部编版语文一年级下册教学计划(新)
部编人教版小学一年级语文下册教学计划
原有情况分析（双基掌握、学习态度、习惯等）
本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）
一、教材简析
识字有8篇，课文共21篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向交流中培养口语交际能力。最后是两个生字表（表一是要求会认的字，表二是要求会写的字）和常用偏旁名称表。
本册教材中汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识400个常用字，会写200个在本课或以前认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。
二、教材特点
1、围绕专题组织教材内容，充分体现整合。
2、安排独立的识字课，内容丰富、形式多样。
3、大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。
4、改进呈现形式，使教科书成为学生喜爱的“学本”
5、体现语文与生活的紧密结合。
本学期教学目标（包括知识、智能、情意）
一、教学目标
1．认识400个常用字，会写200个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字。认识的字，只要求认识，在课文中认识，搬个地方还认识；知道在新认的字中出现的新偏旁。要求写的字，要了解字义，能口头或书面组词，逐渐在口头或书面运用；最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。学习独立识字。爱识字，能主动识，学着自己识，这是学生识字不竭的动力。一定要重视兴趣、习惯的培养。要重激励、多鼓励。
3．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有感受的想法，乐于与人交流。读诗歌能展开想象，感受语言的优美。
4．学习默读。允许有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。
5．重视语言的积累。课内要求背的、一定要背下来。还要鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段。
6．加强在生活中学语文的引导、交流与展示。
二、教学重难点
1、会写200个认识的字，认识、读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，正确书写，逐步掌握一些识字方法，培养初步的识字能力。
2、认识400个常用字，认清字形，会口头组词。
3、进行朗读、背诵训练，培养兴趣和良好的阅读习惯。
4、提高识字能力，养成良好的写字习惯。
5、能说完整的话，能清晰、准确地表达自己地想法和认识。
教 学 措 施
1、理解教材编辑意图，以组为单位整体设计教学,加强交流研讨。
2、充分利用教材中精美的图画、儿歌来激发学生的学习兴趣。
3、倡导合作学习。采用多种方式设计教学活动，加强同学间的交流与合作，重引导发现，鼓励探究学习。在课堂上扶、放结合，要大胆地放、巧妙地扶，并且让学生在学习的过程中不仅学会，还要会学，及时让学生总结学习方法，培养学生爱学习、乐学习的兴趣。
4、提倡学生运用记忆规律，发现新与旧的联系，发现识字方法。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记方法认识汉字。鼓励学生在生活中识字，鼓励学生观察生活，体验生活。
5、要重视课外阅读的指导，给学生提供课外阅读成果展示的机会，使学生互相学习、互相
促进，不断产生成就感。
6、努力开发语文课程资源，充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，比如：识字竞赛、书写展示、故事会、朗诵比赛等，使学生在日常生活中学语文、用语文。
7、重视语文基本功的培养。一年级学生处于入学的启蒙阶段，良好的学习习惯的培养，语文基本功的训练是不可忽视的。
教
学
进
度
单元
序次
名称 教学
总
时数 周 次 课 题 课时数 教学日期
第
一
单
元 12 1-2 识字1春夏秋冬
识字2姓氏歌
识字3小青蛙
识字4 猜字谜
