(完整word版)六年级英语下册课程纲要(2)

PEP小学英语六年级下册课程纲要
一、课程目标
本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习
英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有
一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；
使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观
察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生
的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基
础。问话的同时，也学会用英语向外国人介绍中华民族的优秀文化传
统，真正实现跨文化交际。
1、能听、说、读、写42个短语和单词以及7组句子和4个单句
（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚
会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能完成一个手工制作。
3、能听懂、会唱6首歌曲或歌谣。
4、能完成4个自我评价活动。
5、能理解6个幽默小故事。
二、课程内容

单元序号 单元专题 教学内容 单元学习重点、难点 课时
安
排
Unit 1 How tall are you? Let’s learn Let’s talk Let’s do Read and write Let’s play Pronunciation Good to know Story time 本单元重点学习用英文的长度和重量单位来描述人、物或动物的身高、长度和体重等。A、
B部分Let’s
talk渗透了这
几个新句型，应
作为本单元教
学难点。

6课
时

Unit 2 Last weekend Let’s learn Let’s talk Let’s do Read and write Let’s play Pronunciation Good to know Story time 本单元的教学重点是使学生学会表达在过去的时间内所做的事情。由于涉及到动词过
去式的变化规
则和读音规则，
一般过去式是
学生的学习难
点之一。

6课
时
Unit 3 Where did you go? Let’s learn Let’s talk Let’s do Read and write Let’s play Pronunciation Good to know Story time 本单元的教学重点是用英语表达一些假期活动和四个一般过去时特殊疑问句的问答。难点是A、B部分动词短语和句子的正确运用。 6课时
Unit 4 Then and now Let’s learn Let’s talk Let’s do Read and write Let’s play Pronunciation Good to know Story time 本单元的教学重点是运用一般过去时来描述过去，体现现在的变化。A、B
部分动词短语
的掌握和句子
的正确运用是
本单元的难点。

6课
时

Recycle Mike’s happy days Day-1a beautiful farm Day-2farms’market Day-3life on the farm Day-4Mike’s day on the farm Day-5Mike and his new 本单元的教学重难点是在不
同的场景中更

6课

时
friends:part1
Day-6 Mike and his new
friends:part2
Day-7Mike’s
surprise

多的练习已经
学过的语言，让
学生在不断地
记忆，巩固当中
综合运用所学
知识。
三、课程实施
（一）课程资源的开发
1.课堂教学资源和课外学习资源。教师可根据学生学习的条件，
拓宽英语语言学习和运用的领域。如利用单词卡、图片、手势、身体
语言等进行英语学习。
2.根据学生熟悉的话题展开讨论，进行英语学习。利用好生活中
的小常识进行英语学习，采用学生喜欢的方式开展英语学习、活动。
（二）教学实施
根据小学生学习的特点，小学英语教学要创建以活动课为主的教
学模式。教学重点是培养学生用语言进行交流的能力。小学英语教学
不讲解语法概念。要充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、
演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的
感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。
1、会话教学（Let’s talk / Let’s play）这部分主要采用情
境教学法，利用表演和游戏的方式融会话于情境教学中，在情景中运
用语言。师生一起在表演中教，在表演中学，在交际活动中用。
2、词汇教学（Let’s learn / Let’s do）这部分可采用直观
演示法，即利用游戏，使用实物或卡片；并且融词汇于会话教学中；
充分发挥TPR活动的优势；详细讲授单词的结构和书写。
3、阅读教学（Read and write）讲授重点应放在四会单词和句
子上。其次是引导学生掌握四会句子。最后鼓励学生替换句型中的关
键词造新句。要求：听、说、读、写四会单词和句子。
4、其他板块教学（Let’s sing / Let’s chant）。这部分主要
采用全身反应教学法，除了用于Warm-up中，也可以不断重复使用于
教学过程中。（1）、在每节课中渗透（2）、灵活运用于各个教学环节
（引入、复习或放松气氛）（3）、采取多种表演活动进行学习，story
time 要因材施教，根据不同学生的程度进行教学。（4）、课堂内与课
堂外结合使用
四、课程评价
小学英语教学评价的主要目的是激发学生的学习兴趣和积极性，
以学生平时各种教学活动所表现出的兴趣、态度和合作能力为主，注
意评价学生在学习过程中使用所学语言进行活动的情况。
1、教师要及时总结学生完成活动手册和Let's check 部分的情
况，及时表扬成绩优秀者，鼓励有进步的学生
2、学生参与课堂活动的情况是形成性评价的一个重要内容，教
师应多采用表扬和鼓励性的语言或奖品对学生进行积极有效的评价。
3、教师同时要注意尽量使表扬具体化，让学生明白自己哪方面
值得表扬。
4、评价的方式要多样化。除了教师评价学生外，还应有学生之
间的评价和学生的自我评价。期末或学年评价除采用与平时教学活动
相近的方式进行外，还可以采用书面测试的方式。
5、教师可针对每个单元进行阶段性书面测试。教师选取试题时
一定要把握好教学目标，不要随意增加难度，加重学生负担。