部编版语文二年级上册9黄山奇石教学设计(精选3篇)
部编版二年级上册语文第9课《黄山奇石》课文原文及教案
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部编版二年级上册语文第9课《黄山奇石》课文原文及教案.
【篇一】部编版二年级上册语文第9课《黄山奇石》课文原文
就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。
它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海，这就是有趣的“猴子观海”。
“仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。
它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。
不用说，这就是的“金鸡叫天都”了。
黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”。
那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等你去给它们起名字呢！
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本文选自人民教育出版社义务教育课程标准小学语文实验教科书。
部编版二年级上册语文第9课《黄山奇石》教案2
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人教部编版二年级(上)黄山奇石教案优秀版
9.《黄山奇石》教学设计教学目标：1正确流利地朗读课文，在熟读的基础上背诵课文第2-5自然段；2理解课文内容，结合文中的词句和图片感受黄山奇石的神奇有趣，激发学生热爱大自然的美好情感；3仿照课文的句子，对照图片，用“像”说说黄山的其他奇石，并写一写。
教学重难点：重点：正确流利地朗读课文，背诵第2-5自然段。
难点：仿照课文的句子，对照图片，用“像”说说黄山的其他奇石，并写一写。
教学过程：一、复习词语，导入新课1出示词语：第一组：中外闻名（指名学生说说该词的意思并介绍近义词：驰名中外）第二组：秀丽神奇奇形怪状（联系课文内容，用这两个词语分别说一句话）二、精读课文，感受奇趣教师过渡：上节课，同学们跟着老师一起游览了位于安徽省南部的黄山风景区，见到了许多怪石，现在请同学们自由地读一读课文第2-5自然段，读完后告诉老师文中介绍了哪些怪石？（学生自由朗读课文，读完后指名回答，教师板贴：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都）仙桃石1出示图片，指名学生说说这是什么石？（学生答仙桃石）2老师问：你是从哪里看出来的？（学生答因为它长得像一个大桃子）3师：课文中是怎样描述“仙桃石”的？你能给大家读一读吗？（生读第二自然段）课件出示：就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
（请2-3位同学读一读，读完后大家一起读）4这么大的石头究竟是不是从天上飞来的呢？（板贴“飞”字）当然不是，“好像”这个词语便告诉了我们答案，黄山的怪石是经过很多年的风化而形成的自然景观，是大自然的杰作。
这块石头的形状长得像桃子，不由得引发了作者的想象，所以作者用了“好像”这个词语（请3位学生读一读：它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
）这么大的一块石头稳稳地落在了石盘里，多么的有趣啊！（板贴“落”字）让我们再次齐读第二自然段，感受仙桃石的神奇与有趣。
5引导学生尝试背诵猴子观海1出示图片，引导学生说说这是什么石？（学生答猴子观海）2出示第3自然段，指名学生读一读，并对其朗读做出评价3引导学生观察图片，理解词语“陡峭”（山势坡度很大，直上直下的）陡峭的反义词：平坦、平缓4理解有一只“猴子”中的猴子指的是长得像猴子的石头，并不是真正意义上的猴子，所以用双引号引起来。
部编版二年级上册语文第9课黄山奇石课文原文及教案优秀4篇
部编版二年级上册语文第9课黄山奇石课文原文及教案优秀4篇小学二年级语文《黄山奇石》说课稿篇一一、说设计理念《语文课程标准》指出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。
