明德小学学校校本培训方案
明德小学学校校本培训方案
一、培训宗旨
认真贯彻《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，以学科《课程标准》为
依据，根据基础教育课程改革实验推广的进程，立足校本，紧密结合学校的实际，
坚持理论联系实际的原则，通过多种形式的培训，建设一支具有现代教育理念，
掌握基础教育课程改革的新要求，有效实施教育教学的师资队伍。
二、培训目标
1、更新教育观念，掌握学科课程的基本理念，理解学科教育的功能和价值。
2、深入研究学科教学中的各种实际问题，根据课程标准的有关要求，解决课程
实施过程中出现和可能出现的问题。
3、理论与实践相结合，从理念与操作的结合上探索新课程实施的有效途径。
4、根据学校实际，采取分层培训的方法。
三、培训对象
校本培训的对象为本校的教师，但根据校本培训的特点，培训必须分层次进
行。
1、组建一支实施校本培训的核心队伍，校长必须是核心队伍成员。这支队伍（大
约占全校教师10％）应该接受过较高层次的培训，或者是已经具有较高的理论
与实践水平，是实施校本培训的龙头。
2、培养一支大约占全校教师30％以上、各学科兼有的骨干队伍。这批队伍将是
课程改革的骨干力量，也是学校推广新课程的师资“校本培训”的主要“师资”
队伍。
3、面向全体，采取多种形式，自上而下的逐级培训与自下而上的“问题研究”
策略结合。通过培训活动与互动参与，以及问题、课题探究活动等，达到在研究
与实践中建设优质师资队伍的目标。
四、培训内容
校本培训重在提高教师的条件性知识和教育教学能力，以及教科研能力。因
此，内容的选择要具有针对性、实效性。
1、教育观念。教师的教育观念对自身的教育行为和态度产生重大的影响。教师
在接受校本培训的过程中通过现代教育理论的学习，逐步形成新的教育观念，重
新审视自己的教育行为，反思自己的教育理念，及时修正自己的教育教学工作，
使之符合性课程的教育要求。
2、课标解读。课程目标决定了课程的性质、类型、内容、形式与手段。强化目
标意识，重视目标研究，是教师尽快熟悉新课程，走向成熟的必经途径。因此，
各学科以课程标准为主的校本培训是重要的一项内容。
3、教学实践。教学实践是教师工作的落脚点。在学科教学中如何落实现代教育
理念，培养学生的创新意识，激发和培养学生探索未知世界的欲望和能力，都必
须落实、融化在教师教学过程的点点滴滴之中。因此，实践操作为主的策略研究
是校本培训的主要内容。这一内容的培训包括教学案例分析、观摩（包括上课与
说课）研讨、问题研究、经验交流等等。
4、课题研究。课堂教学是一项极其复杂的创造性劳动。教师应该学会针对某些
实际问题改变教学方式，在问题解决的过程中进行自我监控和评价。教师的这种
教学与研究技能的获得与提高，唯有在自己的课堂教学里亲身参与研究才是最有
效的途径。因此，校本培训要重视培养教师的教育科研能力，做到“教与研”紧
密结合，研究与行动合而为一，促使教师的教学水平和研究能力共同发展。这样，
通过校本培训，教师的素质提高就不会仅仅停留在教学的外部行为上，而且能促
使教师成为研究者。
五、培训形式
1、 专家讲座。以理念与通识学习为主的培训采用专家讲座的形式。
专家讲座――课程改革的理论指导，重在转变教师观念。
2、骨干教师讲座。理论如何与本校、本学科的实际相结合，以及日常教学中的
一些实际的、共同性的问题，以骨干教师讲座的方式集中授课。
骨干教师讲座――将自己参加培训获得的理论与教学的实践起来结合，重在指导
实践。
3、教学示范（包括上课与说课）研讨。教师展示自己课堂运用先进的教学方式，
渗透、落实新课程理念，组织观摩，并进行有针对性的讨论。
4、案例分析。将收集到的各种资料以案例的形式展现出来，供教师研究、交流。
案例分析与观摩（包括上课与说课）研讨――有利于学科课程的专题组织研究，
重在探讨理论如何在实践中的运用。
