一年级冀教版数学下册教案5篇
冀教版一年级数学下册全册教案(教学设计)
第五单元100以内数的加法和减法教学目标；1 结合熟悉的事物和情境体会加法的意义，知道加减法算式中各部分的名称，会口算100以内简单的加减法。
2 能在教师的指导下，从情境中发现并提出简单的数学问题，会解决简单的加减法问题。
3 经历尝试、探索和交流各自算法的过程，激发学生参与数学活动的兴趣，使每个人都获得成功的体验。
教学重点：结合熟悉的事物和情境体会加法的意义，知道加减法算式中各部分的名称，会口算100以内简单的加减法。
教学难点：经历尝试、探索和交流各自算法的过程，激发学生参与数学活动的兴趣，使每个人都获得成功的体验。
教学时间：14课时第一课时整十数加一位数和相应的减法教学内容：冀教版数学一年级下册36、37页教学目标：1 经历进一步体验加减法的含义，了解加减中各部分的名称的过程。
2 知道加减法各部分的名称，学会口算整十数加一位数和相应的减法。
3 积极参加数学活动，在原有知识基础上学习新知识。
教学重点：知道加减法各部分的名称，学会口算整十数加一位数和相应的减法。
教学难点：知道加减法各部分的名称，学会口算整十数加一位数和相应的减法。
课的类型：新授课教学准备：挂图，学具卡片。
教学方法：小组合作、交流研讨、动手操作教学过程：布置作业：37页练一练。
板书设计：整十数加一位数3个十和5个一，合起来是（）...... 30+5=35教学反思：第二课时两位数加、减整十数教学内容：冀教版数学一年级下册38页教学目标：1在操作、试算的过程中，学习整十数加整十数和相应的减法的计算方法。
2会口算整十数加整十数和相应的减法。
3 掌握把十看成是几个十进行计算的方法，增强学习计算的兴趣。
教学重点：在操作、试算的过程中，学习整十数加整十数和相应的减法的计算方法。
教学难点：会口算整十数加整十数和相应的减法。
教学准备：课件或挂图，学具卡片。
教学课时：1课型：新授学习方式：小组合作、交流研讨、动手操作教学过程：布置作业：39页练一练。
小学一年级下册教案数学冀教版
小学一年级下册教案数学冀教版小学一年级下册教案数学冀教版随着社会经济的的发展和人民生活水平的提高，一年级就开始学习数学的概念，而随着时间的推移，小学一年级学习数学的重要性也逐渐得到了大家的认可，因为它们是小学数学学科的精髓。
小学一年级下册的数学知识更加丰富，教案数学知识更加科学系统。
本文将对小学一年级下册教案数学冀教版做一些详细介绍。
一、教案总览小学一年级下册教案数学冀教版分为15个单元，分别为：整数0、1、2、3，形状与位置，加减法，时间，长度、质量、容积、小学数学的一些方法、数字0、数字1到9、实物/图形/数字、单元(人民币运用)、问题求解及应用。
每个单元分为3-5课时，共计102课时，每周学习三至四课时，完成每个单元的教学。
二、教学特点1.自然的教学环境——以日常生活为背景，从生活中把握数学元素，登高望远，俯身小观，让数学由抽象走向真实。
2.理论和实践并重——从生活经验入手，将抽象理论与生活实践有机融合。
学生在学以致用中掌握知识，从而提高动手能力，并培养它的自学习惯；3.综合教学——在文化教育中扩充数学知识面，使学生在文化语境中掌握基本数学知识；4.呈现的衔接性——将不同的数学概念贯穿教学，让学生对知识点有一个清晰的宏观认识，并不断升华；5.系统的发散性——通过课内练习、同步练习、书面作业等，让知识发散深化，以克服容易发生遗漏的情况。
三、教学重要性小学一年级下册数学教材冀教版以严谨的数学理论为基础，以反映生活实际为出发点，侧重于培养孩子的基础数学能力与数学好奇心，着眼于将数学与宏观教育有机结合，使孩子们从抽象中体会到真实的数学魅力，让孩子们自主思考、自主学习、自主创新，从而充分利用当下教育资源，培养孩子们基础数学素养，为他们未来的学习奠定坚实的基础。
同时，教师也应重视不同教育形式和方法，以及教育内容与模式的创新。
总之，小学一年级下册教案数学冀教版将数学和生活结合起来，在加强过程中，注重知识的实际应用，为学生提供了掌握基础数学知识验收技能的机会，增强了学生的数学兴趣与自信心，同时也为他们日后的学习和生活打下更加坚实的基础。
冀教版-一年级下册数学教案(含教学反思)
第1单元 位 置第1课时 左 右【教学内容】教材第1页例题及第2页练一练第1,2题。
【教学目标】1.会用左右描述物体的相对位置。
2.经历认识左右位置关系的过程。
通过活动,使学生能确定物体左右的位置与顺序,并能用语言表达,初步体验“左”“右”的相对性。
3.在活动中,感受左右与日常生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣。
【教学重点】 会用左右描述物体的相对位置,经历认识左右位置关系的过程。
【教学难点】 运用所学知识解决生活中的数学问题,能够在具体情境中,正确理解左右的含义。
【教学准备】 PPT课件。
教学过程教师批注一、创设情境,激发兴趣师:小朋友们,现在我们来做一个游戏:听口令做动作。
伸出你的左手、伸出你的右手;耸耸你的左肩,耸耸你的右肩;左手摸左耳,右手摸右耳,左手摸右耳,右手摸左耳。
学生按照老师的口令做动作。
(学生笑,有部分学生弄不清,手忙脚乱的)师:刚才有些小朋友弄错了左右,没关系,今天我们就来学习“左右”。
(板书:左右)二、自主探究,学习新知(一)理解左边与右边。
1.师:请小朋友们观察一下我们的教室,你发现了什么?请你用左或右说一句话。
生:黑板的左边有值日表。
(学生随机发现其他物品,只要正确,教师及时鼓励)2.师:那你自己身上有没有“左”和“右”呢?生:这是我的左耳,这是我的右手,我的左边有一只脚,右边有一只脚。
3.师:请大家把课桌上的数学书、语文书和铅笔盒按照从左至右的顺序依次在课桌上摆好。
谁能用“左”和“右”说一说课桌上物品的位置?生:数学书在语文书的左边;铅笔盒在语文书的右边。
4.听口令:“我说你做”。
学生按照老师的口令有条不紊的摆放书桌上的用品。
教师提示学生要互相检查。
(二)体验“左右”的相对性。
