幼儿园中班幼儿发展测评表
大班幼儿发展评估总结(四篇)
大班幼儿发展评估总结这些天来，我们对自己班级的孩子进行了发展水平评估。
在测试过程中，我们在评价孩子的同时，也对自己这一学期的教学进行了反思。
本班幼儿____名，男生____名，女生____名。
在幼儿最后的一学年里，孩子的进步还是很大的，我们特从指导纲要的五大领域对孩子进行了测评，总结如下：一、健康领域我们孩子的发展普遍较好，卫生习惯、安全保健、动作发展三个方面都表现很不错，该养成的习惯、该达到的目标，孩子基本都能完成。
在测试中，我们发现孩子在系鞋带方面不是很好，这个本该在中班就应该掌握的技能，随着社会的变化而弱化了，但是这个技能却是孩子精细动作发展的很好锻炼，不能忽略。
二、语言领域我们大部分孩子有良好的倾听习惯，这和平时的常规教育史分不开的;而在表现表达能力方面，我们在本学期让孩子开展了说日记的活动，孩子的语言表达能力明显提高，可见词汇、语言是日积月累的结果，孩子有话可说才会愿意表现、表达;在早期阅读和前书写方面，孩子起步得比较早，很多孩子认识了很多字，也能用正确的姿势看书、写字，养成了良好的习惯。
三、科学领域上学期测试的时候，孩子们对四大发明等内容闹了很多笑话，我们在这学期利用晨间谈话、餐前活动、离园活动等时间，和孩子们一起分享了许多课本外的知识，孩子们很感兴趣。
这学期，我们要求孩子掌握一定的知识经验，比如四季的轮换与人们生活的关系，植物与环境、人类等之间的关系，还有感知发明创造的意义，大多数的孩子都掌握得比较好。
我们觉得孩子都是聪明的，只要老师做一个留心的人，合理利用有限的时间，孩子们就能获得更多的本领。
数学方面，孩子们大多数能完成时间、空间、守恒、数等方面内容的习题，但是在形体方面，我出示一只皮球，问孩子是什么形状的?很多孩子都说是圆形。
可见，孩子还是没有很好地区分平面图形和立体图形。
这个跟我们选择的活动内容有关：教学的是这方面的内容，测试的却是另一部分的内容，也难怪孩子不会。
由此可见，教材有很多种，选择适当又全面的教学内容才能真正让孩子获得全面又科学的知识。
幼儿园教师常规工作检查表
金牛子幼儿园教师常规工作检查表
园所：青青幼儿园教师：肖琳职称：主班老师检查员：园长名总评：时间：2014年2月9日
填表说明：1、在文字材料上要求体现所教班级、教师姓名、上课时间；2、周活动安排表与教案（半日计划）要求按周归档；3、大班一天两个集中教育活动，一周写一次区域观察记录，中班一天一个集中教育活动，每天写区域观察记录；4、晨检卫生情况记录中要求体现对幼儿自我防护的教育；5、家园联系册中要体现有针对性的评语和家园配合策略；6、家访记录要求有过程性材料；7、检查区域活动时要求有日常组织活动中幼儿操作的材料； 8、三大创造性游戏（创游）包括角色游戏、结构游戏、表演游戏；9、游戏：要求幼儿说出游戏名称即可；10、检查结果按照优秀、良好、合格、差四个等级进行评议。
备注：园长填写，可每周针对一个老师进行记录。
要求一学期内园所每位老师都要被评定到。
中班段期末幼儿英语测评模板 (3)
姓名
备注： 优秀○
良好☆
尚需努力△
2013-2014年度下学期五缘幼儿园幼儿英语期末测评表(3) 班级：中 班 出题：Maggie
情景对话 1、会使用简单的日常英语表 达； 2、能在一日常规中根据老师的 英文指令做出相应的动作； 单元卡片 3、能正确用英文回答老师的问 1、能正确说出单元卡片上的 题； 词汇； Happy to see you. 2、能根据图片或老师引导说 See you tomorrow. 出正确短语； 内容（日常 See you next week/monday. Unit7:Ali 口语、英语 weather:sunny/cloudy/windy/ Baba,farm,lamb,cow,duck, 童谣、认知 rainy/ turkey,horse,dog 能力） May I go pee-pee? Unit8:window,tail,sale, Wash hands.Drink water. money One by one.Two by two. Unit9:hear,crow,owl,donkey On my little farm I have ,fish,candy,stone some little…… How much is that doggy in the window? For sale. I can hear.
