学生评价教师表
学生评价教师表
3、上课不迟到、不早退、不接打电话。
4、批改作业认真并有评语。
能
1、能有效管理学生并及时处理课堂突发事件,课堂秩序良好。
2、能及时发现我们在学习,生活等各方面的困难并帮助解决。
3、课堂教学能力
①上课后,老师能引导我快速进入学习状态。
②课上教师能按教学内容循序渐进的讲清楚普通话授课,语言准确、生动,板书工整,同时使我们掌握学习的方法并能举一反三。
③课堂内容丰富,语言精确生动,讲解清晰易懂。
④每一节课中,都有适合我参与的内容。
⑤板书设计合理、工整,让我一目了然。
⑥解答我的问题时耐心细致,经常鼓励我们。所辅导的科目成绩有无提高。
4、良好的师生沟通能力,与学生关系融洽。
学生评价教师表
填表日期：任教科目：任课老师：
评
价
项
目
评价内容
学生评分
5
4
3
2
1
德
1、衣着言谈、大方得体，举止文明。
2、老师对我们的评价以肯定表扬为主，使我们学习更有信心。
3、尊重我们每个学生，公平对待每个学生。
4、认真上每一节课，让我有所收获。老师知识丰富，普通话标准，有感染力，板书规范。
勤
1、教师按时上课，引导我们有序学习。
导
1、引导我们如何更有效的学习,提高学习效率。
2、引导我们树立健康的心态,增加学习兴趣。
总分
学生名：
学生评价教师表
习效果。
了解学生需求，关 注个性发展
及时反馈学生学习 情况，提供有效指 导
鼓励学生积极参与 课堂活动，培养自 主学习能力
关注学生心理健康 ，提供心理支持和 疏导
教师定期与学生进行心理谈话，了解学生的心理动态。 教师关注学生的情绪变化，及时发现并解决学生的心理问题。 教师提供心理辅导资源，帮助学生应对学习、生活中的压力。 教师鼓励学生参与心理健康活动，增强学生的心理素质。
教师是否能够调动 学生积极性
教师是否能够引导 学生思考问题
教师是否能够及时 回答学生问题
教师是否能够关注 学生反馈
内容充实：教师授课内容丰富，涵盖了教材的重点和难点
逻辑清晰：教师授课条理清晰，易于理解
教学方法：教师采用多种教学方法，如讲解、案例分析、小组讨论等，能够激发学生的学习兴 趣和思考能力
教师不会因为个人喜好或偏见 而影响评价结果
教师会遵循评价标准，不随意 更改或调整评价内容
教师会与学生沟通，解释评价 标准和依据，确保学生了解自 己的不足和改进方向
教师重视学生 评价，积极听 取学生的意见 和建议，不断 改进教学方法
和手段。
教师关注学生 的反馈，及时 调整教学内容 和方式，以满 足学生的学习
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01.
02.
03.
04.
05.
06.
