人音版(简谱)二年级上册音乐《百鸟朝凤》教案
《百鸟朝凤》教学设计
（聆听课）
一、 教材分析：
《百鸟朝凤》是一首著名的民间乐曲，主要流传于山东、河北、河南、安徽一带，经过民间艺人长期的充实加工形成的一首乐曲。表现了劳动人民热爱生活，热爱自然的生活情趣，同时也发挥了唢呐擅于模仿的长处，惟妙惟肖的模仿了布谷鸟，鹁鸪、画眉、黄雀等的啼鸣。有趣的是本不属于鸟类的“知了”也参加进来凑热闹，这更表现了劳动人民的风趣和智慧。《百鸟朝凤》是一首民族传统的唢呐独奏曲，它通过唢呐音色的不同变化和小乐队的伴奏来模拟各种鸟鸣和虫叫声，形象生动而风趣，富有浓郁的生活气息。旋律优美动听，情绪欢快热烈。
二、 教学目标：
1.欣赏《百鸟朝凤》片段，鼓励学生积极主动地感受、体验、模仿音响，并指导学生欣赏音乐的方法和养成良好的聆听音乐的习惯。培养爱护鸟类和积极乐观的生活态度。
2．认识唢呐及常见的中西乐器，体验唢呐的音乐表现力。能用语言（绘画）或动作表达自己对音乐情绪、情景的感受与理解。
三、教学重、难点：
教学重点：引导学生积极主动地感受、欣赏音乐，并展开想象和联想；用各种材料和方式模仿与表现音乐。 教学难点：在感受、理解音乐的基础上，用自己的方式方法有独创性地表现音乐。
四、教学过程：
（一）激趣导入
1.出示乐器唢呐图片，学生辨认乐器名称。
2.初步介绍唢呐的结构及其特点
师：对了，唢呐属于民乐还是西洋乐器？
生：民乐。
教师向学生简介唢呐。
师：唢呐，中国民族吹管乐器，又名喇叭、小唢呐，又称海笛。是我国民间应用最广泛的乐器之一。它音色高亢有力，适宜于表现热烈、欢快的情绪。构造：苇哨—细铜管—音孔—锥型管—扩音器 。
教师播放唢呐构造课件。
3.聆听唢呐独奏《百鸟朝凤》20秒，引导学生分享唢呐表现的音乐形象——鸟鸣。导入新课。
教师播放用唢呐独奏的音乐《百鸟朝凤》中有鸟叫声的片段。
师：我们了解到唢呐的音色是这样丰富，今天这节课我们就重点来欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》。唢呐用它独具魅力的音色把我们带到鸟的王国里畅游，我们一起来欣赏。
（二）聆听乐曲《百鸟朝凤》
1．教师播放乐曲，听后分组讨论并回答问题： （1）你认为这首乐曲的情绪是怎样的？
（2）你能听出唢呐模仿了哪几种鸟的鸣叫声？
学生带着问题完整聆听作品，思考教师提出的问题。
师：大家用几分钟时间讨论一下刚才的问题。
学生发挥自己思维的独创性，展开积极的讨论，用丰富的联想与想象，感受、体验音乐表现的情景。
师：谁准备好了就可以回答问题了。
生（1）：我感到音乐的情绪非常的热烈、欢快。
生（2）：我认为音乐的情绪有些激动。
2.感受、表现音乐形象
师：同学们都感受到音乐欢快、热烈的情景。请你试用自己的话（画）或动作表达出这首乐曲描写的情景好吗？
生1：我眼前好像到了百鸟园，鸟儿们争相放开歌喉唱着各种动听的歌，有的还比赛。
生2：有一只百鸟之王，其他鸟都来向他来朝拜。
师：同学们的想象力真丰富。我听入迷了。凤凰，在我国人民心目中是象征吉祥幸福的神鸟，被誉为百鸟之王。《百鸟朝凤》这首乐曲，以其热烈欢快的旋律和充满生机的百鸟和鸣， 表现出一种纯朴的、喜气洋洋的气氛。因此，它往往在民间喜庆场合中演奏。