幼儿园体能达标标准
李沧区幼儿园“健康宝宝茁壮成长”户外运动测评达标活动方案3-6岁是幼儿动作发展旳重要时期，在此阶段加强幼儿旳动作训练，增强幼儿对体育活动旳爱好，增进其动作发展是十分必要旳。
为了增进幼儿旳身体健康，组织合适学前小朋友参与旳户外活动，我区将组织开展3-6岁幼儿“健康宝宝茁壮成长”户外活动测评达标活动，以督促幼儿园加强幼儿体育锻炼，不断增强幼儿体质。
具体方案如下：一、参与范畴：李沧区3-6岁在园幼儿二、活动旳内容及规定1、达标数量：根据部分幼儿园上报及调研测算记录：小班幼儿拍球半分钟达标数为40个；中班幼儿转呼啦圈半分钟达标数为30个；大班幼儿跳绳半分钟达标数为40个。
2、达标原则：全园60%以上旳幼儿均达到原则为合格；全园75%以上旳幼儿均达到原则为良好；全园85%以上旳幼儿均达到原则为优秀。
3、达标规定：拍球：两腿分开，自然站立，身体协调，持续拍球，球弹起时不低于幼儿膝盖。
转呼啦圈：身体协调，持续转动哗啦圈。
跳绳：身体协调，持续跳绳。
三、时间安排：第一阶段：4月至6月初，幼儿园组织幼儿练习拍球和跳绳，掌握要领，发展技能，争取达标。
第二阶段：6月18日—24日，各园实地检查幼儿达标状况，记录达标原则并上交教研室。
第三阶段：6月25日—26日，区教研室组织有关人员抽查部分幼儿园旳达标状况。
望各幼儿园借此契机，积极营造健康向上旳运动氛围，在参与区“健康宝宝茁壮成长”户外运动测评达标活动旳同步，带领幼儿走出教室、走向户外，开展丰富多彩旳阳光体育活动，增进幼儿健康、和谐发展。
李沧区教体局教研室6月17日李沧区幼儿园户外运动达标登记表单位：幼儿园班达标内容：幼儿总数：名达标幼儿数：名达标率：达标级别：李沧区幼儿园户外运动达标调研登记表单位：幼儿园。
省优质幼儿园评估自评表
江苏省优质幼儿园评估自评表幼儿园（公章）园长县级主管部门（公章）填报时间江苏省教育评估院制填表说明1、《自评表》是园本评估的真实记录，也是专家组材料评审和现场考察的重要材料，请认真逐项如实填写，核对无误。
2、所有信息截止时间为申报截止日前。
“近三年”由填报当年向前推算，亦可按前6学期统计。
除注明者外，均填当年的信息。
3、自评报告字数一般在2000字左右，要内容具体，重点突出，语言简练。
4、涉及到的名称应填写全称，不要简写或缩写。
5、填表时请注意表格下方的“注”，按要求填写。
6、本表请用计算机打印，一式五份。
开本为A4纸，文字一般用5号仿宋体，双面打印，左侧装订。
电子文本一律用word文件制作。
7、文本样式一般不要自行调整，相关栏目填写不下，可延长文字框，但需保持文本的规范、美观。
不另加封面。
8、县（市、区）教育主管部门应对自评表及附表的内容、数据认真审核、校正并盖章，各省辖市教育局主管处室审查后于申报截止日前集中报江苏省教育评估院。
1一、自评报告2二、分项评述注：1、编号以Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ分别代表五项指标，1、2、3等阿拉伯数字代表每项标准的序号。
2、自评结果按《评估标准》及评价细则分A、B、C、D四级。
3、本表为样表，其余各条自评格式与本页同，页面自加。
3相关指标基础信息附表（附每一项自评后）1-1管理队伍情况一览表1-2专任教师队伍情况一览表1-3专任教师资格证书、学历证书一览表1-4保健、保育队伍一览表41-6-1近三年省辖市发表(获奖)论文、出版专著情况一览表1-6-2教科研情况一览表2-2配套用房统计表(位：个、平方米2-3活动场地统计表(位：平方米)2-4幼儿玩具统计表(位：个、件)2-5班级保教设备统计表(位：架、台、个、册)52-6班级现代化设备统计表(位：架、台、个、册)2-7图书资料室情况2-8近三年经费情况一览表4-1课程建设情况一览表5-1-1集体和个人荣誉5-1-2特色建设情况65-7-1近三年经费收入情况一览表5-7-2近三年经费支出情况一览表5-7-3教师待遇情况一览表7三、自评结果汇总表说明：1、单项标准达成情况按照公布的《评价细则》具体内容自我判断，必须实事求是、客观准确。
幼儿园教师心理健康测评表
幼儿园教师心理健康测评表以下是对您基本信息的了解1. 您的性别 [单选题] *○男○女2. 您所在的省份 [填空题] *_________________________________3. 您的年龄 [单选题] *○20岁以下○20岁——29岁○30岁——39岁○40岁及以上4. 您的教龄 [单选题] *○1年以下○2——5年○6——8年○10年以上5. 您所任教的班级 [单选题] *○小班○中班○大班6. 您的学历 [单选题] *○中专或师专○大专○本科○研究生及以上以下是相关心理状况测评题目7. 头痛 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重8. 神经过敏，心中不踏实 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重9. 头脑中有不必要的想法或字句盘旋 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重10. 头晕或晕倒 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重11. 