主宰生命的工程师
灵魂的近义词反义词同义词字词解析
灵魂的近义词|反义词|同义词|字词解析灵魂的近义词、同义词、反义词如下：近义词：魂灵魂，灵魂。
同义词：魂魄旧指附于人体的精神灵气。
反义词：肉体人的身体。
灵魂的汉语词典解释：意思(1) [soul;spirit; ghost](2) 迷信者认为附于人体的精神或心意之灵。
(3) 比喻起关键和主导作用的因素。
灵魂工程师。
(4) 高尚的品格。
把灵魂出卖给魔鬼。
更多解释(1).迷信认为附在人的躯体上作为主宰的一种非物质的东西。
灵魂离开躯体后人即死亡。
《楚辞·九章·哀郢》：“羌灵魂之欲归兮，何须臾而忘反。
” 汉蔡邕《陈留太守胡公碑》：“灵魂徘徊，靡所瞻逮。
”《二刻拍案惊奇》卷二三：“ 兴娘吾儿，你的丈夫来了，你灵魂不远，知道也未?”(2).指生命。
叶紫《星》第五章：“她很不愿意这弱小的灵魂孤零零地留在世界上，去领受那些凶恶的人们的践踏。
”(3).指精神、思想、感情等。
清秋瑾《宝刀歌》：“宝刀之歌壮肝胆，死国灵魂唤起多。
” 巴金《随想录·文学的作用》：“文学作品能产生潜移默化，塑造灵魂的效果。
” 魏巍《谁是最可爱的人》：“他们的灵魂是多么美丽和宽广。
”(4).指人格，良心。
瞿秋白《出卖灵魂的秘诀》：“从中国小百姓方面来说，这却是出卖灵魂的唯一秘诀。
”(5).比喻事物中起主导和决定作用的因素。
周恩来《抗战军队的政治工作》：“以革命主义为基础的革命政治工作是一切革命军队的生命线与灵魂!” 任德耀《小足球队》第四幕：“你是我们球队的灵魂，得分的钥匙。
”用灵魂造句：1、知识能够充实人们空虚的灵魂。
2、他那整洁的衣衫下是一个肮脏的灵魂。
3、邓小平理论是马列主义毛泽东思想活的灵魂。
4、教师被誉为塑造人类灵魂的工程师。
5、他干的勾当，暴露了一个腐败分子的丑恶灵魂。
6、历史无情,现在证明,他的灵魂早已无可救药,也根本不可能改造。
7、人如果没有品德，就像没有灵魂的躯体。
8、老师是我们的知识源泉，还是我们的心灵启迪站和灵魂的工程师。
新时代新征程新作为教师演讲5篇
新时代新征程新作为教师演讲5篇新时代新征程新作为教师演讲5篇哲学是们进行思考，推理和想象的思维形式，也是人类生存的真正的价值所在。
但凡人能想象到的事物，必定有人能将它实现。
下面给大家分享新时代新征程新作为教师演讲，欢迎阅读！新时代新征程新作为教师演讲篇1尊敬的各位领导、老师们：21世纪是一个继往开来、竞争激烈、优胜劣汰、蓬勃发展的新世纪。
21世纪对人才的要求绝不仅仅是要掌握丰富的科学知识和掌握高新科学技术而已，而且还要求具备心理上、生理上及社会文化的高素质。
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。
要实现中华民族的伟大复兴，21世纪的教师重任在肩，责无旁贷。
那么21世纪需要什么样的教师呢?这个问题对我们从事教育工作的教师来说，就是新世纪我们如何作教师。
一、要具备高尚的师德21世纪需要什么样的教师来教孩子呢?我觉得首先是那些师德高尚具有人格力量的教师。
师德是教师的灵魂，是社会对教育工作者的期望和要求。
只有师德高尚，才能敬业、律已、爱生。
师德高尚才有人格力量。
教师的人格力量是学生成长的重要精神源泉。
孩子是很迷信教师的，老师的言行对孩子的感召力是巨大的。
教师要为人师表，有崇高的精神境界，要以献身教育事业为荣，爱生如子，甘为人梯，对学生充满极大的热情。
新世纪的教师应具有完美的职业道德，高尚的情操，丰厚的文化底蕴，优秀的艺术表现，言传身教，以身垂范。
爱学生应是教师多种素质中最为重要的一种。
孩子重视老师的爱胜过父母的爱，对师爱的反映比对父爱母爱更强烈。
教师的爱会使学生受到感动，感召而引起模仿，使他们产生“应像教师那样做人”的意向，更能使师生之间架起一座互相信赖的桥梁，自觉愉快的接受老师的教育乃至严厉的批评。
二、要树立新的教学理念“发展知识经济，提高人力素质”对21世纪的教师提出了前所未有的.崭新要求，这就需要我们转变旧教学观念，树立新教学理念。
旧教学观念在广大教师中由来已久，根深蒂固，不易改变，严重束缚着当前教育的改革与发展。
教师格言简短大气
教师格言简短大气1、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
2、孩子生下来都是天使，大人把他们教育成人。
3、用狡计去害友人的人，自己将陷于危险埋伏之中。
4、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。
