部编版七年级语文下册1 《邓稼先》课后习题参考答案
1 《邓稼先》课后习题参考答案
一、通读全文，把握文意，回答下列问题。
1.初读课文时，哪些句段最让你感动？反复细读后，再想想这些内容是否最能体现全文所要表达的思想情感。
2.找出文中表现奥本海默与邓稼先两人不同个性、品质的词语及细节，思考作者为什么要进行对比，通过对比得出了怎样的结论。
参考答案：
1.作者饱含真情，于字里行间高度赞扬了邓稼先深沉的爱国主义精神和将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。这样的句段很多，如：“对这一转变做出了巨大贡献的,有一位长期以来鲜为人知的科学家——邓稼先。”“一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：‘我不能走。’”……
2.文中的奥本海默与邓稼先两人的个性、品质截然不同。奥本海默是锋芒毕露，读研究生时就常打断别人的报告，即便到了中年，成了名人，有时还会这样。而邓稼先“是一个最不要引人注目的人物”“忠厚平实”“真诚坦白，从不骄人”“没有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”“最有中国农民的朴实气质”；“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。作者把奥本海默与邓稼先进行对比，鲜明地突出邓稼先的精神品质，自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“邓稼先是中国共产党的理想党员”。
二、有感情地朗读课文第五部分，想一想：这部分开头引用《吊古战场文》，有什么作用？结尾处又引用儿时学到的“‘五四’时代的一首歌”，表达了怎样的情感？
参考答案：
课文第五部分开头引用《吊古战场文》，把读者引入中国历史的深处，让人从中国传统文化的角度去思考。结尾处引用自己儿时学到的“‘五四’时代的一首歌”，说明了邓稼先就是一个典型的中国男儿，他有着为祖国而献身的崇高的精神品质。 三、课文最后一段写道：“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”结合课文，说说你对这段话的理解。
参考答案：
【示例】为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生选择。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人生的话，他还会这么走。这两句话总写了邓稼先的伟大之处。
四、本文分段较多，有时一两句就是一段，简洁精练，铿锵有力。试找一些例子，反复诵读，体会这些语段的表现力。
参考答案：
本文语言很有特色，句式多变，长句与短句交替使用，句式的运用服从于感情表达的需要。课文分段较多，有时一两句就是一段，简洁精练，铿锵有力。作者善用短句，使篇章显得简洁、明快，形成一股气势，给读者留下深刻的印象。例如，在“从‘任人宰割’到‘站起来了’”部分，作者用了四个短句分段列举了1898年中华民族“任人宰割”时期的四个例子，表现力强。
五、小组合作，搜集并整理我国“两弹一星”科学家的资料。任选其中一位科学家，由小组推选一名代表向全班同学介绍。
点拨：学习搜集、选择、整理、加工资料的方法，加强与同学之间的交流。
2020年-2021年部编版教材七年级语文下册《邓稼先》精品练习(含答案)
邓稼先
A组
1．下列加点字注音全对的一项是() A．鲜．为人知(xiān)开拓．者(tuò)B．鞠躬尽瘁．(cuì)难堪．(kān)
C．热泪盈眶．(kuāng)说．服(shuō)D．徬徨．(huáng)挚．友(chì)
2．在下列句子的空白处填上恰当的词语最准确的一项是()
①对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来________的科
学家——邓稼先。
②那是中华民族________的时代，是有亡国灭种的危险的时代。
③邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军
称他为“‘两弹’元勋”，他是________的。④今天，一个世纪以后，中国人民站起来了。这是千千万万人努
力的结果，是许许多多________的英雄人物创造出来的伟大胜利。
⑤1949年到1966年我在普林斯顿高等学术研究所工作，前后
17年的时间里所长都是物理学家奥本海默。当时，他是美国________
的人物。A．①鲜为人知②任人宰割③当之无愧④可歌可泣⑤家喻户晓
B．①当之无愧②任人宰割③家喻户晓④鲜为人知⑤可歌可泣
C．①鲜为人知②任人宰割③当之无愧④家喻户晓⑤可歌可泣
D．①可歌可泣②家喻户晓③任人宰割④鲜为人知⑤当之无愧
3．下列句子中对加点词语的解释有误的一项是()
A．佩服他、仰慕．．他的人很多，不喜欢他的人也不少。
仰慕：敬仰思慕。B．“鞠躬尽瘁．．．．，．死而后已．．．．”正好准确地描述了他的一生。
