新版苏教版四年级数学上册《角的度量》课件.ppt
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四年级数学上册角的度量PPT课件
第 2 课时
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苏教版 数学 四年级 上册
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角的度量
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苏教版 数学 四年级 上册
明确目标
1．认识量角器的计量单位，了解量角器的构造特点，掌握正确 的量角方法，正确地读写角的度数。 2．经历量角器的形成和量角方法的探索过程，感受量角的意义。 3．通过观察、操作、思考、交流等活动，进一步培养学生的创 新意识和实践能力。
阳》。 他略微忧郁的嗓喉轻轻的传来，在孤独，安静的时间里，仿佛将每个人的情绪都带了进去，我们很清净的心，不知觉的跟着他的
声音溜走。。。。 感情路。。。 走到底 。。。有多长 。。。每个人。。。 都带着 。。感伤 又温暖。。 又冰凉 。。的过往 。。洗出了一身的。。 沧桑 。。 恋人啊 。。抓到的是迷惘 。。穿梭在 。。爱与恨的竞技场 。。 爱情啊 。。就像是冷太阳 。。存在着 。。莫名的模样 。。 青春要 。。怎麽乱 。。才狂妄 。。总是等 。。失去才眺望。。 你是我的伤 。。痛过注定难忘 。。被时间慢慢的冷藏 。。 。。。。。 你是我的伤，痛过，注定，难忘。。。。 这句歌词仿佛应了我的人生轨迹，遇上艾一竹，就是我最沉重的一道伤，而要忘却，亦难，亦难。。 “唉。。。。” 离开艾一竹的生活，已经十七天了，我何曾那么无情彻底将他忘记？ 我不经意的深深叹息。。。。 他将我放逐，应该没有什么值得遗憾的吧，可是我的心底却有些舍不得，每每半夜，我都习惯的伸手拿水，却没有，每每吃饭的
90° 135°
20°
180°
0°
道声谢，今晚既然来了，那就对他说声谢谢好了。 快十点的时候，柳安把那些有约会的侍应生都放了，就剩下了三四个，这会儿完全清净下来，客人零零落落的几桌坐在角落低低
四年级数学上册课件例3角的度量苏教版共33张PPT
中心点 量角器的0刻度线
70。
120。
45 。
1.把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点点重重合合；
1
2.零度刻度线和角的一条边重合；
45 。
3.角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。
判断（请用手势“ ）。
”或“
”表示
这个角是80 °
判断（请用手势“ ）。
”或“
为了能看得更清楚，我们 把它变一变。
再简化一下 。
。
10
再简化一下 。
5。
。 42
2
∠3=
。
55
。
55
3
我们来数一数这个角是多少度？
。
125
想一想
这样看起来清不清楚，读起度数来 是不是很麻烦，那么我们能不能想想办 法让它更方便呢?
50。
30。
量角器
量角器的 外圈刻度
量角器的内圈刻度
”表示
这个角是110 °
判断（请用手势“ ）。
”或“
”表示
这个角是40 °
观察与思考
这两个角谁大？
角的大小与角的两边画出的长短没有关系。 角的大小与角的两边张开的大小有关系。
8 9 10 11
7
12
6
13
5
14
4
15
3
16
2
17
11811 Nhomakorabea2
我们将这个小角分得更细一点 ，将它分成10等份，那么一个小角 就被平均分成了10个小小角，想一 想整个半圆就会平均分成了多少个 小小角呢？
我们把这个半圆分成180等份
。
。
。
1
1
四年级上数学课件-角的度量_苏教版
角的度量
我画的角比 你的小。
小多少呢?
量角的大小，要用量角器。
仔细观察，量角器上有什么?
角的计量单位是 “度”, 用符号 “°” 表示。把半
圆分成 180 等份, 每一份所对的角的大小是 1 度, 记作
1°。
1°
小组讨论: 怎样测量下面两个角的度数?
