D5 U3 P9-10 学生版 阅读理解 得分要领
英语阅读理解技巧总结
• 大部分读者不需要正规的训练和指导就可 以进行略读。但是有意识地训练会大大地 提高你的略读速度和效率。
• 进行略读训练的最简单的方法是强迫自己 在规定的时间内读完某一篇文章。开始训 练时，可以把略读速度定为平常阅读的5/4 倍，以后逐步提高。略读的关键是增加眼 跳的幅度，高度集中注意力，努力捕捉那 些能引起注意或者你认为重要的内容。
• 在解答有关文章话题或文章主题等问题时，则 可从归纳各段大意着手，注意各段的主题句，通 常位于句首或句尾的位置。
• （3）如果能加快完形填空部分（10％）以 及词汇和语法部分（15％）的答题速度， 则可节约出部分的宝贵时间来做阅读理解 的题目。
• 因为与前两部分相较，阅读理解部分 （20％）所占的篇幅最长，在总分中所占 的比重也最大。
• 在考试过程中，应注意以下几个方面： （1）全神贯注地投入阅读，分秒必争，
克服急躁的情绪，注意合理分配有限的阅 读时间。按照先易后难的顺序答题，如果 万一碰到个别难题，感到模棱两可，一时 难以取舍、无法解答时，应果断暂时舍弃， 继续往下做题，以免过多浪费时间和精力， 影响其他部分的答题。在答完其他各题后， 可再返回到原先放弃的难题上来。
2.扫读
• 扫读（scanning）是以最快的速度扫 视所读材料，在找到所需信息时才仔细阅 读该项内容。如查找某个人名、地名、时 间、地点等，也即在寻找特定信息、寻找 具体事实、寻找答题所需内容时都用这种 方法。
• 提高阅读速度的一个重要内容是扩大词汇 • 1. 词汇量决定了你的阅读理解能力，词汇
量越大，你阅读得越广，视野就越开阔，
3.研读
• 研读（study reading）就是仔细阅读， 对文章有透彻深刻的理解。根据考题，运 用上下文、逻辑关系、背景知识进行判断 和推论。对难句的理解和翻译用得着这种 方法。
10阅读理解答题技巧必背-2023年中考英语考前必背(通用版)
阅读理解答题技巧必背从近几年的中考阅读理解情况看，短文体裁多样，题材各异，文章涉及科学知识、社会文化、政治历史、人文环境和日常生活等方面，充分体现其时代性、实用性。
短文难度逐年加大。
常见题型有主旨题、细节题、推断题、猜测词义题和正误判断题。
做阅读理解练习应先看问题，弄清考点。
在阅读短文之前，快速浏览问题，以便在阅读短文时做到心中有数，快速、准确地捕捉所要信息。
先易后难。
做题时不必拘泥于书中所呈现的语篇顺序，应遵循先易后难的原则。
如可先做细节题再做推断题，因为细节题大多能直接从文中找到答案，而推断题则需对短文进行深层理解，再作判断。
一、试题类型记忆（一）直接理解题这种题目比较简单，只要通读全文，了解文中所叙述的重要事实或细节就可以解答出来，有的甚至可以从文章的原句中直接找到答案。
此类题目的出题形式很多，例如：（1）Which of the following statements is true ／false?（2）Which of the following is（not）mentioned?（3）How many ／How much ／Where ／How ／What……?（4）What does the writer think about?（5）Which is the right order of the events given in thepassage?要快速辨认和记忆事实或细节，就需要恰当地使用查阅的方法。
查阅是读者在对材料有所了解的情况下进行的，它的特点是带着问题去寻找答案，往往与略读综合使用，具体方法与步骤如下：（1）略读材料，了解原文大意，掌握其中心意思或主旨。
（2）按文章的体裁、作者写作的组织模式及有关信息词，如for example，first，second……预测应该到何处寻找自己所需要的事实。
（3）将自己的精力放在寻找所需要的细节上，快速通篇阅读，眼睛自左至右、自下而上呈Z形扫视，待找到含有相关细节的句子时，就要放慢速度，仔细核对，比较内容，直至找到答案。
如何提高高考阅读理解的得分
如何提高高考阅读理解的得分高考阅读理解是语文考试中的重要组成部分，也是得分的关键点。
要想在高考中取得好成绩，提高阅读理解的得分是必不可少的。
以下是一些建议和方法，希望对大家有所帮助。
一、认真阅读题目和文章在阅读理解题目中，要仔细阅读题目和文章，理解文章的主旨和大意。
在阅读文章时，要注意把握文章的结构和层次，理解作者的观点和态度。
对于题目中的每个选项，要认真分析其与文章内容的关系，判断其正误。
二、掌握阅读理解的解题技巧1.细节题：对于细节题，要仔细查找文章中与选项相关的部分，找出正确的信息。
同时，要注意选项中的陷阱，如偷换概念、以偏概全、混淆是非等。
2.主旨题：主旨题要求考生理解文章的主旨和大意。
