小学英语教师资格证面试
采取结构化面试和情境模拟相结合的方法，通过抽题备课、试讲、答辩
等方式进行。考生按照有关规定随机抽取备课题目进行备课，时间20分钟，
接受面试，时间20分钟。考官根据考生面试过程中的表现，进行综合性评分。
（一）候考：考生持面试准考证、身份证件，按时到达测试考点，进入候考
室候考。
（二）抽题：根据考点安排，登陆“面试测评软件系统”，计算机从题库中
抽取一组试题，考生任选其中一道试题，系统打印备课纸及试题清单。
（三）备课：考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案（或演示活动
方案），备课20分钟。
（四）回答规定问题
考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。
（五）试讲/演示：考生按照准备的教案（或活动方案）进行试讲（或演示），
时间10分钟。
（六）答辩：考官围绕考生试讲（或演示）内容和测试项目进行提问，考生
答辩，时间5分钟。
（七）评分：考官组依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面
试评分表》，经组长签字确认，同时通过面试测评系统提交评分。
评分标准
序号 测试项目 权重 分值 评分标准
一 职业道德 5
3 热爱教育事业，有正确的职业认知和价值取向
2 具备从事教师职业应有的责任心和爱心
二 心理素质 10 3 积极上进，有自信心 3 具有一定的情绪调控能力
4 具有较强的应变能力
三 仪表仪态 10
5 行为举止自然大方，有亲和力
5 衣饰得体，符合教师的职业特点
四 言语表达 15 4 教学语言规范，口齿清楚，语速适宜 6 表达准确、简洁、流畅，语言具有感染力
5 善于倾听，并能做出恰当的回应
五 思维品质 15 6 思维严密，条理清晰，逻辑性强 5 能正确地理解和分析问题，抓住要点，并作出及时反应
4 具有一定的创新意识
六 教学设计 10
4 教学材料处理恰当，教学目标明确，重、难点突出
3
能够基于小学生的知识基础和生活经验合理设计教师
活动
3
学生活动设计有效，能引导学生通过自主参与、合作
探究的方式达成学习目标
七 教学实施 25 8 教学结构合理，条理清晰，能较好地控制教学节奏 6 知识讲授准确，能基本完成教学任务 6 能够根据学生认知特点和学科教学规律，选择恰当的教学方法
2
能够根据教学需要运用教具、学具和现代教育技术辅
助教学
3 板书工整规范、布局合理
八 教学评价 10
5 能够采用恰当的评价方式对学生的学习活动作出反馈
5 能够对自己的教学过程进行反思，做出比较客观的评价
（一）职业道德
1.热爱教育事业，有较强的从教愿望，对教师职业有正确的认知，能清楚
了解教师工作的基本内容和职责。
2.关爱学生，具备从事教师职业应有的责任心。
（二）心理素质
1.乐观开朗，积极上进，有自信心。
2.具有一定的情绪调控能力,不偏激，不固执。
3.能够冷静地处理问题，具有较强的应变能力。
（三）仪表仪态
1.行为举止自然大方，有亲和力。
2.衣饰得体，符合教师的职业特点。
（四）言语表达
1.教学语言规范，口齿清楚，语速适宜。
2.表达准确、简洁、流畅,语言具有感染力。
3.善于倾听，并能做出恰当的回应。
（五）思维品质
1.思维严密，条理清晰，逻辑性强。
2.能正确地理解和分析问题，抓住要点，并作出及时反应。
3.具有一定的创新意识，在解决问题的思路和方法上有独到之处。
（六）教学设计
1.能够根据课程标准处理教学材料，确定教学目标，突出重点和难点。
2.能够基于小学生的知识基础和生活经验合理设计教师活动。
3.学生活动设计有效，能引导学生通过自主参与、合作探究的方式达成学习
目标。
（七）教学实施
1.教学结构合理，条理清晰，能较好地控制教学节奏。
2.知识讲授准确，能基本完成教学任务。
3.能根据学生认知特点和学科教学规律，选择恰当的教学方法，有效激发学
生的学习动机。
4.能根据教学需要运用教具、学具和现代教育技术辅助教学。
5.板书工整规范、布局合理。
（八）教学评价
1.能够采用恰当的评价方式对学生的学习活动作出反馈。
2.能对自己的教学过程进行反思，做出比较客观的评价。
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例一：《荷花》试讲教学设计
荷 花
作者：叶圣陶
清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆
盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。
如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，
我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停
止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我
昨夜做的好梦……
过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
要求：
（1）配合教学内容适当板书。
（2）教学过程需有提问环节。
（3）试讲时要体现师生互动。
最新教师资格证面试小学英语学科教案：《Seasons》
最新教师资格证面试小学英语学科教案：《Seasons》Teaching aims:1. Students can master the key words, spring, summer, winter and summer;2. Students can master the sentence structure ”Which season do you like best?”