高中历史必修三专题知识总结
高中历史必修三专题知识总结专题一：中国古代的思想本单元主题：中国传统文化主流思想的演变（儒家思想的产生和发展历程）春秋儒家思想的出现战国孟子荀子发展儒家思想秦朝焚书坑儒西汉“罢黜百家，独尊儒术”，确立儒家思想的统治地位魏晋南北朝儒学危机唐宋后三教合一宋明理学明清对传统儒学的批判一、孔子与老子（一）孔子1、生平著述：春秋鲁国人，“三家一创”；《诗》《书》《礼》《易》《春秋》和《乐》2、学说：①政治学说：A、“仁”（仁者爱人） B、“礼”（“克己复礼”） C、“为政以德”②哲学观点（天命观，畏天命）：“敬鬼神而远之”③教育思想：“有教无类” “因材施教” “知之为知之，不知为不知”；“温故而知新”；“学而不思则罔，思而不学则殆”；“当仁不让于师”3、历史地位：①所倡导的儒家思想被后人发扬光大，成为中国传统文化的主流。
②在世界文化史上具有重要的影响。
③后人整理孔子言行为《论语》，尊孔子为圣人，历世景仰。
（二）老子：1、生平著述：道家学派创始人；《道德经》2、学说：①哲学思想：A、“道”是万物的本源，“天法道，道法自然”。
B、辩证法思想：事物是矛盾对立的，并可互相转化；②政治学说：“无为而治”3、历史地位：①是中国哲学史上第一个探讨宇宙本源的哲学家②对中国文化产生了深远的影响。
二、战国时期的百家争鸣（一）百家争鸣的历史背景：1、生产力发展和社会大变革是百家争鸣出现的根本原因2、分裂的政局和社会变革时代，造成思想和言论的空前自由3、私学兴起，教育相对普及，培养了大批人才4、动荡的兼并局势，各国君主都想称霸争雄，所以竟相礼贤下士、招揽人才（二）儒家：孟子和荀子1、孟子①孟子的思想A仁政学说 B性善说 C义利观：养浩然之气；先义后利、舍生取义；②历史地位：A《孟子》成为四书之一 B他被称为“亚圣”2、荀子①荀子的思想：A“天行有常”、“制天命而用之” B、性恶论 C 政治思想：“以礼为主，礼法并施”②荀子思想的历史地位A、被视作儒家异端B、唯物思想在中国哲学上具有深远影响（三）墨家1、墨子：墨家学派的创始人2、墨家思想：①兼爱②非攻③尚贤、尚同尚力、节用、节俭3、墨家思想历史地位①代表下层劳动群众特别是手工业者的利益②战国一度成为显学，之后不被重视（四）道家1、庄子与道家2、庄子的思想：“齐物” “逍遥” 天与人“不相胜”（天命观）（五）法家1、韩非与《韩非子》2、韩非的思想：①法、术、势相结合，建立一个君主专制的中央集权国家②今必胜古、主张变法革新3、法家思想的历史地位①在当时适应了建立专制主义中央集权的需要。
②在后世与儒家思想互为表里，成为中国古代社会统治思想的理论基础。
（六）兵家1、《孙子兵法》2、孙膑与《孙膑兵法》：重视战争规律（七）百家争鸣局面形成的历史意义1、儒家学说：孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则2、道家学说：构成了2000多年传统思想的哲学思想3、法家学说：其中的变革思想成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。
三、汉代思想的大一统（一）汉初的黄老之学1、出现的社会背景：经济残败，百业待兴，休养生息政策的需要2、主要内容：①黄帝的学说：治身（养生）②老子的学说：治国（无为而无不为，积极无为）3、特点：兼采众家、积极无为4、作用：西汉初年的指导思想，使汉初社会迅速恢复元气，但到汉武帝时被新儒学取代。
（二）罢黜百家，独尊儒术1、原因：汉武帝大一统事业的需要。
2、新儒学理论来源：以《公羊春秋》为骨干，融合阴阳、黄老和法家思想3、新儒学内容：天人感应学说；君权神授；大一统；4、新儒学的影响：有利于君主统治和巩固国家统一；也有限制君主权力过度膨胀的作用。
5、罢黜百家，独尊儒术的提出及其影响：①有利于巩固中央集权和打击地方割据势力。
②使儒学确立了在中国传统文化中的主流地位。
四、宋明理学（一）理学兴起的社会背景：1、魏晋南北朝以来佛教道教广泛传播使儒学的统治地位受到前所未有的冲击。
