师德案例故事及分析
2023幼儿教师师德典型案例
2023幼儿教师师德典型案例一、幼儿教师师德典型案例一在幼儿园里，有这样一位老师叫张老师。
有一天，一个小朋友不小心在教室里摔倒了，哭得特别伤心。
张老师听到哭声，立马就跑了过去。
她没有丝毫的责备，而是温柔地抱起小朋友，轻声说：“哎呀，小宝贝摔疼了吧。
”然后仔细查看小朋友有没有受伤。
这就体现出张老师的爱心，她把每一个小朋友都当成自己的孩子一样疼爱。
还有一次，幼儿园举办亲子活动。
有个小朋友的家长因为工作忙，没能来参加。
这个小朋友特别失落，张老师就主动陪着他一起参加活动。
张老师像妈妈一样，陪着他做游戏，还给他拍照留念。
这个小朋友的脸上又露出了笑容。
这说明张老师很有耐心，她不会让任何一个小朋友感到被冷落。
二、幼儿教师师德典型案例二李老师也是一位师德很棒的幼儿教师。
在教学过程中，她发现有个小朋友比较内向，不太愿意和其他小朋友一起玩。
李老师就特别关注这个小朋友。
每次上课的时候，都会特意提问他，给他鼓励。
下课的时候，还会拉着他去和其他小朋友一起做游戏。
慢慢地，这个小朋友变得开朗起来。
李老师的这种做法，展现出她的责任心。
她希望每一个小朋友都能在幼儿园里健康快乐地成长，无论是在学习上还是在性格培养上。
有一回，幼儿园里来了新的玩具。
小朋友们都特别兴奋，争着抢着要玩。
有个小朋友因为没有抢到自己喜欢的玩具，又开始哭鼻子了。
李老师看到后，并没有简单地批评那些抢玩具的小朋友，而是跟大家说：“小朋友们，我们要学会分享呀，这样大家都能玩到更多的玩具。
”然后引导小朋友们互相交换玩具，大家又开心地玩起来了。
这体现出李老师在教育小朋友时的智慧，她用一种温和的方式教会小朋友道理。
三、幼儿教师师德典型案例三王老师是出了名的和蔼可亲。
在午睡的时候，有个小朋友总是睡不着，还会打扰到其他小朋友。
王老师没有生气，而是坐在这个小朋友的床边，轻轻地给他讲故事。
这个小朋友在故事的陪伴下，慢慢安静下来，最后睡着了。
王老师这种不急躁、有方法的处理方式，是她师德的体现。
师德案例故事及分析
师德案例故事及分析师德案例故事及分析20年前他不幸患上白血病，经过化疗后再开展手术治疗，身体虚弱，但仍心系学生、心系教学，坚持不断地与病魔作斗争。
他又神奇地重返讲台，凭着坚强的意志和毅力投入到教学第一线。
他连年担任初三毕业班教学并担任班主任，大胆开展教学改革的探索，带头并主持了“分层目标教学法”的课堂教学探究，在每年中考屡创佳绩。
他曾先后被评为____区优秀教师、骨干教师、优秀教育工作者、先进科组长和西南街道十佳教师等称号。
1995年*月21日，对于年轻的河口中学徐老师来说，是一个永生难忘的日子——这一天，他被诊断为白血玻紧紧攥着这份冷酷的死亡通知书，徐老师咬紧了牙关：怎么办？怎么办？家中还有身怀六甲的妻子；学校还有一百多名渴望知识的孩子呀！面对死神的挑战，徐老师丝毫没有退缩，果断开展化疗，坚强地配合手术治疗，教师职业的神圣和强烈的使命感支撑着他与病魔顽强地抗争着。
终于，历经两年的抗争，在老师们由衷的祈祷中、在学生们热切的期盼中，徐老师出院了！出院后的徐老师不但没有选择病休，而是心系学生、心系教学、重返讲台，凭着坚强的意志和毅力投入到教学第一线。
刚开始一段时间身体比较差，隔三差五地感冒看病，但在学校他为了不让老师和学生们担心，他总是想方设法瞒着大家。
正因为他曾经面对可能失去生命的痛苦，所以重获新生的徐老师比以往更加拼命地投入教书育人的工作当中，而且在工作中寻找快乐：看着自己的学生一批一批地成才，什么痛苦都成了过眼云烟。
正因为有充实、快乐的生活，徐老师的身体也一天一天好起来了。
他深知作为一名教师，要想讲好课，功夫主要下在课堂之外。
多年来，为了使教学水平能不断提高，为了做研究型教师，他不断学习新课程改革有关知识，研究新课程标准下新的教学方法，适时到各班级听课，及时调整自己的教学方案开展尝试，得到了广阔师生和领导的一致好评。
