2017部编版未来版三年级下册道德与法治全册教案
三年级下册道德与法治教案
第一单元 做自尊自爱的人
1、关注自己的形象
第一课时
教学目标：
1、引导学生懂得自尊自爱的人，都会关注自我形象。
2、懂得仪表是指一个人的外在形象，服饰整洁，仪表端庄，就是自尊自爱的表现，也是对他人的尊重。
3、明白关注自己的仪表和形象是必须的，但是过于关注自己的外在形象，不注重内在的修养，也不能赢得别人的好感和尊重。
教学重点：
引导学生懂得如何关注自己的形象，明白关注形象，不仅要注意自己的外在形象，同时也要注重自己内在的修养。
教学难点：
懂得一个人的形象不仅体现在外在，而且还体现在内在的修养。只有注重自身内在修养的人，才会赢得别人的好感和尊重。
教学准备：
课本插图、多媒体课件、外在形象评价表。
预习要求：
观察自己和周围的，同学看看他们的外在形象如何。
教学过程：
一、导入新课
1、教师引导：同学们，每个人都有自己的尊严，在生活中我们不仅要做一个自尊自爱的人，同时也要学会维护自己的尊严。从今天开始我们就来学习第一单元——做自尊自爱的人。
2、做一个自尊自爱的人，首先要关注自己的形象。
揭示课题：1、关注自己的形象
3、交流讨论：什么是形象？一个人的形象包括哪些方面？
4、教师小结：一个人的形象包括外在的服饰、仪表、举止、言谈，也包括内在的道德品质和个人修养。今天这节课我们先来学习一个人的外在形象。 三年级下册道德与法治教案
二、仪表与形象
1、理解什么是仪表？仪表是指一个人的外在形象。
2、什么样的仪表会赢得别人的尊重？教师相机出示课本第三页的三幅插图，引导学生看一看，这三幅插图上小朋友的仪表怎样？说一说你怎样看待这三名同学的仪表？他们的仪表对他们的形象有哪些影响？
全班交流，教师引导学生认识到什么样的仪表才是得体的，才是受人尊重的。
教师小结：同学们，通过刚才的讨论，我们认识到服饰整洁、仪表端庄、讲究卫生，这才是得体的仪表，才会赢得别人的尊重。
3、关注自身形象
（1）教师引导：同学们，刚刚我们分析的是图中三位同学的仪表，那么大家现在来看一看自己和周围的同学，用我们刚才分析仪表的标准来对照一下，我们自己的仪表怎么样？有哪些做得得体的地方？还有哪些不足之处？应该怎样改正？
（2）学生分小组交流，观察并评价同小组各个同学的仪表，对合理的地方加以肯定，不合理的地方进行改正，
（3）学生对照仪表得体的要求，对自己的仪表进行适当的整理，然后指2到3名仪表得体的学生上讲台展示一下。
（4）教师表扬仪表得体的学生，并小结：同学们，服饰整洁，仪表端庄，既是自尊自爱的表现，也是对他人的尊重，所以我们一定要注重自己的仪表形象。
三、注重内在修养
1、引导：同学们，关注自己的仪表和形象是必须的，但是过于关注，或者只关注自己的外在形象，不注重自己内在的修养，还是不能赢得别人的好感和尊重。
2、教师相机播放视频：一位打扮得体、时髦的妇女在公交车上对公交车司机进行谩骂和殴打。
学生讨论：你认为这位妇女的仪表形象怎么样呢？看到她这样的行为，你还会对她产生好感吗？你还会尊重她吗？ 三年级下册道德与法治教案
教师引导：当然我们刚才看到的这位妇女，只是极个别的现象，不过在日常生活中我们也会看到，很多学生只关注自己的外在形象，不注意自己的内在修养。
3、相机出示课本第四页的两幅插图，引导学生看一看插图的内容，并读一读旁边相应的文字，想一想：你对上述两名同学的表现是怎样评价的？说一说自己的看法。
4、讨论交流：通过刚才的学习，你对不同的仪表形象有什么看法？你认为什么样的仪表形象才是自尊自爱的表现呢？说一说自己的理由。
学生分小组讨论交流，然后全班交流。
预设：
仪表端庄是自尊自爱的表现，给人感觉也很自信。
如果仅仅关注外表，就不是自尊自爱的表现了。
朴素大方也能表现一个人的自尊自爱，不一定要穿名牌。
讲卫生也是自尊自爱的表现。
对人有礼貌，说话做事得体，也是自尊自爱的表现。
5、教师引导：同学们，刚才总结了那么多，下面我们就来反思一下自己的仪表，给自己一个客观的评价吧。
6、出示仪表评价表，引导学生实事求是的对自己的仪表形象做一个评价。