5、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
6、用我的关爱滋润孩子的心灵，用我的智慧启发孩子的想象。
7、真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。
8、职业道德是做人之本，为师之本。
9、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。
10、名副其实的教育，本质上就是品格教育。
11、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
12、没有爱，就没有教育。
13、为师者，人魂之匠也。
必清其志，洁其心，正其身。
一生辛劳自逍遥，两袖清风终不悔。
14、只要我们用心去体会生活中的美，眼睛就会发现更多的美。
15、我愿做雨露，给他们以滋润；我愿做土壤，给他们以勃勃生机。
16、永远不要嘲笑别人的梦想。
17、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
18、对所学知识资料的兴趣可能成为领悟动机。
19、道而弗则和，强而弗抑则易。
开而弗达则思。
20、学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
21、教育难，难就在回到常识。
22、怎样的老师，造就了怎样的学生。
23、愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。
24、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
25、每一件简单的事情做好就是不简单，把一件平凡的事做好就是不平凡。
26、岁月可以让我们的皮肤爬上皱纹，但追求可以让我们的灵魂变得年轻。
27、我坚信，成就千里马，就成就伯乐；成就了学生，就成就了自我。
28、习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。
29、让读书成为习惯，让勤奋体现在收货上，让成长体现在细节上。
30、终生学习，永无止境；甘为人梯，其乐融融。
31、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
32、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
保育员教师格言
保育员教师格言1、人生的道路有成千上万条，每一条都要它各自的风貌。
2、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
3、教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
4、执教理念，捧着一颗心来，不带半根草去。
5、踏踏实实工作，认认真真育人。
6、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
7、教书育人，功德无量。
8、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
9、命运之绳定会握在自己手中。
10、为别人照亮道路，自己必须放出光茫————这就是人的最大幸福。
11、教育理念：用我所有的才能，创造一片属于孩子的天空。
12、蜡烛选择其物固能光芒四射。
13、蚁穴虽小，溃之千里。
14、爱就是教育，没有爱便没有教育。
15、每一位学生都是一个小精灵，他们的头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。
我愿尽我的全力去点燃学生心中求真求善求知的火把。
16、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
17、我相信，讲台就是锻炼我锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
18、踏踏实实做人、认认真真做事。
19、做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们！20、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
21、人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。