在解答这类题目时，要关注文章的标题、开头和结尾部分，找出文章的中心思想。
3.推断题：推断题要求考生根据文章内容进行合理推断。
在解答这类题目时，要注意选项中的推断是否合理，是否有文章中的依据。
4.态度题：态度题要求考生理解作者的观点和态度。
在解答这类题目时，要注意文章中的观点句和态度词，如“认为”、“觉得”、“强调”等。
三、提高阅读速度和效率1.广泛阅读：平时要多读各类文章，提高自己的阅读速度和理解能力。
2.分段阅读：在阅读文章时，可以采用分段阅读的方法，一段一段地进行理解和分析。
3.做笔记：在阅读文章时，可以做笔记，标记重要的信息和关键词，有助于提高阅读效率。
四、培养良好的阅读习惯1.细致阅读：在阅读文章时，要细致阅读，理解每个词语和句子的含义。
2.注重逻辑：在阅读文章时，要注意理解文章的逻辑关系，把握文章的结构。
3.多次阅读：对于难度较高的文章，可以多次阅读，每次阅读都有新的收获。
五、练习和总结1.做练习：平时要多做阅读理解的练习题，提高自己的解题能力。
2.总结经验：在解题过程中，要总结自己的经验和教训，找出自己的弱点并进行改进。
3.参考范文：在阅读理解的解答过程中，可以参考一些优秀的解答范文，学习其解题方法和技巧。
高分阅读理解技巧
高分阅读理解技巧阅读理解是考试中常见的题型之一，通过阅读并理解文章的内容，回答相应的问题。
掌握一些高分阅读理解技巧可以帮助我们在考试中更加高效地解答问题。
本文将介绍一些实用的阅读理解技巧，帮助提升你的考试成绩。
一、抓住关键词阅读理解中的问题往往会提供一些关键词，这些关键词可以帮助我们定位到文章中相应的信息。
在阅读文章之前，先仔细阅读问题，并标记出关键词。
然后在阅读文章时，留意这些关键词所在的段落或句子，找到相关的信息进行分析。
二、先读题后读文在阅读理解中，很多同学会犯一个错误，就是先读文章再读问题。
这样容易导致记忆模糊，浪费时间。
正确的做法是先读问题，再有针对性地去阅读文章。
通过先读题后读文的方法，可以更快地找到问题的答案，提高解题效率。
三、采用排除法当遇到一道较难的阅读理解题时，可以运用排除法筛选选项。
通过对选项进行逐一排除，找出与文章内容最相符的答案。
在排除选项时，可以根据文章的事实细节、观点态度、上下文推断等进行判断。
四、注意文章结构阅读理解文章通常有一个结构，比如问题提出、分析原因、列举事例、总结观点等。
掌握文章的整体结构可以帮助我们更好地理解文章的内容，更快地找到问题的答案。
在阅读文章时，可以结合段落标题、首尾句等来把握文章的结构。
五、加强词汇积累阅读理解中会涉及到一些生词和短语，熟悉并掌握这些词汇可以更好地理解文章的意思。
平时可以多读一些英语文章，积累词汇量。
同时，还可以通过划词记忆的方式来记忆生词，提高词汇应用能力。
六、练习题目分类不同题型的阅读理解需要不同的解题策略，所以在备考过程中，要注意分析题目的类型，并进行有针对性的练习。
比如细节题、推理题、主旨题等，每种题型都有相应的解题技巧，只有通过大量的练习，才能更加熟练地应对各类题目。
七、时间管理阅读理解是考试中时间紧张的一部分，所以要善于时间管理。
在做题时，可以先浏览全文，把握文章结构，然后有针对性地解答问题。
遇到较难的题目可以先跳过，节约时间，待完成其它题目后再来解答。
一年级语文阅读理解评分标准
一年级语文阅读理解评分标准一、评分关键信息1、阅读理解准确性答案与原文内容的匹配程度对关键信息的提取和理解是否正确2、语言表达回答的完整性和连贯性语句是否通顺、易懂3、书写规范字迹清晰程度错别字数量4、答题格式是否按照要求作答标点符号的使用是否正确二、具体评分标准11 阅读理解准确性（60 分）111 能够准确回答文章中的直接问题，答案与原文表述一致，得 20 分。
112 正确理解文章的隐含意思，对于需要推理和总结的问题回答正确，得 20 分。
113 对文章中人物、事件、时间等关键信息的提取准确无误，得 20 分。
12 语言表达（30 分）121 回答完整，能够清晰表达自己的想法，得 10 分。
122 语句通顺，没有语法错误，得 10 分。
123 用词恰当，语言简单明了，符合一年级学生的语言水平，得 10 分。
13 书写规范（10 分）131 字迹清晰，易于辨认，得 5 分。
132 错别字每出现一个扣 1 分，扣完 5 分为止。
14 答题格式（加分项，最高 10 分）141 按照题目要求的格式作答，如序号标注、段落分明等，得5 分。
142 正确使用标点符号，使回答更具逻辑性，得 5 分。
三、评分示例假设一篇阅读理解题目及学生回答如下：题目：文章中提到了什么动物？原文：今天我去了动物园，看到了猴子、大象和长颈鹿。
学生回答：文章中提到了猴子、大象和长颈鹿。
