幼小衔接班课程拼音语文
郑州启乐园幼小衔接学前班拼音公开课教案

郑州启乐园幼小衔接学前班拼音公开课教案
巧学拼音公开课教案
一、教学目标
1、学习声母“q”读准音、认清形。
2、基本掌握“q”的书写规范及拼读。
3、正确区分“q”和“p”的形和音。
二、教学实施
1、情景引导
首先在黑板上板书迷宫线条,并写出容易混淆的声母,进行复习及巩固(f、t、m、n、b、d、p等)。
紧接着通过走拼音的迷宫线条,直接直入教学主题。
2、学习声母“q”
通过故事的串联,进行拼读练习。
出示图片贴在黑板上,直观了解、掌握“q”的发音、书写、占格。
3、拼读互动
把拼读中的难点和重点进行梳理,让孩子充分掌握“q”的拼读特点(例:q和ü的拼读……),通过巧妙的口诀、视觉观察等方式强化拼读的规则:
1、j、q不和u相拼。
2、j、q与ü相拼时ü上两点要省略。
3、j、q与ü相拼时ü上两点去掉,仍读ü。
4、区别“p”“q”
运用学习能力视觉辨别的方法,先分别领读,在引导孩子们发现其中的不同。
“q”还可以读作:像个9字q q q。
在黑板上写出“q q p p p q”让孩子分辨几个q,几个p。
5、综合练习
通过互动的形式,运用拼读音节,发散孩子思维,进行组词。
最后进行教学小结。
暑期幼小衔接班拼音课程教学计划

暑期幼小衔接班拼音课程教学计划暑期幼小衔接班的拼音课程教学计划如下:第一周(7月5日-9日):研究6个单韵母ɑ、o、e、i、u、Ü,认识四声,并能够在四线格中描红。
通过研究,了解研究拼音的意义,激发学生学拼音的兴趣。
第二周(7月12日-16日):研究8个声母b、p、m、f、d、t、n、l,掌握它们的音和字形,初步掌握带调拼读音节的方法。
第三周(7月19日-23日):研究6个声母g、k、h、j、q、x,掌握它们的音和字形,特别研究难点三拼音,注意声调。
研究j、q、x与Ü相拼的规则。
第四周(7月26日-30日):研究7个声母z、c、s、zh、ch、sh、r,掌握它们的音和字形,学会整体认读zi、ci、si,zhi、chi、shi,练拼读四个声母zh、ch、sh、r和韵母组成的音节,在拼读的过程中让学生指导轻声的读法。
正确区分平、翘舌音。
第五周(8月2日-6日):研究6个复韵母ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu及四声,认清形,准确拼读声母与复韵母组成的音节。
指导ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu在四格线中的位置。
读准音节词,注意轻声的读法。
第六周(8月9日-13日):指导学生学会复韵母ie、Üe,特殊韵母er及四声,整体认读音节ye、yue。
学会前鼻韵母ɑn、en、in、un、Ün,学会整体认读音节yin、yun。
指导研究声母与复韵母组成的音节,能熟练拼读或直呼。
了解j、q、x与Üe相拼时,Ü上两点要省略。
练拼读双音词,注意轻声读法。
第七周(8月16日-20日):综合练,检查学生掌握情况,强化重难点,巩固所学内容。
郑州启乐园幼小衔接学前班拼音公开课教案(共)

目 录
• 课程介绍与目标 • 教学方法与手段 • 教学过程设计 • 教学评价与反馈 • 教学资源与开发 • 教师团队建设与培训
01 课程介绍与目标
拼音课程的目的
帮助学生掌握汉语拼 音的基本知识和技能 。
为学生打下坚实的语 文基础,为日后的阅 读和写作做好准备。
定期培训交流活动安排
培训讲座
邀请拼音教学领域的专家或资深教师,为团队成员提供培训讲座 ,传授最新教学理念和方法。
教学研讨
定期组织教学研讨会,让团队成员分享自己的教学经验和心得,促 进彼此之间的学习和进步。
交流互动
鼓励团队成员之间互相交流,分享教学资源和信息,形成良好的学 习氛围和合作机制。
THANKS
学习中的重要性。
激发兴趣
通过展示一些有趣的拼音图片或 与拼音相关的游戏,激发学生对
拼音的兴趣。
新课呈现
拼音基础知识讲解
01
老师详细讲解拼音的基本概念、声母、韵母、声调等基础知识