口语交际： 听故事
讲故事
语文园地一
快乐阅读吧 2
2
2
2
1
3
2.26-3.9
第
二
单
元 11 3-4 1吃水不忘挖井人
2我多想去看看
3一个接一个
4四个太阳
语文园地二 2
2
2
2
3
3.12-3.23
第
三
单
元 9 5-6 5小公鸡和小鸭子
6树和喜鹊
7怎么都快乐
口语交际： 请你帮个忙
语文园地三 2
2
2
1
2
3.26-4.6
第
四
单
元 11 7-8 8静夜思
9夜色
10端午粽
11彩虹
语文园地四 2
2
2
2
3
4.9-4.20
期
中
考
试 9
期中考试
预计有效课时总 课时，其中本册内容教学需要 课时、单元整理与练习、机动共 课时。
第
五
单
元 12 9-10 识字5动物儿歌
识字 6古对今
识字7操场上
识字8人之初
口语交际： 打电话
语文园地五 2
2
2
2
1
3
4.23-5.4
第
六
单
元 9 11-12 12古诗两首(池上
小池）
13荷叶圆圆
14要下雨了
语文园地六 2
2
2
3
5.7-5.18
第
七
单
元 13 13-14 15文具的家
16一分钟
17动物王国开大会
18小猴子下山
口语交际：一起做游戏
语文园地七 2
2
3
2
1
3
5.21-6.1
第
八
单
元 9 15-16 19棉花姑娘
20咕咚
21小壁虎借尾巴语文园地八
2
2
2
3
6.4-6.15
总
复
习
6.18-6.27
部编版一年级语文下册第四单元教学计划
可编辑
精品文档 第四单元教学计划
一、教材分析
本单元围绕“家人”这个主题编排了《静夜思》《夜色》《彩虹》《端午粽》4篇课文。《静夜思》是一首古诗，语言浅显易懂；儿童诗《夜色》和散文《彩虹》想象奇特，用孩子的视角、童趣化的语言进行表达；《端午粽》是关于传统节日习俗的散文，生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样，通过讲述传统节日风俗，引导学生了解、热爱中华传统文化。
“语文园地四”安排了“趣味识字、字词句运用、书写提示、日积月累、和大人一起读”五部分内容，旨在通过形式多样的语言训练拓展学生的识字渠道，训练学生的朗读能力，综合提高学生的语文素养。
二、学情分析
《静夜思》是一首家喻户晓的古诗，学龄前儿童就应该有所接触，可能字音咬不准。他们对月亮很感兴趣，却不理解对月思人的情怀。教师要立足于他们的学习热情，引导他们读准字音，读中悟情。在识字方面，学生已经掌握了一些识字方法，重要的是要给他们机会去运用。
《夜色》这一课，低年级的学生对于黑夜有种莫名的恐惧感，就像文中的小朋友一样，所以这首儿歌非常适合学生朗读。要让学生练习实际生活经历；展开想象，深情诵读，加深理解。
低年级的学生年龄特征决定了他们具有天真好奇爱玩好动的特点，只有尊重孩子的天性，才能收到理想的学习效果，让课堂充满情趣，不仅是低年级孩子的心理需求，也是语文教学、识字教学本身内在的要求。教学《端午粽》这一课时，可以采用多种游戏、活动调动学生学习的兴趣。
《彩虹》这一课，学生对于彩虹并不陌生。所以理解起本课内容不会很困难，但是一年级学生的想象力不够丰富，教学时要借助课件呈现文中的图片，让学生更加直观地看到作者描绘的内容。
三、教学目标
1.认识本单元生字46个，正确美观地书写汉字28个，进一步养成良好的书写习惯，带点画的汉字的书写规则。拓展识字渠道，提高识字写字能力。
2.理解并运用文中相关词语，各积累“ABAC”式的词语。 可编辑
精品文档 3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗《静夜思》《寻隐者不遇》。在阅读课文和古诗学习的过程中，初步习得阅读的基本方法，培养学生的想象能力。
部编版一年级下册语文教学计划及进度表
部编版一年级下册语文教学计划及进度表
部编版一年级下册语文教学计划及进度表
一、 教材概述
《语文》是小学语文教材的核心教材，部编版语文教材是国家规划教材，也是广大中小学语文教师备课的首选教材。新的部编版一年级下册《语文》教材按照“以学生为本、以读为主、以情为核心、以文本为基础”的学科理念，秉承全面发展、活泼生动的编写思路，主要任务是关注学生成长、立德树人、促进学生健康成长。
二、 教学目标
部编版一年级下册语文教学旨在帮助学生构建“言语文字－事物－情感”的基本认知网络，形成“认识－欣赏－感悟－创造”的完整阅读过程，培养学生良好的阅读习惯与乐趣，提升学生语言综合运用能力。