1
2
1 用量角器量下面的两组角，比较一下它们的 大小。
1
∠1 = _4_5_°_
·2
∠2 = _1_5_0_°
3
∠3 = __6_0_°
2. 选择合适的方法画出下列各角，并说说它们分别 是哪一种角。 10° 45° 60° 90° 105° 120°
3. 把两个硬纸条钉在一起，旋转硬纸条，使它们 组成下面的角，再用三角尺或量角器测量一 下，看自己估计得准不准。
角通常用符号 “∠” 来表示。
·1
记作: ∠ 1 读作: 角 1
2
·
记作: ∠ 2
读作: 角 2
1. 画一画，从一点出发可以画多少条射线? 从一点出发可以画无数条射线。
2. 按要求画一画。你发现了什么? 请在小组里说 一说。
(1)经过上面的任意一点画直线。 经过任意一点可以画无数条直线。
(2)经过上面的任意两点画直线。 经过任意两点只能画一条直线。
2. 数一数，下图中各有几个角?
3 个角
8 个角
3. 说出每个钟面上的时间，量出时针和分针所成的 角度。
60°
90°
120°
150°
4. 先估计，再量出图中各角的度数。
1 ∠1 = 35°
2 3
∠2 = 120°
∠3 = 90°
6. 用一副三角尺拼出下面度数的角。 75° 105 ° 120° 135° 150° 180°
苏教版数学四年级上册《角的度量》PPT课件
0在内圈读内刻度 读内（外） 0在外圈读外刻度
这个角是60°
量角的方法
课本第80页，练一练第2题。 量出下面每个角的度数。
( 70°)
( 130°)
( 80°)
猜一猜：
120
0
60
0
猜一猜：
100
0
猜一猜：
60
？度 0
观察与思考
角的边的长、短，跟角的大小有没有关系吗？
角的大小与角的两边画出的长短没有关系。 角的大小要看两条边叉开的大小，叉开得越大， 角越大。
角的计量单位是 “度”, 用符号 “ °” 表 角， 记作 1°。
135° 90°
180°
20° 0°ຫໍສະໝຸດ 小练习：课本第20 80页练一练第 1°的 题。 你能从右边起，依次找到 °90°135
角吗？再从左边找呢？
这个角是60°
2
根据操作和练习，说说量角时要注意什么
顶点对 点对点 中心点
0刻度线对 0对边 准角的一边
苏教版四年级数学上册
角 的 度 量
执教：刘萍
边
边 顶点
∠1呀！你胳膊长 得怎么那么短一定 是比我小了！
嗨！∠2你没有看见我 “嘴”张的那么大？ 当然是我大了。
2
1
2
刻度线
中心点
刻度线 外圈刻度 内圈刻度
外圈0刻度线
中心点
内圈0刻度线
1°
把半圆分成 180 等份, 每一份所对的角的大小是 1 度的
2020年四年级上册数学课件-第2节 角的度量丨苏教版(共21张)
范文2020年四年级上册数学课件-第2节角的度量丨1/ 22苏教版(共21张PPT)第8单元垂线与平行线第2节角的度量（案例一）3/ 22回忆角回忆角你能用三角板上的角量出这个角的大小吗？比45°小比30°大怎样才能量出它的大小呢？5/ 221.认识角的计量单位。
为了准确测量角的大小，要有统一的度量工具和计量单位。
量角器是度量角的工具。
1.量角器是半圆形，被分成180等份；2.每1份所对的角是1度的角，“度”是角的计量单位，用“°” 观察量角器，你发现了什么？表示，记作1°。
7/ 2290 0 内圈刻度中心0°刻度线90 0 0°刻度线中心外圈刻度9/ 22说明： 1.量角器中心的一点就是它的中心点。
2.0°刻度线分别在量角器的左右两侧。
3.量角器有两圈刻度，外圈从左向右按顺时针方向从0 度到180度；内圈从右向左按逆时针方向从0度到180 度。
（1）在量角器上，从右边起，依次找出0°、20°、90°、135°和180°的刻度线。
11/ 22（2）在量角器上，从左边起，依次找出0°、20°、90°、135°和180°的刻度线。
13/ 22要求：独立操作，用量角器量出角的度数，然后交流意见。
2.交流方法。
50度怎么写？（1）先把量角器的中心与角的顶点重合；（2）再把量角器的0°刻度线与角的一边重合；（3）最后看角的另一边所对的量角器上的刻度数。
用量角器量出下面角的度数。
40°15/ 22用量角器量出下面角的度数。
度量角时，要注意什么？40° 中心对顶点，零线对一边，再看另一边。
即“两重一看”。
17/ 22练一练： 1.看量角器上的刻度，填出每个各是多少度。
