部编版六年级语文下册第7课《土地的誓言》ppt
主旨概括
作者用诗一般的语言描绘了沦陷的故乡 昔日的美丽、丰饶及自己在故乡的成长足迹， 抒发了作者对故乡深切的思念之情，并发出 了为解放故乡而战斗、而牺牲的誓言。
拓展延伸
家乡，是我们的母亲！曾几何时，我们的前 辈们为保卫家乡而不惜抛头颅、洒热血。今天， 我们要好好学习，为把家乡建设得更加美丽而贡 献青春与智慧。
写作背景
本文选自《中国新文学大系1937—1949·散文》 卷一（上海文艺出版社1990年版）。有改动。1941年 9月18日，“九一八事变”已经过去了整整十年，抗 日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人 依然无家可归。作为东北人中的一员，作者的胸膛燃 烧着的挚痛的思念越来越热烈，于是他怀着难以遏制 的思乡之情写下了这篇文章，表明了愿意用自己的一 切去保卫祖国，誓死让祖国得到解放的感情。
嗅觉、视觉、听觉多角度描绘，生动可感，耐 人寻味
我永不能忘记，因为我答应过她， 我要回到她的身边，我答应过我一 定会回去。为了她，我愿付出一切。 我必须看见一个更美丽的故乡出现 在我的面前——或者我的坟前。而 我将用我的泪水，洗去她一切的污 秽和耻辱。
从这誓言中你读出了作者怎样 的情感? 1、对故乡的思念之情，热爱之 情 2、失去故乡的忧伤、愤怒之情 3、为故乡而战斗而牺牲的坚定 信念
土地的誓言
端木蕻良
春华 秋 实
学习目标
1.了解作者及当时的写作背景；流利、有感情 地朗读课文，整体把握课文内容。（重点）
2.学习本文呼告、排比等修辞手法的运用；增 强对语言的感受力和理解力。（难点）
3.体会作者蕴藏在字里行间的浓烈的思乡爱国 之情，培养爱国并立志为家乡做贡献的精神。（重 点）
作者简介
整体感知
如何理解本文的标题——“土地的誓言”？
《土地的誓言》，从文章来看，标题的要点应在 于“誓言”。这“誓言”是作者对着土地发出的。作 者在文章末尾壮怀激烈地发誓：“我要回到她的身 边……为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美 丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。”
这种掷地有声的誓言读者可强烈地感受到。 因此，这一标题应该理解为“面对土地发出的誓 言”而不是“土地自身发出的誓言”。没有了土 地也就无所谓国家，所以作者把它放在题目上， 突出了它在一个爱国者心中的地位。
排
比
比
喻
在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。在那 田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢， 在那沉重的镐头上留着我的手印。我吃过我自己种 的白菜。故乡的土壤是香的。在春天，东风吹起的 时候，土壤的香气便在田野里飘起。河流浅浅地流 过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种 欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明， 劳动的声音从这头响到那头。秋天，银线似的蛛丝 在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里 那里到处飞。禾稻的香气是强烈的，碾着新谷的场 院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……没有人能 够忘记她。
词语解析：
