(小学教育)2019年人教版二年级数学上册各单元复习要点
2019年人教版二年级数学上册各单元复习要点
一、厘米和米的认识
厘米和米都是测量物体长度的单位，测量较短的物体时用厘米着单位，测量较
长的物体时用米着单位。测量物体的长度时，要用物体的左端和尺子的0刻线
对齐，物体右端所指的数字就是物体的长度。如果测量时物体的左端和尺子的0
刻线不对齐，要用物体右端所指的数字减去左端所对的数字才是所测量物体的
长度。数学书的厚和图钉的长大约就是1厘米，课桌的长大约是1米。所有的
米和厘米都一样长。
二、线段的认识
直线上两个点和它们之间的部分叫做线段，这两个点叫做线段的端点。在连接
两点的所有线中，线段最短。
线段的特点：(1)有有限长度，可以测量 (2)有两个端点
通过两点可以连1条线段，过不在同一直线的三点可以连3条线段，过四点可
以连6条线段，过五点可以连10条线段。
第二单元 100以内的加法和减法
一、笔算加法和减法
相同点：1.相同数位要对齐。
2.都从个位算起。
不同点：1.笔算加法时，个位上的数相加满十向十位进1。
2.笔算减法时，个位上的数不够减要从十位上退一（退当十），在人位
上加十再减。
如：31－19个位上的一不够减，要从十位上退一，算11－9＝2，十位上的3被
个位的1退一后只级能算2一1＝1。
二、连加连减和加减混合运算
运算顺序和计算方法：按照从左到右的顺序依次计算。要注意看清楚运算符号。
三、加减估算
估算方法：
1.读题，弄懂题意。
2.用凑十法把已知条件凑成整十数。
3.口算，得出估算结果。
4.笔算检验估算结果是否正确。
第三单元 角的初步认识
1、角是由一个顶点和两条边组成的图形。
2、角的画法：先点一个点，从这一点起，用尺子向不同的方向画两条线。
3、画直角：先画一个顶点，再从一个点出发画一条线，然后用三角板上的直角
的顶点对齐这个点，一条直角边对齐这条线，再从这个点出发沿三角板上直角
的另一条边画一条线，最后画出直角标志。
4、判断直角的方法：用三角板上的直角判断一个角是否为直角应：顶点对顶点，
三角板的一条直角边对角的一边，再看另一边是否能对上，能对上就是直角，
不能对上就不是直角。
5、角的大小与角的两边长短无关，与角的开口大小有关。叉开的角度越大，角
就越大；叉开的角度越小，角就越小。
6、在一个三角形中最多只有一个直角，所有的直角都相等。用放大镜看角，角
的大小不变。
7数角窍门：数出单个的角有4个，然后从4开始依
次递减相加：4+3+2+1=10（条）
第三单元 表内乘法
1、求几个相同数连加的和，除了可以用加法表示外，还可以用乘法表示。
用乘法表示更加简便。
2、相同加数相加写成乘法时，用相同加数×相同加数的个数或相同加数的
个数×相同加数。如：5+5+5+5 表示： 5×4或 4×5
3、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。
4、乘法算式中，两个因数交换位置，积不变。
5、算式各部分名称及计算公式。
乘法：因数×因数=积
加法：加数+加数=和 和—加数=加数
减法：被减数—减数=差 被减数=差+减数 减数=被减数—差
6、看图，写乘加、乘减算式时：
乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。
乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。
计算时，先算乘，再算加减。
如：加法：3+3+3+3+2=14
乘加：3×4+2=14
乘减：3×5-1=14
8、“求一个数的几倍是多少”用乘法计算，用 这个数×倍数 或 倍数×这个数。
如：3个 5就是5的3倍。
第四单元 观察物体
1、 每个图形的左、右或上、下都是一样的，我们就把这样的物体叫做对称。
2、 用虚线把图形平分成完全对称的两个部分，这个虚线叫做对称轴。
3、 倒影属于上下对称。照镜子时，前后、上下位置不发生变化，只有左右的
位置发生对换。
4、 长方形、正方形、圆都是对称图形。长方形有2条对称轴，正方形有4条
对称轴，圆有无数条对称轴。
5、从任意位置观察一个长方体，最多可以看到它的（三）个面。
6、从任意位置观察球体看到的形状都是（圆）
7、观察同一个长方体，从左面看到的图形和从右面看到的图形（相同）。从前
面看到的图形和从后面看到的图形（相同）。
8、从一个方向观察一个物体得到的图形是圆的，那这个物体可能是（球）也可
能是（圆柱）。
9、从不同的角度观察同一个物，呈现的形状可能相同也可能不同。
10、一个面是正方形，它不一定是个正方体。
11、任何角度观察篮球，看到的都是。
第五单元 统计
1、收集和整理数据：用画正字法。每一笔代表一个数量，这种方法比较简便。
“正”字表示法，“正”表示数量5。
2、在统计图中，如果一格表示数量2，那么半格就表示数量1。
3、注意发现什么数学信息和提出数学问题并解答的区别
