初中语文中的作文写作知识点整理
初三中考语文重要必背知识点归纳(最新)
初三中考语文重要必背知识点归纳（最新）整理的一些初三中考语文重要必背知识点归纳，欢迎阅读参考。
初中语文中考必备知识点总结【知识点储备】一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、扬抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬) 三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问、反复、四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌 (肖像)八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远) 十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接) 十一、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十二、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十三、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十四、小说三要素：人物、情节、环境十五、环境描写分为：自然环境、社会环境 ,十六、议论文三要素：论点、论据、论证十七、论据分类为：事实论据、道理论据十八、论证方法：举例论证(例证法)、道理论证(引证法)、对比论证、比喻论证(喻证法)【答题技巧】一、某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说作铺垫;总领下文); 2、文中：承上启下;总领下文;总结上文; 3、文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头 (议论文、记叙文) 二、修辞手法的作用：1、比喻、拟人：生动形象; 答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等; 答题格式：强调了+对象+特性 3、设问：引起读者注意和思考; 答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等; 4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气 6、夸张--为突出某一事物或强调某一感受。
初中语文七下第一单元写作《写出人物的精神》 写作指导+范文3篇
写作指导：写人的记叙文以表现人物为主，通过对人物的刻画或是对与人物相关事件的叙述，展现人物的性格特点、精神品质。
如何写出人物的精气神(即把人物写“活”)，使人读完作文如见其人、如闻其声，留下深刻的印象。
一、细致观察分析，把握人物性格世上没有两片完全相同的树叶，世上也没有完全相同的两个人。
人的生活经历、行为习惯、思想品质等千差万别，表现在言谈举止上，也各不相同；更不用说年龄、相貌、服饰上的外在区别了。
因此，写作时，要注意观察人物的外貌、语言、动作、神态等，并联系其生活经历，发掘其性格特征。
二、撷取典型事例，展示人物性格写人离不开记事，透过人物所做的事情，我们可以窥视他的性格特点和内心世界。
特别是那些典型事件，最能展示人物的性格特征，折射出人物的精神品质。
因此，在写人时，一定要撷取与之有关的若干典型事例，集中笔墨进行具体生动的叙述，以此来刻画人物形象，展示人物性格。
三、运用正面描写，刻画人物性格描写是塑造人物形象的主要手段。
在写人的文章中，我们可以根据写作需要，灵活而恰当地运用外貌、语言、动作、心理以及细节描写等描写方法来刻画人物形象，展现人物的个性风采(精气神)。