对异性的兴趣减退 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重12. 对旁人责备求全 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重13. 感到别人能控制您的思想 [单选题] *○无○轻度○中度○严重14. 责怪别人制造麻烦 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重15. 忘性大 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重16. 担心自己的衣饰整齐及仪态的端正 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重17. 容易烦恼和激动 [单选题] *○无○轻度○偏重○严重18. 胸痛 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重19. 害怕空旷的场所或街道 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重20. 感到自己的精力下降，活动减慢 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重21. 想结束自己的生命 [单选题] *○无○中度○偏重○严重22. 听到旁人听不到的声音 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重23. 发抖 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重24. 感到大多数人都不可信任 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重25. 胃口不好 [单选题] *○轻度○中度○偏重○严重26. 容易哭泣 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重27. 同异性相处时感到害羞不自在 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重28. 感到受骗、中了圈套或有人想抓住您 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重29. 无缘无故地突然感到害怕 [单选题] *○轻度○中度○偏重○严重30. 自己不能控制地发脾气 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重31. 怕单独出门 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重32. 经常责怪自己 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重33. 腰痛 [单选题] *○轻度○中度○偏重○严重34. 感到难以完成任务 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重35. 感到孤独 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重36. 感到苦闷 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重37. 过分担忧 [单选题] *○轻度○中度○偏重○严重38. 对事物不感兴趣 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重39. 感到害怕 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重40. 感情容易受到伤害 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重41. 旁人能知道您的私下想法 [单选题] *○轻度○中度○偏重○严重42. 感到别人不理解您、不同情您 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重43. 感到人们对您不友好，不喜欢您 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重44. 做事必须做得很慢以保证做得正确 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重45. 心跳得很厉害 [单选题] *○轻度○中度○偏重○严重46. 恶心或胃部不舒服 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重47. 感到比不上他人 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重48. 肌肉酸痛 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重49. 感到有人在监视您、谈论您 [单选题] *○轻度○中度○偏重○严重50. 