7、全班交流，学生展示自己的仪表评价表，并且说一说自己哪些地方做的比较到位，哪些地方还不够完美？你打算该怎样做？
四、课堂总结
同学们，通过刚才的学习，我们知道了一个人要注重自己的外在形象，但是不能过于注重自己的外在形象而忽略自己的品德修养。一个人只有内外兼修才能是一个高尚的人，才能赢得别人的好感和尊重。愿我们大家都能做一个既有外在形象，又有内在修养的学生。
1、关注自己的形象
第二课时
教学目标： 三年级下册道德与法治教案
1、知道谈吐大方，举止文明，不仅可以体现个人的修养，还能赢得别人的尊重。
2、无论是身边的朋友，还是外国友人，我们在交往中都要自尊自爱，有礼有节，维护国家的荣誉和民族的尊严。
3、懂得在生活中弄虚作假，骗取名誉的行为虽然可能换来一时的光彩，但很容易损毁自己的形象。
教学重点：
引导学生注意自己的内在品德和行为修养，拒绝虚名。
教学难点：
明白一个人的品行对于形象的重要性，懂得在日常生活中，要注意自己的内在品德和行为修养。
教学准备：
多媒体课件、课本插图。
预习要求：
观察周围的同学，看看他们身上有哪些良好的品行。
教学过程：
一、复习导入
上一节课，我们学习了仪表和形象，知道了一个人服饰整洁、仪表端庄，就是自尊自爱的表现，就是对他人的尊重。不过，光光注意自己的仪表形象还是不行，我们还要注意自己的品行。
二、品行与形象
1、教师引导：品行，就是指一个人的内在品质和行为修养。在生活中，你认为哪些品行是自尊自爱的表现呢？
2、出示课本第六页的两幅插图，引导学生看一看这两幅插图上的内容，并读一读相关文字，初步了解哪些品行是自尊自爱的表现？
预设：
遵守约定，信守承诺，既树立了自己的形象，也得到了别人的信任。这是一种有修养的表现。
自觉遵守规则的行为，也是一种有修养的表现。 三年级下册道德与法治教案
3、除了我们书上提到的信守承诺、遵守规则之外，你认为还有哪些良好品行也是自尊自爱的表现？
学生联系自己的生活实际，观察身边的小伙伴，看看他们身上的哪些良好品行是自尊自信的表现，与同学交流交流，再总结整理出来。
同小组同学交流讨论并且完成表格。教师巡视，初步了解学生讨论情况，并相机了解学生讨论内容，为下一步的教学做好铺垫。
全班交流。
预设：
对于自己的错误不隐瞒，勇于承认，这就是一种自尊自爱的表现。
说话有礼貌，不伤害其他同学，是一种自尊自爱的表现。
对别人宽容，不仅是一种心胸宽广的表现，也是一种自尊自爱的表现。
自己的事情自己处理，不麻烦他人，是一种自尊自爱的表现。……
教师小结：同学们，看来自尊自爱包含的范围很广，勇于承认错误，说话有礼貌，宽容，乐于助人，不怕困难等等都是自尊自爱的表现，都能反映一个人的品行。
4、教师引导：在日常生活中，我们不但在与小伙伴们交往的时候要做到自尊自爱，与外国友人交流的时候，也应该做到自尊自爱，有礼有节。
出示课本第八页插图，引导学生看一看并读一读相关的文字，了解在与外国人交往的过程中，我们应该注意些什么？
全班讨论交流，教师小结：在与外国人交往的过程中，我们的言行不仅仅是代表自己，也代表着我们的民族和国家，维护国家的荣誉和民族的尊严，是每一个中国人应尽的义务，也能体现我们的民族自豪感，所以在与外国人交往的过程中，我们一定要自尊自爱，有礼有节。
5、讨论交流：在日常生活中我们又有哪些习惯是不太文明，或者容易被外国朋友误解的呢？
学生分小组讨论交流，并把大家讨论的结果整理一下，记录下来，然后在全班进行交流。
预设：
与外国人交往要真诚大方，但不要热情过度，否则会给对方压力。 三年级下册道德与法治教案
公共场合不可以大声喧哗。
旅游拍照的时候要顾及他人，不要爬到雕塑上去。
与外国人聊天，不要打听他们的家庭情况。
6、教师小结：同学们，与别人交往，不管是谁，不管是中国人还是外国人，我们都要自尊自爱，这样才能赢得别人的尊重。
三、拒绝虚名
1、出示情境题：单元测试中，王华为了取得好成绩，偷偷的抄同桌李琳同学的试卷，结果考到了98分，老师特地表扬了他。
讨论：你认为王华同学的做法对吗？说说你的看法。
教师小结：是的，王华同学的做法显然是不对的，他为了老师的表扬，为了考试得到高分，就去抄别人的试卷，这并不是他的真实成绩。其实在我们日常生活中，还有许多同学有王华同学这样的抄袭行为。
