小学音乐给音符找朋友课件
新人教版一年级音乐：好朋友(五线谱)-课件
请同学们完整读童谣《找朋友》。
一起做找朋友的游戏。
请同学们听一听，歌曲是什么情绪。
请同学们模仿歌曲中的拍手声。
请同学们边读歌词边拍手。 一起 游戏 笑哈 哈 X X 一起 歌唱 乐悠 悠 X X 团结 友爱 手拉 手 我们 都是 好朋 友
嘿嘿X X
请同学们加上跺脚的动作再读一读歌词。 一起 游戏 笑哈 哈 X X 一起 歌唱 乐悠 悠 X X 团结 友爱 手拉 手 我们 都是 的名字。
请你按照这个节奏说出好朋友的名字。
我 的 好朋 友 名 叫 × × 我 的 好朋 友 名 叫 ×× ×
请同学们加上跺脚的动作读一读。
我 的 好朋 友 名 叫 × × 我 的 好朋 友 名 叫 ×× ×
请同学们再加上拍手的动作读一读。
我 的 好朋 友 名 叫 × × 我 的 好朋 友 名 叫 ×× ×
2022/5/82022/5/8 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/82022/5/82022/5/85/8/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
嘿嘿X X
请同学们跟着老师学唱歌曲。
请同学们完整演唱歌曲。
请同学们加上动作演唱歌曲。
• 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/82022/5/8May 8, 2022 人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
小学音乐《1Doremi 》PPT课件ppt课件
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《音乐是好朋友》是一首欢快活泼、略带抒情 性的儿童歌曲。词曲结合紧密，旋律平稳流畅， 表现了对音乐的喜爱之情。歌曲为F大调式，四三 拍，单乐段结构，由三个乐句组成，其中第一乐 句和第三乐句旋律相同。乐句中附点四分音符的 运用，使全曲显得更加生动活泼。
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总 听 唱动奏
《Do Re Mi》（领唱与合唱） 可通过聆听，发现歌曲中将七个音符 分别与生活中的哪些事物进行了对应联系，进而熟悉七个音符的唱名。 当熟悉歌曲后，可在唱名出现的地方随乐演唱，以准确获得对七个音音 高和唱名的印象。另外，可以结合欣赏电影《音乐之声》中的相应片段， 感受歌曲的演唱形式，以及玛丽亚老师和孩子们学习音乐、享受音乐的 快乐心情。在英语原文的演唱版本中还有一段合唱，在教材中也呈现了 相应的谱例，可与老师合作试着唱一唱，以进一步熟悉唱名，感受到合 唱的魅力。
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试着和同伴合作 创编其他的伴奏方 式吧。
为乐曲加入打击乐器伴奏。
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范唱 伴奏
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范唱 伴奏
边做手势，边唱 部分的旋律。与其他部 分比一比，它的节奏有什么变化？
伴奏
00 XX X
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为歌曲《七个小兄弟》不同段落加入打击乐器伴奏， 你会怎样安排？奏一奏吧！
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范唱
伴奏
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范唱
伴奏
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范唱
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人教新课标一年级音乐上册教案：3.1找朋友(第二课时)
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现音乐与情感之间的联系，并启发他们如何用音乐表达自己的情感。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作经验。
人教新课标一年级音乐上册教案：3.1找朋友（第二课时）
一、教学内容
人教新课标一年级音乐上册教案：3.1找朋友（第二课时）
本节课我们将继续学习《找朋友》这一章节的内容，主要包括以下歌曲和活动：
1.复习歌曲《找朋友》，引导学生用欢快的语调演唱，注意节奏和音准的掌握。
2.学习新的歌曲《小星星》，通过歌词和旋律，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
