部编版语文二年级 看图写话教案

部编版语文二年级看图写话教案
教材中提供了许多看图写话的题目，如《小猪吃西瓜》、《雪娃娃不见了》等。

对于每个题目，学生需要按照上述流程进行研究和练。

一、创设情境引入课题：
二、整体把握图意，理出思路：
三、仔细看图观察，整体把握形象：
四、学生练看图写话：
五、创设情境引入课题：
六、整体把握图意，理出思路：
七、仔细看图观察，整体把握形象：
八、学生练看图写话：
在万圣节，小明用南瓜制作了一个面具，他带上面具去吓唬小伙伴。

小伙伴们一开始都很害怕，但当他们发现是小明在背后捣鬼时，他们都笑嘻嘻地跑过去和他一起玩耍。

二、看图，整体把握图意，理出思路。

时间：夏天的下午
地点：池塘边的浴室
人物：小狗、小兔子、小鸭子
事件：小狗建了一座特殊的浴室，小兔子和小鸭子也来洗澡了。

思路：小狗建浴室——小兔子和小鸭子来洗澡——一起玩水（写出小动物的动作、表情、语言）
三、仔细看图观察，整体把握形象。

小狗有什么特点？
1、勤劳：建浴室（观察小狗建浴室的动作、表情）
2、友好：邀请小兔子和小鸭子一起洗澡（观察小狗和小兔子、小鸭子的互动）
小兔子有什么特点？
1、好奇：发现浴室后来探头看看（观察小兔子的表情、动作）
2、开心：和小鸭子一起玩水（观察小兔子和小鸭子的互动、表情）
小鸭子有什么特点？
1、喜欢水：一直在水里玩（观察小鸭子的动作）
2、好客：和小兔子一起玩水（观察小鸭子和小兔子的互动）
四、学生练看图写话。

要求：一气呵成，不会写的字写拼音或最后查字典。

提供词语：欢快、清凉、浪花、水滴
在路上，明明和小伙伴要过路口，但红灯亮了。

明明没有遵守交通规则，闯红灯，结果被飞驰的汽车撞伤。

这个故事告诉我们，过马路一定要遵守交通规则，注意安全。

二、看图，整体把握图意，理出思路。

事件：小女孩为果树“穿”上了冬衣。

思路：小女孩发现果树寒冷——小女孩为果树“穿”上了冬衣——果树感激小女孩三、仔细看图观察，整体把握形象小女孩有什么特点？
爱心、细心：发现果树寒冷，为果树“穿”上了冬衣。

（引导学生观察小女孩为果树“穿”衣服的表情、动作，想象果树的反应。

）
果树有什么特点？
脆弱：落光了叶子，无法抵御寒冷。

（引导学生观察果树的形象，想象果树的感受。

）
四、学生练看图写话。

要求：一气呵成，不会写的字写拼音或最后查字典。

提供词语：感激不尽、脆弱无助、温暖如春、落叶归根
二、看图，理出思路：
在深秋的一天，小松鼠看到果子成熟了，便摘下来。

但看到光秃秃的果树，他决定给果树爷爷穿上一件冬衣，于是用树叶给果树穿上了一件冬衣。

三、观察形象：
小松鼠勤劳地提前准备过冬的食物，也有爱心，看到光秃秃的果树便想帮忙，最终给果树爷爷穿上了一件冬衣。

四、练写话：
深秋的一天，小松鼠看到树上又大又红的果子，便灵机一动，开始摘果子。

摘完果子后，他看到光秃秃的果树，瑟瑟发抖，于是决定给果树爷爷穿上一件冬衣。

他用树叶像蝴蝶一样飘落，将果树爷爷穿上了一件金灿灿的冬衣，果树爷爷合不拢嘴，感激地说：“谢谢你，小松鼠，你真是个好孩子！”
五、修改作文：
15、给小猫穿鞋
一、创设情境引入课题：
同学们，你们喜欢小猫吗？今天，丽丽看到小猫没有鞋子穿，便想帮助小猫，你们猜她会怎么做呢？
二、看图，理出思路：
在一天，丽丽准备出门玩，看到小猫也想去，但小猫没有鞋子穿。

