在新形势下怎样做一个“四有“的好老师

在新形势下怎样做一个“四有“的好老师

作者：史光彩

来源：《教育周报·教研版》2016年第12期

一、在新时期怎样做一个“四有”好老师，下面是自己的一点体会

心中时刻不敢忘的责任。毕业十多年来，就一直扎根在尼山这块农村的土地上。执着、踏实、求实上进。激情并忐忑不安中迎来了，自豪并留恋伤感中送走了一届届的学生，凝望了太多的学生稚气求知的目光，聆听了过多的家长敦厚质朴的嘱托。深深地知道：每个孩子的未来就是一个家庭的未来，每多考上一个孩子就可能多改变一个家庭的未来。我们教师这个职业岗位虽然平凡，但责任重大！而且随着教龄的增长，这样的体会越来越来深刻。工作年复一年，有苦有甜，但时刻默念心中的责任，工作中不敢有丝毫的懈怠，尽己所能，争取不让任何一个还有希望的学生掉队，不让岁月留下遗憾，不让心中的良善留下些许的不安。

二、做学生人生的导航者，对学生怀有深切的爱

学生成就了我们的教育事业，我们理所当然应该去亲近他们，以无私之心去关爱他们，以博爱之心去引领他们。教育孩子，就要知道生命成长是有过程的，不能急功近利。要学会等待，学会忍耐，给每一棵草开花的时间，只要我们用爱心和耐心等待，用辛勤和智慧浇灌，奇迹终会发生。我们所从事的是爱的事业，这种爱是一种没有血缘关系的爱，是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的爱，是一种严慈相济的、神圣的爱。那么，究竟如何“施爱”，才能收到最好的效果呢？

（1）教师对学生要捧出一片心。爱是教育的前提，没有热爱学生，没有对学生捧出片爱心，用满腔的热情去亲近他们，是不可能教好、带好他们的。因此，只要我们从热爱学生的真诚愿望出发，对学生进行“动之以情，晓之以理”的耐心引导，才能取得教育成功的开始。

（2）教师对学生的爱体现在诲人不倦。一些学生在进步的过程中，常常会出现反复，甚至是多次的反复的现象，此时我们一定要有足够的耐心，既要看到学生的缺点，又要看到学生的闪光点。才能对其因材施教，因势利导。从信任、尊重、关心学生入手，主动和学生打交道，做学生的良师益友。要有敏锐的洞察力，早发现问题，早教育，防患于未然。

（3）教师对学生的爱应讲原则，一丝不苟，严格要求学生。学生出现过失，决不迁就姑息。应从全面发展的高度去严格要求他们，真诚地帮助他们，摒弃陋习，在德智体诸方面都能健康成长。

三、在具体教育教学工作中，尽职尽责，把工作做精，做细，落实到位，切实提高教育教学质量

备好每一节课，上好每一节课，做到绝不无备课上课。采用灵活多变的方法，充分调动学生学习积极性，提高课堂效率。授课后及时写出教学体会，积少成多，不断总结经验。具体的体会有：

（1）赏识赞扬每个学生。“我们其实都希望获得别人的赞美，凡受过别人赞美的人，都曾感受到了甜蜜。课堂上给一句表扬，或在课堂上对他的表现加以赞许，学生会高兴上好几天，上课会更认真，作业会更工整，。这种成功的喜悦带才会让学生的动力无穷无尽。一个学生或者一个班级不管有多差，都不要说一些消极的话，要经常地提供正能量的话，慢慢就会有质的飞跃。

（2）走进学生的心里。近几年中，这样的体会或者是反思越来越来深刻，那就是：学生的成绩现在可能有差别，有的可能每科都考个位数，但长大以后无论今后走向什么样的工作岗位，绝大部分都会成为对社会有用的人。作为还在校的学生，孩子就是孩子，可能有这样那样的不足，我都以欣赏的目光，公平、宽容、平和的对待每一位学生，绝不把个人情绪带给学生，所谓“真心换真心”，设身处地地想着学生的各种难处，真诚，宽容地对待学生，学生是能感受到的，拉近了师生间的心理距离，融洽师生关系，课堂上就会师生交流自然流畅，轻松愉快，在这种状态下，老师的话、老师所教的知识学生愿意听也乐意听，这样的课堂肯定是一个高效的课堂。

（3）让学习成为一生的好习惯。现代的社会是一个知识型社会，更是一个学习型社会。在这样的情况下，不仅知识和能力是人们谋生立身的主要依据，同时快节奏的变化将使人们始终置身于一个已有的知识很快老化过时而需要不断学习的挑战环境之中。教师只有终身学习，将教与学合为一体，才能让自己成为源头活水，给学生永久的却又时时更新的知识源泉。

总之，静下心来教书，潜下心来育人，就会成为一个学生喜欢、信服、亲近，让人民满意的”四有”好教师。