儿歌：别说我小
《别说我小》教案(15篇)
《别说我小》教案(15篇)《别说我小》教案1设计意图：上中班已经有一段时间了，孩子们慢慢感受到了自己的成长。
在家里从来不做事的“小宝贝”，开始慢慢学会了自己叠衣服、给菜地浇水等等。
可是有一天孩子们无意中的对话引起了我的注意。
“奶奶不让我干活，她说我太小了！”琦琦懊恼地说。
怎样帮孩子说出自己的心里话呢？我设计了这节活动，旨在让孩子们在理解儿歌的基础上，鼓励他们大胆说出自己心里的想法，萌发主动地为自己、为他人服务的意识。
活动目标：1、感受儿歌表达的情感，能大胆地表达自己的想法。
2、能在理解儿歌的基础上，尝试仿编儿歌。
3、能感受到自己的成长，愿意主动地为自己、为他人服务。
4、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。
《别说我小》儿歌课件、地上杂乱地放有多种玩具，人物图片几张。
活动过程：1、请幼儿整理地上散落的玩具。
2、说一说：小朋友们都慢慢的长大了，你们现在会做些什么事情呢？（在家里、在幼儿园里）3、看课件，学习儿歌。
①提问：听一听，明明对谁说话了？②提问：明明对妈妈说了什么？对爸爸说了什么？对奶奶说了什么？对爷爷说了什么？③学说儿歌。
4、在理解儿歌的基础上尝试仿编儿歌。
提问：你还想对妈妈说什么？对爸爸说什么？对奶奶说什么？对爷爷说什么？活动延伸：尝试用写信或绘画的方式告诉爸爸妈妈：我长大了。
只要在活动中本着“幼儿为主体，教师为主导”的思想。
我相信，幼儿一定会在活动中获得成功的体验，感受活动的快乐。
《别说我小》教案2活动目标：1、理解儿歌的内容。
2、鼓励幼儿用儿歌表达自己的成长。
3、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲活动准备：爸爸妈妈、穿衣、洗脚、擦桌、扫地、给花浇水的图片重点难点：结合图片说儿歌,感受成长的快乐。
活动过程：1、与幼儿讨论,你在家的时候,爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗?为什么?他们说你小，你承认吗?你能够做什么?2、逐一出示图片，让幼儿说说图片上是什么?你能够做到吗?让幼儿发现自己已经长大了，不小了。
儿歌小班音乐别说我小教案反思
小班音乐《别说我小》教案反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习《别说我小》这首儿歌，了解儿歌的内容，理解儿歌中所传递的积极向上的精神。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌兴趣，提高幼儿的唱歌技能，如准确地唱出歌词，把握节奏等。
3. 情感目标：培养幼儿自信、独立的精神品质，让幼儿学会在困难面前不气馁，勇于尝试和努力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱《别说我小》这首儿歌，掌握儿歌的旋律和节奏。
难点：让幼儿准确地唱出儿歌中的歌词，注意音准和节奏的准确性。
三、教学准备：1. 物质准备：准备《别说我小》儿歌的曲谱，教学PPT，音响设备等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师以生动有趣的方式引入课题，如通过讲解儿歌中的故事情节，引发幼儿的兴趣。
2. 新歌教学：教师带领幼儿学习新歌，包括歌词和旋律。
教师示范唱，让幼儿跟着学；教师逐句教唱，让幼儿跟唱；教师带领幼儿完整地唱一遍。