在教育学生上，徐老师很注重培优扶差的工作，对于后进生，他总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。
我的师德小故事真实案例
我的师德小故事真实案例
一位班主任的师德故事。
这位班主任的名字叫李老师，他曾经在一所
学校任教多年，他做为班主任，经常带着学生们参观各种场所，教育他们
关于社会责任感的重要性。
有一次，李老师带着学生们参观一家老年公寓，他们让学生们在老人公寓里与老人们交流。
李老师也和老人们交流，让学
生们和老人们一起谈论他们在生活中的经历和幸福瞬间。
李老师带领学生
回到学校，他鼓励学生们去发现生活中的美好，教育他们要学会尊重别人，关心他人的感受，什么是真正的社会责任感，老师的师德让学生们受益匪浅。
这故事告诉我们，作为老师，不但要传授知识，更要教育学生们师德，要让学生们了解到师德的重要性，以及如何做到真正的社会责任感。
初中师德教育案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着社会的发展，教师职业道德教育越来越受到重视。
我国教育部门对师德师风建设提出了明确要求，要求广大教师树立良好的师德形象，为人师表，关爱学生，教书育人。
本案例以某中学初中教师张老师为例，讲述了一位优秀教师如何践行师德，关爱学生，用自己的爱心和智慧教育学生的故事。
二、案例描述张老师是一位有着丰富教学经验的初中教师，她热爱教育事业，关心学生成长。
在一次班级活动中，张老师发现了一位叫小明的学生。
小明平时沉默寡言，学习成绩一般，但张老师发现他在音乐方面有着浓厚的兴趣。
于是，张老师决定从音乐入手，引导小明树立自信，激发他的学习热情。
1. 关注学生，发现潜能张老师注意到小明在音乐课上总是认真听讲，而且对于歌曲的节奏和旋律有着独特的理解。
于是，她开始关注小明，了解他的音乐爱好。
在一次课后，张老师主动找小明聊天，发现他对音乐有着浓厚的兴趣，而且有着一定的天赋。
2. 用心引导，激发潜能为了激发小明的潜能，张老师决定给他一个展示自己的机会。
她鼓励小明参加学校的歌唱比赛，并亲自为他辅导。
在比赛中，小明凭借自己的实力和自信，获得了优异的成绩。
这次经历让小明感受到了成功的喜悦，也让他对学习产生了浓厚的兴趣。
3. 情感投入，关爱学生张老师在教学中不仅关注学生的学业成绩，更关心学生的身心健康。
她时常与学生们谈心，了解他们的生活状况，帮助他们解决困难。
在一次班级活动中，小明因为家庭原因情绪低落，张老师得知后，主动关心他，安慰他，并帮助他度过难关。
4. 教书育人，言传身教张老师深知教师是学生成长道路上的引路人，因此她在教学过程中注重言传身教。
她用自己的言行潜移默化地影响学生，让他们懂得做人的道理。
在班级中，张老师提倡团结互助、诚实守信、勤奋好学等优秀品质，这些品质逐渐在学生们身上得到了体现。
三、案例分析1. 师德教育的重要性本案例中的张老师用自己的爱心和智慧，践行了师德教育的真谛。
她关注学生的潜能，激发学生的学习兴趣，关爱学生的身心健康，用自己的言行影响着学生。
爱的教育师德故事案例(2篇)
第1篇在我国，教师被誉为“人类灵魂的工程师”，肩负着培养下一代、传承文明的重要使命。
师德是教师职业的灵魂，是教师履行职责、服务社会的基石。
本文将讲述一位普通教师如何用爱心和责任诠释“爱的教育”，展现师德的光辉。
故事的主人公名叫张老师，她是一位从事教育事业二十余年的小学教师。
张老师所在的学校位于我国一个偏远的小山村，那里的孩子们家境贫寒，学习条件艰苦。
然而，张老师始终坚守在教育的第一线，用她的爱心和耐心，为孩子们撑起一片蓝天。
一、关爱学生，传递温暖张老师深知，关爱学生是教师的基本职责。
她把每一个学生都当作自己的孩子，关心他们的生活，关注他们的成长。
1. 关注学生的生活张老师每天早晨都会提前来到学校，站在校门口迎接孩子们。
