秦皇岛市教育局电化教育馆
秦皇岛市教育局电化教育馆
关于“第二届中小学公开课电视展示活动”的补充通知
各县（区）电教站、市直各高中、民办学校：
近日，我馆转发了省馆关于“第二届中小学公开课电视展示活动”的有关通知，并就我市此项活动的开展提出具体要求。这项活动既是素质教育创新教学思维和方法成果的展示，也是对我市中小学教师视频摄制技术提高的有效促进。为此，市教育局电教馆决定在此项评比活动中增设“摄录技术奖”，在各单位上报的优秀获奖作品中评出一定比例的市级摄录技术奖，具体技术指标建议如下：
一、摄像要求：
1、必须采用双机位及以上拍摄，网络及多媒体教学建议采用3机位，并且保证计算机信号的采集达到DV标准，无明显的抖动。
2、为保证画面清晰及色彩还原的准确，建议使用3CCD摄像机拍摄，视频使用Y、U、V分量采集模式，采样基准频率不低于13.5MHz。
3、为了能很好地还原教室场景，曝光准确，建议在拍摄时做好适当的布光，控制好色温，白平衡准确，无燥点。
4、在音频的采集中，师生的声音必须清晰，采样频率 48kHz 16位双声道，频率特征 20Hz-20kHz。建议教师声音的采集最好用无线话筒，并做好各种杂音的控制。
5、镜头能及时准确反映教学内容； 6、构图合理、美观，适合教学需要；
7、熟练运用推拉摇移等各种摄像技巧，没有无意识的抖晃现象，技巧的运用符合教学需要；
二、编辑或导播要求：
1、原始素材为AVI文件，标清720*576。
2、音视频必须有良好的同步，播放流畅。
3、场景的选用恰当、适时，客观准确反映教学任务，场景间的切换自然流畅，适时可填加画中画效果。
4、影片最终生成mpeg2文件，要求画面尺寸为720*576，画面宽高比为4：3，25fps,码率不低于4500kbits/sec，音频48KHz,声道模式：stereo。
5、字幕设计完整合理、美观，无抖动、无毛刺。
6、刻录成DVD上报，盘面上要有相关信息。（最好使用可打印光盘，不要使用光盘贴打印，光盘贴易使光盘变形，不利于数据的读取）
请各县区在上报的《第二届全国中小学公开课电视展示活动参赛作品清单》（附件2，使用EXCEL制作）最后加入“摄录人员姓名”一列，每一课堂实录最多上报3名摄录编人员。
二〇〇九年十二月五日
Windows-河北电教馆
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附件1
2016年河北省教育教学信息化交流展示活动评选结果
序号 组别 项目 作品名称 作者 单位 奖项
1 基础教育组 微课 声控风扇 张淑玉 大厂县城区第二小学 一等奖
2 基础教育组 课例 组装与编程——悬崖勒马 贾东山 河北省秦皇岛市昌黎县昌黎镇第三完全小学 一等奖
3 基础教育组 微课 光控台灯 舒军 大厂县邵府中心小学 一等奖
4 基础教育组 微课 声控LED灯 王亮 大厂县邵府中心小学 一等奖
5 基础教育组 微课 水温提醒器 谢世桃 杨建伟 赵云霄 石家庄市17中 一等奖
6 基础教育组 课件 认识钟表 李泽群 丰南区实验小学 一等奖
7 基础教育组 课例 圆的标准方程 卫国强 邢台市第三中学 一等奖
8 基础教育组 课例 规律探索题的思考 王丽 石家庄市二十八中学 一等奖
9 基础教育组 微课 认识西洋铜管乐器 蔚文兰 邯郸市丛台区逸夫艺术小学 一等奖
10 基础教育组 课件 大气的运动 张小华 王文清 孙会中 迁安一中西校区 一等奖
11 基础教育组 课件 生活中的轴对称 马玉喆 河北省秦皇岛市昌黎县第三中学 一等奖
12 基础教育组 课例 乡下人家 裴莹 河北唐山高新技术产业园区龙富小学 一等奖
13 基础教育组 课例 荔枝图序 赵静 沧县实验学校 一等奖
14 基础教育组 微课 三角形的内角和 陈平 黄骅市常郭镇北街中心校 一等奖
15 基础教育组 微课 浅析“烘托”之妙 贾芬玲 石家庄市二十八中学 一等奖
16 基础教育组 微课 数学中的旋转变化 李敬 石家庄市二十八中学 一等奖
17 基础教育组 课件 角的度量 李凤民 承德市承德县第二小学 二等奖
18 基础教育组 课件 用2-6的乘法口诀求商 王学良 承德市高新区教体委 二等奖
19 基础教育组 课件 轴对称的性质 李雁 乐亭县中堡镇初级中学 二等奖
中国电化教育第三届“中国移动校讯通杯论文大赛”全国奖获奖结果