3. 歌词接龙：教师将幼儿分成小组，进行歌词接龙游戏，激发幼儿学习兴趣，巩固所学知识。
4. 音乐活动：教师组织幼儿进行相关的音乐活动，如跳舞、打击乐器等，让幼儿在活动中体验音乐的乐趣。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结所学内容，让幼儿分享自己的学习心得，教师针对教学过程中存在的问题进行反思，为下次教学提供改进方向。
五、教学评价：1. 教师评价：教师根据幼儿在课堂上的表现，如学习态度、唱歌技能等，进行综合评价。
2. 幼儿互评：鼓励幼儿互相评价，培养幼儿之间的相互关心、合作精神。
3. 家长反馈：教师通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿学习。
六、教学延伸：为了让幼儿更好地掌握《别说我小》这首儿歌，教师可以设计一些教学延伸活动，如：1. 绘画活动：让幼儿根据儿歌的内容画出自己喜欢的场景或角色。
2. 角色扮演：让幼儿选择儿歌中的角色，进行角色扮演，增强幼儿对儿歌情节的理解。
中班儿歌别说我小
中班儿歌《别说我小》活动目标：1、理解儿歌的内容，学习朗诵儿歌。
2、愿意做力所能及的小事，感受长大的快乐。
活动准备：1．图标：爸爸、妈妈、奶奶、爷爷、我、衣服、小脚、桌子、扫帚、花、洒水壶等。
2．录像机。
3、文字“别说我小”。
4、儿歌录音“别说我小”。
活动过程：1.放录像，利用谈话导入活动。
播放录像，录像中小朋友在扫地、自己洗手等。
教师：录像中这个小朋友在干什么呢？请几名幼儿谈谈看到小朋友做了哪些事情。
教师：这个小朋友和你们一样大，不过他会做很多事。
他的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶总说他还小，什么事都不让他做，这个小朋友可不高兴了，有一天他对爸爸、妈妈、奶奶说了一段话。
2、教师播放儿歌录音“别说我小”。
（1）教师：诗歌里小朋友对妈妈说了些什么？教师出示对应的图标，并组织幼儿完整朗诵“妈妈您别说我小，我会穿衣和洗脚。
”（2）教师：诗歌里小朋友对爸爸说了些什么？教师出示对应的图标，并组织幼儿完整朗诵“爸爸您别说我小，我会擦桌把地扫。
”（3）教师：诗歌里小朋友对奶奶说了些什么？教师出示对应的图标，并组织幼儿完整朗诵“奶奶您别说我小，我会种花把水浇。
”（4）教师：诗歌里小朋友对爷爷说了些什么？教师出示对应的图标，并组织幼儿完整朗诵“爷爷您别说我小，我做的事也很多。
”（5）教师：小朋友，现在我们呀长大了，会做的事儿真很多。
3、幼儿边看图标演示边学念诗歌。
幼儿看图标，集体学习整首儿歌。
请几名幼儿念儿歌。
（教师提醒幼儿注重表情和节奏）教师协助幼儿准确发“穿、种、说、桌”等翘舌音。
4、给儿歌起名字。
引导幼儿发现儿歌中反复出现的句子“别说我小”，给儿歌起名字为“别说我小”。
出示文字“别说我小”。
5、分组用普通话有节奏、有表情的朗诵儿歌。
（1）幼儿逐组分别看图标用对妈妈，爸爸，奶奶，爷爷说话的形式，分句朗诵儿歌2次。
（2）加动作边朗诵边表演儿歌6、迁移生活经验，引导幼儿做力所能及的事，感受长大的快乐。
教师：“儿歌中的小朋友有那么多本领，你有和她不一样的本领吗？”鼓励幼儿在家中和幼儿园里，自己的事情自己做。
幼儿园中班教案《别说我小》含反思
幼儿园中班教案《别说我小》含反思中班教案《别说我小》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿愿意做力所能及的小事，感受长大的快乐，学念儿歌，理解儿歌的内容，念准：穿、种、花、事等字音，快来看看幼儿园中班《别说我小》含反思教案吧。