2、魏晋南北朝以来，到唐宋达到鼎盛的“三教合一”潮流，各家思想互相渗透。
3、儒学志士吸收佛、道思想，探讨匡时济世的新儒学体系。
（二）宋明理学：1、程朱理学（开创：程颢、程颐；集大成者：朱熹）（1）内容：①“理”是世界的本原。
“理”体现在社会上是儒家道德伦理，体现在人身上就是人性。
②把握“理”的方法“格物致知”。
③存天理，灭人欲（2）历史地位：①宋朝被斥为“伪学”。
②明初确立在思想界的统治地位2、陆王心学（1）内容：陆九渊：①“心即理也” ②通过“发明本心”以求理王阳明：③“致良知” ④知行合一（2）历史地位：重视个体的主动作用，反对束缚，具有一定的思想解放作用。
3、宋明理学的评价：①压抑人性，扼杀人生自然欲求②重视主观意志力、崇尚气节强调社会责任感等对塑造中华民族性格起积极作用。
五明清之际的思想批判（一）异端思想家李贽1、李贽思想产生的时代背景：①明代晚期的思想界因循守旧；②商品经济冲击下人们竞相逐利；③士人强烈追求个性和发展经济的要求。
2、李贽思想主要内容：①批判孔孟儒家思想，揭露批判程朱理学的虚伪，倡导个性的自由发展。
②万物源于阴阳二气，根本上否定天理的存在。
（二）明末清初三大思想家1、代表人物：顾炎武、王夫之、黄宗羲2、三大思想家的共同主张：（1）经世致用思想：提倡务实学风和行为；振兴工商；“工、商、皆民生之本” （2）君主专制的批判：批判君主专制，提出限制君权的理论和设想3、明末清初三大思想家思想评价：①对君主专制统治造成了强烈冲击；②给后世民众以深刻启迪。
③构成中国早期启蒙思想的洪流，具有解放思想的历史进步性。
六中国古代的科技思想和实践（一）天文学①战国：《甘石星经》中《石氏星表》为世界最早的星表②东汉：张衡：水运浑象仪；地圆说早1000多年；地动仪早1700多年③唐：僧一行：黄道游仪；世界首次测量子午线长度；水运浑象仪。
④元：郭守敬：简仪早300年；《授时历》我国古代最精确的历法（二）数学：①春秋：九九乘法表；度量衡；筹算②西汉：《周髀算经》勾股定理早500年③东汉：《九章算术》④南朝：祖冲之圆周率点后七位，早1000年（三）四大农书：①南北朝《齐民要术》：现存最早最完整的农书②元：王祯《农书》介绍工具改进③明：徐光启《农政全书》“中国近代科学先驱”宋应星《天工开物》“中国17世纪工艺百科全书”（四）医学：①西汉：《黄帝内经》奠定中医学理论基础；②东汉：“医圣”张仲景《伤寒杂病论》，介绍四诊法；华佗发明麻沸散，创立“五禽戏”③明朝：李时珍《本草纲目》创立世界最先进分类法（五）四大发明：1、造纸术：西汉植物纤维纸；东汉蔡伦改进造纸术2、印刷术：①唐：现存世界最早的雕版印刷品《金刚经》②北宋毕升，活字印刷术③13世纪后传入朝鲜、欧洲3、火药：①唐：发明火药，孙思邈《丹经》记载，唐末用于军事。
②五代、宋：广泛应用。
火炮、火箭、突火枪等③14世纪：由阿拉伯人传入欧洲4、指南针：①战国：司南②北宋：人工指南针用于航海③13世纪：传入欧洲专题二：中国古代的文艺一、书法艺术1 汉字起源和演变：商甲骨文－商周金文－西周籀文（大篆）－秦统一小篆－汉隶书－三国楷书（钟繇）2 书法艺术发展1、秦汉小篆、隶书2、魏晋南北朝时期形成书法艺术：王羲之《兰亭序》3、隋唐达到新高峰：张旭、怀素狂草；欧阳询、颜真卿、柳公权楷书；书法理论4、两宋：苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄四大家各具情态5、明代：平民化、世俗化，强调个性：祝枝山、文徵明二、绘画艺术1、起源：新石器时代2、战国：帛画（《人物龙凤图》）3、东晋：顾恺之《女史箴图》4、唐代：吴道子《送子天王图》5、宋代：山水画兴起；民间风情画：张择端《清明上河图》6、明清：八大山人木刻版画、年画等三、文学（一）诗歌1、《诗经》：我国最早的诗歌总集2、楚辞：战国屈原新体诗歌《离骚》3、汉赋：司马相如4、唐诗：李白、杜甫、白居易（二）宋词：苏轼、李清照、辛弃疾（三）元曲：元朝民族歧视，常用散曲抒发愁闷情怀。