三、 教学重点和难点
3.1 教学重点
（1） 培养学生不同层次的阅读能力，提高语言综合应用能力；
（2） 既关注学生对文字的理解，又注重学生的情感感受和创造；
（3） 注重培养学生的听、说、读、写、演说等语言技能；
（4） 落实素质教育理念，培养学生积极向上、乐观向上的人生态度。
3.2 教学难点
（1） 如何设计有效的阅读教学模式，使学生阅读效果得到最大的提升；
（2） 如何在情感识别和感受的过程中注重学生的个性发展；
（3） 如何有规划、有计划地组织语言技能训练，提高语言表达能力。
四、 教学内容和进度安排
4.1 教学内容
根据教育教学规律和学生认知心理特点，教材编辑者根据教材内容和教学目标，将教学内容分为以下四个方面：
（1） 语音、词汇、句型教学；
（2） 文字的感知和认读；
（3） 阅读理解，阅读策略的训练；
（4） 作文、口语表达、演说技能训练等。
4.2 教学进度
根据中小学教学标准，制定了教学进度表。具体如下：
第一单元 《小蝌蚪找妈妈》
第二单元 《小熊宝宝》
第三单元 《闹闹的流浪狗》
一年级下册语文教学计划及进度表
部编版一年级下册语文教学计划
一、教学方面
一学生基本情况分析
经过第一学期的学习;部分学生能认汉字500字左右;每生能写汉字100字—150字之间..汉语拼音巩固比较好;音序清晰;这为本册的音序查字典法打下了基础..写字姿势正确;有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正..阅读方面本学期将继续进行每天半小时的阅读时间;再加大阅读量..部分学生已经能独立写一、二句的拼音作文不会写的字用拼音;孩子有了初步的写话兴趣..本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养..
二教材分析
本册教材以专题组织单元;以整合的方式组织教材内容..8个单元2个专题;分为8组8个专题贴近儿童生活;体现时代特点;蕴涵教育价值;把知识、能力、方法、情感融为一体..每个专题内涵都必将宽泛;避免了教材内容的局限性..
每组包括3-4篇课文和1个“语文园地”;各部分相互联系;构成了一个有机的整体..识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式..课文共29篇;内容丰富多彩..“语文园地”包括4个栏目：趣味识字;引导学生掌握学习方法;主要是识字的方法；词句运用—引导学生积累好词佳句、优秀段篇；书写提示-积累识字;学会正确的笔画顺序书写..日积月累-积累各类词语与文学作品;增强学生的口语交际—与专题联系;在双向互动中培养口语交际能力；展示台—给学生提供展示学习所得的舞台..
本册识字的编排;继续实行认写分开、多认少写的原则..全册要求认识400个常用字;会写200个认识的字..要求认识的字和要求会写的字;分别在练习里有标明..此外;在语文园地里也安排了少量要认识的字..书后生字表一;列出了全册要认识的字;生字表二;列出了全册要求会写的字..
三教学总目标听说读写能力的安排
1.识字与写字
1喜欢学习汉字;有主动识字的愿望..
2认识常用汉字400个;其中200个会写..
3掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字;注意间架结构..初步感受汉字的形体美..
完整版)部编版一年级语文下册第四单元教学计划
完整版)部编版一年级语文下册第四单元教学计划
第四单元教学计划
一、教材分析
本单元的主题是“家人”，包括《静夜思》、《夜色》、《彩虹》和《端午粽》四篇课文。《静夜思》是一首古诗，语言简单易懂；《夜色》和《彩虹》是儿童诗和散文，用孩子的视角和童趣化的语言表达；《端午粽》是关于传统节日俗的散文，生动地介绍了粽子的样子、味道和花样，引导学生了解和热爱中华传统文化。
语文园地四”安排了五个部分，包括“趣味识字”、“字词句运用”、“书写提示”、“日积月累”和“和大人一起读”，旨在通过多样的语言训练拓展学生的识字渠道，提高学生的朗读能力，综合提高学生的语文素养。
二、学情分析
学生对《静夜思》这首古诗并不陌生，但可能字音咬不准，教师要引导学生读准字音，理解诗歌中的情感。对于《夜色》这首儿歌，学生可能会有黑夜的恐惧，教师要让学生练实际生活经历，展开想象，深情诵读，加深理解。低年级学生具有天真好奇和爱玩好动的特点，教师要尊重孩子的天性，让课堂充满情趣，采用多种游戏和活动调动学生的研究兴趣。对于《彩虹》这篇散文，学生对彩虹并不陌生，但想象力不够丰富，教师可以借助课件呈现文中的图片，让学生更直观地理解。