22、谁若游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，便永远是一个奴隶。
23、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。
24、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
25、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
26、我要像红烛一样，燃烧自己，照亮别人。
27、力的作用是相互的，同样，爱的力量也是相互的。
只有关爱每一个学生，学生才会爱戴你！28、爱是一门艺术，爱学生则是一种享受。
师风师德廉洁从教心得体会7篇
师风师德廉洁从教心得体会7篇师风师德廉洁从教心得体会篇11、爱岗敬业、奉献是师德的基本要求职业有苦也有乐，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
教师不仅仅是在奉献，而且同样是在汲取，在更新，在升华。
教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。
教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。
有了这种成就感、幸福感，千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业奉献。
2、热爱学生、教书育人是师德的核心热爱学生，了解学生，循循善诱，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。
教师对学生的爱，是师德的核心。
教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。
这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。
学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。
因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。
其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。
3、更新观念、努力创新是师德的新发展要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。
课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。
教师应是教练员，不是，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。
总之，在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，为人师表是教师的美德。
教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。
师风师德廉洁从教心得体会篇2“以案明纪，以案促廉”的廉洁教育进校园，让我认识到无论面对怎样迷离的尘世，我们都应始终坚持廉洁从教。
热爱劳动的诗歌
热爱劳动的诗歌在日常学习、工作抑或是生活中，大家都接触过很多优秀的诗歌吧，诗歌富于音乐美，语句一般分行排列，注重结构形式的美。
那么问题来了，到底什么样的诗歌才经典呢？以下是小编为大家收集的热爱劳动的诗歌，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《劳动最光荣》太阳光金亮亮雄鸡唱三唱花儿醒来了鸟儿忙梳妆小喜鹊造新房小蜜蜂采蜜忙幸福的生活从哪里来要靠劳动来创造青青的叶儿红红的花小蝴蝶贪玩耍不爱劳动不学习我们大家不学它要学喜鹊造新房要学蜜蜂采蜜糖劳动的快乐说不尽劳动的创造最光荣《五月》大地的五月，禾苗的青春期;冬小麦抽穗灌浆，桃李杏挂果压枝。
一幅幅劳动的油画，展现着万物的勃勃生机;满目绿色为天地打气，热烈的五月容不得半点消极!五月，劳动的盛日，春勤的光彩一切都那么现实;迎新春的壮志，在五月都长成花花绿绿的诗句。
除旧岁那陈腐往事，早已被春雨刷洗;五月，人生将迎接更加壮观的更加红火的夏季。
五月，看着自己的双手是多么有力;五月，看着自己的双脚该走出怎样的奇迹。
