人教版小学六年级上册数学《百分数的意义和读写法》教案教学设计
六年级上册数学教学设计《6.百分数(一)《百分数的意义和读写法》》人教新课标
六年级上册数学教学设计《6.百分数（一）《百分数的意义和读写法》》人教新课标一. 教材分析人教新课标六年级上册数学教材中，《百分数（一）《百分数的意义和读写法》》这一节内容，是在学生已经掌握了分数、小数相关知识的基础上进行教学的。
本节内容主要让学生理解百分数的意义，掌握百分数的读写法，并能够运用百分数解决实际问题。
教材通过生活中的实例，引导学生认识百分数，理解百分数的意义，从而掌握百分数的读写法。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数、小数等数学概念有一定的了解。
但学生在学习百分数时，可能会将其与分数、小数混淆，对百分数的实际应用可能会感到困惑。
因此，在教学过程中，需要帮助学生明确百分数与分数、小数的区别，并通过实例让学生感受百分数在生活中的实际应用。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解百分数的意义，掌握百分数的读写法，能够运用百分数解决实际问题。
2.过程与方法：通过生活中的实例，引导学生认识百分数，理解百分数的意义，从而掌握百分数的读写法。
3.情感态度与价值观：激发学生学习百分数的兴趣，培养学生的动手操作能力及合作交流意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解百分数的意义，掌握百分数的读写法。
2.难点：让学生能够运用百分数解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等，通过生活中的实例，引导学生认识百分数，理解百分数的意义，从而掌握百分数的读写法。
六. 教学准备1.教师准备：教师事先了解学生掌握分数、小数的情况，准备相关的教学实例及问题。
2.学生准备：学生提前复习分数、小数的相关知识，准备课堂上进行讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示生活中的一些实例，如商场打折、考试分数等，引导学生思考：这些实例中都有一个共同的数学概念，那就是百分数。
进而引入本节课的主题——百分数。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或者黑板，呈现百分数的定义、读写法等基本知识，让学生初步认识百分数。
2023年人教版数学六年级上册百分数的意义和读写法教案模板(推荐3篇)
人教版数学六年级上册百分数的意义和读写法教案模板（推荐３篇）〖人教版数学六年级上册百分数的意义和读写法教案模板第【1】篇〗《百分数的意义和读写》教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书六年级上册第五单元P77-79。
教学目标：（1）知识与技能：让学生经历从实际生活中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。
（2）过程与方法：通过探究、观察、比较、归纳等学习方法，理解分数与百分数的联系与区别。
（3）情感态度与价值观：提高学生收集、分析信息的能力，体会数学的应用价值，激发对数学的兴趣和应用数学的意识。
教学重难点：重点：理解百分数的意义，掌握它的读法和写法。
难点：百分数与分数的联系与区别。
教法与学法：教法：创设情境，质疑引导。
学法：合作探究，自主交流。
教学准备：教学教学过程：一、联系生活，引入新课1、生活中的百分数师：课前让同学们收集生活中的百分数，都找到了吗？说说是从哪儿找到的？（生交流）小结：在食品包装袋上、数据统计等，看来生活中的百分数应用非常广泛，今天我们就来学习与百分数有关的知识。
2、检查学生预习情况，3、揭示课题：（板书：百分数的意义和读写）二、自主探究，学习新知1、教学百分数的意义。
（1）初步感知百分数的意义。
出示教科书上的几幅（挂图）让学生说说看到了哪些百分数，并让学生试读百分数。