（ 40 ）° （ 55 ）° 为什么都看内圈的刻度？（ 140 ）°练一练： 2.量出下面每个角的度数。
苏教版数学四上角的度量ppt课件
本节课我们主要来学习角的度量，同 学们要掌握如何用量角器测量角的度 数，能够解决相关的实际问题。
经营者提 供商品 或者服 务有欺 诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
用三角尺上的角量出这个角有多大。
经营者提 供商品 或者服 务有欺 诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
用∠1量，有 2个那么大。
用∠2量，有 4个那么大。
用∠3量，还 不到3个。
经营者提 供商品 或者服 务有欺 诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提 供商品 或者服 务有欺 诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
苏教版四年级数学上册
经营者提 供商品 或者服 务有欺 诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
用量角器量出三角尺上每个角的度数。
∠1=（ 60）° ∠2=（ 30）° ∠3=（ 90）°
经营者提 供商品 或者服 务有欺 诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
用量角器量出三角尺上每个角的度数。
放风筝比赛时，规定用30米长的线。比哪个风 筝放得最高，只要把每根风筝线的一端固定在地面 上，分别量出它们与地面所形成的角的度数。你知 道这是为什么吗？
经营者提 供商品 或者服 务有欺 诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
用三角尺上的角量出这个角有多大。
经营者提 供商品 或者服 务有欺 诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
用∠1量，有 2个那么大。
用∠2量，有 4个那么大。
用∠3量，还 不到3个。
经营者提 供商品 或者服 务有欺 诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
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苏教版四年级数学上册
经营者提 供商品 或者服 务有欺 诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
用量角器量出三角尺上每个角的度数。
∠1=（ 60）° ∠2=（ 30）° ∠3=（ 90）°
经营者提 供商品 或者服 务有欺 诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
用量角器量出三角尺上每个角的度数。
放风筝比赛时，规定用30米长的线。比哪个风 筝放得最高，只要把每根风筝线的一端固定在地面 上，分别量出它们与地面所形成的角的度数。你知 道这是为什么吗？
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
四年级上册数学课件-8.2 角的度量丨苏教版 (共24张PPT)
• 读准数：角的另一条边所对的量角器上的刻
度， 就是这个角的度数
2.量出下面每个角的度数。
角的度量
( 70°)
(130°)
( 80°)
这个角是60°（×） 角的度量
60°
角的度量
这个角是70° （×）
70°
角的度量
这个角是100°（×）
角的度量
90°
这个角是90 °（×）
角的度量
90°
这个角是90 °（×）
角的度量
60
90
90
45
30
45
60°+90°+ 30°= 180° 90°+45°+ 45°= 180°
量角歌谣
点对点，线对边， 再看另一边， 内外要分辨， ０在外，读外圈，
０在内，读内圈。
角的度量
猜一猜
角的度量
你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。
你能帮美羊羊用下面坏掉的量角器 测量右边的角吗?