五月的大地与时俱进，秋天才会有金色的果实;五月的人生扎扎实实，就经得起酷暑天的狂风暴雨。
五月检验劳动盛日;财富是劳动，劳动是财富。
不劳而获，永远都该予以鄙视，让五月变成歌颂劳动的警句，会促使亿万心灵变的美丽!《工人》工人，我以为是财富之神;一砖一瓦盖高楼，一镐一铲挖金银;一经一纬织锦段，一锤一斧造巨轮。
开火车，开汽车，炼钢，炼铁，炼黄金。
没有工人修大道，怎么高速通往幸福门。
工人，别人该尊重，工人，自己该自信!社会分工当工人，就把自己当成神。
《工程师》火箭上天要设计，摩天大楼要设计;高速铁路要设计，炉灶，餐桌要设计。
精密的计算，完美的想象力;工程师的大脑，要胜过一百台计算机。
有了工程师的智慧，才会有现代生活的美丽! 《五一黄金周即将》风暖了雨也柔了阳光一露我们心情无比的灿烂五一黄金周即将我为谁安排谁安排了我我又将在堵塞的海陆空路面气喘嘘嘘的把人民币整百整百地数去景点中每一张怡人的笑脸就是一张惊人的门票我在娱乐中把心搁浅我在为谁买单房子?车子?还是心情全国的跑，满世界地飞抓紧时间把这七天消费腿酸了心也倦了生命中却憾留下一丝无以言说的无奈诚然诚然我变成金钱的主宰金钱又何尝不奴役了我五一黄金周即将一路让人留恋忘返的风景十分温馨的服务在阳光灿烂的五月是否又将被多少虚伪与虚荣腐蚀《为五一劳动节作诗》在那个久远的年代1886年的5月1日一群朴素的劳动者为了争取应有的权益走上街头从此后人们记住了这个日子从此后劳动者的声音变得愈加雄壮浑厚我们不会忘记当侵略者的铁蹄踏破我美丽山河的时刻无数劳动者拿起了刀枪用他们血肉之躯谱写出一曲曲抗击侵略还我山河的壮歌我们不会忘记在那个烽烟四起的.年代无数劳动者聚拢于正义的红旗下为了国家的解放事业抛头颅洒热血演绎出一幕幕铁骨忠魂的历史巨篇我们不会忘记在新中国百废待兴的那段艰难岁月还是我们的劳动者硬是用他们的双手用他们不畏艰辛的意志用他们报效祖国的忠贞从一片废墟瓦砾中托起了一个富强美丽的华夏民族今天我们更不能忘记那一座座新式的厂房里那一个个热火朝天的工地上我们的劳动者们依然在用他们的双手和智慧用他们对国家对民族最朴素的信仰夜以继日任劳任怨今天当拿起笔的时候我的心中开始热血沸腾因为我在骄傲因为我也是劳动者因为我也在为我们民族的伟大复兴而默默工作今天我想大声的喊出我心中的激动劳动者我们也是最可爱的人《五一劳动节诗歌》站在红五月首端深入劳动者中间感悟阳光里那跳跃的音符一不小心滴落下来打动了无声的果林沉寂的大地上顿时响起劳动的那支劲歌回荡在亿万劳动者心中回荡在蓝天白云之间震落满树鸟声铺红挂彩的早晨情不自禁阳光雨露春风催开着城市的文明之花催长着乡村的劳动之果满眼的美景在飘飞的音符下欢快传唱着劳动之歌劳动之歌带来春播的佳音捎去夏耘的希冀令大地充满诗情任金秋点染画意劳动之歌永唱不衰音符般自地底不断拱出丰硕的果实味美香甜。
朗诵文章青春梦想励志青春梦想励志诗朗诵稿(精选5篇)
朗诵文章青春梦想励志青春梦想励志诗朗诵稿(精选5篇)在充满活力，日益开放的今天，大家一定没少看到经典的朗诵稿吧，朗诵的内容一般都是诗歌、散文、小说等文学作品。
究竟什么样的朗诵稿才是好的朗诵稿呢？它山之石可以攻玉，以下是敬业的小编给大家收集的5篇青春梦想励志诗朗诵稿，欢迎阅读，希望对大家有所帮助。
青春励志梦想朗诵稿篇一各位领导、各位同事：大家好！我叫XX，首先很高兴结识这么多的老师和朋友，能够在这里和大家一起探讨“绽放青春、迸发激情”这个话题，我感到很荣幸，今天我演讲的题目是《激扬青春、放飞梦想》。
青春，是我们一生中较美丽的季节，她是早春争奇斗艳的花朵，是盛夏火红热烈的太阳，是金秋绚丽迷人的红叶，是寒冬淡雅恬静的白雪。
充满诗意而不缺乏拼搏的激情，时尚浪漫而又饱含着奋斗的艰辛。
青春是初升的旭日，是竞发的百舸，是搏击长空的雄鹰，是我们新人的象征和代名词。
带着一路风尘，带着我们美丽的青春和梦想，我们终于从天南地北走到一起来了。
面对未来和自我的挑战，在这美丽的年华里，让我们的青春在这里绽放，让我们的梦想色彩斑斓！名著《钢铁是怎样炼成的》中有这么一段话：“生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待、志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望和信心的青春。
”的确如此，青春是人生较美好的季节，是人生较铿锵的篇章。
青春的我们意气风发，青春的我们敢为人先，青春的我们斗志昂扬。
每天从我们身边悄然流逝的，不只是那些夜晚的星群和月亮，还有我们的青春。
流星虽然短暂，但在它划过夜空的一刹那，已经点燃了较美的青春。