2、出示课本第十页的上面三幅插图，学生看一看，并想一想抄袭有哪些害处？
学生根据生活经验，说一说抄袭的害处。
教师引导，同学们，既然抄袭的害处这么多，那为什么在学习中还有同学去抄袭呢？
3、教师小结：同学们，虽然抄袭可以给我们带来暂时的成绩和表扬，但是从长远来看，抄袭的危害是巨大的，所以我们要摒弃抄袭的恶习，养成独立完成作业的好习惯。
教师引导：除了抄袭，生活中还有一些虚名，我们能不能要呢？
4、出示课本11页的三幅插图，学生自由看一看插图，了解插图上的内容，再读一读旁边的文字，想一想通过这些手段获得的虚名，对自己会有哪些影响？别人会有什么看法呢？
5、全班交流讨论，教师相机引导学生弄明白，这三幅图中学生的成绩不是靠自己努力得来的，也不是自己真实能力的反映，而是靠弄虚作假得来的。这样做，会失去别人的信任，也会损害自己的名誉，所以这种虚名我们要不得。
四、课堂总结 三年级下册道德与法治教案
同学们，今天这节课，我们通过学习，认识到了一个人只有谈吐大方，举止文明，才是自尊自爱的表现，才能赢得别人的尊重，同时我们还知道了弄虚作假，骗取名誉是要不得的，因为这样会失去别人对自己的信任，也会损害自己的声誉。
2、依法维护尊严
第一课时
教学目标：
1、懂得每个人都有自己的尊严，在与人交往的过程中，既要做到自尊自爱，也不允许别人侵犯自己的尊严。
2、通过学习知道拿别人的姓名、名誉、肖像和隐私开玩笑或恶意伤害的，都是侵犯别人人格尊严的行为。
3、懂得人格尊严是神圣不可侵犯的，当自己的人格尊严受到别人侵犯的时候，要依法维护自己的尊严。
教学重点：
通过学习，认识到每个人都有自己的尊严，我们不能侵犯别人的尊严，同时也要维护自己的人格尊严。
教学难点：
通过学习，认识到哪些行为是侵犯了别人的尊严，当别人侵犯自己的尊严时，要依法维护自己的人格尊严。
教学准备：
课本插图、多媒体课件、调查表等等。
预习要求：
观察生活中，哪些行为侵犯了别人的人格尊严。
想一想自己有没有过被人侵犯人格尊严的经历。
教学过程：
一、导入新课
1、同学们，上课之前，老师先跟大家通报一件发生在我们班上的事情。王东同学在上美术课的时候，趁前面李阳同学不注意，把画有一只小乌龟的
最新部编版三年级下册道德与法治全册教学设计(教案)含教学计划
部编版三年级下册道德与法治全册教学设计（含教学计划）
一、教学计划
一、教材分析：
三年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计
意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每
个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话
题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现
综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表
现单元主题所要达到的教育目标。三年级下册共安排了四个单元主
题，即：“我和我的同伴”、“我在这里长大”、“我们的公共生活”、“多
样的交通和通信”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为
建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体
二、教学总目标：
1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活
的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公
德意识。
2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关
注。3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从
儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。
4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，
不该学什么
三、教学重点：教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问
题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教
学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育
资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科
学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的
质量。
四、教学难点：
1.初步了解儿童个体的独特性，初步理解个体与群体的互动关
系。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
未来版三年级下册道德与法治全册教案
2018-2019学年度第二学期三年级道德与法治教学计划
一、学生情况分析：
大部分学生学习积极性高，集体荣誉感强，自主学习能力比较强，并且学还在逐步提高之中。通过上个学期的学习，学生在自我认识、关爱家人、与他人友生好相处这些 方面的认识和能力得到了加强，并且绝大 多数同学已经初步养成了 良好情的学习习惯，能够遵守规课堂规则，认真学习，与他人进行合作探究，但是也有少兄数同学比较调皮，自我控制能力差，在课堂学习以及集体活动中都不能很好的约束分自己的行为。在本学期的教学中,教师将结合本班学生的实际情况，加强学生的常折规教育，同时指导学生学会小组合作学习，培养学生自主探素的学习精神和方法，提高学生实践创新的能力。
二、教材分析：
小学三年级下册道德与法治教材为未来版教材，全册教材分五个单元，一共13课。每一个单元，都围绕一个主题展开，分别为《做自尊自爱的人》《健康安全的生活》《我们的生活真方便》《做聪明的购物者》《做合理的消费者》。本册五个单元的内容既相互独立，又相互联系，相互关联，形成一个整体。
本册教材主要引导学生关注自我与周围环境、人群的关系，在第一单元引导学教
生懂得自尊自爱，能够依法维护自己的尊严。第二单元引导学生明白每个人的生命材
只有一次，在成长过程中，我们要爱惜自己的身体，珍惜自己的生命，健康安全的
生活。第三单元主要是引导学生了解我们周围有很多的公共设施,还有许多为我们生活提供服务的人，我们要爱护公共设施，遵守公共秩序，尊重和感激每一个为我们服务的人，做一个讲文明、讲道德、讲秩序的好公民。第四单元是引导学生了解我们周围的购物场所，学会一些购物的知识和小窍门，并且懂得在购物的过程中能够维护我们自己的合法权益。第五单元让学生通过了解自己家庭的收入和支出情况，认识到勤俭节约是-种美德，引导学生养成合理消费的良好习惯。
三、教学目标及要求：
1、懂得每一一个人都有自己的尊严，生活中我们不仅要做一个自尊自爱的人，同时也要学会维护自己的尊严。认识到每个人的生命只有一次，在成长过程中，我们要爱惜自己的身体，珍惜自己的生命，健康安全的生活。 2、了解在我们生活中有哪些安全隐患，引导学生远离危险，注意安全。懂得当意外发生的时候，我们该如何展开自救，脱离危险。
最新部编版小学道德与法治三年级下册教学设计（全册）
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部编版小学道德与法治三年级下册教学设计
1《我是独特的》教学设计
教学目标
1、帮助学生通过“自我反省和检查”认识自己，了解自己的独特。
2、让学生能从他人的评价中进一步认识自我，了解自己。
教学重点
让学生能从他人的评价中进一步认识自我，了解自己。
教学难点
认识自己，了解自己的独特。
学生课前需要做的准备工作
向好朋友了解自己，让同学评价一下自己。