她微笑着与他们打招呼，询问他们昨晚睡得好不好，今天早餐吃了什么。
对于家庭困难的学生，她会主动关心他们的生活状况，为他们送去温暖。
2. 关注学生的心理健康张老师发现，由于家庭环境和成长环境的影响，一些学生存在心理问题。
她主动与家长沟通，了解学生的心理状况，并采取相应的措施帮助他们度过心理困境。
她经常组织心理健康教育活动，让学生学会关爱自己，关爱他人。
3. 关注学生的成长张老师不仅关注学生的学习成绩，更关注他们的综合素质。
她鼓励学生参加各类兴趣小组，培养他们的兴趣爱好，让他们在快乐中成长。
二、严谨治学，以身作则张老师认为，教师要以身作则，为学生树立榜样。
她严格要求自己，不断提高教育教学水平。
1. 严谨治学张老师认真备课，精心设计每一堂课。
她善于运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
她注重培养学生的创新精神和实践能力，让他们在课堂上畅所欲言，敢于质疑。
2. 以身作则张老师注重自己的言行举止，时刻以优秀教师的标准要求自己。
她衣着得体，言谈举止文明，为学生树立了良好的榜样。
三、团结协作，共同进步张老师深知，教师之间的团结协作对于教育教学工作至关重要。
她积极参与学校组织的各项活动，与同事们共同探讨教育教学问题，共同提高教育教学水平。
师德案例故事及感悟
师德案例故事及感悟师德案例故事及感悟作为一名教育工作者，在教书育人的过程中，必须始终遵循正确的师德标准，传承优秀的教育传统，为广大学子树立榜样。
下面，我分享几个师德案例故事及感悟。
案例一：保证考试公正某次期末考试，小明的试卷被误收入了邻座同学的案头，而自己也顾及不周未向主考老师反映。
考试后，主考老师发现了这一情况，于是召开家长会，让所有学生家长带上孩子的试卷到学校进行重评。
虽然这是一项繁琐的过程，但是其重视公正、严把纪律的师德行为深印于学生心中。
感悟一：师德是一种精神追求，它要求我们时刻保持良好的教育观念，从工作中不断积累经验，不断提高自己的素养水平，做到细心认真、认真负责，从而反映出师德价值的高度。
案例二：坚守诚实原则为了让学生成绩更为出色，某位校长曾先后两次让教师恶意加分，变相提高学生成绩。
但是，因为学生的真实水平和成绩并不符合，此举最终选人的结果受到了质疑。
为了避免这种现象的发生，学校领导开展了一次教师诚信教育、学生诚信文化宣讲活动，教育每位教师放弃对成绩的过分追求，遵循公正评价原则。
某位教师在这个过程中不断启发、引导学生，坚持以科学的教育方法提高学生的自主学习能力，发扬学科竞赛的正能量，实现了真正意义上的能力提高和价值影响。
感悟二：在教育教学中，我们不能只看重表象，更要导向核心价值的提升；要注重从过程中去发掘更广阔的空间和更长远的潜力，必须为学生打造出让他们在知识、技能、情感等方面均得到升华提高的机会。
案例三：尊重学生个性某位语文老师重视学生个性特点，与学生们经常进行交流互动，积极发掘他们内心的潜力，关注他们的学习习惯和偏好。
在听取每位学生的心声后，某位语文老师从课堂教学形式、内容等多个维度进行调整改进，结合各位学生的天性和应试水平，围绕学生热爱、切实可完成的任务设定教学目标。
感悟三：作为一名教育工作者，我们应当尊重学生的个性，在实际教学过程中多进行关怀、引导和鼓励。
更重要的因素是，打造一种学习氛围，关注教育过程中学生的情感体验，调动学生积极性，以优秀的教育成果打造德育、才育、智育和体育“四育合一”的教育格局，这是师德的真正体现。
个人师德修养案例范文(3篇)
第1篇一、案例背景作为一名教育工作者，师德修养是至关重要的。
在我国，师德教育一直被高度重视，而个人师德修养更是教育工作者必须具备的基本素质。
以下是一篇关于个人师德修养的案例范文，以期为教育工作者提供借鉴。
二、案例描述张老师，某中学语文教师，从教20年，具有丰富的教学经验。