活动目标：1. 学念儿歌，理解儿歌的内容。
2. 愿意做力所能及的小事，感受长大的快乐。
3. 念准：穿、种、花、事等字音。
4. 通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5. 喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：小小鱼纸偶、挂图、白纸、彩笔活动过程：一、引题1. 你能做什么？S：（出示小小鱼）小朋友们好，我是小小鱼：我会自己的事情自己做，你呢？（我也会）是嘛？我们比比谁能干。
一起来听听我都会做什么？二、欣赏、学念儿歌1.儿欣赏儿歌，教师完整念儿歌。
S：《别说我小》妈妈你别。
2.教师提问，幼儿再次欣赏儿歌。
S：妈妈，爸爸，奶奶，都说小小鱼怎么了？Y：说它小。
S：小小鱼是怎么回答的？（引导幼儿说出儿歌，并逐句出示挂图，并依据挂图逐句示范朗诵；落实幼儿对穿、种、花、事等字的发音。
）3.幼儿学念儿歌。
S：看来大家真的长大了，连声音也越来越响亮了，我要再仔细听听，谁念的又准确，又响亮。
S：老师请一个能干的小朋友来和我一起念。
（多念几遍，一定要保证幼儿已经回看图念，已掌握句式，然后再仿编，）三、彷编儿歌1.教师用简笔画记录幼儿所说的事例。
S：请小朋友说说，自己还会干哪些事，我们一起来把它们编成儿歌好不好？谁来说说自己还会干什么？Y：。
2.鼓励幼儿彷编儿歌：xx你别说我小，我会xxxxx。
S：谁来说一说？（说一句式）引导幼儿规范语句，保持xx你别说我小，我会xxxxx的句式。
3.带领幼儿将仿编诗歌完整念一遍4.结束：请每个小朋友自己编一个句子，和儿歌一起讲给爸爸妈妈听。
附诗歌：《别说我小》妈妈你别说我小，我会穿衣会洗脚。
爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫，奶奶你别说我小，我会给花把水浇，我是中班的小朋友，会做的事情真不少。
别说我小-幼儿园中班语言教案
别说我小-幼儿园中班语言教案法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。
（高尔斯华绥）幼儿园中班语言教案《别说我小》中班语言活动教案《别说我小》儿歌：别说我小活动目标:1.能用普通话较清楚地朗诵诗歌，正确发出“穿、种、说、桌”等。
2.会按节奏、有表情的朗诵。
3.体验自己长大的喜悦心情。
活动准备：1.请家长帮助收集幼儿小时候的用品、照片等。
2.在发现区布置“我小时候”的展览，展览的内容为幼儿小时候的照片、物品、身高体重增长的图表及小班的美术作品等。
3.挂图《别说我小》一幅。
活动过程：一、情境导入1.组织幼儿音乐律动《我的好妈妈》，集中幼儿注意力，引入主题。
2．谈话师：“小朋友们，我们的妈妈这么辛苦，我们在家中应该怎么做呢？”幼：帮妈妈扫地、搬凳子。
幼：给妈妈锤锤背...师：你们说的真好！真是妈妈的好宝宝。
（引导幼儿体会父母的辛苦，懂得孝敬父母，）二、说说自己的变化1.幼儿讨论在家的情况师：告诉你们个小秘密，小动物幼儿园里的小乌龟也升中班了，他觉得自己一下子就长大了很多，所以它决定，不但要自己的事情自己做，还要做爸爸妈妈的小帮手呢！可是呢，爸爸妈妈还是什么也不让它做，还是说，小乌龟，你还太小，太小！我想知道你在家的时候，爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗？为什么？他们说你小，你承认吗？幼：妈妈总说我小，其实我已经长大了。