四、借助侧面描写，烘托人物性格侧面描写尽管不是直接地刻画人物，但有时候恰如其分地进行环境或气氛的渲染，更能巧妙地烘托人物的心理，将人物形象塑造得真实丰满、细腻入微。
另外，还可以借助一些抒情、议论的句子，对人物的精神品质进行点睛式的概括。
如《说和做——记闻一多先生言行片段》中，“闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士”；“他，是口的巨人。
他，是行的高标”，对闻一多先生的一生做了高度的评价，也是对全文的总结。
这些精彩的抒情和议论，提炼了人物的精神品质，也对文章的主旨起到了升华的作用。
总之，描写人物时，要在认真观察、准确把握人物性格的基础上，采用多种方法从不同的角度、不同侧面对人物进行刻画，从而写出人物的精神，使人物形象有血有肉，个性鲜明。
初中语文作文开头结尾积累_初中作文素材_
初中语文作文开头结尾积累在平时的学习中,初中生要多重视积累一些开头和结尾部分的优美句子,这样对语文的写作会很有帮助.下面是小编整理的一些关于初中语文作文开头结尾积累的相关资料,供你参考。
初中语文作文开头结尾精选1. 感知自然，就如同做一道写景诗的鉴赏题。
只知道答题术语还不够，还需要对诗歌意境正确且深入的领悟。
答题术语的获得很简单，翻翻教科书就能掌握，这就像通过科技途径去认知自然。
这种途径能帮助我们更好组织答案，却不能助我们拿到满分，它充其量只是“知”，并未做到“感”。
必须要领悟到诗歌的意境才是抓住了诗歌的灵魂，这如同要真正理解自然就要对自然做一番深入的感悟……2. 初开的青春就像那骄阳下的玫瑰，娇艳欲滴;成长的青春就如同那雷雨下的芳草，坚韧无畏;枯萎的青春就像那微风下的柳枝，安逸无思。
我知道你和我一样，一样喜欢在阳光下许下自己的梦想;我知道你和我一样，一样崇拜在人群中挥舞闪光的焦点;我知道你和我一样，一样愿意在泥泞中追寻不变的坚持。
3. 所谓柔软，不是毫无原则地妥协退让，更不是甘愿被世事所欺却不加反抗。
我们不愿看到，心的柔软之处在现实的狂风暴雨中流血受伤，更不愿意看到柔弱的心室被刚硬的外壳蹂躏的体无完肤。
所以，只是希望，柔软之余，人心中的坚硬依旧可以承担起生命之重，依旧可以在疤痕遍布之后，不改初心。
4. 每个人都想尽力过得好，开心一点，无忧无虑一点，单纯一点。
无所谓温柔也无所谓倔强，一个人呆着时，听点音乐打发一下时间，悠扬的旋律缓缓围绕自己，投入整个身心去感受去体会音乐里的世界。
静静的感受自己的世界，与朋友聚在一起时，跟着大家伙起哄热闹叫嚣，仿佛生命就在于这样疯狂的折腾，乐此不疲。
初中语文作文开头结尾推荐1. 自己选择的路，跪着也要把它走完，之所以这么决绝的说，一是因为那是自己的选择，无论如何不可轻易违背初心，二是走完这看似走错了路，也许你会看到另外一场风景，也许你会拥有更奇特的经历。
因为未来是未知的，所以在年轻的时候，不要固步自封的以为自己会遇到什么绝路，无限可能在后面等着你……2. 每当有人夸赞时，老人可不会廉虚，总是热烈地应承，并炫耀自己的汤面——面条是自家手制的，鲁是到乡下的钓翁讨来的野生鱼，就连水都是从自家院子的井里挑来的。
初中语文知识点总结归纳(完整版)
初中语文知识点总结归纳（完整版）基础语言知识词语1.词语分类–名词：指人、事、物、地名等具体或抽象事物的名称。
–动词：表示动作、变化、状态等。
–形容词：表示人或事物的性质、特征、状态等。
–副词：表示程度、时间、地点、方式等。
–介词：用来介定名词、代词或动词。
–连词：连接同类成分或并列成分。
–叹词：表达人们赞叹、惊奇、喜悦等情感。
2.词义辨析–同义词：具有相同或接近的意义。
–反义词：意义相反的词语。
3.词语用法–词性变化：形式上的变化，如动词的变位和时态。
–词义变化：意义上的变化，如汉字的多音字，词语的引申义和比喻义等。
语法1.句子成分–主语–谓语–宾语–表语–定语–状语–补语2.句子类型–简单句：只有一个主语、谓语或宾语。
–并列句：由两个或以上的简单句通过连词连成的复合句。
–复合句：包含一个主句和一个或多个从句。
