2020秋季学期幼儿园语言科学教育专题第2次平时作业-电大一体化平台参考资料
成都电大《幼儿园科学教育专题》形考任务3
1.学前儿童科学教育中观察的方法z 指的是人的感官在大脑指导下进行的有意识、有组织的感知活动。
【答案】:错误
2.在设计科学教育活动目标时，其内容和要求在方向上应与阶段目标和终期目标相一致。
【答案】:正确
3.科学技术的功能包括认识功能和创造功能
【答案】:错误
4.学前儿童科学教育环境是指为了促进学前儿童的科学知识的发展，由教育者创设、规划的一种具有科学教育价值的环境。
【答案】:错误
5.学前儿童科学教育评价是以科学教育为对象，根据一定的目标，对学前儿童科学教育的对象及其效果进行测定，做出价值判断的过程。
【答案】:错误
6.专门的学前儿童科学教育活动不包括（）。
A.偶发性科学教育活动
B.集体教学活动中的科学教育
C.区角活动中的科学教育
D.游戏活动中的科学教育
【答案】:D
7.科学技术有以下两个方面的功能,第一是( )，第二是生产力功能。
A.理解功能
B.认识功能
C.分析功能
D.实效功能
【答案】:B
8.测量的类型包括观察测量、非正式测量和（）
A.个体测量
B.实验测量
C.预期测量
D.正式测量
【答案】:D
9.学前儿童通过眼睛、手等感官来测量物体，这种测量方式是()。
A.普通测量
B.非正式量具测量
C.观察测量
D.正式量具测量。
2020年秋季学期语文(1)第1次平时作业-电大一体化平台参考资料
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预祝您取得好成绩！一、作文题（共1题，共14分）1.仿照第二课课文（三），用“找、办公室、在、不、住、电话”等词语写一段话。
参考答案：明天你可以来办公室找我。
我白天都在，如果不在的话，可以给我打电话。
我只需5分钟就能到达，因为我住在隔壁。
二、论述题（共1题，共8分）1.请根据教材第三课“放炮”课文内容，试论述为什么那位举世尊崇的大师要见那位团员。
参考答案：那位大师已经很久没有听到如此美妙、高亢的声音了。
他认为这位团员有天赋，应该好好培养，必将成为大器。
三、问答题（共3题，共18分）1.请根据教材第三课“你家有几口人”课文内容，回答问题：XXX家有几口人？都有谁？参考答案：XXX家有四口人：爸爸、妈妈、姐姐和我。
2.请根据教材第二课“她住哪儿”课文内容，回答问题：办公室老师知道XXX住哪儿吗？XXX住在哪里？参考答案：是的，办公室老师知道XXX住在教师宿舍18号楼1单元601房间。
3.请根据教材第二课“这是XXX”课文内容，回答问题：XXX是谁的老师？谁来找XXX？参考答案：XXX是XXX的老师。
XXX的爸爸来找XXX。
四、判断题（共5题，共30分）1.向别人询问事情时常说“请问，……？”。
答案：对。
2.“两”和“二”都表示“2”，用法相同。
答案：错。
3.代词表示事物或动作的量。
答案：错。
4.名词表示事物名称，在句子中做主语、宾语和定语。
答案：对。
5.“您”是人称代词“你”的敬称。
答案：对。
五、单选题（共5题，共30分）1.你们学校有( )学生？答案：多少。
2.号码中的“一”常常读作( )。
答案：yao。
3.你去( )？答案：哪儿。
学前儿童语言教育参考文献(2)
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2024年秋国开电大《幼儿园课程与活动设计》形考任务+大作业