5、课题研究。问题即课题。开展以校本为主的课题研究。解决实际问题，提高
教师的教科研能力。
6、问题沙龙。提炼教学中的有关问题，组织部分教师，在骨干教师的带领下，
展开针对性的探究。
课题研究、问题沙龙等――针对性的“问题”研究，重在解决教学实际中出现的
问题。如：针对“品德与生活和思想品德课的不同点”、“一年级刚入学学生能
否组织有效活动，如何组织”、“统一要求与关注个体――课堂教学管理”、“数
学课如何激发学生情感参与”、“语文课如何落实面向全体”、“艺术课如何实
施小组合作”等问题展开探讨。
此外，还可以通过经验交流、读书活动、成果展示等形式开展校本培训。
六、培训时间
1、集中培训――可以利用开学前的准备周，每周安排一个单位时间。
2、教研组研讨――合理安排课程，按照学科组每周安排一个半天的空课时间，
专门用于校本培训。
3、课题组研讨――根据各自所承担的课题，不定时进行。
4、中心组探讨――组建学校教科研中心组，开展“问题攻关”，每个月不少于
一个单位时间。
5、校园网传输――力争建起校园网,让大家在校园网上及时发布信息进行交流。
工程部工作总结
七、资源开发
1、师资队伍建设
（1）请进专家培训。有条件可以请专家到校进行培训；条件不足可以购买专家
讲座光盘，通过观看专家讲座进行培训。
（2）外派骨干培训
选派一定量的骨干教师参加国家级、省级、市级的培训。这些派出培训的骨干教
师是学校教育理念更新的前卫一族，是最佳的校本培训资源。他们参加培训后结
合教学实际开讲座，培训其他教师；在学科教育教学中带头、示范；承担相应教
育科研任务。
（3）利用资源培训
利用各种培训机会（观摩活动、竞赛活动、培训活动）、利用各种教育刊物、网
络等多种媒体资源和信息资源学习、培训。
（4）校际之间的师资交流。
2、硬件资源开发
确保经费投入。
（1）购买课改学习资料，尽量做到人手一份；
（2）订阅教育教学刊物；
（3）从电脑室网络中,充分利用网络资源。
八、组织保障
立足校本的培训不同于外派培训，必须有组织机构，有相应的制度，才能保
证校本培训能够有目的、有计划、有组织地开展，才能取得实际效果。
1、成立校本培训领导机构。校本培训作为学校的重要工作，由校长亲自抓。成
立由校长任组长，领导班子成员、各科组组长、骨干教师及有关人员组成的领导
小组，分工负责抓好培训的各项工作。
2、健全各项规章制度。根据学校实际完善各种规章制度，如考评制度、奖励制
度，把校本培训和教师的年终考评及岗位职务晋升结合起来，调动教师的积极性，
促进校本培训工作有序进行。
3、为教师搭建展示平台。把校本培训与教师参加各级各类评比、竞赛和教研活
动结合起来；积极创造条件，尽可能更多地争取提供、推荐让教师展示自我的各
种机会。
九、家长培训
我们认为，有效地实施课程改革，家长学校的配合作用不可忽略。因此，应
该把家长纳入校本培训的对象范围，可以采取如下方法对他们进行培训：
1、家长学校分期、分批组织召开家长会，宣传课改，了解课改。
2、给家长发放资料，学习课改知识。
3、举办“开放日”，让家长体验课改、参与课改。
4、通过家长学校，组织收看课改专家讲座，研讨教子方法。
5、指导家长参与评价。
6、通过建立家长学校联系卡等方式，加强沟通，配合教育，推进课改的实施。
学校校本培训活动方案(精选5篇)
学校校本培训活动方案（精选5篇）学校2024校本培训活动方案篇1一、总体目标：通过开展一系列教师培训活动，在全体教职工中，牢固树立“以质兴教”的意识。
同时，学校将加强领导，制定措施，层层落实，使人人参与，学有所得，练以致用，持之以恒，提升教师整体素质，为提高教学质量打好基础。
二、培训内容：(一)读书学习方面主题：阅读经典。
自选一本教育教学方面的理论书籍开展阅读，写好读书心得，2月28日下班前纸质档交教科室仇光顺主任。
同时以《20寒假读书心得》命名word文档，上传校园FTP、“教师培训”、“20寒假培训心得”栏目。