教学方法：教师采用何种方式传授知识，如讲授、讨论、实验等。
课堂氛围：教师如何营造课堂氛围，如是否鼓励学生提问、是否给予学生充分的时间思 考等。
互动交流：教师是否注重与学生互动交流，如是否及时回答学生问题、是否关注学生的 反馈等。
学生对教师的课堂教学评价表
4.教学技能熟练、全面。
60
51
42
36
30
课堂管理
1.师生关系民主、平等、和谐、合作；
2.课堂学习气氛热烈活跃，学生学习积极性高；
3.课堂管理严格，责任心强，纪律良好。
10
8.5
7
6
5
教学辅导
1.教学辅导，一视同仁，顾及全体，照顾个别；
2.辅导及时、耐心、细致。
教师姓名
男
女老中青来自担任课程评价项目
评价要点
评价结果
优
良
中
合格
差
为人师表
教书育人
1.仪表端庄，言传身教，具有爱心，师德高尚；
2.教风严谨，严于律己，尽心尽职，循循善诱。
10
8.5
7
6
5
教学效果
技能水平
1.备课认真，讲课熟练，教态自然，语言准确，条理清楚，层次分明，重点突出，娓娓动听；
2.重视启发，思维活跃，方法多样，手段直观，效果优良；
1085老师的课我有兴趣我喜欢这样的老师2018161412总评得分优10090良9080中8070合格7060差60科目教师姓名评价项目总评得分为人师表教学效果课堂管理教学辅导作业批改总体感受语文数学英语政治历史地理物理化学生物班主任注意
学生对教师的课堂教学评价表
学校名称__________评价人班级__________姓名__________评价时间__________
10
8.5
7
6
5
作业批改
1.作业布置，题量适中，难易适当；
2.批改、讲评及时，评语、评讲认真。
10
小学学生对教师教学评价量表
教师姓名
年级
学生姓名
教学内容
得分
日期
评价内容
分值
优秀
良好
一般
差
请在相应的分值后打“√”
1、教师讲课语言流畅好听，表达清楚，语言文明。
5
5
4
3
2
2、教师讲课内容能激发我的兴趣，幽默有趣。
5
5
4
3
2
3、教师常常运用生活中的一些故事讲解，内容通俗易懂。
10
10
8
6
4
4、教师能随时和学生讨论问题。
小学生对教师课堂教学情况评价表
教师姓名
年级
学生姓名
教学内容
得分
日期
评价内容
分值
优秀
良好
一般
差
请在相应的等级栏内打“√”
1、教师讲课语言流畅好听，表达清楚，语言文明。
2、教师讲课内容能激发我的兴趣，幽默有趣。
3、教师常常运用生活中的一些故事讲解，内容通俗易懂。
4、教师能随时和学生讨论问题。
5、教师上课时，没有任何体罚或者歧视行为。
2
11、 教师经常研究与教育教学有关的问题。
5
5
4
3
2
12、教师上课无迟到、早退、拖堂或无故缺课现象。
10
10
8
6
4
13、我欢迎该教师经常给我上课。
5
5
4
3
2
评定等级
说明：100—85“优秀”，84—70“良好”，69—60“一般”，60分以下“差”。
6、教师对每一位学生都公平，真诚热情。
7、教师布置批改作业都及时认真
8、教师常常和我谈心，耐心教育。
学生评价教师调查表
学生评价教师问卷调查表
同学们，你们好！这份问卷调查是用来评价教你的老师课堂教学状况的，我们征求你们的意见，及时把信息反馈给教师本人，以改进课堂教学，提高课堂教学质量。
这份问卷采用不记名的方式，因此希望你们行使学校赋予你们的权利，如实地客观地填写每一个项目，以便提高我们学校的管理水平。
感谢你们对学校管理工作的支持！（在你认为适当的选项上打√）
1、教师上课是否接（打）电话A
是B否
2、教师是否接受家长礼物A
是B否
3、教师是否体罚或变向体罚学生A
是B否
4、该教师上课是否为学生提供讨沦、质疑、探究、合作、交流的机会?
A经常提供这样的机会( ) B有时提供这样的机会( ) C从来不提供这样的机会( )
5、教师是否接受家长宴请A
是B否
6、教师是否找家长办事A 是B否
7、你的老师是否公开有偿补课A
是B否
8、课堂中重视研究性学习的程度：
A、高度重视
B、重视