首先，关于教学内容的安排，我发现学生们对《找朋友》这首歌曲非常感兴趣，能够积极参与到课堂活动中。但在教授《小星星》这首歌曲时，部分学生对音准和节奏的掌握程度不够理想。这说明我在教学内容的选择上需要更加贴近学生的实际水平，适当调整教学难度，以确保他们在学习过程中能够获得成就感。
其次，在新课讲授环节，我注意到学生们对音乐理论知识的掌握程度有限。因此，在今后的教学中，我需要更加注重音乐基础知识的教学，让学生在理论学习与实践中逐步提高音乐素养。
1.理论介绍：首先，我们要了解什么是节奏和旋律。节奏是音乐中的时间感，旋律则是音乐的线条。它们是音乐中最基本的元素，能够帮助我们理解和表达音乐。
2.案例分析：接下来，我们通过《找朋友》和《小星星》这两首歌曲来感受节奏和旋律。这些歌曲展示了如何在生活中用音乐表达情感和建立友谊。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的节奏型和旋律线条这两个重点。对于难点部分，我会通过拍手游戏和哼唱练习来帮助大家理解。
小学音乐苏少版(简谱)三年级上册《我的朋友DoReMi唱：七个小兄弟音乐是好朋友》优质课课件公开课课件D001
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
（领唱与合唱）
【美】奥斯卡·哈默斯坦 词
中文
原文
【美】理查德·罗杰斯 曲
章珍芳 译配
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试着跟录音模 唱，和“小音符” 交个朋友吧！
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试着跟录音模 唱，和“小音符” 交个朋友吧！
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ti（01） la（012） sol（0123）
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《Do Re Mi》
《七个小兄弟》
《G大调小步舞曲》 《音乐是好朋友》
《Do Re Mi》（领唱与合唱）美国影片《音乐之声》的插 曲。歌曲将原本单调的音阶唱名与一定的生活内容相联系，不 仅使歌曲充满了情趣，也极好地帮助了音阶唱名的学习。
听琴声 找手势 唱一唱
小音符找朋友
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看手势，听琴声，你听出谁和谁是好朋友？
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小音符找朋友
听琴声、找手势、唱一唱。
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认识竖笛 演奏姿势 演奏实践
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（1）身体正直，处于放松状态。头 部略向前倾。 （2）肩放松，两臂自然下垂，适度 立腰。 （3）双手半握拳，掌心相对，用手 指指腹（指肚）按孔。 （4）双唇呈微笑状，放松而有控制 地含住笛头，笛头的吹口部分搁在下 嘴唇上。
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试着和同伴合 作创编其他的伴奏 方式吧。
为乐曲加入打击乐器伴奏。
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试着和同伴合 作创编其他的伴奏 方式吧。
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范唱 伴奏
苏少版音乐三上第一单元音乐游戏(小音符找朋友)教学设计
苏少版音乐三上第一单元音乐游戏（小音符找朋友)教学设计一. 教材分析《苏少版音乐三上第一单元音乐游戏（小音符找朋友)》教材以生动有趣的方式向学生介绍了音符的时值和音高。
通过游戏化的教学设计，让学生在轻松愉快的氛围中掌握音符的基本知识，提高音乐素养。
教材内容丰富，包括各种音符的认知、音符间的相对关系、简单的节奏练习等。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已初步掌握了音符的基本知识，对简单的节奏练习有所了解。
但部分学生对音符时值的认知仍存在模糊之处，需要在课堂上进行针对性的讲解和练习。
此外，学生对音乐游戏的兴趣较高，通过游戏化的教学活动，能够更好地激发学生的学习兴趣和积极性。
三. 教学目标1.让学生掌握各种音符的时值和音高。
2.培养学生对音符间相对关系的认识。
3.提高学生的音乐素养和审美能力。
4.培养学生团队合作精神和积极参与音乐活动的兴趣。
四. 教学重难点1.音符的时值和音高的区分。
2.音符间相对关系的理解。
