【新教材】部编版六年级下册语文《语文园地五》优质课件
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语文园地五课件部编六年级语文下册
2.孔子曾说三人行，必有我师。所以弟子 不必如师，师不必贤于弟子。
3.失败乃成功之母，你千万不要气馁。
4.漫步于秋日落叶徐徐的小径上，我不禁 吟了一句：“无边落叶萧萧下，不尽愁绪 滚滚来。”慨叹落叶的悲哀与不幸。
引用的好处：
1.可使所表达的语言言简凝练，生动活泼， 增添感染力。
2.对说理表情达意都很有帮助，为自己的观 点和看法提供有力的论据，增强说服力。
自感不如别人而内心惭愧
声泪俱下（全部） 说话眼泪全部一起出来。形容极其悲苦、激动
不以为然（是，对） 不认为是对的
过犹不及（足够） 事情做得过头，就跟做得不够一样
赴汤蹈火（热水） 奔赴滚烫的热水，踩踏在烈火上，比喻不避艰险。
1.科学需要灵感，这不能坐等。 2.书籍对我这样如饥似渴阅读的少年来说，它的功用 是不言而喻的。
注释：只要对人民有好处，就不必一定要效法古人的制度； 只要有助于事情的成功，就不必沿袭旧有的规矩。不断改革、 不断创新本来就是历的学习习惯
每天都读课外书
边读边思考，并做批注
回读作文并修改 ……
勤问勤查
词句段运用
走马观花 自愧弗如 声泪俱下
·
·
·
不以为然 过犹不及 赴汤蹈火
·
··
走马观花（步行前进） 骑在马上边行进边看花，原形容事情如意，心境愉快。
后多指粗略地观察一下。 自愧弗如（不、没有）
会使事物的发展不受阻塞。事物不受阻塞才能长久不断的发展。 苟日新，日日新，又日新。
注释：如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。 比喻从勤于省身和动态的角度来强调及时反省和不断革新。 青，取之于蓝而青于蓝。
注释：靛青是从缪蓝里提炼出来的，但是颜色比缪蓝更深。 比喻人经过学习或教育之后可以得到提高。 苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。
3.失败乃成功之母，你千万不要气馁。
4.漫步于秋日落叶徐徐的小径上，我不禁 吟了一句：“无边落叶萧萧下，不尽愁绪 滚滚来。”慨叹落叶的悲哀与不幸。
引用的好处：
1.可使所表达的语言言简凝练，生动活泼， 增添感染力。
2.对说理表情达意都很有帮助，为自己的观 点和看法提供有力的论据，增强说服力。
自感不如别人而内心惭愧
声泪俱下（全部） 说话眼泪全部一起出来。形容极其悲苦、激动
不以为然（是，对） 不认为是对的
过犹不及（足够） 事情做得过头，就跟做得不够一样
赴汤蹈火（热水） 奔赴滚烫的热水，踩踏在烈火上，比喻不避艰险。
1.科学需要灵感，这不能坐等。 2.书籍对我这样如饥似渴阅读的少年来说，它的功用 是不言而喻的。
注释：只要对人民有好处，就不必一定要效法古人的制度； 只要有助于事情的成功，就不必沿袭旧有的规矩。不断改革、 不断创新本来就是历的学习习惯
每天都读课外书
边读边思考，并做批注
回读作文并修改 ……
勤问勤查
词句段运用
走马观花 自愧弗如 声泪俱下
·
·
·
不以为然 过犹不及 赴汤蹈火
·
··
走马观花（步行前进） 骑在马上边行进边看花，原形容事情如意，心境愉快。
后多指粗略地观察一下。 自愧弗如（不、没有）
会使事物的发展不受阻塞。事物不受阻塞才能长久不断的发展。 苟日新，日日新，又日新。
注释：如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。 比喻从勤于省身和动态的角度来强调及时反省和不断革新。 青，取之于蓝而青于蓝。
注释：靛青是从缪蓝里提炼出来的，但是颜色比缪蓝更深。 比喻人经过学习或教育之后可以得到提高。 苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。
部编版六年级下册《语文园地五》知识要点+图文讲解
部编版六年级下册《语文园地五》知识要点+图文讲解知识点一、交流平台第一位同学介绍自己爱读课外书，爱读名著，阅读品味在提高；第二位同学边读边思考，写心得，感觉好像在与作者聊天，也加深了对作品的理解；第三位同学介绍了自己写完习作认真修改，越来越喜欢写作文了；第四位同学介绍了自己勤问勤查的好习惯。
