2023小学五年级美术课件
第12课综合版画(教案)2023-2024学年美术五年级下册
第12课综合版画（教案）20232024学年美术五年级下册教学目标1. 让学生了解综合版画的定义、特点及其在艺术创作中的应用。
2. 培养学生运用多种材料进行版画创作的技能。
3. 引导学生通过创作表达自己的情感和思想，培养创新意识和审美情趣。
教学内容1. 综合版画的定义、特点及其在艺术创作中的应用。
2. 综合版画的创作步骤和技巧。
3. 综合版画的材料选择与运用。
4. 综合版画作品欣赏与评价。
教学重点与难点1. 教学重点：综合版画的创作步骤和技巧，材料选择与运用。
2. 教学难点：如何引导学生运用多种材料进行创作，表达自己的情感和思想。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、版画作品实例。
2. 学具：版画纸、刻刀、油墨、滚筒、各种版画材料（如木板、塑料板、金属板等）。
教学过程1. 导入：通过展示版画作品，引导学生了解综合版画的定义、特点及其在艺术创作中的应用。
2. 新课内容：讲解综合版画的创作步骤和技巧，材料选择与运用。
3. 实践操作：学生分组进行综合版画的创作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 第12课综合版画作业设计1. 创作一幅综合版画作品，要求运用多种材料，表达自己的情感和思想。
2. 写一篇关于综合版画的欣赏文章，分析其创作技巧和艺术价值。
课后反思1. 学生对综合版画的兴趣程度和参与度。
2. 学生在创作过程中遇到的问题和解决方法。
3. 教学方法和教学内容的改进方向。
4. 对学生作品的整体评价和个别指导。
重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生实际操作和体验的环节，是学生掌握技能、发挥创造力和提高审美能力的关键阶段。
教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节旨在激发学生的兴趣，为他们即将学习的综合版画建立一个初步的概念框架。
可以通过展示一些经典的版画作品，如丢勒的《骑士、死亡和恶魔》或毕加索的《吉他手》，让学生直观感受版画的魅力和多样性。
第四课学构图(教案)2023-2024学年美术五年级下册
教案课程名称：第四课学构图年级：五年级学科：美术教材：《美术》五年级下册教学目标：1. 让学生了解构图的基本概念和原则。
2. 培养学生运用构图方法进行绘画创作的能力。
3. 提高学生对美术作品的审美鉴赏能力。
教学重点：1. 构图的基本概念和原则。
2. 构图方法在绘画创作中的应用。
教学难点：1. 构图方法在实际绘画创作中的灵活运用。
2. 对美术作品的审美鉴赏能力的培养。
教学准备：1. 教师准备PPT课件、绘画工具和材料。
2. 学生准备绘画工具和材料。
教学过程：一、导入1. 教师通过PPT展示一些美术作品，引导学生观察并思考：这些作品有什么共同点？它们为什么吸引你？2. 学生分享观察和思考的结果，教师总结：这些作品都有良好的构图，构图是美术作品吸引人的重要因素。
二、新课内容1. 教师讲解构图的基本概念和原则，如平衡、对比、节奏等。
2. 教师通过PPT展示一些构图实例，引导学生分析并理解构图的原理和方法。
3. 教师示范如何运用构图方法进行绘画创作，学生跟随示范进行练习。
三、实践环节1. 教师布置绘画任务，要求学生运用所学的构图方法进行创作。
2. 学生进行绘画创作，教师巡回指导。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，教师引导学生从构图的角度进行评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调构图在美术创作中的重要性。
2. 教师布置课后作业，要求学生运用构图方法进行绘画创作。
教学反思：本节课通过讲解、示范、实践和评价等环节，让学生了解了构图的基本概念和原则，并能够运用构图方法进行绘画创作。
在教学过程中，教师应注重培养学生的审美鉴赏能力，提高他们对美术作品的欣赏水平。
