2017年新人教版PEP小学六年级下册英语全册教案教学设计(表格式)
4、homework（家庭拓展）
(1)调查你的好朋友及家人的具体身高。
(2)读背今天所学习的五个新单词和句型。
(3)听录音，仿读。
板书设计
作业布置
Unit1 how tall are you?
tall----taller、
long----longer、
教学难点：
能读准than并能运用比较级的句型。
教具学具课件准备
录音机、磁带、图片
第几课时：1
探索流程
个性添加（教学反思）
1．1.warm-up（预习）
（1）日常口语练习
T:Good morning,boys and girls.How are you today?
Ss:I’m fine.Thank you.And you?
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
单元教学目标：
知识与技能
1、通过第一单元的学习，学生能对身体或事物的高矮、大小、重轻、长短进行描述和问答。
old----older、than
young----younger
short----shorter
(1)调查你的好朋友及家人的具体身高。
(2)读背今天所学习的五个新单词和句型
课题：Unit 1 (第二课时)
授课人：
教学目标：
知识与能力：
1、能听懂、会说“How tall are you? I’m 1.65meters. I’m taller than this one.How tall is it?”
单元开始页2
备课内容：六年级下册英语Unit 1 How Tall Are You?
备课科目：英语
课时分配：6课时
备课时间：2015年3月3日
单元教材分析
单元学情分析
本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级，并能熟练的将其运用于实际生活中，询问身边的人或者事物的年龄、身高、重量以及长度并用比较级的句型来回答。本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高和体重，通过A部分五个英语词汇的掌握，把新授词汇融入到新句型当中。教材在Let's do部分设计了三位学生的身高比较，让学生通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容，达到能实际运用的目的。
并能在情景中正确运用。
2、能够知道meter的意思
能够独立完成let’s try的练习
过程与方法：
学生能在合作交流中使用新语言进行沟通
情感与价值观：
培养学生良好的英语学习习惯。
了解基本的计量单位的运用
教学重点：
掌握句型：How tall are you? I’m 1.65meters. I’m taller than this one.How tall is it?”
(６).Pair work
全班四人一小组，根据实际情况灵活运用今天所学习的五个新但词造句，并且能够拿自己与他人进行比较用英语表述出来。
3、Practice：
(1)．Do a survey and report.完成表格
(2)．句子接龙游戏。
S1:I’m taller thanyou. S2: I’m stronger than you
T:I’m fine,too.Thank you.
2.Play a game.(打开课件，播放人物图片)
T：Look! I’m tall and old .How about you,...?
S1:I’m thin and short .What’s your father like,..?
S2:My father isstrong and tall.
3、能够运用计量单位kg和m，能根据所给的数据，运用比较词than进行事物或身体的比较或描述。
课时教学设计
课题：Unit 1 (第1课时)
授课人：
教学目标：
知识与能力：
1、能听、说、读、写taller、longer、older、younger、shorter，than单词，发音准确。
2、能听懂问句：how tall are you?i’m1.61meters.能够使用句型：I’m taller, you’re taller than me。
2、四会（听、说、读、写）掌握的单词有：taller, shorter, older, younger, stronger, thinner, bigger, smaller, longer, heavier等。四会掌握的句子有：How tall are you? I’m 164 cm tall. You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me. How heavy are you? I’m 48kg. I’m thinner than you, and shorter.
教学难点：
能在情景中正确运用所学句型并能完成调查表。
引导学生用than和taller表达身边的同学身高情况.
（3）．利用课件呈现其他新授单词（longer、older、younger、shorter）然后根据班级学生的情况分别编一个chant。
（4）．听磁带朗读let’s learn中的内容，并跟读三遍。
（5）.巩固练习。
a看口型，猜单词。
b.抽卡片猜单词。
2. Presentation：
（1）.Ask and answer in the class.(两名学生在讲台上比较身高)
T: Who is tall? / Who is short?
Ss:Ais tall. /Bis short.
T:Ais taller thanB.
（2）.Make some sentences.
3、Байду номын сангаас够运用新学的内容完成“Do a survey and report”任务.