炽痛chìtòng：热烈而深切。 嗥鸣háo míng：（野兽）大声嚎叫。 斑斓bān lán：灿烂多彩。 谰语lán yǔ：没有根据的话。 怪诞guài dàn：奇怪，古怪。 亘古gèn gǔ：远古。 默契mò qì：双方的意思没有明白说出而彼此有一 致的了解。 田垄tián lǒng：在耕地上培成的一行的土埂，在上 面种植作物。 蚱蜢zhà měng：昆虫，像蝗虫，常生活在一个地 区，不向外地迁移，是害虫。 污秽wū huì：肮脏的东西。
当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星 星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起 儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林 ，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流 似的马群，蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧 里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒， 黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的 山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着 赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴 着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语 ，原野上怪诞的狂风……
端木蕻良（1912—1996），原名 曹京平，辽宁昌图人，作家。20世纪 30年代“东北作家群”中的代表作家 之一。主要作品有《科尔沁旗草原》 《大地的海》《曹雪芹》等。
ห้องสมุดไป่ตู้
字词注音
挚痛（ zhì ） 呻吟（ yín ） 谰语（ lán ） 亘古（ ɡèn ） 镐头（ ɡǎo ） 辘辘（ lù ）
泛滥（ làn ） 嗥鸣（ háo ） 怪诞（ dàn ） 蚱蜢（ měnɡ） 碾（ niǎn ） 污秽（ huì ）
合集下载
第8课《土地的誓言》课件-部编版语文七年级下册
表达作者为故乡土地而战斗的决 心，哪怕献出生命也在所不惜。表达 了作者强烈而深沉的爱国之情和必胜 的坚定信念。
合作探究
呼告是在行文中直呼文中的人或物的一 种修辞方式。也就是对本来不在面前的 人或物直接呼唤，并且跟他说话。一般 可把它分为呼人、呼物两种形式。运用 呼告，可以抒发强烈的思想感情，加强 感染力，并引起读者强烈的感情共鸣。
把关东平原的美丽景象一览无余地 展现在读者面前，加大了信息容量，给 人极强的视觉冲击力，表达了作者对故 乡发自肺腑的热爱之情。作者把故乡写 得如此美好、丰饶，能让我们更爱她， 并为她的美好被埋葬而感到悲愤。这更 能激起我们对侵略者的仇恨以及对恢复 故乡的美好的信念和决心。
合作探究 “故乡有一种声音在召唤着我。她低
合作探究
把第二段划分三层。
第一层(开篇至“我不能离开她”)： 强调“我”与土地不可分离的关系。
第二层(“在故乡的土地上”至“没 有人能够忘记她”)：回忆“我”在故乡 成长的足迹。
第三层(最后两句)： 发誓要为故乡 战斗到底。
合作探究
“土地是我的母亲，我的每一寸皮 肤，都有着土粒。”这句话运用了 什么修辞手法？有什么作用？
作者简介