难以入睡 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重51. 做事必须反复检查 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重52. 难以作出决定 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重53. 怕乘电车、公共汽车、地铁或火车 [单选题] *○轻度○中度○偏重○严重54. 呼吸有困难 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重55. 一阵阵发冷或发热 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重56. 因为感到害怕而避开某些东西、场合或活动 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重57. 脑子变空了 [单选题] *○轻度○中度○偏重○严重58. 身体发麻或刺痛 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重59. 喉咙有梗塞感 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重60. 感到没有前途没有希望 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重61. 不能集中注意力 [单选题] *○轻度○中度○偏重○严重62. 感到身体的某一部分软弱无力 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重63. 感到紧张或容易紧张 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重64. 感到手或脚发重 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重65. 想到死亡的事 [单选题] *○轻度○中度○偏重○严重66. 吃得太多 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重67. 当别人看着您或谈论您时感到不自在 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重68. 有一些不属于您自己的想法 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重69. 有想打人或伤害他人的冲动 [单选题] *○轻度○中度○偏重○严重70. 醒得太早 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重71. 必须反复洗手、点数目或触摸某些东西 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重72. 睡得不稳不深 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重73. 有想摔坏或破坏东西的冲动 [单选题] *○轻度○中度○偏重○严重74. 有一些别人没有的想法或念头 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重75. 感到对别人神经过敏 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重76. 在商店或电影等人多的地方感到不自在 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重77. 感到任何事情都很困难 [单选题] *○轻度○中度○偏重○严重78. 一阵阵恐惧或惊恐 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重79. 感到在公共场合吃东西很不舒服 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重80. 经常与人争论 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重81. 单独一人时神经很紧张 [单选题] *○轻度○中度○偏重○严重82. 别人对您的成绩没有作出恰当的评价 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重83. 即使和别人在一起也感到孤单 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重84. 感到坐立不安心神不定 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重85. 感到自己没有什么价值 [单选题] *○轻度○中度○偏重○严重86. 感到熟悉的东西变成陌生或不像是真的 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重87. 