省份作者姓名作者单位论文标题等级北京王娟大兴区第六中学让信息技术融入初中数学教学之中一等奖天津谷婷天津市复兴中学PBL教学法在高中数学图形计算器校本课程中的实践应用一等奖天津李维钧天津市和平区教师进修学校构建和平区教育教学云服务平台的思考与实践一等奖天津刘金;崔慧梅天津市滨海新区塘沽浙江路小学校际网络同步教学实践的启示一等奖天津杨晓波天津市瑞景中学在教育博客中实现教师专业成长一等奖河北刘玉升黄骅市教育局电教站农村中小学教师教育技术能力培养实践与研究——以黄骅市中小学教师为例一等奖河北亓宏宇承德市教育局承德市基础教育信息化深化发展构想一等奖河北钱广涵;李建华河北省内丘县教育局依托信息技术 促进英语教研一等奖河北孙国永河北省唐山市丰润区韩城中心小学网络为校本教研开辟了新天地——韩城小学校本教研之路一等奖河北王庆森河北省吴桥县 吴桥中学基于移动教学资源的远程教育策略-----手机在农村假期学习中的应用一等奖河北王少卿衡水市第二中学高三生物教研组浅谈高中生物不同课型的媒体优化一等奖河北王玉芹河北省电化教育馆教育变革与创新：信息技术与教育的融合之路一等奖河北甄建霞三河市第九中学书山有路师引径，助生网海自驾游——小议课堂教学中的有效引领一等奖山西樊进红太原市迎泽区并东小学浅谈博客在小学语文教学中的运用一等奖山西髙鹏鸿；张素云太原19中学校以GoldWave软件加工声音文件为例浅谈基于问题的教学模式一等奖山西郭劭扬阳城县芹池中学“博客”让我不再是学生心目中的“客”一等奖山西亢建波;张海英山西省临汾第一中学校凸显现代教育技术，打造特色班级博客一等奖山西许国华绛县横水镇初中网络环境下“组组通”教与学新模式初探一等奖内蒙古安醒珠内蒙古自治区乌海市第十五中学初中学生沉迷网络游戏的对策浅析一等奖内蒙古陈霞呼和浩特市商贸旅游职业学校信息技术与《烹饪营养与卫生》课程整合的教学研究一等奖内蒙古郝红星康巴什新区第一中学东胜区第六中学教师信息技术教学应用的现状调查及对策研究一等奖内蒙古菅秀兰土右旗明华实验小学浅析“校讯通”与家校互动的关系一等奖内蒙古庞建平兴和三中多媒体在初中物理教学中的应用一等奖内蒙古王海燕内蒙古巴彦淖尔市临河区第四中学语文教学中应适度使用多媒体一等奖内蒙古邬东,张瑞玲达拉特旗第一中学电教中心中学物理课堂教学中应用交互电子白板的案例研究一等奖附件3 等级奖获奖名单辽宁罗颖阜新市电化教育馆贫困地区推进交互式电子白板的实践探索一等奖吉林崔艳伏吉林市丰满区教师进修学校在《林海》教学中培养学生信息素养的作法一等奖吉林佟钰吉林省舒兰市小城镇小城中心小学校运用信息技术实现英语课程总目标一等奖吉林于伟丽吉林省柳河县凉水中心校信息技术与小学数学情景教学的整合研究一等奖黑龙江常冬;李尚初;杨帆黑龙江省教育学院通过项目学习培养学生探究学习的能力（“全国教育信息技术研究‘十二五’规划”课题研究成果）一等奖江苏侯建成江苏省丹阳市教育研究与培训中心网络环境下地理教师教学研修与专业发展个案研究——以江苏镇江D市某四星级高中地理教研组教师教学专业化研修为例一等奖江苏蒋丽清常州市新北区西夏墅中心小学信息技术环境下课堂师生互动的有效策略一等奖江苏唐德海南京市建邺区教研室江苏、台湾义务教育阶段信息技术课程之信息伦理教育比较研究一等奖江苏张锦洪江苏省南通市第一初级中学短信的情意 教育的延伸一等奖江苏张治滨海县八滩中学史海无涯“图”作舟-----浅谈思维导图在历史教学中的运用一等奖江苏朱峰南京市聋人学校基于电子白板技术上的聋生空间定向思维的培养一等奖浙江翁科波宁波市镇海区立人中学“严肃游戏”提升教师信息技术能力的设计与研究一等奖安徽柴平平铜陵市第四中学初中信息技术之学生应用思维的培养一等奖安徽牛建平安徽省蒙城县城关镇第十二小学略谈信息技术与小学数学有效整合研究的新思考一等奖安徽吴恒仁安徽省黄山市歙县新安学校利用现代信息技术促进小学语文学习方式的改变一等奖福建陈凤燕福建省电教馆信息时代教师专业能力培养模式的创新与实践 ——以福建省“三优联评”活动为例一等奖福建冯薇福州延安中学混合学习在技术类学科课堂教学中的实践一等奖福建林杨福州第四中学利用Email作为高中英语过程性写作途径的实证研究一等奖江西刘荣锋江西省会昌中学基于软件平台高中数学实验设计一等奖山东袁涛山东省潍坊市滨海中心小学借“班级博客”东风，架设家校沟通的桥梁——以滨海中心小学为例一等奖山东周庆友;李玉环邹城市香城镇桃园中学基于网络多媒体教学的中学生英语学习自主性研究一等奖河南陈铁成郑州市第三十四中学网络资源与学生自主性学习的研究与探讨一等奖河南丁银涛南阳市一中高中生信息素养的培养研究一等奖河南马立新河南省焦作市修武县教育局教育科学研究所网络学习共同体促进教师成长的实践研究一等奖河南孙少辉洛阳市第四十九中学妙用WPS演示提升课件品位一等奖河南徐静斌鹤壁市教育局电化教育馆鹤壁市中小学多媒体教学应用调研报告一等奖河南杨丰烈河南省灵宝市电化教育馆基于信息技术环境下的视频作文探索一等奖河南张英超河南省漯河市源汇区阴阳赵初级中学中学语文阅读网络化三维教学模式尝试性探究一等奖湖北戴喜庆湖北省老河口市第四中学信息技术与初中美术课程的创新整合探索一等奖湖北李启军巴东县沿渡河初级中学信息技术与农村初中语文学科课程的整合问题及策略一等奖湖北李文华武汉市教科院教师远程培训过程中在线交流的方法与管理一等奖湖北王 