端木蕻良（1912—1996），原名曹 汉文，曹京平，辽宁省昌图人，现代作 家，曾任北京市作家协会副主席。他是 当时“东北作家群之一”，第一次把作 家的心血与东北广袤的黑土，铁蹄下的 不屈人民、茂草、高粱，搅成一团，以 一种浓郁的眷恋乡土的爱国主义情绪和 粗犷的东北风格震动着人们的内心。散 文作品有：《默尔格勒河》《风从草原 来》 《花一样的石头》， 小说《曹雪 芹》《科尔沁旗草原》《大地的海》等。
文体知识
抒情性散文，主要用来抒发作者的主 观情感。与其他散文相比，抒情性散文情 感更强，想象更丰富，语言更具有诗意。 抒情性散文主要通过对外在形象的描绘来 传达作者的情思，因此借景抒情和托物言 志是这类散文最常用的手法。而直抒胸臆 的手法，在文章中可能会出现，但通篇使 用这一手法者并不多见。
合作探究
呼告是在行文中直呼文中的人或物的一 种修辞方式。也就是对本来不在面前的 人或物直接呼唤，并且跟他说话。一般 可把它分为呼人、呼物两种形式。运用 呼告，可以抒发强烈的思想感情，加强 感染力，并引起读者强烈的感情共鸣。
把关东平原的美丽景象一览无余地 展现在读者面前，加大了信息容量，给 人极强的视觉冲击力，表达了作者对故 乡发自肺腑的热爱之情。作者把故乡写 得如此美好、丰饶，能让我们更爱她， 并为她的美好被埋葬而感到悲愤。这更 能激起我们对侵略者的仇恨以及对恢复 故乡的美好的信念和决心。
合作探究 “故乡有一种声音在召唤着我。她低
合作探究
把第二段划分三层。
第一层(开篇至“我不能离开她”)： 强调“我”与土地不可分离的关系。
第二层(“在故乡的土地上”至“没 有人能够忘记她”)：回忆“我”在故乡 成长的足迹。
第三层(最后两句)： 发誓要为故乡 战斗到底。
合作探究
“土地是我的母亲，我的每一寸皮 肤，都有着土粒。”这句话运用了 什么修辞手法？有什么作用？
作者简介
端木蕻良（1912—1996），原名曹 汉文，曹京平，辽宁省昌图人，现代作 家，曾任北京市作家协会副主席。他是 当时“东北作家群之一”，第一次把作 家的心血与东北广袤的黑土，铁蹄下的 不屈人民、茂草、高粱，搅成一团，以 一种浓郁的眷恋乡土的爱国主义情绪和 粗犷的东北风格震动着人们的内心。散 文作品有：《默尔格勒河》《风从草原 来》 《花一样的石头》， 小说《曹雪 芹》《科尔沁旗草原》《大地的海》等。
文体知识
抒情性散文，主要用来抒发作者的主 观情感。与其他散文相比，抒情性散文情 感更强，想象更丰富，语言更具有诗意。 抒情性散文主要通过对外在形象的描绘来 传达作者的情思，因此借景抒情和托物言 志是这类散文最常用的手法。而直抒胸臆 的手法，在文章中可能会出现，但通篇使 用这一手法者并不多见。
人教部编版七年级语文下册课件：7.土地的誓言 (共31张PPT)
作业
你的家乡留给你怎样的印象？ 写一篇短文，描绘一下你印象中的 故乡，表达你对她的情感。字数不 限。
dàn gèn
qì
怪诞 亘古 默契
zhà měng huì
蚱 蜢 污秽
1931年9月18日晚10时20分，日本关东军 炸毁沈阳北郊柳条湖地段的南满铁路， 反诬是中国军人所为，并以此为借口， 进攻北大营。这是柳条湖爆破现场。
炸这 死是 的“ 中柳 国条 人湖
” 事 件 中 被
这是“九一八”当晚，南京国民党政府采 取“不抵抗”政策，日军很快攻占东北军 驻地沈阳北大营。
品味语言
你觉得这篇课文中哪些 语句写得最富有感情，最能 打动你？找出来。
研究探讨
1.理解句中红色字的含义。
“我常常感到它在泛滥着一种热情”
“泛滥”一词原意是“江河水溢出，淹没土地”又引申为“思 想事物到处扩散”是贬义褒用。这里是无法操纵与控制的意思， 表现出作者的心情正如决堤之水不可遏制地向四下奔流，一发 不可收拾。它比用“澎湃”“涌动”等词语更多了几分野性和 难以驾驭的力量，表达了作者极其强烈的思乡之情。
这篇课文在艺术上体现了端木蕻良浓郁的抒情风格与 独特的抒情方式。那就是以倾诉式的语言表达激情，以富 有力度与浓度的情感打动人心。