近年来，张老师在教学工作中，不断加强个人师德修养，取得了显著的成绩。
1. 爱岗敬业，关爱学生张老师始终坚守在教学一线，对待工作认真负责。
她深知，教育是一项充满爱心的事业，因此，她把关爱学生放在首位。
在课堂上，张老师注重与学生互动，关心学生的学习和生活，及时发现并解决学生的问题。
她经常利用课余时间与学生谈心，了解他们的思想动态，帮助他们树立正确的人生观、价值观。
2. 严谨治学，提升自身素质张老师深知，要想成为一名优秀的教师，必须具备扎实的专业知识。
因此，她不断学习，努力提升自身素质。
她积极参加各类教育培训，不断提高自己的教育教学水平。
在课堂上，张老师注重引导学生自主学习，培养学生的创新思维和实际操作能力。
3. 严于律己，树立良好形象张老师深知，教师的言行举止对学生具有重要的影响。
因此，她严于律己，以身作则，树立良好的师德形象。
她遵守国家法律法规，坚守职业道德，关心集体，团结同事。
在日常生活中，她注重自己的言行举止，为学生树立榜样。
4. 勇于创新，丰富教学手段张老师积极探索新的教学手段，丰富课堂内容。
她利用多媒体技术、网络资源等手段，使课堂教学更加生动有趣。
她还组织学生开展丰富多彩的课外活动，培养学生的综合素质。
5. 关注学生心理健康，促进学生全面发展张老师关注学生的心理健康，定期开展心理健康教育。
她引导学生正确面对生活中的挫折，培养他们的抗压能力。
在教育教学过程中，她注重培养学生的团队协作精神，引导学生树立正确的人生目标。
三、案例启示1. 教师要加强个人师德修养，以身作则，为学生树立良好榜样。
2. 教师要关注学生的心理健康，关爱学生，促进学生全面发展。
师德教育故事案例
师德教育故事案例故事一：恩师教诲小明是一名初中生，性格内向而腼腆。
他在学业上一直遇到困难，尤其是在语文方面，总是无法理解和消化课堂上的知识。
每次考试成绩不理想，他都备受打击。
某一天，小明的语文老师李老师找到了他。
他耐心地和小明聊了聊他对语文学习的困扰，并询问了他的学习习惯和方法。
小明不好意思地告诉老师，自己平时很少阅读课外书籍，只会埋头做习题。
李老师关切地告诉小明，语文学习不仅仅是做题，还要通过阅读来培养语感和丰富词汇。
他向小明推荐了一些适合他阅读的文学作品，并鼓励他多看一些经典散文和诗歌，用心感悟其中的情感和意境。
小明在李老师的鼓励和指导下开始主动阅读。
随着时间的推移，他的阅读量逐渐增加，对于文学作品的理解力也不断提高。
他在课堂上也逐渐变得主动参与和表达自己的观点。
通过李老师的关心和教育，小明逐渐找到了自己在语文学习中的方向，并取得了明显的进步。
这次经历让小明明白了一个老师的重要作用：引导学生，给予他们启迪和信心。
故事二：慈悲与宽容小红是一名小学生，个性活泼开朗，但常常沉迷于各种游戏中，忽视了学业和家庭的重要性。
她的班主任王老师注意到了她的问题，决定找她谈话。
在和小红交谈中，王老师了解到小红只是沉迷于游戏，并没有恶意的行为。
她意识到小红需要一种方式来激发她对学习和责任的兴趣。
王老师决定采取一种温和又坚定的方式，给小红一些额外的关注和鼓励。
她经常在课堂上表扬小红积极回答问题和努力学习的行为。
同时，她还安排了一些特殊任务给小红，让她在小组中扮演重要的角色，帮助她认识到自己的价值。
小红在王老师的关注下逐渐提高了对学习的重视程度，也意识到自己在班级中的责任。
她主动与同学分享学习资料，愿意帮助他人，逐渐建立了良好的班级关系。
通过王老师的慈悲和宽容，小红明白了自己在学校和家庭中的责任，并逐渐改变了自己的态度和行为。
这个故事告诉我们，师德教育应该关注学生的内心需求，通过宽容和关爱来引导他们成长。
师德师风案例6篇
师德师风案例6篇案例，就是人们在生产生活当中所经历的典型的富有多种意义的事件陈述。
它是人们所经历的故事当中的有意截取。
以下是小编整理的师德师风案例6篇，欢迎阅读与收藏。