1.学生面向大家站成一排, 学生按教师的口令做动作。
师:通过他们的队列表演,你发现了什么? ***同学,你说一说现在你自己的位置。
生:我的左边是***。
教师找下边的同学说一说这位同学的位置。
冀教版一年级下数学全册教案
冀教版一年级下数学全册教案教学计划（一）指导思想1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，创设学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，让学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取儿童富有情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉快的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。
（二）本学期教学的主要目的要求。
1、知识技能方面①认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能熟练掌握100以内的数，会读写100以内数。
掌握100以内数的组成，顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的食物，并会进行简单的估计和定位。
②熟练计算20以内的退位减法，会计算100以内的两位数加、减一位数和整十数，会用加减法计算知识解决一些简单的实际问题。
③认识人民币单位：元、角、分。
知道一元＝10角，1角＝10分，爱护人民币。
2、数学思考方面①能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界的简单现象。
②能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系，运动的探索过程中，发现空间的观念。
③在教师的帮助下，初步学会选择有用信息进行简单的归纳和类比。
3、解决问题方面。
①经历从生活中发现并提出问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
②了解同一问题可以有不同的解决方法。
③有与同学合作解决问题的经验。
④逐步学会表达解决问题的大致过程和结果。
4、情感与态度方面①在他人的鼓励和帮助下，对身体与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
②在他人的帮助和鼓励下，能克服在数学生活中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
冀教版一年级数学下册教学计划范文（通用5篇）
冀教版一年级数学下册教学计划冀教版一年级数学下册教学计划范文（通用5篇）日子如同白驹过隙，不经意间，教学工作者们又将迎来新的教学目标，不如为接下来的教学做个教学计划吧。
为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，以下是小编收集整理的冀教版一年级数学下册教学计划范文（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
冀教版一年级数学下册教学计划1一、学生基本情况分析学生经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业，但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。
因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。
二、教学目标这一册教材的教学目标是，使学生：1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。
5、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。
6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
一年级冀教版数学下册教学计划（通用5篇）
一年级冀教版数学下册教学计划一年级冀教版数学下册教学计划（通用5篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的教学工作又将抒写新的篇章，让我们一起来学习写教学计划吧。
好的教学计划都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的一年级冀教版数学下册教学计划（通用5篇），希望对大家有所帮助。
一年级冀教版数学下册教学计划1一、情况分析我班有学生30人,经过半年的在校学习，学生的行为习惯、学习习惯有了很大的进步。
但仍有少数学生的行为习惯、学习习惯跟不上，导致学习成绩跟不上。
学生们都是活泼可爱，有着强烈的好奇心和求知欲。
可塑性强，整体上是一个积极向上的班级。
为更好的开展数学教学工作，特制订本学期数学教学计划。
二、教材分析(一)本册教材主要包括两大部分：(1)数与代数(共3个单元)第三单元100以内数的认识第五单元100以内的加法和减法(一)第七单元100以内的加法和减法(二)(2)空间与图形(共4个单元)第一单元位置第二单元认识钟表第四单元认识人民币第六单元认识图形此外还有实践活动第八单元探索乐园(二)本教材具有以下几个特点：1、根据《标准》调整了教学内容，为学生学习数学提供了更丰富的知识。
2、重视学生的经验和体验。
根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习素材。
3、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，达到计算熟练。
4、重视学生对数概念的理解，初步建立数感。