幼：上学时我想自己走，可奶奶总说我还小，老背着我...师：小朋友现在长大了，会做很多事情了，那你现在和过去有什么不同？幼：小的时候我不会穿衣服，现在我会自己穿衣服了。
幼：我过去很矮，现在我长高了...2.观看并讲述图片师：图片上的小朋友也长大了，看一看他们在干什么？（逐一出示图片，幼儿讲述）幼：小朋友在穿衣服。
幼：小朋友在洗脚...师：你能够做到吗？幼：能。
（引导幼儿发现自己已经长大了，不小了）三、我长大了1．请幼儿互相交流：现在学会了什么本领，取得了那些进步。
中班语言：妈妈您别说我小
中班语言：妈妈您别说我小中班语言：妈妈您别说我小作品妈妈你别说我小，我会穿衣和洗脚。
爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫。
奶奶你别说我小，我会给花把水浇。
现在我呀长大了，会做的事情真不少。
作品赏析《别说我小》是一首符合幼儿年龄特点的儿歌，内容贴近幼儿生活，歌词朗朗上口。
儿歌通过孩子自己的描述，告诉家庭成员千万别小看自己，我现在已经长大了，并有了中班小朋友的自豪感。
活动目标1.理解儿歌内容，学习朗诵儿歌。
2.知道上中班了，要变得更加懂事和能干，不仅要自己的事情自己做，还要帮助大人做事。
3.有做中班小朋友的自豪。
活动准备“别说我小”课件活动重难点知道上中班了，要变得更加懂事和能干，不仅要自己的事情自己做，还要帮助大人做事。
活动过程教师指导活动家长指导活动一，讨论：1.师：小朋友都有一个家，家里都有些谁？（孩子回答：妈妈、爸爸、爷爷、奶奶）。
2.你爱你的家吗？你会帮家里做些什么事？3.当你要帮家里做事时，你有没有听到家里人说“你还小，你不会做的。
”等等这样的话？当你听到这样的话时，你会说什么？二，欣赏1，今天老师准备了一首儿歌，你们听听儿歌里的小朋友是怎么对大人说的？2.教师示范朗诵一遍。
3，引导幼儿用儿歌里的内容来回答老师前面的问题。
三，学习1.教师根据幼儿说的逐一播放PPT。
2.提问：“妈妈你别说我小，我会什么”“爸爸你别说我小，我会什么？”“奶奶你别说我小，我会什么？”“现在怎样了？”3.除了儿歌里说的，你还会做什么，把它编进儿歌。
幼儿园儿歌：别说我小 教案
儿歌：别说我小
儿歌：别说我小
活动目标：
1、理解儿歌的内容。
2、鼓励幼儿用儿歌表达自己的成长。
活动准备：爸爸妈妈、穿衣、洗脚、擦桌、扫地、给花浇水的图片
重点难点：结合图片说儿歌,感受成长的快乐。
活动地点：活动室
活动形式：集体活动
活动过程：
1、与幼儿讨论,你在家的时候,爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗?为什么？他们说你小，你承认吗？你能够做什么？
2、逐一出示图片，让幼儿说说图片上是什么?你能够做到吗?让幼儿发现自己已经长大了，不小了。
3、老师将图片和儿歌结合在一起,把儿歌有感情的朗读一遍。
4、幼儿和老师一起说儿歌,体验成长的快乐。
5、幼儿集体、分组个别相结合说儿歌。
6、鼓励幼儿回家将儿歌说给家人听,激发幼儿还要学习更多的本领,做更多的事情。
1。
适合一年级小学生的简短儿歌
适合一年级小学生的简短儿歌适合一年级小学生的简短儿歌篇一1、起床不用妈妈帮大公鸡，喔喔唱，声声催我快起床。
穿好衣服穿好袜，被子叠得四方方。
爸爸夸我好宝宝，起床不用妈妈帮。
2、别说我小妈妈您别说我小，我会穿衣和洗脚。
爸爸您别说我小，我会擦桌把地扫。
奶奶您别说我小，我会种花把水浇。
爷爷妈妈工作忙，我做的事儿也不少。
3、讲卫生太阳眯眯笑，我们起得早。
手脸洗干净，刷牙不忘掉。
饭前洗洗手，饭后不乱跑。