C、一
般D、不重视
8、教师是否提前下课A 是B否
9、教师是否按时进课堂A
是B否
10、老师的课堂组织管理：
A、严格、有序；充满活力
B、严格、有序；较有活力
C、一般
D、纪律较差
11、教师是否私自找人代课A
是B否
12、教师是否私自订阅资料A
是B否
13、你最喜欢哪一个学科的老师（）喜欢他（她）（）。
14、你们的科学课授课教师是（）、音乐教师是（）、体育教师是（）、综合实践教师是（）、英语教师是
（）、技术教师是
（）、美术教师是（）。
学生和家长对教师评价表
受评教师：家长姓名：评价时间:
评价项目
评价标准
评价等级权重
得分
分值
A
B
C
师德修养
10分
爱岗敬业，工作认真。
2
10
8
5
尊重学生、关心、爱护每一个学生，无体罚和变相体罚学生现象。
2
不擅自向学生家长征订、推销学习资料或其他用品；
2
尊重家长，与家长交往、沟通时态度和气、语言亲切礼貌。
2
不向学生及其家长索要钱物、不收礼请吃饭。
16
10
写字姿势是否正确。
5
能否及时完成作业。
5
关爱父母、尊敬老师、礼貌待人、关心社会、爱护公物、保护环境。
5
教学效果
10分
教学效果好，学生积极主动参与学习活动。
5
10
8
5
形成并基本掌握所学知识与技能。
5
总计
计6大项
100
80
50
注：优秀90分以上；良好89-70分；一般69-50分；较差50分以下。
6
能充分体现学生的主体地位。
6
作业批改
情况
20分
作业适量。
5
20
16
10
没有以增加作业量的方式惩罚学生的行为。
5
作业形式多样化，有书面、口头和实践性的作业。
5
作业与试卷批改及时、认真、规范，有激励性和指导性语言，反馈及时。
5
学生习惯
养成情况
20分
在教师的指导下，学生的生活、学习习惯有无明显进步。
5
20
2
家访情况
10分
能主动走家访，或通过电话、书信等形式与家长沟通交流，及时反映学生学习活动情况。
学生对教师的课堂评价表
学生对教师的课堂教学评价表学校学生姓名年级班级
学科教师姓名时间
评价内容分值与得分对老师创设的情境，我有兴趣，我喜欢老师的课。
2分
老师上课生动，同学们能主动积极地思考、回答、
2分
讨论、发言。
老师鼓励我们去发现和提出问题，能以我们的问题
2分
为出发点，开展教学。
老师用我们生活中熟悉的事例，引导我们去学习、
2分
探究和理解。
老师提问有吸引力，同学之间围绕问题开展讨论、
2分
交流、合作学习。
课堂中老师能够照顾到每一个同学的学习和反映，
2分
平等对待同学。
老师对我们的评价以肯定鼓励表扬为主，使我们学
2分
习更有信心。
老师知识丰富、语言准确、有感染力、教态亲切，
2分
板书规范。
老师重视直观教学（实验演示）能熟练地运用现代
2分
教育技术（多媒体）
老师的教学使我们情感融洽，学习热情高，学有所
2分
得。
本节课综合评分20。
最新学生对教师课堂教学质量评价打分量化表
最新学生对教师课堂教学质量评价打分量化表最新学生对教师课堂教学质量评价打分量化表v>自动化学院学生对教师课堂教学质量评价表（理论课）教师姓名：总体印象对教师教学的总体印象 A：≥90分B：80—89 分C：70—79 分 D：60—69 分 E：＜60 分单项指标评价序号评价指标分数值分数等级 A B C D E 1 对教学工作有热情，讲课认真、投入 9 2 讲课思路清晰，阐述准确 9 3 讲课能够理论联系实际，注重内容更新 10 4 讲授内容能够突出重点，讲清难点 9 5 采用启发式、讨论式教学，鼓励提出问题和质疑 12 6 因材施教，注重学生创新意识和能力的培养 12 7 作业有利于学生自主学习，批改认真 9 8 能够有效地利用现代教育技术手段 9 9 讲课能激发学生的求知欲 11 10 对学生热情关怀，严格要求 10 自动化学院学生对教师课堂教学质量评价表教师姓名：（实践课）总体印象对教师教学的总体印象 A：≥90分B：80—89 分C：70—79 分 D：60—69 分 E：＜60 分单项指标评价序号评价指标分数值分数等级 