《画鸡蛋》教学设计 (鄂教版二年级上册)_1
画鸡蛋教案
画鸡蛋教案•相关推荐画鸡蛋教案（精选3篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的画鸡蛋教案，希望对大家有所帮助。
画鸡蛋教案1教学目标：1、培养学生识字、写字能力2、培养学生认真观察以及收集资料的能力教学重点：1、识字和写字2、理解、背诵老师说的话教学难点：用自己的话说说老师的话的意思教具准备：生字卡片、挂图教学课时：2课时第一课时教学目标：1、在拼音帮助下，把课文读通顺2、看插图理解课文3、有感情朗读教具准备：挂图教学过程：一、揭示课题。
二、课堂预习。
1.提出预习要求。
(1) 借助拼音把课文读通顺。
(2)把本课的生字词在课文中勾画出来，读几遍。
(3)借助拼音读准生词，并画出不明白的句子。
(4)熟练地读课文。
2.指导学生一步步进行预习。
(1)按照预习的第(1)、(2)题做，教师巡视。
(2)完成(3)、(4)题，教师巡视，了解情况。
3.检查预习情况，(出示带生字的词语卡片)纠正读音。
4.学生自由读课文，教师指名试读。
三、理解课文内容。
1.范读课文，要求学生听准老师的读音。
2.学生小声读课文，给课文标出自然段的序号。
3.学习第一自然段。
①指名读第一自然段，思考：这段有几句话？每句话告诉我们什么？②学生回答问题，教师指导，重点理解“著名”的意思。
③谁能用一句话说出达·芬奇是什么时候，哪国的人，干什么的？④指导朗读，重读“著名”一词。
画鸡蛋教案2教学目标：知识目标：能够认识生字15个，能够熟练的读课文。
能力目标：提高用多种方法识字的能力。
情感目标：培养学生认真观察事物的习惯。
善于与人合作的态度，培养学生的问题意识。
教学重难点：会认读本课的生字，能熟练地读课文。
教学措施：1、引导学生采用多种形式读熟课文。
2、充分发挥自主学习和小组合作的优势学习生字，采用灵活多样的检测方法，巩固生字。
教学策略：1、充分发挥小组学习的优势，熟读课文，认识本课生字，并在小组交流中找出好办法。
《画鸡蛋》教学设计教学教案
《画鸡蛋》教学设计教学教案一、教学目标1. 让学生掌握鸡蛋的基本画法，学会用线条和颜色表现鸡蛋的形态和质感。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 激发学生对绘画艺术的兴趣，培养审美情趣。
二、教学内容1. 鸡蛋的基本画法2. 线条和颜色运用3. 创新表现三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握鸡蛋的基本画法，学会用线条和颜色表现鸡蛋的形态和质感。
2. 教学难点：如何运用线条和颜色，以及创新表现鸡蛋的方法。
四、教学方法1. 示范法：教师现场示范，引导学生观察和模仿。
2. 实践法：学生动手实践，教师个别指导。
3. 讨论法：学生相互交流，分享绘画心得。
五、教学过程1. 导入：教师展示一幅鸡蛋画作，引导学生观察鸡蛋的形态和质感，激发学生对绘画鸡蛋的兴趣。
2. 基本画法讲解：教师讲解鸡蛋的基本画法，包括线条和颜色的运用。
3. 示范：教师现场示范画鸡蛋的过程，让学生清晰地了解绘画步骤和方法。
4. 学生实践：学生动手画鸡蛋，教师个别指导，帮助学生掌握绘画技巧。
5. 创新表现：学生发挥想象力，用不同的线条和颜色表现鸡蛋，教师鼓励创新。
6. 交流分享：学生展示自己的作品，相互交流绘画心得，教师点评并给予鼓励。
7. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调鸡蛋画法的要点，激发学生对绘画的热爱。
六、教学准备1. 教师准备鸡蛋画的相关资料和图片。
2. 准备鸡蛋模型或图片，供学生观察和参考。
3. 准备绘画工具，如铅笔、橡皮、彩色铅笔或水彩颜料等。
4. 准备展示板或投影仪，用于展示学生作品和教师示范。
七、教学过程1. 导入：教师展示一幅鸡蛋画作，引导学生观察鸡蛋的形态和质感，激发学生对绘画鸡蛋的兴趣。