.3. Students can use the words and sentence structures in their daily life.4. Students can have more interest in learning English.Teaching key points and difficult points:Teaching key points:Words: spring summer autumn wintersentence structure: Which season do you like best?Teaching difficult points:Students can use the words and sentence structures in daily life.Teaching procedures:Step1 Warming up1.greet with the students.2. play and enjoy the "Four seasons" song and ask students what they hear and then lead in our topic "season".Step 2 Presentation and practice1.the learning of the wordsDraw the picture of "spring summer autumn winter”on the blackboard to help students understand the meaning of the words.2.the learning of the sentence structureShow the videos of the four seasons and tell students my favorite season issummer and I like ice cream and then ask “which season do you like best”? to present the sentence structure.3.the practice of the sentence structureWork in pairs to ask and answer.4.Understanding the dialogue1)show pictures of Mr. Jones, Mike and Wuyifan and ask students to guess what they are talking about and then listen to the tape for the first time to check the answer.2)listen to the tape for the second time and answer the following questions:What's the music?Which season does Mike like best and why?Which season does Wuyifan like best and why?3) Listen to the tape for the third time and read after it and ask students to pay attention to their prounciation and innonation.5.Practice the dialogueStep 3 ProductionFour students in a group and ask students to do a survey using the sentence structure about what season their group members like and why. Then ask some representatives to report their survey.Blackboard Design略。
小学英语面试试讲全英范例
小学英语教师资格证（一）试讲稿全英范例先进教室，然后回答两个问题，老师会说开始你的试讲就可以开始了。
这是整个的试讲流程开场：good morning,ladies and gentleman! i am no.6, i am glad that i can have a chance to stand here ,and hope you can like my lesson. shall we start it ,ok!讲课：hello,boys and girls,how are you doing today? yes ,i am great ,thank you!i hope all of you can be happy in our english class,and hope you can enjoy the english trip! ok,let’ssing a song which we have learned last week,little star,are you ready? ok , ready go!twinkle twinkle little star,how i wonder what you are. up above the world sohigh,like a diamond in the sky.oh,wonderful ,you did a good job!now let’s have a short review. last class ,we learned a new topic ,do you still remember ?yes,we talked about weather last class,so what is the weather like today? who can answer my quest ion? any volunteer? wow ,jack ,please. good,yes,it is sunny today,but a little cold.because it is wint er now ,we should put on more clothes because it is so cold outside .sit down,please ,jack.ok , now please look at the blackboard , today we will learn unit 4 where is my schoolbag?please look at me ,there is a big picture in my hands,can you guess what is this? yes,it is a classroo m,it is a big nice classroom. what can you see from this picture? ruler,yes, desk,good,football ,won derful,schoolbag,great,pencil box,fantastic! keys,very good! yes,we can see many things from this picture and we also can find that they are in the different