教师播放有关的课件。 生3：传说中有一幅“百鸟朝凤图”相传，南诏始祖细奴逻接替张乐进求的王位时，有吉兆出现。一只彩凤飞翔在巍宝山内的一支山峰上，百鸟便从四面八方飞到这里来朝拜这只凤凰。当年凤凰翔落的山脉被称为凤凰山，又叫鸟吊山。
生4：我在网上查到了一幅画《百鸟朝凤图》。中间为一棵枝繁叶茂的梧桐树，主干上绘有一只羽毛丰满、神采奕奕的凤凰，四周围绕着画眉、八哥、绿鸠、鹦鹉 、鹭鸶、喜鹊、野鸡等数百只珍贵禽鸟。
师：我了解到了下面的资料：它是一首民间乐曲，其流行区域很广，在山东、安徽、河南、河北等地都有不同版本。乐曲以热情欢快的旋律与百鸟和鸣之声，表现了生机勃勃的大自然景象。1953年春，由山东省荷泽专区代表队作为唢呐独奏参加第一届全国音乐舞蹈会演演出时，受到热烈欢迎。后灌制成唱片，流行全国。此曲在第四届世界青年联欢节上荣获民间音乐比赛银质奖。 师：朝凤的百鸟有哪些呢？
生1：杜鹃、斑鸠、黄鹂、丹顶鹤……
生2：啄木鸟、喜鹊、黑尾鸟、麻雀……
生3：朝凤的百鸟还有── 猫头鹰、画眉、黄嘴鸟，连知了也加入了百鸟的欢唱。
师：唢呐发挥了自身乐器的特色，形象、逼真地模仿了各种鸟叫声，你们能不能用其他方式也表现一下呢？
生：我能用动作来表现。
师：我们来分配一下，谁扮演哪种鸟，用什么样的动作模仿，能生动表现唢呐要表现的鸟的形象。
师：动作可以简单，但是情绪要表现出来。
学生简单准备几分钟。
师：由于音乐比较长，我们播放有关鸟叫的部分。
学生听音乐配合生动的肢体动作（手、头、嘴等都可以参与）。
师：谢谢同学们精彩的表演，还有很多想参与的同学，我们再找机会给大家。
我们现在完整地欣赏一遍，相信同学们一定会有更新的感受呢！
教师播放课件。
学生听音乐再次感受音乐的情绪。
（三）结合唢呐演奏，再次感受乐曲情绪 师：唢呐是一种广泛流传于我国民间的吹管乐器，它的音色是什么样的？
生：高亢、明亮、宏大，善于表现各种情感。
（四）教师课堂小结。
师：你学会了欣赏乐曲的方法了吗？能说说应该怎样欣赏音乐吗？
生：今天这节音乐课我们采用了听、看、模仿动作的方式来欣赏、表现音乐。
师：每一段音乐呈现的方式可能不同，但有一点是相同的，音乐都是表达人类的真实感情。以后我们再学习更多的作品。同学们再见！
在欢快、热烈的《百鸟朝凤》乐曲声中，学生走出教室。
《百鸟朝凤》教案
《百鸟朝凤》教案
《百鸟朝凤》教案
在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的《百鸟朝凤》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《百鸟朝凤》教案1
说课：
本课开始介绍唢呐独奏曲的特点，及流行的地方特色，介绍在民间流传的《百鸟朝凤》是在民间风俗性的活动场合演奏的，演奏时常常根据客观需要和演奏者技术特长即兴发挥，乐曲可长可短，无严格的规定。因结构松散，没有高潮，有时还将公鸡的啼鸣、母鸡下蛋甚至小孩的哭叫声都加入，经过改编的百鸟朝凤设计了一个呈现百鸟齐鸣意境的引子，同时进一步将鸟声集中压缩，还扩充了华彩的乐句，使乐曲更完整。通过简介，让学生静心聆听，分析哼唱，体会民族器乐唢呐在我们民族音乐中的精华。
一、教学目标
1、聆听《百鸟朝凤》这首唢呐独奏曲，体验音乐作品的音乐情感，培养学生的创造意识和想象力。