教学策略
1、讨论
2、游戏
3、角色扮演
教学环节
导入新课
一、谈话导入：
今天，我们来到心灵驿站要讨论的话题是如何客观的认识自己，知道自己的独特性，有哪些方法帮助我们认识自己呢？
学习新知环节
二、关注自我：我是怎样的人？
1、引导进入冥想
轻柔地说：同学们，在人生的舞台上，我们也在时时积累着对自己的看法，心目中从此有了一个“我”，我是怎么样的呢？
闭上眼睛想象一下：这个我是谁？这个人快乐吗？独立吗？自信吗？再仔细看一看，这个我喜欢什么？有什么优点和缺点呢？来，慢慢睁开眼睛，伸个懒腰，回到心灵驿站。 环节
2、自我暴露：请看大屏幕，老师根据对自己的认识写了“我是怎样的人”。
环节
3、学生填“我是怎样的人”（课件出示词语，播放音乐
请大家拿出抽屉里的小纸片填一填，可参考屏幕上有关形容自我的词语，也可自己想，一定要根据真实情况写出5—10条。
我是一个（）的（男孩、女孩）。我是一个（）的人。
4、收纸片放到“百宝箱”里。同学们，世上没有两片相同的树叶，百宝箱里搜集了30个与众不同的“我”，现在，我们来做一个小游戏，看看你对自己的认识和他人对你的认识是不是一致的？
5、游戏：猜猜我是谁？
问：你为什么会猜是他呢？你被同学猜中时是怎么想的？
6.讨论：
(1）猜中了，说明什么？说明你客观的认识了自己，而且也表现出了真正的你，因此，大家都能猜出。
（2）没猜中，又说明什么？同学对自己的认识和大家对你的了解不一致，说明你没有真正的了解自己，或者你的行为没有表现出真正的你。
部编版三年级道德与法治下册9 生活离不开规则 第二课时 教案
部编版三年级道德与法治下册
1 部编版道德与法治三年级下册9 生活离不开规则 第二课时 教学设计
课题 生活离不开规则 第二课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 三年级
学习
（部三）8大家的“朋友 第二课时.rar目标 1、情感态度与价值观目标：培养规则意识，养成遵守规则的行为习惯。
2、能力目标：能够在不同的情境下做出正确的选择，坚守规则。
3、知识目标：学会在不同的情况下遵守规则，养成自觉遵守规则的而意识和行为习惯。
重点 学会在不同的情况下做出正确的选择，自觉坚守规则。
难点 学会在不同的情况下做出正确的选择，自觉坚守规则。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、 展示图片：郑州粉黛花海。
2、 提问：你觉得它们美吗？你舍得踩坏它们吗？
3、 播放视频：《河南网红花海遭践踏，6个管理员从早到晚赶人》
思考。
视频导入。
讲授新课 1、 新闻展播：
（1） 为拍照游客肆意踩踏花草，警戒绳都拦不住。
（2） 西湖边大妈轮番踩踏花草，只为拍出美照抢占朋友圈
2、 小小讨论会：
（1） 近年来，不惜违反规则、踩踏花草也要拍出美照发朋友圈的行为越来越普遍。你是如何看到这种行为的？
（2） 无论是围上警戒线还是管理人员喊破喉咙，都制止不了游客的这些违反规则的行为，那么，要杜绝这种行为的发生，你认为要怎么做？
3、 总结：只有大家自觉遵守规则，才能保证规则发挥其该有的作用，维护我们安定、文明的生活秩序。
4、 社会大观察：在日常生活当中，你见到过哪些不守规则的行为呢？这些行为会带来怎样的影响？
讨论。
观察、分享。
通过讨论，让学生明白制定的规则我们如果不遵守，那规则就像一纸空文，维护不了秩序，保障不了我们的利益。告诫学生，应该自觉遵守规则。
认识生活中不遵部编版三年级道德与法治下册
2
（1） 在教室里……
（2） 在图书馆……
（3） 电影播放过程中......
部编版三年级下册道德与法治第12课《慧眼看交通》教案
部编版三年级下册道德与法治第12课《慧眼看交通》教案
一、教学目标
1. 知识目标：通过本课学习，使学生了解交通规则、交通标志，掌握正确的交通安全常识。
2. 能力目标：培养学生正确判断交通情况和行为的能力，并能够合理运用交通规则。
3. 情感目标：培养学生遵守交通规则，主动保护自己和他人安全的良好交通意识。
二、教学重点与难点