2024年秋国开电大《幼儿园课程与活动设计》形考任务+大作业形考任务一1.名词解释1.幼儿园课程答案：幼儿园课程是指在幼儿园阶段，为满足幼儿身心发展需要而设计的一系列教育活动和学习内容。
2.名词解释2.幼儿园游戏活动答案：幼儿园游戏活动是指在幼儿园中，教师根据幼儿的年龄特点和兴趣，设计的各种游戏形式的教育活动。
这些活动旨在通过游戏的方式促进幼儿的身心发展，包括认知、情感、社会性等方面的发展。
3.名词解释3.幼儿园教学活动答案：暂无幼儿园教学活动是指在幼儿园中，教师有目的、有计划地组织的教育活动，旨在通过各种教学手段和方法，帮助幼儿学习知识和技能，培养良好的行为习惯和情感态度。
4.简答题1.幼儿园课程有几种典型的定义？各是指什么？答案：幼儿园课程的定义有多种，典型的包括：1.活动中心定义：强调课程是幼儿参与的各种活动。
2.经验中心定义：认为课程是幼儿通过活动获得的经验。
3.目标中心定义：以教育目标为核心来设计课程内容。
4.过程中心定义：关注课程实施的过程和方法。
5.简答题2.幼儿园课程的特点是什么？答案：游戏性：游戏是幼儿学习的主要方式。
生活化：课程内容贴近幼儿的日常生活。
整合性：不同领域的知识相互融合。
灵活性：课程实施具有一定的灵活性，以适应幼儿的个体差异。
6.简答题3.幼儿园课程的价值取向的含义是什么？答案：幼儿园课程的价值取向指的是课程设计和实施中所体现的教育目标和价值观念，它决定了课程内容的选择和教育活动的方式。
价值取向通常包括：全面发展：促进幼儿身心各方面的均衡发展。
个体差异：尊重每个幼儿的独特性和个体差异。
社会适应：培养幼儿的社会适应能力。
终身学习：培养幼儿的自主学习能力和终身学习的态度。
7.简答题4.皮亚杰的知识建构理论是什么？答案：皮亚杰的知识建构理论认为，儿童的知识是通过与环境的互动和自身的思考活动构建起来的。
他提出了儿童认知发展的四个阶段：感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。
东北师范-幼儿园语言教育活动及设计22秋学期在线作业2-[学习资料]-答案
![东北师范-幼儿园语言教育活动及设计22秋学期在线作业2-[学习资料]-答案](https://img.taocdn.com/s3/m/24adf3dbf80f76c66137ee06eff9aef8941e48f1.png)
幼儿园语言教育活动及设计22秋在线作业1答案2
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.能根据对画面的理解预测情节的发展是（）的阅读目标。
【A.项】小班
【B.项】中班
【C.项】大班
【D.项】学前班
【此题正确选项是】:C
2.人一生中词汇量增加最快的时期是在（）。
【A.项】胎儿期
【B.项】婴儿期
【C.项】幼儿期
【D.项】少年期
【此题正确选项是】:C
3.婴儿发出的类似于成人语言中所使用的那些音节的重复是（）。
【A.项】反射性发声
【B.项】单词句
【C.项】呀呀语
【D.项】复合句
【此题正确选项是】:C
4.知道可以用一段话来讲述一幅图的含义是（）的语音教育目标。
【A.项】小班
【B.项】中班
【C.项】大班
【D.项】学前班
【此题正确选项是】:A
5.儿童在阅读完一本书后，能讲出图书的主要意思是（）。
【A.项】理解的技能
【B.项】概括的技能
【C.项】预期的技能
【D.项】表达的技能
【此题正确选项是】:B
6.学习迅速地把握某一种句法的特点规律的活动是（）。
【A.项】语音练习游戏
【B.项】词汇练习游戏
【C.项】句子练习游戏
【D.项】语法练习游戏