places. how to say it in english?now ,let’s learn a new lesson. firstly,please look at some word cards in my hands,there are 3 word cards,they are on ,in ,under, so can you guess what is the meaning ? i think you got it ,right?ok, cindy,on, linda,in, angela ,under. very good ! now,let’s look at the classroom again. please find the schoolbag,yes,it ‘s here. the first conversation is : where is my schoolbag? it is on the desk. list en to me carefully.(repeat).then please find the keys ,yes,they are over there. the second conversati on is :where are my keys? they are under the chair. here,please pay attention to the different usage of is and are. we have talked about them many times before,i believe that you know them very well,right ?great,give me five,give me five,sit down please.now let’s listen to the tape and fill in the blank with on in or under. listen to the tape carefully ,wh en you finish,please hands up. ok ,stop here. all of you did a good job. i think it is very easy for yo u,isn’t it? because you are very clever!how time flies,it is time to say goodbye. today’s homework is make some sentences with on,in ,un der ,and if you can,please teach your parents or your friends about the usage of on,in,under.ok,that is all for today,good bye,see you next time!篇二：讲课：hi ,my dear children!(good afternoon,boys and girls! hello,everyone!) it is nice to meet you aga in in the beautiful sunshine day. now ,let’s began our class! let us sing the song we have learnt bef ore.( 歌曲名字)wa~~ it is very beautiful. now we have some new friends here. who are they?ok,have a look. op en your books, and turn to page 100, look, who are they? what’s the matter with them?教师出示一支体温表，说：this is a thermometer. if i have a fever, it will tell me. let’s see mike. mike doesn’t feel well. he has a fever.指着let’s learn的图片的mike，教学“have a fe ver”。
2022下半年小学英语教师资格证面试真题及答案(四)
2022下半年小学英语教师资格证面试真题及答案（四）小学英语教师资格证面试真题试讲七：对话课教学1．题目：对话课教学2．内容3．基本要求：（1）试讲时间约10分钟，采用英语授课；（2）帮助学生掌握讨论自己最喜欢的季节的表达；（3）学生掌握对话的内容；（4）配合教学内容适当板书。
【答案】Teaching ProceduresI.Lead－in1．Daily greetings2．The teacher lets students listen to the song named FourSeasons.II. Presentation1．Students listen to the conversation for the first time，and find the main idea of the passage about four seasons.2．Students listen to the conversation for the second time，and answer the following questions：①Which season does Mike like best? Why?②Which season does Wu Yifan like best? Why?Students answer the questions and read the questions and answers 3 times.The teacher shows different pictures about different seasons to help students understand the meaning．3．Students read the conversation after the tape．III. Practice1．Guessing gameStudents guess the season that the teacher likes best and make a conversation with the teacher.2．