评分：1、阅读理解准确性：20 分（回答准确，与原文一致）2、语言表达：10 分（回答完整、通顺）3、书写规范：5 分（假设字迹清晰，无错别字）4、答题格式：5 分（回答简洁明了，符合格式要求）总得分：40 分再假设另一篇阅读理解题目及学生回答如下：题目：请总结一下这个故事讲了什么？原文：小明早上起床后，刷牙洗脸，然后吃了早餐去上学。
在学校里，他认真听讲，还帮助了同学。
学生回答：小明早上做了些事，然后去学校认真学习，还帮助同学。
评分：1、阅读理解准确性：40 分（能够提取主要信息，但不够完整准确，如未提及具体做的事是刷牙洗脸、吃早餐）2、语言表达：8 分（回答较完整，但表述不够清晰准确）3、书写规范：4 分（假设字迹较清晰，有 1 个错别字）4、答题格式：3 分（回答没有明显的格式规范）总得分：55 分四、特殊情况说明1、对于完全答错或空白的题目，得 0 分。
五年级小学英语阅读理解的做题技巧
部编五年级小学英语阅读理解的做题技巧（一）、阅读理解一般分为故事幽默类、说明、科普类等。
1故事幽默类一般前面都在为幽默做铺垫，只有读到最后才能显现出幽默之出来。
这类短文一般难度不大，认真阅读，仔细选择，问题都可以解决，如Write a Letter to Mary, A Dirty Boy, On the Bus 等2小学的说明,科普类短文都十分浅显,只要具备一点科普常识都会读懂的,如,Time, the Spring Festival .等,即使文章较长,问题也十分明显，从文中都能找到答案.同学可动手做做下题：根据短文内容选择答案.1.Sam is very good at school, but he is not clean. His face and hands are often dirty. He washes them with water only. He does not use soap(肥皂).Sam has an uncle. One day his uncle goes to see him. He looks at him and says, “Sam, I know what you ate for breakfast this morning.”“What?” Sam looks at his uncle and says.“Eggs” says his uncle, “Your face and mouth tell me that.”“You are wrong, uncle!”says Sam, “Not today or yesterday,but the day before yesterday(前天)!”( )(1).Who is Sam?A. He is English.B. He is a student. C He is a young pioneer. D He is a teacher.( )(2) What’s the Chinese for “dirty”?A. It’s “ 脏的“. B It’s “干净的” C It’s “坏的“ D It’s “好的”( )(3) What’s on Sam’s face and mouth?A Eggs.B SoapC WaterD Bread( )(4) Which of these is not wrong?A Sam doesn’t wash his face and hands every day.B. The uncle thinks the boy ate eggs last morning.C Sam doesn’t like eggs at all.D. Sam doesn’t know his uncle.2.Hen(母鸡): There is some rice here. Eat it like this,my children.Chickens: Like this, Mother?Hen: Yes,that’s right, good.Eagle(鹰): There are some chickens here. I want to eat them.Hen: Don’t worry, my children . Let me do with it.Eagle:Can you let me eat some chickens,Mrs.Hen?Hen:No, you can’t. There is a hunter(猎人)near here.Eagle: I must go now.Hen: Let’s go home, my children.Chickens: All right.( )(1) The chicken likes to eat the ____.A henB riceC chickenD his children( )(2) The hen _____look after her children.A canB can’tC isD isn’t( )(3)______saves the chickens.A The hunter.B The henC The eagleD A man( )(4)The eagle can’t eat_____ at last.A the chickensB go.C the hunterD the hen（二）、解题时有以下几种方法：（1）略读法：关键是在能抓住文章要点的前提下以个人最快的速度阅读，获得足够的信息以便准确地回答有关文章主旨和大意的问题。
