小学六年级综合实践活动教案
小学六年级综合实践活动教案
人物访谈活动
采访社区负责人
知识目标：
1、了解采访、实地考察的相关知识。
2、了解写采访记录、整理采访记录的技巧。
能力目标：
1、学会初步整理、分析采访记录。
2、能够综合运用各学科知识解决问题。
3、能够有效的收集、整理和分析信息。
4、在活动过程中，团队合作能力及与人交流的能力得到明显的提高。
情感目标：
1、懂得珍惜、爱护社区公共设施，培养社会责任感。
2、在实践活动中培养不怕困难、敢于面对现实的情感。
3、培养与人合作的意识，在实践中深刻体会团结力量大的道理。
活动方式：
采访、讨论、观察
活动准备：
1、知识准备：通过上网、实地考察事先了解社区的工作职责和自己社区的基本情况。
2、物质准备：了解所在社区负责人姓名及管理工作。
课时安排安排：6课时
活动过程：
第一课时 活动策划
一、老师先引导学生了解采访的一般程序：
要想本次采访顺利进行，一定要做好准备工作。首先我们要了解采访的注意事项。弄清楚采访的一般程序（如了解需采访的对象，确定采访的问题等）；好好的策划一下活动的步骤以及其他要考虑的问题，撰写好活动方案。 二、学生讨论分组
同在社区的同学为一组，人多的社区还可分小组。
学生分好组，选好组长，写出一份名单。
三．讨论填表
研究主题
组长 小组成员：
指导老师
活动目的：
活动形式：
活动时间：
活动步骤及研究内容 具体要做的工作及负责任人
第二、三、四课时 实践活动
一、老师总结上节课情况
二、具体实施实践活动过程
（一）了解要采访的人
社区有哪些工作人员，它们分别负责什么工作？
制作好表格：
社区负责任职务 姓名 负责的工作 联系方式
（二）确定采访的问题
采访社区负责人，想问一些什么问题？可以问一些什么问题？哪些问题有意义？哪些问题是大家都关注的？
提示：问题怎么来？可以独立思考，也可以通过讨论、实地询问、问卷调查这些方法去征集、发现问题。
如：社区有哪些可以供我们居民利用的资源？
……
（三）制定采访计划
（四）制作采访表
采访表
课题题目：人物采访好动：访问居委会主任
访问者（学生）： 访问日期：
被访问者：居委会主任 工作单位；
职务（职称）： 专业（专长）：
地点： 联系方式：
访问主题：社区的变化与发展
访问提纲及记录：
1、近两年来在社区教育与文化方面共投入了多少资金？成立了哪些机构？
2、近两年来社区增设了哪些文化设施，组织了什么活动？
3、社区提供哪些服务项目？
4、社区环境（如：绿化、美化、量化）方面共投入了多少资金？
5、您认为现在社区的工作与前几年相比有什么不同？
6、与前几年相比政府对社区的总投资是否增加了,每年大概增加了多少？
7、为了把社区建设得更好，您今后有什么打算？
记录者
（五）采访前的准备
采访计划、采访表我们都已经做好，接下来我们要干些什么呢？
1、模拟采访，做好心理、语言和礼节方面的准备。
通过模拟采访我发现了：
2、采访时我们要注意的事项：
3、落实采访的时间和被采访的人。
4、准备好采访所需的东西。
（六）正式采访，做好采访记录。
方法指导：
小记者怎样做采访笔记?