3.句子结构–主谓结构：主语+谓语。
–宾语结构：宾语+谓语。
–主谓宾结构：主语+谓语+宾语。
–主语补足语结构：主语+系动词+表语。
–含有定语结构的句子：被修饰的成分+定语。
修辞1.比喻：用一个物象代替另一个物象，以便使读者有强烈的感触。
2.拟人：把生活中不是人的东西或抽象的东西，被赋予人的情感和形象，使人产生一种亲切感。
3.夸张：对事物进行放大或缩小处理，以加强对读者的印象。
4.反问：用疑问的语气表现肯定的意思，以及强调是反问的反义词所表达的意思。
阅读技巧理解阅读1.理解阅读的三个要素：识别、理解和记忆。
2.确定文章的体裁：新闻、说明文、论说文、小说等。
3.识别文章的层次：主题句、分论点、细节等。
4.掌握文章的语言特点：词汇、句式和修辞等。
5.主旨归纳：通过整理文章中的信息，总结文章的中心思想。
细节阅读1.细节阅读的目的：理解文章中的具体信息，总结文章的细节。
2.细节阅读的方法：精读、扫读和略读。
3.细节阅读的技巧：标注和概括。
快速阅读1.快速阅读的目的：在尽可能短的时间内了解文章的主题决定是否需要进行深入阅读。
专题07：环境描写贯穿全文的写作模板与写作技巧-初中语文作文模板与技巧点拨(解析版)
专题07：环境描写贯穿全文的写作模板与写作技巧环境描写包括自然景物描写和社会环境描写，在文章中发挥着重要的作用：生动地表现事情发生的背景；含蓄巧妙地衬托人物的心情；渲染气氛，使文章情景交融；推动情节的发展；成为文章的线索；深化作品主题。
作文模板第一部分：开头段1.写一两句环境描写的语句，交代环境，点明时间，反衬人物的心情。
（1-2行即可，关键的增色语句要提前打草稿。
）2.环境描写之后，接着总写，引出事件。
（可另起一段，2-3行。
）示例：①天阴沉沉的，雨密密麻麻的，编织着一张巨大的网，笼罩着我的心。
②夜暗了，路边的灯亮了，灯光下，是一位母亲，银白的发丝映在灯光下，她在等着放学的女儿归家。
微微驼起的背并不能撼动她的心，灯下的身影变得越来越坚定。
第二部分：开头段1.讲述故事。
交待时间、地点、人物、事件等。
（大约70字，三行半）2.分层次讲故事，这一段是主要叙事段。
事件的开始要出现一句环境描写的语句，一般情况下人物心情较为糟糕，可写月亮、落叶等景。
要出现各种描写（外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写）。
（100字左右，不超过5行半）3.故事的深入，这一段也是主要叙事段。
出现各种描写（外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写）。
事情的深入部分结束之后可写一句环境描写的语句，一般情况下人物心情发生转变。
（100字左右，不超过5行半）4.故事的高潮，这里必须有心理描写，因为这个故事最终使你有所感悟。
（100字，不超过5行半，要单独成段。
）5.整个事件叙述完后，要出现一句环境描写的语句作为开头，一般情况下人物心情转为愉悦，可写阳光、彩虹等景。
示例：①忽然，网被撕破，射进来一束阳光，我看到了一朵经雨水冲刷的花，红得那样鲜艳，温暖感慢慢融入冰冷的心。
②夜深了，女儿已经入睡，但母亲床头的灯还亮着。
她坐在床上,戴着眼镜，用手中的细针补着女儿破旧的衣服。
一针，一线，缝下她对女儿满满的爱。
灯光微弱，却照亮了母亲的心。
初三语文知识点总结归纳初三语文知识点归纳(五篇)
初三语文知识点总结归纳初三语文知识点归纳整理(五篇)有关初三语文学问点总结归纳(精)一阅读，除学习课文对生活的观看，分析，表达外，第五册重点是联系文体特点，阅读议，学习观赏小说；第六册重点是结合体裁特点，学习观赏文学作品，感受作品中的形象，观赏美丽，精彩的语言，会背诵一些诗文，此外培育良好的阅读方法，把握科学的阅读技能，如：学习快速阅读，比拟阅读等。
写作，主要是学习谈论文和记叙文，两册均安排七次整篇作文实践，有的是命题作文，有的是材料作文，有的是自拟题目自由实践作文。
初三这两个班的学生共有42人。
