小学数学青岛版二年级下册《图形的拼组》课件
青岛版数学二年级下册《图形的拼组》
图形的拼组
教学目标：
1．结合具体情境，加深对四边形、五边形、六边形的认识，感受平面图形的特征。
2．在欣赏设计、拼摆图形的过程中培养创新意识和动手操作的能力。
3．借助图形的拼组感知平面图形之间的联系，发展空间观念，激发学习数学的兴趣。
教学重点：
能用已学的图形设计图案。
教学难点：
设计有规律的图案。
教具准备：
多媒体课件、各种形状的纸片、七巧板。
教学过程：
一、新课导入
师：同学们，上节课我们认识了哪些平面图形好朋友，你们能说一说它们的名称吗？
生：长方形、正方形、五边形、六边形。
师：现在我们看看下面这幅图藏着哪些平面图形？（出示奔跑的小马图）
生：三角形、正方形、平行四边形。
师：小朋友们观察得真仔细，全答对了，这节课让我们快来试试用这些图形来拼一拼更多的图形！今天，我们就来学习图形的拼组吧。
（板书课题：图形的拼组。）
【设计意图：通过让学生从平面图形组成的图画中找出基本的平面图形，不仅能调动学生学习的积极性，而且复习了学过的平面图形，同时也发展学生的想象力。】
二、你问我说
师：春暖花开的季节到了，各种小动物都活跃起来了！小鸟也飞回到这片美丽的土地上，为了倡导大家都来爱护小鸟，小朋友们做了一幅画，咱们一起来欣赏吧（出示信息窗画面）！
师：仔细观察情境图，看一看，图中的图案真漂亮呀！仔细观察，它们的都是由什么图形拼成的？
看看小鸟图，它的翅膀是什么形状的，头是什么形状的，嘴是什么形状的？
生：翅膀是三角形，头是圆形，嘴是三角形，身体是平行四边形。
师：同学们观察得真仔细！其它图案又用到了哪些图形呢？
生：松树是用三角形拼成的，小路是由五边形和六边形拼成的，花朵是由圆、三角形和长方形拼成的……
师：你还想拼什么图形，互相交流一下要用到什么图形？
生：我想拼一辆小汽车，需要用到长方形、圆……
师：下面老师来考一考同学们，（出示七巧板的图形）大家说一说是用什么图形拼成的？
生：七巧板是由三角形、正方形、平行四边形拼成的。
青岛版二年级数学下册第四单元《图形与拼组》信息窗一第1课时
备课时间 3.25 学科 数学 课型 新授
课题 第四单元图形与拼组信息窗一第1课时认识长方形、正方形的特征 备课人
教学目标 1、使学生借助观察、操作，认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述；能在方格纸上画出长方形和正方形。初步认识五边形、六边形。
2、让学生经历探索长方形和正方形特征的过程，发展空间想象力和创新意识。
3、在具体情境中，感受图形美，培养学生的环保意识。
教学重难点 探究学习长方形、正方形的特征。
教学准备 课件、实物投影仪。
教学时间 1课时
教学过程 一、创设情境，揭示课题
谈话：同学们，你们看到了什么？（出示情境图）
树木和绿地
我们要爱护花草树木，让我们为身边的绿树、小草做块警示牌。
做个什么形状的？
学生说一说做什么形状，如长方形、正方形、圆形的、平行四边形的……
今天我胶先来做长方形和正方形的牌子，这就是我们今天要学习的内容。
长方形和正方形的认识。
二、自主探索，解决问题
（一）解决第一个红点问题，认识长方形、正方形的特征。
1、认识长方形的特征。
（1）观察猜测。
利用教材提供的素材创设问题情境，有利于激发学生的研究兴趣，从而引入对平面图形特征的认识。
谈话：仔细观察长方形的边和角，你有什么新的发现？（根据学生的交流，引导认识“对边” 并适时板书特征）
（2）操作验证。
谈话：你能想法验证长方形的对边相等，四个角都是直角吗？
①学生独立操作。