然后老师根据学生的回答板书：像18%、49%、64.5%、等叫做百分数。
（2）让学生在具体情境中理解百分数的意义。
追问：那么到底什么叫做百分数呢？先让学生说说什么叫百分数？然后结合情境图说说百分数的意义。
师指名说说：第一幅图中18%表示：小学生近视的人数是全体小学生人数的18%。
49%表示：64.2%表示：接着让学生说说第二幅图中各百分数的具体含义。
组织学生在小组内讨论交流，它们表示的意义一样吗？（老师根据学生的汇报，适时肯定：用一个量与另一个量相比较的方法来理解百分数的正确性。
2023年人教版数学六年级上册百分数的意义和读写法公开课教案(优选3篇)
人教版数学六年级上册百分数的意义和读写法公开课教案（优选３篇）〖人教版数学六年级上册百分数的意义和读写法公开课教案第【1】篇〗教材分析《百分数的意义和写法》是人教版六年级上册第五单元第一节的内容，本节课主要内容是百分数的意义和写法。
它是在学生掌握了分数的意义和读写法的基础上进行教学的。
百分数在日常生活中有着广泛的应用，学生对于百分数并不陌生，他们有的可能已经认识百分数，并且能够正确读出百分数，但大多数学生对百分数的意义的认识和理解还不十分准确，因此，教学中引导学生理解了百分数表示的是一个数量是另一个数量的百分之几，也就是让学生完成百分数意义的自我建构尤为重要。
通过这节课教学，使学生理解百分数的意义，能正确读写百分数，为今后学习有关百分数其它知识做了铺垫。
学情分析六年级学生已经积累了一定的生活经验，学生对于百分数并不陌生，他们有的可能已经认识百分数，并且能够正确读出百分数，但大多数学生对百分数的意义的认识和理解还不十分准确，分数和百分数有密切的联系，但是意义又有所不同，因此，教学中引导学生理解了百分数表示的是一个数量是另一个数量的百分之几，也就是百分率的含义尤为重要。
教学目标（1）知识与技能：使学生理解百分数的意义，掌握百分数的读、写法，应用百分数解决简单的实际问题。
（2）过程与方法：通过观察思考、比较分析、综合概括，经历百分数意义的探索过程，让学生主动参与，学会交流讨论。
（3）情感、态度、价值观：结合相关信息，让学生体会百分数与生活的密切联系。
教学重点和难点教学重点：让学生借助生活经验，通过生活实例来理解百分数的意义。
难点：理解百分数与分数的联系和区别。
〖人教版数学六年级上册百分数的意义和读写法公开课教案第【2】篇〗教学目标：1、知识与技能：借助学生的生活经验，理解百分数的意义，知道百分数与分数之间的联系与区别，会正确读、写百分数，会解释日常生活中常见的百分数。
2、过程与方法：通过搜集学习材料并进行一系列的讨论和研究。
2023年人教版数学六年级上册百分数的意义和读写法教案(推荐3篇)
人教版数学六年级上册百分数的意义和读写法教案（推荐３篇）〖人教版数学六年级上册百分数的意义和读写法教案第【1】篇〗一、教学目标：1、使学生认识百分数。
2、了解百分数的意义。
3、会写百分数。
4、区分百分数与分数的不同。
5、让学生在各种活动中，培养比较、分析、分辨的能力。
二、教学重难点：理解百分数的意义三、教学过程：（一）、引出百分数，教学百分数的读法。
1、百分数的引出师：近年来，我们学生的近视率引起了大家的高度重视，根据去年年底的统计，我市学生的近视情况如下（媒体出示）师：这里出现了三个新的数，它们分别读作：百分之十八，百分之四十九，百分之六十四点二，你还在什么地方见过上面这样的数呢？2、揭题生展示他们找到的百分数。
师有选择的板书并小结：看来生活中这样的数确实挺多的。
数学上把这样的数，叫百分数。
那么什么是百分数的意义？百分数怎么写？还有哪些跟百分数有关的知识呢？这节课，我们就一起来学习一下。
（二）、凸显百分数的优点，教学写法1、比较中凸显百分数的优点师：大家都在关心我们学生的近视情况，作为老师当然更要关心我们学校同学的近视情况。
下面是老师调查的二、三年级的近视情况（出示表格）年级总人数近视人数近视人数占总人数的近视率。
二年级202三年级253师：二年级的近视人数占总人数的多少呢？三年级呢？哪个年级的近视情况好些呢？你是怎么比较的？可以先在草稿本上写写算算。
学生反馈：可能会出现通分成分母是50的，也可能是100的。