两个班都有一个共同点是男生比女生差，作文水平差，总体素养差。
35班比之36班更差一些。
但这两个班的学生活泼好动，体育成绩较好，思维比拟灵敏。
针对这些状况，我认为在这一年的语文教学中，首先要抓好根底，根底就是一所房子的基石。
假如基石打得不坚固，上面的建筑就立不稳。
语文的根底就是语言文字。
有大局部学生写文章错别字较多，语病较多，其缘由就是没有过好语言文字关。
那怎样对学生进展语言文字的训练呢要求学生对每一课的字词仔细把握；多留意词汇的积存；在写作中多克制错别字，并对其准时订正；在生活中多观看，多体验。
通过这些方法来加强根底学问的训练。
其次是重视阅读训练。
阅读是考试的半壁河山，也是社会生活中常运用到的，最接近人们生活的语文学问。
抓好阅读训练，一方面在讲课时仔细分析，多教给学生一些阅读技巧，使学生把握肯定的阅读方法。
另一方面要求学生多阅读一些课外书籍。
依据教学大纲要求学生要养成读书看报的习惯。
课外自读第学年不少于80万字（其中文学名著2 3部）。
因此，要求学生多看一些有益的课外书。
我打算把自己的一局部课外书籍拿来借给学生看；原来没有开放过的学校图书室，恳求治理员开放；也要求学生跟其它老借着看。
有条件的买一些来相互传阅，总之，尽量调动学生的积极性，多看一些课外书。
看了课外文章要求学生做到三个方面：一是摘抄一些好的词语和名言警句，留意归类收集，如写人的和写物的分开，与四季的分开等等。
初中语文作文：如何增强议论文写作中的说服力
有明晰的说理步骤，展现完整而严密的论证思 一个答案，不放弃探究，这一点非常重要”。作
路。具体来说，就是每一句话都要表达一个明 者从正、反两个方面论述，阐明了自己的观点，
确的意思，句子和句子之间要有意义上的关 大大地增强了文章的说服力。
联，整段话的论述要围绕论点展开。
总而言之，在写作议论文时，我们要注意
初中作文：如何增强议论文写作中的说服力
议论，即针对人、事、物、社会现象、问题等 据”。这个自然段共有五个句子。第一个句子
表明自己的立场、意见和观点。在学过议论文 提出论点；第二个句子指出事实和证据一般是
的相关知识（如：议论文的三要素是“论点、论 通过两种途径得来的：一种是亲眼看见，另一
据、论证”）后，同学们可以尝试写作一篇议论 种是听别人说；第三个句子和第四个句子举
一日不吃饭。’他每日除上堂说法之外，还要自 们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上，若
己扫地、擦桌子、洗衣服，直到八十岁，日日如 是某个数学问题的话，说正确答案只有一个，
此。”如果没有这两个论据，作者就无法很好地 这是对的……如果你认为正确答案只有一个
论证这一论点，文章就会缺乏说服力。可见， 的话，当你找到某个正确答案以后，就会止步
比如，在《怀疑与学问》一文中，作者在第 从以上面三个方面进行分析说理，使论点得到 三自然段论述的是“学问的基础是事实和证 充分的证明，以增强文章的说服力。
文。那么，写作议论文，怎样增强其说服力 例说明前面的观点是正确的。第五个句子讨
呢？下面，笔者来就简要地谈一谈。
论的是做学问需要“亲见”，有时候也离不开
一、用论据来支撑论点
“靠别人的传说”，自然地引出下文：如何对待
写作议论文，我们要围绕论点来选择论 这种“传说”？上下文衔接得非常紧密，展现出
人民教育出版社初中七年级语文上册学习题记作文的格式及写法
小桥流水人家 人家：农家。 句意：小桥下潺潺的流水 映出飘荡着炊烟的几户农 家。
古道西风瘦马 西风：寒冷、萧瑟的秋风。 瘦马：瘦骨如柴的马。 句意：荒凉的古道上，迎着萧瑟的秋 风，一位骑着瘦马的游子缓缓前行。
夕阳西下，断肠人在天涯。
断肠：形容悲伤到极点 天涯：天边，远离家乡的地方。 句意：夕阳早已往西沉下来，漂泊未归的游子 还在极远的地方流浪。
悬：挂。
潮水上涨，两岸江面无比宽阔，
顺风前进的白帆高高悬挂。
三四两句写江水浩淼、视野开阔的景色。
语句赏析