军;张苏玉襄阳四中中小学自动录播系统建设及应用刍议一等奖湖北周相凯恩施市白杨坪初中整合现代媒体与传统媒体，建物理高效课堂 浅谈现代媒体与传统媒体在物理课堂教学中的应用一等奖湖南黄前进凤凰一中浅议有效课堂教学下历史课件的设计与制作一等奖湖南李双湘乡市东方红小学电化教学让课堂成为一种享受一等奖湖南刘奔衡阳市常宁二中信息化教学的误区一等奖湖南龙琴花湖南省湘西土家族苗族自治州花垣团结镇初级中学多媒体在农村英语课堂改革中的运用一等奖湖南汤建湘西雅思实验学校借信息网络之翼 助写作教学高飞——信息网络技术在语文作文教学中的有效运用一等奖湖南伍金枝衡南县明德小学浅谈小学英语课堂教学之多媒体运用一等奖湖南杨清国湖南吉首市湘西州民族中学信息技术对高中学生认知能力的影响一等奖广东陈淑慧深圳市盐田区外国语学校由英国ICT教育带来的灵感与启迪一等奖广东陈玉姬佛山市华英学校例谈基于专题学习网站的探究型教学模式一等奖广东梁佩仪南海区大沥镇中心小学信息技术环境下开展小学科学课程的教学评价一等奖广东林沛汕头市教育学会汕头市中小学教师教育技术能力现状调查与分析一等奖广东龙丽嫦广州市白云区教育发展中心论教育信息化绩效评估之教师信息化应用评价——以“农村中小学教育信息化绩效评估指标体系”为例一等奖广东任毅顺德区教师进修学校中小学教师远程培训的问题与对策探析---以广东省义务教育教师学历与综合素质提升培训为例一等奖广东吴献茂名市第十三中学基于网络学习社区初中思想品德新课程学习方式的探究与思考一等奖广东赵维江门市培英高级中学基于网络教研的高中信息技术实践课互动性研究一等奖广西陆艳芳化峒中学信息技术与化学实验教学整合模式的探讨一等奖重庆王小林重庆市万州区鸡公岭小学咦！秒针转一圈怎么成了几分钟？——记“时分秒”一等奖四川陈龙泉四川省成都列五中学基于网络环境的“学科小组协作学习”学生情况调研报告一等奖四川邓川四川省成都市金堂县韩滩慈济学校信息技术环境下小学“教学形象化”实践探究一等奖四川李世涛四川省成都市泡桐树小学（天府校区）交互式电子白板在观课议课中的应用研究一等奖四川李勇;袁小鸣四川省达县马家乡中心小学基于主题资源库下作文评价教学的实践与思考一等奖四川刘松梅四川省成都石室锦城外国语学校虚拟学习社区在中学信息技术课程中的设计与案例应用一等奖四川陆康林四川省蓬溪县城南初级中学校浅谈信息技术课程的教学评价一等奖四川邢永红四川绵阳科学城一小网络环境下小学新课程教学资源的开发与应用一等奖天津银春杨柳青第一中学巧用网络平台，开辟选修教学新天地——语文选修模块研究性学习新尝试一等奖四川袁成四川双流棠湖中学外语实验学校教育博客造就新时代班主任工作专业化的有效性研究一等奖贵州吴晓英贵州师范大学生命科学学院；贵州省凯里市正钰中学信息技术对知识迁移在高中生物教学中渗透的研究一等奖云南刀向阳西双版纳州景洪市嘎栋中心小学走，网络教研去一等奖云南邓小锋昆明市电化教育馆教育信息化与课堂教学——从信息的获取走向信息的转化一等奖云南何容昭通市水富县水富一中试淡数字化校园的建设一等奖云南李梦下关九小浅谈美术教学中如何利用电教媒体培养学生健全人格一等奖云南沈洪付玉溪市江川县第一中学如何利用信息技术开发地方生物课程资源一等奖甘肃何愉快;李维卫甘肃省华亭县第一中学信息技术下如何实现高中数学的有效教与学一等奖甘肃周明甘肃省礼县马河乡九年制学校关于农村初中教师网络资源应用的几点思考——基于网络调查及甘肃礼县实地调查现状及分析一等奖宁夏郑宏文;盛会珍永宁县宋澄小学课 堂 因 “你” 而 精 