②班内交流，展示方法，认识长方形边的特征
③小结特征，认识长、宽。
谈话：经过同学们自己猜测、验证，你发现长方形有什么特征？长方形的长边叫“长”，短边叫“宽”。
（3）找生活中的长方形。
谈话：生活中，哪些物体的面是长方形的？（学生找一找、指一指、说一说。）
2、认识正方形的特征
（1） 观察猜测。
谈话：仔细观察正方形的边和角，你有什么新的发现？。
（2）操作验证。
谈话：你能想法验证正方形的四边相等，四个角都是直角吗？
2023二年级数学下册七爱心行动——图形与拼组信息窗2平面图形的拼组教案青岛版六三制
2023二年级数学下册 七 爱心行动——图形与拼组信息窗2 平面图形的拼组教案 青岛版六三制
授课内容 授课时数
授课班级 授课人数
授课地点 授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容来自2023二年级数学下册第七单元“爱心行动——图形与拼组信息窗2”，重点在于平面图形的拼组。教学内容主要包括：1. 基本平面图形的认识，如三角形、正方形、长方形等；2. 平面图形的拼组方法，让学生通过实际操作，体验图形的拼接与组合过程。
教学内容与学生已有知识的联系在于：学生已在一年级学习过基本平面图形，并对这些图形有了初步的认识。在此基础上，本节课将引导学生运用已掌握的图形知识，通过观察、思考、动手操作等方式，探索平面图形的拼组方法，提高空间想象能力和逻辑思维能力。同时，结合“爱心行动”主题，让学生在拼组图形的过程中，培养关爱他人、团结协作的品质。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1. 培养学生的空间观念，提高他们观察、分析、解决图形问题的能力；2. 培养学生的逻辑思维和创新能力，通过图形拼组，激发学生的想象力和创造力；3. 培养学生的团队协作和沟通能力，使他们在合作中学会倾听、表达和交流；4. 培养学生的数学应用意识，让他们在实际操作中体会数学与生活的联系，感受数学的价值。
教学难点与重点
1. 教学重点
（1）掌握基本平面图形的特征及其分类，如三角形、正方形、长方形等；
（2）学会平面图形的拼组方法，并能运用到实际操作中；
（3）理解图形拼组在实际生活中的应用，培养学生的数学应用意识。
举例：
- 通过观察和动手操作，让学生掌握基本图形的边长、角度等特征；
- 引导学生运用图形拼组方法，如旋转、翻转等，完成指定图案的拼组；
- 以生活中的实例，如拼图、建筑设计等，展示图形拼组的应用。
2. 教学难点
（1）图形拼组过程中的空间想象能力；
（2）在团队协作中，如何有效沟通、解决问题；
二年级下册数学教案-7.1图形与拼组--认识长方形与正方形的特征︳青岛版
1 图形与拼组--认识长方形与正方形的特征
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书青岛2011版小学数学二年级下册第七单元信息窗1
教学目标：
1.使学生借助观察、操作，认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述；能在方格纸上画出长方形和正方形；初步认识五边形、六边形。
2.让学生经历探索长方形和正方形特征的过程，发展空间想象力和创新意识。
3.让学生结合具体情境，借助图形特点，进一步加深对所学平面图形的认识。
4.在实际的情境（欣赏、拼摆、画的过程）中，培养学生的创新意识和动手操作能力。学生充分感受数学与日常生活的密切联系，激发学习兴趣。
教学重难点：认识长方形和正方形的特征。
教学方法:
1.小组自主互助学习形式。
2.讲解
3.动手操作
学具准备：长方形纸片 正方形纸片 直尺 三角尺 小棒
教学过程:
一、创设情境，提出问题
谈话：孩子们，你们喜欢玩捉迷藏的游戏吗？仔细看视频，你能找到哪些平面图形？（出示视频，显示长方形，正方形，圆，三角形）
谈话：这些图形是我们一年级已经初步了解过的，今天老师带领大家去进一步的探究其中的两个图形长方形和正方形的特征（板书课题）
[设计意图：利用视频创设问题情境，有利于激发学生的研究兴趣， 2 从而引入对平面图形特征的认识。]
二、自主探索，解决问题
1.探究长方形的特征
（1）观察猜测
首先我们先来研究长方形，贴长方形的图片
师：长方形有什么特征？现在大家可以同桌间猜测一下，用自己喜欢的方法找出长方形的特征。四人小组，探究，并把你的想法在小组内说一说。
学生汇报：
师：长方形的有什么特点？
生1：长方形对边长度相等（根据学生的交流，引导认识“对边” 并适时板书特征）
生2：长方形四个角都是直角
生3：长方形是轴对称图形
师：同意她的说法吗？有没有不同意见？与没有补充？长方形有几组对边？你们是通过什么方法证明出来的呢？
（2）操作验证
二年级数学下册第七单元爱心行动图形与拼组(信息窗2《图形拼组》)(第3课时)教案青岛版
二年级数学下册第七单元爱心行动图形与拼组（信息窗2《图形拼组》）（第3课时）教案青岛版
教学内容
青岛版《义务教育课程标准实验教科书》数学二年级下册第七单元信息窗2。
教材简析
本节课是在学生已有知识与生活经验的基础上，让学生在具体的情境中经历探索用各种平面图形进行拼组的过程，发展学生的空间想象力和创新意识。
教材中情境图呈现的是用平面图形拼成的一幅美丽的壁画。壁画中包括学生认识的各种平面图形（三角形、圆形、平行四边形、长方形、正方形、五边形、六边形等）。该图与信息窗1相呼应，构成了一个爱护鸟类、与大自然和谐相处的爱心主题。由学生的提问“它们都是由什么图形拼成的”引入对本信息窗的知识点——图形的拼组的学习。
这节课的教学重点是能够说出壁画上的图案是由什么图形组成的；难点是能够利用各种图形进行拼组设计与众不同的图案。
教学目标
1、让学生结合具体情境，借助图形的拼组，进一步加深对所学平面图形的认识。
2、在实际的情境（欣赏、拼摆、创作粘贴）中，培养学生的创新意识和动手操作能力。
学生充分感受数学与日常生活的密切联系，激发学习兴趣。
3、以爱为主题，启发学生爱护小鸟升至珍爱一切生命，鼓励学生勇于创新。
教具准备
多媒体课件 各种形状的奖励牌
学具准备
学具盒中的七巧板、各种图形的纸片等。
第三课时
教学过程
课前谈话：
1、谈谈自己喜欢什么小动物？（肯定孩子的爱心）。
2、猜猜老师喜欢什么小动物？
活动一：欣赏壁画
1、 导入新课：
老师喜欢的小动物是“小鸟”，你喜欢小鸟吗？为什么？因为“鸟是人类的朋友”。
2、 创设情境：
春暖花开的季节到了，各种小动物都活跃起来了！小鸟也飞回到这片美丽的土地上，为了倡导大家都来爱护小鸟，小朋友们做了一幅画，咱们一起来欣赏吧（展示信息窗2画面）！
3、欣赏：
此时此景你有什么感想？
小学 数学二年级下册 第七单元 做 鸟 巢
1 青岛版实验教材二年级下册教材培训纲要
第七单元 做 鸟 巢
——图形与拼组
一、素材解读
1、素材的选取：随着人类活动的不断扩展，动物赖以生存的家园不断地遭到破坏，因而动物们远离了我们人类，我们因而也见不到它们的身影。随着人类饱尝破坏自然、破坏动物栖息地带来的灾难，人类逐渐地认识到“地球是人类和动植物共有的家园”这句话的深刻含义。于是，让动物们重新回到我们的身边成为我们人类一致的呼声。在这样的背景下，保护动物、保护动物的栖息地，让它们与我们人类一样有一个温馨的家园，有一个可以挡风避雨的场所，成为我们人类为之付诸行动的共同责任。教材选取的学习素材，对于培养儿童从小爱鸟护鸟的意识，培养儿童对动物的爱心，具有重要的作用。