三、教学目标
1.认识本单元46个生字，正确书写28个汉字，养成良好的书写惯，拓展识字渠道，提高识字写字能力。
2.理解并运用文中相关词语，积累“ABAC”式的词语。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗《静夜思》和《寻隐者不遇》，初步得阅读的基本方法，培养学生的想象能力。
4.理解课文内容，能用自己的话说出主要内容。
5.正确朗读轻声音节的词语，了解绕口令，并熟练朗读绕口令《妞妞赶牛》。
6.初步接触中国的传统文化，激发学生对传统文化俗的研究兴趣。
7.培养学生独立自主和关爱家人的良好品质。
本课程旨在让学生感受大自然的美丽和生活的丰富多彩。教学重点包括认识54个生字和写作28个生字。通过识字加油站和读好轻声的词语，激发学生识字的兴趣。同时，通过课文的研究和课外朗读，引导学生感受语言文字的魅力。学生需要正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵古诗。最后，学生需要体会文章的感情及意义。
部编版一年级语文下册第三单元教学计划
部编版一年级语文下册第三单元教学计划
一、教学目标
1. 通过学习，学生能认读、读写四个声母b、p、m、f及其相关的韵母。
2. 能在声旁辨认含有该声母的字。
3. 能在课文中读出这四个声母出现的词语。
二、教学重点和难点
• 重点：声母b、p、m、f的教学和辨识。
• 难点：能正确地辨认声母b、p、m、f，并准确读出对应的单词。
三、教学内容
1. 课文：《爸爸》
2. 重点词语：爸爸、爷爷、奶奶、双、手
四、教学准备
1. 教师准备：教学课件、生字卡片、声母卡片。
2. 学生准备：课文复印件、练习本、铅笔、橡皮、钢笔。
五、教学过程
第一课时
1. 初步了解：教师通过谈话引导，让学生谈爸爸的形象。
2. 教授生字：爸爸、爷爷、奶奶。
第二课时
1. 复习生字：爸爸、爷爷、奶奶。
2. 引导课文：教师带领学生读课文《爸爸》。
3. 辨认声母b、p、m、f。
第三课时
1. 复习课文《爸爸》。
2. 教学重点词语：双、手，教学方法灵活多样，如单词接龙等。
第四课时
1. 语文游戏：分组比赛，辨认声母b、p、m、f。
2. 课后练习：要求学生背诵课文并读写上面加线的生字，做好词语手抄报。 六、教学反思
本教学计划主要通过听、说、读、写等多种方式让学生掌握语文知识，提高语文素养。在教学过程中，要注意激发学生学习的兴趣，积极参与实践活动，促进师生互动，达到教学目的。
以上是本单元的教学计划，希望能够为您的教学提供一定的参考和帮助。
扬州某校部编版一年级语文下册第六单元集体备课教学计划
扬州某校部编版一年级语文下册第六单元集体备课教学计划
一、教学目标
1. 能够听懂故事中的大意，把握故事情节。
2. 能够通过认真观察插图，理解故事细节，加深对故事的理解。
3. 能够用自己的语言复述故事内容，培养表达能力。
二、教学重点和难点
• 重点：理解故事内容，复述故事情节。
• 难点：理解故事中的抽象和含蓄的意思，进行适当的引导和解释。
三、教学准备
1. 备好教材《一年级语文下册》第六单元。
2. 准备插图卡片，以便学生理解故事细节。
3. 准备小组讨论的素材，协助学生复述故事情节。
四、教学过程
第一步：导入 (5分钟)
• 创设情境，引入故事背景，激发学生学习兴趣。
第二步：讲解故事 (10分钟)
• 教师讲解故事内容，重点突出故事情节和主要人物。
第三步：呈现插图 (15分钟)
• 展示插图卡片，让学生通过观察插图来理解故事细节。
第四步：小组讨论 (20分钟)
• 分组讨论，让学生互相交流观点，复述故事情节，加深对故事的理解。
第五步：课堂练习 (15分钟)
• 布置练习题，让学生巩固对故事的理解和表达能力。
第六步：总结 (5分钟)
• 教师对本节课的内容进行总结，并引导学生反思学习收获。
五、教学评估
• 通过学生的课堂表现、练习情况和小组讨论的表现进行评估，发现问题及时引导。 六、家庭作业
• 布置阅读相关故事书籍，并完成相应的练习题。
七、教学反思
• 教师对本节课的教学效果和教学过程进行反思，对下节课的教学进行调整优化。