清洁又卫生，身体长得好。
4、剪指甲小剪刀，喀嚓嚓，大家都来剪指甲，指甲长了藏病菌，咱们坚决消灭它。
5、一粒米白米饭，香喷喷，吃饭不忘种田人，一粒米，不容易，串串汗珠换来的，小朋友，爱粮食，人人见了都欢喜。
6、比比看电铃响，要开饭，小朋友，坐桌前。
别抓筷子别摸碗，伸出手来比比看。
谁的手儿白又白？谁的手上有泥点？手儿埋汰不要紧，等你洗完再开饭。
7、勤理发我们小朋友，从小勤理发，个个爱整洁，真是好娃娃。
8、自己走走路不用妈妈抱，我的小腿真叫棒，跑啊跑，跳呀跳，走路不让妈妈抱。
9、睡觉宝宝要睡觉，不拍也不摇，眼睛闭闭好，不哭也不吵。
10、别让龙头流眼泪一滴水，一个点，一只蚂蚁喝一年，十滴水，一条线，两只蚂蚁能划船，小朋友，不浪费，别让龙头泪涟涟。
适合一年级小学生的简短儿歌篇二1、一位爷爷他姓顾一位爷爷他姓顾，上街打醋又买布。
买了布，打了醋，回头看见鹰抓兔。
放下布，搁下醋，上前去追鹰和兔，飞了鹰，跑了兔。
打翻醋，醋湿布。
2、蚂蚁搬虫虫小蚂蚁，搬虫虫，一个搬，搬不动，两个搬，掀条缝，三个搬，动一动，四个五个六七个，大家一起搬进洞。
3、野牵牛野牵牛，爬高楼，高楼高，爬树梢；树梢长，爬东墙，东墙滑，爬篱笆；篱笆细，不敢爬，躺在地上吹喇叭；嘀哒滴滴哒！嘀哒滴滴哒！适合一年级小学生的简短儿歌篇三1、老虎学爬树小松鼠，教老虎，学什么？学爬树。
记得教上树，忘了教下树，害得老虎下不了树，抱紧树干大声哭。
2、红气球，绿气球红气球，绿气球，长长尾巴圆圆头，好像只只花蝌蚪，跟着个个小朋友，小朋友，一松手，蝌蚪就向天空走。
中班语言儿歌别说我小
小班语言活动:儿歌——别说我小情况分析：（设计意图）上中班已经一个星期了，孩子们慢慢感受到了自己的成长。
在家里从来不做事的“小宝贝”，开始慢慢学会了自己叠衣服、擦桌子等等。
可是有一天孩子们无意中的对话引起了我的注意。
“奶奶不让我干活，她说我太小了！”，我想我要怎样帮孩子说出自己的心里话呢？因此我设计了这节活动，旨在让孩子们在理解儿歌的基础上，鼓励他们大胆说出自己心里的想法，萌发主动地为自己、为他人服务的意识。
活动目标：1、学会用普通话较清楚地朗诵儿歌。
学习画简单的图画表现自己会做的事情。
2、有做中班小朋友的自豪感。
活动重、难点：重点：理解儿歌的内容。
难点：能用简单的图画画出创编的儿歌内容。
活动准备：1、爸爸、妈妈、奶奶、老师以及与儿歌内容相关的图标。
2、画纸、水彩笔以及《幼儿画册》（第一册第14页）配套磁带或光盘。
活动过程：一、导入活动。
谈话——我会做的事，引出话题。
1、小朋友都升入中班了，长大之后变能干了，会做很多事情了，你都会做些什么事情呢？（我会穿衣服，会自己穿鞋子，会擦桌子、椅子，会浇花，会拖地等）2、鼓励幼儿分组讲述。
（让幼儿学会交流，把自己会做的事情讲给好朋友听听，通过交流知道自己很了不起，会做很多事情。
）3、请幼儿到集体面前讲述，在别人讲述的时候，要求幼儿能安静地倾听。
二、基础部分。
学习儿歌：《别说我小》1、今天我们学习的儿歌是《别说我小》。
2、老师有感情的朗诵儿歌。
3、让幼儿说说，你听到儿歌里是怎么说的？鼓励孩子用儿歌里的句式讲述。
提问：（1）妈妈你别说我小，我会什么？（2）爸爸你别说我小，我会什么？（3）奶奶你别说我小，我会什么？（4）现在怎样了？4、边出示图标边教幼儿念儿歌幼儿跟着老师朗诵儿歌2遍。
三、仿编儿歌1、谈谈自己会做的事。
请幼儿说说：自己还会做哪些事情？做事情的时候会有什么困难？遇到困难可以怎么办？2、看《幼儿画册》，学习简单的图画画出创编的儿歌内容。
（1）看《幼儿画册》，边念儿歌边说出自己还会做哪些事情。