5、计算数学、体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。
6、安排用数学的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。
7、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。
三、目的要求这一册的教学目标是：1、使学生经历认识左右、前后、上下等相对位置关系的过程，会用左右、前后、上下描述物体的相对位置，培养学生初步的空间观念。
2、结合生活经验认识钟表，知道钟面上表示的整时、半时、大约几时，初步培养学生合理安排时间的良好习惯。
3、能认、读、写100以内的数，会用100以内的数表示物体的个数;会用、=等符合和词语来描述100以内数的大小。
一年级冀教版数学下册教学计划(8篇)
一年级冀教版数学下册教学计划（8篇）一年级冀教版数学下册教学计划第1篇一、教学目标：知识与技能：1、在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。
能认识计数单位“百”、知道100以内数的组成和顺序、会比较100以内数的大小。
2、结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加、减法。
并结合现实素材，初步学会估算。
3、在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。
4、在现实情境中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会用元、角、分进行简单的计算。
过程与方法：1、通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。
2、在统计活动中，初步学会简单的数据整理的方法，认识简单的统计表和条形统计图。
能完成简单的统计表和条形统计图，能根据数据提出并回答简单的问题。
3、在实践活动中，初步了解收集、整理数学信息的渠道与方法。
4、经历探索100以内数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。
在估计物体个数和进行估算的过程中，初步形成估算意识。
5、在自主探索与合作交流过程中，解决具有一定挑战性的问题，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，有与同伴合作解决问题的经验。
情感与态度与价值观：1、在他人的指导下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动。
2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。
3、能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。
4、在他人的指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的习惯。
二、教学资源分析：1、教材的基本结构：教材共分10个单元，与现行九年义务教育六年制教材第二册相比较，本册教材增加了“位置”、“图形的拼组”、“认识时间”、“找规律”、“统计”五个单元的新的教学内容。
“位置”和“图形的拼组”是新的关于图形与空间关系的内容；“认识时间”是逐步培养学生时间观念的内容；“找规律”是渗透数学思想方法，对学生进行数学思维训练，培养探索数学问题的兴趣的内容；“统计”是“统计与概率”正式教学的开始。
最新冀教版一年级下数学全册教案
冀教版一年级下册数学教案（一）指导思想1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，创设学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，让学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取儿童富有情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉快的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。
（二）本学期教学的主要目的要求。
1、知识技能方面①认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能熟练掌握100以内的数，会读写100以内数。
掌握100以内数的组成，顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的食物，并会进行简单的估计和定位。
②熟练计算20以内的退位减法，会计算100以内的两位数加、减一位数和整十数，会用加减法计算知识解决一些简单的实际问题。
③认识人民币单位：元、角、分。
知道一元＝10角，1角＝10分，爱护人民币。
2、数学思考方面①能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界的简单现象。
②能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系，运动的探索过程中，发现空间的观念。
③在教师的帮助下，初步学会选择有用信息进行简单的归纳和类比。
3、解决问题方面。
①经历从生活中发现并提出问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
②了解同一问题可以有不同的解决方法。
③有与同学合作解决问题的经验。
④逐步学会表达解决问题的大致过程和结果。
4、情感与态度方面①在他人的鼓励和帮助下，对身体与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