海 日 生 残 夜，江 春 入 旧 年。 残夜未消，一轮红日却孕育而升， 旧年尚在，江上已是春意盎然。
语句赏析
“海日生残夜，江春入旧年。”
这两句诗表明时序的交替急不可待，作者用 拟人的写法赋予“海日”和“江春”以人的意 志和情思。作者无意说理，却在描写景物节令 之中蕴含着自然的理趣。两句不仅写景逼真， 而且表现出新生事物必然代替旧事物的哲理意 义,给人以乐观、积极、向上的力量。
2.写“小桥 流水 人家”作用何在？ 引起游子对“家”的思念之情。
诗人笔锋一转，推出一幅幽远恬静的画面。小桥、流水、人 家三种景物写出了家庭的温暖和对家庭的思念。
3.写“古道 西风 瘦马”作用何在？ 烘托游子离家远行的凄凉。 与前二句相呼应。萧瑟秋风，吹打着孤独的旅人，掀起 他单薄的衣襟，他骑着孤独的瘦马，独自走在羊肠古道上。 此句是写路途，更是写人生，写出了作者的思归之心。
四、点睛式 用题记来揭示文章的主旨，在点题中为行文定向，让 读者对文章承载的思想与情感有明确 的体味。
血浓于水，理大于情
像有云常常就会下雨，像空穴常常会有来风。 感情直接关系 到认知，它常常影响着对事物的判定。 感情与认知的关系怎样？
初中语文八上第一单元大作文写作指导PPT
写作导航
上午8点，沐浴着朝阳，呼吸着新鲜的空气，音乐学院全体同学来到 了东操场，举行了第三届趣味运动会的开幕式，每个班级都以自己 独特的方式出场，服装各级特色，道具各不相同，展现着每个班级 的特色思想与班级文化。“这是我们全班73名同学一起想的队形， 从出主意到一点点落实排练，都凝聚着每个人的力量与期望”10级 音乐学汉班的同学这样说道。 上午9点，开始了第一项比赛项目“袋鼠跳”。规则就是把自己装到 麻袋里，跳着前行，谁先到达钟点谁就胜出。通过几轮的竞争，男 组女子组各选出了3名优胜者。第二项比赛项目“小型保龄球”用铅 球砸到装满沙石的饮料瓶，谁砸到的多谁就获胜。
善于运用修辞手法。修辞是最能表达语言美感的，新闻标题运用修辞，能有 效地增加了读者对文章的阅读欲望。如第三课。
巧妙发挥动词作用。如《人民解放军百万大军横渡长江》， “ 横渡”一词，使标题增添了动感，整个内容也就鲜活起 来。
增强标题的幽默感。“幽默标题”是指对新闻事实的主题思想 进行提炼浓缩后，以趣味、悬念、夸张、对比等幽默的 手法写出的标题，读后让人回味无穷。如：《喝多了窗 户当门 小伙“飞”下七楼》、《村民上树捕蝉 毒蛇潜伏
01
拟写标题训练
资料助读1
• 认真阅读下面一则报道，根据拟写技巧，为新闻拟写一个醒目的标题。
• 据诺贝尔奖官方网站消息，北京时间 2020 年 10 月 5 日下午 5 点 30 分， 2020 年诺贝尔生理学或医学奖重磅公布，美国病毒学家 Harvey James Alter、 Charles M. Rice 和英国科学家 Michael Houghton因为发现了丙型肝炎病毒，而 获得 2020 年诺贝尔生理学或医学奖。
写作导航
范例：消息一则 音乐学院组织趣味运动会，艺术精英变成运动健将 音乐学院的各位艺术精英在我们眼里总是那么神秘，可今
2024-2025学年七年上册语文单元写作：第三单元 如何突出中心
部编版2024-2025学年七年级上册语文单元写作练习：第三单元如何突出中心一、写作题1．（2023七上·金华月考）阅读下面文字，按要求写作。
成长路上，我们会遇到很多“队友”或“对手”，在与他们相处中，我们逐渐长大……请以“感谢你，我的▲（队友／对手）”为题，写一篇写人叙事的文章，抒发你的感想与体悟。
写作要求：①从括号中（队友／对手）选择一个词将题目补充完整；②写人要抓住特点，叙事要注意细节，思路要清晰，中心要突出；③全文不少于500字，不得出现你的真实信息。
【答案】范文：感谢你，我的对手一叶轻扬的小舟，只有千帆竞渡，才有乘风破浪的无畏勇气；一朵娇艳的玫瑰，只有百花争艳，才有沁人心脾的幽香。
人，需要激烈的竞争，才能释放出自己的潜能。
我是个绘画能手，在班级中一直首屈一指，根本没对手，时间长了不由沾沾自喜。
直到那次比赛，我才真正明白“对手”的含义。