关汉卿《窦娥冤》(四)小说1、唐代：传奇《柳毅传》《南柯太守传》2、宋代：话本3、明清原因：商品经济的发达和市民阶层的崛起；代表作品：四大奇书、“三言二拍”、《红楼梦》、《聊斋志异》、《儒林外史》（五）戏曲1、原始－汉唐：傩舞2、两宋：南戏3、元代：杂剧（关汉卿、白朴、马致远、郑光祖为元曲四大家）4、清代：京剧专题三中国近现代的先进思想单元主题：西学东渐（林则徐、魏源“师夷之长技以制夷” 洋务派“中体西用” 早期维新思想维新思想孙中山“三民主义” 新文化运动“民主科学思想马克思主义的传播）一、“师夷长技以制夷”的思想1、背景：清朝实行闭关锁国政策，造成统治者愚昧无知；外国资本主义对中国侵略加剧和中西联系的扩大；先进中国人为了解西方，抵御外来侵略，向西方学习。
2、代表人物：林则徐《四洲志》、魏源《海国图志》3、特点：没有具体实践，但是具有启迪作用。
、二、“中学为体，西学为用”思想1、背景：19世纪60年代，西学更加广泛的传入中国；内忧外患；2、代表人物：曾国藩、李鸿章、张之洞3、目的：“师夷长技以自强”、“求富”（巩固清政府统治）4、论战：顽固派vs洋务派5、实践：洋务运动6、结果：19世纪90年代洋务运动的破产，说明“中体西用”思想不能使中国走向富强。
三、早期维新思想1、背景：19世纪60年代，外国资本主义侵略的加深和民族资本主义的产生；2、代表人物：王韬、郑观应3、主张：最初持“中体西用”的思想，中法战争后主张改良政治，实行君主立宪制度。
4、特点：尚未形成完整理论，未付诸实践四、维新思想1、出现背景：①19世纪90年代，民族工业的初步发展和民族资产阶级力量的壮大；②帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，民族危机空前严重；③西学的进一步传播；2、代表人物：康有为、梁启超、谭嗣同、严复3、共同主张：发展资本主义；兴民权、设议院、实行君主立宪；倡西学，废八股；康有为：《孔子改制考》《新学伪经考》梁启超：《变法通议》变法图存，伸民权，设议院谭嗣同：《仁学》批判君主专制和纲常礼教，倡导自由、平等；严复：译著《天演论》，“自由为体，民主为用”4、与顽固派论战焦点：要不要“变法”；要不要兴民权行君主立宪；要不要倡西学，改革教育制度5、实践：戊戌变法6、影响：起到思想启蒙的作用，促进了人们的觉醒。
五、新文化运动(民主、科学思想)1、背景：①帝国主义加紧侵略中国；②袁世凯加强专制统治，掀起尊孔复古逆流（直接原因）③中国民资主义进一步发展，民族资产阶级队伍壮大，要求在中国实行民主政治；④西方启蒙思想进一步传入中国，辛亥革命后，民主共和观念深入人心；2、新文化运动概况：①标志：1915.9 陈独秀上海创办《青年杂志》②代表：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅、吴虞、刘半农③思想阵地：《新青年》④活动基地：北大（蔡元培的“兼容并包、思想自由”）⑤旗帜：“民主”“科学”（德先生、赛先生）⑥主要内容：（四提倡－四反对）思想解放＋文学革命提倡民主――反对专制；提倡科学――反对愚昧、迷信提倡新道德――反对旧道德 (儒家传统道德)提倡新文学――反对旧文学3、影响：①性质：辛亥革命在思想文化领域的延续，是一场民主主义的思想启蒙和文化革新运动。
高中历史必修三专题三复习课件(人民版)
近代中国思想解放潮流
理解近代史的角度
屈辱史 抗争史 革命史 探索史 现代化
西方列强侵略，中国沦为半殖民地半封建社会 中华民族各阶层抵抗西方侵略 反封反侵的暴力斗争，实现民族独立，民主制度 寻找救国救民的道路 传统农业社会转型为现代工业社会
理解近代中国史的思路（一）
西方 压力 侵略 示范
局限于中国 看眼看世界
近代史主题
独立： 救亡图存，民族独立 发展： 落后 现代化
中国近代思想解放
抵抗派：师夷长技以制夷
向 西
技术
洋务派：师夷长技以自强 维新派： 维新思想：君主立宪
学资本主义
方 制度 制度：
革命派： 革命思想：民主共和