鞠躬尽瘁，死而后已：小心谨慎，贡献出全部力量。C．张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋．．”。
元勋：最高领导人。D．邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨．．，没有
矛盾。
彷徨：徘徊，犹豫不决。
B组
4．下列句子的顺序已被打乱，对其排序最恰当的一项是()
①1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国。1950年10月到中国科学院工作。
②在北平上了小学和中学，于1945年自昆明西南联大毕业。
③邓稼先1924年出生在安徽省怀宁县。
部编版七年级下册语文课后习题答案汇编
部编版七年级下册语文课后习题答案汇编
第一单元
《邓稼先》练习说明
思考探究
一 通读全文，把握文意，回答下列问题。
1.初读课文时，哪些句段最让你感动?反复细读后，再想想这些内容是否最能体现全文所要表达的思想情感。
2.找出文中表现奥本海默与邓稼先两人不同个性、品质的词语及细节，思考作者为
什么要进行对比，通过对比得出了怎样的结论。
设计意图：把握文章主要内容与思想，理解邓稼先的精神品格。
参考答案：
1.略。要求学生根据阅读体会找到那些感动人、体现全文思想情感的关键语句或段
落，并字斟句酌地揣摩、品味其中的思想情感。
2.文中的奥本海默与邓稼先两人的个性、品质截然不同。奥本海默是锋芒毕露，读 研究生时就常打断别人的报告，即便到了中年，成为名人，有时还会这样。而邓稼先 “是
一个最不要引人注目的人物”，“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有小心眼儿，一 生喜欢 ‘纯’字所代表的品格”，“最有中国农民的朴实气质”;“他没有私心，人们绝对相 信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。作者把奥本海默与邓稼 先进行对比，鲜明地突出邓稼先的精神品质，自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千 年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子”，“邓稼先是中国共产党的理想党员”。
二 有感情地朗读课文第五部分，想一想：这部分开头引用 《吊古战场文》，有什么作用?结尾处又引用儿时学到的 “‘五四’时代的一首歌”，表达了怎样的情感?
设计意图： 理解作者的写作意图和课文的写作特点。
课文第五部分开头引用 《吊古战场文》，把读者引入中国历史的深处，从中国传统文化的角度去思考。结尾处引用儿时学到的 “‘五四’时代的一首歌”，说明了邓稼先就是一个典型的中国男儿，他有着为祖国而献身的崇高的精神品质。
三 课文最后一段写道：“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”结合课文，说说你对这段话的理解。
部编版七年级初一下册语文1.邓稼先 课时练习02(含答案)
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，
有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；
３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到
暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应
该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；
４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手
臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏
的小题；
５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读
题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的
答题；
６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；
７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检
查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判
断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，