画室的黑板上，赫然摆放着两张“不相上下”的风雨荷花图，台下不时传来老师评价的声音：“还是顾然的好一点，一看就知道临摹过许多大师的画作，把风雨中荷花的柔美以圆润的线条表现出来了，非常棒！”“雨倩的色彩用的恰到好处，但那笔直的线条显得过于生硬。
”台下议论纷纷，明眼人都能看出，顾然的画更胜一筹。
我呆呆地坐着，像个木头人，望着自己的荷花图，那一句句一针见血的点评刺痛着我的耳膜，泪水模糊了我的双眼。
抬头望向顾然，隐约见她的嘴角流露出一丝胜利的嘲讽。
从那刻起，我心中默默地把她当成竞争对手，下定决心要刻苦练画，超越她。
暑假的清晨，天边刚刚泛起鱼肚白，我便带上画册来到公园的荷花池前，开始专心致志地观察起荷花来；傍晚，天空披上晚霞时，我仍坐在荷花池前，拿一支笔，静静地勾勒着流畅的线条；夜晚，皎洁的月光陪我，闪烁的星星伴我，我还在仔细琢磨着月光下的荷花。
我望着一张张与池子里的荷花相似度很低的荷花图，多次想要放弃，可我的脑海里又浮现出她那得意的微笑，我对自己说：“我要超过她！”整个暑期，我起早贪黑，每天都在认真练习，即使是雨天，荷花池前依然有我的身影。
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初中语文中的作文写作知识点整理
作文是初中语文学习的重要内容之一，也是培养学生思维能力和语言表达能力
的重要手段。
在初中语文的学习中，学生需要掌握一些作文写作的知识点，以提高自己的作文水平。
下面就是一些初中语文中的作文写作知识点的整理。
第一、作文的结构
作文的结构是指作文所包含的各个部分的组织方式。
一篇合格的作文通常包括
引子、承中、盖顶三个部分。
引子是作文的开头，用来引入话题，吸引读者的注意力。
引子可以使用引语、
描写、问句等方式。
承中是作文的主体部分，主要对话题进行阐述、说明、分析、论证等。
盖顶是作文的结尾，用来总结全文，升华主题，给读者留下深刻的印象。
盖顶
可以使用总结、点题、寄语等方式。
第二、作文的段落
作文的段落是指作文中的文字组织单位。
一篇合格的作文通常包含多个段落，
每个段落都有自己的中心思想。
段落应该具有统一、连贯、有机衔接的特点。
每个段落应该有一个明确的主题，并以主题为中心展开论述。
在段落之间应该有恰当的过渡词或句，使整篇作文结构紧凑，衔接自然。
第三、作文的标题
作文的标题是对整篇作文的概括和提炼，它能够引起读者的兴趣，激发读者的
阅读欲望。
标题应该简明扼要，能够准确地表达作文的主题和中心思想。
选择标题时应该
注意避免使用泛泛的描述词或句。
第四、作文的语言
作文的语言是指作文中所使用的词语和句子。
语言的好坏直接影响着作文的质量。
作文的语言应该准确、简练、生动。
使用恰当的词语和句子能够使作文更加形象、生动，增强作文的表现力。
同时，注意语言的规范性，避免使用错别字和不规范的用语。
第五、作文的逻辑思维
作文的逻辑思维是指写作过程中的思维方式和逻辑关系。
合理的逻辑思维能够
使作文更加严谨、有条理。
作文的逻辑思维应该具有条理性、前后呼应性和层次性。
在写作时，应该先构
思好全文的框架，然后按照框架进行展开。
同时，段落之间应该具有明确的逻辑关系，不断呼应和延伸前文的内容。
第六、作文的修辞手法
修辞手法是指作文中利用语言的巧妙方式来增强作文的表现力和感染力的方法。
常见的修辞手法有比喻、象征、排比、对偶、夸张、反问等。
这些修辞手法可
以使作文更加生动、形象，激发读者的共鸣。
第七、作文的语法和标点符号运用
作文的语法和标点符号运用是作文中非常重要的部分。
正确地运用语法和标点
符号可以使作文的意思表达得更加准确、清晰。
作文的语法应该准确、规范，避免使用病句和语法错误。
标点符号的使用应该符合标点符号的规则和规定，使作文的意思表达更加准确。
以上就是初中语文中的作文写作知识点的整理。
通过掌握这些知识点，学生可以提高自己的作文水平，写出优秀的作文。
希望同学们能够多加练习，不断提高自己的写作能力。
祝愿大家在语文学习中取得更好的成绩！。