大叫或摔东西 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重88. 害怕会在公共场合晕倒 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重89. 感到别人想占您的便宜 [单选题] *○轻度○中度○偏重○严重90. 为一些有关“性”的想法而很苦恼 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重91. 您认为应该因为自己的过错而受到惩罚 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重92. 感到要赶快把事情做完 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重93. 感到自己的身体有严重问题 [单选题] *○轻度○中度○偏重○严重94. 从未感到和其他人很亲近 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重95. 感到自己有罪 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重96. 感到自己的脑子有毛病 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重。
幼儿礼仪测评表正式资料doc
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归仁中心小学幼儿园大班幼儿礼仪测评表
完成☆☆☆☆-完成得好
归仁中心小学幼儿园中班幼儿礼仪测评表姓名：班级：教师：时间：
成☆☆☆☆-完成得好
归仁中心小学幼儿园小班幼儿礼仪测评表
成☆☆☆☆-完成得好
瓜埠幼儿园幼儿发展测评工具（艺术·大班下学期）
瓜埠幼儿园幼儿发展测评
瓜埠幼儿园幼儿发展测评
瓜埠幼儿园幼儿发展测评
瓜埠幼儿园幼儿发展测评
瓜埠幼儿园幼儿发展测评
瓜埠幼儿园幼儿发展测评。
中班语言评课优缺点
中班语言评课优缺点中班语言评课是一种常见的教育评估形式，旨在评估幼儿在语言发展方面的表现以及教师教学的有效性。
这篇文章将讨论中班语言评课的优点和缺点，并提出一些建议来改进评课的质量和效果。
优点：1. 有效评估幼儿的语言发展：中班语言评课可以通过观察和记录幼儿的语言表达能力、词汇量、语法使用以及发音准确性等来评估幼儿的语言发展情况。
这些评估结果有助于了解幼儿目前的语言水平，发现他们的优势和需要改进的地方。
2. 指导教师的教学改进：通过观察和评价教师在语言教学方面的技巧和策略，中班语言评课可以为教师提供有用的反馈和指导。
教师可以根据评课结果来调整自己的教学方法，以更好地促进幼儿的语言发展。
3. 促进教师间的沟通与合作：中班语言评课通常是多个教师参与的活动。
教师们可以互相观摩和学习，分享彼此的经验和教学方法。
这有利于促进教师间的沟通和合作，提升整个团队的教学水平。
缺点：1. 主观性较强：中班语言评课往往依靠观察和评价教师主观的判断来进行。
不同的评估者可能会因为个人偏好、经验和价值观的不同而对幼儿的表现有所不同的评价。
因此，评课结果可能具有一定的主观性。
2. 时间和资源成本高：中班语言评课需要非常详细和细致的观察和记录。
这就需要评估者投入大量的时间和精力，从而增加了评课的成本。
此外，评课还需要适当的人力和物力资源来支持评估活动的顺利进行，这可能对学校和教师的运作造成一定的压力。
改进建议：1. 增加客观评估方法：为了减少评估的主观性，可以引入一些客观的评估方法，例如使用量化的评分表或者标准化的测评工具。
这可以使评课结果更加客观和可比较，提高评课的准确性和公正性。
2. 引入多角度评估：除了教师评估，还可以考虑引入家长和其他专业人士的观察和评价。
通过多角度的评估，可以更全面地了解幼儿的语言发展情况，提高评估的准确性和综合性。
3. 提供个性化的反馈和指导：评估结果应该针对每个幼儿的个体差异，提供个性化的反馈和指导。
幼儿园幼儿健康档案资料大全
（精品）幼儿园幼儿健康档案资料大全全套资料目录如下：（欢迎学习、下载）1、儿童健康检查统计分析表2、身高（身长）体重登记表3、师生定期体检制度4、体格锻炼登记表5、体格锻炼观察表（活动量+练习密度）6、体格锻炼观察表7、体弱儿管理登记表8、体弱儿专案管理9、托儿所、幼儿园体格锻炼观察表汇总表10、幼儿健康档案汇总表11、幼儿健康档案表12、幼儿健康档案的创建13、幼儿健康档案卡14、幼儿健康分析评价表15、幼儿健康检查制度16、幼儿视力、体重情况记录表17、幼儿园（所）定期体检缺点疾病登记表18、幼儿园儿童体检登记表19、幼儿园幼儿体检记录表年度儿童健康检查统计分析表托幼机构名称：填报日期______________填报人______________备注：1.体检率=（体检人数/在册人数）×100%；年龄组在册人数体检人数体检率（%）体格评价（人数）血红蛋白视力听力龋齿中度低体重生长迟缓消瘦肥胖检测人数轻度贫血人数中重度贫血人数检查人数视力不良人数检查人数听力异常人数检查人数患龋人数托班小小班小班中班大班学前班总计身高（身长）体重登记表姓名出生日期性别检查年月日检查年月日年龄体重W/A增长身高H/A增长W/H年龄体重W/A增长身高H/A增长W/H学校师生定期体检制度为了全体教师学生的身体健康，及时了解和掌握师生的身体健康状况，加强和提高师生体检质量，便于统一管理，保护和增进师生健康，特制定师生健康检查管理制度。