我们可以把读书、思考、写作、勤问勤查方面的好习惯介绍给大家。
还可以把认真听课，做好复习、预习，观察积累等方面的好习惯介绍给大家。
交流示例：1、我上课的时候总是认真听讲，从不搞小动作。
主动回答老师提出的问题，有听不懂的地方就做上记号，下课问老师。
我觉得这样做进步很快。
2、我上课在专心听讲的同时，，还动笔做简单记录或记号，对重点内容、疑难问题、关键语句进行“圈、点、勾、画”，把一些关键性的词句记下来。
我觉得这样做学习效果很好。
3、我喜欢朗读背诵，并且最喜欢背诵经典。
我觉得朗读背诵有助于提高我的记忆力和表达能力。
二、词句段运用1、你能借助文言文里学过的生字，推想下面词语的意思吗？走马观花自愧弗如声泪俱下不以为然过犹不及赴汤蹈火走：跑。
弗：不。
俱：都。
然：是，对、正确。
及：达到。
汤：热水。
我们推想下面词语的意思是：走马观花：骑在奔跑的马上看花。
原形容事情如意，心境愉快。
后多指大略地观察一下。
自愧弗如：指自感不如别人而内心惭愧。
声泪俱下：一边诉说，一边哭泣。
形容极其悲苦、激动。
不以为然：不认为是对的。
表示不同意或否定。
过犹不及：事情做得过头，就跟做得不够一样，都是不合适的。
赴汤蹈火：沸水敢蹚，烈火敢踏。
比喻不避艰险，奋勇向前。
2、读下面的句子，联系课文内容体会引用的好处。
你在习作中是否也有过这样的引用？和同学交流。
a.正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。
b.莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。
”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。
好处：引用是指在说话或写作中引用现成的话，如诗句、格言、成语等,以表达自己思想感情的修辞方法。
部编六年级语文下册语文园地五 (2)课件、初试身手.pptx
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。” 像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功 用更是不言而喻的。
语文园地
检查复习
走马观花 自愧弗如 声泪俱下 不以为然 过犹不及 赴汤蹈火
语文园地
语文园地
赵孟頫是元代著名的书法家，他的楷书运笔自然，点画圆 润多姿，具有行书的笔意；结构严谨端庄，平正宽绰；整体上 显得秀丽柔美，稳健大方。《三门记》是其楷书代表作之一。
语文园地
◎你的爸爸妈妈有什么特点？想一想可以用 哪些典型事例表现他们的特点，列出来，和同 学交流。
语文园地
幽默的爸爸典型事例： ◇他自称“大帅哥”，管妈妈叫“大 美女”，叫我“小逗号”。 ◇他每天都乐呵呵的，时不时地讲个 小笑话逗大家乐。 ◇模仿明星唱歌。 ◇用幽默的话语开导我。
语文园地
爱干净的妈妈典型事例： ◇一双手不闲着，总在打扫卫生。 ◇每到星期天，就动员家人大扫除。 ◇批评我和爸爸不讲卫生。 ◇逼着我学洗衣服。
语文园地
青，取之于蓝而青于蓝。 ——《荀子》
【释义】靛青是从蓼蓝里提炼出来的，但是颜色比蓼蓝更深。 比喻人经过学习或教育之后可以得到提高。常用以比喻学生超过 老师或后人胜过前人。
苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。 ——《淮南子》
【释义】如果能使百姓获益，不必效法古代的规定，如果能把事 作得完美，就不必遵循旧的法则。
语文园地
词句段运用
你能借助文言文里学过的文字，推想下面 词语的意思吗？
走马观花 自愧弗如 声泪俱下 不以为然 过犹不及 赴汤蹈火
走：跑 弗：不 俱：全；都 然：对 及：比得上 赴：奔向
语文园地
读下面的句子，联系课文内容体会引用的好处。 你在习作中是否也有过这样的引用？
正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感， 绝不是坐等可以等来的。