同时，教师还应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。
拓展阅读：1. 《美术构图学》2. 《绘画构图技巧》3. 《美术鉴赏与批评》参考文献：1. 《美术课程标准》2. 《美术教材》五年级下册3. 《美术教学论》重点关注的细节：构图方法在实际绘画创作中的灵活运用。
2023年人教版新课标小学美术五年级下册全册教案
第一课形旳魅力课时:1课时教学目旳：1．通过教学活动，让学生理解形状是构成美术作品旳基本元素之一。
掌握形状旳概念和形式，并学会应用多种形状来构成艺术画面。
2.通过学习活动,学生初步在学习中体会造型元素--形旳魅力，尝试自己动手，运用构成原理发明多种画面。
并从中体会到乐趣。
教学重点：认识形状旳概念和形式教学难点:学会运用多种造型构成画面教学过程：一. 导入阶段：1．欣赏多种平面形状师问：看了这些形状,你们能给他们归类吗？为何?生答：略２．导入课题:《形旳魅力》二．发展阶段：1．《形旳魅力》旳特点(学生讨论找规律）展示多种形状。
师问：请找一找它们有什么规律（学生讨论)生答：略师小结：形是构成美术作品旳基本元素之一。
（点、线、形状、色彩等) 2．形旳分类（知识窗内容)几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等)自由形（随手画旳形状) 3.形旳特点(外形和骨式旳变化)：有规则-－无规则—三. 拓展阶段:1.怎样运用多种形状构成画面（小组讨论）。
师小结:首先要发明出多种形状（剪出形状）２.制作环节（教师示范）四．学生作业：1. 作业规定：设计、制作一幅画。
２．学生练习，３．教师巡回辅导。
五. 作品展示：1. 小组单位展示、评述学生自己旳作品。
2．学生代表向全班同3. 学展示并评述自己旳作品。
六.收拾和整顿:收拾并整顿好自己旳桌面。
七. 教学延伸与拓展：思索：用多种形状还可以发明什么作品或运用装饰像框等方面。
第二课形体旳组合课时：１课时教学目旳:1.通过教学活动，让学生了形体是具有三维空间旳立体实物。
掌握形体旳基本知识,并学会应用多种形体来构成艺术作品。
2.通过学习活动，学生初步在学习中体会形体旳魅力,尝试自己动手,进行雕塑创作。
并从活动中体会到乐趣。
3、培养学生旳环境保护意识,运用废弃物进行再发明，美化环境。
教学重点:认识形体旳基本特点教学难点：学会运用多种形体进行雕塑创作教学过程：一.导入阶段：1．欣赏几何石膏形体师问:看了这些形体,有什么特点吗?为何？生答:是立体旳2．导入课题:《形体旳组合》二. 发展阶段：1.形体旳特点：是指具有长、宽、高三度空间旳立体实物。
造型别致的椅子(教案)人美版(2023)美术五年级上册
一、教学内容
《造型别致的椅子》（教案）人美版（2023）美术五年级上册。本节课我们将探索教材第五单元“生活中的设计”中的第一个课题。教学内容主要包括：
1.了解不同风格、材质和功能的椅子设计，研究其造型特点及设计原理。
2.观察和分析经典椅子设计案例，如明清家具中的椅子、现代简约风格椅子等。
2.教学难点
-如何引导学生观察和分析椅子设计的细节，提取关键设计元素。
-帮助学生将个人想法和情感融入椅子设计，发展创意思维。
-指导学生解决设计过程中遇到的实际问题，如比例、结构稳定性等。
举例：
a.在观察和分析椅子设计时，引导学生关注椅子的线条、形状、色彩以及材料运用，从而理解设计者的意图和创意。
b.在创作过程中，鼓励学生表达自己的想法和情感，例如通过线条的流畅程度、色彩的搭配来体现个人风格。
2.培养学生运用美术语言表达个人想法和情感的能力，发展创意思维。
3.增强学生对椅子设计的文化背景、功能性和实用性的理解，提高综合分析能力。
4.通过实践创作，锻炼学生的动手操作能力，培养解决问题的实践能力。
5.培养学生的团队协作意识，提高沟通与交流能力，形成良好的合作精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和设计草图。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“椅子设计在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五年级上册美术教案-第3课美丽的纹样_雕梁画栋-人教版(2023秋)