认真答题，相信你一定会闯关成功。相信你是最棒的！试卷第1页，总9页第1课《邓稼先》课时练习一、单选题1.对下列画线词词性依次判断正确的一项是（）邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。A.介词连词助词动词B.动词连词介词名词C.副词连词介词动词D.副词连词助词名词2.下列字形书写完全正确的一项是（）A.佩服诞生选骋可歌可泣B.挚友戈璧仰慕层出不穷C.癌症决胜孕育妇儒皆知D.睿智叱咤氢弹锋芒毕露3.下列句子中画线词语使用不当的一项是（）A.他带病参加劳动，这种行为可歌可泣。B.这位科学家为了祖国科技事业的发展奋斗了半个世纪，真正做到了鞠躬尽瘁。C.在大学里，我们有幸观看了许多家喻户晓的经典影视剧。D.邓稼先等老一辈科学家被后辈人学习和夸赞是当之无愧的。4.下列画线字注音全对的一项是（）A.难堪（kān）筹划（chóu）鞠躬尽瘁（cuì）B.宰割（zǎi）开拓（tuò）鲜为人知（xiān）C.元勋（xún）呼啸（xiào）热泪盈眶（kuàng）D.燕然（yàn）彷徨（huáng）至死不懈（xiè）5.下列各句中，没有语病的一项是（）A.形式新颖的《中国诗词大会》，不但提高了人们对经典诗词的鉴赏水平，而且唤起了人们对许多经典名句的记忆。B.截至去年年底，全国已经至少建成了60万个以上的“农家书屋”，这些书屋已经成为慰藉农民心灵的精神家园。试卷第2页，总9页C.在红色文化基地影视展厅里，同学们都停下脚步驻足观看，心中充满对英雄的敬仰之情。D.诵读古代优秀诗歌，可以让我们的心灵得到滋润和净化，情感变得丰富。6.将下面的四个句子依次填入横线上，恰当的一组是（）_______________，你尽可流动明眸，欣赏白云蓝天，飞流急湍；_______________，你尽可闭日凝神，听莺歌燕语，春水潺潺；_______________，你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，黄菊的清爽；_______________，你尽可品评自娱，把玩深尝。①文学是一座姹紫嫣红的百花园②文学是一杯回味无穷的香茶③文学是一幅意境深远的中国画④文学是一首清脆圆润的古曲A.①③④②B.④③②①C.③④①②D.②①③④二、综合读写7.学校决定以“书香满校园，共享读书乐”为主题开展一次读书活动。请你完成下列任务。（1）下图是有关机构公布的国民阅读指标数据，请你认真读图，用一句话写下你得出的结论。
第1课《邓稼先》同步练习2022-2023学年度部编委语文七年级下册(后附答案)
1.《邓稼先》同步练习（后附答案）
作业分层一：语言运用与积累
1.根据拼音写汉字（重点词语积累）
（1） yuán xūn （2） diàn jī（3） xuǎn pìn
（4） yáo yán （5） bèi sòng（6） zhì yǒu
（7） kě gē kě qì（8） xiǎn wéi rén zhī
（9） zhì sǐ bú xiè（10） jūgōng jìn cuì
（11） jiā yù hù xiǎo（12） fēng máng bìlù
情境化：①邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“'两弹’yuán xūn ”，他是 dāng zhī wú kuì 的。
②我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是 fù rú jiē zhī 的人物了……
2.根据意思写词语（重点词语积累）
（1） ：有极大功绩的人；立大功的人。
（2） ：给建筑物奠定基础。课文指给某种事业奠定基础。
（3） ：挑选聘用。（4） ：指没有事实存在而捏造的话。
（5） 交情深厚的朋友。
（6） ：值得歌颂、赞美，使人感动流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。
（7） ：很少有人知道。
（8） ：到死都不松懈。
（9） ：指小心谨慎，贡献出全部精力。
部编版七年级下册语文一课一练 1.邓稼先(含答案)
1邓稼先
基础练习
1．下列加粗字注音完全正确的一项是( )
A．元勋( xūn) 稼(jià) 妇孺皆知（rú）
B．殷红( yān) 开拓(tuò) 鲜为人知(xiān)
C．署名( shù) 癌症(ái) 鞠躬尽瘁(cuì)
D．彷徨( huáng) 罗布泊(bō) 风悲日曛(xūn)
2．下列各组词语中没有错别字的一项是( )
A．徭言 悲惨 背诵 锋芒毕露 风沙呼啸
B．友谊 熟识 拔尖 马革裹尸 知人之明
C．昆仑 摆脱 暑名 当之无愧 可歌可泣
D．佩服 仰慕 孕育 家谕户晓 任人宰割
3．下列句子中加点词语的解释，有误的一项是( )
A.1967年以后邓稼先继续他的工作，至死不懈．．．．，对国防武器做出了许多新的巨大贡献。（一直到死也没有松懈过）
B．“鞠躬尽瘁，死而后已．．．．．．．．．”正好准确地描述了他的一生。（小心谨慎，贡献出全部精力，直到死后才停止）
C．邓稼先是中国几千年传统文化所孕育．．出来的有最高奉献精神的儿子。（怀胎生育）
D．邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨．．，没有矛盾。（走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去）