师挑选通分成分母是100的提问：为什么把分母都通分成100呢？（便于比较）2、教学写法师：二年级近视人数占总人数的10/100，又可以写成二年级近视率是10%。
（媒体出示再板书）我们写百分数的时候在分子10的后面加上百分号。
看看我们写百分数的时候要注意什么呢？（百分号的小圆圈写小点）那么三年级近视人数占总人数的12/100，可以怎样写呢？生写在草稿本上，指名一生板演。
（三）、百分数意义、1、指导着说百分数的意义师：三年级的近视率12%指的是哪两个数之间的关系？师：也就是说三年级的近视率12%表示？（三年级近视人数是总人数的12/100）（板书）师：那么二年级的近视率10%又表示什么？（二年级近视人数是总人数的10/100）（板书）2、生自主说师：那么谁能说说我市小学生的近视率18%，中学生的近视率49%，高中生的近视率64。
2023年人教版数学六年级上册百分数的意义和读写法教案模板(推荐3篇)
人教版数学六年级上册百分数的意义和读写法教案模板（推荐３篇）〖人教版数学六年级上册百分数的意义和读写法教案模板第【1】篇〗教学目标：1、知识目标：使学生理解并掌握百分数的意义，能正确读写百分数。
2、过程目标：（1）通过收集生活中的百分数，培养学生收集、整理信息能力。
（2）通过观察思考，比较分析，培养学生归纳、概括和语言表达能力。
3、情感目标：提高学生参与数学活动的兴趣，感受学习百分数的好处，利用生活材料，进行思想熏陶。
教学重点：理解百分数的意义。
教学难点：掌握百分数与分数的区别与联系。
教学准备：cai课件教学过程：一、目标导入，引入百分数1、媒体出示新闻内容，激发学生兴趣。
2、观察数据，引入课题。
（1）教师提问：屏幕上出现的数中，什么数是我们以前教材中没有学过？（2）通过学生回答，教师板书课题：“百分数”。
3、引导读百分数。
二、联系实际，研究百分数1、引导学生交流在生活中见到的百分数。
（学生交流，教师板书相应的百分数）2、指导百分数的写法。
（用学生举出的事例加以指导）3、猜想百分数的意义（1）教师提问：你知道这些百分数表示什么意思吗？（2）请学生结合实际例子，猜想各自喜欢百分数的意义。
4、归纳百分数的意义，指导阅读教材5、结合实例表述百分的意义。
三、分析比较，巩固百分数1、帮老师选购最浓的果汁。
（1）出示表格，找最浓的果汁。
（2）说一说百分数的好处。
2、引导学生结合实例，合作探究百分数与分数的区别。
四、拓展练习应用百分数1、根据统计图，说出百分数的含义。
2、教师出示电池，说说0%的含义。
3、学生根据教师提供的情景说出百分数。
4、谈收获，小结课堂。
〖人教版数学六年级上册百分数的意义和读写法教案模板第【2】篇〗【教材分析】教材首先指出百分数在生产、工作和生活中有广泛的作用，接着通过两个实例引出百分数的概念。
教材这里强调的是两个数量的比，并联系比的概念说明，百分数也可以看作是以100为后项的一种比，所以又叫做百分率或百分比。
六年级上册数学教案-6百分数(一)《百分数的意义和读写法》人教新课标(2023秋)
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《百分数的意义和读写法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过商品打折的情况？”比如，一件衣服标着“8折出售”，这是怎么计算的呢？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索百分数的奥秘。
其次，在新课讲授环节，我尽量用简洁明了的语言解释百分数的概念，并通过具体案例进行分析，以便学生能够更好地理解。在讲解重点难点时，我注意到要放慢语速，让学生有足够的时间消化吸收。同时，通过分组讨论和实验操作，让学生在实践中掌握百分数的读写法和应用。