以上就是扬州某校部编版一年级语文下册第六单元集体备课教学计划，希望能够为教师提供一些教学思路和参考。
部编版一年级语文下册第一单元教学计划
部编版一年级语文下册第一单元教学计划
教材简析
本单元的专题为“识字”，安排了四课识字：《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》和《猜字谜》。目的是要求学生知道识字可以通过多种途径。“口语交际”是听故事，讲故事，训练学生学会倾听、学会怎样做到说话时既连贯又完整。语文园地是对本单元内容的综合考查，要求学生在主动识字的基础上，喜欢积累优美词语，爱上阅读。本单元的“语文园地一”，包括“口语交际”和“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”“快乐读书吧”。
课题 内容解说
《春夏秋冬》 本课为看图学词识字，让学生在了解四季特点的基础上，学会四组词语，认识8个生字，会写7个生字。
《姓氏歌》 本课为有关中国姓氏的拼音儿歌，儿歌通过有趣的问答游戏，让学生了解中国传统的姓氏文化。要求会认12个生字，会写7个生字。
《小青蛙》 这一篇拼音韵文，文章将汉字“青”加上不同偏旁组成的五个形声字，巧妙地穿插在韵文中，读起来生动有趣，琅琅上口，大大激发了学生识字的兴趣。
《猜字谜》 这一课安排了两则字谜，不仅要让学生学会欣赏谜面优美的语言，还要让学生学会动脑筋，会观察，抓特征，猜出谜底生字，学会识字。
学习目标
1.会认51个生字，会写28个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读识字韵文，并能背诵部分韵文。
3.通过学习，让学生知道识字可以通过多种途径，激发学生识字的兴趣。
4.培养学生的观察能力和阅读能力，收集有关春天的词语，引导学生用自己喜欢的方式来表现春天。
学习重点
1.会认51个生字，会写28个生字。
2.通过学习，让学生知道识字可以通过多种途径，激发学生识字的兴趣。 3.能正确、流利、有感情地朗读识字韵文，积累词语。
课时安排
1.春夏秋冬………………………………………………………… 2～3课时
2.姓氏歌………………………………………………………………2～3课时
部编版小学语文一年级下册第五单元教学计划及全部教案
部编版小学语文一年级下册第五单元教学计划及全部教案
第一节：教学目标
1. 能够认识和书写生字：飞，鸟，飞鸟。
2. 能够书写“飞鸟”字。
3. 能够听懂课文，理解内容。
4. 能够用简单的语言描述飞鸟的形象和动作。
第二节：教学重点和难点
教学重点
1. 学生能够正确书写生字“飞鸟”。
2. 学生理解课文内容，能够通过描述飞鸟的形象和动作表述自己的理解。
教学难点
1. 学生能够正确书写“飞鸟”字。
2. 学生能够描述飞鸟的形象和动作。
第三节：教学准备
1. 教材：《部编版小学语文一年级下册》。
2. 素材：飞鸟图片、书写练习纸、黑板、彩色粉笔等。
3. 教具：带有飞鸟形象的教具。
第四节：教学过程
一、热身（5分钟）
1. 师生互动，介绍今天的学习内容。
2. 激发学生对飞鸟的好奇心和兴趣。
二、导入新知识（15分钟）
1. 教师引导学生认识生字“飞鸟”，并进行解释和演示。
2. 学生跟读“飞鸟”字并进行书写操练。
三、学习课文（20分钟）
1. 教师大声朗读课文，学生跟读。
2. 听懂课文内容，图画配文，帮助学生理解。
3. 学生分组表演课文，展示对飞鸟形象的理解。 四、训练与巩固（20分钟）
1. 学生进行飞鸟形象和动作的描述练习。
2. 学生分组合作，练习书写“飞鸟”字。
五、课堂小结（10分钟）
1. 教师复习今天的学习内容，强化记忆。
2. 学生展示书写成果，激励学生的学习积极性。
第五节：教学反思与评价
1. 教学中发现部分学生对“飞鸟”字认读理解不够，需要加强个别指导。
2. 课文表演环节能够带动学生学习积极度，今后可增加类似活动。
3. 学生在课堂表现较好，但有一部分学生书写能力有待提高，需要更多练习。
第六节：教学延伸与拓展
1. 邀请学生带来自己绘制的飞鸟图画，进行展示。
2. 带领学生一同出门观察校园中的鸟类，了解更多关于飞鸟的知识。
通过这一份教学计划以及全部教案，能够帮助学生更好地掌握第五单元的内容，提高书写能力和对课文的理解。希望学生们在这样的教学活动中保持好奇心和积极性，不断提升自己的语文能力。
部编版一年级下册语文教学计划