A B C D E 1 对教学工作有热情，态度认真，坚守岗位 10 2 讲课简明扼要，重点突出，示范操作规范 10 3 对学生严格要求，积极指导，耐心回答学生的问题 15 4 重视学生动手能力和科学作风的培养 15 5 安排设计性和综合性实训的内容，注重培养创新思维 15 6 认真及时地批改实训报告，按时返还给学生 10 7 能激发学生实训的积极性，感到收获大 15 8 实训设备、实训环节准备充分，实训过程组织有序 11 表 1-3 学生对教师课堂教学质量评价表（体育课）总体印象对教师教学的总体印象 A：≥90分B：80—89 分C：70—79 分 D：60—69 分 E：＜60 分单项指标评价序号评价指标分数值分数等级 A B C D E 1 对教学工作有热情，授课认真，投入 9 2 讲解清晰，示范动作准确、规范 9 3 有较强的课堂教学组织和解决教学中问题的能力 10 4 有助于培养学生的积极进取、团结协作和集体主义精神 9 5 有自己的教学风格和特点，教学方法有实效 10 6 能够因材施教，促进学生个性发展 12 7 注重培养学生自我锻炼和创新能力 12 8 能够激发学生学习兴趣和主动性 10 9 能够增进学生身心健康和形成终身体育意识 9 10 能促进运动技术、技能水平和身体素质的全面发展 10 表 2-1 专家和领导对教师课堂教学质量评价表（理论课）总体印象对教师教学的总体印象 A：≥90分B：80—89 分C：70—79 分 D：60—69 分 E：＜60 分单项指标评价序号评价指标分数值分数等级 A B C D E 1遵守教学纪律，准时上下课 10 2 敬业精神强，认真授课，能教书育人 11 3 内容新颖，引入学科前沿知识 10 4 内容充实，理论联系实际 11 5 思路清晰，概念准确，重点突出 12 6 注重启发式教学和培养学生创新意识 13 7 课堂气氛活跃，师生交流好 12 8 合理、有效地运用现代教育技术手段 11 9 使用教材先进、有特色 10 表 2-2 专家和领导对教师课堂教学质量评价表（实验课）总体印象对教师教学的总体印象 A：≥90分B：80—89 分C：70—79 分 D：60—69 分 E：＜60 分单项指标评价序号评价指标分数值分数等级 A B C D E 1遵守教学纪律，准时上课，坚守岗位 10 2 敬业精神强，认真授课，能教书育人 11 3 讲授简明扼要，重点突出，示范操作规范 11 4 指导实验能力强，排除故障快速准确，实验过程组织有序 12 5 注重对学生动手能力、创新思维和科学作风的培养 13 6 实验内容安排合适、饱满 12 7 实验设备完好，课前准备充分 10 8 学生参加实验积极认真，没有迟到早退 11 9 合理、有效地运用现代教育技术手段 10 表 2-3 专家和领导对教师课堂教学质量评价表（体育课）总体印象对教师教学的总体印象 A：≥90分B：80—89 分C：70—79 分 D：60—69 分 E：＜60 分单项指标评价序号评价指标分数值分数等级 A B C D E 1遵守教学纪律，准时上下课 10 2 敬业精神强，认真授课，能教书育人 11 3 课堂教学组织有条理，示范动作准确规范 10 4 有自己的教学风格和特点 11 5 采用启发式或参与式教学法，师生之间多边互动良好 12 6 因材施教，注重学生个性发展及培养自我锻炼能力 12 7 注重终身体育意识及创新能力的培养 13 8 能够激发学生的学习兴趣与主动性 11 9 合理、有效地运用现代教育技术手段 10 表 2-4 专家和领导对学生学习情况及教学环境的评价序号评价项目分数等级 A B C D E 1 学生的学习态度 2 学生的学习兴趣 3 课堂纪律（出勤率、迟到率等情况） 4 环境卫生状况 5 教学设备状况表 3-1 授课教师教学自评表课程名称：授课班级：学生数：教师姓名：总体评价对教师教学的总体印象 A：≥90分B：80—89 分C：70—79 分 D：60—69 分 E：＜60 分单项指标自评序号评价指标分数值分数等级 