②在他人的帮助和鼓励下，能克服在数学生活中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
③经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
冀教版一年级下数学全册教案
教学计划（一）指导思想1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，创设学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，让学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取儿童富有情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉快的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。
（二）本学期教学的主要目的要求。
1、知识技能方面①认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能熟练掌握100以内的数，会读写100以内数。
掌握100以内数的组成，顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的食物，并会进行简单的估计和定位。
②熟练计算20以内的退位减法，会计算100以内的两位数加、减一位数和整十数，会用加减法计算知识解决一些简单的实际问题。
③认识人民币单位：元、角、分。
知道一元＝10角，1角＝10分，爱护人民币。
2、数学思考方面①能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界的简单现象。
②能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系，运动的探索过程中，发现空间的观念。
③在教师的帮助下，初步学会选择有用信息进行简单的归纳和类比。
3、解决问题方面。
①经历从生活中发现并提出问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
②了解同一问题可以有不同的解决方法。
③有与同学合作解决问题的经验。
④逐步学会表达解决问题的大致过程和结果。
4、情感与态度方面①在他人的鼓励和帮助下，对身体与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
②在他人的帮助和鼓励下，能克服在数学生活中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
③经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
冀教版一年级下册数学教学计划(优秀9篇)
一年级下册数学教学方案免费冀教版一年级下册数学教学方案(优秀9篇)一年级下册数学教学方案免费冀教版一年级下册数学教学方案篇一一年级三班共有学生49人，经过一个学期的学习，大局部学生的数学素质较好，掌握了继续学习数学的根底知识，具备了根本才能，学习数学兴趣浓重。
但是局部学生还没有形成良好的学习习惯，理解、审题才能还需要加强。
这学期我将继续培养他们学习数学的才能、兴趣，加强学生对知识的灵敏运用，使不同的学生在数学上获得不同的开展。
1 、下雨了 -- 学看钟表。
2 、南极小客人 --100 以内数的认识。
3 、牧童 --认识图形理论活动 -- 兴趣拼摆4 、绿色行动 --100 以内数的加减法(一)。
5 、小小存钱罐 -- 人民币的认识。
6 、大海边 --100 以内数的加减法(二)。
智慧广场7、看魔术—乘法的初步认识8、阿福的新衣 -- 厘米、米的认识。
9 、我换牙了 -- 统计10 、儿童乐园 -- 总复习1 、在实际情境中能正确地认、读、写 100 以内的数。
并能认识计数单位 " 百 " ，知道 100 以内数的组成和顺序，会比拟 100 以内数的大小。
能理解各个数位上数字的意义。
2 、结合详细情境，进一步体会加减法的含义，会计算100 以内数的`加、减法。
结合现实素材，初步学会估算。
3 、在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。
4 、通过详细的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。
5 、经历探究 100 以内数的加减法计算方法的过程，初步形成独立考虑和探究的意识。
在估计物体个数和进展估算的过程中，初步形成估算意识。
在详细的情境中，发现并提出能用 100 以内数的加减法解决的问题，开展应用意识。
在探究、交流计算方法的过程中，感受同一问题可以用不同的方法解决。
6 、在现实情境中，认识元、角、分，理解它们之间的关系，会进展简单的计算。
7 、在理论活动中，体会厘米、米的含义，知道 1 米=100 厘米;能估计一些物体的长度，并会选择适宜的长度单位进展测量。
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一年级冀教版数学下册教案5篇 一年级冀教版数学下册教案篇1 教学目标 1.体验用不同工具测量同一物体长度的过程，体会统一长度单位的必要性。
2.认识厘米，体会它的实际意义。 3.可以估算小物体的长度，用刻度尺测量物体的长度。 内容分析 教学重点：会用刻度尺测量物体的长度。 教学难点：会用刻度尺测量物体的长度。 教学准备 投影仪，不同长度的铅笔，比例尺。 教 学 流 程 个性化设计 一、导入新课。 教师言语导入。 师：通过同学们，我们每天在这间教室里学习，讲台是老师的好伙伴，课桌是同学们的好伙伴，今天，这两位伙伴有话要对大家说呢?大家听吗? 录音：大家好!我是讲台，今天我想知道自己有多长，小朋友们能告诉我吗?还有我呢，我是课桌，我也想知道自己有多长，亲爱的小朋友，你们能告诉我吗?
