湘少版六年级上册英语课件Unit 2 Katie always gets up earlyUnit 2第二课时(共16张PPT)
湘少版小学六年级英语上册Unit 2 Katie always gets up early
湘少版英语六年级上Unit 2 Katie always gets up early.
第二课时教学设计
课题 Unit 2 Katie always gets up
early.（2） 单元 Unit 2 学科 英语 年级 六年级上
学习
目标 1. 熟练掌握短语play chess, take a walk, wave goodbye, be late for school, do homework, read a
newspaper.
2. 熟练掌握频度副词：always, often, sometimes, never.
3. 熟练使用句型She always/ often/sometimes/ never gets up early. 谈论平日发生的事情。
4. 培养学生对英语的热爱之情并激发学生的英语学习兴趣。
重点 1. 熟练掌握短语play chess, take a walk, wave goodbye, be late for school, do homework, read a
newspaper.
2. 熟练掌握频度副词：always, often, sometimes, never.
3. 熟练使用句型She always/ often/sometimes/ never gets up early. 谈论平日发生的事情。
难点 熟练使用句型She always/ often/sometimes/ never gets up early. 谈论平日发生的事情。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、Warm-up
1. Let’s play.
Which is missing?
快速用英语读出消失图片的短语。
2. Let’s match.
将频度副词和图片相匹配，复习频度副词。
3. Look and say.
出示图片和星级展示句子，引导学生读句子，注意三单形式。 积极配合老师参加游戏，复习本单元重点短语。
六年级上册英语教案-Unit2Katiealwaysgetsupearly湘少版
六年级上册英语教案Unit 2 Katie always gets up early 湘少版
教学内容
本单元主要围绕“Katie always gets up early”这一主题，通过描述Katie的日常生活习惯，教授学生如何用英语表达日常活动的时间顺序和频率。教学内容包括动词短语、时间表达法以及频率副词的使用，如“get up”，“have breakfast”，“go to school”等，以及如何用“always”，“usually”，“sometimes”等副词描述习惯。
教学目标
1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和短语，并能运用这些词汇描述日常活动。
2. 技能目标：学生能够运用一般现在时态描述日常习惯，并能用频率副词修饰动词。
教学难点
1. 频率副词的用法：学生需要理解并正确使用“always”，“usually”，“sometimes”等副词来表达日常习惯的频率。
2. 时间表达法：学生需要掌握如何用英语表达具体的时间，如“at 7 o'clock”，“in the morning”等。
教具学具准备
1. 教材：六年级上册英语课本。
2. 多媒体：PPT展示本单元的单词和短语，以及相关的图片和视频。 3. 练习册：用于课堂练习和课后作业。
4. 卡片：单词卡片，用于课堂游戏和复习。
教学过程
1. 课堂导入：通过播放与本单元主题相关的视频，激发学生的兴趣，引入主题。
2. 词汇教学：通过PPT展示单词和短语，教授学生正确的发音和用法。
3. 句型练习：通过角色扮演和小组活动，让学生练习使用本单元的句型描述日常活动。
4. 听力训练：播放与本单元相关的听力材料，训练学生的听力理解能力。
板书设计
1. Unit 2 Katie always gets up early
2. 重点词汇：get up, have breakfast, go to school, at 7
六年级上英语教案-Unit2Katiealwaysgetsupearly(2)-湘少版
六年级上英语教案
Unit2 Katie always gets up early (2)湘少版
教学内容
本节课为湘少版六年级上册英语Unit2的第二个课时，主要围绕“Katie always gets up early”这一主题展开。教学内容包括对一般现在时态的进一步学习，特别是频率副词的使用，如“always”,
“usually”, “often”, 和 “sometimes”。还包括日常活动的词汇，如“get up”, “go to school”, “have lunch”, 和 “go
to bed”。学生将通过本节课的学习，能够描述自己和他人日常的生活习惯。
教学目标
1. 学生能够正确使用一般现在时态和频率副词描述日常活动。
2. 学生能够理解并运用目标词汇进行简单的日常对话。
3. 学生能够听懂并参与关于日常习惯的讨论。
教学难点
1. 正确使用频率副词来描述日常活动。
2. 区分并正确使用一般现在时态的动词形式。
3. 在实际对话中灵活运用所学知识。
教具学具准备
1. 多媒体设备：用于展示PPT和播放相关音频。
2. 教学卡片：包括本节课的目标词汇和句型。
3. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程 1. 课堂导入：通过播放一段关于日常活动的视频，激发学生的兴趣，并引入本节课的主题。
2. 新知呈现：利用PPT展示目标词汇和句型，配合讲解和例句，帮助学生理解和记忆。
3. 小组活动：学生分组，用目标语言进行角色扮演，模拟日常对话。
4. 课堂练习：通过练习册上的习题，巩固学生对新知识的理解和运用。
板书设计
1. 目标词汇：以表格形式列出，包括中文翻译。
2. 重点句型：用不同颜色标出，突出频率副词的使用。
3. 语法点：简要列出一般现在时态的构成和动词变化规则。
作业设计
1. 完成练习册上的相关习题。
2. 写一篇小短文，描述自己或家人的日常习惯，至少使用三个频率副词。
Unit2Katiealwaysgetsupearly.知识点讲解精选精练(讲义)湘少版英语六年级上
Unit 2 Katie always gets up early.