4、看条形统计图时，数格子要先看清左边的数，也就是1个格子代表几，再用
格子数乘几求出相应的数据，或者不数格子直接看每个条形顶端对应的左边的
那个数。
5、在画统计图时，要找到数量所对应的位置，注意用尺子打斜线或涂黑，认真
填充，不空，不超。并在直条上面标注数量。
第六单元 数学广角
1、简单的排列：用两个数排列时，可以交换两个数的位置；用三个数排列时，
让每一个数作十位数（0除外），其余的数依次和它组合。排列数字时要有序，
这样才能做到不遗漏、不重复。
2、简单的推理：用排除逆推法解决问题，在推理、猜测时，可以用排除法将含
有多个条件的复杂推理转化成含有两个条件的简单推理。推理时要抓住题中有
价值的信息即关键句，找出与问题有关系的条件进行推想。也可以尝试利用表
格图肯定的打勾，否定的打叉进行排除删选。
3、如果用n表示数字的个数，那么这些数字能组成的两位数的个数可以用以下
公式（数字中有0的除外）：n×(n-1)如：用5、2、1三个数能组成的两位数的
个数有：3×（3－1）个，在计算时要先算括号里面的。
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审定新人教版小学二年级数学上册期末各单元复习题第八单元 分数的初步认识
第八单元 分数的初步认识一.填空。
1、把一张长方形的纸对折后再对折、这张纸平均分成了（ ）份、每份是它的( ),写作：( ) 。
2、把一个蛋糕平均分成5块、其中的3块是( )分之( ) 、 写作：( )、它的分子是( )、分母是( )。
3、用分数表示下面各图中的阴影部分,并比较它们的大小。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）4、根据图形计算:5、48 是（ ）个（ ） 56 是（ ）个（ ） 8个19 是（ ）6、1－47 可以看作是（ ）个（ ）减去（ ）个17、等于（ ）个（ ）就是（ ）（ ） 。
二.判断对错。
（1）一个圆分成4份,每一份是它的 . ( )（2） + = 。
（ ）（4）分母相同的分数、分子大的分数比较小。
( )（5）任何分数都比1小。
（ ）（6）有一张纸、剪去它的25 、还剩下这张纸的35。
（ ）（7）分子相同的分数、分母大的分数比较大。
（ ）（8）把一条线段平均分成7根,其中的4根是它的七分之四. （ ）（9）有两个杯子、各装了12 的水、将它们倒在一起刚好是一杯水。
（ ）三．比一比。
79 ○69 44 ○77＋ －四.应用题。
1.一张长方形纸的涂蓝色, 涂红色,没有涂色的部分占这张纸的几分之几?2.妈妈把一个蛋糕平均切成9块,小红吃了2块,妈妈吃了3块,爸爸回来后,又吃了 2块.(1)爸爸和妈妈一共吃了这块蛋糕的几分之几?(2)小红比妈妈少吃了这块蛋糕的几分之几?(3)这块蛋糕吃完了没有?你是怎样想的?4（14份涂成红色、剩下的涂成蓝色。
（2）黄色占整个图形的（）、红色部分占整个图形的（）、蓝色部分占整个图形的（。
5、某小区的绿化带、39的地种了柏树、剩下的种松树、种松树的地占整个绿化带的几分之几？6、一张长方形纸的27 涂红色、37涂绿色。
没涂色的占这张纸的几分之几？7、一杯果汁、喝了46、杯中还有几分之几？8、涂色部分占整个图形的（ ）、再涂（ ）块、涂色部分就占56。
2023-2024年小学数学二年级上册热点难点梳理 第5讲 观察物体(一)(人教版原卷)
第5讲 观察物体（一） 知识点一：从不同位置观察简单的物体 1. 从不同的角度观察同一物体，看到的物体的形状一般是不一样的。只有把从不同位置观察到的形状进行综合，才能形成这个物体完整的图像。 2. 观察物体的一般方法： (1)在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。 (2)我们要观察一个物体的全貌，可以绕着这个物体转动。 (3)我们要观察一个物体的全貌，还可以转动这个 物体。 知识点二：从不同位置观察简单的立体图形 1. 从不同的位置观察同一个立体图形，看到的形状可能是相同的，也可能是不同的。根据立体图形的一个面推测立体图形的形状时，要考虑全面，可能是一种或多种立体图形。 2. (1)观察长方体，看到的可能全是长方形，也可能有2个面是正方形，其余的4个面是长方形。 (2)观察正方体，看到的都是正方形。 (3)观察球，看到的都是圆形。 (4)观察圆柱，从上、下看到的是圆形，前、后、侧面看到的可能是正方形或长方形。
考点一：从不同方向观察物体和几何体
【例1】如图分别是谁看到的？填一填。
1．从哪边看到的恐龙填哪边。（填“前面”“侧面”“后面”） 2．下面四幅照片分别是谁看到的？在括号里填写名字。 3．如图形分别是谁看到的？请把A、B、C、D填在对应的括号里。 考点二：从不同角度观察多个物体 【例2】照片分别是谁拍的？在对应照片下面的横线上写上他们的名字。