2、在参与活动的过程中，激发学生对民族音乐的热爱。
二、教学重点：
了解唢呐的构造、音色特点及其表现力。
三、教学工具：
实物投影仪、录音机、唢呐、钢琴。
四、教材分析：
《百鸟朝凤》是一首民族传统的唢呐独奏曲，它通过唢呐音色的不同变化和小乐队的伴奏来模拟各种鸟鸣和虫叫声，形象生动而风趣，富有浓郁的生活气息。旋律优美动听，情绪欢快热烈。
五、教学过程 教学环节教师活动学生活动教学设计意图
（1）乐曲表达了什么样的情绪？
（2）这是什么乐器演奏的？
（3）在什么地方看过？在什么地方听过？
（4）唢呐演示。
1、用心聆听、体验。
2、表达听后的感受。
（1）情绪欢快热烈、生动而有趣。
（2）唢呐的特点：音亮大、音色明亮而粗旷。
（3）民间节庆、婚丧喜事和戏曲场面。让音乐调动学生的感受力，挖掘学生生活中的素材。
揭示课题，哼唱主题音乐，引导学生思考：
（1）鸟类的大王？动物中的大王是狮子，鸟中的大王是凤凰。
（2）“朝”意指什么？“朝”指朝拜之意
《百鸟朝凤》音乐教案
《百鸟朝凤》音乐教案
《百鸟朝凤》音乐教案1
一、教学目标
1、通过学习《百鸟朝凤》，培养保护自然、喜爱自然的感情，以及对于民族音乐的了解和喜爱。
2、通过聆听、讨论、小组合作探究、模仿表演等形式，体会作品塑造的音乐形象和音乐意境。
3、能够清晰分辨出音乐中唢呐模仿的不同种类的鸟的叫声；能够清晰分辨出各乐段的主题旋律。了解唢呐的乐器风格和特点。
二、教学重难点
【重点】
通过多种形式赏析音乐，感受音乐形象，听辩和区分各乐段的主题旋律。
【难点】
了解民族乐器唢呐，体会民族音乐的艺术魅力。
三、教学过程
（一）导入新课
1、教师设置情境教学，播放各种鸟类叫声的音频并引导学生想像鸟类的形象，并引导话题，在音乐中，很多乐器也能模仿出音频中鸟类的叫声，而且非常得形象，大家猜猜都有什么类似的乐器？
2、通过学生的自由讨论，对器乐模仿的话题已经议论的热火朝天，引入今天的音乐主题——唢呐名曲《百鸟朝凤》。
（二）感知乐曲
1、初听乐曲，听歌曲的旋律表现了什么音乐形象？又是什么速度？
（欢快跳跃的情绪、感受到各种鸟类鸣叫嬉戏的场景；乐曲速度自由，属于散板） 2、教师为学生们简介作品《百鸟朝凤》的相关知识和唢呐的乐器背景知识。
（三）探究乐曲
1、分段复听乐曲，教师带领同学们通过聆听，认识并区分每一段的主题旋律。教师可通过讲授法，为同学们简介每一段表达的主题。
第一段：主题旋律的展现。清晰地展示出曲调风趣幽默富有生活气息的艺术风格。
第二段：运用唢呐的各种演奏技法来模仿不同鸟类的声音特点。
第三段：乐曲的第三乐段，延续欢快喜庆的音乐形象，对作品进行概括和总结。
2、带领同学们对乐曲的第二段进行详细欣赏和分析。
（1）听第二段旋律，同学们自由抒发感受，概括第二段音乐的表现手法（学生可能总结出：唢呐模仿各种鸟类的叫声，演奏技法多样，民乐队进行流水板的反复伴奏）。
（2）同学们通过聆听，寻找第二段一共模仿了几种鸟类的叫声（布谷、斑鸠、公鸡、喜鹊等）。
人音版二年级上册第七单元第二课时欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》教学实录