小学生阅读理解答题技巧567
小学生阅读理解答题技巧567各位小朋友们，咱们在学习语文的时候呀，是不是经常会遇到阅读理解的题目，然后感觉有点头疼，不知道从哪儿下手？别担心，今天老师就来给大家分享一些超有用的阅读理解答题技巧，咱们一起来看看这神奇的“567”！先来说说这个“5”。
这“5”呀，指的是阅读文章要注意的五个方面。
第一呢，就是要认真读题目。
有的小朋友拿到题目就着急去看文章，这可不行哦！题目就像是一个小地图，能告诉咱们要往哪儿找答案。
比如说，题目问“文中的主人公在什么地方遇到了什么事情”，那咱们心里就有个底，读文章的时候就重点留意地点和事件。
第二，要仔细读文章的开头和结尾。
很多重要的信息往往就藏在这儿呢！就像有一次老师给大家讲了一个故事，开头就说“在一个阳光明媚的早晨，小明心情特别好地走出了家门”，这开头就透露了时间和人物的心情。
结尾又说“小明度过了难忘的一天，收获满满地回家了”，大家一下子就知道了故事的大概走向和结果。
第三，注意文章中的关键词和关键句。
什么是关键词句呢？比如说描写心情的词“开心”“难过”，还有一些总结性的句子“这真是一次难忘的经历”。
上次咱们做阅读理解，有一篇文章里就有一句话“这件事让我明白了一个深刻的道理”，那后面跟着的往往就是文章的中心思想啦。
第四，边读边思考。
可不能像小和尚念经一样有口无心。
读着读着问问自己，这一段讲了啥，作者为什么要这么写。
有一回我看到一个小朋友，读着读着眼睛就发直了，那肯定是没动脑筋呀！第五，反复读。
有的文章一遍读不懂，那就多读几遍。
就像咱们学走路，一开始可能会摔跤，但多走几次就熟练啦。
接下来是“6”。
这“6”是六种常见的阅读理解题型和对应的答题方法。
第一种，概括文章主要内容。
这时候咱们可以找文章中的主人公，看看他们做了什么事，结果怎么样。
比如有一篇写小兔子采蘑菇的文章，咱们就可以说“小兔子去森林里采蘑菇，遇到了一些困难，最后通过努力采到了很多蘑菇”。
第二种，理解词语的意思。
如果是文中直接能找到解释的，那最好啦。
阅读理解方法技巧及达标检测语文二年级
阅读理解方法技巧及达标检测语文二年级对于二年级的小朋友来说，语文阅读理解是一项具有挑战性但又十分重要的学习任务。
掌握好阅读理解的方法技巧，不仅能帮助孩子们更好地理解文章内容，提高语文成绩，还能培养他们的阅读兴趣和思维能力。
接下来，让我们一起探讨一下二年级语文阅读理解的方法技巧以及达标检测。
一、阅读理解的方法技巧1、认真读题在开始阅读文章之前，一定要先认真读题，理解题目要求。
知道题目问的是什么，是让找关键词、关键句，还是总结主要内容，或者是回答某个具体的问题。
这样在阅读文章的时候就能更有针对性，提高答题的准确性。
2、多读几遍文章对于二年级的孩子来说，一遍可能读不懂文章的意思。
所以要多读几遍，第一遍可以快速浏览，了解大致内容；第二遍要仔细读，边读边思考；第三遍可以带着问题读，找到答案。
3、学会圈画关键词在阅读文章的时候，让孩子学会圈画出关键词，比如时间、地点、人物、事件等。
这些关键词能帮助孩子更好地理解文章的主要内容，也有助于回答问题。
4、结合上下文理解词语遇到不认识的词语，不要马上查字典，可以先结合上下文猜猜词语的意思。
比如“小明今天看起来神采奕奕”，通过前面说小明的状态，就能猜出“神采奕奕”大概是形容人精神好的意思。
5、总结文章主要内容读完文章后，让孩子试着用自己的话简单总结一下主要内容。
可以先从几句话开始，慢慢练习到一段话。
这能锻炼孩子的概括能力和语言表达能力。
6、带着问题找答案根据题目中的问题，回到文章中去寻找答案。
要注意答案可能不是直接给出的，需要孩子进行一定的思考和推理。
二、达标检测为了检测孩子阅读理解的能力是否达标，我们可以通过一些方式进行。
1、日常练习可以给孩子准备一些适合二年级的阅读理解练习题，每天做一篇。
做完后和孩子一起分析错题，找出原因，加强薄弱环节的训练。
2、亲子阅读家长和孩子一起读一篇文章，然后互相提问，看看孩子是否理解了文章的内容。
3、课堂检测在学校里，老师也会通过课堂检测的方式，了解孩子们的阅读理解水平。
阅读理解窍门