(二)课题研究方面1.现正在研究的课题主持人完成新学期实验计划，纸质档2月28日下班前交教科室仇光顺主任。
电子档以《X课题20学年下学期试验计划》命名word 文档，上传校园FTP—“教科室”—“课题研究”—“相关课题”栏目。
2.全体教师完成《20学年下学期个人研究专题计划》，2月28日下班前纸质档交仇光顺主任。
同时以《X20—20学年下学期个人研究专题计划》命名word 文档，上传校园FTP、“教师培训”、“个人研究专题计划”栏目。
(三)基本功培训(35周岁以下教师参加)每人完成一份硬笔书法作品，用专用书法纸写，不小于A4纸。
2月28日下班前交教科室仇光顺主任。
(四)论文参评1、准备一篇论文，参加省蓝天杯论文评比，切勿抄袭，全员参加。
2、准备一篇教育教学故事，参加市“教育故事”评比，注意故事性、新颖性、可读性、真情实感，切勿抄袭。
全员参加。
三、培训考核：培训内容(一)(二)(三)计入20年3月教科研绩效考核，培训内容(四)计入20年4月、5月教科研绩效考核。
学校2024校本培训活动方案篇2为加快我校教育改革和发展的步伐，加强学科骨干教师队伍建设，尽快建立起一支学科齐全，年龄结构合理，有必须数量和较高的业务水平的学科骨干教师队伍制定此计划。
一、确立教师队伍建设的目标建立一支热爱教育事业，无私奉献，具有现代教育思想和教育观念，具有较高的理论水平，教育教学水平及教育科研本事，掌握现代科学知识，富于教育教学创新精神和本事，适应素质需要，具有高一层学历，高素质的骨干教师队伍。
小学学校校本培训计划5篇
小学学校校本培训计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学校本培训方案模版（三篇）
小学校本培训方案模版一、培训目标：培养小学教师综合素质，提高教学水平，推动小学教育的发展。
二、培训内容：1. 专业知识培训：通过讲座、专题研讨等形式，针对不同学科的教师，进行相应的专业知识培训，包括但不限于语文、数学、英语、科学、品德与法制、思品等。
明确教学目标和内容，学习先进的教学方法和手段，拓宽教学资源和引入新的教学理念。
2. 教学技能培训：通过课堂观摩、教学案例分享、教学设计评析等方式，帮助教师提高教学技能。
包括但不限于教学设计、教学方法、课堂管理、学生评价等方面的培训，引导教师灵活运用多种教学手段和方法，提高教学效果。
3. 学科研讨培训：组织学科研讨会，鼓励教师进行学科研究，提高学科教学水平。
通过交流、讨论和分享，促进教师之间的学术交流和合作。
培养教师科研意识和能力，推动学科发展。
4. 教育技术培训：引导教师学习和应用现代教育技术，提高教育教学的信息化水平。
包括但不限于课件制作、多媒体教学、网络资源开发等方面的培训。
利用信息化手段，丰富教学内容，提高教学效果。
5. 学生素质培养：通过学生互动讲座、社会实践、课外拓展等活动，培养学生的综合素质。
引导学生积极参与各类活动，培养学生的创新能力、合作精神和社会责任感。
6. 校本研修：根据学校实际情况，开展校本课程研修。
组织教师针对学校特色和需求，进行课程研究和教学设计，提高课程质量和教学效果。
三、培训方法：1. 讲座授课：邀请相关专家学者进行讲座，介绍最新的教育理论和教学方法。
2. 专题研讨：组织教师小组进行专题研讨，讨论和分享教学经验和教学设计。
3. 教学观摩：组织教师进行课堂观摩活动，互相学习和借鉴教学经验。
4. 教学案例分析：通过分析优秀的教学案例，总结教学经验，提高教学效果。
5. 学科研讨会：组织学科研究会，鼓励教师进行学术交流和合作，推动学科发展。
6. 实践活动：组织学生参与社会实践和课外拓展活动，培养学生的综合素质。
四、培训安排：1. 学期内每周进行一次培训活动，包括讲座、专题研讨、教学观摩等。
小学校本培训方案模版(2篇)