角的度量
这个角是110°(√ )
你知道这两个角谁大谁小吗？
角的度量
1
2
55°
60°
∠1 ○＜ ∠2
角的度量
3. 下面的角大小相等吗？先估计，再用量角器量。
角的度量
3. 下面的角大小相等吗？先估计，再用量角器量。
角的大小与角的两边画 出的长短没有关系。
角的大小要看两条边叉开的 大小，叉开得越大,角越大。
1°
怎样用量角器测量下面的角?
角的度量
下面用量角器的方法正确吗？角的度量
角的度量
1.看量角器上的刻度，说出每个角各是多少度
( 15)0°
( 50°)
苏教版数学四级上册角的度量课件
件
苏教版数学四年级上册角的度量课件苏教版数学四年级上册角的度量课件 苏教版数学四年级上册角的度量课件苏教版数学四年级上册角的度量课件 苏教版数学四年级上册角的度量课件 苏教版数学四年级上册角的度量课件 苏教版数学四年级上册角的度量课件苏教版数学四年级上册角的度量课件 苏教版数学四年级上册角的度量课件 苏教版数学四年级上册角的度量课件 苏教版数学四年级上册角的度量课件 苏教版数学四年级上册角的度量课件 苏教版数学四年级上册角的度量课件 苏教版数学四年级上册角的度量课件苏教版数学四年级上册角的度量课件 苏教版数学四年级上册角的度量课件苏教版数学四年级上册角的度量课件 苏教版数学四年级上册角的度量课件苏教版数学四年级上册角的度量课件 苏教版数学四年级上册角的度量课件 苏教版数学四年级上册角的度量课件苏教版数学四年级上册角的度量课件 苏教版数学四年级上册角的度量课件苏教版数学四年级上册角的度量课件 苏教版数学四年级上册角的度量课件 苏教版数学四年级上册角的度量课件苏教版数学四年级上册角的度量课件 苏教版数学四年级上册角的度量课件 苏教版数学四年级上册角的度量课件苏教版数学四年级上册角的度量课件 苏教版数学四年级上册角的度量课件 苏教版数学四年级上册角的度量课件苏教版数学四年级上册角的度量课件 苏教版数学四年级上册角的度量课件苏教版数学四年级上册角的度量课件 苏教版数学四年级上册角的度量课件 苏教版数学四年级上册角的度量课件 苏教版数学四年级上册角的度量课件苏教版数学四年级上册角的度量课件 苏教版数学四年级上册角的度量课件苏教版数学四年级上册角的度量课件 苏教版数学四年级上册角的度量课件 苏教版数学四年级上册角的度量课件 苏教版数学四年级上册角的度量课件苏教版数学四年级上册角的度量课件
苏教版数学四年级上册角的度量课件苏教版数学四年级上册角的度量课件 苏教版数学四年级上册角的度量课件苏教版数学四年级上册角的度量课件 苏教版数学四年级上册角的度量课件 苏教版数学四年级上册角的度量课件 苏教版数学四年级上册角的度量课件苏教版数学四年级上册角的度量课件 苏教版数学四年级上册角的度量课件 苏教版数学四年级上册角的度量课件 苏教版数学四年级上册角的度量课件 苏教版数学四年级上册角的度量课件 苏教版数学四年级上册角的度量课件 苏教版数学四年级上册角的度量课件苏教版数学四年级上册角的度量课件 苏教版数学四年级上册角的度量课件苏教版数学四年级上册角的度量课件 苏教版数学四年级上册角的度量课件苏教版数学四年级上册角的度量课件 苏教版数学四年级上册角的度量课件 苏教版数学四年级上册角的度量课件苏教版数学四年级上册角的度量课件 苏教版数学四年级上册角的度量课件苏教版数学四年级上册角的度量课件 苏教版数学四年级上册角的度量课件 苏教版数学四年级上册角的度量课件苏教版数学四年级上册角的度量课件 苏教版数学四年级上册角的度量课件 苏教版数学四年级上册角的度量课件苏教版数学四年级上册角的度量课件 苏教版数学四年级上册角的度量课件 苏教版数学四年级上册角的度量课件苏教版数学四年级上册角的度量课件 苏教版数学四年级上册角的度量课件苏教版数学四年级上册角的度量课件 苏教版数学四年级上册角的度量课件 苏教版数学四年级上册角的度量课件 苏教版数学四年级上册角的度量课件苏教版数学四年级上册角的度量课件 苏教版数学四年级上册角的度量课件苏教版数学四年级上册角的度量课件 苏教版数学四年级上册角的度量课件 苏教版数学四年级上册角的度量课件 苏教版数学四年级上册角的度量课件苏教版数学四年级上册角的度量课件
【2023年新版】苏教版四年级数学上册全册课件—角的度量(共16张PPT)