3.节奏的准确表现。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，让学生在实际操作中感受音符的时值和音高。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握音符的基本知识。
3.小组合作法：引导学生分组进行实践活动，培养团队合作精神。
4.视听结合法：利用多媒体设备，让学生在视听结合中更好地理解音符间的相对关系。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，辅助教学。
2.音符道具：准备各种音符的道具，方便学生进行实际操作。
3.音响设备：确保音响设备正常运行，为学生提供良好的听觉体验。
4.教学场地：准备宽敞的教学场地，以便进行音乐游戏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示各种音符，引导学生关注音符的时值和音高。
教师简要介绍本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生讲解音符的时值和音高，并通过实际操作演示。
学生跟随教师一起进行练习，加深对音符的认识。
3.操练（15分钟）学生分组进行音乐游戏，游戏内容为“小音符找朋友”。
儿歌《找朋友》教案及音频
儿歌《找朋友》教案及音频一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册，第二章《快乐歌唱》中的《找朋友》。
该儿歌以活泼欢快的旋律，简单易懂的歌词，讲述了朋友之间相互寻找、一起游戏的快乐场景。
详细内容包括歌曲的学习、演唱技巧的掌握、歌词理解、音乐节奏感知。
二、教学目标1. 让学生掌握《找朋友》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐素养。
3. 培养学生团结协作、互帮互助的精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：掌握歌曲《找朋友》的歌词和旋律，学会演唱。
难点：音乐节奏的把握，尤其是八分音符的演唱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔、卡片。
学具：音乐课本、笔、作业本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请一位同学上台，模仿找朋友的场景，引导学生们关注朋友之间的互动。
讲解：通过讲解，让学生了解儿歌《找朋友》的主题，激发学习兴趣。
2. 新课内容学习（10分钟）讲解歌词：逐句讲解歌词，让学生理解歌曲内容。
演唱示范：教师示范演唱，让学生跟唱，注意指导音准、节奏。
3. 歌曲学唱（10分钟）分组练习：将学生分成若干小组，每组跟唱歌曲，互相纠正，共同进步。
个别指导：针对节奏感较差的学生，进行个别指导，提高他们的演唱水平。
4. 随堂练习（10分钟）例题讲解：出示一道关于音乐节奏的题目，讲解解题方法。
课堂练习：让学生独立完成练习，巩固所学知识。
拓展：分享其他类似主题的儿歌，引导学生课后自主学习和探索。
六、板书设计1. 《找朋友》2. 歌词：逐句展示歌词，标注节奏。
3. 重点、难点：用不同颜色粉笔标注，提醒学生注意。
七、作业设计1. 作业题目：熟记《找朋友》歌词，独立演唱歌曲。
2. 答案：无固定答案，要求音准、节奏准确，表情生动。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加课外音乐活动，如合唱团、音乐剧表演等，提高音乐素养。
同时，关注学生在家庭、学校等方面的友谊，引导他们珍惜友情。
三年级音乐上册《小音符找朋友》教案 苏少版
《小音符找朋友》
教学内容：
音乐游戏“小音符找朋友”。
教学目标：
1、让学生们能够更加熟悉音符的相关知识；
2、让学生游戏的过程中，体会到音乐带来的快乐，从而提高他们学习音乐的兴趣；
3、通过钢琴的辅助作用，提高学生们对音符的认知和辨别能力。
教学课时：
1课时。
教学准备：
画有音符的帽子，钢琴，多媒体课件。
教学过程：
一、导入：
师：同学们，现在老师先弹奏一首曲子，你们听一听，看这首曲子怎么样？（弹奏音阶歌）师：这首曲子好听吗？
生：好听！
师：那么它是怎么构成的呢？
生：是老师弹奏出来的。
师：的确是老师弹奏出来的，但是它本来是由一个一个的音符组成的，今天我们就要来玩一个关于音符的游戏。
二、游戏过程：
1、教师先挑选志愿参加的学生参加游戏；
2、学生戴上画有音符的帽子；
3、教师弹钢琴伴奏，让学生听辨音符的不同，找到自己的朋友；
4、一轮过后，再换一组同学玩游戏；
5、等所有的组都玩过后，师生共同评价。
三、小结：
师：同学们，今天我们玩了“小音符找朋友”的游戏，你们是不是觉得音符也不是很难啊？
是不是觉得音乐课也很有趣呢？回去后也可以和自己的好朋友一起玩哦！。
小学音乐课件【好朋友(简谱)】
• 三级
• 四级 • 五级