过程与方法：能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际。
情感与价值观：
培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的信心
让学生养成积极锻炼身体的习惯。
教学重点：
能听、说、认读taller、longer、older、younger、shorter单词，发音准确。
人教版六年级下册英语教案(表格式)
人教版六年级下册英语教案(表格式)
教案概述
本教案旨在帮助六年级学生研究人教版六年级下册英语课程内容。
教案采用表格式，以便教师和学生能够清晰地了解每堂课的教学安排和目标。
课程安排
以下是人教版六年级下册英语课程的大致安排：
教学目标
每堂课的教学目标将根据具体课程内容而定。
教学目标可能涉及听、说、读、写等各方面的英语技能。
具体的教学目标将在每堂课的教案中明确说明。
教学准备
为了有效开展每堂课的教学，教师需要做好以下准备工作：
- 准备教案材料
- 准备教学辅助工具和教具
- 熟悉每堂课的教学内容
- 备课时，根据学生的学情进行个性化调整
教学活动
在每堂课中，教师将通过一系列教学活动来帮助学生达到教学目标。
这些教学活动可能包括但不限于：
- 听力练
- 口语练
- 读写练
- 互动游戏
- 小组合作活动
课堂评估
为了了解学生的研究进展和掌握情况，教师将根据需要进行课
堂评估。
评估方式可能包括口头问答、练题、小组讨论等。
通过课
堂评估，教师可以及时调整教学策略，帮助学生更好地理解和掌握
课程内容。
计划和预测
本教案未包含具体的计划和预测内容。
教师可以根据实际情况，自行制定计划并预测学生的研究进展。
以上为人教版六年级下册英语教案(表格式)的概述和基本内容
安排。
希望能够对教师的教学工作提供一定的帮助和指导。
具体教
案内容可根据实际需要进行编写和补充。
六年级英语下册人教pep版六英语教案(全册)
六年级英语下册人教pep版六英语教案（全册）Unit 1 How tall are you?单元整体分析本单元是人教版英语六年级下册的第一单元，单元的话题是“How tall are you?”本单元通过不同的场景，提供了表达比较人身高、体重的句型结构。
共三个版块:A 部分，B部分和C 部分。
A部分包括重点词汇和情景对话，共两个课时。
第一课时呈现了课间张鹏和John谈话，张鹏问John身高，引出句型How tall are you? I’m… 第二课时张鹏和Mike参观恐龙博物馆，看见了最高的恐龙，Mike想要知道它的身高，从而引出了句型How tall is it? It’s…A 部分重点掌握词汇和句型How tall is it? It’s … How old are you? I’m… It’s/ I’m taller than…B部分包括重点词汇、情景对话和读和写，共三个课时。
第一课时John和他的同学们去郊游，同学们互相交流, 很自然的引出了句型How heavy are you? I’m… 第二课时吴一凡和Mike 在鞋店里买鞋，呈现了询问对方鞋子的尺码的句型What size are your shoes? Size…，并进一步表达句型How heavy are you? I’m…第三课时通过吴一凡给Robin讲故事，拓展本单元所学句型It is getting lower and lower. You are older and smarter than me. B部分重点是掌握单词和句型How heavy are you? I’m 48 kilograms. What size are your shoes? Size 7. Your feet are bigger than mine. C 部分包括听力测试、形容词比较级的总结和C部分的故事，共一课时。
重点是复习巩固本单元所学重点句型。
(完整版)pep六年级下册英语教案(全册).doc
六年级英语(下册）教学计划一、教材分析本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，是小学阶段最后一册,小学生在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语言进行比较全面和系统的复习,本册有4个教学单元、２个综合复习单元。
二、学生分析六年级学生经过几年的学习，基本上具备一定的听说读写能力,总的来看，听说能力稍强，读写能力较弱，且总体水平参差不齐。
随着年级升高，教材难度加度，加上对英语学习重视不够，部分同学出现畏难情绪。
教学中要注意把复习旧知与学习新知相结合，重建学生的信心,以期达到较好的教学效果.三、教学目标本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