1 人音版二年级上册第七单元第二课时欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》教学实录
教学内容：人音版二年级上册第七单元第二课时欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》。
教学目标：
1．通过欣赏《百鸟朝凤》，鼓励学生积极主动地感受、体验、模仿音响，并指导学生欣赏音乐的方法和养成良好的聆听音乐的习惯。
2．认识唢呐及常见的中西乐器，体验唢呐的音乐表现力。能用语言（绘画）或动作表达自己对音乐情绪、情景的感受与理解。
3．培养爱护鸟类和积极乐观的生活态度。
教学重点：引导学生积极主动地感受、欣赏音乐，并展开想象和联想；用各种材料和方式模仿与表现音乐。
教学难点：在感受、理解音乐的基础上，用自己的方式方法有独创性地表现音乐。
教学准备：多媒体计算机、本课题所需课件、投影仪、唢呐等乐器。
教学实录：
1、谈话导入：
师：今天老师给同学们带来了一些古诗，但是所有的古诗都是围绕着它来写的，老师想请同学们帮忙在这些诗里面填一个字，你觉得哪个字是最合适诗里需要的呢？
生：1、春眠不觉晓，处处闻啼（ 鸟 ）。 2 2、月出惊山（ 鸟 ），时鸣春涧中。
3、千山（ 鸟 ）飞绝，万径人踪灭。
4、感时花溅泪，恨别（ 鸟 ）惊心。
5、山气日夕佳，飞（ 鸟 ）相与还。
6、山光悦（ 鸟 ）性，潭影空人心。
7、众（ 鸟 ）高飞尽，孤云独去闲。
8、蝉噪林逾静，（ 鸟 ）鸣山更幽。
师：这么多诗人都是围绕着鸟来作诗的，可以体现出鸟在人类心中的地位。
师：那你们知道谁是鸟中之王吗？
传说有一种叫凤凰的神鸟，它的羽毛比孔雀还要漂亮，它就是百鸟之王。
今天老师给同学们讲一个有趣的故事它的名字叫《百鸟朝凤》。很久很久以前，凤凰只是一只很不起眼的小鸟，羽毛也很平常，丝毫不像传说中的那般光彩夺目。但是它有一个优点：他很勤劳，不像别的鸟那样吃饱了就知道睡觉和玩，而它从早到晚都忙个不停，将别的鸟仍掉的果实都一颗一颗捡起来，收藏在洞里。许多的小鸟都笑话它，这不是财迷精，大傻瓜吗？可别小看了这些蕴藏食物的行为，到了一定的时候，他可发挥大用处了。果然，有一年，森林大旱，鸟儿们觅不到食物，都饿的头昏眼花，快支撑不下去了。这时，凤凰急忙打开山洞，把自己多年积存下来的干果和草籽拿出来分给大家，和大家共度难关。旱灾过后，为感谢凤凰的救命之恩，鸟儿们都从自己身上选了一根最漂亮的羽毛拔下来制成了一件光彩耀眼的百鸟衣献给凤凰，并一致推举它为鸟王。以后，每逢凤凰生日之时，四面八方的鸟儿都会飞来向凤凰表示祝贺，这就是百鸟朝凤。 3 下面老师播放一段《百鸟朝凤》中有鸟叫声的片段。
二年级百鸟朝凤教案
二年级百鸟朝凤教案
教案标题：二年级《百鸟朝凤》教案
教案目标：
1. 了解中国传统音乐文化，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的合作意识和团队精神，通过合唱活动提升学生的音乐表达能力。
3. 培养学生的观察力和想象力，通过绘画活动提升学生的艺术创造力。
教学重点：
1. 学习和欣赏中国传统音乐《百鸟朝凤》。
2. 学生通过合唱活动，培养音乐表达能力。
3. 学生通过绘画活动，培养艺术创造力。
教学准备：
1. 《百鸟朝凤》音乐录音。