2. 基本画法讲解：教师讲解鸡蛋的基本画法，包括线条和颜色的运用。
3. 示范：教师现场示范画鸡蛋的过程，让学生清晰地了解绘画步骤和方法。
4. 学生实践：学生动手画鸡蛋，教师个别指导，帮助学生掌握绘画技巧。
5. 创新表现：学生发挥想象力，用不同的线条和颜色表现鸡蛋，教师鼓励创新。
小学语文二年级上册《5.1画鸡蛋》word教案 1
画鸡蛋教学目标：1.认识13个生字，会写8个生字。
2.有感情的朗读课文，懂得不管干什么都必须有勤学苦练的精神。
3.学会运用多种识字方法，激发学生识字的兴趣。
教学重点：认识12个生字，会写8个生字。
教学难点：学会运用多种识字方法，激发学生识字的兴趣。
教学准备：生字卡片课件《蒙娜丽莎》图。
教学过程：第一课时一、激趣导入1.师：同学们，你们觉得画鸡蛋容易吗？为什么呢？2.师：今天，我们就来学习《画鸡蛋》，看一看谁的看法对。
二、读文识字1.读课题：请同学们大声的有感情的齐读课题。
2.借助拼音读课文，识记生字。
3. 现在老师把课文读一遍，请同学们仔细听。
4. 学生自由练读课文，把生字圈画出来。
指名读课文（1）教学第1.2自然段。
师：指名读课文第1.2自然段，谁来说说从中你知道了什么？师：第二句话是个什么句子呢？（师相机指导：感叹句要读得自豪，语调高昂一点。
）师：“迷人”是什么意思呢？（师相机指导：长句子要会断句。
）师随文相机出示生字卡片。
（幅、芬、迷、现、谜）师：谁愿意把1.2段有感情的朗读一遍？（2）教学第3自然段。
自由读文，理解“一只又一只、一个又一个”。
师：他去问老师的句子应该怎样读？其中“天天”这个词用怎样的语气读呢？用“天天”造句。
（师相机指导）三、指导书写四、回到课文，复现生字。
第二课时一、复习这节课我们还要认识七个生字，读课文，写三个生字。
二、读文识字：教学第4自然段三、指导书写。
1.师：指名读文，老师为什么总让达·芬奇画鸡蛋呢？请你读一读老师说的话。
咱们先看看老师说了几句话，想想每句话是什么意思？2.教学第5自然段。
师：听了老师的话，达·芬奇的态度有什么变化？你能自己找到答案吗？用自己的话说一说。
四、总结全文：想一想达·芬奇的作品为什么能这么有名？。
《画鸡蛋》优秀教案设计
《画鸡蛋》优秀教案设计一、教学内容本节课选自《美术》教材第四章《形态与表现》第三节《画鸡蛋》。
通过本节课的学习，学生将掌握画鸡蛋的基本技巧，了解光影、透视和比例等基础知识。
详细内容包括：1. 了解鸡蛋的形态特点；2. 学习光影、透视和比例的表现方法；3. 掌握画鸡蛋的基本步骤。
二、教学目标1. 让学生掌握画鸡蛋的基本技巧，提高绘画表现力；2. 培养学生对光影、透视和比例的观察与理解能力；3. 激发学生的创新意识，培养审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：光影、透视和比例的表现；2. 教学重点：画鸡蛋的基本步骤和技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：鸡蛋、画纸、画笔、颜料、画架、投影仪等；2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色盘、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示名画《鸡蛋与杯子》，引导学生观察鸡蛋的形态特点，激发学生的学习兴趣；2. 讲解：介绍光影、透视和比例的基本概念，讲解画鸡蛋的步骤和技巧；3. 示范：现场演示画鸡蛋的过程，强调光影、透视和比例的表现；4. 练习：学生按照教师示范的步骤，自行练习画鸡蛋；5. 互动：学生相互评价、交流，教师点评、指导；六、板书设计1. 鸡蛋的形态特点；2. 光影、透视和比例的表现；3. 画鸡蛋的步骤和技巧。
七、作业设计1. 作业题目：请运用所学技巧，画一幅鸡蛋作品；2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生欣赏其他名家的鸡蛋作品，提高审美水平，激发创作灵感。