彩——信息技术在小学数学教学中的运用一等奖青海王进萍青海省湟中县上五庄镇中心小学试论校讯通在家校联系中的作用一等奖新疆王新勇新疆巴音郭楞蒙古自治州教育局在网络环境下中小学德育问题的研究与对策一等奖新疆兵团李文海农四师72团中学浅议有效课堂教学下历史课件的设计与制作——以《伟大的历史性转折》多媒体课件为例一等奖北京孟智祥北京市海淀区中关村第二小学在数学课堂中促进小学生知识增长点的研究二等奖天津边萌天津市第四十三中学借力课程整合，提升教师的教育技术能力二等奖天津蔡兆宁天津市静海县沿庄镇沿庄小学浅谈小学语文教学中学生主体意识的培养二等奖天津霍元媛天津市河北区兴华小学在新课程引领下，与校本课程同行二等奖天津李春燕天津市滨海新区大港教师进修学校运用电子白板优化课堂教学之我见二等奖天津陶勇天津市耀华中学中学数字化校园环境下共享数据中心的设计与实现二等奖天津王冠男天津市实验中学开发视像资源搭建语文信息化教学平台二等奖天津王静天津市实验中学基于项目教学模式下信息技术教学平台的研究与实践二等奖天津魏红岩大港油田第二中学再谈几何画板对初中教学的作应用二等奖天津吴敬天津市第二中学信息技术支持下的语文学科高效生态学习二等奖天津张咏馨天津市滨海新区塘沽实验学校当教育邂逅微博 ——浅谈课堂教学中微博的有效应用二等奖河北艾军华石油分局 华北油田水电学校谈谈交互式电子白板与中学物理教学的整合二等奖河北包宏升霸州市第四中学信息技术与高中化学单元分类教学目标的整合设计及反思——以人教版必修1第三章《金属及其化合物》为例二等奖河北陈万义;徐长伟;夏立强唐山市第四十九中学数字教育资源承载教师专业成长二等奖河北冯彩格;陈二勇保定市中小学教师培训中心农村教师信息素养现状分析与提升对策研究二等奖河北郭真衡水市第二中学网络环境下自主开放协作探究式教学二等奖河北来燕燕河北省承德市营子区逸夫实验小学浅谈信息技术与语文教学的有效性整合二等奖河北李先饶阳县实验小学信息技术与小学数学课堂教学整合的探究二等奖河北李玉华孟村县第二回民中学随“风”潜入课润文细无声——浅谈多媒体在课堂作文中的有效应用二等奖河北刘文宇河北省承德市平泉县台头山乡台头山初级中学信息技术为语文教学模式的创新“添翼”二等奖河北孟志凌;王炳芬沧州市第二中学网络构建模式下大集体备课 碰撞出智慧火花-----沧州市高中化学大集体备课实践与研究二等奖河北彭连芳河北省沧州市东光县第二中学借用多媒体，弹好语文课的“终曲”二等奖河北秦福君河北省平山县岗南中学依托信息技术平台 促进贫困山区教师专业成长二等奖河北时红军;杜丽华迁安市大崔庄镇上金山院完小“校讯通”的优越性与局限性之我见二等奖河北王振春黄骅市教育局教研室网络信息对学生思维方式的负面影响及其解决策略二等奖河北宣丽河北省秦皇岛市北戴河区第三中学网络时代学生管理工作的问题及对策二等奖河北尹振刚华北油田采一中学浅谈“校讯通”对协同“学校教育与家庭教育”的应用二等奖河北张艳丽肃宁县第三中学教师信息素养与技能研究二等奖河北赵宏图;邹红娟迁安市第二实验小学创设“真”情境 确保“有”收获——浅析多元信息技术下教学情境的创设二等奖山西段燕青;柴玲霞山西省运城市康杰中学多媒体课件应用常见问题分析二等奖山西郭铁萍祁县实验小学“校讯通”应用利弊初探二等奖山西贾天祥晋城市电化教育馆远程网络教育在农村中小学教育当中的应用研究二等奖山西靳海霞山西省陵川县附城中学校“校讯通”对协同“中学教育与家庭教育”的应用研究——以改善乡镇及农村现有的教育现状为视角二等奖山西林金梅红岭湾小学校浅谈校园博客圈对教师的作用二等奖山西蔺金林;杨郁珍孝义市第五中学紧随时代步伐 正确看待“校讯通”二等奖山西刘杰;赵云云灵丘县落水河中心校乐陶山小学论信息化教师成长六阶段二等奖山西马丽霞;陈建营运城市盐湖区解放路第三小学校浅谈多媒体教学课堂中的错位问题二等奖山西牛燕斌太原市成成中学教师在教育技术整合与开发中的双重作用二等奖山西苏纪伟山西省朔州市怀仁县城镇六小“校讯通”我的隐形大课堂——献给默默奉献的“校讯通”网络平台二等奖山西孙玉琴山西省运城市万荣县宝井联区宝井小学“校讯通”在 “家—校教育”合作模式中的应用研究——以山西农村为例二等奖山西谢伟南街小学让博客走进我们的班级管理二等奖
河北秦皇岛10大小学排名
【 导语】秦皇岛海港区共有⼩学39所。到底哪所⼩学是家长⼼⽬中的第1？为此，进⾏了调查评选出秦皇岛⼈⼼⽬中最⽜的⼩学，以下将对排名前⼗的⼩学进⾏详细介绍，并附市民真实⼝碑，赶紧往下看！以下内容是为⼤家准备的相关内容，希望对⼤家有所帮助！
排第1青云⾥⼩学——省级⽰范性⼩学
1、学校概况：
（1）基本介绍：
青云⾥⼩学始建于1928年，学校占地⾯积11415.3平⽅⽶，建筑⾯积9238平⽅⽶，是⼀所历史悠久、底蕴丰厚的省级⽰范性⼩学。学校共有教职⼯102⼈，教学班32个，学⽣1751⼈。
（2）师资⼒量：