警惕日本！
• 主战装备亚洲第一。 • 指挥系统世界一流。 • 军事技术全面领先，据预测，未来日本将在三军主战兵器、导弹防御、航空航天甚至核武器等军事技术
领域保持或取得领先地位，其军事技术的尖端化趋势不可逆转。 • 军费开支已居世界第二 日本执意迈向军事大国 • 受美日印韩太空眼威胁，我国太空安全亟待正视。
誓言
面对土地发出的誓言
作者面对土地发出了怎样的誓言？
我要回到她的身边，我答应过我一定会回 去。为了她，我原付出一切。哦必须看见 一个更美丽的故乡出现在我的面前---或者 我的坟前。
部编版七年级语文下册第7课《土地的誓言》精美课件
读准字音
怪诞 （ dà n ） 亘古（ 默契 （ qì ） 污秽（ 炽痛 （ chì ） 嗥鸣 （ n ） 田垄（ 谰语（ lá 蚱蜢（ zhà měng ） 辗（ 辘（ lù ） 镐（ gè n huì há o lǒng zhǎn gǎo ） ） ） ） ） ）
整体感知
第1段：我常常回忆关东原野上的一切，我时 时听见故乡的呼唤，我的内心为之沸腾。
端木蕻良
端木蕻良的信札
端木蕻良的书法
资料链接
“九· 一八”事变后，作者从东北流亡到上海， 他用诗情的笔法写出难以想象的人民贫穷，悲 愤郁怒之情回荡在平静的叙述中，传达出遭受 压抑的凄厉感，如《憎恨》。他还善于在抗日 的题材下表现东北特殊的风情，《遥远的风砂》 《浑河的急流》都有磅礴的气势，民族意识通 过地方的粗犷性格表露出来。他注重方言的运 用，又自觉地吸收电影剪接手法来结构小说， 叙述带跳跃性，用笔举重若轻，讲究力度，在 小说体式上有新的创造。
已安 经倍 失参 信拜 于靖 中国 国神 社
• 战后，日本首相参拜靖国神社一直是个敏感的政治问题，其原因：一是靖国 神社与日本军国主义和对外侵略战争的历史有着密不可分的关系，特别是其 中供奉着东条英机等14名甲级战犯及1000多名乙、丙级战犯，首相参拜意味 着对侵略历史的肯定，这不仅与日本宪法中的“和平主义”原则相违背，而 且必然会引起世界人民和日本国民对军国主义复活的不安。二是战后根据盟 军的要求，日本实行“政教分离”，靖国神社已和国家脱离关系，成为普通 的宗教法人。《日本国宪法》规定：“国家及其机关都不得进行宗教教育以 及其他任何宗教活动。”因此，首相前往宗教设施并以宗教仪规参拜神灵， 与日本宪法的“政教分离”原则也是明显不符的。
第一段的景色描写，描写对 象是东北特有的景色（白桦林、 高粱、豆粒）和物产（金矿、煤 矿）。 运用修辞手法有比喻，拟人， 排比。
部编人教版语文七年级下册《土地的誓言》PPT优质课件
部分来自《点拨》
第一部分(①)： 写“我”常常想起关东原野上的一切，“我” 时时听见故乡的呼唤。
第二部分(②)：
故乡美好的生活令“我”梦萦魂牵，“我” 发誓要为故乡母亲而战斗！
部分来自《点拨》
1.“对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱”。 这句话在文中有什么作用? 【答案】这一句在结构上总领第①段，在内容上抒发了 作者对家乡的热爱之情。“炽痛的热爱”奠定了全文的 感情基调。
来自《点拨》
1941年9月18日，“九一八”事变已过去了整 整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关 内的东北人依然无家可归，于是他们中的富有民族感 情的年轻人带着对故土的怀念，饱含着故土陷落、山 河破碎的悲愤，广泛描绘了发生在那片广漠、肥沃的 黑土地上面的苦难与挣扎、觉醒与奋起。作为他们中 的一员，作者怀着浓浓的乡愁及悲愤之情，在“九一 八”事变十周年之际，写下了此文。
2.“泛滥”一词有怎样的表达效果?