教学过程中，教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
通过本节课的学习，使学生掌握画鸡蛋的技巧，提高绘画表现力，培养学生的审美情趣和创新意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的示范与互动环节；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定1. 教学难点：光影、透视和比例的表现解析：光影、透视和比例是绘画中的基础技能，对于学生来说较难掌握。
画鸡蛋教案(精选3篇)
画鸡蛋教案（精选3篇）画鸡蛋教案作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是为大家整理的画鸡蛋教案，希望对大家有所帮助。
画鸡蛋教案1教学目标：1、培养学生识字、写字能力2、培养学生认真观察以及收集资料的能力教学重点：1、识字和写字2、理解、背诵老师说的话教学难点：用自己的话说说老师的话的意思教具准备：生字卡片、挂图教学课时：2课时第一课时教学目标：1、在拼音帮助下，把课文读通顺2、看插图理解课文3、有感情朗读教具准备：挂图教学过程：一、揭示课题。
二、课堂预习。
1.提出预习要求。
借助拼音把课文读通顺。
把本课的生字词在课文中勾画出来，读几遍。
借助拼音读准生词，并画出不明白的句子。
熟练地读课文。
2.指导学生一步步进行预习。
按照预习的第、题做，教师巡视。
完成、题，教师巡视，了解情况。
3.检查预习情况，纠正读音。
4.学生自由读课文，教师指名试读。
三、理解课文内容。
1.范读课文，要求学生听准老师的读音。
2.学生小声读课文，给课文标出自然段的序号。
3.学习第一自然段。
①指名读第一自然段，思考：这段有几句话？每句话告诉我们什么？②学生回答问题，教师指导，重点理解“著名”的意思。
③谁能用一句话说出达·芬奇是什么时候，哪国的人，干什么的？④指导朗读，重读“著名”一词。
画鸡蛋教案2教学目标：知识目标：能够认识生字15个，能够熟练的读课文。
能力目标：提高用多种方法识字的能力。
情感目标：培养学生认真观察事物的习惯。
善于与人合作的态度，培养学生的问题意识。
教学重难点：会认读本课的生字，能熟练地读课文。
教学措施：1、引导学生采用多种形式读熟课文。
2、充分发挥自主学习和小组合作的优势学习生字，采用灵活多样的检测方法，巩固生字。
教学策略：1、充分发挥小组学习的优势，熟读课文，认识本课生字，并在小组交流中找出好办法。
2、在学生与学生、学生与教师、学生与文本、教师语文本的对话中畅谈自己所知道的；在师生、生生相互交流中读懂课文。
小学二年级语文《画鸡蛋》教案
小学二年级语文《画鸡蛋》教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第二册第四章，详细内容为《画鸡蛋》。
通过描述一个小朋友画鸡蛋的过程，让学生了解日常生活中的观察和表达，提高学生的语言组织和表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写和运用。
2. 通过阅读课文，让学生了解画鸡蛋的过程，培养观察力和想象力。
3. 提高学生的语言表达能力，能够用自己的话复述课文内容。
三、教学难点与重点教学难点：正确书写和运用生字词，用自己的话复述课文内容。
教学重点：理解课文内容，培养观察力和想象力。
四、教具与学具准备教师准备：课文挂图、生字卡片、画鸡蛋的图片、多媒体课件。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示画鸡蛋的图片，引发学生对画鸡蛋的兴趣，进而引入课文。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，了解画鸡蛋的过程，同时找出生字词。