； ； ； 。 1．是谁看到的？ 2．下面两幅图，哪一幅是在近处拍的？哪一幅是在远处拍的？填一填。 3．小红从家出发去找朋友玩。
一．选择题（共5小题） 1．从下面（ ）的表面不能找到长方形或正方形。
A． B． C．
2．如图：看到的是（ ） A． B． C． 3．从上面观察如图，所看到的图形是（ ）
A． B． C． 4．如图中，四个小方块摆在桌上，小朋友看到的图形是（ ）
A． B． C． D． 5．小明看到的是（ ）图。
A．① B．② C．③ 二．填空题（共5小题） 6．如图，有三对正方体①、②、③，可能为同一正方体的是 ． 7．如图从 面看到的图形是，从 面看到的是，从 面看到的图形是。 8．四只猫从不同位置看到的房屋图像分别为图①、图②、图③、图④，其中C猫看到的是
人教版二年级上总复习资料知识点回顾
人教版二年级上总复习资料知识点回顾本文档旨在提供人教版二年级上册总复资料的知识点回顾，帮助学生巩固所学内容。
以下是回顾的主要知识点：语文- 文字：了解汉字的基本形态和构造，初步认识汉字的书写规范。
文字：了解汉字的基本形态和构造，初步认识汉字的书写规范。
- 词语：复已学词语的读音与意义，包括单字词和复合词。
词语：复习已学词语的读音与意义，包括单字词和复合词。
- 句子：理解简单句的组成和结构，提高句子的阅读和书写能力。
句子：理解简单句的组成和结构，提高句子的阅读和书写能力。
- 阅读：通过阅读故事、短文、诗歌等文本，提高理解和抒情能力。
阅读：通过阅读故事、短文、诗歌等文本，提高理解和抒情能力。
数学- 数的认识：巩固1-100以内的数数和认读数字。
数的认识：巩固1-100以内的数数和认读数字。
- 加减法：复10以内的加减法运算，培养口算和列式计算的能力。
加减法：复习10以内的加减法运算，培养口算和列式计算的能力。
- 位置与方向：研究和描述图形的位置与方向关系，培养空间思维能力。
位置与方向：学习和描述图形的位置与方向关系，培养空间思维能力。
- 几何图形：认识基本几何图形如圆、正方形、长方形等，并能进行分类和组合。
几何图形：认识基本几何图形如圆、正方形、长方形等，并能进行分类和组合。
英语- 字母：回顾研究英语字母的发音和书写，掌握字母的大小写形式。
字母：回顾学习英语字母的发音和书写，掌握字母的大小写形式。
- 单词：复已学的常用单词，包括动物、水果、颜色等。
单词：复习已学的常用单词，包括动物、水果、颜色等。
- 句子：研究简单的英语句子，培养听、说、读、写的基本能力。
句子：学习简单的英语句子，培养听、说、读、写的基本能力。
- 对话：模仿简单对话进行英语口语练，提高表达和交流能力。
对话：模仿简单对话进行英语口语练习，提高表达和交流能力。
科学- 自然界：认识生活中的自然现象和变化规律，了解季节变换、昼夜交替等。
自然界：认识生活中的自然现象和变化规律，了解季节变换、昼夜交替等。
【人教版】2019学年小学数学二年级上册：全册教案91
数学备课大师 www.eywedu.net【全免费】“备课大师”全科【9门】：免注册，不收费！http://www.eywedu.cn/ 第2单元 100以内的加法和减法（二）
第5课时 不退位减 【学习内容】：课本P18例1，练习三1---3题。 【学习目标】： 1、创设情景，引导学生从生活中发现数学问题，逐步培养学生解决数学问题的能力。 2、鼓励学生进行算法探索，掌握两位数减两位数的笔算方法。 3、结合情景，对学生进行爱国主义教育。 【教学重点】： 学生进一步理解相同数位对齐的意义，探索并掌握两位数减两位数的不退位减法的计算方法。 【教学难点】： 掌握不退位减法的计算方法，理解笔算中的“对位”问题。 【课前准备】：实物投影、主题图 【学习过程】： 一、情景导入，激发兴趣 1、出示主题图。 2、分小组交流从图中了解到的信息。 3、汇报：从什么地方可以看出北京赢了？ ４、根据这些信息，你能提出什么问题？会解答吗？ [设计意图]：通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。 数学备课大师 www.eywedu.net【全免费】“备课大师”全科【9门】：免注册，不收费！http://www.eywedu.cn/二、合作交流，掌握算法 1、教学例1. 仔细地观察图。怎么解决问题。板书算式：36-23，思考计算方法，在练习本上试算。小组交流算法。指名汇报。 2、小结：先自己归纳，再得出：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。 [设计意图]：在尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化。 三、巩固练习，实践应用 1、完成第18页做一做第1题，学生独立完成。选择一道题与同桌交流算法。汇报结果及算法。 2、完成第20页第1题学生独立完成并说说是怎么想的 3、完成练习三第2题，学生独立完成。汇报、订正观察两道题的区别与联系，在小组内交流发现。 [设计意图]：通过多种形式的练习掌握计算方法。 四、课堂总结： 通过今天的学习，我又学会了什么？教师引导学生梳理。学生先互相说说再回答：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。 五、随堂练习 【教学反思】：