小学校本培训方案模版一、背景介绍随着教育改革的深入发展，小学教育在培养学生的综合素质方面扮演着至关重要的角色。
为了提高小学教师的素质和专业能力，推动小学教育的质量提高，制定本培训方案。
二、培训目标1. 提高小学教师的教育教学能力，增强专业素养；2. 增进小学教师的教育教学理念，推动教学改革；3. 加强小学教师的管理和行政能力，提高教育整体水平；4. 培养小学教师的团队合作和创新能力，提高学校的整体教育质量。
三、培训内容1. 教育教学理论知识的培训1.1 教育心理学知识培训1.2 学科知识的深入学习1.3 教育教学方法与技巧的培训2. 教育教学实践经验的交流与分享2.1 班级管理经验的分享2.2 有效教学方法的交流2.3 认知和情感教育的案例研究3. 教育科研的能力培养和实践3.1 教育科研方法和途径的培训3.2 设计教育实验的能力培养3.3 教育科研成果的撰写和发布4. 教育管理能力的培养4.1 学校管理知识的培训4.2 班级管理和教师协作能力的培养4.3 校本教育培训方案的设计与实施四、培训形式与方法1. 线下面授通过专家讲座和讲习班的形式，为小学教师提供理论知识的培训。
专家将结合实践案例，讲解教育教学理论，并与教师进行互动交流和讨论。
2. 线上学习利用现代化的教育技术手段，如在线直播、网络研讨会等，为小学教师提供在线学习平台。
通过课程录制和网络互动，为教师提供灵活的学习空间和时间。
3. 教育实践活动安排小学教师参观其他学校，观摩先进的教育教学模式和管理经验。
同时鼓励教师参与教育科研项目和教师团队，提高实践能力和合作精神。
4. 群体讨论与研讨安排小学教师参与群体讨论和研讨活动，通过集体智慧的碰撞，促进教育教学理念和经验的交流，提高教师的创新能力和思维水平。
五、培训评估与跟进1. 培训评估定期对参与培训的小学教师进行综合评估，包括知识掌握情况、教学效果评估等。
根据评估结果，及时调整培训内容和方法，确保培训效果。
小学学校校本培训方案
小学学校校本培训方案小学学校校本培训方案（精选5篇）小学学校校本培训方案1一、指导思想：在新课程背景下，如何提升中小学教师的专业素质是非常紧迫而艰巨的任务。
根据上级主管部门文件精神和我校的实际情况，以存在的突出问题为突破口，以学习、研究新课程教材为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与研究培训为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力，培养一批专业型、创新型教师为目的，对全体教师分层次全方位进行培训，全面提高我校教师队伍的综合素质，以实现创名师、创名校，培养顶尖人才的办学目标。
二、培训目标：通过开展校本培训，促使广大教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展的需要，建立一支师德高尚，结构合理，业务精良，胜任新课程教学，符合素质教育要求的充满生机活力的教师队伍。
三、培训内容1、师德培训。
以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》为依据，以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。
2、新课程培训。
新课程培训主要包括通识性培训和学科教师培训。
通识培训在市、区县培训机构组织集中专题培训基础上，组织教师开展自学，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。
学校以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，检查考核学习情况，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。