【此题正确选项是】:D
7.模仿发音——学话萌芽阶段是在出生（）。
【A.项】3-5个月
【B.项】6-8个月
【C.项】9-12个月。
2020年智慧树知道网课《幼儿语言教育与活动指导》课后章节测试满分答案
第一章测试1【单选题】(10分)幼儿语言教育是专门研究（）儿童语言发展及教育的学科。
A.1-3岁B.0-3岁C.3-6岁D.0-6岁2【单选题】(10分)幼儿语言教育目标的层次结构可以分解为（）。
A.终期目标和年龄阶段目标二个层次B.终期目标、年龄阶段目标和活动目标三个层次C.年龄阶段目标和活动目标二个层次D.终期目标和活动目标二个层次3【单选题】(10分)幼儿教师在组织幼儿活动时应当较多使用常用的非概念化的日常生活交际语言，这是指语言要（）A.结构简化B.生活化C.文学化D.情境化4【单选题】(10分)研究者将幼儿的语言发展划分为前语言期和语言发展期的标界是（）A.儿童开始与他人对话B.儿童的读的能力开始出现C.儿童说出第一批能被理解的词D.儿童开始发出声音节5【单选题】(10分)儿童语言中的约定俗成的符号系统和系列规则是（）A.语言内容B.语言操作C.语言形式D.语言运用6【多选题】(10分)渗透的语言教育内容通常出现在以下情景中（）A.自由游戏中B.其他领域活动中C.日常生活中D.随机渗透的日常生活环节中7【判断题】(10分)幼儿语言的发展不利于其认知和个性的发展。
A.对B.错8【判断题】(10分)完整的语言教育目标应该包括培养儿童听、说、读、写四个方面的情感态度、认识和能力。
A.对B.错9【判断题】(10分)教师语言的规范性指的是教师应当根据不同的学生、教材或环境而运用不同的语言，即因材施教。
A.错B.对10【判断题】(10分)幼儿园语言教育只需要在专门的语言教育活动中开展就可以了。
A.对B.错第二章测试1【单选题】(10分)1岁至1岁半学前儿童使用的句型主要是（）A.简单句B.复合句C.电报句D.单词句2【单选题】(10分)（）岁的幼儿对语音的意识开始形成了，他们开始能自觉辨别发音是否正确，自觉模仿正确的发音，纠正的发音。
A.6～7B.5～6C.4～5D.3～43【单选题】(10分)学前儿童想吃饼干了，对妈妈说“妈妈，饼”。
幼儿园-语言教育专题
一、单项选择题1.学前儿童语言教育的活动观的主要依据是( )D斯金纳的认知开展理论2.先天决定论的代表人物是〔〕D勒纳伯格3.儿童学习语言的过程首先是〔〕。
B无意义的声音4.儿童语义的开展指的是儿童对三个语言构造层次理解能力的开展，这三个语言构造层次是词、句子和〔〕A语段5.当前儿童语言教育的研究方法有〔〕。
A自然观察法调查研究法行动研究法6.在社会生活环境影响中〔〕是制约儿童语言习得的主要障碍。
A. 语言形式的复杂程度7.自然成熟说是〔〕的主要观点。
B先天决定论8.关系到语言交往中社会化倾向和习惯的形成的能力是〔〕。
A语言的使用能力9.语言能力一方面是指个人使用语言的能力，另一方面是指〔〕的能力。
A分析语言的能力10.根本掌握本民族的语言大概在〔〕。
C. 3岁11.语义的丰富性、智慧性和逻辑性表现了〔〕进展认识和思考的能力。
B运用语言12.以下对学前儿童语言教育的根本任务描述不正确的选项是〔〕。
D 提高学前儿童学习能力，促进其智力开展13.人的主要阅读能力形成期是在〔B 〕B. 3-8周岁14.语言语义之间的联系是社会成员约定的说明语言具有〔〕。
约定俗成性15、〔〕反映语言单位之间的一种相互依存，彼此制约的关系。