3. 讲解生字词：教师讲解生字词，引导学生正确书写和运用。
4. 课文解析：教师带领学生分析课文内容，讲解画鸡蛋的过程，培养学生的观察力和想象力。
5. 例题讲解：教师选取课文中的典型句子，引导学生进行分析，学会运用修辞手法。
6. 随堂练习：学生根据教师给出的题目，进行随堂练习，巩固所学知识。
7. 小组讨论：学生分组讨论，用自己的话复述课文内容，提高语言表达能力。
六、板书设计1. 课题：《画鸡蛋》2. 生字词：鸡蛋、形状、颜色、画笔、认真、观察等。
3. 课文结构：引入过程结果七、作业设计1. 作业题目：画一幅鸡蛋的画，并用文字描述画鸡蛋的过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对学生掌握不足的地方进行查漏补缺。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的事物，学会用语言描述，提高表达能力。
鼓励学生进行课外阅读，积累词汇，拓展知识面。
重点和难点解析1. 教学目标中关于生字词的掌握和运用。
2. 教学难点与重点中提到的正确书写和运用生字词，以及用自己的话复述课文内容。
《画鸡蛋》公开课教案
《画鸡蛋》公开课教案一、教学目标1. 让学生掌握鸡蛋的基本形状和结构。
2. 培养学生的观察能力和绘画技巧。
3. 激发学生的创造力和想象力，提高他们对美术的兴趣。
二、教学内容1. 鸡蛋的形状和结构2. 绘画技巧和材料3. 创作和展示三、教学重点与难点1. 重点：让学生能够独立完成一幅鸡蛋画作。
2. 难点：让学生能够发挥自己的想象力和创造力，使作品具有独特性和个性。
四、教学准备1. 鸡蛋模型或图片2. 绘画材料（如画纸、铅笔、水彩等）3. 展示用的板子或画架五、教学过程1. 导入：向学生展示鸡蛋模型或图片，引导学生观察鸡蛋的形状和结构，并提出问题，如“鸡蛋有什么特点？”，“你们能描述一下鸡蛋的形状吗？”等，以激发学生的兴趣和思考。
2. 讲解：讲解鸡蛋的基本形状和结构，示范如何用铅笔画出鸡蛋的轮廓和细节。
介绍绘画材料的使用方法和技巧。
3. 实践：让学生独立进行鸡蛋绘画创作，可以自由发挥，加入自己的想象和创意。
在实践过程中，给予学生个别指导和鼓励，帮助他们克服难点。
4. 展示与评价：让学生将自己的作品展示出来，鼓励他们分享创作思路和感受。
组织学生进行互相评价，给予肯定和建议。
5. 总结：总结本次公开课的重点内容，强调观察力和创造力在绘画中的重要性，并鼓励学生在日常生活中多进行绘画练习。
六、教学延伸1. 组织学生进行鸡蛋主题的作品展览，鼓励他们将自己的作品展示给家长和校内外观众。
2. 邀请家长参与评价和参观，增进家长对学校美术教育的了解和支持。
3. 开展鸡蛋绘画比赛，鼓励学生相互学习，提高绘画技巧和创造力。
七、教学反思1. 教师应在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对教学内容的掌握程度如何，以及教学中需要改进的地方。
2. 学生也应进行自我反思，思考在绘画过程中的优点和不足，以及如何进一步提高自己的绘画技巧和创造力。
八、教学评价1. 对学生的绘画作品进行评价，关注他们的观察力、绘画技巧和创造力的发展。
小学二年级语文《画鸡蛋》优质教案
小学二年级语文《画鸡蛋》优质教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第三单元《艺术与想象》中的一篇课文——《画鸡蛋》。
该课文详细介绍了画鸡蛋的方法和技巧，通过生动的语言和形象的描绘，引导学生掌握绘画的基本技能，培养他们的观察能力和想象力。