学科培训主要使通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。
学校要在培训机构、教研部门的指导下，运用示范教学、集中研讨、分散自修等多种形式，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。
小学校本培训实施具体方案7篇
小学校本培训实施具体方案7篇走向校本，也就是走向每一个教师自己生活的舞台，更加关注教师自己的生存空间和生活方式，更大地激发教师的创造热情，使学校更具活力，更有效率。
下面是小编给大家带来的小学校本培训实施具体方案，希望能够帮到你哟小学校本培训实施方案篇1为了提升我校教师的教育理念、提高教师的专业技能，同时也为了更加贴近老师们的需要，特制订我校教师校本培训计划。
一、指导思想：以建设一支道德高尚、业务精良的屯小教师队伍为目标；以提高教师的'整体素质为主线；以多形式、多层次、学用结合、讲求实效为原则，构建我校合理的教育培训体系，努力开创我校教师培训新格局。
二、培训对象：全体教师三、培训要求：1、培训的内容以学分形式出现。
每参加一次培训，就得相应的学分。
学期结束后，核算培训的总分，60为合格，70-80为良好，90分为优秀，作为学期末校本培训考核的依据。
每位教师根据学校要求和自己的情况选择相应的培训内容。
2、参加培训时，请到教导主任处签到，以签到为准，不得代签；不迟到、不早退。
3、培训对象多是自愿参加着，请老师们结合自己的时间和需要进行选择，培训期间不做与培训无关的事情。
四、培训菜单：时间地点培训人或负责人培训内容培训对象分值10月17日 15:55-16:30四13教室王传钧写好粉笔字自愿参加者10分10月22日 16:10-17:00报告厅何传兰班级管理与小干部培养自愿参加者10分10月31日 13:10-13:50机房胡安兵ppt以及视频制作自愿参加者10分11月5日 16:10-17:00报告厅童培教师专业发展指导各相关学科教师10分11月19日 16:10-17:00待定教研组长负责观看学科名师课堂教学光盘自愿参加者10分11月21日 13:20-14:00美术教室周文如何画好简笔画自愿参加者10分11月26日 16:10-17:00报告厅胡昕小学语文教学艺术自愿参加者10分12月10日 16:10-17:00报告厅许金芝情绪管理和自我减压自愿参加者10分12月12日 13:00-14:00报告厅卢淑娟观看教育电影《地球上的星星》自愿参加者10分红卫路小学教导处小学校本培训实施方案篇2我校20__年暑期教师校本培训以县局暑期培训计划的重要思想为指导，现根据县教育局暑期教师校本培训要求，以解读、领会、践行新课标为主线，以提升教师执教能力为重点，结合教师专业成长规划，对全体教师进行专业知识和业务知识等教学基本能力训练，全力提升广大教师的专业技能。
小学德育校本培训计划
小学德育校本培训计划一、培训目的小学德育是学生综合素质教育的重要组成部分，对其进行校本培训是保障学生全面发展的重要手段。
本次培训旨在帮助学校教师在德育工作中更加有效地发挥作用，提高学生的综合素质，促进学校整体发展。
二、培训内容1. 德育理论知识：介绍德育的基本理论和原则，探讨德育工作的意义和目标。
2. 德育方法与技巧：分享各种德育方法与技巧，包括学生奖励与惩罚、班级管理、家校合作等方面的经验交流。
3. 德育实践案例分析：通过分析典型的德育案例，让教师们深刻理解德育的实际操作流程与方法。
4. 德育资源开发与利用：介绍各种德育资源的开发与利用，包括德育课程设计、学校活动策划等方面的经验分享。
5. 德育评估与反思：介绍德育评估的重要性和方法，帮助教师们对自己的德育工作进行全面反思与提升。
三、培训方式1. 线上学习：利用网络平台进行理论知识的学习，包括视频课程、网络讨论等方式。
