人教版(新课程标准)2019-2020学年小学语文五年级下第20课《景阳冈》同步练习A卷
人教版（新课程标准）2019-2020学年小学语文五年级下第20课《景阳冈》同
步练习A卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础运用 (共7题；共34分)
1. （6分）看拼音，写词语。
jì xùyán rèliánɡ shi bēn pǎo xún zhǎo qīnɡ liánɡ
________________________________________________
2. （4分）我会填量词。
一________细丝一________爬山虎
一________蜗牛一________触角
3. （4分）选词填空
教诲教育严肃严厉
①妈妈常常________我要做一个诚实守信的人。
②母亲的________使我一生受用。
③父亲的神情很________，看不出中彩带给他的喜悦。
④老师________地对我们说：“同学之间要团结。
”
4. （1分）选择下面表示“吃、喝”的词语填空，按顺序把序号写在横线上。
A．喝B．呷C．饮D．尝E．咬 F．嚼
G．吞H．品I．狼吞虎咽 J．细嚼慢咽
一天，小松玩到傍晚才回家。
他刚进家门，就见饭桌上摆满了菜肴，他洗洗手，冲到桌旁。
看到一杯冷饮，他先（）了一口，觉得味道甜美，于是举起杯子一（）而尽，然后他又夹了一块香酥鸡（）了一口，哟，真是香酥可口，便（）地吃起来。
接着，他又夹了一大块熏鱼，还没有（）碎就往下（），一下子噎住了。
妈妈叫他（）了口水，他才缓过气来。
妈妈告诉他，吃东西要（）。
吃过饭，妈妈给小松削了令苹果，他只（）一口，便放下了，端起一杯青茶细细地（）起来。
词语顺序为：________
5. （8分）《景阳冈》一文节选自________，作者是________。
课文是按________的顺序写的，依次写了：________→________→________→________。
其中详写了________。
6. （4分）海边是一片沙滩，沙滩上________是各种颜色、________的贝壳。
这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。
远处________，那是________回来了。
（《海滨小城》）
7. （7分）读《一路花香》，根据课文内容填空
①那只完好的________不禁为自己的成就感到________，而那只有裂缝的水罐却感到十分________。
②当他们上山时，那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的________，这美好的________使它感到一丝________。
但到了小路的尽头，它仍然感到________，因为它又漏掉了一半的水。
二、阅读理解 (共1题；共20分)
8. （20分）阅读下文，回答问题
武松见了，叫声“啊呀！”从青石上翻身下来，把哨棒拿在手里，闪在青石旁边。
那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地下按了一按，望上一___，从半空里蹿下来。
武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。
说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一___，___在大虫背后。
大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一___。
武松一___，又___在一边。
大虫见掀他不着，吼一声，就像半天起了个霹雳，震得那山冈也动了。
接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一___。
武松一___，又___在一边。
（1）按课文内容在横线上填上动词。
那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地下按了一按，望上一________，从半空里蹿下来。
武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。
说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一________，________在大虫背后。
大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一________。
武松一________，又________在一边。
大虫见掀他不着，
吼一声，就像半天起了个霹雳，震得那山冈也动了。
接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一________。
武松一________，又________在一边。