4．填空。
《邓稼先》的作者是_________，美籍华裔______家，获1957年____奖。
邓稼先，我国研制和发展______的重要技术领导人，为我国成功研制______、______和新型核武器做出了重大贡献。1999年，中共中央、国务院、中央军委追授他“______”功勋奖章。
提升练习
1．下列句子中加点词语使用不当的一项是( )
A．他们的青春，他们的生命都献给了他们亲爱的祖国，真是青山处处埋忠骨，何须马革裹尸．．．．还。
B．荣获“CCTV年度慈善人物”称号的，既有濮存昕、曹德旺、姚明这些家喻户．．．晓．的人物，也有邓迎香这样的普通劳动者。
初中语文七年级下册第一单元《邓稼先》(第二课时)习题(含解析)
初中语文七年级下册第一单元《邓稼先》（第二课时）习题（含解析）
《邓稼先》同步训练
第二课时
(一、基础积累)
1.下列各组词语中，加点字注音全对的一项是（ ）
A.开拓（tuò） 爆炸（bào） 署名（shǔ） 鲜为人知（xān）
B.难堪（kān） 无愧（kuì） 拔尖（bá） 鞠躬尽瘁（cuì）
C.说服（shuō） 谣言（yáo） 选聘（pìn） 热泪盈眶（kuāng）
D.徬徨（huáng） 挚友（zhì） 颤抖（zhàn） 任人宰割（zǎi）
2.填入下列句子空白处的词语，最恰当的一项是（ ）
⑴对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来________的科学家：邓稼先。
⑵那是中华民族________的时代，是有亡国灭种危险的时代。
⑶邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“两弹元勋"，他是________的。
⑷今天，一个世纪以后，中国人站起来了。这是千千万万人努力的结果，是许许多多________的英雄人物创造出来的伟大胜利。
A.鲜为人知 任人宰割 当之无愧 可歌可泣
B.当之无愧 任人宰割 鲜为人知 可歌可泣
C.鲜为人知 可歌可泣 任人宰割 当之无愧
D.可歌可泣 鲜为人知 任人宰割 当之无愧
3.判断下列句子中加点词语的解释，其中解释有误的一项是（ ）
A.奥本海默是一个复杂的人。佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。
仰慕：敬仰思慕。 B.“鞠躬尽瘁，死而后已”，正好准备地描述了他的一生。
新部编版七年级语文下册第1课《邓稼先》同步练习(2套)带答案
部编七下语文第1课《邓稼先》课课练及答案
01积累运用
1．根据拼音写汉字或给加点字注音。
鲜．为人知( ) 两xiù( )清风 鞠躬．．尽瘁( )( ) 妇rú( )皆知
彷徨．．( )( ) 平沙无yín( ) 当之无愧．( ) 热泪盈kuàng( )
锋芒bì( )露 zhì( )友
2．对下列加点字解释有误的一项是( )
A．鲜．为人知(少) 可．歌可泣(值得)
B．至死不懈．(松懈) 家喻户晓．(了解)
C．锋芒毕．露(完了) 死而后已．(停止)
D．知人之明．(眼光正确) 层．出不穷(重叠；重复)
3．下面句子中加点成语使用不当的一项是( )
A．为了还原新加坡前总理李光耀的真实形象，小编搜集了一些李光耀鲜为人知．．．．的小故事。
B．说起土肥原，这是日本侵华史上一名当之无愧．．．．的人物。
C．他立下过军事奇功，也遭遇过四面楚歌，是一个可歌可泣．．．．的悲剧英雄形象。
D．在西方基督教国家里，《圣经》是一部家喻户晓．．．．、妇孺皆知的书，也是多数人必读的一部书。
4．下列语段的方框中所用的标点，恰当的一项是( )
这封短短的信给了我极大的感情震荡 一时热泪满眶 不得不起身去洗手间整容 事后我追想为什么会有那样大的感情震荡 是为了民族而自豪 还是为了稼先而感到骄傲 ——我始终想不清楚。
A．， , 。 : ? ？ B．。 , 。 , ? ？ C．。 , ， 。 ; 。 D．。 , 。 : ? 。
5．(北海中考)下列句子没有语病的一项是( )
A．人是社会之本，人的素质如何，决定一个社会的走向，决定一个民族的兴衰存亡。
B．安全管理措施的落实，遏制了各类安全事故的发生，确保了人民群众生命财产。
C．今年“五一”期间，北海市消费者举报中心共接到投诉电话6起，同比下降了一倍。
最新部编人教版初中七年级语文下册补充习题答案(完整版)
1 1.《邓稼先》
【夯实基础】
1.D 2.C 3.C 4.B
【研习文本】
一、整体把握。
１．先概述我国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。
２．课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，就自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“是中国共产党的理想党员。”