《五年级上册美术教案-第3课美丽的纹样-雕梁画栋》以培养学生的美术学科核心素养为目标，重点提升以下能力：1.美术鉴赏能力：通过分析雕梁画栋的艺术特点，提高学生对传统美术作品的鉴赏能力；2.创意实践能力：鼓励学生运用所学纹样设计元素进行创作，激发他们的创意思维和动手实践能力；3.文化理解与传承：让学生深入了解雕梁画栋的历史背景，培养对中国传统文化的认识和传承意识；4.团队协作与表达能力：在评价与展示环节，培养学生团队协作精神，提高表达与沟通能力。通过本节课的学习，使学生在掌握美术知识的同时，全面提升学科核心素养，为终身发展奠定基础。
1.采用直观教学法，通过图片、视频等多种形式，让学生充分感受纹样的美感，提高识别与鉴赏能力。
2.强化实践操作，鼓励学生动手尝试，培养创新意识和动手能力。
3.设计互动环节，如小组讨论、学生互评等，帮助学生理解难点，提高创作水平。
4.注重文化背景的渗透，通过讲解、讨论等方式，使学生更好地理解传统文化，激发传承意识。
-举例：学生根据所学纹样，结合自己的想象力，设计并绘制一幅雕梁画栋作品。
2.教学难点
（1）纹样设计与运用：学生需学会将所学纹样灵活运用到创作中，形成具有美感的整体设计。
-难点解析：如何将纹样合理布局，使之既保持传统特色，又不失创新。
（2）色彩搭配：在创作过程中，学生需要掌握传统色彩搭配技巧，使作品更具艺术表现力。
5.针对学生的个体差异，给予个性化指导，帮助每个学生突破自身难点，提升综合素质。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《美丽的纹样-雕梁画栋》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在参观古建筑时，有没有注意过那些精美的雕梁画栋？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索传统建筑纹样的奥秘。
广告和招贴画(教案)2023-2024学年美术五年级下册
教案：广告和招贴画20232024学年美术五年级下册教学目标：1. 让学生了解广告和招贴画的基本概念、功能和特点。
2. 培养学生欣赏和创作广告和招贴画的能力。
3. 引导学生关注生活中的广告和招贴画，提高他们的审美素养。
教学内容：1. 广告和招贴画的基本概念2. 广告和招贴画的功能和特点3. 广告和招贴画的创作方法和技巧4. 广告和招贴画的欣赏和评价教学重点与难点：重点：广告和招贴画的基本概念、功能和特点。
难点：广告和招贴画的创作方法和技巧。
教具与学具准备：1. 教师准备：PPT、教材、广告和招贴画的案例。
2. 学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 导入：通过展示一些广告和招贴画的案例，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新课：讲解广告和招贴画的基本概念、功能和特点，让学生对广告和招贴画有一个全面的了解。
3. 案例分析：分析一些经典的广告和招贴画案例，让学生了解广告和招贴画的创作方法和技巧。
4. 实践操作：让学生根据自己的理解和创意，创作一幅广告或招贴画。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，其他学生和教师进行评价，提出改进意见。
板书设计：1. 广告和招贴画的基本概念、功能和特点。
2. 广告和招贴画的创作方法和技巧。
3. 广告和招贴画的欣赏和评价。
作业设计：1. 让学生创作一幅广告或招贴画，要求创意独特，构图合理，色彩搭配得当。
2. 让学生收集一些生活中的广告和招贴画，进行欣赏和评价。
课后反思：本节课通过讲解、分析、实践、展示与评价等环节，让学生对广告和招贴画有了更深入的了解。
在教学过程中，要注意引导学生关注生活中的广告和招贴画，提高他们的审美素养。
同时，要鼓励学生发挥自己的创意，创作出有个性、有特色的广告和招贴画。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的案例，让学生了解更多类型的广告和招贴画，拓宽他们的视野。