学
学社会主义 马克思主义传入
பைடு நூலகம்
习
制度：
文化 资产阶级激进知识分子： 新文化运动
走自己的路：毛泽东思想
技术层面
背景：
时间：
学 习
抵抗派 概况：代表人物，活动，主张 评价： 积极，局限
技
背景： 第二次鸦片战争失败，内忧外困
术 人物： 洋务派 主张： 师夷长技以自强，中体西用 活动： 军事工业，民用工业，筹划海防，新式学堂 影响：
1、传入技术，思想，培养人才 2、中国工业近代化起步 3、一定程度抵制西方侵略 4、诱导民族资本主义产生
文
5、（阶级）资产阶级壮大 6、（反思）对前期学习西方制度失败的反思
化 反
序幕: 目的:
建立民主共和，促进资本主义
思 概况 派别：
： 新
人物 指导思想： 民主科学，进化论 中心：
文 化 运
内容 前期
后期
前后分期是故意设置的一个历史误区，目的是让人们觉得 马克思主义 成为主流，取代其他思想，事实不是这样。
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高中历史必修三知识点总结大全高中的历史学习不像初中的那么简单，高中历史注重思维的严谨，所以要学好历史就不能马马虎虎、得过且过，要踏踏实实，理解好每个知识点。
下面小编给大家整理了关于高中历史必修三知识点总结的内容，欢迎阅读，内容仅供参考!高中历史必修三知识点总结第一章中国古代传统文化主流思想的演变一、春秋战国时期的百家争鸣1、百家争鸣(1)争鸣的背景：社会大变革。
包括：井田制瓦解，分封制崩溃，战争频繁，私学兴起。
(2)争论的问题：核心问题是如何治国(德治、仁政，法治，无为而治)，还有人性问题、人与人的关系问题、人与自然的关系问题等。
(3)争鸣的影响：是一次思想解放运动，奠定了中国传统思想文化发展的基础。
2、孔子、孟子和荀子与儒家思想的形成(1)孔子的成就思想上：创立儒学，提出“仁”、“礼”和“德治”的主张。
教育上：创办私学，总结出一些教育教学方法。
典籍上：编订“六经”。
孟子的主张：人性善，民贵君轻，仁政。
(3)荀子的主张：人性恶，通过学“礼”来改变;可以利用自然规律来造福人类。
二、汉代儒学成为正统思想1、董仲舒的主张：大一统;罢黜百家，独尊儒术;天人合一，天人感应，君权神授。
(另：三纲五常)2、汉武帝的措施：罢黜百家，独尊儒术;设立太学，推广儒学。
三、宋明理学1、程朱理学(1)“二程”(理学的开创者)指程颐、程颢，其主要观点有：天理是万物的本原，伦理道德就是天理，天理的核心是“仁”。
(2)朱熹(理学的集大成者)的主要观点是：理气论;存天理，灭人欲。
2、王阳明(守仁)的心学观点是：理在心中(心即理也，心外无物);致良知(加强道德修养，克服人欲，恢复人原有的善良本性);知行合一(知和行都产生于心，要用良知来支配自己的行为实践)四、明清之际的儒学1、李贽“离经叛道”(反正统，异端)观点：反对“圣人”;认为人的物质生活就是天理。
2、明清之际三大思想家指：黄宗羲(著《明夷待访录》)、顾炎武(著《日知录》、《天下郡国利病书》)、王夫之，三人思想的共同之处有：反对君主专制，提倡工商皆本，主张经世致用。
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历史高中必修三知识点总结大全历史是文化的传承,积累和扩展,是人类文明的轨迹。
那么你知道高中历史必修三知识点有哪些吗?为了方便大家学习借鉴，下面小编精心准备了历史高中必修三知识点总结内容，欢迎使用学习!历史高中必修三知识点总结明清之际活跃的儒家思想一、李贽的离经叛道(1)内容：①破除对孔子思想的迷信。
②批判“存天理，灭人欲”的说教，强调人正当的私欲。
(2)意义：在一定程度上反映了资本主义萌芽时期的要求。
二、黄宗羲对君主专制的抨击(1)内容：①揭露君主专制是天下之大害。
②提出“天下为主，君为客”的民主思想。
③主张以“天下之法”取代皇帝的“一家之法”。
(2)意义：抨击了封建君主专制制度，为以后反专制斗争起了积极的推动作用。