”《黄山奇石》正是基于这样的理念所设计出来的一次由“书本知识”走向“综合性学习”的典型课例力求体现综合性学习的四大特点！开放性、自主性、实践性和探究性。
所以，在实施过程中，可充分借助网络，让学生参与收集资料、发现问题、主动学习和思考、独立判断，养成主动性地、创造性地探究问题、解决问题的态度，让学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。
二、说教材、学生分析《黄山奇石》一课是冀教版教材小学语列二年级上册利一篇课文，课文向读者介绍了景色奇特的黄山奇石。
文章思路清晰，语言生动，给人以身临其境的感觉，是一篇进行热爱祖国大好河的教育，培养留心观察周围事物习惯的好教材。
作为小学低段的学生，他们对事物充满着强烈的好奇心和求知欲，想象力丰富、思维活跃，容易接受新知识，表现欲望较强，喜欢展示自己。
在新课程理念的指导下，已经能够自主学习，能够与他人合作学习。
但学生对黄山奇石没有身临其境的感受，语言表达能力、对事物的细致观察能力也处于薄弱阶段，对课文理解有一定难度。
三、说教学目标、重难点说明根据新课程标准倡导的自主、合作、探究的学习方式，以及教材和学生的特点，制定了本课的教学目标及重难点。
1、知识目标：正确认读十八个生字，会写田字格里的十个生字。
2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
通过观察图画与理解语言文字，培养观察和想象力。
3、情感目标：体会作者对黄山奇石的赞叹，培养学生的审美情趣，激发学生热爱祖国山河的情感。
教学重点及难点：引导学生观察图片，赏析优美词句，展开合理的想象，体会作者对黄山奇石的赞叹，激发学生热爱祖国大好山河的情感。
四、说教法、学法说明学生是学习和发展的主体，语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，让学生在读、悟、演、画这种宽松民主的氛围中学习。
部编版语文二年级上册9黄山奇石(教案)
部编版语文二年级上册9黄山奇石（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解黄山的奇石，感受大自然的神奇魅力；学会本课的生字、新词，并能用词语造句；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的观察能力、表达能力和思维能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
二、教学内容1. 课文内容：介绍黄山的奇石，包括仙桃石、猴子观海、仙人指路等。
2. 生字词：黄、山、奇、石、仙、桃、猴、子、观、海、人、指、路等。
3. 词语解释：奇石、仙桃石、猴子观海、仙人指路等。
4. 课文结构：总分总。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会本课生字、新词，理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2. 教学难点：理解课文中的比喻句和拟人句，培养学生的观察能力、表达能力和思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示黄山的奇石，引导学生观察并说出这些奇石的名字，激发学生的兴趣。
2. 自主学习：让学生自读课文，圈出生字词，查字典理解词语，同桌交流。
3. 合作学习：分组讨论课文内容，每组选代表分享讨论成果，教师点评并总结。
4. 朗读课文：教师范读、学生齐读、分组读、个人读，注意语气、节奏、情感的表达。
5. 课堂小结：总结本课的主要内容，强调教学重点，布置作业。
六、板书设计1. 课题：黄山奇石2. 课文结构：总分总3. 生字词：黄、山、奇、石、仙、桃、猴、子、观、海、人、指、路等。
4. 课文内容：仙桃石、猴子观海、仙人指路等。
七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 用词语造句。
3. 默写自己喜欢的段落。
4. 搜集有关黄山的资料，办一期手抄报。
八、课后反思1. 教学效果：通过本课学习，学生掌握了生字词，理解了课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文，部分学生能背诵自己喜欢的段落。
部编版语文二年级上册9.黄山奇石(第一课时)教案2023