2019-2020年二年级数学上册 6～9的乘法口诀复习教案 北京版
2019-2020年二年级数学上册 6～9的乘法口诀复习教案北京版教学目标：1.知识目标：复习巩固6～9的乘法口诀，熟练计算。
2.能力目标：运用所学的知识解决生活中的实际问题。
3.情感目标：体验生活中处处有数学。
教学重点：运用口诀解决问题过程：教学过程：1.背诵口诀。
2.对口令6——9的口诀。
3.填空：课件。
五六（）二七（）三九（）六八（）4.连线：第85页第二题。
5.根据口诀写两道乘法算式和两道除法算式（板演）。
6.应用题。
（1）如果每天吃3个鸡蛋，可以吃几天？（2）如果6天吃完，平均每天吃几个鸡蛋？（3）有24 个鸡蛋，每天吃8个，2天后篮子里少了多少个？7.作业第86页第4、5题，第87页第8页。
第二课时教学目标：1.知识目标：复习巩固6——9的乘法口诀，熟练计算。
2.能力目标：运用所学的知识解决生活中的实际问题。
3.情感目标：体验生活中处处有数学。
教学重点：运用口诀解决问题过程。
教学过程：一、听算。
二、出卡片上的数是由几和几相乘的积。
三、填表：四、解决问题：1.看图说图意，列式解答：87页11题。
2.一盒棒棒糖36块。
如果每个小朋友分4块，可以分给几个小朋友？如果把这些巧克力平均分给6个小朋友，每个小朋友分几块？如果每个小朋友分3块，分给个小朋友后，瓶子里少了多少块？3.第71页第13题。
五、动脑筋：有一篮橘子，比40个多，比50个少，分给一组同学。
学生的人数和每人分到橘子的个数正好同样多。
这篮橘子有多少个？附送：2019-2020年二年级数学上册 6～9的乘法口诀教案北京版教学内容：学习6的乘法口诀。
教学目标：1.知识目标：让学生在学习了2—5的乘法口诀的基础上，在解决实际问题中，通过观察、联想、推理，在探索与交流中编出6的乘法口诀。
2.能力目标：提高学生分析、判断、推理和计算能力。
3.情感目标：向学生进行认真学习的思想教育。
教学重点：使学生学会6的乘法口诀。
教学难点：学生自己编出6的乘法口诀。
2019年人教版二年级数学上册教学计划(含详细进度表)
人教版小学二年级数学上册教学计划一、教学内容本册教材包括下面一些内容：长度单位、100以内的加法和减法（二）、角的初步认识、表内乘法（一）（二）、观察物体、认识时间、数学广角-搭配（一）、总复习。
其中长度单位、100以内的加法和减法（二）、角的初步认识、表内乘法以及认识时间是本册教材的重点教学内容。
二、教学目标1．掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。
初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
2．知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
3．初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、l厘米的长度观念，知道1米 =100厘米，初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。
4．初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。
5．能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。
6．初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
7．通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
8．通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、教材的编写特点本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，继续体现前几册实验教材中的风格与特点。
1. 加、减法笔算重视算理算法教学，更符合学生数学学习的现实，渗透数学思想方法。
2019年二年级下册语文 精编2019年人教版小学二年级数学上册教案全册精写