现有省、市、区⾻⼲教师15⼈，校长⽯万年荣获“河北省⾻⼲校长”，有多名教师荣获“河北省优秀班主任、少先队优秀辅导员，秦皇岛市优秀教师”等称号。
（3）学校荣誉：
学校先后被评为全国红旗⼤队、全国青少年爱国主义先进集体、全国六百强⼩学、河北省⾸批⽰范校、省优秀家长学校、省体育项⽬传统学校、多次荣获市区级⽂明单位及各级各类荣誉称号。
2、市民点评：
青云⾥⼩学在秦皇岛算⼀流⼩学，也是秦皇岛历史最悠久的学校之⼀，学校⾻⼲⽼师较多，是河北省核⼼⼩学。许多孩⼦户⼝落在爷爷奶奶这，就为了读青云⾥⼩学，⽽且对⼝的第⼗中学也是市核⼼中学。7⽉15⽇青云⾥⼩学实景图
3、地址：⽂化云⾥19号
4、对⼝中学：第⼗中学
No.2迎秋⾥实验学校——秦皇岛市特⾊学校
1、学校概况：
（1）基本介绍：
迎秋⾥实验学校始建于1988年，学校占地13573平⽅⽶，建筑⾯积9533平⽅⽶，现有教学班48个，在校学⽣2973⼈。
（2）师资⼒量：
⽬前在职教师154⼈，平均年龄35岁。其中1⼈具有中学⼀等教师资格，95⼈具有⼩学⼀等教师资格。市、区级⾻⼲教师21名。
（3）学校荣誉：
学校先后被评为全国国防教育先进单位、全国语⽂教改⽰范校、河北省花园式学校、河北省现代技术教育⽰范校、河北省先进少年军校、秦皇岛市经典诵读⽰范校、秦皇岛市常规管理⽰范校、秦皇岛市绿⾊学校、秦皇岛市德育⼯作先进集体、秦皇岛市体育传统项⽬学校，连续多年被评为秦皇岛市⽂明单位、海港区教育系统先进集体、海港区民主评议先进单位。
河北中小学校校园电视奖作品评选结果-河北电教馆
1 河北省中小学校校园电视奖作品评选结果
序号 申报单位 节目名称 主创人员
节目类别 奖项 策划 编导 撰稿 摄像 制片或责编 解说 技术
1 秦皇岛市昌黎县教育局 跨越 杜希杰 杨玉莲 佟黎明 左学明、曾庆军 李树平 郑洪刚 曾庆军、左学明 社教专题类 一等奖
2 秦皇岛市昌黎县汀泗涧小学 走进华夏 了解家乡 高崇琴 刘艳霞 刘晓红 徐兴 齐冠军 刘艳霞 冯立波 校园新闻类 一等奖
3 秦皇岛市卢龙县木井中学 粉尘爆炸演示器 平文江 孟庆军 尤凤英 徐娜 张莉凡 刘震坤 申浩利 教育教学类 一等奖
4 秦皇岛市卢龙县第三实验小学 走进孤竹文化 张红梅 张安 秦君杰 董海宽 白丽娜 张红梅 杨利辉 社教专题类 一等奖
5 沧州市实验小学 DV课本剧《军神》 魏长领、韩东胜 魏长领、张艳丽 刘世荣 魏长领、刘胜飞 孙淑华 姜兰 韩东胜、魏长领 教育教学类 一等奖
6 沧州市实验小学 MTV《校园三宝》 孙淑华、魏长领 马红新、魏魏长领 魏长领 孙淑华 孙淑华、韩东胜、校园文艺类 一等奖 2 长领 马红新、柳洋、莫凡 魏长领
7 河北省邢台市第六中学 放飞梦想-邢台六中 郑孟校 李桂樱 张清亮 冯朝辉 郑孟校 张清亮 郭义民 社教专题类 一等奖
8 河北省邢台市二十九中学 在路上 康凤瑞、宁春海 王明亮 刘振辉 秦朝彩 王明亮 校园文艺类 一等奖
9 张家口电教馆 努力创新业 众手铸辉煌 李小霞 李小霞 李小霞 李玉海 李小霞 岳成 社教专题类 一等奖
10 张家口怀来县沙城第四中学 坚强的身影 刘金华 芩志强 苏溢 范佳龄 武建新 芩志强 李秋生 社教专题类 一等奖
11 秦皇岛市昌黎县泥井中学 腾飞—泥井中学 李待军、罗勇 罗勇 李待军 罗勇 罗勇 马松 罗勇 社教专题类 二等奖
12 秦皇岛市昌黎县蓬勃发展的昌黎周铁春 韩春梅、曾孔 静 康 磊 胡成、赵东付秀志 王立新 社教专题类 二等奖 3 职教中心 县职教中心 广莲 金
秦皇岛艺新艺术高中招生简章
秦皇岛艺新艺术高中招生简章
引言：
秦皇岛艺新艺术高中是秦皇岛市一所专业化的艺术高中，致力于培养高中阶段的艺术人才。本文将详细介绍秦皇岛艺新艺术高中的招生简章，包括学校的背景、招生计划、招生对象、招生方式、招生政策等内容。
一、学校背景：
秦皇岛艺新艺术高中是一所由秦皇岛市教育局主管，专注于艺术教育的高中。学校坐落于秦皇岛市的市中心地带，占地面积约100亩，校园环境优美，设施先进，是一所集艺术教育、文化创意和学科研究于一体的高中学校。
二、招生计划：
学校每年招生人数为200名，具体专业招生计划以秦皇岛市招生委员会的公告为准。本校分为舞蹈、声乐、美术、戏剧四个专业方向，每年招生比例为舞蹈专业60名，声乐专业60名，美术专业60名，戏剧专业20名。
三、招生对象：
本校的招生对象为秦皇岛市户籍学生，按照秦皇岛市教育局规定的条件进行招生。学生须持有普通初中毕业证书，身体健康，具有强烈的艺术兴趣和潜质。