部分来自《点拨》
【答案】本题可用关键词语表达效果法。“泛滥”比
喻坏的事物不受限制地流行，一般含贬义，这里贬义
褒用，表明作者的感情像决堤之水，不可遏制地四下
奔流，形象生动地表达了作者激愤狂放的心情。
部分来自《点拨》
3.第一段中列举了哪些东北特有的景物、物产？你认为 有必要列举那么多吗？删去一半如何？ 【答案】碧绿的白桦林、奔流似的马群、蒙古狗、红布 似的高粱、金黄的豆粒、黑色的土地、斑斓的山雕、奔 驰的鹿群、煤块、赤色的足金、悠远的车铃等等； 有必要，删去不好，因为这些都是关东大地的代表 事物，代表着关东大地的特征，它可以使读者充分了解 关东大地，感受关东大地的美丽富饶，也可以唤起读者 的想象。
部分来自《点拨》
4. “不得不回去”“应该回去”“必须回去”三个短语 的顺序能否颠倒？ 【答案】不能调换,“不得不回去”带有强迫的意味， “应该回去”表示理所当然，“必须回去”则带有命令 的口气。这三个短语语气逐渐加强，态度愈加坚决，情 感表露也愈加浓烈。
第8课《土地的誓言》课件(共18张ppt)+++2021-2022学年部编版语文七年级下册
2．课文分为两段，两段在内容和结构上有什么异同？
结构相同：抒情——回忆——直接抒情。 内容上的相同点：都有对故土的回忆和描绘。 内容上的不同点：回忆中所选取的景物不同。
3．所选景物有什么特点？为何选取不同的景物？
（1）景物叠加的方式，展现了东北大地的丰饶美丽，表达了 作者对故乡的怀念、赞美、热爱。 （2）从视觉、听觉、嗅觉等多角度描绘，引起读者的共鸣， 激发读者的情绪。 （3）用浓烈鲜艳的色彩赋予了它们鲜活的生命力，用大量的 排比句营造连贯的、逐渐增强的气势，使感情表达更充沛。你喜欢的句子，并谈谈你的理解和体会。
要求：（1）标出你有疑问的字词和语句。 （2）标出你喜欢和深受感动的语句。
2．请你用自己的话概括段落内容。
第一段:“我”常常想起关东原野上的一切,“我”时 时听见故乡的呼唤,“我”的内心为之热血沸腾。 第二段：故乡美好的生活令“我”魂牵梦萦，“我” 发誓要为故乡母亲而战斗。
写作背景
1941年9月18日，九一八事变已经过去了整整 十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在 关内的东北人依然无家可归。作者怀着难以抑制 的思乡之情写下了这篇文章。
读准字音
挚痛( zhì ) 嗥鸣( háo ) 斑斓( lán ) 怪诞( dàn ) 亘古( gèn ) 谰语( lán ) 默契( qì ) 田垄( lǒng ) 蚱蜢( zhà měng ) 污秽( huì ) 辘辘( lù ) 白桦林( huà )
语言品析
1．怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着一种热情”中的“泛滥”与 “在那田垄里埋葬过我的欢笑”中的“埋葬”这两个词语的确切含义？
作者那激愤狂放的心情用了“泛滥”来形容较之用“澎湃”“涌动”等 词语更多了几分野性和难以驾驭的力量。
人教版七年级下册语文(2016部编版)第二单元第7课《土地的誓言》课件(40张PPT)
示例：这是一方富饶的土地，表现在它
有“参天碧绿的白桦林”有“标直漂亮 的白桦树 ”“红布似的高粱，金黄的豆 粒，黑色的土地 ”，可见故乡土地肥沃， 资源丰富。
故乡是人与自然的和谐图，富饶、
辽阔、神奇、和谐故乡呈现在我们 眼前，这两段文字该用怎样的节语 气来朗读呢？ 喜悦激昂、舒缓深沉、铿锵豪迈、 忧伤痛苦
作者在这段中列举了哪些东北特有的景色，
物产，作者是从哪些角度进行描绘的? 其中 包含了作者怎样的情感? 白桦林、红高粱、马群、蒙古驹、黑土 地， 听觉、视觉、嗅觉、味觉
排比来罗列物象，
选择有特征、有意味的景物组成叠印的
一个个画面，像电影镜头一样闪现，展 现东北大地的丰饶美丽以及民族风情； 表达思念故乡，热爱故乡的感情。
怀着难以遏制的思乡之情写下了这篇文章。
字词注音
挚痛（ zhì ） 呻吟（ yín ） 谰语（ lán ）
亘古（ ɡèn ） 镐头（ ɡǎo ） 辘辘（ lù ）
泛滥（ fàn làn ） 嗥鸣（ háo ） 怪诞（ dàn ） 蚱蜢（ měnɡ ） 碾（ niǎn ） 污秽（ huì ）
词语解释
