三年级上册美术教案- 第十五课幸福乐园︳湘美版

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第15课幸福乐园(课件)-2021-2022学年美术三年级上册-湘美版

第三步为自己的作品填上漂亮的颜色。
注意：画的时候，一幅作品里尽量体现一个主题，把主体物画大。 4 4、修改调整
第四步不可以大面积的修改可以小小的修改。
4
Works appreciation and comments
作品欣赏及点评
欣赏一下吧，比一比，评一评
作品欣主次赏分明
第一点第二点第三点第四点
浪漫
全球最大的游乐场
缤纷
迪士尼乐园
比一比
1
造型奇异
2
梦幻
3
有趣
你的幸福乐园
学习
可以去学习的地方
运动
能强身健体的部分
娱乐
有玩耍的设施
科技
开拓自己的视野
区别
缤纷多彩
符合我们正常的审美观，有对称，规整
造型奇特
不是很符合我们正常生活的审美，奇特，不可思议，惊奇。夸张
3
Creative Methods and Steps
创作方法与步骤
创作方法
联想方式
对线条进行夸张变形 STE2
STE1
用其他事物的外形来替代
STE3
STE4
添加组合等方式
1、创作方法
夸张变形
作品欣赏
蒙克《尖叫》
作
品
欣
赏
这份作品原名是“自然的尖叫”，
是蒙克所写的一则短诗的配图
“我与两位朋友一路同行。日落时分天空变得血红。
我感到一丝忧郁我伫立良久，疲惫不堪在那黑蓝色的峡湾与城镇之上，悬挂着血色与火舌。
建筑欣赏
创意建筑
各种有趣的创意建筑
3 、联作想
品欣赏
联想的方式

湘教小学美术三上《第15谭幸福乐园》[王丽琼]【市级】优质课教案

教学目标1、知识目标:初步学习用人物动态表现的记忆画。

2、能力目标:能以简单的绘画形式表现出自己幸福生活和快乐学习的活动情景。

3、情感目标:能通过绘画形式表达自己快乐学习和热爱生活的情感,懂得珍惜快乐幸福的生活。

2学情分析在教学中进行景物或人物活动表现时教师要启发、指导学生注意画面的变化,主体内容的突出。

教学中要将思想教育融于教学活动之中,一是引发学生的想像创造的激情,使学生在自己的绘画作品中和游戏表演的活动中充分感受和体现出他们童年时代的快乐和幸福的情景;二是要激励他们珍惜今天的幸福生活,长大成为一个有用的人。

要鼓励学生运用多种绘画工具进行综合表现,丰富画面的变化,增强视觉效果,体现出少年儿童快乐学习、生活的气氛。

3重点难点让学生能通过绘画的形式表现出自己在生活和学习中的幸福和快乐。

4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、组织教学，激趣导入新课。

1、师带学生跳舞激趣导入新课。

(1)课件播放舞蹈视频,师带生跳舞蹈《幸福拍手歌》。

(2)师谈话:有谁知道刚才我们跳的舞蹈叫什么名字?孩子们,你们幸福吗?(幸福)老师今天能认识大家,并和大家一起学习,感觉也很幸福。

(3)今天,我们就一起来学习一节和幸福有关的美术课。

2、师出示课题---15、幸福乐园3、生齐读课题二遍。

活动2【讲授】二、创设情境，观察记忆。

1、师谈话:老师今天给同学们带来了一些图片,请同学们仔细观察,她(他)们幸福快乐吗?2、课件出示---孩子们幸福快乐的图片3、师问:你们认识他(她)们吗?他(她)们幸福吗?你从哪些地方看出他们是幸福的?4、指名生说说,师边听边板书,并适时表扬激励。

5、师问:我们的幸福来自哪里?活动3【活动】三、回忆创作，巡视指导。

1、课件出示对照照片---生仔细观察并对比两张图片2、师课件出示创作要求,带生齐读一遍。

3、生自主动手进行创作,师巡视指导并及时纠错。

活动4【活动】四、作品展示，交流评价。

湘美版第15课幸福乐园(共29张PPT)