四、招生方式：
1.报名：考生须在报名时间内准时报名，报名地点为秦皇岛艺新艺术高中招生办公室。报名时需要提交报名表、身份证、学籍证明、成绩单等相关材料。
2.艺术测试：报名成功的考生将进行艺术测试，测试内容和形式根据不同专业而定，主要考察考生的艺术才能和综合素质。
3.面试：通过艺术测试的考生将进入面试环节，面试内容包括面试表演和面试答辩，旨在进一步了解考生的艺术修养和综合素质。
五、招生政策： 1.公平公正：招生过程将遵循公平公正的原则，不进行任何形式的特殊照顾或贿赂行为。
2.多元化发展：学校鼓励学生在学业之外积极参与各类艺术活动，提高自身艺术素养和综合素质。
3.个性化教育：学校致力于个性化的教育，注重培养学生的独特个性和创新思维，提供良好的学习环境和师资力量。
4.关爱学生：学校注重学生的身心健康，建立健全的教育管理体系，提供专业的学业指导和心理辅导服务。
六、报名咨询：
如需了解更多招生信息或报名咨询，请联系秦皇岛艺新艺术高中招生办公室，联系电话：XXXX-XXXXXXX。
河北省教育厅关于公布河北省教育科学研究“十四五”规划2021年度立项课题的通知
2022年第3期/C（01）各市（含定州、辛集市）教育局、雄安新区公共服务局，省属各高等学校，中高等职业院校，省直教科研基地，厅直属单位：经河北省教育科学研究“十四五”规划2021年度课题评审委员会审核，河北省教育科学规划领导小组批准，确定了河北省教育科学研究“十四五”规划2021年度立项课题，现予公布。各单位要加大支持力度，切实加强对课题研究的督促、检查、指导工作，保证课题研究的顺利实施。附件：河北省教育科学研究“十四五”规划2021年度立项课题名单河北省教育厅2021年12月7日EducationalPracticeandResearch
42022年第3期/C（01）2101055崔海江基于深度学习的小学数学教材建设研究河北省教育科学研究院2101022崔占玲内地藏族学生国家通用语言文字的学习机制及其效能提升研究河北师范大学2101036单秀华产教融合视域下石油工程技术职教本科专业新“三教”体系构建与实践研究河北石油职业技术大学2101008董彦军应用驱动视角下“VR设计与应用”课程体系建设研究保定学院2101003董羊城“双减”背景下初中学段作业管理的研究与实施石家庄市第二十八中学2101006高建华农村小学教学点教师全科化培训模式研究石家庄市教育局2101012高玉峰生命教育背景下寄宿制高中教师“立德树人”专业素养提升的实践研究邯郸市第一中学2101058韩清林立德树人与中华六道十德研究实验河北创新教育学会2101031胡利平高等教育结构调整视域下的职业本科教育演进研究河北科技工程职业技术大学2101013姜昆双减政策下河北省中小学非遗校本课程系统化构建研究邯郸学院2101005郎永红幼儿园“四同步八统一”礼教育实践模式构建研究石家庄市藁城区育才幼儿园2101030雷前虎新建职业本科院校适应性治理能力构建研究河北科技工程职业技术大学2101007李存“1+X”证书制度背景下高职“双师型”专业教师评价研究保定职业技术学院2101021李稳“智慧+互助”课堂教学模式的构建与应用张家口蔚县南留庄镇中心学校2101049张情小学生传统文化素养的内涵、培养路径及评价研究石家庄市长安区盛世长安小学2101004李永利产教融合背景下职业教育多元主体协同育人模式研究石家庄信息工程职业学院2101026李月波新时代高职学生理想信念教育常态化制度化路径研究河北工业职业技术学院2101020梁雪梅高职院校“红专教育”的探索与实践研究廊坊职业技术学院2101039刘洋高职通信类专业“岗课赛证融通”培养高技能人才实施路径的研究石家庄铁路职业技术学院2101035刘春艳协同创新视域下石油工程技术专业教师教学创新团队建设研究河北石油职业技术大学2101054刘殿波幼有优育视域下绘本资源的应用与实践探索河北省教育厅机关党委2101016刘孟娟依托红色文化资源优化幼儿园德育课程的实践研究河北省省直幼教服务保障中心2101015柳文茂立德树人视角下中小学十二年贯通式培养实践研究河北师范大学附属实验中学2101057吕相斌适于支持性就业的特教+职教培养策略的实践研究秦皇岛市特殊教育学校2101028马良军高质量发展背景下职教本科专业评价研究河北交通职业技术学院2101047马美茹推普助力乡村振兴理论与实践研究河北省语言文字培训测试中心2101034马显才职业院校构建“12235”模式服务乡村人才振兴研究与实践河北石油职业技术大学2101037倪凯歌应用型本科院校师范生儿童哲学素养：意义与提升路径研究廊坊师范学院2101046秦志军加快“双一流”建设背景下河北高校“大先生”培育实践研究河北省教育宣传中心2101041任学印农村中小学校长实践性培训模式研究中共河北省委教育工作委员会党校2101040史林友构建“五育”并举的中小学综合评价体系研究唐山市教育局2101001宋辉基础教育国家级优秀教学成果区域推进的实践研究石家庄市教育科学研究所立项编号负责人课题名称单位重点资助课题50项