三、顾炎武倡导经世致用(1)内容：①重视对社会实际情况的了解，形成经世致用的思想。
②主张到实践中求真知，力求解决国计民生的现实问题。
(2)意义：开一代朴实学风的先河。
四、王夫之的唯物思想(1)内容：①世界是物质的，一切事物都是客观存在的实体、②物质的发展变化有规律可循、③一切事物通过考察研究都是可以认识的、④具有朴素的辩证法思想。
(2)意义：启示近代人们的思维方法，具有划时代的意义。
历史必修三知识重点西方人文主义思想的起源一、智者学派1、产生背景(1)雅典奴隶制民主政治发展到顶峰。
(2)人在社会中的地位日益突出。
2、探索主题：人和人类社会。
关注对象：关注人们之间关系、社会组织、风俗习惯和伦理规范等。
3、思想主张(1)强调人的价值，普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”，树立人的尊严和权威，体现了希腊文化人文主义的本质。
(2)反对迷信，强调自由。
(3)在社会道德方面，主张个人应有自己的判断标准，不应强求一律。
二、苏格拉底等人的思想1、苏格拉底(1)主张①关注人的伦理道德，倡导“有思想力的人是万物的尺度”，主张重建道德价值观。
②重视教育，提出“美德即知识”的`思想。
(2)地位：使哲学真正成为一门研究“人”的学问。
高中历史必修三知识点总结
第一单元 中国传统文化主流思想的演变
第 1 课 百家争鸣
课程标准： 知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、 孟
子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。 基础知识： 1、“百家争鸣”出现在的背景：春秋战国时期，中国社会发生重大变革
第 2 课 “罢黜百家，独尊儒术”
课程标准： 知道汉代儒学成为正统思想的史实。 基础知识： 1、背景 (1) 经济：汉初，统治者吸取道家“无为而治”的思想，与民休息。汉朝的经济 实力逐渐恢复和增强，但社会也潜伏着危机。 (2) 政治：诸侯国的势力日益膨胀，土地兼并剧烈，匈奴为患。 (3) 思想：积极有为的政治思想成为加强中央集权、适应国家统一形势的发展的 需要。 2、主要思想 (1) 特点：董仲舒把诸子百家中道家、法家和阴阳五行家的一些思想糅合到儒家 思想中，加以改造，形成了新的儒学体系。 (2) 内容：①适应加强中央集权的需要，提出“春秋大一统”和“罢黜百家，独 尊儒术”的主张。②针对加强君权的需要，董仲舒宣扬“君权神授” 。他提出了 “天人合一”和“天人感应”学说。③针对为人处世的道德标准，提出“三纲五 常”。 3、儒家正统地位的确立 (1) 措施：①汉武帝起用很多儒学家参与国家大政。②儒家经典成为国家规定的 教科书， 教育为儒家所垄断。 ③兴办太学， 打破了以往由贵族官僚世代为官的陈 规。④在全国各郡县设立学校，初步建立了地方教育系统。 (2) 影响：儒家思想成为历代统治者推崇的正统思想，逐渐成为两千多年来中国 传统文化的主流。 考点突破： 1、中国古代的三种治国思想： 2、董仲舒说：“国家将有失败之道，而天乃先出灾害以谴告之。不知自省，又出 怪异以警惧之。尚不知变， 而伤败乃至。 以此见天心之仁爱人君而欲止其乱也。 ” 上述材料体现了董仲舒的什么主张？如何评价？ “君权神授”、“天人感应” 董仲舒的这一观点有利于维护君主专制统治。 但同时又限制了君主权利过于膨胀，主张统治者实行“仁政”。 3、汉代儒学为什么能成为封建社会的正统？ (1) 汉初的黄老之学 ( 一是治身，二是治国 ) 无法解决汉武帝时期加强中央集权的 问题，汉武帝急需新的学说来维护统治。 (2) 董仲舒兼采百家学说，对儒家思想进行了发挥，使其具有综合性、时代性和 实用性。 (3) 新儒学适应了汉武帝加强中央集权的需要，使汉武帝能够通过思想统一来实 现政治上的大一统。
高中历史必修三(文化发展历程)知识点总结