阅读理解窍门阅读理解是考试中常见的一种题型，它要求学生通过阅读文章，理解文章中的信息，并回答相关问题。
在应对阅读理解题时，有一些窍门可以帮助提高答题效率和准确性。
下面是一些阅读理解的技巧和方法，希望对大家有所帮助。
一、通读全文在回答任何问题之前，首先要通读整篇文章。
通过整体阅读，我们可以了解文章的主题和大意，从而更好地理解细节部分。
二、注意关键词在阅读文章时，要注意关键词的出现。
关键词往往能够直接或间接地回答问题。
我们可以通过标注或划线的方式来突出关键词，以便在回答问题时更快地找到答案。
三、理解段落结构文章通常由多个段落组成，每个段落都有自己的中心思想。
在阅读时，要注意理解每个段落的结构和目的。
有时候，主旨句或者首句可以帮助我们迅速捕捉每个段落的核心信息。
四、运用推断和联想有些问题可能并没有明确在文章中给出答案，这时我们就需要进行推断和联想。
通过根据文章内容和自己的常识进行推理，可以得出与问题相关的答案。
五、注意细节在阅读理解题中，细节问题是非常常见的。
要仔细阅读每个细节，特别是数字、日期、地点、人名等具体信息。
忽视一个小细节可能导致答案错误。
六、多做练习掌握阅读理解的技巧需要不断的练习。
可以选择相关的习题进行训练，逐渐提高自己的阅读理解能力。
七、字词推测在阅读理解中，有时会遇到一些生词或者不熟悉的词汇。
这时我们可以根据上下文内容来推测词义。
常见的推测方法包括通过同义词、反义词、词组搭配等来推测词义。
八、提前预测答案在回答问题之前，可以先根据问题给出的信息，预测一个大致答案。
这样可以帮助我们更有针对性地寻找答案，提高解题效率。
九、排除干扰选项在选择答案时，要仔细阅读每个选项，并进行排除干扰。
有时候，选项中会出现一些明显错误或与文章不符的信息，这些选项可以被排除。
总结：通过掌握这些阅读理解的窍门，我们可以更好地应对考试中的阅读理解题目。
阅读理解不仅考察我们的阅读能力，还考察我们的思维逻辑和推理能力。
专题10课外阅读(学生版)
专题10 课外阅读（学生版）小学阅读教学的基本任务是“培养学生看书报的能力和认真阅读的习惯”。
看书报能力是指能够掌握学过的常用词汇；能正确、流利，有感情地朗读课文，比较熟练地默读课文，能背诵或复述指定的课文；能够给课文分段和层次，概括段落大意和文章的中心；能读懂适合少年儿童阅读的书报，理解主要内容，有初步的分析能力。
一、复习要点1. 通读文章，了解主要内容，揣摩主题思想。
2. 认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3. 逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4. 检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
（附）六年级课外知识要点整理如下图：二、主要题型及解题套路题型1：归纳段意1. 记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2. 说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3. 议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点题型2：概括主题思想（主旨）（有很多的问答题都是根据中心解答的）例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发有些文章可以直接在文中找到中心句。
写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质；写景主要是赞美景的美丽可爱，表达喜爱之情。
写物，单纯写物，就是表达对物的喜欢；借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。
叙事文：本文记叙事，歌颂（赞美）了；本文记叙事，表达了作者的思想感情；本文记叙事，揭示了的深刻道理。
一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。
富含思想情感的词：赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。
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Unit 3 Life in future Day5 period 9-10 语言要点 单元要点预览（旨在让同学整体了解本单元要点）
词形 变化
1.settlement n. 定居；解决 settle v. 安放, 使定居, 安排; 安家, 定居 2. surrounding n. 周围的事物；环境 surround v. 包围, 围绕