1．能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能完成1个手工制作。
3．能听懂、会唱8首歌曲和6首歌谣。
4．能完成4个自我评价活动。
5．能理解6个幽默小故事。
6．能了解6项简单的中西方文化知识.四、教学措施(一）词汇教学（Let’s learn）1。
注重词汇的呈现方式2.利用Let's start部分引入话题、引出新词和新句型3。
在实际交流当中教学单词4。
充分发挥单词卡片的作用（二)对话教学(Let’s talk）1.在听力活动中感知新的语言（Let's try）2.理解语言的基础上学说、操练语言（1）抓住主句型,替换关键词操练住句型。
(2）在趣味游戏和任务型活动中学说、巩固新句型。
（3）在会说的基础上运用重点句型.（4）在会用的基础上进行句型书写。
2017年春季PEP六年级英语下册全册教案(人教版)
2017年春季PEP六年级英语下册全册教案（人教版）人教版小学英语六年级下册全册教案Unit 1 H tall are u ?单元教学目标1、能力目标（1）能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。
（2）能听、说、读、写Let’s learn中黑体部分的内容和Read and rite 中要求的内容。
（3）能用目标语言完成本单元的任务型活动。
知识目标：（1）能听、说、读、写单词及短语：taller strnger lder unger shrter heaiver thinner lnger bigger saller句型：H tall are u ?I’164u’re shrter than e u’re 4 taller than e H heav are u ?I’48 g I’thinner than u , and shrter （2）能够听、说、读Part A、Part B部分Let’s learn、Let’s tal 中的单词和句子。
（3）了解Str tie 、Gd t n等部分的内容。
单元教学时安排：六时第一时一、教学目标与要求1、能够听、说、认读本时的主要词组：taller strnger lder unger shrter。
2、能认读句型：H tall are u ?I’164u’re shrter than e u’re 4 taller than e二、教学重点与难点1、重点掌握形容词比较级的构成。
2、难点是对新句型H tall are u ?I’164u’re shrter than e u’re 4 taller than e 的理解和运用。
三、前准备1、教师准备本时所需的六张词卡。
2、教师准备录音机和录音带。
3、教师准备本单元的挂图。
四、教学过程1、ar-up教师在黑板上贴上一些人物的图像，让学生分辨h is tall /strng/ld/ung/shrt?，然后让学生回答。
新人教版PEP英语六年级下册全册教案【表格式含板书及作业布置】
教学重点：
Let’s talk 动词过去式的变化规则
教学难点：
能在生活灵活运用对话
教具学具课件准备
有关卡片，磁带等。
第几课时：4
探索流程
个性添加（教学反思）
1、warm-up（热身）
（1）日常口语练习
（2）复习单词及句型
2、presentation（新课呈现）
（1）Let’s try
引导学生用 than和 taller表达身边的同学身高情况.
（3）．利用课件呈现其他新授单词（longer、older、younger、shorter）然后根据班级学生的情况分别编一个chant。
（4）．听磁带朗读let’s learn中的内容，并跟读三遍。
（5）.巩固练习。
a看口型，猜单词。
b.抽卡片猜单词。
(2).做完后教师出示图片问How tall are you?请学生轮流回答。
(3).把图片出示给学生，让他们加强练习。同桌或小组之间互相练习。
(4).学生两人分角色朗读课文对话。
4.homework（家庭拓展）
(1).做本单元A Let’s talk部分的活动手册配套练习。
(2)听A Let’s talk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。
2、四会（听、说、读、写）掌握的单词有：taller, shorter, older, younger, stronger, thinner, bigger, smaller, longer, heavier等。四会掌握的句子有：How tall are you? I’m 164 cm tall. You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me. How heavy are you? I’m 48kg. I’m thinner than you, and shorter.