挚痛：诚恳而深切。 嗥鸣：（野兽）大声嚎叫。 谰语：没有根据的话。 怪诞：荒诞离奇；古怪。 亘古：远古。 泛滥：原意是江河水溢出，淹没土地。又引申为 “思想、事物到处扩散”。
朗读课文 本文是一篇抒情散文，描绘了令作者 魂牵梦萦的故乡，这是怎么的一方土 地？ 请用“这是一方……的土地，表现 在……”把握故乡的特征。
学习目标
1.了解作者及当时的写作背景；流利、有感情 地朗读课文，整体把握课文内容。（重点） 2.学习本文呼告、排比等修辞手法的运用；增 强对语言的感受力和理解力。（难点） 3.体会作者蕴藏在字里行间的浓烈的思乡爱国 之情，培养爱国并立志为家乡做贡献的精神。（重 点）
七年级语文部编版下册第8课《土地的誓言》课件(共23张PPT)
我想起幽远的车铃， 晴天里马儿戴着串铃 在溜直的大道上跑着， 狐仙姑深夜的谰语 原野上怪诞的狂风
……
当我躺在土地上的时候， 当我仰望天上的星星，
手里握着一把泥土的时候，或者 当我回想起儿时的往事的时候， 我想起
那参天碧绿的白桦林， 标直漂亮的白桦树在原野上呻吟； 我看见奔流似的马群， 听见蒙古狗深夜的嗥鸣 和皮鞭滚落在山涧里的脆响；
22
拓展延伸
“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，
少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国
自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于
地球则国雄于地球……美哉，我少年中国，与天不老！壮哉！我中
国少年，与国无疆！
——《少年中国说》
23
9
细读品味
作者的家乡究竟是怎样的一片土地呢？ 为什么能让他如此眷恋？
10
11
白桦林
马群
12
鹿茸 貂皮
人参
驰名中外的 “东北三宝”
13
豆
玉
粒
米
高
煤
粱
块
14
黑土地
15
我们在画面中看到 了许多东北的典型 事物，现在请同学 们在文章当中找到 作者回忆这些景物 的语句，并有感情 地朗读出来。
16
当我躺在土地上的时候， 当我仰望天上的星星，
手里握着一把泥土的时候，或者 当我回想起儿时的往事的时候， 我想起
那参天碧绿的白桦林， 标直漂亮的白桦树在原野上呻吟； 我看见奔流似的马群， 听见蒙古狗深夜的嗥鸣 和皮鞭滚落在山涧里的脆响；
物产丰富
印象东北
我想起红布似的高粱， 金黄的豆粒， 黑色的土地， 红玉的脸庞， 黑玉的眼睛， 斑斓的山雕， 奔驰的鹿群， 带着松香气味的煤块， 带着赤色的足金；
……
当我躺在土地上的时候， 当我仰望天上的星星，
手里握着一把泥土的时候，或者 当我回想起儿时的往事的时候， 我想起
那参天碧绿的白桦林， 标直漂亮的白桦树在原野上呻吟； 我看见奔流似的马群， 听见蒙古狗深夜的嗥鸣 和皮鞭滚落在山涧里的脆响；
22
拓展延伸
“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，
少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国
自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于
地球则国雄于地球……美哉，我少年中国，与天不老！壮哉！我中
国少年，与国无疆！
——《少年中国说》
23
9
细读品味
作者的家乡究竟是怎样的一片土地呢？ 为什么能让他如此眷恋？
10
11
白桦林
马群
12
鹿茸 貂皮
人参
驰名中外的 “东北三宝”
13
豆
玉
粒
米
高
煤
粱
块
14
黑土地
15
我们在画面中看到 了许多东北的典型 事物，现在请同学 们在文章当中找到 作者回忆这些景物 的语句，并有感情 地朗读出来。
16
当我躺在土地上的时候， 当我仰望天上的星星，
手里握着一把泥土的时候，或者 当我回想起儿时的往事的时候， 我想起
那参天碧绿的白桦林， 标直漂亮的白桦树在原野上呻吟； 我看见奔流似的马群， 听见蒙古狗深夜的嗥鸣 和皮鞭滚落在山涧里的脆响；
物产丰富
印象东北
我想起红布似的高粱， 金黄的豆粒， 黑色的土地， 红玉的脸庞， 黑玉的眼睛， 斑斓的山雕， 奔驰的鹿群， 带着松香气味的煤块， 带着赤色的足金；
第7课《土地的誓言》-广东省河源市七年级语文下册课件(共16张PPT)