Watch and SeeStudents watch a cartoon of Peppa's family. They are talking about the seasons. Students find the seasons Peppa's family like best and share them with the class.IV.ProductionStudents draw their favorite seasons，and make a conversation to ask each other in pairs. They can use today's sentence structure．V. SummaryStudents summarize what they have learnt today.Ⅵ. HomeworkStudents will try to find the favorite seasons of their parents and share them in the next class.五、Blackboard Design略小学英语教师资格证面试真题试讲八：对话课教学1．题目：对话课教学2．内容3．基本要求：（1）试讲时间约10分钟，采用英语授课（2）帮助学生掌握表达去某地的英语表达（3）学生掌握对话的内容（4）配合教学内容适当板书【答案】Teaching ProceduresI. Lead－inGreetings. and the teacher shows a map of a park，and lets students find some places just like the gate，the lake and so on.II. Presentation1．Students listen to the conversation for the first time，and find the main idea．2．Students listen to the conversation for the second time，and draw the sentences about the routine to Su Hai's home．3．Students read the answers 3 times and the teacher shows the map of the routine to help students to understand the sentences.4．Students read the conversation after the tape．III. Practice4 students are in a group. One acts as Yang Ling，and the other one acts as Su Hai．They do the role play of the conversation.The teacher draws a routine from the school to the library. Students observe the map and make a conversation about it.IV. ProductionStudents draw the routine about their own home．And they make a conversation to introduce the routine to their home．The teacher invites some volunteers to show the conversation.V. SummaryStudents summarize what they have learnt today.VI. HomeworkStudents will try to find other places to introduce the routine．五、Blackboard Design略。
小学英语面试教案模板十九篇范本
小学英语面试教案模板十九篇范本What would you like to eat？教案教学目标：1．知识目标：学习常见食物的英语表达方式，掌握相关单词：hamburger、noodles、French fries、rice、fish以及句型：-What would you like to eat？-I\\"d like to eat2．技能目标：学生能用所学词汇和句型表达自己对食物的喜好，并进行简单点餐。
3．情感目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。
4．文化意识：中国食物和西方食物的不同；健康饮食。
课前准备：1.2.3.4.Hamburger、Noodles、French fries、Rice、Fish单词卡片。
歌曲 Lollipop 选段录音,课件。
用于情景对话的印有Waiter和Customer的身份识别卡片。
卡通贴纸作为奖品。
教学流程：Step1 Warm-up 1.T: Good morning, How are you?( Greeting ) 2.T: Let’s enjoy a song, and answer my question”What can you see?”播放音频文件--歌曲Lollipop选段，引导学生跟随音乐打节拍，活跃气氛。
随后展示棒棒糖中文以及其图片（展示），3.T: Do you like eating?询问学生是否喜欢吃棒棒糖然后借由应当正常用餐才是健康的行为引导出ic。
Step2 Presentation 1.T: 播放第二张课件（课件内容麦当劳餐厅的图片），然后提问：What do you see in the picture？Oh, yes, table, chair(激活旧知） 2.T: Where are they? 3.T: You are so good，they are in a McDonald restaurant.What can you do in McDonald restaurant?Yes, great, we can eat .4.T: What can we eat there?-- Oh, you know hamburger( 先学生说，给好的学生一个展示的平台，再教学 hamburger， French fries）贴上单词卡片hamburger ， Read after me : hamburger (用一升一降先齐跟读两次，再按音节分读两次ham, bur,ger,用红色粉笔下划线；再一排学生一个个读）用同样的方法教French fries,不用重复。
(完整word版)教师资格证英语面试注意事项
教师资格证面试注意事项一、面试流程：面试共两大环节，结构化和试讲。