部编版语文二年级上册9.黄山奇石（第一课时）教案2023作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称，我的口吻来编写这份教案，详细描述部编版语文二年级上册9.黄山奇石的第一课时的教学内容、目标、难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。
一、教学内容：我打算从教材的第三章“黄山奇石”开始，详细讲解黄山的奇石景观。
我会向学生们介绍黄山的地理位置、奇石的成因以及各种奇石的名称和形状，让他们对黄山奇石有一个全面的了解。
二、教学目标：通过这节课的学习，我希望学生们能够理解并掌握黄山奇石的相关知识，提高他们的阅读和理解能力，同时也培养他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点：重点是让学生们掌握黄山奇石的名称和形状，理解奇石的成因。
难点则是如何让学生们通过阅读理解，发挥想象力和观察力，体会到黄山奇石的美丽和独特之处。
四、教具与学具准备：我会准备一些黄山奇石的图片和视频，以及一些相关的阅读材料。
学生们则需要准备好课本和笔记本。
五、教学过程：1. 引入：我会通过展示黄山奇石的图片和视频，让学生们对黄山奇石有一个直观的了解，激发他们的学习兴趣。
2. 阅读理解：我会带领学生们阅读课文，让他们通过阅读理解黄山奇石的名称、形状和成因。
3. 观察与想象：我会让学生们观察黄山奇石的图片，让他们通过观察发挥想象力，体会黄山奇石的美丽和独特之处。
4. 小组讨论：我会让学生们分成小组，讨论他们对黄山奇石的理解和感受，促进他们的交流和合作能力。
六、板书设计：在黑板上，我会设计一幅黄山奇石的板书，包括黄山的地理位置、奇石的名称和形状，以及奇石的成因。
七、作业设计：作业题目：请学生们根据他们所学的知识，画出一幅黄山奇石的画，并在旁边写上奇石的名称和形状。
答案：根据学生们所学的知识，他们应该能够画出黄山奇石的画，并正确写上奇石的名称和形状。
八、课后反思及拓展延伸：课后，我会反思我这节课的教学效果，看看学生们是否掌握了黄山奇石的知识，同时也会看看是否有需要改进的地方。
二年级语文教案《黄山奇石》优秀5篇
二年级语文教案《黄山奇石》优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版人教版二年级语文上册《黄山奇石》教学设计
部编版人教版语文二年级上册《黄山奇石》教学设计教学目标：1．随文学习生字及通过联系上下文等方法理解新词的意义。
2．正确流利的朗读课文，有感情地朗读课文。
3．通过看图、学文，运用多种形式体会黄山石的奇特，激发学生对祖国大好河山的热爱。
教学重点重点：1.随文学习生字及通过联系上下文等方法理解新词的意义。
正确流利的朗读课文，有感情地朗读课文。
2.通过看图、学文，运用多种形式体会黄山石的奇特，激发学生对祖国大好河山的热爱。
教学准备:教学课件。
教学过程：一、复习导入1、导语：孩子们,上课前我们先来复习这几个词。
我再给大家一个“的”字，把这些词连成一句话读一读。
读了这句话，你得到了哪些信息？（理解中外闻名）黄山以“奇松、怪石、云海、温泉”最为著名，号称“天下四绝”，所以闻名中外。
（出示奇石图片）今天我们一起去欣赏黄山的四绝之一——黄山奇石吧！读课题。
2、过渡：上节课我们已经了解到课文介绍了这些奇石。
（出示奇石的名字）一起来读一读这些石头的名字。
你觉得这些石头名字起得怎样？板书：有趣3、小结：是啊，黄山“奇石”连名字也取得那么有趣！“猴子”、“仙人”、“金鸡”都在黄山聚会了。
难怪课文开始就说（我们一起来读）：那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
（出示句子）4、现在谁来说说尤其的意思？5、带着你对尤其的理解，我们再读这句话：那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
二、品奇石1、请看这张图片，它被选为我们课文的插图。
看出来了吧，这是哪块奇石?想象一下猴子它在干什么？会想象的孩子越来越聪明。
2、课文是怎样写这块石头的？请打开课本P46自由读第三自然段，边读边想：这石猴有趣在哪？出示：在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。
它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。
这就是有趣的“猴子观海”。