语文园地
检查复习
走马观花 自愧弗如 声泪俱下 不以为然 过犹不及 赴汤蹈火
语文园地
语文园地
赵孟頫是元代著名的书法家，他的楷书运笔自然，点画圆 润多姿，具有行书的笔意；结构严谨端庄，平正宽绰；整体上 显得秀丽柔美，稳健大方。《三门记》是其楷书代表作之一。
语文园地
◎你的爸爸妈妈有什么特点？想一想可以用 哪些典型事例表现他们的特点，列出来，和同 学交流。
语文园地
幽默的爸爸典型事例： ◇他自称“大帅哥”，管妈妈叫“大 美女”，叫我“小逗号”。 ◇他每天都乐呵呵的，时不时地讲个 小笑话逗大家乐。 ◇模仿明星唱歌。 ◇用幽默的话语开导我。
语文园地
爱干净的妈妈典型事例： ◇一双手不闲着，总在打扫卫生。 ◇每到星期天，就动员家人大扫除。 ◇批评我和爸爸不讲卫生。 ◇逼着我学洗衣服。
语文园地
青，取之于蓝而青于蓝。 ——《荀子》
【释义】靛青是从蓼蓝里提炼出来的，但是颜色比蓼蓝更深。 比喻人经过学习或教育之后可以得到提高。常用以比喻学生超过 老师或后人胜过前人。
苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。 ——《淮南子》
【释义】如果能使百姓获益，不必效法古代的规定，如果能把事 作得完美，就不必遵循旧的法则。
语文园地
词句段运用
你能借助文言文里学过的文字，推想下面 词语的意思吗？
走马观花 自愧弗如 声泪俱下 不以为然 过犹不及 赴汤蹈火
走：跑 弗：不 俱：全；都 然：对 及：比得上 赴：奔向
语文园地
读下面的句子，联系课文内容体会引用的好处。 你在习作中是否也有过这样的引用？
正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感， 绝不是坐等可以等来的。
六年级下册语文教学课件：语文园地五第一课时PPT【部编版】
•
7.信仰是灵魂的支撑，对一个刚直的 文人来 说，它 比生命 重要得 多。当 肉体的 保存与 精神的 救赎发 生避无 可避的 冲突时 ，他们 毅然选 择了后 者，让 肉体下 沉，让 精神在 碧波中 飞升。
•
8．南北朝乐府民歌虽有某种意义上的 差别， 可在语 言节奏 、质朴 纯真风 格、心 灵绽放 的美丽 上等方 面的“ 内在的 美”是 相同的 。
我们终身受益。
琴）
（陈鹤
词句段运用
走马观花 自愧弗如 声泪俱下 不以为然 过犹不及 赴汤蹈火
词句段运用
走马观花 自愧弗如 声泪俱下 不以为然 过犹不及 赴汤蹈火
在学习文言
文的时候，我知 道了“汤”有 “热水”的意思， 所以“赴汤蹈火” 的意思是……
你能借助文言文里学过的 生字，推想词语的意思吗？
•
2.礼、乐与城市文明有密切关系，这 可从什 么是文 明，文 明与城 市的关 系，以 及什么 是城市 文明的 核心内 容等角 度加以 认识与 阐释。
•
3．小说开头的环境描写和简单的人物 对话， 交代了 “他” 的身份 和家庭 生活状 况，也 照应结 尾，凸 显人物 品质。
•
4．媳妇为了“他”也来到城市，来到 工地， 找不到 合适的 进钱门 路，就 捡起了 破烂， 为此， 她常常 抱怨“ 他”无 能。
奋勇向前。意思是为某事付出全部的勇气，不留余力地前进。
词句段运用
1.正像数学华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等
可以等来的。 2. 莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”像我
这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。
词句段运用
1.可使所表达的语言简洁凝练，增添感染力。 2.对说理表情达意都很有帮助，为自己的观点和看法提供有力的论
六年级下册语文同步课件-语文园地五(人教部编版)
苟利于民，不必法古；苟周于事，不必
循旧。
——《淮南子》
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日积月累
穷则变，变则通，通则久。 事物发展到了极点，就会发生变化，只