整个面试流程下来基本半天，所以大家要吃东西再去,女孩子化了妆的带好补妆的东西。
着装尽量正式一点，正装最好，没有正装也不要紧，干净整洁,穿净色的衣服，千万不要花花绿绿.面试先是分科或是小学初中分开先到一个大教室等待,然后人齐了就抽签，就是抽你第几个面试，抽完就是交手机，然后就是等等等，可以上厕所，如果抽到后面的就有的等了,所以要是抽到后面也不要紧，好像是可以看资料的，我记不太清楚了，反正考试带着资料去，多看一会是一会。
然后轮到你的时候会被带到抽题室抽题，对就是抽试讲的题目，在电脑上抽，听从老师安排就行，然后就直接坐在电脑前开始20分钟的备课，这20分钟一定要好好利用，如果你教案背的很熟，抓紧时间写完,剩下的时间就想想怎么讲，如果题目中遇到新的你没有准备过的也不要紧，比如语篇课你就按照阅读的来讲,我当时就抽到语篇课，然后题目中叫讲“but"这个词,然后我连but是连词都想不起来,但是还是冷静把阅读课的教案写了上去,当然随机应变，你可以在写的过程中按照你抽的文章做一些改动，比如把but这个词加到你背过的教案中就好了。
这里记得不要纠结教案，即使你讲的跟教案不一样不要紧，但是不要太离谱，把A4纸写满一点，字写开一点就好，考官基本不会细看你的教案，就瞥一眼,重要的是试讲，能不能过早就在你试讲完那一秒钟就决定了，尽量写的规范.之后就被带到面试的教室了哦,在去面试教室的过程中你是有机会接触到其他小伙伴的哦，不会的词,想不起来的就悄悄问问别人啦，问到了是运气好，问不到就不说这个词就好啦，脸皮厚一点，出了考场谁都不认识谁.我当时问了，但是小伙伴也不懂，所以我就没讲but是什么词，照样过。
然后就是进到教室开始面试，紧张的话现在门口深呼吸，然后面带微笑,步伐稳重，昂首挺胸地走进去.记得进去先问好，随时面带微笑就对了，把教案交给考官就开始面试.先是大概5分钟的结构化面试，就是考官会问你3个问题,用中文。
小学英语面试教案必须全英吗
小学英语面试教案必须全英吗一、小学英语面试教案必须全英吗？
小学英语教师资格证面试的备课教案不需要写全英文。
首先要吃透教材,把教材的编写意图弄明白,读懂参考教学用书很重要，其次要备学生、备课文、备自己,有教学思路。
教案的格式：一教学内容分析；二教学目标（分为认知目标,技能目标,情感目标）三教学重点与难点；四学习者特征分析；五教学策略与设计；六教学过程（重点）；七教学评价设计；八课后反思及自我评价。
二、小学英语面试教案可以写中文吗？
可以是中文，除非有硬性规定。
但是建议教案设计应该用全英书写的。
提问时一般都会用中文，如果那位考官用英语提问，那您当然也要用英文进行回答。
教案教学步骤过程用英文写，后面如果有教学评价反思之类的用中文写，讲课是全英文。
三、小学数学面试教案？
写小学数学教资面试教案，需要注意以下几点：
教案的目的：清晰明确地阐述本节课的教学目标，让考官了解你的教学思路。
教学内容：具体介绍本节课的教学内容，包括重难点、教学重点和难点解决方案等。
教学方法：合理安排教学方法，让学生在活跃氛围中积极参与课堂，提高教学效果。
教学评价：根据学生的表现，适时地进行教学评价，及时反馈学生的问题并给予指导。
此外，还需注意教案的结构和语言的规范性。
教案可以包括导入、自学、合作探究、展示交流、归纳总结和作业布置等部分，需要结构清晰、语言简洁明了。
教案中的教学内容要符合小学生的认知能力和课程要求，同时需要充分考虑教学实践的可行性。
最后，可以通过丰富多彩的教学手段来吸引学生的注意力，增强学生对数学学科的兴趣和热情。
2022年教师资格证面试真题：小学英语试讲
2022年下半年全国中小学教师资格证考试面试时间是2022年1月9日至10日，为大家整理更新本次考试面试真题及答案，请考生参考！1月9日：1.母亲节、父亲节、感恩节的日期.look at the rainbow3. In the sky Red Orange yellow. 一首小诗，the elephant can walk walk walk walk4. how tall are you 让学生比拟身高年龄 taller older.关于文具的词汇，然后句型是show me5.数字 1-10,句型 How many.形容词最高级6.四年级听说课《My home》.rainbow7. 《why do you like pandas》. How do you often go there听力、语法教学8.韵律诗 wind. ow的发音9.方位介词.句型：show me,关于文具的词汇10. my home, living room, bathroom, kitchen, bedroom, dining room, garage, balcony 18. 口语教学 A Trip Plan to Summer Palace1月10日：1. Study Eat And Watch o内容：Where do you study I study at desk Where's deskThe desk in bedroom where do you eatI eat at table. Where's tableThe table in the kitchen Where do you watchI watch in television Where ' s televisionThe television is in linving room 普通要求.歌曲歌谣 an elephant can walk, walk walk walk2.what time is it what do you do in this time.阅读课 at the beach3.What do you wear on sunny days I wear T-shirt shorts.语法 whatis she doing4. show me+各种文具. the wind10. chant 关于 oy 和 oi. how tall are you 听说课11. my home. my community how can i go to the newspaper stand go straight and turn left, it is on your right12. Cinderella （考阅读写作）. now and future 一般将来时13.题目Sound time 一段对话就是yellow的，主要讲的发音，又给了五个单词我. yellow. you. yes. young 还有一个忘了14.考了字母 y yellow year young you.语音教学 red pen leg ten15.family, I am Mike, this is my mother , father, sister, brother, grandma, grandpa. There is a at prince，s house.16.河南now and future 一般现在时将来时.我抽到 study say and watch17.广州白云山 where is the ….it's in/on/under /near.Story time 关于 spring summer autumn winter26.listen and watch 韵律题Father，s Day Mother's Day Thanksgiving Day27.do you like...28.What shape is it。