。
拼音发音示范
02
老师准确地示范每个拼音的发音,并指导学生如何正确发音。
拼音书写指导
03
老师指导学生如何正确书写拼音,包括字母的笔顺、占格等。
多媒体课件制作及使用说明
课件制作
利用PowerPoint、Flash等软件制作 拼音教学课件,包括声母、韵母、整 体认读音节等内容的展示。
使用说明
在课堂教学中,适时使用多媒体课件 辅助教学,通过形象生动的动画演示 ,帮助学生更好地理解和掌握拼音知 识。
其他辅助资源推荐
拼音卡片
购买或自制拼音卡片,方便学生进行拼音认读和拼写练习。
采用竞赛的方式,激发学生的学习 热情,让他们在竞争中不断进步。
幼小衔接整合课程 拼音2 教师用书

幼小衔接整合课程拼音2教师用书目录活动计划 (4)活动1:复韵母ɑi (5)活动2:复韵母ei (7)活动3:复韵母ui (9)活动4:复习课(ɑi ei ui) (11)活动5:复韵母ɑo (13)活动6:复韵母ou (15)活动7:复韵母iu (17)活动8:复习课(ɑo ou iu) (19)活动9:复韵母ie (22)活动10:复韵母üe (24)活动11:特殊韵母er (26)活动12:复习课(ieüe er) (28)活动13:复习课(复韵母) (30)活动14:前鼻韵母ɑn (32)活动15:前鼻韵母en (34)活动16:前鼻韵母in (36)活动17:复习课(ɑn en in) (39)活动18:前鼻韵母un (41)活动19:前鼻韵母ün (43)活动20:复习课(unün) (45)活动21:后鼻韵母ɑng (47)活动22:后鼻韵母eng (49)活动23:复习课(ɑng eng) (51)活动24:后鼻韵母ing (53)活动25:后鼻韵母ong (55)活动26:复习课(ing ong) (57)活动27:复习课(鼻韵母) (59)活动28:总复习 (62)活动计划(每周2课时,共32课时)活动1:复韵母ɑi活动目标:1.学会复韵母ɑi和它的四声,能够读准音,认清形,并能正确书写。
2.学习声母与复韵母ɑi组成的音节,能正确拼读。
活动重点:1.读准复韵母ɑi的音,认准复韵母ɑi的形。
2.知道ɑi的标调位置。
活动难点:复韵母ɑi的拼读。
活动准备:与复韵母ɑi相关的情境图片和字母卡片。
活动过程:一、复习导入,激发兴趣。
1.小朋友们好,我们以前认识了单韵母,一共有6个,可是今天单韵母听说我来上课,就嚷着要一同来,你们欢迎吗?2.教师出示带声调的单韵母,这几位老朋友戴顶帽子,还认识吗?(请小朋友们开火车读)3.这几位老朋友还托我带礼物来,让我奖给认真、勤动脑发言的好孩子,你们愿意得到它吗?老师盼着全班小朋友们都能成为爱动脑筋的好孩子。
幼小衔接大班拼音精品教案第1课bpmfdtnl全2

幼小衔接大班拼音精品教案第1课bpmfdtnl全2一、教学内容本节课,我们将在大班幼小衔接课程中展开拼音学习第一课,主题为“bpmfdtnl”发音及书写。
我们选用教材为《幼小衔接拼音课本》第一章节,详细内容包括声母b、p、m、f、d、t、n、l发音方法、书写规范,以及相关汉字识别。
二、教学目标1. 让学生掌握声母b、p、m、f、d、t、n、l正确发音方法。
2. 使学生能够正确书写这些声母,并理解它们在汉字中位置。
3. 培养学生通过拼音认读简单汉字能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:声母b、p、m、f、d、t、n、l发音区分,尤其是m、n、f、t发音。
2. 教学重点:声母正确书写和发音,以及与汉字结合。
四、教具与学具准备1. 教具:拼音卡片、挂图、黑板、粉笔。
2. 学具:拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)我将通过讲述一个与b、p、m、f、d、t、n、l声母相关趣味故事,吸引学生注意力,激发他们对拼音学习兴趣。
2. 例题讲解(15分钟)我将分别展示每个声母发音方法,并通过举例让学生跟随我一起练习。
