《从地图上获取信息》教案
考点8--认识地图三要素-知道地图的基本种类-学会从地图中获取所需要的信息PPT课件
在东半球的经度：东经１６０～０度，西经０～２０度 在西半球的经度：西经２０～１８０度，东经１８０～１６０度
根据经度快速判断东西半球
１、Ａ点在１１６Ｅ经线上 东半球 ２、Ｂ点在１６５Ｅ经线上 西半球 ３、Ｃ点在１３５Ｗ经线上 西半球 ４、Ｄ点在１３Ｗ经线上 东半球
经纬度的相关知识及判定方法：
本初子午线（0°经线）
1600E~1800 22
1400 1600 1800 1600 1400
400
D
A
200
00
200
C
400
B
1、既位于北半 球，又位于东半 球的是 D 点
2、既位于北半 球，又位于西半 球的是 A 点
3、既位于南半 球，又位于西半 球的是B，C 点
23
1:2500000 比例尺 = —图—上—距—离—— 实地距离
中国政区图 比例尺较大 显示范围小 内容较详细
27
小明准备给自己的学校画一张平面
图，测得学校教学楼与学生宿舍直线 距离约300米，如果画到平面图上是
C 30厘米，那么该图的比例尺是 A．1：30 B．1：300
C．1：1000
0 15 30米
D．
28
请写出下面比例尺的其它表现形式：
1、1：500000
C
N
400
300 200 100
Y
图2
1000
D陡坡、E缓坡
D
E
河流
500
45
G陡崖
400 300
G
200
100
46
分层设色地形图
47
地形剖面图
48
49
个人观点供参考，欢迎讨论
从地图上获取信息PPT
学以致用
排队游戏：第一把比例尺从小从大排列，第二把 比例尺按内容从详到略排列 第一组比例尺
1：140000 1：50000 1：2000000 1：2000000 1：140000 1：50000 1：50000 1：140000 1：2000000
第二组比例尺
1厘米表示50米
1厘米表示2万米 1厘米表示2千米
图1-11A表示的区域范围大
详细程度不同
两幅地图的比例尺不同
建构知识 地图比例尺越大
大小详，小大粗
地图比例尺越小
地图所表示的实际空 小 间范围越————
图中的内容越—— 详细
地图所表示的实际空 大 间范围越————
图中的内容越—— 粗略
比例尺分类 大比例尺： 大于或等于1：100000 1厘米表示1千米以下 小比例尺： 小于或等于1：1000000 1厘米表示1万米以上 中比例尺： 大于1：1000000小于1：100000 1厘米表示1千米以上1万米以下
1厘米表示2万米 1厘米表示2千米 1厘米表示50米 1厘米表示50米 1厘米表示2千米 1厘米表示2万米
综合运用：杭州的小张准备在国庆节期间赴台湾外公 家探亲，小张手中现有两幅相同的地图，就是书本上 图1-11A图1-11B。 请你帮小张分析比较这两副图，并解决下面问题： 小张要想了解杭州与台湾的相对位置及距离，应选哪 幅地图？杭州到台北的直线距离大约有多少千米？ 要想了解台湾的交通情况及小张外公家（高雄）在台 湾的位置应选哪幅地图？说说你的理由。
图1-11A 图1-11B
张松献图
张鲁为东川之主
结怨 刘璋为西川之主 夺 被杀 西川地形图 取 张松 曹操 刘备 痛打 设宴款待
想一想
刘备、诸葛亮为什么要款待张松呀?
人教版七年级上册第一章综合探究一从地图上获取信息 课件教学设计
同一等高线地形图上，相邻两条等高线之间 高度差相等。 等高线密集，表示地势起伏比较大（或坡度 较陡）；等高线稀疏，表示地势起伏比较小 （或坡度较缓).