2. 合唱歌词和歌谱。
3. 绘画纸、彩色笔等。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
- 制造音乐氛围，播放《百鸟朝凤》音乐录音。
- 向学生介绍中国传统音乐《百鸟朝凤》，鼓励学生表达对音乐的感受和想象。
2. 合唱学习（15分钟）
- 分发合唱歌词和歌谱，让学生跟随音乐录音一起学唱。
- 引导学生注意歌曲的节奏、音准和情感表达。
- 分组练习，让学生在小组内合唱，培养合作意识和团队精神。 3. 合唱展示（10分钟）
- 邀请各小组轮流进行合唱展示，鼓励学生积极参与。
- 老师进行点评，表扬学生的表现，并提出改进意见。
4. 绘画创作（20分钟）
- 向学生展示与《百鸟朝凤》相关的图片，引导学生观察、想象。
- 让学生选择自己最喜欢的一幅画面，用绘画纸和彩色笔进行创作。
- 鼓励学生发挥想象力，自由创作。
5. 绘画展示与分享（10分钟）
- 邀请学生逐个展示自己的绘画作品，并向大家分享创作的灵感和想法。
- 老师进行点评，肯定学生的创意和努力。
6. 总结与反思（5分钟）
- 回顾今天的学习内容，让学生总结自己的收获和体会。
- 鼓励学生提出对今后学习的期望和建议。
教学延伸：
1. 邀请音乐老师或专业音乐人士来学校进行现场演奏和讲解，让学生更深入地了解中国传统音乐。
百鸟朝凤教案
《百鸟朝凤》教学设计
教材及学生情况分析：
这是人音版第三册教材上的欣赏曲目。对象为小学二年级的学生。《百鸟朝凤》，民间乐曲，此乐曲是流传于山东、安徽、河南、河北等地的民间乐曲，演奏时，按照演奏者的技巧和观众的需要作即兴发挥，乐曲可长可短，有时还有公鸡啼鸣，母鸡下蛋的叫声，这首《百鸟朝凤》运用循环换气法的特殊技巧的华彩，还使用了快速双吐演奏技巧使歌曲更为完整。教材要求学生体会民间乐器唢呐独特的魅力，感受森林里一片生机勃勃的积极向上的乐观情绪。乐曲很大，对小学二年级的小孩子而言，他们需要感受到森林里热闹的节日气氛和生机勃勃的情绪就好了。
教学目标：
1．通过欣赏《百鸟朝凤》，鼓励学生积极主动地感受、体验、模仿音响，并指导学生欣赏音乐的方法和养成良好的聆听音乐的习惯。
2．认识唢呐这一民族乐器，体验唢呐的音乐表现力。能用语言（绘画）或动作表达自己对音乐情绪、情景的感受与理解。
3．培养爱护鸟类和积极乐观的生活态度。
教学重点：引导学生积极主动地感受、欣赏音乐，并展开想象和联想；用各种材料和方式模仿与表现音乐。
教学难点：在感受、理解音乐的基础上，用自己的方式方法有独创性地表现音乐。
教学过程：
1．初听。
师：请同学们闭上眼睛，竖起耳朵，听一听，听后请你说一说这段音乐的情绪是怎样的。
2、复听。
播放百鸟朝凤的动画，请学生再次聆听，以体会乐曲的含义。再提问学生你知道这首乐曲采用的乐器是什么？出示唢呐的图片，为学生介绍民族乐器唢呐的音色及演奏特点。
2．分段听音乐。(每段提示学生要闭上眼睛，竖起耳朵，认真听。)
第一段，介绍森林里，太阳升起来了，一切都象刚刚睡醒的样子。听，什么声音？
第二段，鸟儿们聚集在一起，他们在做什么呢？接着往下听。
第三段，大森林一片生气勃勃的样子，听,鸟儿们又在说什么了?
第四段，听听，这是什么声音？介绍知了。我们忘了森林里的其他动物.