《2019年二年级下册语文精编2019年人教版小学二年级数学上册教案全册精写》摘要：＋ 2 ＋ 2 ＋ 2 ＋ 2 ＋2=2 × 10 或10 × 2，表示运算的式子叫做乘法算式，读做 20 乘 1 ， 1 乘 20 ， 5 乘 4 ，4 乘5 ， 2 乘 10 ， 10 乘 2，， 1 个 3 是 3 ， 1 个 4 是 4 ，那么 1 个 1 应该是 1第一单元：单元教学计划单元教学内容：第一单元（长度单位）单元教材分析： .通过第一学期的“ 比长短” 的学习，学习已经对长、短的概念有了初步的认识，并会直观比较一些物体的长短。
本单元在此基础上教学一些计量长度的知识，帮助学生认识长度单位，初步建立 1 厘米和 1 米的长度观念，并初步认识线段。
主要特点有：1 、注意呈现知识的形成过程，使学生通过亲身经历学习数学知识。
2 、通过多种方式帮助学生建立 1 厘米、 1 米的长度观念。
3 、改变了线段的编排。
单元教学要求：1 、学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。
2 、在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立 1 厘米、 1 米的长度观念，知道 1 米=100 厘米。
3 、学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。
4 、在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。
5 、学生初步认识线段，学习用刻度尺和画线段的长度（限整厘米）。
单元教学重、难点： 1 、在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立 1 厘米、 1 米的长度观念，知道 1 米 =100 厘米。
2 、建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。
单元课时安排：约 4 课时第一课时认识厘米教学内容：课本 P2-3 ，例 1 、 2 、 3教学目标：1 、学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。
2 、让学生在具体活动中用身体作计量单位去测量同一长度，来经历统一长度单位的必要性。
2019新版青岛版数学二年级上册第八单元《过年 总复习》教案
第八单元过年——单元分析一、教学内容：教材运用综合的活动场景——过年，对本学期所学的知识回顾整理，加深知识间的联系，综合运用所学的知识解决简单的实际问题。
二、教材分析本单元是全册学习内容的总复习，对学生回顾整理所学知识，解决实际问题，形成初步归纳整理的能力、养成回顾与反思的学习习惯具有重要的意义。
本单元的复习内容是乘法的初步认识、表内乘法、角的初步认识、除法的初步认识、方向与位置、表内除法。
教材用一个涵盖了整册知识的十分综合的活动场景——过年提供线索，通过解决“主题情境”、“回顾整理”和“综合练习”中一系列有挑战性的问题，对全册知识进行整理与反思。
通过反思对自己的所知、所能、所会有清楚地了解，增强学好数学的信心。
总复习由三部分组成。
第一部分是具有明显时令特点的，学生喜闻乐见的综合情境图。
在这一情境图中，涵盖了本册教材“数与代数、空间与图形、实践活动”四大领域各个单元的所有内容。
第二部分是根据综合情境图中的信息，按知识板块由中心向四周辐射回顾与整理的内容。
采取引导、提示、点拨、指导的方式，启发学生自己回顾与思考，目的是将更大的空间留给学生，让学生借助提供的线索，对各单元中所学过的内容进行全面、系统的复习。
第三部分是配合回顾与整理的思路，精心设计的覆盖各个单元知识内容的综合练习题，目的是使前面理性的复习与整理在这里得到具体落实，以此完成对所学内容的巩固与提高。
三、教学目标1、进一步理解、巩固本学期所学的知识，加深知识间的联系，综合运用所学的知识解决简单的实际问题。
2、在经历整理复习的过程中，体验整理知识的方法，初步形成归纳、整理知识的能力，逐步养成回顾和反思的好习惯。
3、通过自主探索、合作交流，感受学习数学的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。
四、教学建议1、充分利用综合情境图，引导学生按知识板块进行回顾整理。
教材设计了“过年”这样一幅综合情境图。
教学时，可引导学生仔细观察画面，通过观察，发现并提出有关的数学问题，然后按照“回顾与整理”中所划分的知识板块分别进行回顾整理，解决问题。
二年级数学上册第三单元2
第三单元表内乘法（一）教学内容6的乘法口诀课时一课时教学目标：1.让学生编制6的乘法口诀,并理解口诀的含义。
2. 使学生初步熟记6的乘法口诀,会用口诀正确求积。
3. 结合教学培养学生的推理、概括和应用知识解决实际问题的能力,渗透函数、对应等数学思想。
教学重难点：6的乘法口诀正确求积教学过程：一、基础训练，引入新知。