等高线向海拔低处 突出为山脊
男生女生比赛：男生队从B到O，女 生队从A到O，哪组会快速到达？
A
o
B
你能画出这个地形剖面图
？
男生女生比赛：男生队从B到O，女 生队从A到O，哪组会快速到达？
A
o
B
你能画出这个地形剖面图
？
NO3:确定路线
路线：
设计理由： 注意事项：
2011年12月，温 州首条国家级大 罗山登山健身步 道建成。据图3 回答10—12题： 1.大罗山步行道 入口繁多，主要 分布在瑶溪、塘 下、茶山、仙岩 、天河等地，从 地理 方位来判 断 A.瑶溪位于仙岩 的东北方 B.茶山位于天河 的东南方 C.仙岩位于塘下 的西南方 D.天河位于瑶溪 的西北方
猜谜
高山不见一寸土，
平地不见半亩田，
五湖四海没有水，
世界各国在眼前。
猜谜
高山不见一寸土，
平地不见半亩田，
五湖四海没有水，
世界各国在眼前。
谜底：地图
男生女生比赛：男生队从B到O，女 生队从A到O，哪组会快速到达？
A
o
B
男生女生比赛：男生队从B到O，女 生队从A到O，哪组会快速到达？
A
o
B
？
这些闭合的曲线在地图上代表着什么
鞍 部
两山峰之间的低处 为鞍部
山 脊
山 谷
等高线向海拔高处 突出为山谷（山谷处
初一公开课地理优质教案5篇
初一公开课地理优质教案5篇初一公开课地理优质教案1教学目标[情感、态度和价值观]从多方面培养学生读图方法和运用地图的能力，使学生领会掌握学习方法的重要性，明确掌握地图知识和技能，也是今后建设祖国所应具备的文化素质之一。
[知识和能力]1.初步了解地图上的比例尺、方向、图例和注记以及等高线等基础知识。
2.学会运用比例尺在图上量算两地间的距离，以及在地图上辨认方向。
3.初步学会在各种地形图上判断地势高低起伏状况，以备将来能用在生活和生产上。
4.在地图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原五种地形。
5.用比例尺量算距离，在地图上识别方向、填绘常用图例和注记。
6.在各种地图上，学会判断地势起伏高低的方法，提高读图分析能力。
7.能够使用目的(如旅游)确定所选择的地图类型及其比例尺。
8.举例说明一到两种现代高科技地图(例如遥感图像和电子地图等)及其在日常生活中的用途。
教学重点1.比例尺的计算公式和线段比例尺。
2.经纬网地图上辨别方向。
3.用海拔计算地面高度。
4.等高线稠稀与坡度徒缓。
5.分层设色地形图。
教学难点1.比例尺大小的判别以及与地图内容详略的关系。
2.在经纬网地图上辨别方向。
3.在等高线图上识别各种地表形态。
教学设计[导入新课]同学们，前两节课，我们学习了地图的基本要素——比例尺和方向，但是，要和地图“对话”，获取我们所需的信息，这是不够的，还必须认识和熟悉地图的“语言”——图例。
板书地图的基本因素——图例[讲授新课]提出问题什么是图例指导阅读指导学生阅读课本P13图1.22中有关图例的文字说明，以及课本P14第3自然段，使学生知道图例是指：地图上表示各种地理事物的符号，说明各种地理事物的文字和说明各种地理事物的数字，又称注记。
组织活动1.让学生看课本P14图1.24“一些常用图例”，自己想办法尽快记住一些常用的图例。
2.让学生以学习小组为单位相互交流记忆的好方法。
教师给予指导启发，如点状的符号有哪些分别表示什么地理事物线状的呢面状的呢等等。
初中地理教案：从地图上读取信息的技巧
初中地理教案：从地图上读取信息的技巧地图是地理学习中不可或缺的一项工具，通过地图可以方便地了解各个地区的地理位置、自然地理环境、文化和经济发展状况等信息。
在地理教学中，如何从地图上准确地获取有用信息，对于学生培养良好的空间感知能力和综合运用多种信息的能力具有重要作用。
一、地图上信息的分类为了更好地从地图上获取有用信息，我们需要先了解地图上信息的分类。