结尾，听听，发生了知了的小插曲以后，鸟儿们又继续怎么样了。提示，高潮部分的一声长鸣是什么？
《百鸟朝凤》的教案
《百鸟朝凤》的教案
《百鸟朝凤》的教案
活动目标
1、 感受乐曲浓郁的民族风格和热情欢快的旋律。
2、 能大胆想象并喜欢模仿鸟类的声音和姿态，萌发爱护鸟类，热爱 大自然的情感。
3、 初步理解作品，体会作品情绪的变化。
活动准备
1、 经验准备认识民族乐器唢呐，能辨识其音色。
有欣赏民族器乐曲的经验。
对《百鸟朝凤》的故事有一定的了解。
2、 物质准备鸟鸣的视频、多媒体课件、各种小鸟头饰、活动场地布
置。
活动过程
1、 播放鸟类动作姿态及鸟鸣的视频，使幼儿加深对各种鸟儿动作姿 态的了解，为感受和理解作品做铺垫。 师小朋友们都听过《百鸟朝凤》故事，今天老师给大家带来了一首音
乐，名字也叫《百鸟朝凤》，我们一起来听一听。
2、 初次欣赏《百鸟朝凤》。
设计提问
1 这首音乐是哪种民族乐器演奏的？唢呐唢呐的声音有什么特点？音 量大、有力，声音高、亮。
2 一般在什么场合能听到唢呐演奏的音乐？婚丧嫁娶和重要节日时
3 听到《百鸟朝凤》这首音乐你的感受怎么样？
3、分段欣赏。
1 引子。 乐曲开始后，由唢呐吹出一个长音，接着是呈现百鸟争鸣的情景的引 子。
设计提问听到这段音乐你想到了什么？心情怎么样？
2 欣赏第二段。
音乐情绪欢快、活泼
3 欣赏第三段。 唢呐自由的模仿各种鸟叫。
设计提问你听到了什么？你能想象出唢呐模仿了哪些鸟儿的叫声吗？ 如布谷鸟、小燕子、黄莺、画眉、百灵等。
我们一起来学一学吧。 教师再次播放该段音乐让幼儿哼唱模仿，也可以请幼儿用人声或在钢 琴上自由模仿创造鸟歌。
4 欣赏第四段。
情绪活泼欢快，好像鸟儿们在林间嬉戏。 5 欣赏第五段。
乐曲第二次出现鸟的叫声 , 模拟百鸟争鸣的场景。
6 欣赏第六段。
速度转快 , 音乐热情奔放，像是百鸟朝凤后大家在举办欢乐的歌舞宴
会。
7 欣赏第七段。
乐曲的高潮部分 , 速度加快 , 音型短小
8 尾声。
情绪更加热烈，再次出现百鸟齐鸣，与引子呼应。
【新课标】人音版二上第三单元《唢呐配喇叭》《百鸟朝凤》教学设计
【新课标】人音版二上第三单元《唢呐配喇叭》《百鸟朝凤》教学设计
主备人
备课成员
教学内容分析 【新课标】人音版二上第三单元《唢呐配喇叭》《百鸟朝凤》的教学设计，主要内容涵盖了唢呐的基本演奏技巧、唢呐音乐的特点以及两首乐曲《唢呐配喇叭》和《百鸟朝凤》的欣赏与分析。
本节课的教学内容与学生已有知识的联系包括：学生需掌握基本的音乐理论知识，如音阶、节奏等，同时对民族乐器有一定的了解。在此基础上，通过本节课的学习，学生将进一步深入了解唢呐这一民族乐器，掌握唢呐的基本演奏技巧，欣赏并分析唢呐音乐的特点，培养对民族音乐的热爱和欣赏能力。
核心素养目标分析 1. 音乐鉴赏能力：通过欣赏和分析《唢呐配喇叭》和《百鸟朝凤》，学生能够理解唢呐音乐的特点，培养对民族音乐的鉴赏能力。
2. 音乐表现力：通过学习唢呐的基本演奏技巧，学生能够用自己的演奏表达对音乐的理解和感受，提升音乐表现力。
3. 音乐创造力：在学习和实践过程中，学生将尝试创造性地运用唢呐演奏技巧，发展音乐创造力。
4. 文化认知：通过学习唢呐这一民族乐器，学生能够了解我国民族音乐文化的丰富性和多样性，增强对民族音乐的认同感和自豪感。
5. 合作与交流：在课堂活动中，学生将与他人合作完成演奏任务，培养团队协作精神和沟通能力。
6. 自主学习能力：学生将在教师指导下，自主探究唢呐音乐的相关知识，提高自主学习能力。