部编版一年级下册语文教学计划
一、教学目标
1.培养学生的语言表达能力，使其能够用简单的语言表达自己的想法。
2.启发学生的想象力和创造力，培养其观察和思考问题的能力。
3.提高学生的阅读理解能力，培养其阅读和欣赏文学作品的兴趣。
4.培养学生的写作能力，使其能够写出简单而准确的句子和短文。
二、教学内容
本教学计划根据部编版一年级下册语文教材内容编写，包括以下主要内容：
1.语文知识与技能
（1）字词认读和运用
（2）字词书写规范
（3）句子构成及语法基础知识
（4）篇章结构和语篇理解
2.阅读与欣赏
（1）课文阅读和理解
（2）文学常识和作品鉴赏 3.听说读写
（1）听力训练
（2）口语表达能力培养
（3）阅读训练和写作技能培养
三、教学重点和难点
1.重点
（1）培养学生的阅读理解能力，加深对课文的理解和把握。
（2）通过听、说、读、写的综合训练，提高学生的语言综合运用能力。
2.难点
（1）培养学生的写作能力，使其能够写出简单而准确的句子和短文。
（2）培养学生的阅读理解能力，提升学生的语文综合应用能力。
四、教学方法
1.情境化教学法
通过设置情境、故事等方式，激发学生的学习兴趣与积极性。
2.多媒体教学法 运用多媒体教学手段，通过图片、视频等形式直观地向学生展示和解释教材内容，提高学生的学习效果。
3.任务型教学法
通过设计任务，引导学生主动参与，培养其独立思考和解决问题的能力。
五、教学评价
1.教学评价方式
（1）课堂表现评价：包括学生的参与度、表达能力、思维活跃度等综合评价。
（2）作业评价：对学生完成的作业进行评价，重点考察学生的语言表达和书写规范等。
（3）考试评价：通过语文测试对学生的综合语言能力进行评价。
2.教学评价标准
（1）课堂表现评价标准：积极参与课堂活动，能够准确表达自己的想法，思维活跃度高，尊重他人。
（2）作业评价标准：书写规范，语言表达准确清晰，有一定创意性。
新版部编版一年级语文下册教学计划及进度安排表
部编版一年级下册语文教学计划
一、学情分析
一年级孩子正处于学习启蒙阶段，通过一年级上学期的学习，大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写，以及正确地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多人少写的原则上，学生已会认 个生字，会写 个字；能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学习用品的良好习惯。
二、教材分析
本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个单元，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。
本册共包括2个“识字”单元和6个“课文”单元，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语诗歌等多种形式。课文共21篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括4个栏目：趣味识字，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；词句运用—引导学生积累好词佳句、优秀段篇；书写提示-积累识字，学会正确的笔画顺序书写。日积月累-积累各类词语与文学作品，增强学生的口语交际—与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台—给学生提供展示学习所得的舞台。
三、教学目标
1．喜欢学习汉字，愿意主动识字。
2．认识要求认识的字，会写其中要求会写的字。
3．掌握字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
4．认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
5．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
6．学习用普通话正确、流利地朗读课文，切实过好认读关，体会文中的感情和语气。
7．借助图画阅读，了解课文的意思，乐于与人交流自己的感受和想法。
8．感受语言的优美，积累自己喜欢的词句。