3、谁来读一读，说一说4、陡峭的山峰是怎样的山峰？这猴子不爬到树上摘果吃，跑到这悬崖上来，可见它是只怎样的猴子？谁来读一读，把猴子顽皮、有趣的样子读出来。
二年级上册语文《黄山奇石》教学设计6篇
二年级上册语文《黄山奇石》教学设计6篇二年级上册语文《黄山奇石》教学设计1一、教学目标1、认识课文的8个生字，会写10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示自我；懂得应当为别人服务。
二、教学重点1、识字、写字。
2、感悟课文内容，理解体会“我选我”的理由。
三、教学准备：课件、卡片四、教学安排：两课时第一课时课时目标1、认识课文的8个生字，会写4个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示自我；懂得应当为别人服务。
五、教学过程：（一）导入1、出示课件（一个快乐的同学）导入：同学们，王宁同学今天可高兴了，他当上了班里的劳动委员。
可他的劳动委员来的与别人真不一样。
是怎么一回事？2、我们学习一篇新课文《我选我》。
（板书课题）齐读课题。
（二）读课文1、学生自由读课文，遇到读不通顺的句子多读几遍。
2、四人小组检查读书。
（三）读文悟情1、你知道我选我什么意思？读一读课文1、2小节说说2、结合自己说说吗？3、当王宁的话说完，教室里响起了一片掌声，为什么会响起一片响声？四人小组每人都说说自己的想法。
（1）王宁有做事有自信大胆，勇于表现自己。
结合朗读第2小节“教室里静悄悄的，大家都在想。
突然，王宁站起来说：“我选我”（2）王宁有一颗为别人服务的心。
结合朗读第3小节“王宁说：‘我和李小青是好朋友。
他爱劳动，爱集体。
我要像他一样热爱劳动，关心集体。
”4、出示课件（一个快乐的同学）王宁当选劳动委员后，你认为他会做些什么？5、课件结束语：人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限为人民服务之中去。
——雷锋齐读名人名言（四）写字指导1、出示4个上下结构的字认读，观察。
2、说说写字时要注意的地方。
3、教师范写，指导重点笔画，如“青”下半部分的第一笔是“丨”等。
4、学生练写。
教师巡视指导。
第2课时课时目标1、认识课文的8个生字，会写6个生字。
部编版二年级上册语文第9课《黄山奇石》课文原文及教案
部编版二年级上册语文第9课《黄山奇石》课文原文及教案【篇一】部编版二年级上册语文第9课《黄山奇石》课文原文闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。
那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。
它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海，这就是有趣的“猴子观海”。
“仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。
它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。
不用说，这就是的“金鸡叫天都”了。
黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”。
那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等你去给它们起名字呢！____________________本文选自人民教育出版社义务教育课程标准小学语文实验教科书。
教学目标1．通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。
2．通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力。
3．学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。
4．朗读课文，并选两段背诵。
教学重点、难点1．通过看图、学文，体会黄山石的奇妙之处。
2．把课文中描写的画面想象出来。
教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标（一）初读课文，学会12个生字及词语，理解词语的意思。
（二）初步了解课文内容，理清文章层次。
二、教学重点、难点（一）弄清“区、滚、著、状”的字形。
（二）查字典、观察图画以理解词语的意思。