A语言的组成规则16.表达一词和事物的联系，特别是词指称整类事物的概括性的句子叫〔〕B. 独词句17. 学前儿童语言教育是一门专门研究( )岁儿童语言发生、开展及其教育的学科。
B. 0－6岁18.日记描述法也称为〔〕D儿童传记法19.语言容不同于语言话题，主要表现在它是( )C. 非独立的20.认为儿童天生就有学习语言的能力且表达在一种语言获得装置〔LAD〕中的教育家是( )。
B. 乔姆斯基1.能使学前儿童逐步获得独立构思和完整连贯表述的语言经历是( )。
B讲述活动2.前语言阶段感知能力可以分为于〔〕三个层次。
D辨音、辨调、辨义3.学前儿童口头语言表述的行为表现为个人独白、集体讲述和( )等几种形式。
成都电大《幼儿园语言教育专题》终结性考试
试卷总分:50 得分:50
1.早期阅读活动主要是为学前儿童提供阅读图书的经验，包括早期识字经验和早期书写经验。
【答案】:正确
2.3岁以后词汇量大大增加，出现"词语爆炸现象"。
【答案】:错误
3.学前全语言教育是指通过加强字、词、句的传授，全面发展学前儿童的语言能力。
【答案】:错误
4.学前儿童文学作品学习活动主要包括文学欣赏和文学创造两种类型。
【答案】:正确
5.扩编要求幼儿仿照某一篇作品的框架或某一个段落，编出自己的文学作品或段落
【答案】:错误
6.听说游戏主要为了吸引幼儿愉快地参与活动，一般没有明确的语言教育目标。
【答案】:错误
7.学前儿童获得词义的过程比获得语音、语法的过程缓慢。
【答案】:正确
8.成人问"吃了没有"，婴儿刚吃完饭，还是答"没有"。
答话和情景不符的现象是接尾策略在起作用。
【答案】:正确
9.儿童一般在3岁以后词汇量大大增加，出现“词语爆炸现象”，这是儿童语言发展最迅速的时期。
【答案】:错误
10.能认真倾听并理解教师讲述的内容，以此指导自己的行为。
这也是语言教育的内容
【答案】:正确
11.幼儿园谈话活动的组织与开展是以儿童的{图} 的发展为基础和宗旨的。
A.口头语言
B.书面语言
C.第二语言
D.手势语言
【答案】:A
12.教师通过自身的规范化语言，为儿童提供语言学习的样板的方法是幼儿园语言教育的
A.示范模仿法
B.表演法。
2020年中央电大学前儿童语言教育形成性考核册作业1-4参考答案
（3）社会因素。较为重要的是儿童的社会生活环境，成人语言观和儿童教育观的影响。
7.学前儿童语言教育的研究任务，主要包括哪两大方面？
答：（1）进一步探索学前儿童语言教育的功能和作用
①促进学前儿童语言和行为的社会化进程；
（2）经常与孩子“交谈”，提供丰富的语言环境。
（3）运用强调和重复的方法，帮助婴儿掌握新词。
2.开展语言游戏，发展婴儿学习词汇兴趣。
语法
1、1岁—1岁半后出现单词句。
2、1岁半到2岁后出现双词句。
3、2岁以后能运用多种简单句，并不断增加；有时也出现复合句，但数量少，比例小。
4、随着年龄增长，儿童说话所用的句子有延伸趋势，句中含词量增加。
（2）传统的儿童语言教育仅强调母语教学，而学前全语言教育则在强调重点发展儿童母语能力的同时，也积极地对他们进行第二语言能力的启蒙。利用儿童学习语言的最佳时期，早日开发对外语语音和文字符号的认知能力与兴趣，以减少成人后的母语习惯对学习外语的不利影响。
（3）传统的儿童语言教育主要发展儿童的口语能力，而学前全语言教育的目标是以儿童整体语言能力的发展为手段，来促进儿童创造性的认知特征、情感特征、人格特征以及身体动作的发展，充分体现了儿童素质教育对全语言教育的要求。
（×）23.“××地区幼儿学说普通话与方言关系的调查”，通过收集幼儿学说普通话过程中存在的发音问题，以便今后的语言教育中加以重点突破，它属于跟踪调查。