第一篇: 师德师风案例为了深入贯彻落实《新时代中小学教师职业行为十项准则》和我市《进一步贯彻落实新时代中小学教师职业行为十项准则的实施方案》等文件精神，我校于4月30日下午召开了全校教职工大会，党总支书记李佳结合学习传达近期教育部及我市教育两委关于对个别教师违反准则问题典型案例的通报进行了警示教育。
在案例分析过程中，党总支书记李佳强调，准则是教师职业行为的基本规范,师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。
通报中师德违规问题的涉事教师和相关责任人都受到严肃处理，体现出全国及我市教育系统高度重视师德师风建设，针对群众反映强烈的突出问题主动出击、及时处置，持续加大查处和通报力度，对师德违规问题“零容忍”的坚决态度。
李佳强调，我校要严格落实上级相关部署要求，坚决执行师德师风铁律，把严管与厚爱的原则体现在师德师风建设与管理中，要求广大教职工要引以为戒，牢固树立底线意识，切实增强遵守教师职业行为十项准则的思想自觉和行动自觉，坚守为党育人、为国育才的初心，认真履职尽责，不断涵养高尚师德，以德施教、以德育德，做党和人民满意的“四有”好老师，努力营造风清气正的育人良好生态。
第二篇: 师德师风案例在教育局的布置和安排下,我校开展暑期师德师风教育活动，组织教师认真学习有关师德师风的教育理论和有关的法律法规、相关文件以及观看学习师德师风警示典型案例。
通过学习我深刻的认识到师师德师风教育活动的重要性和必要性，现谈体会如下：1、通过观看这些案例，我对他们所犯的错误的过程、原因及教训作了反思：他们背弃共产主义理想和党的宗旨，人生观、价值观偏离了正确方向，不注重世界观、人生观和价值观的改造，道德观念失衡。
同时我也清醒的认识到：作为一名教师，应该时刻提醒自己，时刻牢记教师的奉献意识、服务意识、忠实践行“三个代表”重要思想。
师德案例故事及感悟
师德案例故事及感悟师德是中华民族十分重视的美德之一。
以下是为大家整理的关于师德案例故事及感悟的文章3篇 ,欢迎品鉴！师德案例故事及感悟"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
'教师这一职业清贫而又富裕，我们不像其它职业那样能达到物质的富裕，但我们却收获了很多的精神财富.教师的职业劳动特点决定了我们必须关爱每一名学生，身为中疃中心校七年级的一名数学教师，让我深切地感悟到农村教师的伟大之处：他们远离繁华的都市，坚守着农村的每一方净土。
我们学校的孙保才老师，就是这样一位勤勤恳恳、兢兢业业，以关心每一位学生为己任、具有较强的敬业精神和高度的责任感的一名数学老师。
有着多年教龄的他，有许许多多值得我学习的地方。
勤勤恳恳、兢兢业业是一名优秀教师必须具有的道德品质。
"业精于勤，荒于嬉'，想成为一名优秀教师必须坚持不断地学习，提高自身的专业素养。
从教多年的孙老师对于初中数学的教材应该是乱熟于心，可是我经常看到他认认真真地伏案备课、大量地做题，并且经常性地和数学组的其他两位数学老师：张丙林、王娟探讨数学题目，有时候对于一道数学题，就其解题方法和教学方法，他们能讨论两节课。
孙那勤勤恳恳、兢兢业业的工作作风和谦虚谨慎的教研风格让我十分敬佩，是我学习的楷模。
关心每一位学生，教而有法、严而有爱是孙老师的教学风格，也是我们每一位年轻老师必须学会的。
有时翻看孙老师的备课本，发现他对于重点题例的讲解注解很详尽，对同一到数学题、他会提出多种解法，以此激励学生的发散思维。
在他学生心目中，课堂上的孙老师是一位"严师'，课余的他却经常关心学生。
每次下晚自习之后，他都会站在宿舍一楼楼道，等所有的住校生安全地进寝室之后，他才会离开。
较强的敬业精神和高度的责任感是孙老师的精神支柱和工作动力，也是我们每一位教师应该具备的职业道德。
我经常看到：他在早自习的时间就已经坐在办公室，开始批改作业了。
对于每次月考、期中考试之后的学生成绩，他都会认真仔细地分析，制定切实可行的培优补差教学计划。