全国青少年机器人技术等级考试标准1-8级-20191230-v3.0.3
全国青少年机器人技术等级考试标准 V3.0.3 中国电子学会普及工作委员会 中国电子学会科普培训与应用推广中心 全国青少年电子信息科普创新联盟 官方网站： 官方考试平台： 2019年12月中国电子学会 全国青少年电子信息科普创新联盟 说 明 本标准由中国电子学会科普培训与应用推广中心制定。V1版本由中国电子学会培训认证科普部开发；V2/V3版本由全国青少年电子信息科普创新联盟标准工作组开发，由中国电子学会普及工作委员会审核通过，适用于由中国电子学会举办的全国青少年机器人技术等级考试，由经授权的全国青少年电子信息科普创新教育基地、全国青少年机器人技术等级考试中心承担招生和考试服务工作。 本标准旨在激发和培养青少年学习现代机器人技术的热情和兴趣，充分适应我国青少年的认知心理和水平，从力学、机械原理、电子信息和软件技术的入门实践出发，引导青少年建立工程化、系统化的逻辑思维，使青少年机器人技术等级考试更具科普性、趣味性和实践性。 本标准不以评价教学为目的，考核内容不是按照学校要求设定，而是从制作机器人所需要的技能和知识，以及国内机器人教育的普及情况而确定，主要以实践应用能力为主。所有考核内容分为三个层次，了解、理解和掌握，了解指对该项内容有初步的认知，理解指具备基本的知识结构，可以在实操中运用该项内容的知识，掌握指具备系统的知识和应用能力。 本标准依照工业革命之后科学技术的发展历程由低到高分为一级至八级，其中一二级对应工业革命之后的机械时代，三四级对应电子时代，五六级对应信息时代，七八级对应智能时代。八级及以上与中国电子学会全国电子信息专业技术人员水平评价（QCEIT）体系衔接，进入电子信息专业人才序列。 本标准版权属中国电子学会所有。本标准使用者仅限于经中国电子学会直接授权的相关合作单位，包括全国青少年机器人技术等中国电子学会 全国青少年电子信息科普创新联盟
秦皇岛市第十二中学校志 (6)
秦皇岛市第十二中学校志
学校概述
秦皇岛市第十二中学是一所国办全日制初级中学，创建于1986年，时任市委书记白芸生为学校题写了校名。
学校坐落在秦皇岛市海港区东港路中段西侧（157号）。占地面积15867平方米，建筑面积9670平方米。建筑布局由北教学楼、南教学实验楼、职工宿舍、大小操场和通道绿地等几部分组成。
北教学楼是学校的教学教研中心。建筑面积4906平方米，共4层。建筑结构独特而新颖，平面图呈蝙蝠状。它的最大特点是：抗震能力强，采光好，通风畅。楼内设有32个标准教室和各科、各处室办公室，学校的所有教学班都集中在这座楼里。
南教学实验楼是教学实验的中心。建筑面积3328.96平方米，共5层，框架结构， 1996年兴建。与北教学楼相对，中间有50米宽的小操场和假山、喷泉、绿地等。楼内实验设施齐全，实验设备先进，体现了高科技和现代化。学校的物理实验室、化学实验室、生物实验室、仪器仪表室、多媒体大教室、微机室、电化教室、电脑备课室、音乐教室、舞蹈教室、体操房、科技馆、图书馆、阅览室、资料室、档案室、大小会议室、家长学校、教工之家、校长办公室、党支部书记办公室、工会主席办公室、各实验室的教师办公室等都集中在这座楼里。
职工宿舍楼是和北教学楼同年建成的。建筑面积789.9平方米，共3层，有24个房间，并设有教职工食堂，是单身教职工的舒适家园。
学校的大操场在南、北楼的东侧，占地面积8216平方米。操场西侧有一个50平方米的领操台，庄严肃穆的国旗台在领操台北侧，鲜艳的五星红旗从这里升起并飘扬在蔚蓝的天空。操场的外圈是200米长的跑道，内有足球场、篮球场和田赛场地。操场的南侧有单杠、双杠、吊环、云梯等体育设施。操场是学生课间操、体育课、升旗、运动会等集会和活动的场所。
校园内有多种花草树木、绿地、塑像、篆刻碑文等，校园管理着眼于用绿色优美的环境和丰富多彩的人文环境来陶冶学生的情操。
