色彩重构课件

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人物服装类（时尚元素或人物整体造型）
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大师画作（梵高、毕加索）
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中任选一种相应的图片，从中抽象出多种色彩做
色彩的采集重构练习，可运用多种调和手法进行画面设计，
重构出一幅优美和谐的画面来。
谢谢
原色面积比例的限制，所以，就有可能进行多种 色调的变化。重构的结果能保留原物象色彩搭配 的感觉。
色彩重构练习有以下几种方法：
• c.部分的重构：从抽象后的色彩中任意选择所需 的色，可以是其中某一组色，也可以是某几种色。 特点是运用更加自由，更加主动，原物象只给我 们以色彩启示，并不受原配色关系的约束。
色彩重构练习有以下几种方法：
• d.形、色同时重构： • 在重构过程中，有时会发现如果与原物象
的形同时进行考虑，效果可能会更好，更 能充分显示其美的实质，突出整体特征。 因为许多物象色的表现是建立在特定形和 形式之上的，尤其是自然色彩。反过来， 原物象色的形和色关系往往还能给画面的 结构、产品形态等带来启示。
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重 构
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采集与重构作业
• 2、采集重构作业：
• 在 自然类（自然界的天地万物，花鸟鱼虫等）
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传统文化类（脸谱、陶器、名胜古迹等）
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民间艺术类（剪纸、布艺、蜡染、民族刺绣等）
•
建筑类（中西方古今建筑艺术、室内室外）
色彩重构练习有以下几种方法：
• a.整体色按比例重构： • 将色彩对象较完整地采集下来，抽出几种典型
的、有代表性的色彩，按原色彩关系和色面积 比例，作出相应的色标，整体的运用在作品中。 特点是能充分体现和保持原物象的色彩面貌。
色彩重构练习有以下几种方法：
• b.整体色不按比例重构： • 要求有选择的应用。特点是运用灵活。由于不受
构
对民间色 的采集重
构
对图 片的 采集 重构
对绘画作品的采集 • 中国画Ｐ１００
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色彩重构练习有以下几种方法： a.整体色按比例重构 b.整体色不按比例重构 c.部分的重构 d.形、色同时重构 e.色彩情调的重构
色彩重构课件
重构的意义是将原物象美的、新鲜的 色彩元素注入到新的结构体、新的环境中， 使之产生新的生命。
二．色彩的采集
• 色彩采集的几种形式
• （一）．对自然色的采集 • （二）．对传统色的采集 • （三）．对民间色的采集 • （四）．对图片色的采集 • （五）．对艺术作品的采集
沙漠
对传统色 的采集重
色彩重构练习有以下几种方法：
• e.色彩情调的重构： • 依据原物象的色彩感情，色彩风格作“神似”的
重构。重构后的色彩和色彩关系，可能与原物象 很接近，也可能有所出入；但原色彩意境、情趣 的方向不变。此方法较之以上几种有一定的难度， 它需要创作者拥有对色彩的深刻感受和理解，不 然，重构色彩就会缺乏感染力，很难与观者产生 共鸣。
在采集、抽象、重构之间，采集相对独立 一些，而抽象、重构有时则是同步进行的。 重构的过程是个再创造的过程。面对同一 素材，不同的人、不同的目的、不同的修 养、不同的表达技巧，最后所呈现的重构 面貌也各不相同。
示范作业
示范作业
示范作业
示范作业
示范作业
对卡通人物的 采集、重构