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1
师德案例故事及分析
通过学习《教师职业理想与道德》一书，我感受到教师的人格魅力，对学
生起着长远的教育作用。师德在日常生活中就是要富有一颗爱心。教师的人生就
应该是一部爱的经典，爱教育，中小学教师师德修养爱学校，爱岗位，爱学生，
只有倾注了全部的爱，师德修养才能在爱的奉献中得到提升，才能真正做到为人
师表、教书育人。
案例：
那是发生在我刚刚调入一所新学校的时候，高中历史又快到了会考的时候，
由于带的是理科班，学生本身对会考的重视程度不够，所以有的学生的上课也是
在半玩半学中度过的。
班上有这样一位男同学，特别活跃，上课经常随便说话，搞小动作，注意力
十分不集中。开始我采取了容忍的态度，所做的最明显的批评方式也就是上课时
用微怒的眼神提醒他。他的回应也很快，在他看到我的神态后，他会收敛一些，
但用不了十分钟他就又管不住自己了。在以后的两个星期里，我发现我的这种做
法并没能使他明白我的用心良苦，反而他违反课堂纪律的现象愈演愈烈。可想而
知，他这样的听课效果会带来怎样的学习成绩！的确，他的成绩越来越差。我想，
是该找他谈谈的时候了。
这一天，我像往常一样拿着书，走进教室。他呢，还是像往常一样，吊儿
郎当的一副漫不经心的样子，偶尔还想张开嘴，又要和别人说话的样子。我心里
很生气，心想，就这个样子怎么过会考。即使再聪明，不学习也过不去呀。正当
我讲到一半在黑板上写字时，突然，只听后边的同学“啊”一声，我回过头，正
想发火，发现那个爱说话的男生，吐了满地的东西。周边的其他同学恶心的只想
找个地方躲起来。我走上前去，摸了摸他的额头，并不烫。然后快速的到黑板前，
把绰子和扫把拿来，扫了起来。其他同学见我这样，也都纷纷抢过来，主动帮助，
将呕吐物扫除。然后我轻声问了一句：“还难受吗能坚持上课吗” 他说：“行！”
这一节课是在很安静的氛围中上玩的。
2
接下来的日子里，他像变了个人似的，再也没有像以前一样随便说话，而
且周边的同学也像受他的感染一样，根本不用我在做任何的思想工作，就能轻易
改掉坏毛病，学习成绩也一路飙升，最终在会考中取得了A的好成绩。
这件事是我教师生涯中是一段小小的插曲，是一个小小的闪光点，但它却
使我更加相信教育的力量是伟大的。
案例分析：
常言道：机不可失，时不再来。一个人事业的成功，常常离不开善于把握垂青于身边
的机遇，失去一次机遇，也许就失去了一回成功。同样之理，教育工作者要取得德育工作的
成功，也往往离不开德育机遇，更离不开对德育机遇的艺术把握。一个善于把握德育机遇的
教育工作者，他的德育工作总是充满着朝气与活力，总是富有时代感和预见性，总是事半功
倍，成效显著。对于课堂上发生的类似这样的事件，教师只要抓住这个偶然的机会，把它作
为一个良好的教育契机，能充分利用偶发事件，开展教育工作，不仅会促使个别学生的转变，
而且会对其他学生也收到良好的教育成效。这让我认识到
爱的力量是如此巨大，我用师
爱为学生引路，用师爱谱写一曲最美的歌。爱与责任是教育的双翅，没有责任办
不好教育，没有爱同样没有教育。有人把师爱比作春雨，滋润孩子的心田；有人
把师爱比作阳光，温暖孩子的心房。师爱是一种发自灵魂的芬芳，是一种深入脊
髓的甜蜜。多年的教育实践使我深深体会到：爱生是师德的核心。然而，热爱学
生是一条非常抽象的师德规范要求，它需要我们每位教师在心里为自己评判达成
度。只要我们善于对照规范反思自己的教育教学行为，哪怕是每天反思一点点，
我们的师德修养水平也会前进一大步的。教育，作为人对人的影响，是教育者为
受教育者创造的一个环境。如同那个古老故事讲的，橘子生于南方为橘，生于北
方为枳。可见，教育者是受教育者的心灵环境。教育，作为人对人的影响，是以
教育者个人人格为基础，对学生施加良性的影响，通过这种影响，实现教育者与
受教育者的共同进步与成长。