知识点讲解
一、核心词汇★★★
1.频率副词: always总是;经常 often常常;时常 sometimes有时
never从不
2.动词:wave挥手 return返回
3.名词: weekday平日(除周末以外的日子)
4.介词: after在...之后
二、了解词汇★★
1.副词: early早
2.动词: hurt伤害 observe观察 wait等待
3.名词: scientist 科学家
三、核心句型★★★
Katie always gets up early. 凯蒂总是起床很早。
Her family often has breakfast at 6:45 a, m. 她的家人经常在早.上6:45吃早饭。
解读:这两句是描述“频率”的陈述句,时态为一般现在时。always、often、sometimes和never都是频度副词。频度副词用于be动词、助动词、情态动词之后,实义动词之前。
举一反三: He always goes to school on foot.他总是走路去上学。
Lucy sometimes goes to the park on Sunday. 露西在周日有时去公园。
四、了解句型★★
He is going to observe them.他将观察它们。
解读: 此句是使用be going to表示一般将来时的肯定句。
举一反三: I'm going to play pingpong in the afternoon. 我今天下午要去打乒乓球。
精选精练
一、单选题
1．We often return home from school _________ about 5:30. ( )
A．at B．on C．in
2．Katie always ___________ early. ( )
最新湘少版小学英语六年级上册Unit 2 Katie always gets up early (1)
Unit 2 《Katie always gets up early》 教案
第三课时
教学目标
1．复习巩固新学的一般现在时。
2．复习巩固常用动词的第三人称单数。
3．掌握并能正确运用一般现在时写句子。
4．能用一般现在时描述自己经常做的事情。
教学重点
1．掌握并熟练运用一般现在时。
2．能用一般现在时描述自己或他人的经常发生的动作。
教学难点
能用一般现在时描述自己或他人的经常发生的动作。
课前准备
录音机、教学磁带、人物照片、PPT。
课时安排
1课时
教学过程
一、导入
1．师生问候。
2．唱英文歌曲。
3．复习单词及回顾句型。
always 总是；经常 weekday 平日（除周末以外的日）
often 常常；时常 after 在„..之后
wave 挥手 return 返回
sometimes 有时 never 从不 4．语法：上节课中所学的一般现在时的回顾。
二、新授
1．板书句型： Katie always gets up in the morning.
2．学习Let’s write 部分：
Word Bank： go to school by taxi.
write stories
watch TV
listen to music
read stories
play games
help my parents
I always______________________________________。
I often________________________________________。
I sometimes____________________________________。
湘少六年级上册英语Unit 2 Katie always gets up early.教案
湘少六年级上册英语Unit 2 Katie always gets up early.
课 题 Unit 2 Katie always gets up early.
分课时 1 总课时 2 上课时间 月 日
教学目标 1、能听懂、会说新单词和短语：
wave goodbye，be late for school ,do her homework , read a newspaper,
play chess, take a walk及表示频度的副词。
2、能理解并复述课文；
3、能正确运用一般现在时描述经常发生的行为、活动等。
重 点
难 点 1、掌握本单元四会单词。
2、理解并复述课文。
3、能正确运用一般现在时描述经常发生的行为、活动等。
教 学
准 备 单词卡片，图片，音像设备
教 学 程 序 设 计
Step 1 Greetings &Warm-up
1.Greetings
2.复习第一单元的内容（单词、短语、课文）可早自习复习
Step 2 Presentation
1.让学生说自己的一天导入新课。
2.Learn new words.结合短语、句子学习。（不熟悉的操练）
单词：always weekday often after wave return sometimes never ★教学再设计
短语（旧短语+B部分新短语）：
get up have breakfast wave goodbye go to school
return home do her homework play chess
be late for school read a newspaper take a walk
3.Learn Part A--Let’s listen and Say
反复练习，熟悉课文。
Step 3 Assignment
六年级上册英语说课稿-Unit 2 Katie always gets up early. 课时2
六年级上册英语说课稿-Unit 2 Katie always gets up early.