然而，我也发现了一些不足之处。在实践活动和小组讨论中，部分学生的参与度不高，可能是因为他们对百分数的理解还不够深入，导致在讨论过程中显得有些迷茫。为此，我计划在今后的教学中，更加关注这部分学生的需求，通过个别辅导和小组互助，帮助他们提高。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调百分数的意义和读写法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解，如打折即为百分比减少的计算方法。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与百分数相关的实际问题，如商品打折、成绩提高等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。比如，让学生们将一个物品分成100等份，然后取出一定比例的份额，感受百分数的实际意义。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了百分数的意义、读写法以及在实际生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对百分数的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
六年级上册数学教案《百分数的意义和读写》人教版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与百分数相关的实际问题，如商品打折、成绩比例等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。比如，让学生们将一张纸剪成100个小正方形，然后根据不同的百分比（如20%）选取相应数量的正方形，从而更直观地理解百分数的意义。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了百分数的意义、读写方法以及在实际生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对百分数的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“百分数在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你认为百分数在生活中的哪些方面应用最为广泛？”
六年级上册数学教案《百分数的意义和读写》人教版
一、教学内容
本节课选自人教版六年级上册数学教材第二章《分数乘除法》的第三节《百分数的意义和读写》。主要内容有：百分数的定义，百分数的读写方法，以及百分数在实际生活中的应用。具体内容包括：
人教版六年级上册数学《百分数的认识》的教学设计(15篇)
人教版六年级上册数学《百分数的认识》的教学设计（15篇）六年级上册数学《百分数的认识》的教学设计篇1教学目标：知识目标：进一步掌握百分数的意义，熟练掌握百分数的读写。
方法。
初步联系使用百分数。
能力目标：提高学生用百分数的能力。
情感目标：使学生在学习中体会成功的快乐。
教学重点、难点：应用百分数解决实际生活中的问题。
加强对百分数的认识。
教学策略：充分利用图表表示数量，让学生用百分数的意义解题。
教具准备：使用图表进行教学。
教学过程：一、复习提问：百分数的意义是怎样的?它和分数的意义有什么不同?二、教学新课1.说说百分比在生活中的应用。
你在哪里见过？分别说出他们的意思。
2、读教材中的资料，说说里面的百分数各表示什么意思。
三、练一练：1、读65页"练一练"中的（1）、（2）中的百分数，并说出这些百分数所标示的意思。
再引导学生分析下面表格中百分数的意思。
2、设计图案：（1）观察教材中的图案，说出蓝色部分分别占整幅图的百分之几，百色部分分别占整幅图的百分之几。
(2)自己设计一张图片，说出各种颜色的方块在整个图片中所占的百分比，告诉大家你设计了什么。
3.写出课本第66页第3题中的百分比。
4.收集你在报纸、杂志、电视、网络上看到的百分比，说说他的意思。
四、板书设计：百分数的认识读写百分数设计有关百分数的图案教学反思：六年级上册数学《百分数的认识》的教学设计篇2教学目标和要求1．经历从时间问题中抽象出百分数的过程，理解百分数的意义，会正确读百分数。
2．在具体情境中，解释百分数的意义，体会百分数与日常生活的密切联系。