于是，丽丽蹦蹦跳跳地脱下自己的一只鞋子，给小猫穿上了鞋子。

三、观察形象：
丽丽有爱心，愿意带小猫一起玩，也很可爱。

小猫外形可爱，表情也很可爱。

四、练写话：
一天，丽丽花花绿绿地穿着鞋子准备去玩，看到小猫也想去，但小猫没有鞋子穿，它抓耳挠腮，犹豫不决。

丽丽计上心来，灵机一动，蹦蹦跳跳地脱下自己的一只鞋子，给可爱的小猫穿上了鞋子，拉着小猫一起快乐地玩耍。

五、修改作文：
16、树下的一面镜子
一、创设情境引入课题：
同学们，你们看到树下的一面玻璃了吗？它能做成什么呢？小猪、小狗、小猫看到了它，他们会怎么做呢？
二、看图，理出思路：
在外面，小猪、小狗、小猫发现了一大块玻璃，便想办法抬起来，最终把它做成了一面镜子，挂到了树上。

三、观察形象：
小猪、小狗、小猫都很聪明，能动脑筋，想到了把玻璃做成镜子，最终完成了任务。

四、练写话：
在外面，小猪、小狗、小猫发现了一大块玻璃，他们想到了把它做成一面镜子。

但是，小猫和小狗力气小，抬不动玻璃，小猪便帮忙抬了一边。

最终，他们把玻璃挂到了树上，做成了一面漂亮的镜子，看到自己的样子，他们都很高兴。

小猪的鼻子因为感冒变得很红，但是小猪却不停地摸它，让鼻子越来越生气了。

二、看图，整体把握图意，理出思路。

要求学生先将五幅图连起来看，了解图意，再梳理。

时间：一天
地点：小猪家
人物：小猪、小鸟、小兔
事件：小猪的鼻子因感冒变红，小鸟和小兔劝他不要摸它，但小猪还是不停地摸，让鼻子越来越生气了。

思路：小猪感冒——鼻子变红——不停地摸鼻子——鼻子生气了
三、仔细看图观察，整体把握形象
1、小猪有什么特点？
顽皮：不听劝告，不停地摸鼻子（观察二、三、四幅图：小鸟和小兔怎样劝告小猪？小猪怎样回答？）
2、小鸟和小兔有什么特点？
关心：担心小猪摸鼻子会更严重（观察二、三、四幅图：小鸟和小兔怎样劝告小猪？）
四、学生练看图写话。

要求：一气呵成，不会写的字写拼音或最后查字典。

提供词语：生气、感冒、顽皮、关心、劝告、不停
五、修改作文
1、河边的景色如何？草青青的，水清清的，凉凉的。

2、小鸭和妈妈有什么特点？它们快活地在水里游泳、玩耍，例如扎进水里、拍打水花、追逐比赛等。

它们也乐于助人，例如救小鸡欢欢，游过来、救小鸡并告诉它该怎么做。

3、小鸡欢欢是个什么样的孩子？她羡慕鸭妈妈和小鸭在
水里玩得开心，但缺少安全意识。

如果她下水后遇到危险，例如下沉或呛水，她会大声呼救。

4、学生练看图写话。

在游乐场玩跷跷板，小猪太重，小
兔太轻，玩得时候会出现什么情况？小兔和小狗一边太重，小猪一人太轻，又该怎么办？只有两边重量平衡，才能玩得开心。

5、修改作文。

23、有魔法的石头。

山羊奶奶在缝衣服时，针掉在地上了。

小山羊用一块魔法石头帮奶奶找到了针。

山羊奶奶勤劳地缝衣服，而小山羊聪明地使用魔法石头，让针自动出现。

果树爷爷生病了，小熊很担心，他用爱心照顾果树，但果树仍然没有好转。

于是，小熊找来了森林医生啄木鸟。

啄木鸟通过敲、听、啄、钩等方式，诊断出果树的病症，并给果树治疗。

最终，果树恢复了健康，叶子又绿了起来，果实也长得更加饱满。

果树爷爷感到非常舒服和高兴。