３．这句话是指邓稼先“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“最有中国农民的朴实气质”。中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、 谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的部分，并变成了自己的气质品格。
４．原因有三。其一，作者是大科学家，写的也是大科学家，科学家写科学家，着眼于科学精神、科学态度以及气质、品格、价值观、人生道路等方面，而不是把注意力放在事件具体细节的描写上。其二，作者与邓稼先有着５０年的友谊，因此，这篇文章常常从作者自己与邓稼先的交往这个角度写，这样势必就不会详细介绍邓稼先的事迹和贡献。其三，作者与邓稼先分隔大洋两岸二十余年，对邓稼先工作的具体情况不可能很了解，掌握材料不会很多。加上这又是一篇短文，不宜铺开来写。
二、片段研读。
１．（１）运用了排比的修辞手法，强调了核武器试验的要求之高、难度之大，从而表现了邓稼先的卓越才能和杰出贡献。
（２）“撑”字很有气势，它生动形象地展现了中国男儿顶天立地的光辉形象。
２．连续用“不知道”“也不知道”“不知”等词语来发问，驱使读者去想象邓稼先生前的工作生活情景，含蓄地抒发了作者对老友的真诚关心和担忧之情，更能发人深思。
３．
（１）表现了作者对邓稼先对下属的关怀及其内心平易近人的情感的极力赞扬。
（２）充满了对老友真诚的关怀与担忧。
第01课 邓稼先(解析版)-七年级语文下册课后培优练(部编版)
姓名：
班级
第01课
邓稼先
本课重点 1.熟读课文，整体感知课文内容，借助小标题，复述并概括文章内容，理清文章思路。
2.通过默读与精读，揣摩文中关键语句，领会作者融入笔端的深情，学习邓稼先伟大的爱国主义精神。
本课难点 通过朗读，体会文中排比、对比、引用等修辞手法的运用和多变的句式特点，并用之于写作实践。
一、单选题
1.下列划线字注音全对的一项是( )
A. 宰割(zǎi) 筹划(chóu) 鞠躬尽瘁(cuì) B. 难堪(kān) 开拓(tuò) 鲜为人知(xiān)
C. 元勋(xún) 呼啸(xiào) 热泪盈眶(kuānɡ) D. 燕然(yàn) 彷徨(huánɡ) 至死不懈(xiè)
【答案】 A
【解析】【分析】B.“鲜”的正确读音为xiǎn；
C.“勋”的正确读音为xūn；
D.“燕”的正确读音为yān。
故答案为：A
【点评】本题考查的是学生对字音的掌握能力。此题比较简单，关键是看平时的积累。平时注意积累多音字、易错音，这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的读音，尤其是声调和前后鼻音。对多音字的把握，掌握“音随意转”的原则，可在把握字义的基础上来认定多音字的读音。
2.下列词语中没有错别字的一组是（ ）
A. 出人头地 郑重其事 讳疾忌医 人才倍出 B. 名副其实 莫名其妙 无所事事 再接再励
C. 永往直前 语重心长 精神矍铄 无边无垠 D. 甘拜下风 首屈一指 别出心裁 谈笑风生
【答案】 D
【解析】【分析】此题是考查同音字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。
最新部编版七年级语文下册第1课《邓稼先》同步练习(2套)及答案
部编版七下语文1《邓稼先》同步练习 及答案
1．给下列加粗的字注音
鲜为人知（ ） 任人宰割（ ） 大厦（ ）
至死不懈（ ） 截然不同（ ） 孕育（ ）
2．理解下列词语的含义
①鞠躬尽瘁： ②死而后已：
③家喻户晓： ④妇孺皆知：
3．选词填定
（1）邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和________者。（ ）
A．开始 B．开辟
C．开创 D．开展
（2）事后我追想自己为什么会有那样大的感情________，是为了民族而自豪？还是为了稼先而感到骄傲？我始终想不清楚。（ ）
A．震荡 B．激荡
C．回荡 D．动荡
能力提高
阅读课文第三部分，回答下列问题。
1．文中举了“文革”时期，邓稼先有能力说服两派继续工作，能说服工宣队、军宣队的队员，表现了他出色的口才，请你站在邓稼先的角度，结合当时情况，说一句劝说的话。
2．文章第三部分中为什么要将邓稼先与奥本海默对比着写？
3．根据本部分内容，概述邓稼先与奥本海默最本质的区别是什么？
4．文中作者说“我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国原子弹工程；奥本海默如果是中国人，也不可能成功地领导中国原子弹工程。”作者这样的看法是否有道理，就此谈谈你的看法。
开放探究
1．课文第五部分中引用了唐代李华的《吊古战场文》，显示了邓稼先工作地点的荒凉，用300字左右的文字，充分发挥你的想象与联想，描绘邓稼先工作的环境。
2．核武器试验时常常会遇到突发的大大小小的问题，面对这些问题，作为一个总负责人，既需要智慧，也需要经验与直觉，更需要果断地判断能力，试揣摩本部分内容，合理构想一个情节来表现邓稼先的精神与品质。字数不限。