幸福乐园
教学课件
湘美版三年级上册
目录
1 新课导入 2 新课讲授 3 作品欣赏 4 尝试探究 5 交流展示 6 拓展延伸
பைடு நூலகம் 1
新课导入
导学
锻炼的汗水，成功的喜悦，尽在少年宫、科技馆、博物馆、游乐园……这些地方，留下了我们流连的身影，成了我们课余活动的幸福乐园。
导学
你参加过哪些校外的学习活动？
导学
你最喜欢参加过的哪项校外活动呢？
2
课堂讲授
课堂讲授
大家都在校外参加了那么多的活动，你能都画下来吗？下面老师就带领大家画一下你们的幸福乐园！
课堂讲授
首先要想一想，你的幸福乐园由哪些部分组成？它们都有什么功能？
思考完这些问题，我们才可以在画的时候胸有成竹。
课堂讲授
场景
我们要画的是场景画，在绘画的时候要注意布局合理。
可以采用近大远小的方法体现画面的空间感。
课堂讲授
这幅作品画面布局合理，画面效果突出，采用了近大远小的绘画技法，具有空间感。
课堂讲授
人物
人物是画面的重要组成部分，画人物的时候要注意男、女、老人、小朋友都有不同的形态特征。
人物比例要合理，与场景相适宜。
课堂讲授
这幅作品的人物动态和表情都很到位，用色大胆，主题鲜明。
课堂探究
有什么创作技巧呢？
绘画的时候要充分发挥我们的想象力，先画主体，再添加背景和细节，最后上色。
5
交流展示
交流展示
交流展示
交流展示
6
拓展延伸
课外延伸
用线描、刮画、剪贴画等多形式表现你心中的幸福乐园。
课外延伸
谢谢观看
课堂讲授

小学美术湘美版三年级上册第15课《幸福乐园》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案

小学美术湘美版三年级上册第15课《幸福乐园》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1.认知:初步学习人物动态表现的记忆画。

2.能力:能以绘画形式表现自己在少年宫、游乐场、科技馆、博物馆等场所的活动情景。

3.情感:表达自己快乐学习、生活的情感及美好愿望,能通过绘画活动懂得珍惜快乐幸福的生活。

2教材分析
少年宫、游乐场、科技馆、博物馆等场所是青少年儿童课余学习、娱乐的场所,与学校、家庭、社会文化紧密联系。

青少年儿童在这些场所可根据自己的爱好和兴趣,参加各种形式的学习和娱乐活动,在学习和实践中增长知识、提高能力,这些场所就是青少年儿童的幸福乐园。

本课以幸福乐园为主题开展美术学习活动,使学生在特定的学习情境中唤起对课余学习生活充实而又快乐的回忆,感受童年时代生活的幸福,增进他们对生活的热爱与珍惜之情。

3重点难点
重点:初步学习人物动态表现的记忆画。

难点:以绘画形式表现自己在少年宫、游乐场、科技馆、博物馆等场所的活动情景。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】对话导入
1.平时的课余时间或周末,你都会参加什么活动?学生回答。

2.我们一起来看看课本上的小朋友他们去参加什么活动?请翻开课本第15课,幸福乐园。

3.课余时间,同学们根据自己的爱好和兴趣,参加各种形式的学习和娱乐活动,对与他们来说,这就是他们的幸福乐园。

2【讲授】探索研究
1.探索发现
(1)今天,我们要把自己在幸福乐园里参加的活动画出来,那么少不了要画人物,可是要怎么画人物呢?。

三年级上册美术教案- 15幸福乐园｜湘美版(2012)