教学内容主要包括：学习生字词，理解课文内容，掌握画鸡蛋的步骤，进行绘画实践。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读和书写生字词，理解课文内容，掌握画鸡蛋的基本步骤和技巧。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生的绘画技能和审美能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对绘画的兴趣，培养他们的观察力和想象力，提高审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：画鸡蛋的步骤和技巧的掌握。
教学重点：生字词的学习，课文内容的理解，绘画实践。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件、绘画材料等。
学具：课本、练习本、绘画本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一幅画有鸡蛋的画作，引导学生观察并说出画作的特点。
2. 新课内容学习（15分钟）（1）学习生字词，理解课文内容。
（2）通过课件展示，讲解画鸡蛋的步骤和技巧。
（3）引导学生进行绘画实践，教师巡回指导。
3. 例题讲解（10分钟）选取课文中的例题，进行详细讲解，让学生了解画鸡蛋的方法。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学内容，进行绘画练习。
教师个别指导，解答学生疑问。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课题：《画鸡蛋》2. 生字词：椭圆、铅笔、橡皮、颜料等。
3. 画鸡蛋步骤：观察、勾勒、上色、修饰。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅鸡蛋作品，要求运用所学步骤和技巧。
2. 答案：根据学生绘画水平，评价作品的质量。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对课堂教学效果进行反思，改进教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生课后收集不同种类的鸡蛋，观察特点，进行绘画创作。
鼓励学生参加绘画比赛，提高绘画技能。
画鸡蛋教案
画鸡蛋教案第一篇：画鸡蛋教案画鸡蛋教案教材分析：这篇课文讲的是世界着名画家达·芬奇小时候学画的故事。
文章紧紧围绕达·芬奇学画画，老师先让他画鸡蛋这件事展开记叙，重点记叙了老师为什么要这样做的原因和目的。
这部分内容含义比较深刻，是本文教学的重点，也是学生理解上的难点。
教学目标：1．认知：识字15个，写字7个。
2．情感态度价值观：学会有感情地朗读课文，在读中感悟做任何事情都要认真，认识到学习任何本领首先要打好基础，从基本技能做起。
3．培养学生合作、自主探究的意识，以及分析综合和口语表达的能力。
4、了解课文内容，使学生懂得不管干什么都必须有勤学苦练的精神。
教学过程：一、揭题，质疑：1、出示课题：画鸡蛋2、质疑：读了题目，你有什么疑问？（谁画鸡蛋？为什么要画鸡蛋？鸡蛋画得怎么样？）二、初读课文。
（一）自由读课文。
说说这篇课文主要讲了一件什么事？（二）指名回答。
（课文讲达芬奇学画鸡蛋的事。
）三、学习第一段：（一）课件出示第一段：（四百多年以前，有个意大利人叫达芬奇。
他是个着名的画家。
）（二）指名读，说说从第一段中，你读懂了什么？根据学生回答，老师课件出示：年代名字国家怎么样的人（三）你能不能换一种说法，来介绍达芬奇呀？（重新组织语言，但仍然把达芬奇的这些方面介绍出来。
）学生说句子，老师调整词序。
小结：表达同一个意思，可以有很多种不同的方法。
四、学习第二段：（一）为什么要写达芬奇学画鸡蛋的事呢？自由读第二段。
（二）指名回答。
（三）出示老师的话，指名读。
（四）从老师的话中，你读懂了什么？（1、每一个鸡蛋，从不同的角度看，形状是不一样的。
2、为了训练达芬奇的眼力和绘画技巧。
）（五）齐读课文老师说的话。
（六）达芬奇按照老师说的，结果怎么样？五、学习最后一段：（1）读最后一段。
（出示最后一段话，“无论”“都”显红色。
）（2）用“无论……都……”说话。