一张地图通常包含三种信息：地图要素、图例和注记。
1、地图要素：地图要素是反映地理现象和要素的表达方式，是通过图形、线条、颜色、符号等方式表现出来的，如山川、水系、城市、道路等。
2、图例：图例是地图上所用符号和颜色的说明，是帮助地图使用者理解各种地图要素含义和信息的重要辅助工具。
3、注记：注记是地图上用文字标注的内容，包括地名、风景名胜、河流名称等。
二、地图上信息的获取技巧了解地图上信息的分类后，需要掌握获取信息的技巧。
以下是一些常用技巧：1、看地图的比例尺地图上的比例尺是一个很重要的因素，它能反映地图上显示范围和比例的关系。
常见的比例尺有分数比例尺、图幅比例尺和比例尺尺度条。
比例尺越小，地图就越详细，反之，比例尺越大，则地图要素越少。
因此，在阅读地图时，要先看清楚比例尺。
2、看地图的图例图例是帮助地图使用者理解各种地图要素含义的辅助工具。
它包括用于表示地图要素的各种符号和颜色的说明，每种符号和颜色代表什么含义等。
在看地图时，要结合图例去理解地图中各种要素的含义和关系。
3、看地图的地形地形是个很不错的线索，它能反映出自然环境的特征。
对于山区、平原、高原等地形，他们的自然环境和人文环境都有很大的差别，这也会对经济、历史、文化等方面有很大的影响。
因此，在看地图的时候，要注意这些自然地理特征。
4、看地图的路线和交通路线和交通是另一种可以获取信息的技巧。
通过路线和交通的走向，可以了解两个地点之间的距离、方向和行程。
同时，道路的宽度和形状也可以判断出该地区的交通状况。
案例背景怎么写
案例背景怎么写【篇一：案例背景怎么写】案例背景是指为了向读者或观众交代事情发生的有关情况(如：时间、地点、人物、事情的起因等)而特定的事实叙述。
举个例子：（案例背景）《综合探究一：从地图上获取信息》是七年级历史与社会第一学期的第一单元的探究活动，对于本课教学目标的设计，我根据新课程标准，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值三方面出发，制定了本课的三个教学目标：1、学会根据实际情况正确选择不同比例尺的地图；2、学会依据实际情况选择不同种类地图，如旅游图、交通图、等高线图、历史变迁图，从图上获取所需信息，解决具体的实际问题；3、具备一定的独立解决实际问题的能力和与人合作学习的精神。
在整个教学设计中，我严格按照教材的内容，认为设计得应该是非常全面了，于是，我充满信心地走进了课堂。
【篇二：案例背景怎么写】第八章作文教学作文教学案例之一：《细微之处显真情》教学实录[案例展示] 案例背景介绍人教版语文七年级上册第五单元以“亲情”为主题，综合性学习中要求学生在整体感悟课文内容的基础上，注意语言的积累和写法的借鉴，写一篇表现“我爱我家”的亲情作文。
针对很多学生觉得生活平淡枯燥、感受不到什么动人的东西。
因为学生往往不知道如何从平常的生活中选择材料表现自己想抒发的情感的状况，于是进行了一堂亲情作文指导课。
——亲情作文教学案例案例描述这节课是这样引入的：古今往来，亲情是人间真挚而美好的感情，亲情曾被多少诗人讴歌，被多少常人惦念，描写亲情的诗文往往最能打动人。
请你说说看，除了本单元所学的文章外，你还阅读过哪些表现亲情的诗文？学生纷纷举手回答说：朱自清的《背影》、刘恒的《生命中的伞》、刘燕敏的《母爱是一条河》、孟郊的《游子吟》、古代的《孟母三迁》等等。
又问：在《散步》和《背影》这两篇文章中最打动读者的是什么？学生说：《散步》中最打动读者的是“文中的我背着母亲，妻子背着儿子，在小路上散步”这一细节；《背影》中最打动读者的是“父亲艰难地爬过铁路为我买橘子”这一细节。
从地图上获取信息 教学设计
《从地图上获取信息》教学设计一、教学内容本专题为人民教育出版社义务教育教科书历史与社会七年级上册第一单元的《综合探究一从地图上获取信息》。