一、学生体检：1、每年进行一次学生健康检查。
2、学生体检由医院负责完成。
3、检查方法：每学年幼儿园、一、二、三、四、五、六年级学生。
4、检查内容：形态：身高、体重、胸围、肺活量、血压。
内科：心、肺、肝、脾。
五官：听力、耳、鼻、扁桃体、沙眼、龋齿、色觉、视力。
外科：头部、颈部、胸廓、四肢、皮肤、淋巴结。
化验：血红蛋白、蛔虫卵。
学生健康检查的重点应是脊柱弯曲、视力低下、沙眼、肠道寄生虫病、贫血及营养不良、龋齿。
幼儿园中班期初测评分析总结7篇
幼儿园中班期初测评分析总结7篇幼儿园中班期初测评分析总结（篇1）随着幼教改革的深入开展，教育理念的不断拓新，我们愈发地感到传统的教育评价滞后于“以人为本、尊重幼儿的个性、发展幼儿的创造力、促进幼儿身心健康”等现代教育理念。
随着社会的发展，教师的“一桶水”已远远满足不了现代幼儿“长流水”的求知需要。
幼儿园要生存和发展，必须注重教师素质的培训和提高。
本学期，我园以理论提升作为关键，用先进理念指导实践，从而提高保教质量，最终促进每个幼儿发展。
一、注重课程改革，将新观念转化为教师的教育行为。
当前，全国范围内对课程改革上展开了热烈的讨论。
我园在园本课程开发时，利用业务学习时间，组织教师学习幼教杂志上的有关文章，收集各类幼教新信息，并探究活动教学开展较好的班进行经验交流会。
我园还注重通过分析《纲要》，学习讨论其观点，务求让每一位教师了解教学的指导精神，并有自己的见解，使正确观念内化成一种教育理念，时刻支持着教师的教育行为，并在各班进行主题探究活动教学的实验研究，探索一条更有利于幼儿全面发展的新道路。
实践证明，幼儿积极参与活动，主动探索，自由的表达和成人的沟通等方面有所提高了，能够真正愉快的游戏和学习。
二、加强教研组建设，提高教研质量“质量就是生命”，对幼儿园来说又何尝不是如此，随着幼教改革的不断深入，教师们都已掌握了一些正确的教育观念，但在观摩现场活动时，却发现她们并没有将理念在自己组织的教育活动中体现出来，究其原因，一是理论与实践脱节。
二是怕管不住幼儿，影响教育效果，故在组织教育活动时，不敢让幼儿充分感知，而是草草收场留于形式。
教研组作为教师学习的阵地，提高保教水平的重要手段之一，恰当的教研活动方法，能使研究更为深入、精确，因而教研组也制定出相应的学习制度，形成“我要学”的学习氛围。
在教师业务学习采用听读式的基础上，观摩各种活动，并结合实际，充分发表自己的见解，交流看法，最后形成共识，这样使教师明白，幼儿的主体地位主要表现在教师在组织教育活动时，凡是幼儿能想的，就让他自己去想；能做的，就让他自己去做，以充分发挥幼儿的积极性、主动性、创造性，从而牢固树立以幼儿为主体的观念，促进观念与实践的统一。
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幼儿园中班幼儿发展测评表
幼儿姓名： 测评时间：
幼儿班级： 本班教师：
一、健康
项目 观察评估指标
等级
生长
发育
身高cm
Cm
体重kg
kg
基本
动作
1.上体正直，上下肢协调地走，轻松地跑
2.屈膝、前脚掌跳起，轻落地，保持平衡
3.在攀登架上手脚协调地地上下
生活
处理
能力
1.会使用筷子愉快，文明地进餐
2.按一定顺序洗干净自己的手和脸
3.便后能正确使用手纸擦屁股并拉上裤子
4.能独立、有序地穿脱鞋袜
5.初步养成饭前、便后和手脏时主动洗手的习惯
6.安静入睡，不蒙头，不玩玩具，睡姿正确
7.不乱丢果皮纸屑，不在墙上乱涂乱画
二、认知
项目 观察评估指标 等级
认识
1.能注意听别人讲话，用完整语句讲述自己的见闻及图片内容
2.知道四季名称，明显特征
3.知道家用电器的名称，用途
三、社会性
项目 观察评估指标 等级
自我
意识
1.知道自己家所有的主要环境特征
2.知道父母的工作单位和工作内容
3.有表现自己的愿望，大胆在集体中讲话和表演
4.会选择自己喜欢的活动，对自己有信心
行为
习惯
1.关心，体贴长辈，有爱长辈的言行
2.关心集体，争取为集体和同伴服务
3.爱护幼儿园的花草树木及各种物品
1.能与同伴愉快地合作，玩耍，分享物品
2.主动与老师及周围的人交往，心情愉快
3.会使用礼貌用语，不干扰他人活动
4.初步能控制自己的行为，服从集体规则
5.能在提醒下收拾，整理生活用品和玩具
6.不随意拿别人的东西，做错事主动承认并改正，坚持自我服务劳动
7.能在成人鼓励下完成各种任务
8.保持愉快情绪，热情大方，不任性
四、语言
项目 观察评估指标 等级
听说
阅读
能力
1.集中注意力，耐心听别人讲话，不打断别人的话
2.能大胆地用较完整的话表达自己的意愿
3.会围绕话题谈话，不跑题
4.能用较完整的词，句，较连贯地讲述图片内容，有认读汉字的兴趣
5.乐意参加阅读活动，养成爱护图书的好习惯
五、艺术
项目 观察评估指标 等级
感
受
表
现
美
1.喜爱美好事物，能体验到美的愉悦
2.会用各种方法表现自己熟悉的物体的主要特征，进行审美联想，想象
3.能简单评价自己和别人的作品
4.随伴奏清楚地唱歌，感受简单乐曲性质
5.能为熟悉的歌曲改编部分歌词，能随音乐舞蹈
6.能初步注意自己的行为美和仪表美