有发生变化，事物的发展才不受阻碍，事 物才能不断地发展。说明在面临不断发展 的局面时，必须要改变现状，进行变革。
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绝不是坐等可以等来的。
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词句段运用
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莎士比亚说：“书籍是全世界的营 养品。”对我这样如饥似渴阅读的少年 来说，它的功用是不言而喻的。
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词句段运用
我发现：引用名人名言可以为自己 的观点和看法提供有力的论据，增强文 章的说服力，富有启发性，而且语言精 练，含蓄典雅。另外，恰当地引用还具 有画龙点睛之效，能够升华文章的主题。
语文精品课件
语文园地五
六年级下册 人教部编版
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01 课 前 导 读
02 交 流 平 台 03 词 句 段 运 用 04 书 法 欣 赏 05 日 积 月 累
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课前导读
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词句段运用
1.推想词语的意思。
➢ 理解成语意思的方法有哪些呢？ 联系上下文、查工具书、联系生
活实际、抓重点字等方法。
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词句段运用
你能借助文言文里学过的字的意思，推 想下面词语的意思吗？
走.马观花 不以为然.
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部编版小学语文六年级下册第五单元 语文园地五 优秀课件
改革、创新
◎ 穷则变，变则通，通则久。
——《周易》
◎ 苟日新，日日新，又日新。
——《礼记》
◎ 青，取之于蓝而青于蓝。
——《荀子》
◎ 苟利于民，不必法古;苟周于事，不必循旧。
——《淮南子》
◎穷则变，变则通，通则久。 ——《周易》
事物发展到了极点，就要发生变化，发生变 化，才会使事物的发展不受阻塞，事物才能不断 的发展。说明在面临不断发展的局面时，必须要 改变现状，进行变革和革命。
《他们那时候多有趣啊》主要通过对话的方 式来向我们描述了 2155 年孩子们上学的方式， 为我们描绘了一幅未来上学的美好图景。
通过这六年的学习，你养成了哪些良好的学习 习惯？和同学一起交流吧。
我现在几乎每天都要读课外书，而且 读的大多是名著，阅读品位也在提高。
我习惯边读书边思考，用旁批 或笔记把心得写下来，感觉好像在 和作者聊天，同时也加深了对作品 的理解。
《真理诞生于一百个问号之后》主要用三 个具体事例论述了只要善于观察，不断发问， 不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在 现实生活中发现真理的道理。
《表里的生物》讲小时候的“我”认为凡 能发出声音的，都是活的生物，所以对父亲的 表极为好奇，并相信父亲说的表里有个“小蝎 子”的事。通过这样一件幼稚有趣的事，表现 了童年的“我”对事物有着强烈的好奇心，说 明“我”是个善于观察、爱思考的孩子。
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自愧弗如
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过犹不及
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声泪俱下
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赴汤蹈火