重点关注的细节：广告和招贴画的创作方法和技巧。
详细补充和说明：1. 创意构思（1）目标受众：了解广告或招贴画面向的受众群体，抓住他们的需求和兴趣点。
(2023修订版)闽教版美术-五年级下册教案(全册)
(2023修订版)闽教版美术-五年级下册教案(全册)教案简介这份教案是根据2023年修订版的闽教版美术教材编写的，适用于五年级下册。
教案全册共分为多个单元，涵盖了五年级下学期的所有教学内容。
教案结构每个单元的教案包括以下几个部分：1. 教学目标：列出本单元的教学目标，明确学生需要掌握的知识和能力。
2. 教学准备：介绍本节课所需的教学资源和教学辅助工具。
3. 教学过程：详细描述本节课的教学步骤和内容，包括教师引导、学生活动和互动等。
4. 教学延伸：根据学生实际情况，提供一些拓展活动和延伸内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。
5. 教学评价：介绍本节课的评价方式和评价标准，以便教师能够对学生的研究情况进行有效的评估。
6. 教学反思：对本节课的教学效果进行反思和总结，以便改进教学方法和策略。
使用说明教师在使用这份教案时，可以根据具体情况进行适当的调整和修改。
建议教师在教学过程中注重培养学生的艺术创造能力和审美能力，引导学生积极参与各种美术实践活动，培养学生的艺术兴趣和创新思维。
注意事项在使用教案的过程中，请教师注意以下几点：1. 确保教学过程符合学生的年龄特点和认知水平，避免教学内容过于复杂或难以理解。
2. 确保教学过程中的互动活动能够有效促进学生的参与和研究兴趣。
3. 遵守教学评价的原则，客观公正地评价学生的研究情况，帮助学生发现和改进自身的不足之处。
4. 不对教材内容进行任何修改或删除，以确保教学的准确性和完整性。
结束语这份教案旨在帮助教师有效进行五年级下册的美术教学。
希望教师能够根据教案的指导，合理安排教学内容，促进学生的全面艺术发展。
五年级下册美术教案-雕塑之美｜人美版(2023秋)
本节课旨在让学生感受雕塑之美，了解雕塑艺术的基本知识，培养他们的审美情趣和动手能力。
二、核心素养目标
1.美术鉴赏能力：通过欣赏和分析教材中的雕塑作品，提高学生对美术作品的鉴赏能力，培养审美情趣。
2.艺术创新能力：鼓励学生在学习雕塑基本知识的基础上，发挥想象力和创造力，独立设计并制作雕塑作品。
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的过程较为顺利，但我发现部分小组在成果展示时表达不够清晰，可能是因为他们对讨论主题的理解不够深入。为此，我计划在接下来的教学中，加强对学生表达能力的培养，鼓励他们大胆地说出自己的观点。
学生小组讨论中，大家围绕雕塑在日常生活中的应用展开了热烈的讨论。我作为引导者，尽量提出具有启发性的问题，帮助学生思考和解决问题。但从讨论成果来看，部分学生的观点较为片面，需要我在今后的教学中引导学生从多角度分析问题。
五年级下册美术教案-雕塑之美｜人美版（2023秋）
一、教学内容
本节课选自五年级下册美术教材，章节主题为“雕塑之美｜人美版（2023秋）”。教学内容主要包括以下三个方面：
1.雕塑艺术的基本概念：介绍什么是雕塑，雕塑的分类及其特点。
2.雕塑名作欣赏：欣赏国内外著名雕塑作品，如《思想者》、《断臂的维纳斯》等，了解其艺术风格、表现手法及背后的故事。
3.文化理解与尊重：通过对国内外著名雕塑作品的了解，拓宽学生的文化视野，培养他们对不同文化背景下艺术作品的理解与尊重。
4.团队合作与表达：在小组讨论和实践过程中，提高学生的沟通协作能力，学会表达自己的观点和倾听他人意见。
5.实践操作能力：通过动手制作雕塑作品，培养学生的实践操作能力，增强对美术学科知识的实际运用。
五年级上册美术教案-肖像艺术人美版(2023秋)
在小组讨论环节，学生围绕肖像艺术在实际生活中的应用展开讨论。他们提出了许多有趣的观点，让我感受到了他们的思考。但同时，我也发现部分学生在讨论过程中较为沉默，可能是因为他们对自己的观点缺乏信心。因此，我会在今后的教学中，更加关注这部分学生，鼓励他们勇敢地表达自己的想法。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“肖像艺术在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