幸福乐园教学目标1、学习联想、放大、添加组合等想象性绘画的表现方法，并能灵活运用，构想出一个奇怪的有趣世界。

2、在绘画创作的过程中，提高和发展形象思维能力及创造意识。

3、养成良好的观察习惯，获得精神的愉悦。

教学重难点重点：制作一幅幸福乐园难点：如何体现主题、建筑物如何摆放才饱满、场景搭配。

学情分析三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接思维方式的变化，学习方法的变化。

是小学阶段比较重要的阶段。

学生对与美术充满了兴趣，但是学生贪玩好动，注意力不集中，缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。

重点难点大量的图片欣赏，启发学生的创新思维，使学生能通过自己的想象，创造出一幅幅奇趣而美丽的绘画作品。

在创造新形象时，避免因变化太大，添加反复而失去事物本身的趣味。

教学过程一、图片引入激趣出示“乐和乐都”大门照片师：这是哪儿?乐和乐都是一座主题性游乐园，有的同学去过，有的同学可能没去过，那我们先一起来参观下这里。

(欣赏乐和乐都图片) 师：漂不漂亮？那我们再看看这座游乐园（欣赏迪斯尼梦幻乐园图片），你们觉得哪一座更有意思？有意思在哪些地方？房子、花草树木••那今天我们就一起来改造下永川的乐和乐都，让它变得更加有趣梦幻，好不好？揭示课题-----梦幻乐园二、技能讲解师：（出示对比图片）这两座房子哪一个更有趣？它们区别在哪？要想把这做房子变得有趣我们可以通过板书：1、对线条进行变形（教师示范变形）师：“夸张变形”是绘画中比较常用的一种表现手法，艺术大师们也经常运用这种方法来表达强烈的艺术效果。

比如（欣赏画家作品,深入讲解画家创作的背景意图）这是夸张给我们带来的艺术效果。

师：除了改变线条这种方法，你们觉得还有什么方法也能使这房子变得有趣呢？生：•师：我们来看看这些有趣的房子。

（边出示水果房子图片边讲解）我们还可以板书：2、用其他事物的外形来替代既然房子可以用其他事物的外形来代替，那树、车子、路灯、椅子甚至垃圾桶是不是也可以变成其他样子呢？请同学说一说可以怎样变，再欣赏各种创意图片。

三年级美术上册《幸福乐园》教案湘教版

幸福乐园教学目标：1、画一张少年宫的记忆画或想象画，能合作布置教室或主题队会场地。

2、培养合作精神3、培养热爱生活，热爱学习的情感。

教学重点：画少年宫教学难点：布置舞台、布置教室的人员安排教学过程；第一课时一、谈话小朋友们，你们去过少年宫吗？你在少年宫参加了什么样的活动呢？生答：参加各类学习（绘画、舞蹈等），还有玩耍。

你们喜欢少年宫吗？那我们就来画我们的少年宫吧。

板书课题：幸福乐园——少年宫。

二、回忆、想象1、回忆和想象：少年宫的外形是什么样子的？和平常的房子有些什么不同？2、出示一些小朋友画的少年宫外形（课件图片），有的是机器人外形，有的像蚂蚁，有的像巨大的太空船。

3、回忆和想象：少年宫里有一些什么活动场所（阅览室、电脑机房）（游泳馆、形体房，滑滑梯，画室，武术馆等）4、回忆和想象：你最喜欢少年宫的哪项活动？你是怎么玩的？5、出示课件图片——学生作业，看看别的小朋友怎样表现在少年宫的活动。

三、讨论1、讨论：少年宫的活动项目这么多，你能都画下来吗？2、讨论：你准备表现哪项你最感兴趣的呢？四、学生作业，教师巡回指导五、展评作业六、布置作业：回家向妈妈学一学化妆，下次元旦节表演的时候给同学和自己化妆。

第二课时一、马上要开元旦庆祝会了，同学们准备怎样大阪我们的教室？二、学校也要为元旦开一个文艺表演会，你能给学校的文艺表演设计一个舞台吗？三、欣赏舞台的图片，分析舞台设计必须鲜明区主体，再进行相关装饰板书：主题装饰四、趣味主题大征集比赛：你能为即将到来的元旦晚会像一个有意思的主题吗？如：快乐新年，闹新春等。