3. press v. 按；压；逼迫 pressure n. 压, 压力, 4.require v. 需要；要求；命令 requirement n. 需要；要求；命令
重点 单词
1. private adj.私人的；私有的 2. settlement n.定居；解决 3. impression n.印象；感想；印记 4. remind v.提醒；使想起 5. previous adj.在前的；早先的 6. lack v.缺乏；没有 n.缺乏；短缺的东西 7. require v.需要；要求；命令 8. assist v.援助；帮助；协助
重点 词组
1.take up 拿起；接受；开始；继续 2.be similar to 与……相似 3.in all directions向四面八方 4.lose sight of/ catch sight of不再看见....../ 瞥见…… 5.sweep up打扫；横扫
重点句子 1. What problems do you think people in the future will have overcome? 2. This is similar to the “jet lag” you get when flying,…
重点语法 过去分词做状语 II 词性变化 （旨在提供语法填空所需材料） settlement n. 定居；解决 settle v. 安放, 使定居, 安排; 安家, 定居 surrounding n. 周围的事物；环境 surround v. 包围, 围绕
press v. 按；压；逼迫 pressure n. 压, 压力, require v. 需要；要求；命令 requirement n. 需要；要求；命令 impression n. 印象, 感想, impress v. 印, 留下印象 【练习】根据句子结构，用括号内所提供词的适当形式填空 1） _________ by green hill on the north and south and a blue sea on the east, this city really enjoys nice ______________.(surrounding) 2） It’s time you _________ your difference with your father. (settlement) 3） ---What’s your __________ of the new teacher? ---He is a kind and handsome young man, but what _____ me most is his sense of humour.(impression) 4） It is _________ that all students should wear the school uniform in school, but not all students obey the _________. (require) 5） The nurse ______ the wound and the _______ to the arm stopped the bleeding at last. (press)
keys: 1）Surrounded; surroundings 2）settled; 3）impression; impresses 4）required; requirement 5）pressed; pressure
Ⅲ 重点词汇 （旨在提供综合运用所需材料） 1. private adj. 1)私人的；个人的 2)私下的, 保密的; [典例] 1) When children grow up, they are eager to get private rooms for themselves. 当孩子长大了，他们都渴望有自己的房间。
2) I wish to have a private talk with you. 我想私底下和你谈谈。 [练习] 汉译英
1) 老师应该允许孩子具有自己的观点。 __________________________________________________________________________________________ 2. settlement n. 1) 定居点[C] 2)（解决纷争的）协议[C] 3) 解决，处理[U] [典例] 1) The Indians often attacked the settlements of the colonist. 印地安人经常袭击殖民者的定居点。 2) The strikers and the employers have reached a settlement over new working conditions. 罢工者已经与顾主就新的工作条件达成了协议。 [重点用法] settle v.定居 come to a settlement解决; 决定; 和解 settle in Canada. 定居加拿大 settle down安顿下来：过稳定有序的生活： [练习] 汉译英 1) 他与一家人安顿下来务农 _____________________________________________________________________