六、总结：现在你知道了吗？达芬奇小时候学画画和他长大后成为画家有什么关系？（正是因为他小时候认真学画画，所以长大后能成为着名的画家。
二年级语文《画鸡蛋》教学设计
《画鸡蛋》 教学目标： 1．认知：识字15个，写字7个。 2．情感态度价值观：学会有感情地朗读课文，在读中感悟做任何事情都要认真，认识到学习任何本领首先要打好基础，从基本技能做起。 3．培养学生合作、自主探究的意识，以及分析综合和口语表达的能力。
第一课时 一、导入新课： 师：（展示鞋盒子。）同学们，请看老师手中拿的是什么？（让坐在教室不同位置的学生分别描述一下这个盒子）其他同学评判一下，他们说的内容一样吗？（不一样）为什么同一只鞋盒子，各人看到的样子却不同呢？难道他们都说错了吗？（没有）那是什么原因呢？（因为观察角度不同）同学们说得非常好。同样一个东西从不同的角度去看，结果是不一样的。今天，我们就一起来学习一个故事——《画鸡蛋》（板书课题）大家一齐读一遍。（认生字“蛋”。采取学生自己分析的方法认识这个字） 二、学习新课： 1．自读课文，初步识字。 这个故事说的是四百多年前，在意大利有一个著名的画家叫达·芬奇。他很小的时候就开始学习画画了。可是他的老师天天让他画鸡蛋。同学们，你们觉得鸡蛋好画吗？（好画） 那他的老师为什么还天天让他画鸡蛋呢？你想知道是为什么吗？（想） 那就请你自己读一遍课文。遇到不认识的字怎么办？（让几个学生分别说一说）嗯，大家真聪明。现在就请大家读课文吧。 2．检查识字和自读的情况。 大家读课文都很认真，生字都学会了吗？（学会了）那老师把它们从课文中拿出来，你能读出来吗？（能）老师给大家准备了一些，我们来试一试。（出示卡片。） 请小组长帮助老师来检查大家认字的情况。小组长用每个同学的生字卡片来检查认字。遇到不认识的字圈出来，再告诉他怎样读。然后我们来汇报各小组的检查情况。（学生积极投入到学习中，教师巡回，了解各小组的情况。及时提醒个别贪玩的学生投入到学习中去。） 已经会读这些字的同学，能不能帮助你们组中那些还不会读的同学把这些字都读会？（能） 怎么教？（让他们读，遇到不认识的字，教他们读，把不熟的字多读几遍。） （学生开始学习，教师继续巡回检查，了解学习情况，组织学生都投入到学习中。大多数学生学完时，教师叫停。简单小结，表扬学生学习努力。让小组长说说自己小组中有哪些同学进步了。教师用卡片检查学生学习的效果，会读的同学可以站起来读，学生读得很积极，大多数同学能读熟，个别同学不能全会读。教师小结，肯定学生努力的结果。） 同学们真聪明。刚读了一遍课文就把生字都学会了。谁还能把课文正确地读下来？（提问几名学生读课文） 3．范读课文。同学们读得真不错。老师也想跟大家一起读课文，行吗？（行）那就请同学们读第一和第三段，老师读第二段，大家用心听老师是怎么读的。好不好？（好）（师范读课文） 4．再读课文，强化识字和阅读。同学们读得真好。现在就请你读给同桌听，同桌在听的时候要注意把他读错的字记下来帮他改正，好不好？（好）开始吧。 5．同学们，课文都读熟了吗？（读熟了）那谁能告诉老师，达·芬奇的老师为什么天天让他画鸡蛋？现在你觉得鸡蛋好画吗？（不好画）（学生回答完后，再齐读一遍达·芬奇老师的话。） 达·芬奇听了老师的话是怎样做的？（又画了许许多多不同的鸡蛋） 他为什么又画了许许多多不同的鸡蛋呢？（一时回答不上来，可以小组内讨论。） 再后来，达·芬奇怎么样了？（他不管做什么事都非常认真；他成了一个著名的画家；……） 学习了这一课，你想对同学们说些什么呢？ 6．小结。
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《画鸡蛋》教学设计 (鄂教版二年级上册)
《画鸡蛋》教学设计（原创）
学习目标：
1、认识4个生字，正确理解“不耐烦、严肃”等词。
2、正确、流利地朗读课文。
3、通过课文的学习，体会做任何事情都要认真的道理，知道学
习任何本领都要从基础做起。
教学重难点：
在读中学会本问的生字，正确理解“不耐烦、严肃”等词。