同时,我会指导学生注意发音时口型和舌位。
3. 随堂练习(10分钟)学生将根据我给出拼音,尝试拼读和书写相关汉字。
我会巡回指导,纠正发音和书写中错误。
4. 小组竞赛(10分钟)学生分成小组,进行声母识别和汉字拼读竞赛。
获胜小组将得到表扬,以激发学生学习积极性。
六、板书设计1. 声母b、p、m、f、d、t、n、l大写和小写形式。
2. 每个声母发音方法、书写步骤。
3. 相关汉字拼音和例词。
七、作业设计1. 作业题目:(1)抄写b、p、m、f、d、t、n、l,每个字母写一行。
(2)根据拼音写出相应汉字。
(3)拼读课后练习中汉字。
2. 答案:(1)略。
(2)略。
(3)略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:我将针对本节课教学效果,反思教学方法是否合适,学生接受程度如何,以便调整教学策略。
幼儿园大班幼小衔接拼音教案

拼音拼写练习
通过拼写单词、句子的练习,巩固孩子们对拼音 的掌握,提高拼写速度和准确性。
对孩子们在课程中表现进行评价和鼓励
积极参与课堂活动
表扬积极参与课堂活动、勇于发言的孩子们,鼓励他们继续保持 积极的学习态度。
进步明显的孩子
过程与方法目标
通过游戏、儿歌、故事等多种形式, 激发幼儿学习拼音的兴趣;引导幼儿 观察、比较、归纳拼音规律,培养自 主学习能力。
教材选用及特点
选用适合幼儿园大班幼儿的拼音教材 ,如《快乐拼音》等。
教材特点:以游戏、儿歌、故事等形 式呈现拼音知识,符合幼儿认知特点 ;注重拼音知识与实际应用的结合, 提高幼儿学习兴趣和效果。
01
பைடு நூலகம்
创设情境
为孩子们创设一个与拼音相关的情境,如“拼音王国”、“拼音超市”
等。在情境中,孩子们可以扮演不同的角色,如“拼音王子”、“拼音
公主”、“顾客”等。
02
角色扮演
让孩子们根据自己的喜好选择角色,并在情境中运用所学的拼音知识。
例如,在“拼音超市”中,孩子们可以用拼音拼写商品名称,或者扮演
顾客和售货员进行对话。
作业评价
老师应定期对家庭作业进行评价,给予孩子必要的表扬和建议。
沟通交流
老师应与家长保持良好的沟通交流,及时了解孩子在家中的学习情 况,共同帮助孩子解决学习困难。
06
总结回顾与拓展延伸
总结回顾本次课程重点内容
拼音基础知识
复习声母、韵母、整体认读音节等拼音基础知识 ,加深孩子们对拼音系统的理解。
拼音拼读规则
提高阅读能力
通过拼音学习,幼儿可以逐渐从读图过渡到 读文,提高阅读能力和阅读兴趣。
《幼小衔接拼音》课件
《幼小衔接拼音》课件一、教学内容本课件依据《幼小衔接拼音》教材,主要涉及第一章节的内容,详细涵盖了拼音基础知识,包括声母、韵母、声调的认识及简单的拼读练习。
具体内容包括:1. 声母表、韵母表的认读及书写2. 声调的认识及运用3. 拼音的初步拼读与练习二、教学目标1. 让学生掌握声母、韵母、声调的基本知识,能正确认读与书写。
2. 培养学生初步的拼音拼读能力,为今后的语文学习打下基础。
三、教学难点与重点1. 教学难点:声调的正确运用,拼音的拼读方法。
2. 教学重点:声母、韵母、声调的基本知识与拼读练习。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件,拼音卡片,教学挂图。
2. 学具:拼音练习本,铅笔,橡皮。
五、教学过程1. 导入:通过一个小故事,引入拼音的学习,让学生对拼音产生兴趣。
2. 新课内容:a. 讲解声母、韵母、声调的概念及分类。
b. 通过PPT展示,让学生跟读并练习书写。
c. 举例讲解拼音的拼读方法,引导学生进行拼读练习。
3. 随堂练习:发放拼音卡片,让学生进行声母、韵母、声调的配对练习。
4. 例题讲解:选取典型例题,讲解解题思路,引导学生进行思考。
六、板书设计1. 声母表、韵母表、声调表2. 拼音拼读示例3. 重点知识点标注七、作业设计1. 作业题目:a. 抄写声母表、韵母表、声调表各两遍。