3. impression n.印；印痕；印记；印象；意念；概念 [典例] 1) Your performance gave me a strong impression．你的表演给我留下了很深的印象。 2) What I said made no impression on him．我的话对他不起作用。 [重点用法] impress v.留下印象 impress sth．on／upon one's mind 把……牢记在心上 have an impression of sth．／doing sth．that… make an impression on sb． 给某人留下印象 make no impression on 对……无影响／效果 give sb．a favorable impression给某人以好印象 an impression of sb's foot某人的脚印
[练习] 汉译英 1) 我隐约记得我们以前曾经见过面 _____________________________________________________________________ 4. remind v.提醒；使想起 [典例] 1) The picture reminds me of my college days．这张照片使我想起了大学里的日子。 [重点用法] remind sb．of sth．=remind sb．about... 提醒某人某事； remind sb．that也可以表示“提醒某人做某事”或“使某人想起去做某事”。 [考例]单项填空 What you said just now_____ me of that American professor. A. mentioned B. informed C. reminded D. memorized 【解析】remind sb. of sth.使/让某人想起某事；informed sb. of sth.通知某人事情。A,D都无此结构。答案：C。
[练习]根据句子的意思在横线里填入适当的词。 1)Please remind yourself often ______ your weak points，shortcomings and mistakes． 2)Please remind him _______________(post)the letters.
5. previous adj.先的, 前的; 事前的; 以前的 [重点用法] previous to 在……之前 [典例] 1）He did better in his previous study.他在预习方面做得好。 2）His previous attempt was successful. 他以前的尝试成功了。 [练习] 汉译英 1）你以前有过这种工作经验吗？ _____________________________________________________________________
6. lack vt.缺乏；没有 n.缺乏；短缺的东西 [重点用法] lack sth.(wisdom／common sense／money缺乏智慧／常识/金钱) be lacking in (courage／determination to do...) 缺乏做某事的勇气／决心 a／the lack of… ……的缺乏 for lack of 因缺乏…… have no lack of 不缺乏 [典例] 1) You will not be lacking in support from me. 你将得到我的帮助 2) I lacked for nothing. 我不需要任何东西 [练习]用lack的适当形式填空。 1)Though _________(1ack)money，his parents managed to send him to university． 2)He completely _______ conscience． 3)She is ________ in responsibility. 4) ______ of rest makes her look tired.