二、新授 1、桌子有多长。 (1)估计活动。 老师:同学们，请展示讲台有多长，课桌有多长。 学生用手比一比，说一说。 (2)实际测量。 教师询问：同学们还能用其他的方法说明课桌有多长吗? 学生回答可以用东西量。 (3)讨论交流。 让学生来说一说刚才用什么方法来说明桌子有多长。 学生们说他用不同的工具量的。 师总结：原来大家用的测量工具不一样，标准也不一样，这样说起来真是麻烦。
那有没有办法使测量的结果都一致呢? 生说：可以用尺子来量。 (4)认识刻度尺，用尺子量。体会1 厘米的实际意义。 让学生拿出刻度尺，认一认。 师讲解：让学生知道刻度尺上每10个小格组成一大格，就表示1cm ，即1厘米。让学生指一指从哪到哪是1厘米。
让学生找出生活中的哪些物体有1厘米长。(手指甲、鼻孔等。)
2、量一量：铅笔有多长? (1)引导示范。 师：首先我们应找到0刻度，把笔的一端对准它，看另一端对准哪个数值，再把它读出来。
让学生想想，有时候一枝铅笔不会刚好是政厘米 数，该怎么办?
应该读出较为接近的整厘米数即可。 (2)学生动手操作。 让学生展示测量的过程。 二、完成练一练。 1.问题1:先估算一下有多长，再测量一下。 2、第二题：蚂蚁搬豆。 3、第三题：由学生独立完成。 三、全课总结。 今天你知道了什么 ? 板书设计：桌子有多长(厘米的认识) 教师及时激发学生的学习兴趣。 教会学生比的方法。 请学生说出所知道的测量的工具，教师及时补充。 指导学生任意测量，再全班交流。 一年级冀教版数学下册教案篇2 教学内容： 北京市义务教育课程改革试验教材第二册88页例题（第一课时）
教学目的： 1、知识与技能：使学生掌握用竖式计算连加、连减的方法。 2、过程与方法：进一步巩固两位数加、减两位数，提高学生的计算能力。
3、情感、态度与价值观：⑴培养大家勤于动手动脑的良好习惯。⑵引导大家热爱生活，关注身边的每个事物。
教学重点： 使学生掌握加减法的垂直计算方法。 教学难点： 使学生掌握两个竖式连写的方法。 教学过程： 一、铺垫 1、口算下面各题（并说一说计算顺序） 8+4+313-4-562-209+5+716-8-458-30 2、笔算下面各题（并说一说） 28+34 52-20 二、导入新课，学习新知。 我对大家刚才的表现很满意。中国运动员在2004年奥运会上获得奖牌的情况也令全国人民非常满意。你想知道他们赢得的奖牌吗？
1、出示表格 金牌银牌铜牌 321714 2、根据表格编一道两步试题。 3、指名列式。32+17+14 4、小组内讨论该怎样计算？ 5、说一说你是怎样计算的？指名说师板书。 32+17+14=63 32 +17 49 +14 63 师：这几位同学真聪明，说出自己的方法，你们喜欢用这种方法？好！现在你们就用这种方法来比试一下，看谁做的又快又对！
6、完成 35+26+24 老师:我们来看看。在刚才的计算中，我们使用了多少种垂直形式？只有一个垂直位置谁能算出来？
你是怎样想的？师板书 35+26+24=85 35 +26 61 +24 85 师：真棒！现有我们把原来的两个竖式合成了一个竖式，比原来简便多了，这就叫“简便写法”。
好！同学们真是太聪明了，连简便写法都能自己想出来。看来下面的这道题也难不住大家了。不过也说不定，你们中间会有个“小迷糊”，看看谁愿意当小迷糊！
7、试一试： (1)对学生的要求:先把记叙文题写成两竖形式，再把两竖形式写得简单方便。 (2)说出计算过程，老师写在黑板上。 62-15-17=30 62 -15 47 -17 30 3、做一做 98-28-35 三、课堂总结 同学们，刚才我们所做的黑板上的这几个题，就是今天我们学习的连加连减，师板书课题。在用竖式计算连加和连减的时候，我们有两种方法，第一种用两个竖式来算，第二种把两个竖式连起来写，叫“简便写法”。