（2）本段主要写________的场面。
（3）大虫进攻主要有三招________、________、________。
武松对付这三招的动作是________，这样的好处是________。
（4）文中的“闪”字能换成“躲”字吗？为什么？
参考答案一、基础运用 (共7题；共34分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
二、阅读理解 (共1题；共20分)
8-1、
8-2、
8-3、
8-4、。
人教新课标五年级下册语文《20景阳冈》课件
创设情景，激情导入
今天，我们来学习第20课《景阳冈》。认真读教材第
101页的课前导语，明确本课的学习要求。
先认真读课文，找出具体描写打虎的部分多读几遍。再 想一想，除了打虎，课文还写了哪些内容，这些内容跟打虎 有什么关系。还可以谈谈武松给你留下了怎样的印象。
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字词积累
则会显得很被动。
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深入研读，加深体验
细读课文的第10至12自然段“武松打虎”部分，想一想老虎和武松给你留下 了什么印象，你是从文中哪些地方感受到的？赏析课文第10至12自然段。
武松手中唯一的武器就是哨棒。作者写到哨棒的地方就有 十多处，而每一处所用的动词均不一样。这些动词，用得无一 不是恰到好处。“靠、提、拖、插、拿、抡、劈、丢”，这些 动词突出了武松的豪放、倔强、无畏的性格特点。 当武松躲闪过了猛虎的“一扑、一掀、一剪”之后，便立 即转守为攻。在文中，这部分内容又准确地运用了几个动词“ 揪、按、踢、提、打”，把武松打虎的场面写得有声有色，神 采飞扬，打虎英雄的形象跃然纸上。
我会读写这些生 字和词语
限期、吓唬、胯下、簌簌、迸出、诡计、霹雳、酥软、踉踉跄跄
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初读课文，整体感知
默读课文，为自然段标序号，说一说课文讲了一件什么事？重点写了哪些内容？
课文写的是“武松打虎”故事，记叙了武
松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒 兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。重 点是课文的第8至12自然段，主要写武松赤手 空拳与猛虎搏斗，终于打死了老虎。
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深入研读，加深体验
细读课文的第8至12 自然段“武松打虎”部分，想一想老虎和武松给你留下了 什么印象，你是从文中哪些地方感受到的？认真读课文第9自然段。
五年级下册语文课件-20景阳冈_人教新课标 (共9张PPT)
第三段：{8—12自然段}写武松大虎的经过。
第四段：{13自然段}写武松大虎后下冈。
原来大虫抓人， 只是一扑，一掀，一 剪，三般都抓不着， 劲儿先就泄了一半。
武松简介
外號行者，江湖上都稱他武二郎，山東清河縣人 。他的事蹟最顯著的，為景陽岡打虎、醉打蔣門神。 先在二龍山落草，後隨花和尚上梁山，為梁山泊步軍 頭領。原是一般百姓，但由於空手打死老虎而揚名天 下。好打抱不平，終於惹禍上身，逃上梁山。
ห้องสมุดไป่ตู้
第一段：{1—4自然段}写武松进店喝酒，不听店 家劝告，执意要过冈的情形。
五年级下册语文课件-20 景阳冈_人教新课标 (共9
张PPT)
2020/9/8
图 预习 简介 字词 段意 句
阅读提示
《水浒传》是我国古代著名长 篇小说，讲的是北宋末年农民 起义的故事。景阳冈武松打虎 是《水浒传》中的一个精彩片 段。先认真读读全文，然后把 具体描写打虎的那几段多读读 ，再想一想，除了打虎，课文 还写了哪些内容，它们跟打虎 有没有关系。有的同学说：现 在要保护老虎，武松打虎这样 的故事不该再读 了。你同意吗 ？说说你的看法。
人教版(新课程标准)2019-2020学年小学语文五年级下第20课《景阳冈》同步练习C卷
人教版（新课程标准）2019-2020学年小学语文五年级下第20课《景阳冈》同步练习C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共7题；共41分)1. （6分）填空细细的________ 五彩的________ 蓝蓝的________机灵的________ 勇敢的________ 美丽的________2. （11分）我会把词语补充完整，并选择其中一行写写自己的发现。
________起舞 ________不舍 ________大火专________致________ ________而不________ ________精________神我发现其中第________行都是________。
3. （8分）换部首，变新字，并组词：抽——________ ________ 浇——________ ________惋——________ ________ 拐——________ ________4. （4分）给多音字组词。