学校共有教职工118人，其中专任教师94人，60人具备本科学历，34人具备专科学历，学历合格率为100%。专任教师中有28人具有中学高级教师职称，61人具有中学一级教师职称。
教育教学信息化大奖赛国家级评审获奖作品名单.doc
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第二十二届全国教育教学信息化大奖赛国家级评审获奖作品名单(秦皇岛市)
序号 分组 项目 作品名称 作者 单位 奖项
1 特殊教育组 课例 手指家族 王蕊 河北省秦皇岛市特殊教育学校 二等奖
2 教学点组 教育资源应用课例 淘气的小猫 杨坤 河北省秦皇岛市抚宁区留守营学区赵庄小学潘官营校区 三等奖
3 基础教育组 课件 图形的运动（旋转） 张倩 杨佳红 郝静 河北省秦皇岛市海港区西港路小学 三等奖
4 幼儿教育组 课件 大象艾玛 李玖玲 崔頔 李舒曼 河北省秦皇岛市海港区先盛里幼儿园 三等奖
5 中等职业教育组 微课 赴宴，你准备好了吗？ 张春霞 河北省秦皇岛市抚宁区职业技术教育中心 三等奖
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第二十二届全国教育教学信息化大奖赛河北赛区作品获奖名单(秦皇岛市)
序号 组别 项目 作品名称 作者 作者单位 奖项
1 特殊教育组 课例 手指家族 王蕊 河北省秦皇岛市特殊教育学校 一等奖
2 幼儿教育组 课件 大象艾玛 李玖玲 崔頔 李舒曼 河北省秦皇岛市海港区先盛里幼儿园 一等奖
3 中等职业教育组 微课 赴宴，你准备好了吗？ 张春霞 河北省秦皇岛市抚宁区职业技术教育中心 一等奖
4 基础教育组 课件 图形的运动（旋转） 张倩 杨佳红 郝静 河北省秦皇岛市海港区西港路小学 二等奖
5 基础教育组 课例 今天，你安全了吗？ 于秋 河北省秦皇岛市海港区青云里小学 二等奖
6 教学点组 教育资源应用课例 淘气的小猫 杨坤 河北省秦皇岛市抚宁区留守营学区赵庄小学潘官营校区 二等奖
7 幼儿教育组 课例 小小统计员 闫娜 河北省秦皇岛市抚宁区骊城学区中心幼儿园 二等奖
8 基础教育组 教师网络空间应用案例 外交事业的发展 李妍 张志宇 王江波 河北省秦皇岛市山海关南园中学 三等奖
9 基础教育组 课件 My body学习网站 陈绍芳 河北省秦皇岛市海港区文化里小学 三等奖
第三届中国移动校讯通杯全国中小学教师论文大赛河北赛
第三届“中国移动校讯通杯”全国中小学教师论文大赛河北赛区获奖结果
序号 市 作者姓名 作者单位 论文标题 奖项
1 沧州市 王庆森 吴桥县吴桥中学 基于移动教学资源的远程教育策略 一等奖
2 邢台市 钱广涵 李建华 内丘县教育局 依托信息技术 促进英语教研 一等奖
3 承德市 亓宏宇 承德市教育局 承德市基础教育信息化深化发展构想 一等奖
4 沧州市 尹振刚 华北油田采一中学 浅谈“校讯通”对协同“学校教育与家庭教育”的应用 一等奖
5 沧州市 张艳丽 肃宁县第三中学 教师信息素养与技能研究 一等奖
6 沧州市 王振春 黄骅市教育局教研室 网络信息对学生思维方式的负面影响及其解决策略 一等奖
7 秦皇岛市 宣丽 秦皇岛市北戴河区第三中学 网络时代学生管理工作的问题及对策 一等奖
8 沧州市 艾军华 石油分局华北油田水电学校 谈谈交互式电子白板与中学物理教学的整合 一等奖
9 廊坊市 甄建霞 牛秋来 三河市第九中学 书山有路师引径，助生网海自驾游 一等奖
10 衡水市 王少卿 衡水市第二中学 浅谈高中生物不同课型的媒体优化 一等奖
11 唐山市 赵宏图 邹红娟 迁安市第二实验小学 创设“真”情境确保“有”收获 一等奖
12 沧州市 李玉华 孟村县第二回民中学 随“风”潜入课润文细无声——浅谈多媒体在课堂作文中的有效应用 一等奖
13 石家庄市 王玉芹 河北省电化教育馆 教育变革与创新：信息技术与教育的融合之路 一等奖
14 唐山市 孙国永 唐山市丰润区韩城中心小学 网络为校本教研开辟了新天地 一等奖
15 承德市 来燕燕 承德市营子区逸夫实验小学 浅谈信息技术与语文教学的有效性整合 一等奖
16 沧州市 刘玉升 黄骅市教育局电教站 农村中小学教师教育技术能力培养实践与研究 一等奖
17 沧州市 赵静 沧州市沧县教育局 试论信息技术与学科教学的有效整合 一等奖
18 廊坊市 包宏升 霸州市第四中学 信息技术与高中化学单元分类教学目标的整合设计及反思 一等奖