b. 根据所学,拼读下列词语:妈妈、爸爸、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹。
A. mā maB. mǎ maC. mà ma2. 答案:a. 略b. 略c. A八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:布置一些有趣的拼音练习,如拼音接龙、拼音填空等,让学生在游戏中巩固所学知识。
同时,鼓励学生在生活中发现拼音,提高拼音的应用能力。
重点和难点解析1. 教学内容的详细涵盖和教学目标的设定。
2. 教学难点与重点的识别。
3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
4. 板书设计中的重点知识点标注。
5. 作业设计中的题目选取和答案提供。
幼小衔接拼音全教案
幼小衔接拼音全教案一、教案背景随着社会的发展,家长对幼儿教育的重视程度越来越高。
幼小衔接作为幼儿教育的重要组成部分,其目的是帮助幼儿顺利过渡到小学阶段,为后续学习打下坚实基础。
在我国,拼音教学是幼小衔接阶段的重要教学内容,通过拼音教学,幼儿可以掌握汉语拼音的基本知识,提高语言表达能力,为学习汉字和语文课程奠定基础。
本教案旨在为幼儿园大班教师提供一套全面的拼音教学方案,使幼儿在愉快的氛围中掌握拼音知识,顺利实现幼小衔接。
二、教学目标1.知识目标:让幼儿掌握汉语拼音的声母、韵母和声调,能正确拼读音节。
2.技能目标:培养幼儿的发音、听音、辩音能力,提高语言表达能力。
3.情感目标:激发幼儿学习拼音的兴趣,培养良好的学习习惯。
三、教学内容1.声母:掌握23个声母的发音和书写。
2.韵母:掌握24个韵母的发音和书写。
3.声调:掌握四个声调的发音和书写。
4.音节:学会拼读音节,能正确书写音节。
四、教学方法1.游戏法:通过趣味游戏,激发幼儿学习拼音的兴趣。
2.情境教学法:创设生活情境,让幼儿在实际语境中学习拼音。
3.故事教学法:讲述与拼音相关的故事,增强幼儿的学习兴趣。
4.律动教学法:通过身体动作,帮助幼儿记忆拼音。
5.小组合作法:鼓励幼儿互相学习、交流,提高学习效果。
五、教学步骤1.热身活动(5分钟)教师带领幼儿做拼音字母操,复习已学过的拼音知识。
2.新课导入(10分钟)教师通过故事、图片等手段,引出本节课要学习的拼音内容。
3.新课教学(20分钟)(1)声母教学:教师示范发音,幼儿跟读,掌握声母的发音和书写。
(2)韵母教学:教师示范发音,幼儿跟读,掌握韵母的发音和书写。
(3)声调教学:教师示范发音,幼儿跟读,掌握四个声调的发音和书写。
(4)音节教学:教师示范拼读音节,幼儿跟读,学会拼读音节,能正确书写音节。
4.实践活动(15分钟)(1)游戏环节:组织幼儿进行拼音游戏,巩固所学知识。
(2)情境环节:创设生活情境,让幼儿在实际语境中运用拼音。
2024幼小衔接大班拼音教案第1课bpmfdtnl全2
contents •教学目标与要求•教学内容与步骤•教学方法与手段•课堂互动与练习•教学评价与反馈•资源拓展与延伸目录01教学目标与要求010204知识与技能目标学会bpmfdtnl七个声母的读音,认清形,正确书写。
学会bpmf和单韵母拼读音节的方法。
学会带调拼读音节及bpmf与单韵母组成的音节。
认识3个生字,正确读词。
感受家庭生活的幸福。
03过程与方法目标通过观察、比较、实践等方法,让学生掌握bpmfdtnl 的发音要领,记住字形,并能正确书写。
通过示范、引导、练习等方式,让学生学会bpmfdtnl与单韵母的拼读方法,提高学生的拼读能力。
通过游戏、竞赛等形式,激发学生的学习兴趣,让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。
情感态度与价值观目标教学重点bpmfdtnl 的发音要领、字形记忆以及与单韵母的拼读方法。
要点一要点二教学难点bpmfdtnl 的发音区分、字形辨析以及与单韵母组成的音节的四声拼读。
针对这些难点,教师需要采取有效的教学策略和方法进行突破。