铺：pū________pù________行：xíng________háng________5. （4分）给加线字注上正确读音。
________________________________吓唬诡计迸出酥软6. （5分）填空（1）每当看到兄弟相争，朋友相残，我们会很自然地想到曹植的《七步诗》中的诗句“1，2 ？”（2）晚报上对股票形势的分析一点也不具体，让人看了1——摸不着头脑。
（3）燕子去了，1；杨柳枯了，2；桃花谢了，3。
（4）古往今来，有多少仁人志士在艰难环境中仍不丧失凌云之志，顽强追求自己的理想，这真是1，2。
（5）春天，是个让人神往的季节，漫步河边，微风轻浮，突然发现头顶的柳树已吐出新绿，真可谓“1，2”；放眼望去，小鸭子早已在乍暖还寒的水中嬉戏，你怎能不感叹：“3，4”。
人教版小学语文五年级下册景阳冈 课件 PPT课件
武 松 打 虎 视 频
人 物 欣 赏
水泊梁山
武松简介
阅读要求
走进文本
梁山好汉
纪念武松
在水浒传中，在众好汉 眼里，义是高于一切的。 这种义，可以保命，可 以让他们大碗吃酒，大 秤分金，可以让他们在 江湖中有所依靠，所以， 真正的绿林好汉中人人 都在讲义气，即使是抗 命、犯杀头的罪过也在 所不惜。
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武松墓简介 武松墓位于北山路西泠桥畔，苏小小墓西50米左右，面对秀丽的西湖。武松墓高28米，墓圈高11米，直径4米， 甬道宽6米，长10米。墓碑高3米，采用福建青石制成。牌坊两边的石柱上刻着一副楹联“失意且伍豪客，得 时亦一英公”，由著名作家冯骥才撰写。武松墓修于1924年，在1964年被平毁，现在的墓园是根据老照片依 原样重建的。行者武松的传说最早见于宋元之际周密所著《癸辛杂识》“宋江三十六赞”，元末明初施耐庵 《水浒传》言武松在杭州出家终老，葬于杭州。其实《水浒传》本身是虚构的文艺作品，这些古迹并无史实 为据，从某种意义上讲是表达人们的一种情感寄托。 下一页
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（1）认真读课文，找出具体描写打虎的 部分多读几遍。 （2）想一想，除了“打虎”，课文还写 了哪些内容，这些内容跟打虎有什么关系。 （3）武松给你留下了怎样的印象，你是 通过哪些句子感受到的。
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但凡 揪他不着 筛酒 脊梁 吓唬 诡计
霹雳 踉踉跄跄 迸出
你如何不肯卖酒给我吃？ 那只大虫想要挣扎，武松使尽气力按定， 哪里肯放半点儿松！
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武家排行第二，又名武二，山 东清河县人， 武松从小父母 双亡，由兄长武大郎抚养长大。 武松自小习武，武艺高强，性 格急侠好义 。主要事迹如下： 一、景阳冈赤手打虎 二、供人头武二设祭 三、武都头发配遇张青 四、快活林醉打蒋门神 五、大战飞云浦、血溅鸳鸯楼 最后降服方腊的时候 断了一 臂，最后出家六和寺。
人教版五年级下册语文第20课《景阳冈》教案3篇
人教版五年级下册语文第20课《景阳冈》教案3篇Lesson 20 Jingyanggang teaching plan人教版五年级下册语文第20课《景阳冈》教案3篇前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：景阳冈模板常用版2、篇章2：人教版五年级下册语文第20课《景阳冈》教案3、篇章3：景阳冈例文(2020版)篇章1:景阳冈模板常用版教学目标：1、了解故事内容,理清文章条理。
2、有感情地朗读文中重点刻画武松的有关语句。
3、理解课文内容,体会武松的性格。
4、培养学生学习古典文化的兴趣。
教学重点：理清条理,了解人物个性。
教学难点：1、理解运用恰当的描写方法,增强文章生动、形象性的写法。
2、感受文中的人物形象，了解武松的性格特征。
教具准备：多媒体课件教学过程：谈话导入，揭示课题。
课前请学生听《好汉歌》，引入课题师：这是什么歌?（生：《好汉歌》）这首歌是哪部电视剧的主题曲?（生：《水浒传》）师：《水浒传》是我国古典四大名著之一，请问同学们书中一共刻画了多少位英雄好汉?篇章2:人教版五年级下册语文第20课《景阳冈》教案【按住Ctrl键点此返回目录】【教学目标】1.认识11个生字。
读读记记“吓唬、诡计、霹雳、踉踉跄跄”等词语。
2.把握课文主要内容，了解武松打虎的经过，体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。
3.体验阅读名著的乐趣，有激发主动阅读名著的兴趣。