第 1 课百家争鸣和儒家思想的形成一、“百家争鸣局面”的出现1、春秋战国时期“百家争鸣局”面出现的原因(1)政治上：分封制瓦解（周王室衰微，诸侯争霸）(2)经济上：井田制崩溃（铁犁牛耕的使用和推广），封建土地私有制逐渐确立(3)阶级关系上：“士”阶层的活跃和受重视(4)思想文化上：学术逐渐下移，“学在民间”（私学）出现2 、“百家争鸣”的含义是指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。
其中影响最大的是儒、道、墨、法四家，各派主张各不相同，而在不同之中又有其相同之处。
儒、墨、法诸家，侧重于政治道德；道家侧重于对宇宙本体及其发展规律的探索。
各家学说的中心及其最后归宿，都是为了求治国平天下之道和理想的人生道路，这反映了中国文化的共同精神。
3、“百家争鸣”意义（1）儒家思想就是在吸收融合各家之长的过程中形成发展起来的，并在日后成为中国传统文化的主流思想。
（2）“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，对当时和后来社会历史的发展，起了巨大的推动作用。
二、早期儒学思想家的思想1、孔子（1）政治思想：提出“仁”与“礼”的学说；主张建立一个礼乐文明的社会。
注重政治与人事，对鬼神敬而远之。
（2）教育思想：开创了中国古代私人讲学之风；把自己的思想主张贯穿到教育活动中；注重人的全面发展。
（3）孔子的历史地位：儒家学派创始人，教育家，文化传播者。
2、孟子（1）思想内容：孟子继承了孔子学说，并对其“德治”思想进行发挥，提倡“仁政”学说，并提出“民贵君轻”思想。
（2）影响：对儒家思想发展有重要贡献。
3、荀子（1）主要思想：强调“天行有常”，提出“制天命而用之”的思想，还对“礼”进行深入的讨论。
（2）地位：广泛吸收了各家思想的精华，丰富了早期儒家的思想内容，成为儒家思想的“集大成者”。
三、其他学派的主要思想1、道家（老庄之学）（1 ）老子“道”是世界根本；朴素的辩证法思想；“小国寡民”社会。
（2 ）庄子宣扬天道与自然无为；追求“逍遥”。
高中历史必修三知识点最全归纳
高三历史必修三知识点最全归纳11、中国古代史中国古代史的历史沿革：一、原始社会(二三百万年前—公元前21世纪)过渡时期(皇帝尧舜禹时期大约4000—5000年前)二、奴隶社会(公元前21世纪—春秋时期公元前476年)三、封建社会(战国时期公元前475年—战争1840年)四、半殖民地半封建社会(1840年—1949年)五、过渡时期(新民主主义社会)(1949—1956年)六、社会主义社会(1956年—今天)一、奴隶社会的发展史：1、夏(统一的奴隶制国家建立)(前21世纪—前16世纪)2、商(奴隶制社会的发展时期)(前16世纪—前11世纪)3、西周(奴隶制社会的鼎盛时期)(前11世纪—前8世纪即公元前771年)4、东周(奴隶制社会的衰落时期)(春秋时期(奴隶制社会的瓦解时期)(前770年—前476年)(战国时期(封建社会的形成时期)(前475年—前221年二、封建社会的历史沿革：1、秦汉时期(统一的多民族的封建社会形成时期)(前221年—公元220年魏取代东汉)2、三国两晋南北朝时期(大分裂时期也是民族大融合时期)(公元220年魏国建立—589年隋朝建立)3、隋唐时期(封建社会的鼎盛时期)(589年—907年)4、五代十国时期(大分裂时期)(907年唐灭—960年北宋建立)4、辽宋夏金元时期(少数民族政权并立时期也是民族大融合时期)(960年北宋建立—1368年明朝建立)5、明清时期(封建社会的衰落时期)(1368年—1912年清帝退位)如何巧记方法：以奴隶社会为例：夏(前21世纪)减去5个世纪—就是商(前16世纪)再减去5个世纪—就是西周(前11世纪)—减去3个世纪(就是东周即春秋时期开始(前8世纪前771年)—再减去3个世纪(就是战国时期开始(前5世纪前475年，进入封建社会)理解记忆：半殖民地—政治上主权部分沦丧，区别于印度、埃及等殖民地半封建—经济上资本主义开始兴起，但是封建的自给自足的自然经济仍占主导地位，如何运用政治学原理分析历史问题：如“生产力与生产关系;经济基础决定上层建筑原理”—例一：井田制瓦解(经济基础)—导致了“分封制无法维持下去”(上层建筑)—标志着奴隶制社会开始瓦解例二：明清时期资本主义萌芽(先进的生产力)的发展缓慢的原因是—受到落后的封建生产关系的阻碍例三：战国时期，铁器、牛耕的推广(先进的生产力)—推动社会进步，要求建立新的生产关系以适应生产力的发展，于是，封建性质的改革运动风起云涌。