我们每次去采访的内容都会很丰富，在没有录音机的情况下（就是有录音机也要做简要的笔记），光凭自己的脑子是不可能全记得住的。因此，采访的主要内容必须当场用笔记下来，做采访笔记要注意做到：
1、记要点。我们听报告、听讲座，一般人要记下讲话人的全部内容是十分困难的，记要点就是记下讲话者的“经络”，表现在讲话材料中往往是以“一、二、三……”的形式。“一、二、三……”下面的是“经络”的“附属体”，是对“经络”的解释或补充。有了经络，我们就能看出其基本框架和精神实质。
2、记特点。就是记下被采访者关键性的特征，如天气特征、环境特征、神态特征等。
3、记疑难点。采访中，总会有疑难之处，这些疑难往往是问题的关键所在，也是要向读者说明的重点。首先要问明白，然后记清楚，事后才能很好的表达出来。
另外，采访时要做到口到、耳到、眼到、手到、脑到、边问、边听、边看、边记、边想。
第五课时 活动总结 （一）整理采访记录
怎样整理采访记录，下面的经历也许对你有帮助。
方法指导：
怎样整理采访记录
（1）整理采访记录要及时，采访完后最好是马上就进行整理。
（2）把省略部分、简写部分、语句不通顺不完整的地方补充完整。
（3）进一步核实重要的数据、观点、人名和地名等。
（4）根据研究主题的需要用彩笔标出有价值的资料。
（5）增强分析和理解能力。整理出来的采访记录，不仅是讲话人的思想表达，也是整理者对讲话人思想的理解和感受。
（二）交流
1、想一想，在这次采访活动中你了解到了有关社区的什么情况？你们打算用什么方式来交流？
2、在这次调查活动中，你感受最深的是什么？你有什么收获？
提示：
交流采访内容，可以展示一段精彩的采访录音，可以模拟再现采访的画面，可以展示采访记录，可以宣读采访报告。
交流自己的收获，可以讲述自身经历的故事，可以从知识、情感、态度等方面谈收获。
（3）活动拓展
1、讨论：社区哪些方面做得好，还存在什么问题，我们一起来讨论讨论，为创建美好家园出谋划策。
2、根据之前的调查和刚才的讨论，给社区负责人写一份建议书。
3、我当设计师：
（1）假如我是居委会主任，我打算怎样建设自己的社区？
（2）设计未来社区蓝图。
填表： 我们的锦囊妙计
需解决的问题 我们想的办法
第六课时 总结评比
对于学生的实践活动，在全班进行一次评比。
一、评比方法：
1、自己小组先对照表格进行自评。
2、小组进行成果展示。
3、全班同学分小组评分，老师评分。
4、宣布比赛结果。
二、填写单元评价表格
评价项目 评价内容 自己评价 同学评价 老师评价
学习态度 对采访活动是否感兴趣，每次活动是否积极参与。
社会责任 1、 有环保意识并能付诸行动。
2、 作为社区的小居民，有为社区服务的意向
实
践
能
力
采访
能力 1、 根据采访主题设计采访问题
2、 能比较顺利的进行采访活动
3、 能较好的记录采访内容
4、 整理采访记录能做到有重点、有条理、反映真实情况
表达沟通能力 1、 以适宜的态度与人相处
2、 能有效的处理交流时遇到的困难
3、 能清楚的表达自己想说的意思
收集整理资料能力
能通过不同途径获取自己想要的资料，并 能从中选择出最合适的方法
规划能力 1、 在撰写计划时，考虑比较周全
2、 指定的计划比较合理
三、评比颁奖
四、向学校上交材料
六年级下册综合实践活动教案- 我是校园志愿者 全国通用
我是校园志愿者
小学综合实践活动课程中“我是校园志愿者”的内容，有利于让学生在实践生活中学习，增强学生对生活的认知、对校园的热爱，建立学习与生活的有机联系。
活动目标：
1、了解志愿者活动的积极意义，感悟志愿者的奉献精神。
2、让学生了解什么是校园志愿者，了解不同岗位的职责和要求。知道校园志愿者服务活动有哪些。鼓励学生加入志愿者的行列，热心参加校园服务活动。
3.在活动中培养学生的实践技能，提升动手动脑能力；培养良好品德，学会做人，强调合作，培养集体意识。