5.团队合作与交流：在创作过程中，培养学生之间的团队合作精神，提高沟通与交流能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-肖像画的定义与特点：重点讲解肖像画的概念，通过实例分析面部特征、表情、神态等要素在肖像画中的重要性。
-肖像画的创作方法与技巧：教授如何运用线条、色彩、明暗等手法本次教学中，我尝试以多种方式引导学生学习肖像艺术这一章节。首先，通过提问的方式导入新课，让学生从日常生活中发现肖像艺术的影子，激发他们的兴趣。在教学过程中，我发现学生们对观察人物特征这一环节表现出较高的热情，但也存在一些问题。
在理论介绍环节，我尽量以简洁明了的语言解释肖像艺术的概念，并通过案例分析让学生了解其在实际中的应用。然而，在此过程中，部分学生对于如何运用线条、色彩等手法进行创作仍然感到困惑。为此，我在重点难点解析环节进行了示范和讲解，希望帮助他们突破这一难关。
第2课20世纪的艺术大师——马蒂斯(教学设计)2023-2024学年美术五年级下册
第 2 课 20 世纪的艺术大师——马蒂斯（教学设计）20232024学年美术五年级下册教学目标1. 让学生了解马蒂斯的艺术特点和创作风格。
2. 培养学生对现代艺术的欣赏能力和审美情趣。
3. 引导学生运用马蒂斯的创作手法进行绘画实践，提高学生的绘画技能。
4. 培养学生的创新意识和团队合作精神。
教学内容1. 马蒂斯的生平简介。
2. 马蒂斯的艺术特点和创作风格。
3. 马蒂斯的代表作品欣赏。
4. 马蒂斯创作手法的实践应用。
教学重点与难点1. 教学重点：马蒂斯的艺术特点和创作风格，马蒂斯创作手法的实践应用。
2. 教学难点：如何引导学生理解和掌握马蒂斯的创作手法，并将其应用于绘画实践。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，投影仪，马蒂斯作品图片，教学课件。
2. 学具：画纸，颜料，画笔，剪刀，胶水。
教学过程1. 导入：通过展示马蒂斯的代表作品，引导学生感受马蒂斯的艺术魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍马蒂斯的生平简介，艺术特点和创作风格，展示马蒂斯的代表作品，引导学生欣赏和分析。
3. 实践操作：引导学生运用马蒂斯的创作手法进行绘画实践，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 马蒂斯的生平简介。
2. 马蒂斯的艺术特点和创作风格。
3. 马蒂斯的代表作品。
4. 马蒂斯创作手法的实践应用。
作业设计1. 课后收集马蒂斯的其他作品，进行欣赏和分析。
2. 尝试运用马蒂斯的创作手法进行绘画创作，下节课进行分享。
课后反思本节课通过欣赏马蒂斯的代表作品，让学生了解了马蒂斯的艺术特点和创作风格，引导学生运用马蒂斯的创作手法进行绘画实践，提高了学生的绘画技能。
在教学中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。
马蒂斯创作手法的实践应用1. 创作手法解析马蒂斯的创作手法以其简洁的线条和鲜明的色彩著称。
他常常使用大胆的剪裁和抽象的形状来表现主题，这种风格被称为“剪纸艺术”。
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2023小学五年级美术课件 小学五年级美术课件1 教材分析：