小学英语教师资格证面试辅导(江西师范高等专科学校)智慧树知到答案章节测试2023年
第一章测试1.面试可以综合考察考生的知识、能力及其他素质特征，包括以下哪些选项？A:教学设计能力B:课堂掌控能力C:语言表达能力D:知识储备答案:ABCD2.占据面试评分标准最重的是以下哪一项？A:言语表达B:教学设计C:思维品质D:教学实施答案:D第二章测试1.结构化面试也被称为标准化面试，是考官按照预先设计的一套包括各种测评要素在内的试题向考生提问，根据考生的回答，给出考生在各个测评要素上的得分的一种面试方式。
A:对B:错答案:A2.结构化面试的考试内容主要包括哪些？A:教育基础理论B:课堂教学C:教育法规D:教师职业素养答案:ABCD3.在处理教育机智类问题时，应该按何种流程回答？A:采取措施，尽快解决B:事后反省，总结上报C:控制状况，避免恶化D:承担责任，分清缓急答案:ABCD4.在遇到组织协调类问题时，应该按照明确目标→制定计划→落实计划的流程回答。
A:错B:对答案:B5.回答德育安全类题型时主要包括以下哪些思路？A:细管理C:惩不贷D:多落实答案:ABCD第三章测试1.以下不属于直观教学法手段的是A:语言描述B:模型C:实物D:图片答案:A2.教学目标是指学生的预期学习效果。
A:错B:对答案:B3.突出教学重点的方法有A:板书突出法B:完善补充法C:攒聚突出法D:巩固练习法答案:ABC4.拓展运用环节属于输入环节。
A:对B:错答案:B5.小学英语教学中常见的板书形式有哪些？A:归纳式B:表格式C:思维导图式D:提纲式E:图文式F:对比式答案:ABCDEF第四章测试1.小学英语语音教学中最常用的一种方法是什么？A:讲授法B:自然拼读法C:启发法答案:B2.Phonics教学模式的过程中第一个阶段是什么？A:分辨音素B:建立字母与发音对应的概念C:感知字母音D:教授字母音答案:B3.Phonics教学模式按照由浅入深的发展顺序可以分为理解，感知，运用和体验。
A:对B:错答案:B4.以下哪些活动可以用于小学英语语音教学的热身与导入环节？A:故事或情境B:歌曲或律动C:字母体操D:图片或简笔画答案:ABCD5.下列哪一项不属于小学英语语音教学的新知呈现环节？A:发现语音重点B:发音及书写示范C:导入例词D:带读答案:C第五章测试1.常用的小学英语词汇教学的方法有下列哪些？A:情境教学法B:歌曲歌谣法C:悬疑法D:游戏教学法答案:ABCD2.全身反应法能提供形象、直观、多种感官刺激的语言材料，把抽象的单词具体化，避免了用中文解释，有利于培养学生的英语直接思维能力。
「教师证」小学英语面试真题
「教师证」小学英语面试真题小学英语教师资格证面试真题《Kitty ’s morning》考试目标：小学面试科目：英语题目名称：《Kitty ’s morning》详情：1. 题目：《Kitty ’s morning》2. 内容：Kitty gets up at 6:00 in the morning.Kitty brushes teeth at 6:30 in the morning.Kitty goes to school at 7:00 in the morning.Kitty has lunch at 12:00.3. 基本要求：（1）全英试讲。
（2）讲解第三人称单数。
（3）试讲时间：10 分钟。
简案：Teaching content: Sentence pattern about“Kitty’s morning”.Teaching Aims:Knowledge aim: Students will master the changes of third person singular verbs.Ability aim: Students can use sentence to describe what other people do in their daily life.Emotional aim: Students will improve their interest in English and realize they should cherish the time.Teaching Key Points:Students know how to describe daily activities at exact time.Teaching Difficult Points:Students can apply the structure into daily communication.Teaching Procedures:Step 1: Warming upGreeting the students,sing a chant and do the action together.Step 2: Presentation(1) Show students pictures to review the words.(2) Say sentences to the Students and let them find out what the changes are.