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走马观花：“走”在文言文里有“跑”的意 思，所以“走马观花”的意思是骑在奔跑的 马上看花。原形容事情如意，心境愉快。后 多指粗略地观察一下。
自愧弗如：“弗”在文言文里有“不”的意 思，所以“自愧弗如”的意思是自己感觉不 如别人而内心惭愧。
六年级下册语文课件-第5单元 语文园地 课时1人教部编版 (共21张PPT)
我的答案是：爱着我们自己，爱 着我们 的亲人 ，爱着 我们的 朋友， 珍惜当 下所拥 有的一 切，不 贪心， 不贪图 一切利 益，为 了自己 的梦想 去努力 拼搏， 达到自 己的目 的，每 天笑对 朝阳， 做一个 知足的 人，做 一个乐 观的人 ，这就 是幸福 。幸福 是无形 的爱情 语录， 你觉得 它有， 它就有 ，你觉 得它没 有，它 自然就 不在你 身边停 留。因 为，幸 福永远 驻留在 乐观者 的身上 ，上帝 是公平 的，他 给每个 人同样 的阳光 ，就要 看你选 择的位 置了！ 你站在 中间， 阳光自 然会追 随你， 相反， 你站在 角落， 阳光是 找不到 你的。 幸福是变幻莫测的，它时而简单 ，时而 复杂。 对于知 足的人 来说， 幸福其 实很简 单，但 对于贪 心的人 来说， 幸福是 个复杂 的东西 。幸福 总是会 降临到 善良的 人和乐 观的人 身上， 正如我 的题目 所写得 那样： 幸福， 既简单 又不简 单。
正如这首歌的副歌部分：“像我 这样迷 茫的人 ，像我 这样寻 找的人 ，像我 这样碌 碌无为 的人， 像我这 样孤单 的人， 像我这 样傻的 人，像 我这样 不甘平 凡的人 ，世界 上有多 少人？ ”
自暴自弃庸庸碌碌，或许也能活得下 来，但 这绝不 是生活
后来，我们会觉得自己是那个迷 茫的人 ，是那 个寻找 的人， 是那个 碌碌无 为的人 ，是那 个孤单 的，傻 的，又 不甘平 凡的人 。 生活星期天早上和朋友一起聊 天，朋 友说了 一个他 们听过 的故事 ：“一 尊佛像 前有一 条铺着 石板的 路，人 们每天 都踏着 这一阶 一阶的 石板去 膜拜佛 像。石 阶看着 人们踏 着自己 去膜拜 佛像， 心里很 不舒服 。石阶 心里想 ，自己 和佛本 来就来 自同一 块石头 ，为什 么自己 要成为 踏脚石 ，让人 们踩着 自去去 膜拜它 呢！它 对佛抱 怨说这 样太不 公平！ 佛像说 ：这没 有什么 不公平 ，你们 成为台 阶只需 挨了四 刀，而 我是挨 了千刀 万剐才 成了人 们膜拜 的佛像 。”
正如这首歌的副歌部分：“像我 这样迷 茫的人 ，像我 这样寻 找的人 ，像我 这样碌 碌无为 的人， 像我这 样孤单 的人， 像我这 样傻的 人，像 我这样 不甘平 凡的人 ，世界 上有多 少人？ ”
自暴自弃庸庸碌碌，或许也能活得下 来，但 这绝不 是生活
后来，我们会觉得自己是那个迷 茫的人 ，是那 个寻找 的人， 是那个 碌碌无 为的人 ，是那 个孤单 的，傻 的，又 不甘平 凡的人 。 生活星期天早上和朋友一起聊 天，朋 友说了 一个他 们听过 的故事 ：“一 尊佛像 前有一 条铺着 石板的 路，人 们每天 都踏着 这一阶 一阶的 石板去 膜拜佛 像。石 阶看着 人们踏 着自己 去膜拜 佛像， 心里很 不舒服 。石阶 心里想 ，自己 和佛本 来就来 自同一 块石头 ，为什 么自己 要成为 踏脚石 ，让人 们踩着 自去去 膜拜它 呢！它 对佛抱 怨说这 样太不 公平！ 佛像说 ：这没 有什么 不公平 ，你们 成为台 阶只需 挨了四 刀，而 我是挨 了千刀 万剐才 成了人 们膜拜 的佛像 。”
部编版六年级语文下册第五单元口语交际习作语文园地五PPT
审题指导
大胆设想：在你的笔下，人物的生活环境 是怎样的？他们可能运用哪些不可思议的科学 技术？这些科学技术使故事中的人物有了怎样 的奇特经历？放飞想象，让你的故事把读者带 进一个神奇的科幻世界。
你知道我们如何写科幻故事吗？
在故事中确定几个角 色，要有各自的名字。
想象要有一定的真 实性，令人信服。
日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。