三、教学过程（一）引题激趣。
同学们，我国有许多的游览圣地，你们也许去过“五岳独尊”的泰山，也许去过“天下奇秀”的庐山，但不知你们去没去过“人间仙境”的黄山。
从今天起，老师要和同学们一齐游览黄山奇景，你们愿。
2023年部编版语文二年级上册黄山奇石说课稿(优选3篇)
部编版语文二年级上册黄山奇石说课稿（优选３篇）〖部编版语文二年级上册黄山奇石说课稿第【1】篇〗【说教学目标】1.认识“闻、名、景、区”等16个生字，会写“南、部、些、巨、位”５个字。
2.正确、流利地朗读课文,了解文中写了黄山的哪些奇石。
3.能在情境中借助关键词想象画面，有感情地朗读课文，尝试背诵第二、三自然段。
【说教学重点】能在情境中借助关键词想象画面，有感情地朗读课文，尝试背诵第二、三自然段。
【说教学难点】能在情境中借助关键词想象画面，有感情地朗读课文，尝试背诵第二、三自然段。
【说教学过程】一、课程导入1.谈话揭题：黄山位于我国的安徽省，是著名的风景名胜区，那里风光秀丽，景色神奇，最著名的就是：奇松、怪石、云海、温泉。
可以说无峰不石、无石不松、无松不奇，是令人向往的地方。
今天就让我们一起跟着作者的脚步，去看看黄山的奇石。
（板书：黄山奇石）2.引导学生发现：读了题目，你有什么问题？预设1：黄山在那里？预设2：黄山有哪些奇石？预设3：黄山的奇石奇在哪里？设计意图：简介黄山著名的风景，再由课题引发学生思考质疑，激起学生阅读的兴趣。
二、整体感知1.听读任务（1）认真听读课文，把自己读不准的字标注出来。
（2）理清课文脉络，思考：课文一共写了黄山的哪些奇石？2.随文识字wén míng jǐng qūshěng bùxiùyóu qíxiān闻名景区安徽省南部秀丽尤其仙桃石jùwèi dūzhùxíng zhuàng巨石一位天都峰著名形状点拨：指名依序朗读句子，认读生字词，提醒学生注意读准字音。
“名”“景”“省”“形”是后鼻音，“闻”是前鼻音。
3.集中识字（1）出示课文中要求会认的字。
wén míng jǐng qūshěng bùxiùyóu qíxiān闻名景区省部秀尤其仙jùwèi dūzhùxíng zhuàng巨位都著形状（2）认读生字，交流识字方法。
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部编版语文二年级上册9黄山奇石教学设计（精选3篇）【部编版语文二年级上册9黄山奇石教学设计第1篇】【教学目标】1、通过看这文，了解黄山岩石的神奇，激发学生对祖国河山的热爱之情。
2、培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。
3、学会本课的生字、新词。
4、有感情地朗读课文，并选背其中的两段。
【教学重点、难点】1、教学重点：把握2～5自然段的内容，体会黄山岩石之奇。
2、教学难点：多数学生未去过黄山，利用电教手段帮助学生理解课文。
【课前准备】1、《黄山》录像资料片。
2、多媒体课件。
3、薄型卡片。
【教学时间】1课时。
【教学过程】第一课时一、听记句子1、四川的峨眉山风景秀丽，到处鸟语花香。
2、无锡的五里湖好像一面镜子，清晰地映出蓝蓝的天，白白和云，红红的花，绿绿的树。
二、整体感知，揭示课题1、过渡：是啊!我们的祖国山清水秀，风景非常美丽。
今天，老师将带你们一起去黄山风景区游览。
2、看录像，范背课文。
(多媒体显示：填空。
)3、完成填空，相机学习部分词语。
⑴指名完成填空。
⑵生字词正音。
⑶理解词意：你看到了哪些秀丽神奇的景色?4、齐读第1自然段。
5、指导背诵。
6、揭示课题。
7、释题：奇石就是指──(怪石)奇石、怪石也就是说──(出示卡片：奇形怪状的岩石。
)8、质疑：看了课题，小朋友有什么问题提出来?三、感知课文内容，理清层次脉络1、自由轻读课文：课文里边向我们介绍了哪些奇石?2、读后交流：⑴介绍了哪些奇石?⑵板书：仙桃石猴子观海仙人指路金鸡叫天都⑶哪些是具体介绍的?哪些只是简单举了名字?⑷小结。
四、品词析句，理解文意1、学习第2自然段：⑴过渡：刚刚有个小朋友问：这些奇石奇在哪儿呢?咱们先来看这块仙桃石。
⑵指名读第2节：课文哪一自然段作了介绍，大家边听边找，什么词语你有懂。
⑶质疑问难。
⑷理解：(放录像：仙桃石)谁来指指石盘在哪儿?①为什么说仙桃石是奇石呢?②板书：好像飞落⑸指导朗读。
⑹背诵。
2、学习第3自然段：⑴过渡：黄山的奇石多有趣呀!你瞧，这块奇石就像一只猴子。
(多媒体显示：猴子观海)课文中是怎样介绍的?⑵默读第3节：找找这一段几句话?⑶指名分句读。