例如,可以通过发音示范、口型观察、听音辨音等方式帮助学生掌握正确的发音方法;通过字形比较、书写练习等方式帮助学生记住字形;通过带调拼读、组词造句等方式提高学生的拼读能力和语言应用能力。
教学重点与难点02教学内容与步骤通过游戏、儿歌等方式,激发幼儿对拼音学习的兴趣。
导入新课,介绍今天要学习的声母bpmfdtnl。
复习已学过的单韵母和声母,巩固发音方法。
复习旧知,导入新课展示bpmfdtnl的发音口型图,讲解发音要领。
通过实物、图片等辅助工具,帮助幼儿理解并记忆声母的音和形。
结合拼音儿歌、顺口溜等,加深幼儿对声母发音的印象。
新课内容展示与讲解教师领读,幼儿跟读,注意纠正发音不准确的幼儿。
通过小组练习、个别指导等方式,帮助幼儿掌握正确的发音方法。
鼓励幼儿大胆尝试,多模仿、多练习,提高发音准确性。
学生跟读、模仿发音拼音书写规范指导展示bpmfdtnl的书写笔顺图,讲解书写要领。
【暑假衔接】幼小衔接拼音专题讲义:13 汉语拼音【ang eng ing ong】(部编版)
暑假拼音辅导资料(二)、学习后鼻韵母“eng”(1)>范读:eng一盏台灯“eng engeng”(后鼻韵母eng是由e的音快速滑向鼻音ng)(2)、拼读:zh-eng zheng zh6ng zhδng zhengsh-eng sheng sh6ng shδng shengb-eng beng beng beng bengm-eng meng (三)、学习后鼻韵母“ing m6ng mδng meng(1)^范读:ing一只老鹰“inginging”(后鼻韵母ing是由i的音快速滑向鼻音ng)(2)、拼读:j-i11g Jing jl11g •VJing jingχ-ing xing xing xing xingt-ing ting ting ting tingm-ing ming(3)、整体认读音节:ming ming mingying yτng yfng yTngy)11g(四)、学习后鼻韵母“ong”(1)>范读:ong一台闹钟“ongongOng”(后鼻韵母ong是由o的音快速滑向鼻音ng)(2)、拼读:两拼音节:zh-ong zhδngzh6ngzhδngzhδngch-ong chδngchongchδngchδng三拼音节:q-i-ong qiδng qiδng qiδng qiδng χ-i-ong xiδng xi6ng xiδng xiδng(五)板书:yang ang zhangzhuangshaπgshuang eng beπg mengdeng geng henging ji11g xing师。
yi11g ming tingong cong choπgzhδng qiong xiong (六)小练习:1.照样子,写一写。
aan.Cmg2.比一比,说说每组字母有什么不同。
an. ---- Cmg。
八---engiιa--------- Mg3.拼一拼。
dayan bangmdng fengzhengxInfeng naozhδng shand∂ngdengIong y∖nghuδch6ng 4.读句子。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
幼小衔接班 语文拼音,阅读,识字 ——参考人教版语文教材 第一周 学习拼音认识拼音字母,会读写
a o e i u ü b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
第二周 巩固学习拼音并加上声调一起再次学习汉语拼音 声调 ā á ǎ à 学习声母
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
单韵母 a o e i u ü 第三周 复韵母 ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un vn ang eng ing ong
第四周 能够拼写汉语拼音,并学习书本上的生字