1941年，九一八事变已经过去了整整十年，抗日战争正 处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。 作者端木蕻良(1912～1996)怀着难以抑制的思乡之情写下了 这篇抒情散文。
理解标题
如何理解本文的标题“土地的誓言”？
面对土地发出的誓言 土地自身发出的誓言
自读活动一：听誓言 划语句
自读活动二：读誓言 恋故土
1.第一段中列举了哪些东北特有的景物、物产？ 2.作者为什么在文章开头列举了一大串的景物、物产？ 3.这里运用了什么修辞？有什么作用？
二、第一段中列举了哪些东北特有的景物、物产？（圏划出来） 为什么要列举一大串的景物、物产？用了什么修辞手法？起到了什么作用？
当我躺在土地上的时候，当我仰 望天上的星星，手里握着一把泥土的 时候，或者当我回想起儿时的往事的 时候，我想起那参天碧绿的白桦林， 标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我 看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜 的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响； 我想起红布似的高粱，金黄的豆粒， 黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼 睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着 松香气味的煤块，带着赤色的足金； 我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着 串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深 夜的谰语，原野上怪诞的狂风……
1.听一段视频朗读，感受作者 的情感。 2.在文中圏划出自己深受触动 的语句。
1.读准字音
挚痛（ zhì ） 嗥鸣（ háo ） 谰语（ lán ） 亘古（ ɡèn ）
镐头（ ɡǎo ）
辘辘（ lù ）
泛滥（ làn ） 斑斓（ lán ） 怪诞（ dàn ） 蚱蜢（ zhà ） 碾着（ niǎn ） 污秽（ huì ）
七年级下册语文第二单元
7 土地的誓言
学习目标
1.通过朗读，感受作者饱满、深沉的爱国情感。 2.感受课文的抒情方式，学习排比、呼告等修辞手法。
理解标题
如何理解本文的标题“土地的誓言”？
面对土地发出的誓言 土地自身发出的誓言
自读活动一：听誓言 划语句
自读活动二：读誓言 恋故土
1.第一段中列举了哪些东北特有的景物、物产？ 2.作者为什么在文章开头列举了一大串的景物、物产？ 3.这里运用了什么修辞？有什么作用？
二、第一段中列举了哪些东北特有的景物、物产？（圏划出来） 为什么要列举一大串的景物、物产？用了什么修辞手法？起到了什么作用？
当我躺在土地上的时候，当我仰 望天上的星星，手里握着一把泥土的 时候，或者当我回想起儿时的往事的 时候，我想起那参天碧绿的白桦林， 标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我 看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜 的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响； 我想起红布似的高粱，金黄的豆粒， 黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼 睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着 松香气味的煤块，带着赤色的足金； 我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着 串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深 夜的谰语，原野上怪诞的狂风……
1.听一段视频朗读，感受作者 的情感。 2.在文中圏划出自己深受触动 的语句。