⑷分句理解：①第1句说什么?看图理解陡峭②第2句说什么?谁来学学这只猴子有趣的样子，表演时要注意哪几个动作?③板书：抱蹲望④指名分解动作表演。
⑤评议：这就是有趣的──(猴子观海)⑸看图练说。
(多媒体显示：第2自然段填空。
)⑹指导朗读。
⑺指导背诵。
五、小结谈话六、学习生字1、复习巩固新词。
(多媒体显示：词语。
)2、指导书写：翻、滚。
(多媒体演示：翻、滚的笔顺。
)【部编版语文二年级上册9黄山奇石教学设计第2篇】教材分析这是一篇描写景物的散文，课文图文并茂，生动介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石怪石。
课文语言生动，描写形象，富有情趣。
本课的教学设计，着重引导学生通过多种方式的朗读产生语感，再通过课文插图，在想象中朗读，在朗读中感悟，感悟黄山奇石的奇特及人们对黄山奇石的赞叹。
学情分析这是二年级上册第四单元的第二篇课文，此时的学生已经积累了部分词汇量，同时在阅读方面也具备了相应的能力。
本节课的学习就在学生有了一定的词语积累的基础上，引导学生理解并感受“奇”的含义，并能够掌握课文所要表达的意义。
教学目标1、掌握多音字“都、奇”。
2、指导学生了解“奇”的含义。
3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文；初步了解课文的主要内容。
教学重难点重点了解黄山奇石的美丽景色难点通过讲解，能够了解黄山奇石中“奇”之所在。
教学策略与设计说明这节课的设计主要围绕黄山奇石的“奇”展开，运用诠释策略，通过联系学生的生活经验，让学生在阅读课文的过程中充分了解词语含义，并进一步感受景色之美，传递出热爱祖国大江南北的情怀。
教学过程激趣导入教师活动1、这节课，老师给大家带来了一个小谜语，看看大家谁能根据这幅图片猜出这个字是什么？2、你能告诉大家你是怎么猜出这个字的吗？3、谁能给这个字组个词语呢？你觉得“奇”是什么意思呢？4、今天我们一起来学习“黄山奇石”。
学生活动通过与老师的对话及学生猜谜语的过程激发学习兴趣。
了解“奇”并深入接触这个字。
设计意图学生通过猜谜语的环节提高学习兴趣，并熟悉“奇”这个字。
引出主题教师活动1、介绍黄山通过视频演示，教师解读黄山（黄山位于安徽省南部，面积约1200平方千米。
那里，千峰竞秀，著名的有七十二峰，其中莲花峰、光明顶、天都峰均在海拔1800米以上，雄姿灵秀，气势磅礴。
黄山与黄河、长江、长城齐名，成为中华民族的象征。
奇松、怪石、云海、温泉号称“天下四绝”。
被称为黄山“四绝”之一的怪石，以奇取胜，以多著称。
那些怪石，似人似物，似鸟似兽，形态各异，生动逼真。
其分布遍及峰壑巅坡，构成了一幅幅图画。
）学生活动学生观看视频，并认真听老师解读黄山，感受黄山的美丽景色。
教师活动今天，我们就一起来学习这篇文章——黄山奇石。
大家一起齐读课题。
学生活动学生跟随老师齐读课题。
设计意图学生通过老师边播放视频边解读黄山，激发出对黄山乃至中国美丽景色的热爱之情。
在读课题的环节，了解了本节课主题，同时复习生字。
教师活动2、接下来老师把这篇课文给大家范读一遍，同学们仔细听，然后说一说，黄山奇石给你印象最深的是什么？同学们，你们知道黄山奇石都奇在哪儿了吗？请你认真大声地把这篇课文读一遍，感受一下黄山奇石的美，同时留心观察：课文中都介绍了哪几处奇石？学生活动学生听老师范读课文，并答出黄山奇石给自己印象最深的是什么。
（名字奇，样子奇）读课文，感受黄山奇石的美，并找到课文中介绍的几处奇石。
设计意图通过对课文的深入了解，体会到黄山奇石中“奇”的含义。
学习课文教师活动（一）整体感知1、学生自由读课文，找出奇石所在，并圈画出来。
（二）感受黄山奇石同学们，通过刚才的朗读，大家都找到了黄山奇石所在，谁来说一说，你都找到哪些奇石了？（贴板书）想象一下，作者对这些奇石的形容，为什么给他们取了这样一个名字？学生活动找出奇石所在，并圈画出来。
找到课文中对黄山奇石的形容——奇形怪状。
回答课文中介绍的奇石。
设计意图通过动脑筋想、圈感受奇石之美。
教师活动（三）详细讲解1、仙桃石（1）我们先来看看仙桃石吧！大家一起齐读这以自然段。
并一起来分析一下“仙桃石”，通过ppt中实物图片进行对比，引出——想象，及仙桃石的名字中加入了作者的想象。
学生活动通过观看“仙桃”及“石盘”，了解仙桃石的名字中加入了作者的想象。
设计意图感受仙桃石的样子及奇石中名字里加入了“想象”。
教师活动（2）谁能找出这一自然段中描写仙桃石样子的句子？感受其中出现的动词。