无笔画作为一种特殊的绘画表现形式，顾名思义，画面不是采纳画笔干脆进行绘制，而是借用对印、喷洒、渍染、吸附等途径，再结合肯定的技巧来得到画面形象和色调效果的。 由于无笔画这种表现形式制作方法简洁，每个学生都具备操作实力，所得到的画面具有偶然性和随机性，效果丰富多彩，动手制作过程显得生动好玩，能够激发孩子们的创建性，是他们乐于参加的学习活动形式。 这一课教材中首先支配学生视察并且观赏生活中和对印作品中的各种纹理(云纹、水纹、木纹、石纹、印纹等)，相识和体会这些形态所具有的抽象、朦胧、变化莫测、别具韵味的美感。在激发学习爱好的基础上，进一步引导学生学习简洁的对印方法，探究对印过程中对色调和水分的掌控，获得各种妙趣丰富的肌理效果，感受不同印纹展示的肌理美感。在此基础上，根据对印的方法步骤制作一幅抽象画，并且依据所得到的画面效果，给作品取一个适合的题目。 教材以文字加图片的方式详细展示了对印方法的步骤和各个环节的重点，便于学生直观明确的驾驭对印方法。老师指导学生实践对印画制作过程，要从色调搭配、水分限制和画面调整等方面引导学生有目的地进行操作。例如教材中展示的对印作品《青山绿水》，色调应当以蓝色、绿色组合;《秋色浸染》色调应当以红色、橙色、黄色、赭石色搭配组合，这样达到色调调和，获得须要的画面意境。在给底板着色的时候，指导学生采纳多种改变手法(涂、洒)，并且注意水分的限制，使画面生动又具有改变。 教材编排学习过程：视察——感受(观赏)——尝试，逐步深化，以对印表现手法进行美术创作活动，目的是拓宽学生的绘画领域，提高学生的学习爱好。 教学思路： 本课教学活动按递进式逐步开展学习过程：视察肌理→观赏肌理→创建肌理。利用多媒体展示水纹、石纹等图片，相识自然物体和美术作品中的漂亮纹理，感受(观赏)这些自然天成的形态所具有的形式美感。通过带领学生开展无笔画学习创作活动，尝试独特的造型表现方法，探究和试验对印制作的媒材特点和技巧要点，充分调动学生的主动主动性，发展学生艺术感知实力和造型表现实力，表达思想和情感。 针对五年级儿童的特点及制作实力，教学中可以选择视察、观赏、示范、实践探究等方法进行教学，课件展示结合老师直观示范，提高学生的学习爱好，让学生在轻松欢乐的氛围中开展无笔画实践活动，驾驭对印的简洁印制技巧。学生通过尝试制作对印作品，体会肌理色调和形态的美韵，培育学生的想象力、创建力和动手实力，从中感受创作过程带来的乐趣与美感。 教学建议： (一)展示观赏，激发爱好 1.视察：课件分别展示云纹、水纹、木纹、石纹图片，引导学生视察自然界中物体的纹理。 2.观赏：美术作品《青山绿水》《秋色浸染》。 3.导入：我们相识和观赏了自然界中的纹理和美术作品中的纹理，这节课也要尝试制作纹理——揭示课题“无笔画”。 (二)视察分析，探究方法 1.探究：指导学生学习教材，了解对印的过程(学生分析教材演示对印方法的图片)。 讲解：取表面光滑的纸张对折，在其中一半用水彩、水粉颜料(可以调糨糊、加墨水)随意涂画。可以采纳多种涂色方法(涂色、刷色、洒色、滴色)，让色调在底板上具有自然生动的渗化效果。趁颜色未干时，把另外一半纸紧贴在画面上轻轻压印。揭开纸张，形与色就被转印到另外一半纸上。得到的画面形态自然生动，纹理在似与不似之间，具有抽象的趣味性。 2.示范： (1)无笔画的制作示范: 现场演示对印方法和步骤。 (2)讲解并描述制作的要点： A. 纸张上着色要用到涂色、洒色、点色等多种手法，合理运用水分，让色调交融，以获得多变的肌理效果，达到生动和改变的效果。 B. 纸张上的色调要有深浅(明暗)的对比，同时要留意色调的调和。可以借鉴《青山绿水》《秋色浸染》《红满江南》。 C. 印制的时候，要随时视察效果，可以反复对印。 3. 尝试：选择明度不同的色调组合，试一试对印方法。 (三)实践操作，体验乐趣 1.任务：尝试用水粉颜料对印的方法制作一幅抽象画，依据画面效果取适合的题目。 2.要点： (1)水分把握：颜料的干湿，流淌的改变。 (2)颜色搭配：色调组合构成画面的意境，取得须要的色调效果。 (3)对印手法：对印时的按压技巧，揭画时的速度和停顿。 3. 辅导：提示学生制作前进行构思，打算选择哪些色调组合。 (四)沟通评价，总结拓展 1.展示无笔画习作，说说自己喜爱的纹理效果。 2.除了用对印方法制作无笔画之外，我们以前还学习了吹画、喷洒、拓印等方式，同学们在课外还可以尝试更多的方法来创作无笔画。 3.清理桌面环境。 评价建议： 1.学生能够主动打算工具材料，主动进行对印制作。 2.制作中讲究色调的搭配，把握对印的技巧。 3.能够表现肯定的创作意图，给习作取合适的名字。 小学五年级美术课件2 《陶泥的世界》是人教版义务教化课程标准试验教科书，五年级上册中的第11课。其课型为“造型.表现，设计.应用”。本课我采纳了“品—评—练—赏”的教学模式，执教时我实践了学生在老师引导下自主体验驾驭学习内容的教学方法，收到了较好的效果。 