1.读准字音
挚痛（ zhì ） 嗥鸣（ háo ） 谰语（ lán ） 亘古（ ɡèn ）
镐头（ ɡǎo ）
辘辘（ lù ）
泛滥（ làn ） 斑斓（ lán ） 怪诞（ dàn ） 蚱蜢（ zhà ） 碾着（ niǎn ） 污秽（ huì ）
七年级下册语文第二单元
7 土地的誓言
学习目标
1.通过朗读，感受作者饱满、深沉的爱国情感。 2.感受课文的抒情方式，学习排比、呼告等修辞手法。
部编版七年级下册语文第2单元第7课《土地的誓言》课件(共35张PPT)
小知识:
呼告是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞手
法。也就是对本来不在面前的人或物直接呼唤，并且跟他 说话。一般可把它分为呼人、呼物两种形式。运用呼告， 可以抒发强烈的思想感情，加强感染力，并引起读者强烈 的感情共鸣。
4.这仅仅是作者发出的誓言吗？你觉得还有谁？ 不是。还有广大的东北人民（或：每一个炎黄子孙）。
耻辱：声誉上所受到的损害；可耻的事情。
课文朗读
点击以下图标即可播放
整体感知
1.请用简洁的语言，概括文章两个自然段的内容。 第1自然段：写故乡对“我”的呼唤。“我”常常想 起关东原野上的一切，“我”时时听见故乡的呼唤，“我” 的内心为此热血沸腾。第2自然段：写故乡美好的生活令 “我”魂牵梦萦，“我”发誓要为故乡母亲而战斗甚至牺 牲。
②这是一方富饶的土地，表现在“黑色的土地”“带 着松香气味的煤块”“带着赤色的足金”“粮车拉粮回来， 麻雀吃厌了”，可见作者的故乡土地肥沃、资源丰富。 ③这是一方广袤的土地，表现在“我想起幽远的车铃，
晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着”，可见作者的 故乡广阔无垠，一望千里。
④这是一方神奇的土地，表现在“狐仙姑深夜的谰语，
谰语：没有根据的话。 怪诞：荒诞离奇；古怪
亘古：远古。
喷涌：(液体)迅速地往外冒。
默契：双方的意思没有明白说出而彼此
有一致的了解。
族系：具有某种共同属性的同类。
田垄：田埂，用来分界并蓄水。
蚱蜢：昆虫，外形像蝗虫，常生活在一个地区， 不向外地迁移。危害农作物等。 辘辘：形容车轮等的声音。 丰饶：富饶。 污秽：肮脏的东西。
京平，作家，辽宁昌图人。主要作品有长 篇小说《科尔沁旗草原》《大地的海》
《大江》《江南风景》，短篇小说集《憎
人教部编版七年级下册第2单元第7课《土地的誓言》 (共35张PPT)
在那里埋葬过我的欢笑。
4、（战斗部分）
我必定为她而战斗到底！土地、原野、 我的家乡，你必须被解放！你必须站立！ 为了她我愿付出一切。我必须看见一个 更美丽的故乡出现在我的面前 —— 或者我的 坟前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污 秽和耻辱。
课文总结（内容和主题）
作者通过回忆美丽、丰饶的关 东平原和美好、快乐的家乡生活， 抒发了作者对故乡深切的思念，并 愿意为故乡而奋斗，甚至不惜牺牲 自己的强烈而深沉的爱国之情。
歌曲欣赏:
我的家在东北松花江上, 那里有森林煤矿, 好有那漫山遍野的大豆高粱. 我的家在东北松花江上, 那里有我的同胞, 还有那衰老的爹娘. 九一八, 九一八
松 花 江 上
张 寒 晖
从那个悲惨的时候, 脱离了我的家乡,
抛弃那无尽的宝藏,
流浪! 流浪!
整日价在关内,流浪! 哪年,哪月, 才能够回到我那可爱的故乡? 哪年,哪月, 才能收回我那无尽的宝藏? 爹娘啊,爹娘啊. 什么时候才能欢聚一堂?
艾青
一、你积累了哪些爱国的名言、诗 句?能给大家推荐几条吗?
1、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 2、人生自古谁无死，留取丹心照汗 青。――（南宋）文天祥
3、天下兴亡，匹夫有责——（明）顾炎武
4、我重视祖国的利益，甚于自己的生命 和我所珍爱的儿女——莎士比亚 5、风声雨声读书声，声声人耳；家事国事 天下事，事事关心。――明言
• 题解：题目是什么意思？ 土地的誓言，即“面对土地发 出的誓言”，不是“土地自身 发出的誓言”。
马群 白桦林
东北特有的物产:
红高粱
黑土地
煤矿
鹿群
鹿 群
蒙古狗
山核桃
人参
灵
芝
鹿角