所以请拒绝平庸，告别无为。
让我们身体里流淌的血液迸发出激情，让我们的青春在阳光下尽情地绽放！让我们在阳光明媚的日子里，愉快地歌唱，在花开的日子里，遨游知识的海洋，一起编织我们美丽的梦想。
青春是美好的，但没有使命感的青春是苍白的。
青年是祖国的未来，是民族的希望，在任何一个时代，青年都是社会上较富有朝气较富有创造性，较富有生命力的群体。
亨利•法约尔从工程师到管理大师
亨利•法约尔:从工程师到管理大师作者：白洁来源：《现代企业文化·综合版》2012年第01期亨利•法约尔（1841—1925年）系法国人，著名的管理实践家、管理学家、地质学家、国务活动家，古典管理理论创始人之一。
法约尔是欧洲第一位管理大师，由法约尔建立的一般管理理论框架，至今主宰着管理学的基本走向；由法约尔开创的管理过程学派，至今是管理学领域的主流学派。
他的贡献，历久弥新。
实践经历1841年7月29日，亨利•法约尔出生于伊斯坦布尔。
亨利•法约尔的父亲安德烈•法约尔是一名军人，在伊斯坦布尔监督法国与土耳其合作的工程。
安德烈退役返回法国后，住在拉武尔特，在勒普赞和勒泰伊的铸铁厂担任主管。
幼小的亨利•法约尔被送到一所教会学校接受启蒙，15岁时，又被送到瓦朗斯皇家高中读书，两年后转入圣艾蒂安国立矿业学院。
在同届学生中，法约尔是年龄最小的。
1860年，19岁的法约尔毕业，并取得了矿业工程师资格。
1860年，法约尔作为矿山工程师进入法国的科芒特里煤矿。
一出道，他就显露头角，在防治煤矿火灾上做出了卓越贡献，25岁时，法约尔就独当一面被提拔为矿长，6年后又被提拔为公司煤矿群的总经理。
当这个煤矿由合伙公司变成股份公司——科芒特里-福尚堡矿业公司时，法约尔已经成为公司的中层骨干。
此后，法约尔在煤矿地质和采煤技术研究上不断做出新的成就。
本来，他是有望成为著名技术专家的，但是，矿长和经理的工作实践，使他深切地感受到管理比技术更重要，时势也把他由技术人员推向管理人员，当公司陷入财务危机后，47岁的法约尔被任命为公司总经理，由偏重于技术的中层管理者转向偏重于经营的高层管理者。
一直到1918年退休，法约尔在该公司担任了30年总经理职务。
从担任公司总经理开始，法约尔就深刻地感到，对于企业来说，管理事关生死存亡。
法约尔很有意志，也很有个性，正因为如此，他在管理理论思考上做出了远远超出常人的贡献。
法约尔一生在几个不同领域都做出了卓越贡献，这也是他的管理理论影响广泛的原因之一。
励志散文朗诵稿(9篇)
励志散文朗诵稿(9篇)励志散文朗诵稿1人生的梦想只有两个：一个实现了;一个破灭了。
人生在世，谁没有梦想，谁没有渴望，谁没有期盼，谁没有追求……就像花儿渴盼春的讯息，果实渴盼秋的爱意;一个又一个渴望，追求，梦想，编织着人生的路，让你对前方充满期待，相信明天的天空比今天的更明朗，太阳更鲜亮。
从孩童时渴望有个红气球开始，让自己的梦想张开了翅膀;随着年龄的增长，梦想也在“成长”————想拥有天下所有美好的物品和情感，想得到一切应该得到的尊严和崇高，想万事如意，心想事成，甚至想拥抱宇宙。
梦想是磁石，人生是铁!永恒的不是如意而是追求，如果只有甘甜，人生也会单调，乏味。
人生不是一种颜料的堆积，而是一块多彩的调色板。
得到了应该得到的不要狂喜，没得到梦想也不必叹息，得中有失，失中有得，这，就是生命的过程。
叹息，并不能给人生增值!梦想，却丰富了人生。
励志散文朗诵稿2我们每个人都有梦想，梦想就如同黑暗的一盏明灯，照亮你我前进的路。
拥有梦想，拥有现时的梦想的决心，毅力和执着，并相信奇迹会发生，奇迹就真的发生了。
也许，每个人的理想不同;也许，理想的层次不同;也许，被人瞧不起，梦想中的自己，没有高低贵贱之分，都是平等的，都是那般的神圣。
所以，千万别嘲笑一个人的理想，哪怕他他像一颗弱小而丑陋的树苗，但无论土层有多厚，压住他的石块有多重，只要他一直努力，努力的方向正确，那么他的未来就是光明的。
我曾有过许多梦想，那也许是儿时的天真罢了，现在我认为，认真学习自己选择的技术专业，成功走向自己梦想的工作岗位才是最美好的，哪怕只是一个平平淡淡的公司员工。
我站在逆光的树下，看一片橙红的夕阳，将原本清空明亮的天空划割得纷乱光秃，没有虫子的鸣叫，没有鸟儿的欢笑，没有快乐生长，没有温暖缭绕，我却站的坚定，目光深邃，不惧怕任何干扰，不在乎天空是否晴朗，因为我有梦想的照耀，有梦想的陪伴。
追求梦想，有风有雨，但风雨过后眼前全是鸥翔鱼翔的天水一色;一路荆刺弥漫，走出荆刺，前面就是铺满鲜花的康庄大道;求梦想如登山，若登上山顶，脚下便是积翠如云的空无山色。