一年级冀教版数学下册教案篇3 20以内的退位减法 教学目标】 1.让学生学会计算十减九。 2、培养学生初步的抽象思维能力。 教学过程】 一、复习 1、口算。 ①9十3 9十7 9十4 9十6 ②9十9 9十2 9十5 9十8 2、在括号里填上适当的数。 ①9十（ )=12 9十( ）=13 ②9十（ )=14 9十( ）=15 ③9十（ )=16 9十( ）=17 二、新授 1、出示教科书p10的图。 引导学生看图，提问：谁能说一说这幅图的意思？（有15个气球，买了9个，还有几个？）
想一想，用什么方法计算？该怎样列式？学生思考回答后，教师板书：15—9=
提问：如果没有图，要算15减9等于几，该怎样想？ （学生以四人为一小组，互相商量。教师可提示学生联系旧知识进行计算。）
学生汇报讨论结果，可能有以下几种情况： (1)9加6得15，15减9等于65 (2)15可以分成9和6，15减9等于6; (3)10减9等于1，l加5等于6; (4)15减5等于10，减4等于6。 教师对学生的不同想法，应及时给予表扬，鼓励学生多动脑筋多思考。进一步提问：这么多的想法都
是对的，那么你觉得哪一种方法又快又好呢？（鼓励学生用想加算减的方法：想9加几得15，15减9得6）同时板书得数“6”。
2、小朋友玩套圈游戏，投了14个圈，有9个没套中，套中了几个？
提问： （1）要求套中了几个，该怎样列式？（学生回答后，教师板书：14—9=）
（2）得多少？怎样想的？教师板书得数“5”。 3、小结：今天我们学习的是什么内容？（十几减9）教师板书课题。
该怎样计算这些题目呢？教师指题，引导学生总结出想加算减的方法，同时也鼓励学生可选择自己喜爱的方法进行计算。
三、巩固练习 1、完成教科书p10“做一做”第1题。 让学生用棍子在桌子上摆一个钟摆，一边操作一边小声说出自己的想法。然后给它起名字，把数字填在方框里。
2、完成教科书p10“做一做”第2题。 学生独立完成，再集体订正。 3、完成教科书p10“做一做”第3题。 学生先独立完成，再任指几题，让学生说一说最喜欢用什么方法计算。
四、课堂练习 完成教科书p11练习二第1、2题。 教学目标】 通过十减九的练习，进一步了解和掌握20以内退位减9的口算方法，提高自己的计算能力。
教学过程】 一、复习 1、填数计算，说说上下线有什么联系？ （1)9+（ ）=15 （2）9+( ）=18 ①15-9=（ ) 18-9=( ） （3)9+（ ）=14 （4）9+( ）=17 ②14-9=（ ) 17-9=( ） 二、课堂练习 1、完成p11页练习一的第4题。 出示画面，让学生理解题意。 (2)让学生独立算出每个公式的答案，并放在正确的地方。 （3）教师任意选择一题让学生说一说你是怎样想的。 2、完成p11页练习一的第3题。 教师将l0、14、13、17……写在黑板上，然后教师一手拿着9的卡片在黑板上移动（不必按顺序），卡片对着十几就算十几减9。
教师还可以随意在黑板上指题，全班每一个学生举数字卡片表示得数，这样能激发学生做题的兴趣，有利于提高学习的效果。
3、完成p12页练习一的第6题。 (1)展示问题，让学生理解问题的含义，并口头描述图片的内容。
（2）提问：这道题告诉我们什么条件，要我们求什么？ (3)让学生列举并重复口算的过程。 4、完成p12页练习一的第8题。 （1）让学生独立理解题意，叙述画面内容。 (2)通过图片让学生思考:这个问题可以问什么问题？ （3）学生任意选择独立完成。 三、课堂练习 1、完成p11页练习一的第5题。 2、完成p12页练习一的第7题。 学生独立完成，集体订正。 3、布置作业。 教学目标】