课时2 湘少版（三起）
一、教学目标
语言知识目标
1. 能听懂、会说、认读以下单词：always, get up, early, wash, face,
brush, teeth, comb, hair, breakfast
2. 能够用正确的语音、语调朗读、模仿对话。
3. 能够听懂并会用英语简单地介绍自己的日常生活。
情感态度价值观目标
1. 在小组活动中，习惯参与，主动表达自己的想法。
2. 意识到健康作息习惯的重要性并主动培养。
二、教学重难点
• 教学重点：掌握单词always, get up, early, wash, face, brush, teeth,
comb, hair, breakfast以及日常生活用语表达。
• 教学难点：学生能够听懂并会用英语说出自己的日常生活。
三、课前准备
• PPT
• 单词卡片
• 音频设备
四、教学过程
1. Warming-up
• 以小组为单位，谈论自己早上通常做些什么，并记录下来。
• 选出每组中一个代表，介绍自己小组的讨论结果。
2. Lead-in
播放课件上的图片，让学生猜测每一幅画的英语单词。 3. Presentation
• 讲解新词汇并板书：always, get up, early, wash, face, brush, teeth,
comb, hair, breakfast。
• 通过图片和实物演示，帮助学生理解并记忆新单词。
4. Practice
1. 让学生听课件上的录音对话，并回答问题。
2. 学生分组，先自己编写一段对话，再两两搭配后进行演练。
3. 选取3-4组进行表演，其他组进行评价点评。
5. Production
• 学生外教老师进行互动交流，介绍自己的日常生活，并给予学生别的国家孩子的生活作一番对比。
六年级英语上册 Unit2 Katie always gets up early(第1课时)教案 (新版)湘少版
Unit 2 Katie always get up early
Period 2
Teaching aims:（教学目标）
A. Knowledge and skills （知识与技能）
a. Learn Part A Let’s listen and say. Katie’s Day.
b. Grasp the usage of adverbs of frequency.
B. Processes and methods （过程与方法）
a. With the studying strategies, get the students to work in pairs or groups to
talk about their day.
b. Let the students practice speaking and writing.
C. Emotion, attitudes and value （情感态度与价值观）
The content of this part is close to the students’ daily life and the topic
deals with the students’ daily activities, so it is helpful for the students to
learn about more daily activities. It can help the students to carry on the language
practice about the topic and to arouse their great interest in learning English;
On the other hand, it provide the students with opportunities to understand one
Unit2Katiealwaysgetsupearly(讲义)湘少版英语六年级上册
Unit 2 Katie always gets up early.
1.时间频率与动作相结合的考察；
2.学习动词的第三人称单数的表达方式。
I she／he／it
always get up gets up
often have breakfast has breakfast
Sometimes watch TV watches TV
Never do housework does housework
2. after prep. 在…以后
【例句】The little boy has an egg after swimming.
【反义词】before 在…之前
【象形记忆法】
1. weekday n. 工作日
【例句】During weekdays，my mother never stops.
【互动】week一周 + day日子
【象形记忆法】 3. wave v. 挥手 [weiv]
【例句】After breakfast, she waves goodbye to her mother
and goes to school.
【互动】Wave your hands.
【象形记忆法】
4. return v. 返回
【例句】Drivers should return when they see this.
【互动】re 回 + turn 转
【象形记忆法】
一、连线
二、听音排序
return always wave after weekday
__________ __________ __________ __________ __________
挥手 return
工作日 wave
总是 after
在..之后 weekday
返回 always
【重点解析】
1.Her family often has breakfast at 6:45 a.m. 她的家人经常在早上6:45吃早餐。
Unit2Katiealwaysgetsupearly2
Unit 2 Katie always gets up early
一、 教材分析
1教材地位
《Katie always gets up early是新版湘少版六年级上册的第二单元，本单元讲的是 Katie 的作息习惯，而本课则主要是讲 Katie 的一日作息。
2教学目标:
（1） 知识与技能:
认识always, weekday, often, after, wave, return, sometimes, never这几个新单词，能流利的朗读 Section A的对话。
（2）过程与方法:通过自读、听音和教师带读，引导学生流利朗读课文，学会用
短语造句。
（3）情感态度价值观:引导学生培养良好的、规律的生活习惯。
3重难点:
本课的重点是 always，often，sometimes，never等时间状语的理解和运用，难点是对一般现在是的把握。本课书是对本单元的起始课，为后面的学习埋下了伏
笔。
二、学法分析
六年级学生正处于身心发展较快的阶段，学生一方面好奇心强、有较强的接受能力;另一方面注意力分散、容易分神。因此需要老师在必要时采取措施引起学生注意，引导学生专注于听课。
三、教法分析
我采用多样化的教学手段将听、说、读、写融于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，形成初步用英语进行简单日常表达的能力。
四、教学过程设计
1.导入
师:同学们，在上一单元的学习中我们复习了一般过去时的使用情境和方法。这节课我们来进入 Unit2 的学习，看看这单元中我们将复习到哪个时态的用法，学习到哪些新知。
2.进入新课
（1）学习新单词
师:在学习新课文之前，请大家把书打开，Turn to page 67 看到 Unit 2的 8个新单词，我也已经把新单词抄在黑板上了，我们一起来学习这8个新单词。
Always 总是
Weekday 平日
Often 常常
After 在......之后(before)