教学重点：
感悟校园志愿者的服务精神，鼓励学生积极加校园志愿服务活动，做一名小小志愿者。
教学难点：
通过活动让学生懂得关爱他人、友爱他人、乐于助人并付诸实践，懂得志愿者的重要意义。
教师准备：课件（志愿者的活动图片、标志等）
学生准备：课前调查，收集一些关于志愿者的活动及相关资料。
教学过程：
一、共享资料，提高认知 。
1．出示活动课题：我是校园志愿者。（齐读，播放《志愿者之歌》。）
2．播放图片、视频，观看2008年北京奥运志愿者服务情景。 （图片、视频资料等等）
思考：看了这些后，你了解什么是志愿者吗？他们是一群怎样的人？ 学生讨论。教师及时概括：联合国将“志愿者”定义为“不以利益、金钱、扬名为目的，而是为了近邻乃至世界进行贡献活动者”，指在不为任何物质报酬的情况下，能够主动承担社会责任而不关心报酬、奉献个人的时间及精神的人。根据中国的具体情况来说，志愿者是这样定义的“自愿参加相关团体组织，在自身条件许可的情况下，在不谋求任何物质、金钱及相关利益回报的前提下，合理运用社会现有的资源，志愿奉献个人可以奉献的东西，为帮助有一定需要的人士，开展力所能及的、切合实际的，具一定专业性、技能性、长期性服务活动的人。”
2008年北京奥运会赛会志愿者服务岗位主要涉及礼宾接待、语言翻译、交通运输、安全保卫、医疗卫生、观众指引、物品分发、沟通联络、竞赛组织支持、场馆运行支持、新闻运行支持、文化活动组织支持等领域，共有170万余人。
六年级下册综合实践活动教案全部
综合实践课教案
课 题 一 神六与航天
教学目标 1． 了解神六与航天的知识
2． 航天文化探秘。
教学重难点 1． 了解有关神六结构知识。
2． 了解航天的知识。
主 讲 人
授课时间
教学过程：
一、 问卷调查 有没有看过神六的发射？
二、 航天文化探秘
三、 小组研究（4人为一组挑一个最喜欢的题目）
1． 小组分工
2． 制定计划
3． 查找资料和图片
4． 展示研究成果
四、亲历实践 走进航天文化展览
1．制订采访计划
2．设计调查表和采访提纲
3．调查人们对 神六的了解与认识
五、亲历实践 收集航天功臣、航天英雄的资料、成果交流 综合实践课教案
课 题 二 校园乐韵
教学目标
1． 学习音乐知识
2．认识一些音乐家
3．乐韵行动。
教学重难点
1、 学习音乐起源与发展。
2、乐器的历史变迁
主 讲 人
授课时间
一、教学过程：1．学习音乐起源与发展 2.音乐家的故事 3．音乐对人和社会的影响4．乐器的分类 5．音乐的分类 6．音乐与文化 7．乐器的历史变迁 8、家乡音乐
二、小组研究（4人为一组挑一个最喜欢的题目）
1.小组分工 2.制定计划 3.查找资料和图片4.展示研究成果
四、亲历实践 走进音乐世界
1．制订采访计划 2．设计调查表和采访提纲
3．调查人们对音乐了解与认识
五、亲历实践 ，制作各种乐器成果交流
综合实践课教案
课 题 三 生活中的规则
教学目标 1．学习有关生活中的规则。
2．制定生活中的规则。
教学重难点 1． 了解有关生活中的规则
2．制定生活中的规则
主 讲 人
授课时间
教学过程：
一、学习有关生活中的一些规则。
2． 电脑展示一些生活中的一些规则故事。2.生活中的规则有哪些？ 3.分组探究：什么是规则？规则有什么作用？上网需要规则吗？
3． 集体阅读借阅图书规则。
5. 小组收集一些规则图片和照片，集体欣赏。
六年级语文综合实践活动教案5篇
六年级语文综合实践活动教案5篇
在所有的学科中，语文是一门基础学科，一个人只有具备了一定的语文知识，有了一定的语言积累，掌握了必备的语法知识，才能有条件去学习其他学科。为了大家学习方便，笔者特地准备了六年级语文综合实践活动教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!