2. 线下讲座：邀请专业的德育专家进行讲座，与教师面对面交流分享经验。
3. 实践研讨：组织教师们到校外实地考察，与其他学校进行交流研讨，分享学习心得。
4. 自主学习：教师独立进行德育案例研究和资源开发，提高自主学习和创新能力。
四、培训时间本次培训为期一个学期，每周安排2-3次培训时间，总计100个学时。
包括线上学习、线下讲座、实践研讨和自主学习等不同形式的培训方式。
五、培训目标1. 提高教师的德育理论知识水平，使其深刻理解德育工作的意义和目标。
2. 增强教师的德育方法与技巧，提高其在德育工作中的实际操作能力。
3. 增强教师的德育案例分析能力，使其能够深入实际，解决德育工作中的现实问题。
4. 提高教师的德育资源开发与利用能力，让他们能够更好地为学生提供德育服务。
5. 增强教师的德育评估与反思能力，使其能够自我提升，不断完善德育工作。
六、培训评估1. 学员满意度评估：对培训学员进行满意度调查，了解他们对培训内容和方式的评价。
2. 教师德育工作效果评估：对培训结束后的一年，对教师的德育工作进行跟踪评估，了解培训效果。
小学校本培训方案小学校本培训实施方案
小学校本培训方案小学校本培训实施方案一、培训目标1.提升教师的专业素养，让每位教师都能熟练掌握教材，灵活运用教学方法。
2.培养教师的教育情怀，让教师们热爱教育事业，关爱每一个学生。
3.提高教师的教育科研能力，让教师们在实践中不断探索、创新。
二、培训内容1.教育理念更新：组织教师学习先进的教育理念，让教师们认识到教育不仅仅是传授知识，更是引导学长的过程。
2.教学方法创新：通过案例分享、教学观摩、经验交流等形式，让教师们掌握更多的教学方法，提高教学效果。
3.课程与教材研究：组织教师对教材进行深入研究，挖掘教材中的教育价值，提升教学针对性。
4.教育科研能力培养：鼓励教师参与课题研究，提升教师的科研素养，为教育教学提供理论支撑。
三、培训方式1.线上培训：利用网络平台，开展线上课程，让教师们可以随时随地学习。
2.线下培训：定期组织教师参加线下培训活动，如研讨会、讲座、观摩课等。
3.师徒制：实施师徒制，让经验丰富的教师指导新教师，促进新教师的快速成长。
4.自主学习：鼓励教师利用业余时间自主学习，提升自身专业素养。
四、培训时间安排1.第一阶段：教育理念更新（1个月）2.第二阶段：教学方法创新（2个月）3.第三阶段：课程与教材研究（3个月）4.第四阶段：教育科研能力培养（4个月）五、培训效果评估1.教师自我评估：教师们在培训过程中，定期对自己的学习情况进行自我评估，查找不足，改进教学方法。
2.教学效果评估：通过学绩、教师课堂教学评价等指标，评估培训效果。
3.教师成长档案：为每位教师建立成长档案，记录教师在培训过程中的成长轨迹。
六、培训组织与管理1.成立校本培训领导小组，负责培训工作的组织与实施。
2.设立校本培训办公室，具体负责培训计划的制定、组织实施、效果评估等工作。
3.加强与高校、教育研究机构的合作，引入优质教育资源，提升培训质量。
4.建立健全培训制度，确保培训工作的顺利进行。
这份校本培训实施方案，旨在提升教师的专业素养，为学校的教育教学质量提供有力保障。
小学校本培训计划(3篇)
小学校本培训计划(3篇)【篇1】小学校本培训计划一、指导思想课程与教学改革正在向纵深发展，从新课程实施到学校素质全面提高、学校的可持续发展，关键在于教师的专业化发展水平的提高。
学校在加强师德建设的同时，依据学校内涵发展的需要，进一步推进校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，改进教学行为，提高教学效益，提升教师专业化发展水平，构建符合学校实际的校本研修机制，促进学校内涵发展。
二、现状分析1、研修气氛：新课程实施以来，学校围绕教育教学质量，开展了形式多样的教学研讨活动，每月交一篇反思。
近年来，各教研组学理念、转观念、力实践。