教学重点1．理解百分数的意义2．体会百分数的必要性教学难点理解百分数的意义教学准备1．让学生客气课前收集百分数的资料。
2．计算机课件教学时数1课时教学过程一、联系实际、引入课题1．教师结合自己学校的足球对的数据呈现问题，激发学生学习兴趣。
2．让学生自己解决“比一比”中让学生罚点球问题，接着讨论“哪个品种发芽情况好”的问题。
百分数的意义和读、写法(教案)-六年级上册数学人教版
百分数的意义和读、写法（教案）六年级上册数学人教版教学内容本节课主要介绍百分数的概念，包括百分数的定义、意义以及百分数的读写方法。
通过本节课的学习，学生应能理解百分数与分数、小数之间的关系，并能正确地将百分数应用于实际问题中。
教学目标1. 让学生理解百分数的概念，掌握百分数的读写方法。
2. 培养学生运用百分数解决实际问题的能力。
3. 培养学生的数学思维和逻辑推理能力。
教学难点1. 百分数的定义及其与分数、小数之间的关系。
2. 百分数在实际问题中的应用。
教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：练习本、铅笔。
教学过程1. 引入：通过生活中的实例，引导学生思考百分数的概念和意义。
2. 讲解：介绍百分数的定义，讲解百分数与分数、小数之间的关系。
3. 示例：通过具体示例，展示百分数的读写方法。
4. 练习：让学生进行课堂练习，巩固所学知识。
5. 应用：引导学生将所学知识应用于实际问题中，解决具体问题。
板书设计1. 板书百分数的意义和读、写法2. 板书内容：百分数的定义百分数与分数、小数之间的关系百分数的读写方法百分数在实际问题中的应用作业设计1. 基础练习：完成练习册上的相关习题。
2. 提高练习：解决一些与百分数相关的实际问题。
课后反思本节课通过引入生活实例，让学生更好地理解了百分数的概念和意义。
在讲解过程中，注重讲解百分数与分数、小数之间的关系，帮助学生建立起完整的数学知识体系。
通过示例和练习，让学生掌握了百分数的读写方法，并能将其应用于实际问题中。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中，还需进一步关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高教学效果。
教学难点详细说明百分数的定义及其与分数、小数之间的关系百分数是一种特殊的分数，分母固定为100，表示一个数是另一个数的多少百分之一。
例如，50%表示50/100，即一半。
百分数与分数和小数之间的转换是数学基础中的基础，但对学生来说，理解百分数的本质和转换规则可能存在困难。
六年级上册数学教案6《百分数的意义和读写》人教版
六年级上册数学教案6《百分数的意义和读写》人教版教学内容本节课主要介绍百分数的概念，包括百分数的定义、读写方法以及在实际生活中的应用。
通过具体例子的分析，使学生掌握百分数的计算方法，并能将其应用于解决实际问题。
教学目标1. 理解百分数的概念，掌握百分数的读写方法。
2. 学会百分数与分数、小数的互换。
3. 能够运用百分数解决实际问题。
教学难点1. 百分数的定义及其与分数、小数的互换。
2. 百分数在实际问题中的应用。
教具学具准备1. 投影仪、PPT课件。
2. 练习题、草稿纸、计算器。
教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引出百分数的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：详细介绍百分数的定义、读写方法，并通过例题演示百分数的计算方法。
3. 练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
4. 小组讨论：分组讨论百分数在实际生活中的应用，培养学生合作学习的能力。
6. 课后作业布置：布置相关的练习题，巩固所学知识。
板书设计1. 板书《百分数的意义和读写》2. 板书内容：百分数的定义百分数的读写方法百分数与分数、小数的互换百分数在实际问题中的应用作业设计1. 基础练习：完成练习题，巩固百分数的读写方法。