电脑时代需要/不 需要认真练字？
日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。
班干部轮流好 /竞选好？
日常生活中，们的感情？
日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。
不可以说谎/可以 讲善意的谎言？
“2155年5月17日”表明下面的故事是幻想的，为 了增强真实性，作者写道：玛琪甚至把这件事记在自己 的日记里了。
回顾课文
你觉得这本书的神奇表现在哪些地方？
他们翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。他们读 到的字全都静止不动，不像他们通常在荧光屏上看到的那样， 顺序移动，真是有趣极了，你说是不是？读到后面，再翻回 来看前面的一页时，刚刚读过的那些字仍然停留在原地。
电脑时代需要/不需要认真练字？ 班干部轮流好/竞选好？
互联网增进/疏远人们的感情？
不可以说谎/可以讲善意的谎言？
辩论的好处： 通过摆事实、讲道理来丰富认识，帮助
我们全面地看待事物，处理问题。
辩论的技巧： 听出别人讲话中的矛盾和漏洞。 抓住漏洞进行反驳，注意用语的文明。
我们先就“电脑时代需要/不需 要认真练字”自由辩一辩，热热身吧。
作文内容要具体。
故事要有一 定的情节。
写法指导
1.写科幻故事，想象要源于 生活，有所依据，令人信服。
人教版(部编本)六年级下册语文园地五第二课时课件PPT
说明在面临不能
运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意；
青青，，取 取之之发于于蓝蓝展而而青青于于的蓝蓝。。局面时，必须改变现状，进行变革和革.命。
青，取之于蓝而青于蓝。
对你今后的写字有什么启发？
【释义】如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。
【日积月累】学习
苟日新，日日新，又日新。——《周易》
这是谁的作品？
王羲之《兰亭集序》
书写提示
➢ 你还知道哪些有名的书法家？ 欧阳询、颜真卿、柳公权、苏轼、米芾、黄庭坚等。
书法史上“楷书四大家”是指唐代欧阳询 （欧体）、唐代颜真卿（颜体）、唐代柳公权 （柳体）、元代赵孟頫（赵体）。
赵孟頫《三门记》
书写提示
运笔自然，点画圆润多 姿，具有行书的笔意；结构 严谨端庄，平正宽绰；整体 上显得秀丽柔美，稳健大方。
对 苟你日今新后 ，的 日写 日字 新有 ，什 又【么 日启新释发 。？义】事物发展到了极点，就要发生变化，发生变化，才会
运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意；
你还知道哪些有名的书法家？
使事物的发展不受阻塞，事物才能不断的发展。 结构严谨端庄，平正宽绰；
欧阳询、颜真卿、柳公权、苏轼、米芾、黄庭坚等。
第五单元
语文园地
第二课时
书写提示
苟日新，日日新，又日新。 学习了以上四句古语名言之后，你受到了什么启发？ 青，取之于蓝而青于蓝。 学习了以上四句古语名言之后，你受到了什么启发？ 穷则变，变则通，通则久。 【释义】靛青是从蓼蓝里提炼出来的，但是颜色比蓼蓝更深。 学习了以上四句古语名言之后，你受到了什么启发？ 苟日新，日日新，又日新。 【释义】如果能使百姓获益，不必效法古代的规定，如果能把事作得完美，就不必遵循旧的法则。 青，取之于蓝而青于蓝。 青，取之于蓝而青于蓝。 青，取之于蓝而青于蓝。 运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意； 学习了以上四句古语名言之后，你受到了什么启发？ 苟日新，日日新，又日新。 对你今后的写字有什么启发？ 穷则变，变则通，通则久。 青，取之于蓝而青于蓝。 【释义】如果能使百姓获益，不必效法古代的规定，如果能把事作得完美，就不必遵循旧的法则。 苟日新，日日新，又日新。 【释义】如果能使百姓获益，不必效法古代的规定，如果能把事作得完美，就不必遵循旧的法则。 说明在面临不能发展的局面时，必须改变现状，进行变革和革.