1. 教学重点：使学生掌握基本的交通安全常识和交通规则。
2. 教学难点：培养学生正确判断和处理交通情况的能力，并能够合理运用交通规则。
三、教学准备
1. 教材：教材《道德与法治》三年级下册。
2. 教具：PPT、音响设备、小黑板、教学素材（交通标志图、交通事故视频等）。
四、教学过程
1. 导入（约5分钟）
• 教师随机出示几张交通标志图，让学生说出它们的含义和所代表的交通规则。
2. 学习交通规则（约15分钟）
• 教师使用PPT或小黑板，简要介绍几条交通规则，并通过实例引导学生进行思考和讨论，例如：
– 信号灯的含义及行人如何遵守信号灯；
– 斑马线的作用和行人过马路的正确方法。
3. 观看交通事故视频（约10分钟）
• 教师播放一个真实的交通事故视频，让学生观看和思考，然后提出问题，引导学生分析事故的原因和教训。
4. 小组合作（约15分钟）
• 将学生分成小组，每个小组讨论并总结一种交通事故的原因和防范措施，然后派代表上台汇报。 5. 制定交通守则（约10分钟）
• 教师以小组为单位，带领学生制定一份学校内的交通守则，包括行人和自行车骑行等方面。
6. 角色扮演（约15分钟）
• 将学生分成小组，并安排每个小组扮演不同交通参与者的角色，例如行人、骑车人、司机等，进行小剧场表演，模拟真实的交通情况。
7. 总结（约5分钟）
• 教师进行课堂总结，强调交通规则和安全意识的重要性，并提醒学生在日常生活中要时刻遵守交通规则，保护自己和他人的安全。
五、课堂延伸
1. 给学生布置家庭作业：要求学生和家长一起观看关于交通安全的视频，然后写一篇小小作文，谈谈自己对交通安全的认识和感受。
新部编版三年级下册道德与法治第8课《大家的“朋友”》教案教学设计
新部编版三年级下册道德与法治第8课《大家的“朋友”》教案教学设计
本节课是新部编版三年级下册道德与法治的第八课，主题为“大家的‘朋友’”。本课的教学内容主要涉及如何培养良好的竞争意识和合作意识，发掘每个人的特长和潜力，促进孩子们之间平等友好的交往。接下来，我将为大家详细介绍该课程的教案教学设计。
一、教学目标
1.知识目标
1.了解“朋友”的概念，探究朋友间的互相信任、互相尊重、互相帮助等道德理念；
2.掌握基本的口头交流技巧，培养采集资料、表达意见、互相合作等能力；
3.理解竞争和合作的关系，培养良好的竞争意识和合作意识。
2.能力目标
1.发掘孩子的特长，提高孩子的自信心和合作能力；
2.引导孩子积极参与小组活动，提高语言表达和交往能力；
3.让孩子们明白，朋友间需互相信任、尊重、关爱，以及如何解决人与人之间的矛盾和冲突。
3.情感目标
1.培养孩子的集体荣誉感和爱心意识；
2.让孩子学会尊重他人，体谅他人，关心他人，善于分享；
3.帮助孩子培养自我控制能力，控制情绪。
二、教学过程
1.课前导学
1.听一首有关朋友的歌曲，引发孩子对朋友的好感和需求。 2.教师观察学生日常生活，准备一些学生交往的场景图片或视频，让学生自己选择其中自己想做或不想做的事，激发自我意识和讨论的热情。
3.老师展示学生提前准备好的自己朋友的相片或画像，并让学生猜测答案。
2.学习过程
1.教师先引导学生发表自己对朋友的理解，为下面小组活动做铺垫。
2.将学生分成2~3个小组，让小组员互相介绍自己。
3.让小组成员选择代表小组发布一张展示自己特长的海报，如自己会做家务、自己会画画、自己会跳舞等。
4.让学生分别进行“竞争”和“合作”两种模式的活动：
竞争模式：小组员自己拿出一张白纸，课堂内有点心和小奖品，限定时间内谁画出最优美的小狗、谁吃最多小点心，谁将赢得小奖品。
合作模式：老师给每个小组发放锦旗杆、色带、五彩纸片和装饰贴纸等材料，让小组成员组成一支团队，共同制作自己的队旗，并在一段时间后对整个班级展示。
未来版三年级下册道德与法治全册教案课件.doc
精品文摘 三年级下册道德与法治教案
2018-2019 学年度第二学期三年级道德与法治教学计划
一、学生情况分析：
大部分学生学习积极性高，集体荣誉感强，自主学习能力比较强，并且学还在逐步
提高之中。通过上个学期的学习，学生在自我认识、关爱家人、与他人友生好相处这
