶岗实习8周

把学校所学的理论知识更好地与实际相结合，提高解决实际问题的能力，为毕业后从事施工技术、施工管理工作奠定良好的基础。加深对课本知识的理解，所学知识得到扩充、升华、完善。通过毕业实习，学生可收集到大量毕业设计所需的资料，使毕业设计更加充实、合理与周密，更加贴近工程实际，从而提高毕业设计的质量和水平。

毕业实习的内容，可根据当时社会实际需要，选择若干课题，安排学生到专业对口的企业进行实习。

八、第二课堂

第二课堂是丰富学生知识，开阔学生视野，扩大教学内容，使学生智力、能力、特点得到充分发展的重要教育形式。本专业的第二课堂，围绕课堂教学开阔学生知识面，强化技能训练，提高学生的综合素质。

第二课堂活动可以由学校统一组织，也可以结合本系和专业特点由系和专业科组织，还可以由学生自己组织。但不论采取哪种组织形式，都要有计划、有组织地进行。要积极创造条件支持和鼓励学生开展第二课堂活动，选派有经验的教师参与和指导活动，使第二课堂活动与课内教学有机结合，融为一体，促进学生德、智、体全面发展。

第二课堂主要安排以下内容：

1、计算机录入技术

2、书法

3、演讲与口才

4、普通话

5、三小作品制作

九、成绩考核

对学生的成绩进行考核，是检查教学效果，督促学生复习，评定学生成绩的重要一环。考核成绩是学生升留级和是否准予毕业的依据。

考核分为理论教学考核和实践教学考核。

理论教学的考核一般每学期不超过四门（具体考试课程见教学计划表）。并重视平时成绩的考核，平时成绩要按10%的比例计入考试成绩。体育课按国家教育部规定每学期均作为考试课。对考核的在下学期开学一周内进行补考。

实践教学的考核，根据技能训练的科目和实习科目，制定出具体的考核方案和评分标准。

毕业论文（设计）由专门的答辩委员会（小组）进行答辩考核。

实践性教学的考核成绩按20%比例计入该课程考试成绩。对技能性较强的课程和整周教学实习可单独考核，单独列入学生成绩册。