六年级语文综合实践活动教案1
一、学习目标：
1. 朗读课文，学习生字“筝”“翩”熟知课文的内容。
2. 学习“放飞风筝”这一特写镜头，感悟刘老师积极向上、乐观开朗的人生态度和师生之间的深厚情意。
3. 理解重点语句，揣摩文章的表达效果，学习作者是怎样表达文章思想感情的。
二、教学重点：
抓住文本特点，通过放飞风筝这一特写镜头的学习，感悟体会刘老师积极向上、乐观开朗的人生态度和师生之间的深厚情意。
三、教学难点：
揣摩文章的表达效果，学习“体会文章表达思想感情”的方法。
四、教学准备：
学生：熟读课文，自学生字词。 教师：自制多媒体课件。
五、教学过程
第一课时
(一)谈话导入，板书课题。
1.谈话导入。
介绍作者苏叔阳，回忆他的心灵独白。
2.板书课题，指导生字“筝”的读音和写法。
【设计意图：贴近学生生活的谈话，引发学生情感，拉近学生与文本的距离。教师在田字格中板书规范的“筝”字，感受汉字的美，养成良好的书写习惯。】
(二)把握特点，理清文脉。
1.初读课文，整体感知文章特点。
2.梳理文章脉络，理清课文中讲了刘老师的哪几件事。
引导概括四件事 (师相机板书)：
笑谈残腿、上历史课、倾听发言、放飞风筝
3.引导学生根据板书提示概括课文主要内容。
4.出示单元训练重点，明确本节课的学习任务。
【设计意图：依据单元训练重点，引导学生了解文本特点，明确学习任务，为下面的学习做好铺垫。】 (三)体会情感，梳理方法。
1.引言导入，出示自学提示。(课件出示)
2.学生按自学提示自主学习，教师巡视辅导。
3. 抓典型事例中的重点语句，品词析句，梳理“体会文章思想感情”的方法。
六年级下册综合实践活动教案
1 小学六年级社会实践活动教案
第一周 3课时 总课3课时
课题 为成长喝彩 ——活动一 为自己喝彩
教学目的 1、知道自信是获得成功的基础，成功来自面对困难时的坚持不懈。帮助学生进一步建立自信，通过积极的努力,克服成长过程中的困难,勇敢地追求理想.
2、通过具体的活动，了解改变自己的一些方法，进行自我调节，提高适应能力。
教学重点 引导学生在活动中自主建构与树立自信心，相信自己是最棒的，成功就在自己身边.
教学难点 如何面对问题改变自己，成就事情。
教
学
过
程
一、创设情境,游戏激趣
二、新课
1、查找有关为自己喝彩的名言警句，并整理结集。
2、找个理由为自己喝彩。
3、说说自己曾经获得的成功。
4、“我”的自信秘笈
三、总结
四、教学反思
希望获得成功是人的一种心理需要和内在本性.成功能激发孩子们的成就感，产生强烈的学习动机.但是，由于父母包办代替多,许多孩子们经历不足，误解了成功的真正含义,这种误解使不少学习落后的同学失去自信心，认为自己不会成功.尤其是面对困难的时候，孩子们不懂想办法克服困难，克服自己的缺点，以自信的心态追求成功。这不仅直接影响学生的学习活动,而且制约着学生身心健康的发展。本课时教学活动设计主要通过活动体验法、榜样学习法和总结经验法进行学习。既让学生明白成功的道路并不是一帆风顺的，又让学生知道信心是成功的起点.整个活动使学生在活动中体验、在体验中感悟、在感悟中升华，使学生真正自信起来，勇于追求成功.
2 小学六年级社会实践活动教案
第二周 3课时 总课6课时
课题 为成长喝彩 ——活动二 成长的足迹
教学目的 1、引领学生回忆小学六年的学习生活,体验自己的成长进步,增强对学校的亲近感，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。
六年级下册综合实践活动教案全册
六年级下册综合实践活动教案
一、活动主题：环保小卫士
活动目标：
1. 让学生了解环境保护的重要性，提高环保意识。
2. 培养学生动手动脑的能力，发挥创意，制作环保作品。
3. 增进学生之间的合作与交流，提高团队协作能力。