本专题分为两部分。
第一部分是带着地图定向越野，是对第一课教学内容的补充和运用，扩充地图的基本知识，旨在让学生学会阅读等高线地形图、分层设色图以及地形剖面图等地图。
第二部分是带着地图去旅行，通过一个虚拟的情境，进一步介绍不同种类的地图及其用途，让学生学会观察地图，从而理解地图对人们生活的重要意义。
二、目标设计（一）知识与技能：了解地图的种类；学会根据实际情况正确选择不同比例尺的地图，学会依据情况选择不同种类的地图，培养学生获取信息的能力。
（二）过程与方法：引导学生观察、阅读、逐步发现问题并提出问题，并在此过程中培养学生的观察能力、阅读和运用地图的能力。
通过小组合作探究问题，让学生初步尝试从不同种类的地图中获得信息。
具有一定的独立解决实际问题的能力（三）情感·态度·价值观：树立与人合作学习的精神；培养热爱家乡的情感。
三、重点难点1.重点:深入掌握地图的三要素；地图的基本种类；掌握等高线地形图。
图表的认识分析。
2.难点:根据不同需要学会使用地图。
四、学教方法1.采用探究——研讨的模式进行教学，贯穿讲授法、讨论法，指导学生开展小组探究和合作讨论。
2.采用情境创设法，创设生活化的教学情境，激发学生学习的兴趣，提高生活实践能力。
五、课前准备1.教师准备：制作多媒体课件，地形剖面图模型，各种类型的教学地图。
2.学生准备：预习课本，通过网络、旅游地图等查阅厦门的旅游景点。
六、学教流程（包括教师活动、学生活动、设计意图等）教学环节教师活动学生活动设计意图环节一：激趣导入（1）你旅游过哪些地方？有哪些美好的经历与大家分享？（2）你们还想去哪些地方？生：北京、海南、杭州等，学生根据自己的经历和想法进行回答。
激发起学生兴趣，提高学生学习积极性；同时为新课教学作好铺垫。
从地图获取信息
山谷
C
鞍部 山顶 山脊
B
A
E
⑴鸡冠山山顶的海拔高度是 300 米。 ⑵鸡冠山山顶和E山顶的高度相差 米。 50 ⑶从登山点出发，A、B、C三条线路最省力的是 A 。 ⑷指出山脊、山谷、山顶、鞍部。
1．从山麓到山顶怎样走才能使爬山的距离最短？ 2．如果从登山出发点出发，怎样走既近又安全？
（1）沿等高线最密集之处爬山的距离最短
根据等高线地形图获取信息
（1）山顶：也可称山峰，山岭。等高线地形图中，等高 线数值中部高四周低，则中部为山岭。 （2）盆地：等高线地形图中，等高线数值中部低四周高， 则中部为盆地。
（3）山脊：等高线地形图中，等高线数值由高处向低处 弯曲的地方。 （4）山谷：等高线地形图中，等高线数值由低处向高处 弯曲的地方。
要掌握的地图
• 等高线地形图
• 分层设色地形图 • 地形剖面图
判读地形 等 高 线 地 形 图 的 判 读 等高线
山顶——封闭曲线外低内高 山脊——等高线向低外凸出 山谷——等高线向高处凸出 鞍部——对等高线的中部 陡崖——等高线重叠的地方
数值大——海拔高 数值小——海拔低 分布密——坡度陡 分布疏——坡度缓
山脊
山谷
（5）鞍部：等高线地形图中，两个相邻的山岭之间相对 较低处（相邻两个山顶之间呈马鞍形 ）。
（6）陡坡与缓坡：同一等高线地形图中，等高线密集处 为陡坡；等高线稀疏处为缓坡。
（7）陡崖：等高线地形图中，等高线重叠的地方。
读上图将字母填在相对应地貌类型的括号里: 鞍部( A ) 缓坡( C ) 陡坡( D) 山谷(E) 山脊( F ) 山峰( G ) 峭壁( B )
（2）相比较而言，从南面出发点到山顶的等高线要密集 一些，说明距离较近，因此可选择这个出发点。从南面出 发点到山顶沿山脊画一条线，这条线便是登山的线路。
从地图上获取信息
陡崖 近于垂直的山坡。 多条等高线重叠的 地方；加上符号 表示。
２、地形图的解读
Ｂ、地形的识别
Ｅ