一、导入
1、小朋友们，今天老师要给大家介绍一位大朋友。
出示达·芬奇图象，谁来跟他打声招呼？
（你好，达芬奇，很高兴认识你……）
2、师介绍达·芬奇（播放课件）
达·芬奇是意大利复兴时期最著名的巨匠，他不仅是一位伟大的
画家，并且是天文学家、科学家、力学家和工程师，是一位多才多艺
全面发展的人。他还能用左手写字和作画。
今天我们就来读一个关于达·芬奇小时候学画的故事——画鸡蛋
（板书课题）
想读这个故事吗？（想）那就赶快打开书本第162页，自己去读
一读吧！遇到难读的字借助拼音多读几遍，也可以请教老师和同学。
二、初读
1、自由读课文。师巡视。
2、反馈、检查初读情况
刚才看到你们读得眉舞飞扬有滋有味的样子，真是一种享受，看
来读书不仅可以使自己有所收获，而且还可以让别人获得快乐。
在故事中，有几个难缠的“老虎”，我们一起来把他们赶走吧！
出事词语。
指名读——小老师领读——齐读
3、我发现咱们班的小朋友学习能力又提高了，生字词都可以自
习了，老师真为你们感到高兴。现在我们要把这些生字宝宝安全的送
到课文里去，一起行动吧！谁愿意读第一自然段？
4、瞧瞧。这4个保镖多能干呀！生字一个不落地回家了。
谁能说说读了这则故事，你了解了哪些信息呢？（你读懂了什
么？）（要求把话说完整）
这篇课文讲的是达·芬奇开始学画时，老师总是要他画鸡蛋的故
事。
三、研读课文
过度：你们真会读书，能读出这么多东西，真棒！那达·芬奇在
刚开始学画时，是怎样的情况呢？请大家默读课文第二自然段，找出
有关的句子。（出示读书要求）
1、默读第二自然段用“——”画出相关句子。
2、反馈。随机出示
达.芬奇开始学画的时候，老师先让他画鸡蛋，画了一个，又让
画一个，他画得不耐烦了，就问老师：“老师，您天天要我画鸡蛋，
这不是太简单了吗？”
这两句话中，哪个词最能体现达·芬奇当时的心情（不耐烦），
你有过不耐烦的感觉吗？社么事情让你感觉不耐烦呢？
大家的感觉都这么深，那不耐烦的语气该怎么读？谁来试试？
指导读出不耐烦的语气，可以加上动作、神情（皱眉）
指名读，（范读）指名多个读。
3、出示老师说的话，
过度：达·芬奇这么不耐烦地问 老师是怎么说的？
你以为画鸡蛋很容易，这就错了，在一千个鸡蛋当中，没有形状
完全相同的，每个鸡蛋从不同的角度去看，形状也不一样。我让你画
鸡蛋，就是要训练你的眼力和绘画技巧，使你看得准确，画的熟练
自由读——老师会用什么语气说呢？——出示“严肃”
严肃的表情怎样？应该怎么读？——指多个名读。齐读。
出示填空：老师（ ）地说：
指导读出严肃的语气。
4、从老师的话里，你明白了什么？（或你读懂了什么？）
预设：A、画鸡蛋不是一件很容易的事情。
B、画鸡蛋没有完全相同的，从不同的角度看，形状不一样。
设问：为什么老师总是让达芬奇画鸡蛋呢？
（我让你画鸡蛋，就是训练你的眼力和绘画技巧，使你看的准确，
画的熟练）
A．出示原句 ，变换答案
原来是这样啊！谁能用这句子再表达一次老师的用意呢？
我让你画鸡蛋，就是训练你的眼力和绘画技巧，使你看的准确，
画的熟练
“为了 ，所
以 。 ”
（为了训练你的眼力和绘画技巧，使你看的准确，画的熟练，所
以我才让你画鸡蛋）
自己读读这句子——齐读教师的话（严肃的语气）
师：原来简单的画鸡蛋有这么多的好处，看来我们也不能忽视身
边的小事了。
B．达·芬奇听了老师的话后，会怎么想呢，对老师说些什么呢？
出示句式，把他写下来。
达·芬奇听了老师的话，（ ）对老师
说：“
”
先写，再读评。
C．齐读最后两段，板书：著名的画家
达·芬奇学画鸡蛋，成了著名的画家，你说得和他学画鸡蛋有什
么关系？
D．学习了这篇课文，你想对达·芬奇或他的老师说什么？
三、小结：同学们，让我们向达·芬奇学习，认真做好每件事，
把简单的饿最小的事完成得最出色，这样，终有一天你也能实现自己
的理想。祝愿大家美梦成真！
板书设计：
达·芬奇 著名的画家
画鸡蛋
不耐烦 用心
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