高中历史必修三知识点归纳总结
第一单元、中国古代传统文化主流思想的演变1、"百家争鸣〞和儒家思想的形成—主流思想的奠基时期〔1〕儒家思想的形成与开展形成：孔子与儒家〔孔子儒家思想主要内容：仁；德政；礼。
教育思想重点在有教无类和学习方法〕开展：孟子〔性善论；仁政说；民本思想：民为贵，社稷次之，君为轻，等〕荀子〔性恶论；仁政说；水舟之说；唯物思想等〕〔2〕道家思想的形成与开展形成：创始人老子，主*：道为万物本原；道法自然，清静无为，无为而治；小国寡民为理想状态；辩证思想。
开展：庄子。
思想主*：万物齐一；不执着于物。
〔3〕战国时期的百家争鸣及其历史意义背景：经济生产力开展铁器牛耕，经营方式变化，小农经济开场出现。
政治：分封制度遭到破坏，贵族没落，新的社会阶层正在崛起，士阶层扩大，不同人从不同角度发表主*。
思想文化：学术下移，学在官府的垄断局面被打破。
内容：各家主*战国时期的儒家和道家之外，另外还有法家思想需要注意，为后来国家统一和中央集权制度的建立提供理论根底。
2、 "罢黜百家，独尊儒术〞---汉朝儒学正统思想地位确实立背景：汉初黄老之学不能解决政治稳定经济开展后所面临的社会问题。
需要新的理论适应稳固中央集权的需要。
经过：A董仲舒开展儒家思想：春秋大一统；天人感应〔有限限制君权学说〕和天人合一理论〔阴阳五行学说〕；三纲五常学说；B罢黜百家独尊儒术的主*与汉武帝的反响作用：有利于稳固中央集权；有利于国家统一；儒家思想成为中国传统文化主流。
3、宋明理学--儒学的开展〔1〕背景：魏晋南北朝：佛、道传播，儒学出现危机；唐朝：调和之风兴盛，"三教合一〞弥漫各个领域。
；儒学丰富、更新深受佛道影响既要答复佛、道关于宇宙、自然的深层思考，又要与传统儒家对现实人生的关心联系起来。
理或天理为其核心观念。
〔2〕内容：程朱理学代表：程颢、程颐、朱熹。
主*：A、世界观：理。
(在世界――本原、在社会――儒家道德伦理，在个人――人性)B、方法论：格物致知，即研究事物，穷尽事理。
高中历史必修三专题一复习
演变线索
西汉武帝 春秋 产生 战国 发展 魏晋南北朝 面临挑战 明清之际 批判继承，构建起具有时代特色的新 思想体系 隋唐 复兴三教 合一 秦朝 遭到打击 宋明 重建儒学信仰—理学：哲 理化、思辨化； 正统思想：官方 化、神学化
学派
人物
历史时代
主要思想
“仁”和“礼”；提出“德治”； 文化教育（因材施教、有教无类） 提出“仁政”；主张“民贵君轻” “天行有常”和“制天命而用之”； 学习的最高目标是把握“礼” 道是核心和根本；辩证法思想；小国 寡民；无为 天道和自然无为；齐物；逍遥 主张法、术、势相结合；中央集权； 变法革新； “兼爱”“非攻” ”；“尚贤”； 节俭
以然之故与其所当然之则， 所谓理也。 未有天地之先，毕竟也 只是理，有此理，便有此
天地；若无此理，便亦无
天地，无人无物，都无该
建立于北宋 载了！有理，便有气流行， 理先于气，“理”是世界的本源
发育万物。
——理学核心思想
朱熹两度在此讲学
三、朱熹的学说与理学的成熟
（2）修养论
问渠那得清如许，为有源头活水来 。
孔子
儒家
春秋
孟子 荀子 老子
战国 周末-春 秋 战国 战国
道家
庄子
法家 墨家
韩非子
墨子
战国
思想主张
作 用
“大一统”
“罢黜百家，独 尊儒术” “君权神授” “天人感应”
加强中央集权 思想统一
加强君主专制 统治者必须遵循天道，实 行仁政
三、朱熹的学说与理学的成熟
（1）本体论
◆ 天下之物，则必各有所
长沙 岳麓书院
相同点：
哲学范畴