师德表现鉴定【六篇】
师德表现鉴定【六篇】师德表现鉴定1师德是教育教学的核心。
作为教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人、以高尚的情操引导学生全面发展。
下面就这一年中的师德自我评价如下：一、依法执教。
拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规。
二、热爱教育事业，对工作尽职尽责，能认真备课、上课，认真批改作业，不敷衍塞责。
三、热爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。
对学生要求严格，耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面主动、健康发展。
尤其担任班主任工作以来，更使我深刻地意识到作为教师师德师风的重要性，因此，我要不断改进自己的教育教学风格，不断学习优秀教师的优秀经验，不断充实自己，丰富自己的视野，为成为一名更加优秀的教师而努力。
四、严谨治学，树立终身学习的观念，为了不断提高自己的教学水平和业务能力，我能刻苦钻研新教材，上网查阅资料，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。
五、团结协作，谦虚谨慎，尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。
六、尊重家长。
主动与学生家长联系，认真听取意见和建议。
七、为人师表，模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。
存在的问题：师德还不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然、松懈的思想。
在教学实践中，缺乏科研探索，往往满足于现状。
班主任工作中，对学生的思想动态了解的还不够，因此解决思想上的问题常常不能得心应手。
今后的改进方向：从思想上到行动上，提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想，提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难作斗争的思想和作风，刻苦钻研业务知识，做到师德业务两过硬。
师德表现鉴定2作为一名教师，本人能认真参加学校组织的政治学习，进取响应党的号召，坚决执行党的方针、政策，忠于人民的教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，关心团体，乐于助人。
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主宰生命的工程师
庄稼吸收了肥料，为什么会长成粮食？鸡吃了饲料，
为什么会产生鸡蛋？锯末接人蘑菇菌种，又为什么会变成蘑
菇？……你知道其中的奥妙吗？
生物的催化剂
平常在实验室里，我们要把一块肉，水解成氨基酸，需
加入四倍的20％盐酸，然后加热煮沸，并持续二十多个小时，
才能完成这个反应。但是，在动物的消化道里，温度仅仅
37℃――40℃，也没有强酸强碱条件，只要二小时就可完成
其全过程；一株植物，每分钟就会发生几十万甚至几百万次
的化学变化。这些化学变化，所以进行得如此频繁而神速，
主要是由于生物体内存在着一类特殊的活性物质――酶。
酶究竟是什么东西呢？近年来，应用分离蛋白质的方法
确定，酶是一种由生物体内细胞产生的蛋白质，它没有生命，
但能催化种种生化反应，所以叫做生物催化剂。它就象主宰
生命的工程师，指挥着生物体内一切生化反应。例如，牛吃
了草，在胃里首先得由纤维素酶等分解成简单的糖类，才能
被有关细胞吸收；接着，细胞内的另一些酶就将其转变成蛋
白质和脂肪等物质，这些物质除建造身体外，还产生了牛奶。
植物种子发芽时，有关酶参加各种分解合成作用，将贮藏物
质变成生命活动需要的各种营养，才能生根长叶，开花结果。
人吃进食物以后，口腔、胃、小肠及胰脏等器官就分泌出各
种含酶的消化液前来突击工作，在二、三十种酶的分工会战
下，很快就把构造复杂的淀粉、脂肪和蛋白质，分解成简单
的单糖、脂肪酸和氨基酸，才能供人体吸收利用。如果没有
酶这种“见义勇为”的帮助，食物中的营养就不能被消化吸
收，人也就无法维持生命了。因此，没有酶就没有生命。
严密的工作程序
象具有高度责任感的科学家，也象遵纪守法的战士，酶