学情分析 本节课的授课对象为二年级的学生，他们年龄普遍在7-8岁之间，处于小学低年级阶段。这一阶段的学生具有较强的好奇心和探究欲望，对新鲜事物充满热情，但注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法来吸引他们的兴趣。
在音乐方面，二年级的学生已经掌握了基本的音乐理论知识，如音阶、节奏等，并对民族乐器有一定的了解。他们具有较强的模仿能力和表现力，喜欢通过音乐游戏、唱歌和跳舞来表达自己的情感。然而，他们在音乐鉴赏和分析方面的能力还有待提高，需要教师的引导和培养。
《百鸟朝凤》音乐课教案
《百鸟朝凤》音乐课教案
一、教学目标：
1. 让学生了解和欣赏我国传统音乐作品《百鸟朝凤》。
2. 培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，提高音乐鉴赏能力。
3. 通过对《百鸟朝凤》的学习，引导学生了解唢呐这一传统乐器的特点和演奏技巧。
二、教学内容：
1. 作品简介：《百鸟朝凤》是一首具有浓郁民族特色的唢呐独奏曲，展现了唢呐音乐的高亢、激昂和婉转、悠扬。
2. 乐曲结构：分析《百鸟朝凤》的曲式结构，了解其由引子、主题、变奏、尾声等部分组成。
3. 演奏技巧：讲解唢呐的演奏方法，如吹、吸、吞、吐、唼、吁等，并示范演奏。
三、教学过程：
1. 课堂导入：播放《百鸟朝凤》片段，引导学生关注唢呐这一乐器，激发学习兴趣。
2. 作品欣赏：完整播放《百鸟朝凤》，让学生感受乐曲的魅力。
3. 乐曲分析：讲解乐曲的结构，引导学生关注唢呐演奏技巧。
4. 演奏实践：分组进行唢呐演奏练习，教师巡回指导。
四、教学方法：
1. 讲授法：讲解乐曲背景、结构及演奏技巧。
2. 示范法：播放唢呐演奏视频，示范演奏技巧。 3. 实践法：分组练习，培养学生的实际演奏能力。
五、教学资源：
1. 教学课件：展示《百鸟朝凤》乐曲结构、演奏技巧等。
2. 唢呐演奏视频：用于示范和引导学生进行实践。
3. 课后作业：布置相关乐曲的练习，巩固所学内容。
4. 评价量表：用于对学生演奏效果的评价。
六、教学评价：
1. 过程性评价：在课堂练习过程中，教师将对学生的演奏技巧和理解程度进行实时评价，给予指导和反馈。
2. 终结性评价：课后，教师将根据学生的作业完成情况和课堂表现，综合评价学生的学习效果。
3. 学生互评：鼓励学生之间相互评价，分享学习心得，提高彼此的演奏水平。
七、教学难点：
1. 唢呐演奏技巧的学习与应用：吹、吸、吞、吐、唼、吁等技巧的掌握。
2. 乐曲的理解与表现：对《百鸟朝凤》乐曲内涵的理解，以及情感的表达。
八、教学准备：
2016秋人音版音乐二年级上册第3课聆听百鸟朝凤教案3
《百鸟朝凤》教案
教学内容：欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》。
教学目标：
1．通过欣赏《百鸟朝凤》，鼓舞学生踊跃主动地感受、体验、仿照音响，并指导学生欣赏音乐的方式和养成良好的聆听音乐的适应。
2．熟悉唢呐及常见的中西乐器，体验唢呐的音乐表现力。能用语言（绘画）或动作表达自己对音乐情绪、情景的感受与明白得。
3．培育爱惜鸟类和踊跃乐观的生活态度。
教学重点：引导学生踊跃主动地感受、欣赏音乐，并展开想象和联想；用各类材料和方式仿照与表现音乐。
教学难点：在感受、明白得音乐的基础上，用自己的方式方式有独创性地表现音乐。
教学预备：多媒体运算机、本课题所需课件、投影仪、唢呐等乐器。