本课的教学目标是： 1.引导学生运用陶泥塑造立体的生活用品，指导学生在常见的造型上，依据自己的想象，表现出新奇独特的造型。 2.通过观赏，指导学生在表现技法中运用揉、搓、粘等技法，及点、线、面的组合，制作成生活用品。 在教学过程中，我首先通过观赏学生制作的陶泥作品图片启迪学生，既使学生了解到陶泥作品的造型丰富多变，又使学生感受到生活中的艺术美，学会在生活中发觉美、观赏美。继而出示三种陶泥作品，通过让学生观赏、视察的同时，他们也在思索这些作品美在哪里，并分析、沟通如何制作，从而总结得出陶泥作品的三类制作风格。在学生大致探讨出制作方法后，刚好的深化到陶泥作品装饰的方法，扩展学生的思维。然后将技法点击着重讲解并示范，这是本课的重点。这一环节的设计使学生的特性在探究中得到发展。在学生之间相互合作与老师的点拨之下，思维由浅入深进行作品的设计和制作。最终的学生作品千变万化，各有风格，本节教学任务顺当完成。 存在不足： 1、对陶泥的介绍欠缺，开头引入不够清楚。 2、由于时间问题，在学生评价环节较为薄弱，许多学生没能展示自己的作品，自评互评较为形式。 3、在语言表达上欠丰富、美丽，引导性语言欠缺。 以上是我对该课的教学反思，作为一名美术老师，通过这次教学要吸取不足，不断提高自己，让学生在美术课上学有所获，这是我不断努力的目标。 小学五年级美术课件3 小学五年级美术优质课件 教学目的： 1、了解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具。 2、发展学生动手动脑实力。 3、培育学生废物再利用的良好品质。 教学重点： 培育学生废物再利用的良好品质。 教学难点： 做出玩具会跳的功能。 教学打算： 废弃按压式圆珠笔、彩卡纸、彩线、胶布、彩笔、剪刀等。 教学过程： 1、课前布置学生预习，带齐所需材料和工具。 2、谈话： （1）你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？ （2）你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？ 3、引入课题：《会跳的玩具》（板书） 4、探讨会跳的玩具的制作方法，点拨技法难点。 （1）探讨会跳的玩具的制作方法 A、你带了什么材料，打算怎样制作？ B、你觉得自己在制作时，哪一部分比较难？ （2）老师点拨技法难点： A、依靠弹簧的弹力，做出玩具会跳的功能。 B、运用卡纸进行折叠产生弹性，做出玩具会跳的功能。 5、提出制作要求： A、玩具会跳的功能要体现出来。 B、利用彩卡纸、彩线、胶布、彩笔等材料进行恰当的装饰，使会跳的玩具更加美丽。 C、留意保持桌面的整齐卫生。 6、学生大胆设计制作，老师巡回指导。 重点指导： A、依靠材料的材质，奇妙设计做出玩具会跳的功能。 B、利用适当的材料进行给玩具进行恰当的装饰。 7、展示作品，引导学生相互欣赏、评价。 8、延长活动：嬉戏“会跳的玩具大比拼”，让学生通过嬉戏体验胜利的乐趣，激发学生动手动脑保持行废物再利用的热忱。 课后记 感觉课本上的的作品比较单一。我从学校图书室借了一些有类似手工制作的书给学生传着观看，同时也从网上找了一些兄弟学校的作品展示给他们，以便于他们跟好的借鉴别人的特长，思路更开阔一些。 小学五年级美术课件4 小学美术五年级课件：画人像 教学目标 1、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，对特征的社会属性有肯定的了解。 2、了解表现人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。 3、培育学生的分析实力，发展具有特性的表现实力。 培育学生关爱他人，敬重他人的品质。 教学重点 人物的脸型和表情 教学难点 人物肖像画的表现 教学打算 具有各种特征的人物肖像画和摄影作品以及有关人物肖像描写的其他材料（如文学作品中的肖像描写），多媒体教学设备等。 教学过程 一、嬉戏导入 1、出示图片：同学们，今日我们做一个嬉戏，嬉戏的名称是： 猜猜“他”是谁 2、说说“他”的特征 细致视察，“他”有哪些比较明显的特征？（如脸型、五官、发式等）说说“我”的特征 二、新课 1、每个人对自己都应当有肯定的了解，谁能用较简洁