活动内容：
1. 调查了解身边的环境问题，如垃圾分类、水资源保护等。
2. 学习环保知识，了解环保法律法规。
3. 动手制作环保作品，如环保标语、环保海报等。
4. 进行环保实践活动，如垃圾分类、节约用水等。
二、活动主题：传统文化探究
活动目标：
1. 让学生了解我国的传统文化，增强民族文化认同感。
2. 培养学生自主学习能力，提高研究性学习的能力。
3. 增进学生对传统文化的兴趣，培养审美情趣。
活动内容：
1. 学习传统文化的基本知识，如诗词、书法、绘画等。
2. 选取一种传统文化进行深入研究，如民间故事、传统节日等。
3. 进行实地考察，如参观博物馆、访问民间艺人等。
4. 展示研究成果，如编写故事、绘制画作等。
三、活动主题：科技创新之旅 活动目标：
1. 让学生了解科技创新的重要性，激发创新意识。
2. 培养学生动手实践能力，提高解决问题的能力。
3. 增进学生对科技领域的兴趣，为未来发展奠定基础。
活动内容：
1. 学习科技创新的基本原理，如电路、编程等。
2. 开展科技创新实践活动，如制作电子设备、编写程序等。
3. 参观科技企业或实验室，了解科技前沿动态。
4. 展示科技创新成果，如比赛、程序演示等。
四、活动主题：关爱他人，温暖社会
活动目标：
2. 培养学生沟通协作能力，提高人际交往能力。
3. 增进学生对社会的责任感，培养社会公民意识。
活动内容：
1. 学习关爱他人的方法，如倾听、关心、帮助等。
2. 开展关爱活动，如帮助弱势群体、关爱留守儿童等。
3. 进行人际交往实践，如参加志愿者活动、开展团队合作等。
五、活动主题：绿色出行，从我做起
活动目标：
小学六年级下册综合实践活动《科学使用家用电器》教案
课程名称：主题3科学使用家用电器
授课年级 六 年 级 教 材 版 本 山东科技版
一、教学分析
（一）教材分析
《科学使用家用电器》是山东科技版小学六年级下册综合实践活动“活动与探究”的第3个主题。本主题安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”“拓展与创新”5个教学环节。“学习与探究”环节通过对自己家中家用电器的调查，引导学生通过阅读说明书来掌握家用电器的使用方法，激发学生学习科学使用家用电器的兴趣。“实验与体验”环节选择了与人们密切相关的两种家用电器，安排了“使用电冰箱的学问”“巧用微波炉”“冷冻食品的解冻与制作”3个活动，前两个活动通过学习探究电冰箱和微波炉的功能特点，来对食品进行保鲜、储存和加工。第3个活动是在开展前两个活动的基础上，通过学习冷冻食品的解冻与制作方法，使学生了解巧妙利用电冰箱和微波炉这些家用电器的功能会帮助我们解决生活中更多的问题，为我们的生活服务。
（二）学情分析
随着科学技术的飞速发展，家用电器已成为家庭生活不可缺的“好助手”。对于学生来说，家用电器并不陌生，但是，更多的学生还只是认识和简单的会使用这些家电，如何科学的使用，发挥家电的功能还需要他们进一步的探究。所以，学生对这一课题兴趣极高，他们每天都在使用家用电器，学生也愿意动手摆弄他们，这样可以使他们的动手能力得到锻炼。同时，通过学生的调查了解，激发学生学习科学使用家用电器的兴趣。
二、本主题总的教学目标
1．知识与技能目标：
（1）认识常用的几种家用电器，了解他们的用途，学习科学使用家用电器的方法。
（2）了解电冰箱、微波炉的结构及用途，学会阅读常用家用电器的说明书。
（3）学习烹饪微波鸡翅、制作冷冻食品。
2．过程与方法:
（1）学生通过社会调查、 小组合作交流、方案设计等活动，锻炼发现问题和收集信息、处理信息的能力，逐步形成一种积极的、主动的、合作探究的学习方式。
（2）学生通过学习烹饪微波鸡翅、制作冷冻食品，体验生活的乐趣，锻炼动手实践的能力。
六年级下册《综合实践活动》全册教案(XXX)