教学进程：
一、导入
师：咱们一路做个填空游戏，好吗？请大伙儿看屏幕。
教师操作电脑。古诗词填空 ：春眠不觉晓，处处闻啼（鸟）。
学生：观看屏幕说出答案“鸟”字。
师：下面那个问题能够展现你关于鸟的了解，你能说出几种鸟的名称？试用各类方式与材料仿照、表现它们的叫声或形态。
学生通过回忆、联想等思维活动，用声音和动作仿照、演出各类鸟的鸣叫和形态。（麻雀、鹦鹉、海鸥、乌鸦等）
教师播放一段《苗岭的早晨》引子部份的音乐。设问：咱们欣赏的乐曲《苗岭的早晨》中的一段音乐，其中就有描述鸟叫声，大伙儿明白是用什么乐器演奏的吗？
学生初步聆听并回答问题。
生1：是小提琴演奏的。 生2：我还明白用口笛模拟的“鸟鸣声”。
教师播放用口笛曲演奏的这段音乐。
师：其实还有很多乐器都能够模拟鸟叫声，你们听下面这段音乐也在模拟鸟叫声，听听这是哪一种乐器演奏的？
教师播放用唢呐演奏的音乐《百鸟朝凤》中有鸟叫声的片段。
学生聆听音乐并猜想。
教师出示两件乐器的图片唢呐、小号，请学生来选择。（屏幕出示选择题）
生：唢呐。
师：对了，唢呐属于民乐仍是西洋乐器？
生：民乐。
人音版二年级上册第七单元第二课时欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》教学实录 2
人音版二年级上册第七单元第二课时欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》
教学实录
教学内容：人音版二年级上册第七单元第二课时欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》。
教学目标：
1．通过欣赏《百鸟朝凤》，鼓励学生积极主动地感受、体验、模仿音响，并指导学生欣赏音乐的方法和养成良好的聆听音乐的习惯。
2．认识唢呐及常见的中西乐器，体验唢呐的音乐表现力。能用语言（绘
画）或动作表达自己对音乐情绪、情景的感受与理解。
3．培养爱护鸟类和积极乐观的生活态度。
教学重点：引导学生积极主动地感受、欣赏音乐，并展开想象和联想；用各种材料和方式模仿与表现音乐。
教学难点：在感受、理解音乐的基础上，用自己的方式方法有独创性地表
现音乐。
教学准备：多媒体计算机、本课题所需课件、投影仪、唢呐等乐器。
教学实录：1、谈话导入：
师：今天老师给同学们带来了一些古诗，但是所有的古诗都是围绕着它来
写的，老师想请同学们帮忙在这些诗里面填一个字，你觉得哪个字是最合
适诗里需要的呢？
生：1、春眠不觉晓，处处闻啼（鸟）。 2、月出惊山（鸟），时鸣春涧中。
3、千山（鸟）飞绝，万径人踪灭。 4、感时花溅泪，恨别（鸟）惊心。
5、山气日夕佳，飞（鸟）相与还。
6、山光悦（鸟）性，潭影空人心。
7、众（鸟）高飞尽，孤云独去闲。
8、蝉噪林逾静，（鸟）鸣山更幽。师：这么多诗人都是围绕着鸟来作诗的，可以体现出鸟在人类心中的地位。
师：那你们知道谁是鸟中之王吗？
传说有一种叫凤凰的神鸟，它的羽毛比孔雀还要漂亮，它就是百鸟之王。
今天老师给同学们讲一个有趣的故事它的名字叫《百鸟朝凤》。很久很久以
前，凤凰只是一只很不起眼的小鸟，羽毛也很平常，丝毫不像传说中的那般光彩夺目。但是它有一个优点：他很勤劳，不像别的鸟那样吃饱了就知
道睡觉和玩，而它从早到晚都忙个不停，将别的鸟仍掉的果实都一颗一颗
捡起来，收藏在洞里。许多的小鸟都笑话它，这不是财迷精，大傻瓜吗？
可别小看了这些蕴藏食物的行为，到了一定的时候，他可发挥大用处了。