(3) Make a conclusion.Step 3: PracticeInvite one student coming in front, do the action and let other students say the sentence: He/She goes to school.Step 4: ProductionMake a survey: Let students work in their group of four. They’ll be given 15 minutes to ask some questions with each other and fill in the survey table about what they do at what time. After that, invite some students to share their survey result by saying “XX gets up at 6:30”, etc.Step 5: Summary & & HomeworkSummary: Invite a student to be a small teacher, and make a summary about what we have learned today.Homework: Let students to think and design “A Day of Peppa Pig”.Blackboard design:详细教学过程：Step 1: Warming up1.Greetings.2.Sing a chant, invite the whole students to do the action when singing together.In the morning GO GO GOBrush your teeth! Brush your teeth! In the morning SHUA SHUA SHUAGo to school! Go to school! In the morning GO GO GOStep 2: Presentation1.Show students four pictures to review the words get up, brush teeth, have lunch,go to school.2.Say sentences to the Students and let them find out what the changes are.e.g. I get up at 6:00 in the morning. Kitty gets up at 6:00 in the morning.e.g. I brush teeth at 6:30 in the morning. Kitty brushes teeth at 6:30 in the morning.......3.Make a conclusion. When we say he/she/other’s name, we change the words “get-gets”, “brush-brushes”, “have-has”, “go-goes”.Step : 3: PracticeInvite one student coming in front, do the action and let other students say the sentence: He/She goes to school.Step 4: ProductionMake a survey: Let students work in their group of four. They’ll be given 15 minutes to ask some questions with each other and fill in the survey table about what they do at what time. After that, invite some students to share their survey result bysaying “XX gets up at 6:30”, etc.Step 5: Summary & HomeworkSummary: Invite a student to be a small teacher, and make a summary about what we have learned today.Homework: Let students to think and design “A Day of Peppa Pig”. They may draw some pictures. Tomorrow two of them will be invited to share their works and say some sentences to introduce a day of Peppa Pig.Blackboard design:【答辩题目及解析】1. 请谈谈什么是语法教学中的归纳法?【参考答案】先让外语学习者接触包含语法规则的真实上下文，通过学习大量例句，使学生形成一定程度的感性认识，进而对材料进行加工，最后再总结归纳出语法规则。
英语教师面试自我介绍
英语教师面试自我介绍当来到一个陌生环境中，我们通常会被要求作自我介绍，自我介绍是让陌生人彼此认识的好方法。
那么自我介绍有什么格式呢？以下是小编精心整理的英语教师面试自我介绍，仅供参考，欢迎大家阅读。
英语教师面试自我介绍1尊敬的各位领导、老师：大家好！我叫…，是…20xx级应届毕业生，今天我要应聘的是贵校英语教师这一光荣的职位。
怀着对教师这一职业的无限崇敬和热爱我走进了…，大学四年，我一直以“…”这八个字来不断地鞭策自己。
思想上，我积极进取，不断向党组织靠拢，在大二即被发展成为预备党员，现在也很荣幸的成为一名光荣的中共党员。
在校期间，我多次获得“一等、二等奖学金” ，在大三时获得了“国家励志奖学金” 。
在全国大学生英语竞赛中获得了三等奖、英语演讲比赛中获得了校级二等奖。
当然，要想成为一名合格的人民教师，还必须不断地提高自己的师范生技能。
因此，我积极地参加各种相关活动，获得了“健康杯”演讲比赛校、院一等奖，“五四杯”演讲比赛校“三等奖” 、院“一等奖” 的好成绩，同时我也注重对自己表达能力的培养，在入学前两年，我多次主持学院活动，并担任了三届迎新晚会的主持人。
在学习的同时，我也加强对自身能力的锻炼，一直担任学院的学生干部，从大一时的一名干事到大二时的文娱部副部长再到后来的学院团总支学生会学生书记，三年的学生工作培养了我吃苦耐劳、乐于奉献的精神。
在我校本科教学评估中，我有幸作为全校 15 名学生代表之一参加了教学评估学生座谈会，并与湖南省十大名师之一的… 进行了交流， 09 年，我也很幸运的被学校选派参加了科协年会领导与高校大学生见面会。
20xx年我又参加了重庆市主要领导与高校大学生的见面会。
这些难忘的经历让我在领略大师的风采的同时，也鞭策我不断拼搏。
现在，我马上就要从一名受教者，到一名施教者，这是我一直梦寐以求的愿望。
因此，我将以满腔的热情、百倍的信心投入到我热爱的教育事业中去，经过四年的学习，我相信我已具备了走上教师岗位的条件！同时，我也知道贵校严谨求实，团结向上，桃李满园，因此，我真诚的希望能够到贵校实现我教书育人的人生理想！谢谢！英语教师面试自我介绍2早上好。