对其工作对象有严格的选择，有一套颇为周密的工作程序。
不同的酶负有不同的使命：有专管催化蛋白质水解成氨基酸
的蛋白酶；有专管催化淀粉水解成糊精的淀粉酶；也有专管
催化纤维素水解成糖的纤维素酶……。就是同一类酶也还有
详细的分工，它们对本职工作积极负责，但绝不越权逾职。
在甘薯干制糖过程中，首先得由液化淀粉酶将淀粉水解成糊
精，然后糖化淀粉酶才能把糊精转变为葡萄糖。
各种酶，尽管其职责不同，但它们都有一个共同特点，
那就是一丝不苟，有条不紊地按一定方向和顺序去执行自己
的任务，从而保证了一切生命活动有规律地进行。
惊人的工作效率
象具有优秀品德的志士，也象艰苦朴素的劳动人民，酶
从来不苛求特殊的生活环境，也不需要优越的
工作条件，它们在任何生物体里都能出色地完成所担负
的工作。
酶的工作效率特别高。蔗糖酶催化蔗糖水解的速度要比
盐酸催化快二万亿倍。一个过氧化氢分解酶的分子，在一秒
钟内能促使十万个过氧化氢分子分解生成水和氧。固氮菌在
常温常压酸碱度近中性的条件下，通过固氮酶的催化作用，
就能将大气中的游离氮固定下来，变成农作物能够吸收利用
的氨。而工业上用化学方法合成氨时，虽然加有金属催化剂，
但要在二百――三百公斤高压和500℃高温的条件下才能进
行。
酶制剂的威力
现在，人们已经可以把酶从生物体内提取出来，这就是
酶制剂。
目前世界上生产的酶制剂，约有五十――六十种，包括
一百多个品种，产量约有五万吨，以美国和日本发展最快。
美国酶年产量达三万二千多吨，产值超过一亿美元，其中以
蛋白酶最多，淀粉酶次之。
酶在许多行业中已成为重要角色。
因为我们人体的许多生理活动都有酶参加，所以医学家
们已经用酶来诊断和治疗疾病。如血清中谷丙转氨酶的升
高，是诊断急性肝炎的重要依据；酸性磷酸酶的升高，是诊
断前列腺癌的重要依据。大肠杆菌产生的天门冬酰氨酶，由
于它专门破坏癌细胞，却不伤害正常细胞，故能用以对付癌
症。有人如果因注射青霉素而发生过敏反应，遇到生命危险
时，注射青霉素酶，就能很快将青霉素分解，使病人转危为
安。
在食品工业上，酶制剂也显示了可喜的作用。世界食糖
消耗量每年增长4％，但产量增长率只有2―3％，这就促使
人们去开辟新的糖源。近年来在国外，利用葡萄糖异构酶制
备果糖糖浆发展很快。美国一九七五年果糖糖浆产量约为四
十五万吨，预计到一九八0年将达到二百三十万吨。
作物秸杆等纤维素，是由很多葡萄糖联结起来的大分
子。如果请纤维素酶帮忙，把纤维素彻底水解，也能得到葡
萄糖。所以人们提出了向树木秸杆要糖要食品的口号。
在农业上，酶的作用也很重要。我们想要制造只杀害虫
不伤人畜，只灭草不伤庄稼的新农药，就必须研究昆虫、植
物以及人畜体内酶的不同特性和代谢方式，也就是说，这种
农药能抑制害虫及杂草体内酶的活性，而对人畜及作物的体
内酶无毒害。再如，各种植物的光合作用也必须有酶促进，
将来如能设法增强酶的活性，即使效率仅提高1％，农产品
的增产也是十分可观的。
这些酶制剂在各个岗位上，是如何发挥作用的呢？就拿
蛋白酶来说，它能“吃”蛋白质，具有催化蛋白质分子水解
成氨基酸、多肽、胨、shi等的作用。在催化反应中，它首先
与反应物结合成一种临时性的中间产物，这种中间产物比原
来的反应物更不稳定，可以自由分解，待分解完毕，酶就又
原封不动地被释放了出来。如用于皮革脱毛时，当带毛的厚
皮，经过有关的蛋白酶处理后，毛孔周围和毛囊的蛋白质被
溶解，毛就脱落下来了。
光辉的前景
目前已知有一千三百多种酶，但仅仅利用了有限的几十
种。在酶这一科学领域里潜力大得很。
在酶制剂工业的菌种选育方面，已突破传统的诱变育种
法，而采用了新的遗传学方法。在美国，已经能将产生糖化
酶的曲霉菌的基因，转移到能产生淀粉酶的枯草杆菌体内，
获得能同时产生两种酶的新菌种。
固相酶的研制和应用，是酶制剂工业中的一项重大技术
革新，把酶固相化后，可以多次重复利用。这样不仅能降低
生产成本，而且便于实现酶反应管道化、连续化和自动化。
目前，大多数工业用酶都属于降解酶，就是说只能将大
分子分解成小分子。但是，酶工程的一个主要目标是合成复
杂的高分子物质，如蛋白质、核苷酸等。这类反应，除酶外
还必须有辅助因子才能完成。因为辅助因子价格高昂，使用
时必须解决再生问题。现在有人把这种包含酶、辅助因子及
其再生体系的复杂酶体系，称为“第三代酶”，而把可溶性
酶、固相酶分别称为“第一代酶”和“第二代酶”。国外已
很重视“第三代酶”的研究。有人估计，十到二十年后，第
三代酶将在工业上推广应用。那时，酶工程学将发展到一个
崭新的水平，在用非生物制造生物的征途上又将大大迈进一
步。