【教学重点】武松赤手空拳打死老虎是课文的重点，而“打”则是“重中之重”。
新课标人教版小学五年级语文下册：20 景阳冈PPT、优质教学课件
）
二． 教学部分生字字形，指导书写。
三． 课堂练习
1． 读一读，再抄写。
洪水
冲倒
治理
很久很久
地形
父亲
引导
伟大英雄
2． 按要求填空。
洪：有（ ）画，第七画是（ 父：有
）。
（ ）画，第三画是（ 理：有（ ） ）。
画，第十画是（ 姓：有（ ）画，第 ）。
三画是（ 四． 作业
）。
1. 抄写生字。 2. 背诵课文。 练习 6
课外延伸
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
16 景阳冈
景阳冈
景阳冈
在山东阳谷县城东１７公里处， 传说这里古木参天，荒草无涯，是虎 狼藏身，野兽出没的地方。清代末年 在山冈修建了“山神庙”，庙内有武 松打虎的塑像。
施耐庵
生平事迹不详，一般认为是元末明初 人。20世纪20年代以后，江苏兴化地区 陆续发现一些有关材料，如，《施耐庵 墓志》、《施耐庵传》。《墓志》说他 生于1296年，死于1370年，曾中进士， 在钱塘（今浙江杭州）做过两年官，与 当道不合，弃官回乡，从事著述。由于 材料相互矛盾之处不少，这些材料的真 伪，学术界一直未有定论。
景阳冈，在山东阳谷县城东１７公里处， 传说这里古木参天，荒草无涯，是虎狼藏身， 野兽出没的地方。清代末年在山冈修建了“山 神庙”，庙内有武松大虎的塑像。
我会读
吓唬 诡计 腰跨 霹雳 泄气 簌地 迸出 酥软 踉踉跄跄
• 文言词 —— 现在词
• 大虫 －－（老虎 ） • 店家 －－（老板 ） • 客官 －－（客人 ）
感受武松的形象：
1.同学们，通过对课文的学习，我们对武 松这样一个人已经有了很多的了解，现 在请大家说一说，武松是一个什么样的 人？
(人教新课标)语文五年级下册《20景阳冈》教案
20景阳冈
教材分析
《景阳冈》一文改编自中国四大古典名著《水浒传》第23回。
课文记叙了武松趁着酒性上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的经过。
教材可分为“喝酒”、“上冈”、“打虎”、“下冈”四部分。
纵观全文，有如下特点：
1.全文篇幅较长，适合学生进行快速默读训练，这也是本单元的训练重点。
2.课文中出现了许多学生日常阅读中较少出现的文言词汇，少些字词的古今异义，要进行必要疏通。
3.教材在具体描写人物时，突出了武松的语言和动作。
特别是描写“打虎”一章时很有特点，进行交叉描写，而在“喝酒”一章中则强调了人物的对话。
教学目标
1.学会15个生字，理解19个词语的意思；注意部分文言词汇在课文中的意思
2.快速默读课文，在理解文言词汇的基础上，理清课文段落。
3.通过个性化的朗读体验，抓住人物语言描写，感悟武松个性特征。
教学重点难点：
通过入境的朗读体验，体会语言魅力，领会写作方法，感悟武松个性特征。
教学准备ppt。
人教版景阳冈课文
人教版景阳冈课文【课文原文】《景阳冈》武松在路上行了几日，来到阳谷县地面，离县城还远。
正是晌午时候，武松走得肚中饥渴，望见前面有一家酒店，门前挑着一面旗，上头写着五个字∶“三碗不过冈。
”武松走进店里坐下，把哨棒靠在一边，叫道∶“主人家，快拿酒来吃。
”只见店家拿了三只碗，一双筷子，一盘熟菜，放在武松面前，满满筛了一碗酒。
武松拿起碗来一饮而尽，叫道∶“这酒真有气力!主人家，有饱肚的拿些来吃。
”店家道∶“只有熟牛肉。
”武松道∶“好的切二三斤来。
”店家切了二斤熟牛肉，装了一大盘子，拿来放在武松面前，再筛一碗酒。
武松吃了道∶“好酒!”店家又筛了一碗。
恰好吃了三碗酒，店家再也不来筛了。
武松敲着桌子叫道∶“主人家，怎么不来筛酒?”店家道∶“客官，要肉就添来。
”武松道∶“酒也要，肉也再切些来。
”店家道∶“肉就添来，酒却不添了。
”武松道∶“这可奇怪了!你如何不肯卖酒给我吃?”店家道∶“客官，你应该看见，我门前旗上明明写着‘三碗不过冈’。
”武松道∶“怎么叫做‘三碗不过冈’?”店家道∶“我家的酒虽然是村里的酒，可是比得上老酒的滋味。
但凡客人来我店中，吃了三碗的，就醉了，过不得前面的山冈去。
因此叫做‘三碗不过冈’。
过往客人都知道，只吃三碗，就不再问。
”武松笑道∶“原来这样。
我吃了三碗，如何不醉?”店家道∶“我这酒叫做‘透瓶香’，又叫做‘出门倒’，初入口时只觉得好吃，一会儿就醉倒了。
”武松从身边拿出些银子来，叫道∶“别胡说!难道不付你钱!再筛三碗来!”店家无奈，只好又给武松筛酒。
武松前后共吃了十八碗。
吃完了，提着哨棒就走。
店家赶出来叫道∶“客官哪里去?”武松站住了问道∶“叫我做什么，我又不少你酒钱!”店家叫道∶“我是好意，你回来看看这抄下来的官府的榜文。
”武松道∶“什么榜文?”店家道∶“如今前面景阳冈上有只吊睛白额大虫，天晚了出来伤人，已经伤了三二十条大汉性命。
官府限期叫猎户去捉。
冈下路口都有榜文，教往来客人结伙成对趁午间过冈，其余时候不许过冈。