六年级下册《综合实践活动》全册教案(XXX)
XXX
六年级下册《综合实践活动》教案第一单元养成·服务
主题一我们的跳蚤市场
教学目标:
1、情感态度价值观：
在模拟市场的活动形式中体验实际生活，体会其中的乐趣，并在活动中懂得勤俭节约，培养正确的理财观，学会消费。
2、过程与方法：
初步懂得给物品定价、做广告的一些方法及交易过程中的一些注意事项。提高交流与沟通能力，培养实际生活技能。
3、知识与技能：
了解跳蚤市场的定义，知道它的特点和优点。
教学重点：给物品合理定价；物品交易过程中的注意事项。
教学难点：交易体验，学会在跳蚤市场上交易。
课时安排：共2课时 课型:新授
教学过程：
一、导入：
1、同学们，你们都买过东西吧？买过什么东西？都和谁一起到什么地方买的？2、到过跳蚤市场吗？
二、课中体验、深化感悟
1、学生谈买东西的生活经历。利用自己搜集的材料进行汇报，也可以用自己的话说说对跳蚤市场的了解，
2、跳蚤市场的含义、特点、来历
三、活动
举动一：交易培训时
合作研究，体验生活
引导学生精打细算，买东西偶然可以斤斤计较。
想一想老师是怎样推销自己的东西的，生活中你还看到过哪些推销物品的方法?活动二：交易进行时，用纸卡写好标价牌
体验实际生活
请同学们带着物品到响应的柜台去调换自己喜欢或需求的物品吧。各柜台的同学可以轮番看柜台，轮番出去跟此外同学交易。 专利保护了市场，促进了开展。我们南海区作为天下知识产权教育实验区，南海人的专利意识强不强呢？
我们深圳人的知识产权意识愈来愈强了，愈来愈多的人明白通过专利申请来保护自己的创造发明。
四、这次活动，你有什么收获？
五、深化感悟，引导生活
1.这次活动，你有什么收获？
2.通过刚才的交易活动，你觉得我们的跳蚤市场怎么样?
3.在刚才的交易活动中，有没有一件物品都没卖出去的？你认为影响你卖出去的原因是什么？如果还有机会举办跳蚤市场,你有什么建议?
六、课堂总结
六年级下册综合实践活动教案- 我是校园志愿者 全国通用
《我是校园志愿者》教学设计
【活动目的】:
知识与能力:
1、让学生了解志愿者的含义。。让学生了解什么是校园志愿者，知道校园志愿者服务活动有哪些。
2、培养学生倾听、表达、应对能力和文明和谐地进行人际交流的能力。
过程与方法:
通过老师讲解，然后让学生充分活动的实践法。 为了让学生了解校园志愿者的需求。
情感态度与价值观:
了解不同岗位的职责和要求增强学生的团队意识，热心的参加校园服务活动。
1、增强推荐、展示自我的意识。
2、增强服务于他人的奉献精神。
【教学重点】:
感悟志愿者的服务精神，鼓励学生积极加社会公益活动，做一名校园志愿者。
【难点】:
通过活动让学生懂得关爱他人，友爱他人，帮助他人。
【教学过程】:
(一) 创设情境。观看韦唯唱的汶川地震宣传片《爱的奉献》。
1、导入。 同学们，有首歌叫《爱的奉献》，歌里唱到 “只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。”请你谈一下观看感受。“你愿意做这样的人吗？”他们有一个共同的的名字——志愿者。 板书：志愿者。
我们虽不能像解放军，在抗震救灾前线与灾难搏斗，拯救 人民的财产;我们也虽不能像消防官兵，在发生火灾时跟火兽决战，抢救人民的 性命。但我们也有一份爱心，爱心无价，我们有一颗美好的心灵，就是争取为别人为社会做一些力所能及的事。
2、走近志愿者
观看《志愿者宣传片》，了解志愿者知识。
学生总结志愿精神:是一种利他主义和慈善主义的精神，指的是个人或团体， 依其自由意志与兴趣，本着协助他人改善社会的宗旨，不求私利与报酬。
志愿者故事。
3、小组讨论:没有报酬，又要花自己的时间和精力，为什么大家要参加志愿者服务队?
4、读了志愿者的故事你愿意成为一名志愿者，伸出援助之手去帮助他人吗?