主观唯心主义思想
新版高中历史必修三知识点归纳总结
新版高中历史必修三知识点归纳总结知识点一：整体概述《新课标高中历史必修三》是中国人民出版社编写的高中历史教材，共分为五个单元。
整本教材主要围绕中国传统文化与世界文化的关系、古代中国政治、经济、社会、文化发展的规律、中国古代科技与世界科技的交流与影响、近代中国社会变革与民族独立的斗争展开。
知识点二：第一单元中国传统文化与世界文化的关系第一单元主要介绍了中国传统文化与世界文化的关系。
内容包括：中华文明的起源、世界的多元文化交流、中西文化的交融、东亚文化圈的形成等。
知识点三：第二单元古代中国政治、经济、社会、文化发展的规律第二单元主要介绍了古代中国政治、经济、社会、文化发展的规律。
内容包括：封建政治的基本特征、政治制度的变革与发展、封建经济的基本特征、社会结构的演变、科举制度的变革、科技与思想文化的发展与变革等。
知识点四：第三单元中国古代科技与世界科技的交流与影响第三单元主要介绍了中国古代科技与世界科技的交流与影响。
内容包括：古代中国的科技成就、世界科技的发展与影响、传世文献的重要性、航海事业的发展与影响等。
知识点五：第四单元近代中国社会变革与民族独立的斗争第四单元主要介绍了近代中国社会变革与民族独立的斗争。
内容包括：近代中国社会的变革、晚清政治体制的危机与变局、洋务运动与自强运动、戊戌变法与百日维新、义和团运动与八国联军侵华、辛亥革命及其影响等。
知识点六：第五单元世界近代史的发展第五单元主要介绍了世界近代史的发展。
内容包括：19世纪末世界的经济和政治变化、殖民体系的建立与反抗、世界战争和政治格局的变化、联合国的建立和冷战的形成、第二次世界大战的性质和影响等。
知识点七：穿插的历史哲学思考教材还穿插了历史哲学思考的内容，对学生进行历史思维的培养和启迪。
在每个单元末尾都会有历史留言、历史讲座等篇目，对学生进行历史思考和综合运用。
知识点八：普及的历史常识教材还普及了一些历史常识，如历史年表、历届中国古代思想家等。
高中历史必修三知识点总结
高中历史必修三知识点总结一、古代中国的世界观和人生观中国民族特有的世界观和人生观是中国古代文化和哲学思想的重要组成部分。
在中国古代，人们对自然和人类社会的认识是相对封闭和狭隘的，这主要是因为政治、经济、文化等各个方面的原因所致。
1.天人合一“天人合一”是中国古代哲学思想的核心概念之一，它源自于古代中国人对宇宙的认识，认为天地万物都是有机联系的整体，人类与自然环境之间也是相辅相成的。
因此，人们在对待自然和社会问题时必须保持一种谦虚、尊重和和谐的态度，以便达到“天人合一”的最高境界。
2.阴阳五行阴阳五行是中国古代哲学思想的重要部分，涉及到人类对自然界规律的认识和理解。
阴阳五行以阴阳之道为基础，五行之说为主要内容，强调了人与自然环境之间的密切联系，提出了诸如“物极必反”、“有所不为”等思想，成为中国传统文化和哲学思想中的重要组成部分。
3.命运观中国古代的命运观认为，人的一生受到命运的支配，表现为“生有命，死有时”，人类生存与命运密不可分。
古人认为，人的命运由天、地、神、人以及前世今生等多方面因素决定，因此必须求助于神仙、佛菩萨等超自然的力量来化解人生难题，摆脱命运的羁绊。
二、中国古代的政治变革和社会制度中国古代政治变革和社会制度的发展始终受到宗族、氏族等传统关系的影响，交替出现的封建、中央集权和分权等政治体制也反映了不同时代政治制度的差异。
1.封建制度中国古代的封建制度基于宗法制度，以宗族和氏族为基础，实行分封制度。
在这种制度下，封建王朝是中央政府和地方诸侯的共同组成部分，汉朝的王莽时期和北魏的孝文帝时期等是封建制度发展的顶峰。
2.中央集权制度中央集权制度是中国古代最具代表性的政治体制之一，它在唐朝和宋朝等时期得到了完善和发挥。
中央集权制度强调国家权力的集中和统一，评定了科举制度，注重法律制度和官员选拔，达到了统治国家和士族的目的。
3.分权制度分权制度是中国古代政治制度的重要组成部分，它主要表现在战国时期各诸侯国之间的政治格局上。