人教新课标版小学语文五年级下册第五组20《景阳冈》PPT课件
1、你觉得课文中描写得最 精彩的是哪一部分？这一段表 现了武松的什么性格特点？从 哪些地方最能体现出来？
武松赤手空拳打死猛虎这一段的描写最精 彩。这一段表现了武松机智勇敢、武艺超群的 性格特征。从下面的句子可以看出来。 （1）那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地 下按了一按，望上一扑，从半空里蹿下来…… （2）武松把半截哨棒丢在一边，两只手就 势把大虫顶花皮揪住，按下地去…… （3）说时迟，那时快，武松见大虫扑来， 一闪，闪在大虫背后……武松一闪，又闪在一 边……武松一闪，又闪在一边。
水浒 传
《水浒传》也称《水浒》、《忠义水浒传》。 《水浒传》是明代长篇小说，关于它的作者，明人 说法不一，有说施耐庵和他的学生罗贯中合作，现 在大都认为是施耐庵所作。它是我国文学史上第一 部描写农民起义全过程的长篇小说，并非一人一时 之作，而是在民间口头传说、艺人讲说演唱的基础 上，由文人加工编撰而成。本书结构严整，以官逼 民反、替天行道为主线，各个故事，如林冲上山、 武松打虎、智取生辰纲等章回，具有相对的独立性。 语言以口语为基础，明快、洗练、准确、生动。叙 事绘声绘色，极为传神。
课堂拓展
•
古典名著《水浒传》 《水浒传》，作者是施耐庵。这部小说通过对高俅等剥削者、 压迫者的描绘，展现了封建社会的百丑图，揭示了阶级压迫是造成 农民起义的根本原因这一真理。“乱自上作”，“官逼民反”的事 实在《水浒传》中得到充分的反映。但是，梁山泊的好汉们大多存 在严重的封建正统思想，他们要把“酷吏赃官都杀尽”，为的是 “忠心报答赵官家”。他们不可能最终把封建社会的代表者皇帝作 为反对的目标，终于接受了招安，使起义失败。 《水浒传》成功地塑造了林冲、李逵、武松等人物的形象，人 物性格鲜明。例如武松，他性格刚烈，言出必行，果断坚强，有勇 有谋。这些性格在十字坡孙二娘的黑店里，在替兄报仇的整个情节 中，在痛打蒋门神、怒杀西门庆的故事中，在景阳冈打虎中，都得 到了充分的体现。 封建统治者对充满反抗意识的《水浒传》深恶痛绝，但传世的 优秀文学作品总是会在社会上不断扩大自己的影响，成为人民的精 神食粮。 《水浒传》在流传过程中出现了多种不同的版本。主要有百回 本，百二十回本，七十回本和解放后出版的七十一回本。
五年级下册语文课件20《景阳冈》人教新课标
棒打老虎
原来大虫抓人，只是一扑，一掀， 一剪，三般都抓不着，劲儿先就泄了一 半。那只大虫剪不着，再吼了一声，一 兜兜回来。武松见大虫翻身回来，就双 手抡起哨棒，使尽平生气力，从半空劈 下来。只听见一声响，簌地把那树连枝 带叶打下来。定睛一看，一棒没劈着大 虫，原来打急了，却打在树上，把那条 哨棒折做两截，只拿着一半在手里。
1、武松又一跳，退了十步远。那只大虫 恰好把两只前爪搭在武松面前。
2、武松把半截哨棒丢在一边，两只手就 势把大虫顶花皮揪住，按下地去。
3、武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。
4、武松把那只大虫一直按下黄泥坑里去。 5、武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花
皮，空出右手来，提起铁锤般大小 的拳头，使尽平生气力只顾打。
按照课文内容填空
（ 打虎） （ 上冈） （下冈）
武松 ：喝酒
武松是一个什么样 的人？你是从哪里看出 来的？
老虎抓人
武松见了，叫声“啊呀！”从青石上翻
身下来，把哨棒拿在手里，闪在青石旁边。 那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地下按了 一按，望上一扑，从半空里蹿下来。武松吃 那一惊，酒都变做冷汗出了。说时迟，那时 快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。 大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把 腰胯一掀。武松一闪，又闪在一边。大虫见 掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳， 震得那山冈也动了。接着把铁棒似的虎尾倒 竖起来一剪。武松一闪，又闪在一边。
武松的性格特点：
豪爽倔强、机智勇敢、
无所畏惧
课文主要是通过语言 描写、心理描写和动作描 写来展现武松的英雄特点。
中心思想
《景阳冈》是根据我国著名古典小说 《水浒传》第二十三回选编的。课文记叙 了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后， 趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎 的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏 的英雄气概。