A B C D E 1注意言传身教，严谨治学，教书育人 12 2 重视基本概念传授，思路清晰，重点突出 13 3 注意引进学科前沿知识，更新教学内容 12 4 注意激发学生学习兴趣，引导学生积极思维 13 5 重视与学生交流、研讨问题，课堂气氛比较活跃 10 6 能够合理、有效地运用现代教育技术 10 7 使用教材选进、有特色 10 8 作业有利于学生自主学习，批改认真 10 9 认真研究并进行对学生考核方式的改革 10 学生学习情况的基本信息（请在选项上打√）序号信息内容 A B C D E 1 学生经常的迟到率＜5% 5-10% 20%左右 30%左右＞40% 2 学生经常的出勤率＞90% 80%左右 60%左右 50%左右＜50% 3 学生按时交作业率＞90% 80%左右 60%左右 50%左右＜50% 4 学生课外经常与教师交流答疑的人数比例＞30% 20%左右 10%左右 5%左右无表 4－1 应届毕业生对课程和教师教学质量的调查问卷一、填写本科学习期间受益最深的课程（含实验及课程设计）和教师，请在有特色的选项上打√。
教师课堂教学学生评价表
教学
效果
（27分）
20、通过老师的教学，我懂得该课程该学哪些知识，并理解和学会了该课程内容，学到了更多知识。（0-7分）
（7分）
21、通过老师的教学，我理解了它的实用性，调动了我的学习积极性。（0-3分）
22、通过教师的教学，我对该课程的兴趣提高了。（0-3分）
23、通过老师的教学，我能熟练地操作实训项目，提高了我的动手操作能力和语言表达能力。（0-7分）
24、通过老师的教学，老师教完一个内容我们学会一个内容，掌握一个内容。（0-7分）
是否满意本课程的
任课教师
（10分）
很满意（10分）
满意（7分）
不满意（5分）
综合得分
你对本课程的任课教师有什么好的建义
14、老师能通过布置作业或要求我们填写实训报告册手段来巩固已学过的知识和技能。
（0-4分）
15、老师常用生活案例帮助我们理解基础理论知识。（0-3分）
16、老师能够认真组织教学，课堂纪律好。（0-3分）
17、老师能采取多种方法来调动我们学习的积极性。（0-4分）
18、老师能根据模块学习卡内容，结合我们今后的发展合理讲授一些课外知识，开阔我们的视野。（0-4分）
教师课堂教学学生评价表
班级：任课教师：年月日
项目
分值
评教内容、分值
评价结
果得分
教学
内容
（11分）
1、我认为老师讲每一个模块内容观点正确、内容丰富。（0-3分）
2、我认为老师讲课重点突出，详略得当，不啰嗦。（0-4分）
3、我认为老师能结合我们的生活实际讲课通俗易懂，容易接受，并教我们学习方法。（0-4分）
学生评价教师测评表
学生评价教师测评表
2013-6 学校班级评价意见
（在相应的栏内打“√”，每个老师只能打一项）营街六年级
教师姓名学科满意基本满意不满意
贺松涛语文教师
王帅华数学教师
胡小平英语教师
说明：一个老师教两门课或者两门以上的，只选择一个学科评价。
学生评价教师测评表
2013-6 学校班级评价意见
（在相应的栏内打“√”，每个老师只能打一项）教师姓名学科满意基本满意不满意
贺松涛语文教师
王帅华数学教师
胡小平英语教师
说明：一个老师教两门课或者两门以上的，只选择一个学科评价。
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学生评价教师表
同学们：你们好！
为了评价每位教师教学工作状况，改进课堂教学，提高课堂教学质量，我们征求你们的意见，希望你们珍惜学校赋予你们的权利，如实地客观地填写每一个项目，以便提高我们学校的管理水平。
感谢你们对学校管理工作的支持！
_______年级______班学科__________
1、教育关怀
尊重、理解、聆听学生倾述，师生关系和谐。
A．好 B. 较好 C. 一般 D. 尚待改进
2、教书育人
关心学生成长，能寓教育于教学之中，身心健康，德智健全。
A．好 B. 较好 C. 一般 D. 尚待改进