师:同学们,我们已经学习了2、3、4、5的乘法口诀,你会背吗?我们玩一会儿对口令的游戏好吗?师生对口诀,帮学生复习2、3、4、5的乘法口诀。
【设计意图:复习2、3、4、5的乘法口诀,为学习6的乘法口诀提供方法基础,通过对口令游戏调动学生的主动性,活跃课堂气氛】二、探究体验，获取新知。
师:同学们,你们玩过旋转木马吗?课件出示师:瞧!图中的旋转木马每次坐6人,2次可以坐多少人?3次、4次、5次、6次呢?你能自己计算并完成下面的表格吗?课件出示:教材第35页例8表格。
组织交流。
师:根据刚才的计算过程和以往的学习经验我们知道,1个6写成乘法算式是1×6=6,怎样编乘法口诀?生:一六得六。
师:2个6相加怎样写乘法算式?怎样编乘法口诀呢?后面呢?在小组里共同完成这项任务,有信心吗?学生共同编制6的乘法口诀。
教师巡视,了解情况。
组织交流,师生共同总结6的乘法口诀。
多种形式读6的乘法口诀,强化记忆,交流记忆口诀的方法。
【设计意图:通过情境引入,让学生根据观察参与自主探索,编写口诀,并想办法记口诀】三、变式拓展，自主建构。
师:今天这节课我们学会了什么?(6的乘法口诀)6的乘法口诀共有几句?相邻两句之间有什么关系?你们能背出6的乘法口诀吗?有了乘法口诀可以帮助我们计算和解决日常生活中许许多多的数学问题,在以后的学习中我们还会用到它们。
四、当堂检测，评价反思完成想想做做板书设计：教后记：第三单元表内乘法（一）教学内容练习七（1）课时二课时教学目标：1. 使学生初步学会根据乘法的意义解决实际问题,培养学生解决简单问题的能力。
新课程标准人教版2019年二年级上册数学最新教案
最新人教版二年级数学上册教案全册教学内容：本册教材包括下面内容：认识长度单位厘米和米，100以内加、减法笔算，表内乘法，初步认识角，从不同的方向观察物体，进一步认识时间，数学广角，数学实践活动等。
本册的教学目标：1．初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、l厘米的长度观念，知道1米 =100厘米初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。
2、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。
初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
3．知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
4．初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。
5．能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。
6．进一步认识钟表，了解钟表内一大格表示的时间意义。
7．通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10．通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
本册重点：1、100以内的加减法笔算。
2、表内乘法。
本册难点：1、进位加、退位减法的计算方法。
2、理解乘法的含义。
课时安排：一、长度单位（3课时）二、100以内的加法和减法（二）（14课时）1、两位数加两位数……………………………………………………4课时2、两位数减两位数……………………………………………………5课时3、连加、连减和加减混合……………………………………………3课时整理和复习……………………………………………………………1课时我长高了………………………………………………………………1课时三、角的初步认识（3课时）四、表内乘法（一）（14课时）1、乘法的初步认识…………………………………………………3课时2、2～6的乘法口诀5的乘法口诀…………………………………………………………2课时2、3、4的乘法口诀…………………………………………………4课时6的乘法口诀…………………………………………………………3课时整理和复习……………………………………………………………1课时五、观察物体（4课时）六、表内乘法（二）（14课时）7的乘法口诀…………………………………………………………5课时8的乘法口诀…………………………………………………………3课时9的乘法口诀…………………………………………………………4课时整理和复习……………………………………………………………1课时看一看摆一摆………………………………………………………1课时七、认识时间…………………………………………………………3课时八、数学广角…………………………………………………………2课时九、总复习……………………………………………………………4课时第一单元长度单位学习内容：1、认识长度单位：厘米和米。