我 的 好朋 友 名 叫 ×× ×
2022/2/15
3
请同学们加上跺脚的动作读一读。
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• 单击此处编辑母版文本样式 我 •的二级 好 朋 友 名 叫 × ×
• 三级
• 四级 • 五级
我 的 好朋 友 名 叫 ×× ×
2022/2/15
4
请同学们再加上拍手的动作读一读。
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• 单击此处编辑母版文本样式 我 •的二级 好 朋 友 名 叫 × ×
• 三级
• 四级 • 五级
我 的 好朋 友 名 叫 ×× ×
2022/2/15
5
请同学们完整读童谣《找朋友》。
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• 三级
• 四级 • 五级
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8
请同学们仿照歌曲中的拍手声。
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• 二级
• 三级
• 四级 • 五级
2022/2/15
9
请同学们边读歌词边拍手。
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一起 游戏 笑哈 哈 X X
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一起• 二歌级唱 乐悠 悠 X X • 三级 • 四级
请同学们加上动作演唱歌曲。
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• 二级
• 三级
• 四级 • 五级
2022/2/15
14
3单击此处编辑母版标题样式
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• 二级
• 三级
人教一年级音乐：好朋友(简谱)-课件
请同学们完整读童谣《找朋友》。
一起做找朋友的游戏。
请同学们听一听，歌曲是什么情绪。
请同学们模仿歌曲中的拍手声。
请同学们边读歌词边拍手。 一起 游戏 笑哈 哈 X X 一起 歌唱 乐悠 悠 X X 团结 友爱 手拉 手 我们 都是 好朋 友
嘿嘿X X
请同学们加上跺脚的动作再读一读歌词。 一起 游戏 笑哈 哈 X X 一起 歌唱 乐悠 悠 X X 团结 友爱 手拉 手 我们 都是 好朋 友
嘿嘿X X
请同学们跟着老师学唱歌曲。
请同学们完整 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
我们，还在路上……
3
好朋友
请告诉大家你好朋友的名字。
请你按照这个节奏说出好朋友的名字。
我 的 好朋 友 名 叫 × × 我 的 好朋 友 名 叫 ×× ×
请同学们加上跺脚的动作读一读。
我 的 好朋 友 名 叫 × × 我 的 好朋 友 名 叫 ×× ×
请同学们再加上拍手的动作读一读。
我 的 好朋 友 名 叫 × × 我 的 好朋 友 名 叫 ×× ×
一年级上册音乐教案-第三单元找朋友∣人教新课标(2023秋)
此外，小组合作在音乐教学中的作用不可忽视。在今天的小组讨论和实践活动环节，学生们充分发挥团队精神，共同解决问题。这不仅有助于提高他们的音乐素养，还能培养他们的团队协作能力。在以后的教学中，我将更多地采用小组合作的形式，让学生在互动交流中学习音乐。
同时，我发现学生们对音乐情感的表达能力有待提高。在歌曲演唱和动作表演过程中，部分学生投入的情感不够饱满。针对这个问题，我将在接下来的教学中，通过讲解歌曲背景、引导学生体会歌曲情感等方式，帮助他们更好地表达音乐情感。
其次，关注学生的个体差异。在课堂活动中，我发现有的学生节奏感较好，能很快掌握歌曲的节奏；而有的学生在音准上存在一些困难。针对这种情况，我及时调整了教学方法，对节奏感较差的学生进行个别辅导，对音准较好的学生提出更高要求。在今后的教学中，我将更加关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在音乐课堂上得到提高。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲《找朋友》的旋律与节奏：学生能够熟练掌握歌曲旋律，理解并运用简单的节奏符号，如全音符、二分音符和四分音符。
举例：在教学过程中，教师可通过手势、乐器等辅助工具，帮助学生感受并记忆不同的音符时值。
（2）音乐基本术语：学生了解音高、音长等基本概念，并能正确辨别。
举例：教师可设计有趣的互动游戏，如“音高接力赛”，让学生在游戏中学习并掌握音高概念。
（3）形体动作与音乐表现：学生能够跟随音乐节奏，完成相应的形体动作，提高音乐表现力。
举例：教师可引导学生模仿歌曲中的动作，如挥手、跳跃等，让学生在动作中感受音乐的韵律。