（3）在大家都理解的基础上再读课文。
学生活动找出描写仙桃石样子的句子，及出现的动词，并理解。
再读课文，读出“奇”。
设计意图练习读文能力。
教师活动2、猴子观海（1）齐读这一自然段。
并理解猴子观海的状态（2）找出这一自然段中描写猴子观海的句子，感受其中的动词。
（3）在理解的基础上再读课文。
（4）理解“陡峭”。
3、自学第四、五自然段，画出作者想象的句子和表示动作的词语，并读一读。
学生活动通过老师展示出的图画，感受猴子观海这个名字的由来。
读出猴子观海的奇。
通过图片理解“陡峭”。
自学“仙人指路”和“金鸡叫天都”。
设计意图明白黄山奇石的各种名字的由来。
练习读文能力。
理解重点词语含义。
练习自学能力，以及在回答问题过程中的表达能力。
教师活动（四）同学们，黄山的奇石何止这四种啊，还有很多很多。
课文中只提到名字的奇石有哪些？（1）自由朗读，找一找。
（2）请你选一处，模仿着课文的写法，想一想：他在什么地方？是什么样子？加上丰富的想象说一说。
（练习，指名说）学生活动模仿课文的写法，表达出奇石的样子，发挥想象说一说。
设计意图通过表达自己的想法，锻炼表达能力。
及对奇石的了解、感受。
拓展想象教师活动1、同学们，看了这么多黄山的奇石。
老师告诉大家，黄山不只这么多奇石，今天老师给大家带来了几张图片，同学们仔细观察，看看你能不能给他们起个好听的名字呢？（依次出示：飞来石、仙人翻桌、仙人晒靴、骆驼峰、仙人下棋）学生活动通过表达自己的想法，锻炼表达能力。
及对奇石的了解、感受。
教师活动2、黄山不只有奇石，还有奇松、云海和温泉，同学们有空的时候可以去感受一下大自然的美。
学生活动拓展设计意图鼓励学生学有所用，激发学生课外学习的兴趣。
通过表达锻炼孩子的想象力及表达能力，同时感受黄山之美，体会出黄山“奇”之所在。
【部编版语文二年级上册9黄山奇石教学设计第3篇】《黄山奇石》课文围绕黄山石的“奇”，分别介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”等景观。
根据本文的特点及训练的要求，在突出主体性和体现文本资源的可拓展性方面，俺们不只要让同学认知石“奇”，还要让同学感悟石“趣”。
因此，俺们可以依照“知一说一悟”的主线，引导同学对课文进行体会、感悟。
启迪同学的观察能力、想像能力，陶治同学的情趣，自主、多元地训练同学的语文素养。
一、探究性准备(一)安排同学收集有关黄山的图片资料或文字资料。
(二)自读课文及相关内容。
要求借助工具书，把课文读准确，读通顺，并文图结合，分别在书中画出”仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”等。
二、激趣性导入借助媒体(图片、多媒体影音)或以故事的形式导入新课，引导同学观察课文的特点(图文结合)，提示学习“看图学文”的方法。
三、体验性阅读(一)知“石”1．以小组为单位相互交流课外收集的有关黄山石的资料，边出示边讲解，将自身收集的奇石的种类及成因介绍给大家。
2．出示介绍奇石或介绍黄山其他奇特风光的资料，针对同学的兴趣，教师可让同学在班上进行交流。
3．自主读课文，归纳一下书中主要介绍了哪几种“奇石”。
图文结合，边读边悟、边悟边读，对感兴趣的内容，不只要读熟，而且要求能背诵。
在积累中感悟表达的准确性，潜移默化地训练同学的观察能力。
(二)说“石”1．读课文，对照插图，分别说说“仙桃石”“仙人指路”“猴子观海”“金鸡叫天都”等奇石的样子，引导同学既要说出石“形”，又要说出石“神”。
2．读课文，充沛发挥自身的想像力，分别说说“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”等奇石。
这几处奇石，教材仅提及而已，因此，要鼓励同学大胆想像。
3．对同学课外收集的其他奇石的样子进行表述，空虚观察、表达的内容，增强同学课外学习的兴趣，训练同学掌握课内外相结合的学习方法。
(三)悟“石”1．以学习小组为单位，分别想像一下：“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”等这些石头的来历，可以以神话、童话故事的形式进行表示。
比一比，看谁说得形象、生动、情节完整。
2．在广泛想像的基础上，选择一块奇石，就自身所想像的来历讲给家长听一听，然后写下来。
3．在自读、自悟及发明性想像的基础上，感悟大自然的神韵，陶治同学的情趣。
四、整理性阅读整理性阅读，是指在网络资源、自读自悟、广泛交流的基础上回归于文本。