些 方面的认识和能力得到了加强， 并且绝大 多数同学已经初步养成了 良好情的学
习习惯，能够遵守规课堂规则，认真学习，与他人进行合作探究，但是也有少兄数同学
比较调皮，自我控制能力差，在课堂学习以及集体活动中都不能很好的约束分自己的行
为。在本学期的教学中 , 教师将结合本班学生的实际情况，加强学生的常折规教育，同
时指导学生学会小组合作学习，培养学生自主探素的学习精神和方法，提高学生实践创
新的能力。
二、教材分析：
小学三年级下册道德与法治教材为未来版教材，全册教材分五个单元，一共 13 课。
每一个单元， 都围绕一个主题展开， 分别为《做自尊自爱的人》 《健康安全的生活》 《我
们的生活真方便》《做聪明的购物者》《做合理的消费者》。本册五个单元的内容既相
互独立，又相互联系，相互关联，形成一个整体。
本册教材主要引导学生关注自我与周围环境、人群的关系，在第一单元引导学教
生懂得自尊自爱，能够依法维护自己的尊严。第二单元引导学生明白每个人的生命材
只有一次，在成长过程中，我们要爱惜自己的身体，珍惜自己的生命，健康安全的
生活。第三单元主要是引导学生了解我们周围有很多的公共设施 , 还有许多为我们生活
提供服务的人，我们要爱护公共设施，遵守公共秩序，尊重和感激每一个为我们服务的
人，做一个讲文明、讲道德、讲秩序的好公民。第四单元是引导学生了解我们周围的购
物场所，学会一些购物的知识和小窍门，并且懂得在购物的过程中能够维护我们自己的
合法权益。第五单元让学生通过了解自己家庭的收入和支出情况，认识到勤俭节约是 -
种美德，引导学生养成合理消费的良好习惯。
未来版小学三年级《道德与法治》下册全册教案
2018-2019学年度第二学期三年级道德与法治教学计划
一、学生情况分析：
大部分学生学习积极性高，集体荣誉感强，自主学习能力比较强，并且学还在逐步提高之中。通过上个学期的学习，学生在自我认识、关爱家人、与他人友生好相处这些 方面的认识和能力得到了加强，并且绝大 多数同学已经初步养成了 良好情的学习习惯，能够遵守规课堂规则，认真学习，与他人进行合作探究，但是也有少兄数同学比较调皮，自我控制能力差，在课堂学习以及集体活动中都不能很好的约束分自己的行为。在本学期的教学中,教师将结合本班学生的实际情况，加强学生的常折规教育，同时指导学生学会小组合作学习，培养学生自主探素的学习精神和方法，提高学生实践创新的能力。
二、教材分析：
小学三年级下册道德与法治教材为未来版教材，全册教材分五个单元，一共13课。每一个单元，都围绕一个主题展开，分别为《做自尊自爱的人》《健康安全的生活》《我们的生活真方便》《做聪明的购物者》《做合理的消费者》。本册五个单元的内容既相互独立，又相互联系，相互关联，形成一个整体。
本册教材主要引导学生关注自我与周围环境、人群的关系，在第一单元引导学教
生懂得自尊自爱，能够依法维护自己的尊严。第二单元引导学生明白每个人的生命材
只有一次，在成长过程中，我们要爱惜自己的身体，珍惜自己的生命，健康安全的
生活。第三单元主要是引导学生了解我们周围有很多的公共设施,还有许多为我们生活提供服务的人，我们要爱护公共设施，遵守公共秩序，尊重和感激每一个为我们服务的人，做一个讲文明、讲道德、讲秩序的好公民。第四单元是引导学生了解我们周围的购物场所，学会一些购物的知识和小窍门，并且懂得在购物的过程中能够维护我们自己的合法权益。第五单元让学生通过了解自己家庭的收入和支出情况，认识到勤俭节约是-种美德，引导学生养成合理消费的良好习惯。
三、教学目标及要求：
1、懂得每一一个人都有自己的尊严，生活中我们不仅要做一个自尊自爱的人，同时也要学会维护自己的尊严。认识到每个人的生命只有一次，在成长过程中，我们要爱惜自己的身体，珍惜自己的生命，健康安全的生活。 2、了解在我们生活中有哪些安全隐患，引导学生远离危险，注意安全。懂得当意外发生的时候，我们该如何展开自救，脱离危险。
未来版三年级下册道德与法治全册教案.doc
三年级下册道德与法治教案
2018-2019学年度第二学期三年级道德与法治教学计划