图片拓展(1)、投影出示图片:志愿者在2008 年北京奥运会、上海世博会、四川 汶川、青海玉树、四川雅安大地震中辛勤服务的图片，让学生通进一步走进志愿者，深入了解志愿者的无私奉献的品质。
六年级综合实践教案
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六年级综合实践教案
小美编（学生c）： 介绍手抄报整体设计及艺术加工。
小主编（学生d）：介绍收集民间故事的经验和感受。每篇习作都各有特色，各有魅力，由此可以看出同学们不同的审美观和创造性。古老的传说，经过我们的妙手加工，焕发了时代的色彩。
2、谚语警句，寓理其中
由“谚语警句”小组汇报收集“谚语警句格言”制作电子演示文稿情况。
学生：我们实地考察，我们网上搜索。
组长介绍收集资料的方法、组员简要汇报各自收集的内容以及自己感受最深的一句谚语警句或采集中最感动的一件事；全组制定电子演示文稿，展示制作成员。
3、剪刀生花，美化生活
民间剪纸艺术欣赏组出示成果展示版，并当场演示简单的剪纸工艺。
剪纸在民间的流行，往往伴随着生辰、婚嫁、喜庆节日和日常生活。屋里院内都要进行装饰，窗户上贴得花蓬蓬、门画楹联红彤彤，色鲜花艳，迎风飘拂的五彩门笺更增加了节日的气氛。
4、乡村风情，乐而忘返
乡村风情小组介绍“李万乡村风情”录相片的制作情况。
小制片人（学生A）： 介绍小队组建过程及外景拍摄活动情况。
小摄影师（学生B）： 播放中解说自拍的李万风光景点录相“李万乡村风情”。
小导游（学生C）： 出示展板 ； 介绍展板上的景点照片及特点。
焦作山水美不胜收，云台山水天下独绝。焦作近几年的山水旅游让这座古老又年轻的城市变得更靓更丽，也让焦作人的生活更美更甜。不必说奇妙无比的神农山，美仑美奂的青天河；不必说奇绝险峻的青龙峡谷，也不必说走向世界的云台山水……来到泉州，领略一番这里的乡村风情，也会让你流恋忘返。
在创建山水旅游城市中，借助她特有地理和区位优势，似乎一夜之间变成了江南水乡。这时有鱼米水乡的阵阵蛙鸣，也有碧波万顷映日荷塘，陶渊明笔
六年级下册综合实践活动教案-做清洁厨房的小能手全国通用
六年级下册综合实践活动教案-做清洁厨房的小能手全国通用
做清洁厨房的小能手
活动背景
现在的小学生大部分都是独生子女，受家长宠爱，自理能力差，缺乏做家务的责任感。为了能让孩子们体会父母劳动的艰辛，提高动手能力，我们把有关“清洁厨房”的问题作为研究主题。因为厨房，学生都很熟悉，是每个家庭准备食物并进行烹饪的地方，也是细菌做容易滋生的地方。为了防止病从口入，开展本次活动。“民以食为天，食以安为先”，通过活动，指导学生了解厨房内的卫生常识，对他们的卫生惯及卫生意识的培养有很大的帮助。
活动目标
认知目标：
了解厨房里常见卫生情况以及清洁厨房卫生的方法，能用科学的方法帮助父母清洁厨房卫生。
技能目标：
通过活动，学会清洁厨房的各种生活窍门，并运用其解决各种实际问题。培养学生小组合作精神及动手操作能力。 情意目标：
通过实践活动，激发学生对生活的热爱，养成乐于动手、主动做家务的惯，增强家庭责任感。
活动重难点：
了解厨房里常见卫生情况以及清洁厨房卫生的方法，能用科学的方法帮助父母清洁厨房卫生。
活动过程
一、创设情境，引出主题（点击问号）。
二、自主探究，尝试与感受（实践在线）。
三、总结评价，活动拓展（成长足迹）。
第一学时活动目的
激发学生的探究兴趣，产生问题意识，培养组织与规划能力。
教学重点：了解厨房里常见的卫生情况。
教学难点：提出有价值的研究问题，制订活动计划。
教学活动
1、直接导入，激发兴趣。
学生回覆：（整洁洁净——）
（出示图片）教师：我们一起看看整洁干净的厨房是什么样子的。学生欣赏。2、创设情境，引出主题。 教师：看着如此整洁漂亮的厨房，你一定会想起平日里，帮助父母做家务的情景。
提问：说一说，平时在家，厨房里的家务你都做过什么？
学生回覆，报告体验。（提高自信）
教师：哦，太棒了！看，你会洗碗，他会做菜，还有人懂得更多。可见，小厨房，学问大，全家安康都靠它。作为家里的一员，我们每个人都有责任保持厨房清洁，保护家人安康。今天，我们就一起研究厨房的卫生清洁题目，做清洁厨房的小能手。（揭示主题）