高三二模试卷分析

高三二模试题分析大纲

1、与一模相比较二模有什么太大的变化？各区整体题型怎么样?

二模从总体上看朝阳、海淀、西城的还是比较偏重基础，题型出的中规中矩，没有太大的新意，而对于东城而言，信息提取题过多，能看出来，老师是想通过二模提醒学生，对信息提取题要更加的重视，而从总体难度上，二模的难度东城略难，朝阳、海淀、和西城会略简单一点。

2、这次生物的难点在哪？学生今后复习需要注意些什么？

从知识点上看，应该还是生物学的两大重点内容，生态和遗传，对于

生态而言，东西海朝只有西城是选择题，其他的区都是以大题的形式出

的，主要以生态系统的两大功能，能量流动和物质循环为主，而遗传，

除了东城以外，其他区在大题和选择上都有体现，但考的还是中规中矩

的，都是我们平时练习比较多的形式，比如说：

（西城）30．（16分）水稻有香味是受基因控制的，其植株和种子均有

香味。研究人员为确定香味基因的显隐性，以有香味的“粤丰B”和无

香味“320B”水稻为材料，互为父母本进行如下杂交实验：

P 有香味“粤丰B”×无香味“320B”

F1 植株全部无香味

F2 植株有香味（(190株)

○×○×

所结种子全部有香味62株

所结种子中既有有香味也有无香味的128株

请分析回答：

（1）从实验结果分析，水稻有无香味的性状是由对基因控制的，其遗传符合定律，做出上述判断的依据是，其中香味基因是性基因。

（2）在F2代无香味的190株植株中，杂合子有株。

（3）不同品种水稻的香味有差异，具有不同香味的水稻两两杂交，所获得的各F1群体均表现为有香味。不同品种的有香味水稻分别与无香味的水稻杂交，F1、F2植株与

种子香味表现及比例与上述杂交实验结果一致。由此可以判断，香味基因的出现很

可能是的结果，这一变化具有。所有供试有香味水稻的香味基因

彼此之间可能是基因。

（海淀）30．（18分）在蜜蜂的蜂巢中，有由受精卵发育来的蜂王和工蜂（均为雌性），以及由未受精的卵细胞发育来的雄蜂。蜜蜂的附肢有沟（花粉筐）、沟边有毛（花粉刷），自然界的野生工蜂为短毛、浅沟性状的“非富蜜型”。科研人员在自然界中偶然得到极少数具有长毛、深沟性状的“富蜜型”雄蜂，作了如下杂交实验，请分析回答下列问题：

（1）一个蜂巢中的蜂王、工蜂、雄蜂等全部个体构成了一个___________________。同样由受精卵发育来的个体，由于获得的营养不同，只有一只雌蜂发育为蜂王，其余都发育为雌性工蜂，可见生物的性状是___________________共同作用的结果。

（2）用__________将雄蜂和工蜂的有丝分裂细胞染色，在___________下观察并记录有丝分裂中期细胞的染色体数目，则观察到的结果为___________。

（3）蜜蜂的长毛、深沟的性状最初是通过________产生的。据实验结果分析，这两对相对性状中_______为显性。

（4）由实验二结果可推知母本产生了_________________________配子，说明控制两对相对性状的基因的遗传符合_________________定律。由实验三结果分析，父本产生了种配子，子代雄蜂均为富蜜型，这是由于它们没有从父本获得基因。

（5）若培育富蜜型工蜂，可选择实验中的母本和富蜜型雄蜂杂交，从而确保子代工蜂均为富蜜型。

（朝阳）30．（18分）

玉米是全世界产量最高的粮食作物，一般表现为雌雄同株（图甲），偶然在田间发现雌雄异株的个体（图乙、丙、丁）。玉米的雌花序由显性基因B控制，雄花序由显性基因T控制。当基因型为bb时，植株不长雌花序；基因型为tt时，植株中原来的雄花序转为雌花序。

（1）育种工作者选用两纯合亲本乙、丙杂交，F1再与丁杂交后得到下表中的结果：

植株丁的基因型是____，F1的基因型是____。若F1自交，则F2中的雌雄同株、雄株、雌株之比为____。通过上述结果可知，决定玉米性别基因的遗传遵循定律。

（2）玉米茎的长节与短节为一对相对性状，为对其进行基因定位，育种专家做了如下杂交实验（不考虑交叉互换和突变）：

若F1和基因型与亲代母本相同的个体杂交，其子代表现型为____，则决定茎的长节与短节性状的基因与T、t基因位于同一对同源染色体上。

（3）酵母菌可以利用玉米秸秆水解液产生发酵产物，人们欲通过育种获得优良的发酵菌种。

①某种酵母菌生活史中存在二倍体和单倍体的世代交替（如图所示），将此种酵母菌接

种在培养基上培养，形成多个菌落。若某一菌落中有子囊孢子出现，则产生子囊孢子的酵母菌为倍体；若某一菌落中酵母菌不再具有产生孢子的能力，则其最可能为____倍体。通过子囊孢子形成的营养细胞两两融合而得到的酵母菌会出现多种类型，其主要原因是____，从而可能得到发酵能力强的茵种。

②通过育种获得的优良菌种，其中某些菌体细胞在保藏过程中会发生基因突变，根本上

改变了酵母菌群体的____，导致一段时间后大多数菌体的性状改变，不再适于生产。从形式上看，信息提取题和图表的分析成了本次的难点，考察学生的信息提取能力，东城除了选择题的第四题没考，其他的都是，西城的29题，31题和选择题的5题，都是，海淀的3、5、28、31，朝阳的3、29、31题。

3、通过一模和二模分析，在接下来三十多天里学生复习应该注意些什么？

要找到自己的知识盲点突破，要各科每天练题保持做题状态，生物要重视信息及图表的题型德尔专项练习，重点在遗传还有生态，生态名词及能量流动和物质循环的过程。

4、随着高考临近，心态很重要，对于二模没考好的学生要如何调节？

不用太在意，这次的题还是略偏的，对于高考的指导意义并不大。

5、如何备战2012高考？

可以适当的补充大学内容，生物回归基础，今年的生物的区分度不会太大，迎接高考的改革方向，多做真题，要反复研究，反复做，知识的重点不变，遗传，代谢、调节、生态，知识机理的研究。基础好的同学要提高应试能力，时间的分配，审题习惯的养成等等。

考察学科思想、学科能力、实现中学、大学的平稳过渡

一、高中物理的改革方向

1、知识理解

2、图像的识别能力

二、知识的重难点不变

三、基础好的同学要提高应试能力