1.一yī 二èr 三sān 四sì 五wǔ 六liù 七qī 八bā 九jiǔ 十shí / 烟 亭 台 座 枝 yān tínɡ tái zuò zhī
第五周 巩固学习:回顾之前学习的汉语拼音和汉字,对学习不够透彻的拼音和汉字加强学习 继续学习新的生字
2.太tài 小xiǎo 鸟niǎo 下xià 早zǎo 牙yá 上shàng /阳 钟 穿床 餐 yánɡ zhōnɡ chuān chuánɡ cān
3.水shuǐ 火huǒ 山shān 木mù 马mǎ /园 绿 红 花 桥 洞 荡yuán lǜ hónɡ huā qiáo dònɡ dànɡ
第六周 继续学习新的生字 第七周 继续学习新的生字 第八周 继续学习新的生字 对以上两个月的学习进行测试巩固拼音,分清韵母声母,识字 教学反馈:课程结束时能与每位学生家长沟通学生的学习状况 yī èr sān 一 二 三 shí mù hé 十 木 禾 shànɡ xià tǔ ɡè 上 下 土 个 bá rù dà tiān 八 入 大 天 rén huǒ wén liù 人 火 文 六 qī ér jiǔ wú 七 儿 九 无 kǒu rì zhōnɡ 口 日 中 le zǐ mén yuè 了 子 门 月 bù kāi sì wǔ 不 开 四 五 mù ěr tóu mǐ 目 耳 头 米 jiàn bái tián diàn 见 白 田 电 yě chánɡ shān chū 也 长 山 出 fēi mǎ niǎo 飞 马 鸟 yún ɡōnɡ chē 云 公 车 niú yánɡ xiǎo shǎo 牛 羊 小 少 jīn yá chǐ máo 巾 牙 尺 毛 bǔ yòu xīn fēnɡ 卜 又 心 风 lì shǒu shuǐ 力 手 水 ɡuǎnɡ shēnɡ zú zǒu 广 升 足 走 fānɡ bàn bā 方 半 巴 yè běn pínɡ shū 业 本 平 书 zì jǐ dōnɡ xi 自 己 东 西 huí piàn pí 回 片 皮 shēnɡ lǐ ɡuǒ 生 里 果 jǐ yònɡ yú 几 用 鱼 jīn zhènɡ yǔ liǎnɡ 今 正 雨 两 ɡuā yī lái 瓜 衣 来 nián zuǒ yòu 年 左 右 共100个宇 bà mā wǒ 爸 妈 我 dà mǐ tǔ dì mǎ 大 米 土 地 马 huā ɡē dì ɡè huà 花 哥 弟 个 画 xià xǐ yī fu jī 下 洗 衣 服 鸡 zuò ɡuò le bú lè 做 过 了 不 乐 chū dú shū qí chē de huà 出 读 书 骑 车 的 话 nǐ tā shuǐ bái pí zi zài 你 他 水 白 皮 子 在 xiǎo ài chī yú hé niú cǎo hǎo 小 爱 吃 鱼 和 牛 草 好 jiā fēi jī yǒu ér hé rù xiào 家 飞 机 有 儿 河 入 校 shān tián zuǒ piàn yòu fēnɡ yún tā 山 田 左 片 右 风 云 她 lǎo shī wén duǒ é tiáo yǔ tiān qiáo 老 师 文 朵 鹅 条 雨 天 桥 yí qù èr sān lǐ sì wǔ liù qī bā jiǔ shí 一 去 二 三 里 四 五 六 七 八 九 十 kǒu ěr mù yánɡ niǎo tù rì yuè huǒ mù hé zhú 口 耳 目 羊 鸟 兔 日 月 火 木 禾 竹 shā fā bào zhǐ tái dēnɡ diàn shì wǎn shɑnɡ sònɡ ɡuǒ xiào yě 沙 发 报 纸 台 灯 电 视 晚 上 送 果 笑 也 dǎ qiú bá pāi tiào ɡāo pǎo bù zú xiǎnɡ kè zhēn shēn tǐ 打 球 拔 拍 跳 高 跑 步 足 响 课 真 身 体 yuǎn sè jìn tīnɡ wú shēnɡ chūn hái