2017年最新六年级下册英语人教版PEP全册教案
单元开始页2内容：六年级下册英语Unit 1 How Tall Are You?科目：英语备课人：分配：6课时备课时间：单兀教材分析单兀学情分析本课时的教学重难点在于让学生学会用英语较级，并能熟练的将其运用于实际生活中，询边的人或者事物的年龄、身高、重量以及长度比较级的句型来回答。
本课时的主要语言项目英语表述自己的身高和体重，通过A部分五语词汇的掌握，把新授词汇融入到新句型当教材在Let's do 部分设计了三位学生的身高比让学生通过做动作或实际比较可以很快理解并掌握这些相关内容，达到能实际运用的目的。
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所降，两极分化比较严重。
所以本学期应做好生的转化工作。
教师应该面向全体学生，以的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣首位，注意分层教学，引导学生端正学习态掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习教学目标：______与技能1、通过第一单元的学习，学生能对身体或事物的高矮、大小、重轻、长短进行描述和问2、四会（听、说、读、写）掌握的单词有：taller, shorter, older, younger, stronger, thi nnbigger, smaller, Ion ger, heavier 等。
四会掌握的句子有：Howtall a you? I ' m 164 cm tall. You ' re shorter than me. You ' re 4cm taller than me How heavy are you? I ' m 48kg. I ' m thinner than you, and shorter.3、能够运用计量单位kg和m,能根据所给的数据，运用比较词than进行事物或身的比较或描述。
与价值观：学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的信心让学生养成积极锻炼身体的习惯。
重点：、说、认读taller 、Ion ger、older、younger、er 单词，发音准确。
新人教版六年级英语下册全套教案全册
新人教版六年级英语下册全套教案全册一、教学目标1. 学生能够掌握新人教版六年级英语下册的重点词汇和句型，如“go on a picnic”“take a trip”等。
2. 学生能够熟练运用所学英语进行日常交流，如谈论假期计划、描述人物等。
3. 培养学生的英语阅读和写作能力，能够读懂简单的英语故事并进行简单的写作。
4. 通过英语学习，提高学生的跨文化交际意识，了解不同国家的文化差异。
二、教学重点与难点重点：重点词汇和句型的掌握，以及英语听说读写能力的培养。
难点：学生可能在语法运用和阅读理解方面遇到困难，比如一般将来时的正确使用，以及理解较长的英语文章。
三、教学方法1. 情景教学法：创设各种生活场景，如超市购物、旅游等，让学生在情景中学习英语。
2. 游戏教学法：通过英语单词接龙、猜谜语等游戏，激发学生学习兴趣。
3. 多媒体教学法：利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解英语知识。
4. 小组合作学习法：让学生分组讨论、合作完成任务，培养学生的团队合作精神和交流能力。
四、教学过程（一）精彩导入同学们，咱们先来放松一下，老师给大家播放一首好听的英文歌曲《Big Big World》。
（播放歌曲）大家一边听一边可以跟着节奏轻轻摇摆身体哦。
听着这首歌，有没有觉得心情都变好了呀？这首歌好不好听呀？（学生回答：好听。
）那你们知道这首歌里都唱了些什么吗？（学生可能会七嘴八舌地回答一些简单的词汇。
）没错，这首歌里有很多我们学过或者即将要学习的英语单词和句子呢。
今天呀，我们就一起来开启一段有趣的英语学习之旅。
（二）知识讲解1. 翻开我们的新人教版六年级英语下册课本，我们先来看看第一单元“How tall are you?”。
课本上有两个小朋友在对话，我们一起来读一读。
（教师带领学生读对话）“Zhang Peng: How tall are you? Mike: I'm 1.64 metres.”同学们，这里面的“How tall are you?”是什么意思呀？（学生回答：你多高？）非常棒！那“I'm 1.64 metres.”又是什么意思呢？（学生回答：我1.64 米。
新人教版pep小学六年级下册英语教案全册
新人教版pep小学六年级下册英语教案全册新人教版PEP小学六年级下册英语教案全册第一单元我和我的家课时1：Unit 1 My family- 教学目标：学生能够通过研究本课时，掌握以下内容：认读并正确运用单词family、father、mother、brother、sister、grandfather、grandmother；能够用英语描述自己的家庭成员，并能简单交流他人的家庭成员。
教学目标：学生能够通过学习本课时，掌握以下内容：认读并正确运用单词family、father、mother、brother、sister、grandfather、grandmother；能够用英语描述自己的家庭成员，并能简单交流他人的家庭成员。
- 教学重点：掌握并正确运用家庭成员的英语单词。