2. 提高练习：运用百分数解决实际问题，培养学生解决问题的能力。
3. 拓展阅读：了解百分数在生活中的广泛应用，激发学生的学习兴趣。
课后反思本节课通过具体实例引入百分数的概念，使学生易于理解。
在教学过程中，注重培养学生的实际操作能力和合作学习能力。
课后作业的布置旨在巩固所学知识，提高学生的应用能力。
总体来说，本节课教学效果良好，但仍需关注学生在实际应用中遇到的困难，及时给予指导和帮助。
重点关注的细节是“教学难点”部分，因为百分数的定义及其与分数、小数的互换，以及百分数在实际问题中的应用是学生在学习过程中容易感到困惑的地方，也是教学中的关键点。
教学难点详细补充和说明百分数的定义百分数定义为“每百个单位中所包含的若干个单位”，以符号“%”表示。
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人教版小学六年级上册数学《百分数的
意义和读写法》教案教学设计
上课解决方案
教案设计
设计说明
“百分数的意义和读写法”是在学生学习了整数、小数以
及分数的基础上进行教学的，百分数与分数有着密切的联系。
基于以上认识，教学设计主要突出以下几点：
1．以实际生活情境为载体，感知百分数的意义，培养学生
的思维能力。
数学知识来源于生活，又服务于生活。百分数的知识与现实
生活有着密切的联系，所以，在引入课题和百分数意义的教
学中，教学内容的选择都要紧密联系学生的生活实际，而且
通过课前对百分数的收集，使学生认识到百分数在生产、生
活中的广泛应用。同时，以实际生活情境为载体，充分挖掘
学生学习的潜能，使学生积极地参与到数学活动中去，培养
学生的思维能力。
2．注重新旧知识的对比和迁移，体现类比的思想方法。
对比和迁移能使学生容易接受新知识，防止新旧知识混淆，
提高学生的辨别能力，从而扎实有效地掌握数学知识。教学
百分数的意义是在学生已掌握了分数的意义的基础上进行
的，教学设计中通过与分数的意义进行对比，明确分数的意
义与百分数的意义的区别，更加突出百分数的意义是表示一
个数是另一个数的百分之几的数，表示的是两个数之间的倍
比关系。
课前准备
教师准备 PPT课件
学生准备 学生课前收集的生活中有关百分数的资料
教学过程
⊙情境导入
1．出示课件。
师：同学们，看了这段资料，你发现了什么？你有什么感想？
引导学生发现百分数的同时，让学生感受到我们国家的经济
发展水平正在逐步提高。
师：你知道这些数叫什么数吗？还在哪些地方见过这样
的数？
学生讨论后，教师明确：像上面这样的数，如14%、65.5%、
120%……叫做百分数。
2．引导学生交流课前收集到的百分数的资料。
师：同学们收集到的百分数资料可真多啊！看来百分数在生
产、生活中的应用非常广泛。那人们为什么喜欢用百分数？
用百分数有什么好处？百分数有什么含义呢？带着这样的
问题，让我们一起走进今天的数学课堂——百分数的意义和
读写法。(板书课题)
设计意图：从一些相关的百分数资料引入，引发学生深入地
思考，从而引出本节课的主要内容——百分数。设计这样的
导入，目的是使学生不但知其然，而且知其所以然。同时也
使学生感受到百分数在生产、生活中的广泛应用。
⊙探究新知
1．感知百分数的意义。
结合课件信息，说一说每个百分数的意义。
(1)第一幅图中的14%表示已经格式化的部分占所要格式化
的总量的。
(2)第二幅图中的65.5%表示羊毛占面料总成分的。
……
2．明确百分数的意义。
(1)这些百分数的意义有什么共同特点呢？
引导学生思考并和同桌讨论、交流。
(2)引导学生得出：百分数表示一个数是另一个数的百分之
几。(板书)
问：这句话中提到几个数量？(两个)百分数表示它们是一种
什么关系呢？(倍比关系)
指出：正因为百分数表示的是一种倍比关系，所以百分
数也叫做百分率或百分比。(板书)
3．百分数与分数的联系和区别。
(1)提出问题。
百分数和我们学过的哪种数比较相似？(分数)百分数与分
数完全一样吗？(不完全一样)那么你能说出它们之间的区
别吗？
(2)小组讨论交流，然后全班汇报。
①从表达方式上看。
百分数是把“一个数是另一个数的几分之几”中的“几分之
几”转化成“百分之几”的一种特殊的表达方式。