300 A Ｃ 250 200 150 100 50
Ｄ
250 B
Ｇ
Ｆ
解读２：图中Ａ－Ｇ地分别属于什么地形？ 哪处可能发育河流？
低
Ｄ Ｃ
300A 250 200 150 100 50 250
B高
山脊
山顶
（3）判断山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖
山谷 山脊之间低洼的部 分，等高线向海拔 高处突出。
三、学看地形图 4. 等高线地形图的判读方法
（3）判断山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖
鞍部 相邻两个山顶之间 相对低洼的部分， 呈马鞍形。
三、学看地形图 4. 等高线地形图的判读方法
（3）判断山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖
从地图上获取信息
一、高度的计算方法
甲
地面某点到另一 点的垂直距离为 相对高度
1000米 500米
1500米
乙
地面某点到海平 面的垂直距离为 绝对高度，即海 拔
海平面
(二)等高线地形图
1、等高线： 在地图上把海拔相同的各点连接成线。
切口
300
200 100 0
等高距
100米
300
200 100 0 等高线（米）
等高线—— 海拔高度相同的点的连线
100 100 100
200 100 100 200 200 200 100 100 100
1. 判断坡度陡缓：
山
坡陡的 地方
400
300
坡缓的 200 地方
100
400 300
200
100
从地图上获取信息 正式PPT课件
30
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All Nhomakorabeahe Way
演讲人：XXXXXX
时 间：XX年XX月XX日
31
综合探究（一）
从地图上获取信息
1
小 知 识
地图的种类
有按比例尺大小分类的大、 中、小比例尺地图；
有按内容分类的普通地图 和专业地图；
也有按用途分类的交通运 输地图、军事地图、科学 参考地图、经济建设地图 等。
2
3
4
5
6
从地图上获取信息
一、选择合适的地图
7
一、选择合适的地图
1、请同学们观察上面两幅地图，看看它们有什么不同点？
去爬山吧！在爬山的过程中 享受旅游的乐趣!
想一想：要爬山，你应该了解这座山的哪些情况呢？ 从什么地图上可以获取这些信息？
15
16
17
18
小 知 识
等高线是地面上高程(海拔 高度)相同的点连成的闭合 曲线。
特点：
1、每条等高线的高度必相 等；每条等高线必封闭。
2、等高线越密，表示坡度 越陡；越疏表示坡度越缓。
图中的内容越—粗—略
9
练一练
>>
大比例尺地图：》1：100000 小比例尺地图：《 1：
10
从地图上获取信息
一、选择合适的地图 二、巧用地图
11
第二关：设计旅游路线
从 北 京 到 杭 州 的
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《从地图上获取信息》教案
东洲二中何建国
一、教材分析
本节课是通过一个情境的设计，让学生学会地图的选择。
然后分别设计了交通图，旅游图，等高线地形图以及土地利用图四幅图的问题情境，让学生学会判读和使用，从而使学生了解获取地图信息的基本要领。
二、学习目标
1．通过对图1-11A和图1-11B的对比分析，使学生学会正确的选择地图。
2．通过引导学生观察地图，让他们结合自己的生活经验，学会运用不同类型的地图来分析问题，解决问题。
3．使学生能将有关地图的知识与技能内化为自己的知识系统和日常生活的一部分。
三、教学重点与难点
重点；地图的种类。
难点；地图的运用。
四、探究过程
感谢您的阅读，祝您生活愉快。