五、在纸中央写好主题，还可以画出舞台的幕布以及舞台地面等。

六、进行装饰：装饰应该醒目，明了，不花哨，但吸引人。

应用比较亮丽的颜色。

（出示学生作品，欣赏分析及学习）七、学生作业，教师巡回指导八、评比：最美的舞台设计1。

三年级美术上册《幸福乐园》教案、教学设计

b.草图：用线条勾勒出乐园的轮廓，标出主要元素和位置。
c.上色：运用色彩知识，为乐园作品增色添彩，表现出幸福、和谐的氛围。
3.教师现场示范，边讲解边演示，让学生更直观地了解绘画技巧。
（三）学生小组讨论，500字
1.学生分组讨论，共同构思自己组的幸福乐园作品，明确主题、元素、色彩等。
2.各小组分享创作思路，互相借鉴，取长补短，形成最终方案。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术学习的兴趣，激发创作欲望，增强自信心。
2.引导学生关注生活中的美好事物，学会用美术的眼光观察世界，发现生活中的幸福。
3.通过创作乐园作品，让学生体验绘画的乐趣，培养乐观、积极向上的心态。
4.倡导环保意识，让学生在绘画过程中关注自然环境和生态平衡，培养爱护家园、珍惜资源的责任感。
3.学生反思自己在创作过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。
二、学情分析
三年级的学生在美术学习上已经具备了一定的线条、图形、色彩等基础知识，对于绘画活动有着较高的兴趣和热情。在此基础上，他们对乐园主题的作品充满好奇心，渴望通过自己的双手表现心中的幸福乐园。然而，学生在绘画技能、创意思维、审美观念等方面仍存在一定的差异。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
b.新课内容：讲解绘画方法和技巧，引导学生观察、实践，掌握乐园绘画的基本要素。
c.创作环节：给予学生充足的时间和空间，鼓励他们大胆创作，培养创新精神。
d.展示与评价：组织学生展示作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美能力和沟通能力。
e.总结与反思：引导学生总结创作过程中的经验教训，为下一节课的学习做好准备。
3.教师巡回指导，解答学生在讨论过程中遇到的问题，给予建议和鼓励。
（四）课堂练习，500字

三年级美术上册第15课幸福乐园 PPT精品课件2湘美版

Hale Waihona Puke 学习活动三：画一画任务：设计并画出自己理想中的幸福乐园。
要求：

1、构图安排合理。 2、人物主次分明。 3、色彩搭配鲜艳。时间：20分钟。
学习活动四：评一评
任务：展示评价，最佳作品给予星星奖。
要求：

1、展示优秀作业。 2、评出：最佳设计奖1名；最佳创意奖1名；最佳效果奖1名。
幸福乐园
学习活动一：说一说
任务：你喜欢校外的哪些学习活动？
要求：
1、说出一项你最喜欢的课外活动。 2、说说这项活动最吸引你的地方。 3、限时2分钟。评价：各组选代表展示且具体者奖星一颗。

学习活动二：想一想
任务：幸福乐园由哪些部分组成的？
要求：
1、小组交流幸福乐园的组成。 2、全班交流各组成部分的功能。 3、限时5分钟。评价：各组选代表展示且具体者奖星一颗。
名言摘抄
关于读书的名人名言50条我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山读书破万卷，下笔如有神。---杜甫读万卷书，行万里路。 ---顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根