第9页
第八单元
第２课
(2)∠1的两条边比较( 短 )，∠2的两条边比较( 长 )，但是∠1和 ∠2都等于( 60° ) 发现:角的大小与角的两边开口的大小有关，与角的两边长短没有 关系。
第 10 页
第八单元
第２课
●即时巩固 填空题。 量角时，量角器的( 中心点 )和角的( 顶点 )重合，( 刻度 )线和角 的( 一条边 )重合。 ➡归纳总结 1.度量角的工具是量角器，“度”是计量角的单位。 2.量角的度数时要做到量角器的中心点与角的顶点重合。
第 11 页
课堂巩固
第八单元
第２课
1.填空题。 (1)从一点引出两条( 射线 )可以组成一个( 角 )，这个点叫作角的
( 顶点 )，这两条( 射线 )叫作角的( 边 )，角通常用符号( ∠ )表示。
(2)角的大小和角的两边( 开口 )的大小有关。
第 12 页
第八单元
第２课
2.精心挑选。
(1)度量一个角，角的一条边对着量角器上内圈“0”刻度，另一条
(1)用量角器量角的时候，把量角器放在角的上面，使量角器的中 心点和角的顶点重合。 (2)0°刻度线和角的一条边重合。 (3)角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。 ∠1＝60° ∠2＝120°
第8页
6.量一量，并比较下面两个角的大小，你有什么发现？
第八单元
第２课
角的大小与角的两边长短没有关系 (1)量一量:∠1＝( 60° )，∠2＝( 60° )
第6页
第八单元
第２课
4.仔细观察，说一说量角器上有什么。 量角器的中心是一个点，叫中心点。量角器上有许多刻度，从中心 到各刻度之间的连线叫作刻度线。为了方便使用，量角器上有两条 0°刻度线和两圈刻度，一个是内圈刻度，一个是外圈刻度。
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谢谢观看
”表
这个角是110 °
观察与思考
角的大小与角的两边画出的长短有关吗？
角的大小与角的两边画出的长短没有关系。
60
90
பைடு நூலகம்90
45
30
45
猜一猜
你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。
下面三个角中，哪个角最小？为什么？
每日一题
• 甲乙两人买同一本杂志，甲买一本差3元，
乙买一本差5元，如果两人合起来买则多2 元。这一本杂志每本多少元？
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
用量角器量角的步骤
1
1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合； 2、零度刻度线和角的一条边重合； 3、从零度开始数起，看另一条边所对的刻度，就是这个角的度 数。
°
40
55
140
70°
80°
130°
判断（请用手势“ 示）。
”或“
”表
这个角是80 °
判断（请用手势“ 示）。
”或“
。2020年8月6日星期四2020/8/62020/8/62020/8/6
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THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年8月2020/8/62020/8/62020/8/68/6/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/8/62020/8/6August 6, 2020
角的度量
量角器的外刻度
认识量角器
量角器的90 °刻度线
量角器的中心
量角器的内刻度
量角器的0 °刻度线
把半圆分成180等份，每一份所对的角
是 1度的角 。记作 “1° ” 。
1° “度”是角的计量单位，用符号 “ ° ”表示 。
用量角器量角的步骤
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1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合； 2、零度刻度线和角的一条边重合；