rén lái jīnɡ 远 色 近 听 无 声 春 还 人 来 惊 duì shuō shì yè yuán xià qiū xuě dù jiù dōnɡ 对 说 是 叶 圆 夏 秋 雪 肚 就 冬 pái zhōnɡ yóu liú chànɡ liǎnɡ àn shù miáo lǜ jiānɡ nán 排 中 游 流 唱 两 岸 树 苗 绿 江 南 nǎ zuò fánɡ piào liɑnɡ qīnɡ mén chuānɡ xiānɡ wū yào men 哪 座 房 漂 亮 青 门 窗 香 屋 要 们 yé kē dào ɡěi chuān nuǎn lěnɡ kāi sǎn rè 爷 棵 到 给 穿 暖 冷 开 伞 热 jìnɡ yè chuánɡ ɡuānɡ jǔ tóu wànɡ dī ɡù xiānɡ 静 夜 床 光 举 头 望 低 故 乡 chuán wān zuò zhǐ kàn jiàn shǎn xīnɡ lán 船 弯 坐 只 看 见 闪 星 蓝 yánɡ xiànɡ jīn yě ɡènɡ miàn chánɡ zǎo chén lā jìn shuí 阳 像 金 野 更 面 长 早 晨 拉 进 谁 yǐnɡ qián hòu chánɡ ɡēn zhe hēi ɡǒu tā pénɡ you 影 前 后 常 跟 着 黑 狗 它 朋 友 bǐ wěi bɑ duǎn bǎ hóu sōnɡ shǔ biǎn zuì ɡōnɡ yā 比 尾 巴 短 把 猴 松 鼠 扁 最 公 鸭 huánɡ māo xìnɡ táo pínɡ hónɡ biān duō shǎo qún kē duī 黄 猫 杏 桃 苹 红 边 多 少 群 颗 堆 shānɡ chǎnɡ bāo nǎi yá máo jīn bǐ chǐ zuò yè běn dōnɡ xi 商 场 包 奶 牙 毛 巾 笔 尺 作 业 本 东 西 cài yuán dòu jiǎo luó bo xīn xì yòu zhuō mí cánɡ zuǐ yuè fēnɡ 菜 园 豆 角 萝 卜 心 细 又 捉 迷 藏 嘴 越 风 mínɡ xiān chén jiān miè lì nán xiū shǒu lín sēn cónɡ zhònɡ 明 鲜 尘 尖 灭 力 男 休 手 林 森 从 众 xiǎnɡ ɡào su lù nénɡ zǒu běi jīnɡ chénɡ ān ɡuǎnɡ shēnɡ qí 想 告 诉 路 能 走 北 京 城 安 广 升 旗 diǎn shù qīnɡ cǎi piāo luò bàn kōnɡ wèn huí dá fānɡ 点 数 清 彩 飘 落 半 空 问 回 答 方 pínɡ dā jiān zhè xiē dōu zhù ne ā méi hěn 平 搭 间 这 些 都 住 呢 啊 没 很 zì jǐ bɑ nín dài mɑ shēn xué huì nà jǐnɡ měi 自 己 吧 您 带 吗 深 学 会 那 景 美 cì ɡuā yàn shén me yànɡ dé zài kě zǐ xì xìnɡ xiàn 次 瓜 燕 什 么 样 得 再 可 仔 细 兴 现 zhǎo shēnɡ pánɡ zhǒnɡ xǔ ɡé wài yàn yɑ měi yán yǔ 找 生 旁 种 许 格 外 艳 呀 每 言 语 lā méi yònɡ jǐ chénɡ wā wéi cān jiā dònɡ shuì 啦 梅 用 几 成 蛙 为 参 加 洞 睡 fànɡ bù xiónɡ kuài zěn fàn bān ná zhènɡ lǐ wù jīn 放 布 熊 快 怎 饭 班 拿 正 礼 物 今 hái rànɡ qǐ wán wǎnɡ jiào shāo zhī dào huà 孩 让 起 玩 往 觉 烧 知 道 化 kǎn zào mǎn shě jié nián zhí dònɡ shù lì砍 造 满 舍 结 年 直 动 束 丽共400字