第十五课《幸福乐园》

二、回忆、思考并想象
• 1、少年宫可以进行什么活动呢？ • 2、让我们来看看别的小朋友在少年宫做什么好玩的事情吧！
三、
讨
论
• 1、讨论：少年宫的活动项目这么多，你能都画下来吗？ • 2、讨论：你准备表现哪项你最感兴趣的呢？ • 让我们来看看别的小朋友都画了什么！
胡安·米罗（1893年4月20日—1983 年12月25日），西班牙画家、雕塑家、陶艺家、版画家，超现实主义的代表人物。是和毕加索、达利齐名的20世纪超现实主义绘画大师之一。超现实主义：是以所谓“超现实”、 “超理智”的梦境、幻觉等作为艺术创作的源泉，认为只有这种超越现实的“无意识”世界才能摆脱一切束缚，最真实地显示客观事实的真面目。
乐园（油画）192，让我们也赶快动手画一画吧！
义务教育教科书《美术》（湘版）三年级上册第十五课
• 锻炼的汗水，成功的喜悦，尽在少年宫、科技馆、博物馆、游乐园……这些地方，留下了我们流连的身影，成了我们课余活动的幸福乐园！我们学习、娱乐、看书、画画、唱歌、跳舞、学科技等，说一说你去过的或见过的少年宫的模样！你最喜欢哪项活动，这项活动哪里吸引你？

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《幸福乐园》教学设计
教学目标：
1、初步学习人物动态表现的记忆画，以及主题建筑场所想象设
计表现的基本方法。
2、能以绘画形式表现自己在校园、游乐场、少年宫等场所的活
动情景，并能想象画出理想中的幸福乐园。
3、表达自己快乐学习、生活的情感及美好愿望，能通过绘画活
动懂得珍惜快乐幸福的生活。
教学重点：通过欣赏对人物动态表现的方法有一定的认识和了
解。
教学难点：大胆表现出人物的动态、表情及其活动环境。
教学过程：
一、激情导入
1、同学们，你们想不想了解我们经纬小学同学们学习和生活的
情况呢？下面，请同学们一起走进我校学生丰富多彩的校内外生活，
感受我们今天的幸福生活吧。（播放视频）
2、这段视频精彩吗？看了以后有什么感受？（生谈感受）
小结：校园是我们学习生活、健康成长的幸福乐园；丰富多彩的
校外生活则是我们课余学习和娱乐的幸福乐园。老师相信，在座的每
位同学也都有着各自不同幸福生活的体验。你们愿意把它用绘画的方
式表现出来吗？今天我们就共同来学习第十五课《幸福乐园》。
(板书课题：十五、幸福乐园)
二、民主导学
1、说乐园。
下面，请同学们回忆：在校内外的各种活动中，你印象最深的一
次活动是什么？你有怎样的幸福体验？（生想一想、说一说，教师评
价小结）
２、看乐园。
你们想不想看一看别的小朋友是如何表现他们幸福乐园？（出示
课件）在这些作品中，你最喜欢哪一幅？为什么？（学生观察、思考、
描述自己所喜欢的作品。教师及时评价并引导学生从画面的内容、人
物动态、表情、色彩及活动场景等方面进行分析）
3、画乐园。
欣赏了这么多作品，你们准备画一幅什么样的幸福乐园的作品
呢？谁来说一说？（生想一想、议一议、说一说，师评价）你说的可
真好呀！能给大家展示一下你的画面吗？
请一名学生上台板画，其余学生观看。师生共同评价学生板画情
况，教师适当补充完善画面，并强调创作时可运用基本型概括人物的
形体和动作特征及设施结构，人物的表情和动作可以大胆地进行夸
张，以体现人物的幸福状态。活动的场景要合适、恰当。
（板书：人物动态活动场景）
4、创乐园。安排学生在限定的时间里自由、大胆画出自己感兴
趣的幸福乐园。
老师发现同学们都已经迫不及待地想把自己的幸福乐园表现出
来了。下面，大家就赶快动手吧！（音乐背景）
三、评价导结：
1、展示学生作品，学生自评、互评，教师点评。
2、小结本课。

三年级上册美术教案- 第十五课 幸福乐园 ︳湘美版

第15课 幸福乐园(课件)-2021-2022学年美术三年级上册-湘美版

湘教小学美术三上《第15谭幸福乐园》[王丽琼]【市级】优质课 教案

最新湘教版小学美术三年级上册第15课_幸福乐园教案