3、教学态度
A．认真负责，一丝不苟 B. 较认真负责，能严格要求
C．有时马虎，要求不够严 D. 不负责任，要求不严
4、教学组织
讲课有激情，目标明确、条理清楚、讲练结合、能激发学生兴趣。
A．好 B. 较好 C. 一般 D. 尚待改进
5、课堂管理
课堂纪律要求严格，对上课迟到、讲话、不专心听讲、打瞌睡、做小动作
等现象能及时指正，对不遵守纪律的同学及时教育。
A．严格、及时 B. 较严格、较及时
C．不够严格、不够及时 D. 不严格、不管不理
6、教学方法
教法灵活，注重启迪学生思维、师生互动、有活力，注重培养学生能力。
A．灵活、学生活动多 B. 较灵活、学生有活动
C. 不够灵活、学生活动少 D．教法呆板，学生只是被动地听老师讲
7、课后作业
A．作业量适当、检查及时B、作业量较适当、不够及时C．作业量多、但无针对性8、作业批改
A．批改认真、及时、注意讲评B．批改较认真及时、较注意讲评
C．批改不够认真、讲评不够 D．批改不认真、拖拉
9、课外辅导
经常与同学接触交流、学教相长；经常辅导学生，辅导耐心、认真。
A．好 B. 较好 C. 一般 D. 从来没有和我谈过心
10、教学效果
A．听得明白，新知识巩固率高，学习能力有明显提高
B．听得懂，新知识巩固率较高，学习能力有提高
C．多数能听懂，新知识巩固率不够高，对学习能力提高帮助不大
D．多数听不懂，新知识巩固率低，学习能力未得到提高
11、教学行为
A.教师能提前到达教室，不迟到、不早退，课堂教学时间安排紧凑合理，不做与课堂教学无关的事
B.有时迟到、早退
C.经常迟到、早退
D.上课经常接打手机或吸烟
12、课堂上关注每一个学生，不同程度的学生都有收获。
A．很好 B.较好 C.一般 D.只重视成绩好的学生，对学困生缺少关爱
1、你喜欢你的班主任老师吗？请说说你喜欢或不喜欢的原因。
2、你喜欢哪些老师给你上课？喜欢的理由是什么？
3、你最不喜欢上什么课？原因是什么？（如没有可不回答）
4、在教你的老师中，有你不喜欢的吗？如果有，请说说原因。
5、你觉得哪些课程最有用，你学到的知识最多？
6、你觉得哪些老师讲课最生动？
7、你觉得哪些老师对学生最友好，能够成为学生的朋友？
8、你觉得哪些老师知识面最广？
9、你有悄悄话想对某位老师说吗？如果有请你写下来，我们帮你转达。
10. 我喜欢的老师应该是什么样子的？
评价
项目
评价要点分值得分小计
教学目标(8分) 符合课程标准（大纲）的要求，符合认知规律和
学生实际
4
教学设计关注学生情感与态度，知识与技能，过
程与方法。
4
教学
内容(16分）观点正确，阐释清楚，重点突出，注意知识的整
体建构。
4 教学训练精当，容量适度，接受性好。
4 深入挖掘教材，实现情感与态度，知识与技能，
过程与方法的同步提高。
4
内容适当延伸，联系学生生活经验，社会热点及
科技发展。
4
教
学
过
程
(35分）情境创设好：学生兴趣浓厚，突出教学重点。
5 探究式教学运用好：课堂结构合理，学生自主学
习得到体现。
5
善于培养思维能力：设疑导思，质疑问难，适度
发散。
5 注重培养学习习惯，指导学习方法。
5 面向全体，分层教学，分类指导，学生全员参与。
5 使用发展性、激励性评价，使教学评价成为学生
情感、知识、能力的增长点。
5
综合使用学具、教具、现代教育技术等各种教学
媒体，实效性强，做到媒体与学科教学内容的有
机整合。
5
学生活动(24分）学习兴趣盎然，思维活跃。
6 人人动脑动手动口，主动探索。
6 善于思考，勇于提出问题，有独到见解和感受。
6 联系实际，有创新意识。
6
教
师
素
养
(10分）仪表端庄，充满激情，举止得当，语言规范准确，生动形象，逻辑严谨，板书工整美观，布局合理，重点突出。
2
课堂应变、调控能力强。
2 实验操作规范，媒体使用熟练。
2 态度和蔼，师生平等相处，尊重、爱护每一个学生。
2
大胆创新，教学有特色。
2
整体效
实现预期的教学目标，不同类型的学生各有所得 7 果(7分)
总分(100分)。