一、学生情况分析：
大部分学生学习积极性高，集体荣誉感强，自主学习能力比较强，并且学还在逐步提高之中。通过上个学期的学习，学生在自我认识、关爱家人、与他人友生好相处这些 方面的认识和能力得到了加强，并且绝大 多数同学已经初步养成了 良好情的学习习惯，能够遵守规课堂规则，认真学习，与他人进行合作探究，但是也有少兄数同学比较调皮，自我控制能力差，在课堂学习以及集体活动中都不能很好的约束分自己的行为。在本学期的教学中,教师将结合本班学生的实际情况，加强学生的常折规教育，同时指导学生学会小组合作学习，培养学生自主探素的学习精神和方法，提高学生实践创新的能力。
二、教材分析：
小学三年级下册道德与法治教材为未来版教材，全册教材分五个单元，一共13课。每一个单元，都围绕一个主题展开，分别为《做自尊自爱的人》《健康安全的生活》《我们的生活真方便》《做聪明的购物者》《做合理的消费者》。本册五个单元的内容既相互独立，又相互联系，相互关联，形成一个整体。
本册教材主要引导学生关注自我与周围环境、人群的关系，在第一单元引导学教
生懂得自尊自爱，能够依法维护自己的尊严。第二单元引导学生明白每个人的生命材
只有一次，在成长过程中，我们要爱惜自己的身体，珍惜自己的生命，健康安全的
生活。第三单元主要是引导学生了解我们周围有很多的公共设施,还有许多为我们生活提供服务的人，我们要爱护公共设施，遵守公共秩序，尊重和感激每一个为我们服务的人，做一个讲文明、讲道德、讲秩序的好公民。第四单元是引导学生了解我们周围的购物场所，学会一些购物的知识和小窍门，并且懂得在购物的过程中能够维护我们自己的合法权益。第五单元让学生通过了解自己家庭的收入和支出情况，认识到勤俭节约是-种美德，引导学生养成合理消费的良好习惯。
三、教学目标及要求：
1、懂得每一一个人都有自己的尊严，生活中我们不仅要做一个自尊自爱的人，同时也要学会维护自己的尊严。认识到每个人的生命只有一次，在成长过程中，我们要爱惜自己的身体，珍惜自己的生命，健康安全的生活。 三年级下册道德与法治教案
部编版道德与法治三年级下册第一单元《我和我的同伴》教案
1 第一单元 我和我的同伴
1.学习伴我成长
教学目标：
1.能够多角度地了解自己的特点与品质。
2.正视自己的不足，有信心改进自己。
3. 能够肯定、接纳自己，有自信成为更好的自己。
教学重点：
能够多角度地了解自己的特点与品质。
教学难点：
正视自己的不足，有信心改进自己。能够肯定、接纳自己，有自信成为更好的自己。
课前准备：
课件、多媒体设备。
教学过程：
一、揭示课题，出示目标
出示本课简洁化的学习目标，老师带读，引导学生明白本课的学习任务。
二、活动教学
（一）活动一：我有自己的特点
1.看一看：课件出示情景动画视频《独一无二的我》。
观察镜子中、活动中的自己，让学生从自己的外貌特征和兴趣爱好中初步了解自己。 2 2.说一说：（1）个别学生做示范，老师点评鼓励。（2）玩大转盘，抽学号进行自我介绍。
3.学一学：从他人的看法了解自己。出示第3页“赵兴的调查结果”，从父母、老师和同学这些身边重要的人那里获得自我认识。
（1）老师示范：我所了解的某某同学。
（2）请同学说一位自己熟悉的同学。老师点拨，鼓励评价。
4.想一想：“我是这样的吗?”，引导学生回应他人对自己的看法。
针对这些看法，学生应给予回应，或是认同，或是部分认同，或是不认同，并说出理由。引导学生思考如何解决他人看法与自我认识不一致的问题。
（二）活动二：理想自我，神奇变身
1.看一看： 课件出示情境图，引导学生从理想自我的角度更深人地了解自己。
2.说一说：
（1）请学生想象自己愿意成为的事物，以及愿意拥有这一事物的特点是什么。
（2）结合自己喜欢玩的游戏，说说各自喜欢扮演的角色及角色拥有的特点。 3 学生回答，教师引导学生从自己的想象中，找到想象对象的特点、品质，并通过追问学生想拥有这些特点、品质的原因，将学生与理想自我联系起来，从而增加学生的自我认识。
3.读一读：看教材第5页“阅读角”，描述了一位儿童的内心世界，通过感受故事中主人翁的内心世界，引导学生感受自己丰富、独特的内心世界。