部编六年级语文下册语文园地五课件、初试身手.pptx
（ B）。
A. 李萌主动帮助同学补习功课。 B. 李萌每次吃完饭后都帮妈妈收拾碗筷。 C. 考试时，李萌将三角尺借给我。 D. 李萌帮老奶奶提重物，并把她送回家。
语文园地
初试身手
◎课间十分钟，观察一位同学，捕捉一个瞬 间，试着用学过的方法写一写他。
语文园地
点拨
1.典型事例 2.多种方法 3.周围人的反应。
语文园地
青，取之于蓝而青于蓝。——《荀子》 靛青,是从蓝草中提取的,却比蓝草的颜色
还要青。 苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。
——《淮南子》 如果能使百姓获益，不必效法古代的规定， 如果能把事作得完美，就不必遵循旧的法则。
语语文文园地 五年级 下册
语文园地
交流平台
如何将人物形象鲜活的展现出来呢，一起 读读课文中的材料找到方法吧！
语文园地
示例：
来到爬杆的场地，王晓宁一只手摇了摇爬杆，一只手搭在 额前，抬头仰望一下杆顶：“就这么一点高度，还难得倒我爬 杆王？大家瞧我的！”说完，王晓宁朝手上吐了口口水，搓了 搓，两脚微微张开，身体慢慢往下蹲。忽然，他猛地往上一窜， 两只手一上一下紧紧地握着爬杆，两腿交叉，用脚背死死地 “咬”住爬杆，“嗖”的一声，居然一下子就让我们要抬着头 仰望他。紧接着，王晓宁轮流交换着双手，每换一次，都靠着 手臂的力量把他的身子往上挪动，嘴里还发出“嗨嗨”的声音。 他的双腿也不闲着，一松一紧地配合……在我们的欢呼声中， 王晓宁已经触摸到了杆顶的横梁，朝我们频频挥手：“我上来 啦——我赢啦——”大家见他兴奋的样子，纷纷为他鼓掌喝彩。
语文园地
一是选取最能表现人物特点的典型事例； 二是恰当运用外貌描写、语言描写、动作描 写、神态描写、心理活动描写等，体现人物的性 格特点或精神品质； 三是通过侧面描写，也就是描述其他人的反 应，间接写出人物特点。
A. 李萌主动帮助同学补习功课。 B. 李萌每次吃完饭后都帮妈妈收拾碗筷。 C. 考试时，李萌将三角尺借给我。 D. 李萌帮老奶奶提重物，并把她送回家。
语文园地
初试身手
◎课间十分钟，观察一位同学，捕捉一个瞬 间，试着用学过的方法写一写他。
语文园地
点拨
1.典型事例 2.多种方法 3.周围人的反应。
语文园地
青，取之于蓝而青于蓝。——《荀子》 靛青,是从蓝草中提取的,却比蓝草的颜色
还要青。 苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。
——《淮南子》 如果能使百姓获益，不必效法古代的规定， 如果能把事作得完美，就不必遵循旧的法则。
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示例：
来到爬杆的场地，王晓宁一只手摇了摇爬杆，一只手搭在 额前，抬头仰望一下杆顶：“就这么一点高度，还难得倒我爬 杆王？大家瞧我的！”说完，王晓宁朝手上吐了口口水，搓了 搓，两脚微微张开，身体慢慢往下蹲。忽然，他猛地往上一窜， 两只手一上一下紧紧地握着爬杆，两腿交叉，用脚背死死地 “咬”住爬杆，“嗖”的一声，居然一下子就让我们要抬着头 仰望他。紧接着，王晓宁轮流交换着双手，每换一次，都靠着 手臂的力量把他的身子往上挪动，嘴里还发出“嗨嗨”的声音。 他的双腿也不闲着，一松一紧地配合……在我们的欢呼声中， 王晓宁已经触摸到了杆顶的横梁，朝我们频频挥手：“我上来 啦——我赢啦——”大家见他兴奋的样子，纷纷为他鼓掌喝彩。
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一是选取最能表现人物特点的典型事例； 二是恰当运用外貌描写、语言描写、动作描 写、神态描写、心理活动描写等，体现人物的性 格特点或精神品质； 三是通过侧面描写，也就是描述其他人的反 应，间接写出人物特点。