2、存在问题：随着课改的实施与深入，教师在理解教育理念的同时，把理念转化为实践难度较大，教师教育实践与科研水平发展不平衡。
在研讨培训中，对教师中的优势资源、教师间存在的差异还有待进一步挖掘及利用。
教师的发展需求呈多极化趋势，以往的培训对教师的个性化发展需求关注较少。
三、研训目标1、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。
2、结合教师发展的需要实际，切实帮助教师解决教学中的实际问题，提高研修的质量。
3、建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍四、具体措施(一)学习提高&&努力做好校本培训工作1、我们把校本培训当作学校常规工作来抓，与平时的教研活动、业务学习相结合;与青年教师的培养相结合;每月至少一次组织开展教学专题研讨活动，学习新课程理念，分析教学现状，研讨教学方法，观摩课堂教学，反思教学行为，使校本培训工作制度化、日常化。
2、培训内容广泛性培训内容力求做到全面、丰富、详实，力求教师对当前的教育改革与研究有一个比较全面系统的了解。
3、培训形式多样化，我们力求做到形式多样，贴近教师工作实际。
具体有专家讲座、案例分析、反思教学、参与式讨论等研讨形式，在培训效果上体现了新、活、实三个字：内容新(新课程理念，新课程标准的目标、教学方式和新型的师生关系);方法活(采用专家讲座、案例分析、反思教学、参与式讨论等研讨形式);效果实(备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到)。
小学校本培训工作计划范文6篇
小学校本培训工作计划范文6篇小学校本培训工作计划1 一、指导思想发挥校本培训的功能和优势，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
通过培训使我校教师的职业道德和专业素养得到进一步提高，深入树立正确的教育观念，完善知识结构，提升知识层次。
面向全体教师，以师德为首，以理念培训、业务培训、信息技术培训为重点的思想开展多种形式的培训工作。
二、工作目标通过培训使教师进一步提高师德修养，掌握现代教育教学理论和现代教育技术，充实文化知识和学科知识，增强教科研能力，提高教师队伍的整体素质和任职能力。
三、培训内容与方法本期培训主要采用专题讲座、自学自练、观看录像、研讨交流的方法进行。
师德培训。
以《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律、法规为依据，本着理论联系实际的原则，在校内广泛开展教师的思想政治教育和职业道德教育，积极组织教师参加职业道德和心理健康培训，强化教师自身修养，坚持依法施教、依法办学。
2.专题讲座内容为：追寻名师成长的足迹，重在引导教师树立理想，苦练内功，提高自身的专业素质，做有思想的教师。
引导教师拓宽视野，厚实知识背景。
3.每位教师认真读一本教学专著或教学杂志，完成__字左右的学习笔记，同时加紧对所任学科的专业知识学习，争取在教师专业技术测试中取得优异的成绩。
4.分学科组进行各学科的教材解读，主要将小学阶段教材内容分类梳理，分类讲解，重在引导教师掌握各类内容在各个年级教学时的度。
5.观看录像主要观看名师的课堂教学录像，并做到在观看之后研讨交流，进行课堂教学点评。
四、培训组织与实施加强领导，建立组织学校领导要正确认识校本培训的作用，向教师大力宣传校本培训的积极意义，引导教师正确了解校本培训的性质特征。
负责校本培训工作的组织、协调与考核。
2.做好培训情况记载。
包括：参培教师出勤、培训内容、培训形式、培训时间、授课教师等。
3.重视培训过程资料的积累。
包括：文件、制度、计划、总结、培训教材、培训活动情况记载、考勤登记、考核材料和教师个人培训档案的建立等等。