（×）24.“幼儿口头语言和书面语言发展关键时间的调查”主要调查儿童的语言发展特征随时间推移而发展变化的情况，它属于相关调查。
（×）25.行动研究属于正规性研究，其方案要求严密完善，并且随着研究与实践的进程加以调整。
2020年电大开放教育本科《幼儿园课程与活动设计》期末复习试题及答案资料必考重点
试卷代号：1335中央广播电视大学2013-2014学年度第二学期“开放本科”期末考试幼儿园课程与活动设计试题一、单项选择题（每小题3分，共30分，将正确答案的字母序号填在括号中）1．把课程视为预期的学习结果，这是认为(C．课程即目标)。
2．如果一个幼儿园的课程价值取向以知识为本位，那么在进行课程评价时(B．以结果为标准，更多采用结果评价模式)。
3．根据成熟理论，(B．幼儿园应尊重儿童自然成熟的规律，在不施加不适当压力的情况下让儿童得到发展)。
4．瑞吉欧·艾米里亚教育体系(Reggio Emilia Approach)主要受( A．皮亚杰建构主义理论)的影响。
5．方案教学的教育实践依据的哲学理论基础是( B．实用主义)。
6．在幼儿园教育活动中，更强调幼儿自然发展的教师会( A．进行更多的游戏活动)。
7．将幼儿园教育活动内容看作是教师教学材料，这种取向( C．关注的是教材和教师的教学，特别是学科知识和技能的传递)。
8．在组织与实施幼儿园高结构教育活动时，( D．设计者会以自身为中心，按照周密的预设环节开展活动)。
9．“科学教育的重点是培养幼儿的科学思维”，这是一种基于“( C．科学教育的建构主义观)”的认识。
10.独立选择和组合幼儿园各领域教育活动的优点是( D．使各领域形成平行关系，容易使幼儿在不同领域之间达成平衡)。
二、判断对错题I每小题1分，共10分，请在正确的叙述后划“√”，错误的划“×”）11.幼儿园课程要素包括课程目标、课程内容、课程组织与实施以及课程取向四个方面。
( ×)12.杜威主张将课程与儿童的经验结合起来，通过活动，使教育机构成为儿童生长的地方，而不是学习现成教材的地方。
(√ )13．按幼儿园教育活动的学科性质来分，可以将幼儿园教育活动分为大组活动、小组活动和个别活动。
( ×)14.任何幼儿园课程中的各种活动，都可以在从无结构的活动与完全结构化的教学活动的连续体上找到相应的位置。
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一、单选题（共5题，共30分）
1、学前儿童学科学的基本方法是（）。
A : 自主探究与建构
B : 经验式学习
C : 结构化学习
D : 建构学习
参考答案是：A
2、科学教育方法的选择依据包括（）。
A : 科学教育的目标和内容
B : 幼儿园的客观条件
C : 儿童的年龄特点
D : 以上都是
参考答案是：D
3、科学教育内容的（），是指教育内容能基本覆盖所有的内容范围，各部分內容的比例保持协调，不能过多考虑某个部分而忽视其他部分的内容。
A : 广泛性
B : 代表性
C : 均衡性
D : D全面性
参考答案是：C
4、在儿童科学教育过程中，其中人体及自我保护教育包括（）。
A : 人体的结构、功能及保护
B : 人的心理活动
C : 个体的生命过程
D : 以上都是
参考答案是：D
5、教育家（）先生所比喻的，幼儿的课程就像幼儿的手指，它们只能长在手掌上，不能长在成人的手掌上。
A : 陈鹤琴
B : 冰心
C : 谢婉莹
D : 以上都不是
参考答案是：A
二、判断题（共5题，共30分）
1、科学探究的本质不在于让幼儿了解科学研究的方法、步骤，而在于给幼儿亲自动手操。