教学重点：掌握并正确运用家庭成员的英语单词。
- 教学难点：用英语描述家庭成员。
教学难点：用英语描述家庭成员。
- 教学准备：PPT、单词卡片、家庭成员图片、练册。
教学准备：PPT、单词卡片、家庭成员图片、练习册。
- 教学过程：教学过程：1. 导入新课：呈现家庭成员图片，让学生说出英语单词并尽量运用在句子中。
2. 研究新知：教师通过PPT呈现单词卡片，将家庭成员单词分别与对应的图片进行呈现，学生跟读并重复。
3. 听说训练：通过描述家庭成员的图片开始练说英语。
教师提问，学生回答，并给予相应的鼓励。
4. 听力训练：播放录音，学生听录音并指认家庭成员。
5. 巩固练：练册上的相关练。
- 作业：完成练册上的相关练。
作业：完成练习册上的相关练习。
- 板书设计：板书设计：- Unit 1 My family- father- mother- brother- sister- grandfather- grandmother课时2：Unit 2 My home- 教学目标：学生能够通过研究本课时，掌握以下内容：认读并正确运用单词home、bedroom、living room、kitchen、bathroom；能够用英语描述自己的家庭住所，并能简单交流他人的家庭住所。
新人教版PEP小学英语六年级下册全册教案
新人教版PEP小学英语六年级下册全册教案教案一：Unit 1 I'm looking for a pen pal目标：1. 学会描述自己的姓名、年龄、国籍等个人信息。
2. 学会询问他人的个人信息。
3. 学会询问和回答一些有关兴趣爱好的问题。
教学重点：1. 学会用正确的句式描述个人信息。
2. 学会用正确的句式询问他人的个人信息。
3. 学会用正确的句式询问和回答有关兴趣爱好的问题。
教学难点：学会正确地运用句式描述个人信息、询问他人的个人信息以及询问和回答有关兴趣爱好的问题。
教学准备：PPT，多媒体设备。
教学过程：Step 1: Revision（复习）1. 与学生复习上一学期所学内容，如自我介绍以及询问他人的姓名、年龄等。
2. 练习表演对话，让学生用正确的句式描述自己的个人信息，并询问他人的个人信息。
Step 2: Presentation（呈现）1. 引入新课的话题：“I'm looking for a pen pal.”（我正在找一个笔友。
）2. 使用图片和实物等辅助教具，展示一些来自其他国家的孩子用笔写信的场景，并与学生进行问答互动。
Teacher: Do you like making friends with children from other countries?Students: Yes/No.Teacher: Why?Students: Because I can learn about their culture and language.Teacher: That's right! You can also improve your English by writing letters to them.Step 3: Practice（练习）1. 学生观看一段视频，了解一些其他国家孩子的日常生活和学习情况。
2. 学生小组合作，互相交流并分享所了解到的信息。
六年级英语下册人教pep版小学英语全册表格式教案
六年级英语下册人教pep版小学英语全册表格式教案备课内容：六年级下册英语Unit 1 How Tall Are You?备课科目：英语备课人：陈丹榕课时分配：6课时备课时间：2015年3月3日单元教材分析单元学情分析本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级，并能熟练的将其运用于实际生活中，询问身边的人或者事物的年龄、身高、重量以及长度并用比较级的句型来回答。
本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高和体重，通过A部分五个英语词汇的掌握，把新授词汇融入到新句型当中。
教材在Let's do部分设计了三位学生的身高比较，让学生通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容，达到能实际运用的目的。
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
单元教学目标：知识与技能1、通过第一单元的学习，学生能对身体或事物的高矮、大小、重轻、长短进行描述和问答。
2、四会（听、说、读、写）掌握的单词有：taller, shorter, older, younger, stronger,thinner, bigger, smaller, longer, heavier等。
四会掌握的句子有：How tall are you? I’m 164 cm tall. You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me.How heavy are you? I’m 48kg. I’m thinner than you, and shorter.3、能够运用计量单位kg和m，能根据所给的数据，运用比较词than进行事物或身体的比较或描述。
课时教学设计课题：Unit 1 (第1课时)备课人：陈丹榕上课人：陈丹榕教学目标：知识与能力：1、能听、说、读、写taller、longer、older、younger 、shorter，than单词，发音准确。