2、情景窗的设置
观察温馨鸟巢——欣赏主题壁画
二、单元知识分析
1、教材的知识基础
（1）一年级上册长方体、正方体等立体图形的认识；
（2）一年级下册认识的长方形等平面图形；
（3）二年级上册认识的直角、锐角、钝角。
一年级上册（立体图形）：长方体、正方体、圆柱体、球体；
一年级下册（平面图形）：长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆形平面图形；
二年级上册（平面领域）：直角、锐角、钝角；
二年级下册（平面领域）：长方形及正方形边和角的特征，并认识五边形及六边形。
青岛版一年级上册第四单元“谁的手儿巧——认识图形”对长方体、正方体、圆柱体、球体四种立体图形进行了学习，一年级下册第三单元“农夫与牧童——方位与图形”对长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆形五种平面图形进行了学习，二年级上册第三单元“小制作——角的初步认识”对直角、锐角、钝角进行了初步的学习。本单元是在以上的基础上对长方形及正方形边和角的特征进行探究学习，并认识五边形及六边形。
特点：把平面图形的认识放到空间这个大的范围内进行学习，更利于培养 2 学生的空间观念，发展学生的形象思维。
二年级下册数学教案-图形的拼组-青岛版
二年级下册数学教案-图形的拼组-青岛版
《平面图形的拼组》教学设计
【学习内容】
青岛版小学数学二年级下册第七单元信息窗2《平面图形的拼组》。
【教材分析】
《平面图形的拼组》这一课是青岛版小学数学二年级下册第88——90页的内容。本节课以“鸟是人类的朋友”情境图呈现，展现了用不同图形组成的粘贴画，激发学生兴趣：原来不同的图形可以拼成这么漂亮的图画，我是不是也可以做到呢？从而引入本节课的教学内容。通过两个问题引出教学的重点内容，找出组成的不同的图形。更重要的是进一步加深了对平面图形的了解，培养了学生的创新意识和动手操作能力。
【学生分析】
一年级的学生，好奇心强，喜欢动手操作，我班的学生性格大部分外向活泼，善于表达自己，有自己的想法和主见，都比较听话，他们的思维积极而活跃，有自己不同的意见总会第一时间提出来。学生已经初步认识立体图形，能够在小组合作中进行拼、找、描、说等活动，较有条理的表述自己的操作和思考过程。【教学目标】
知识与能力：让学生结合具体情境，借助图形的拼组，进一步加深对所学平面图形的认识。
过程与方法：在实际的情境（欣赏、拼摆、创作粘贴）中，培养学生的创新意识和动手操作能力。
学生充分感受数学与日常生活的密切联系激发学习兴趣。情感、态度与价值观：以爱为主题，启发学生爱护小鸟升至珍爱一切生命，鼓励学生勇于创新。
【教学重点】
能用已学过的图形设计图案。
【教学难点】
设计有规律的图案。 【教学策略】
本课时力求在已有的知识基础上放手让学生进行探索与尝试，让学生在亲自拼组比较提高的过程中提高创新能力。
【教具准备】
多媒体课件、各种图形卡片。
【学具准备】
学具盒中的七巧板、各种图形的纸片等。
【教学过程】
复习旧知课件出示各种平面图形。你能说出他们的名字吗？
活动一：欣赏壁画
1、导入新课：老师喜欢的小动物是“小鸟”，你喜欢小鸟吗？为什么？因为“鸟是人类的朋友”。
2、创设情境：春暖花开的季节到了，各种小动物都活跃起来了！小鸟也飞回到这片美丽的土地上，为了倡导大家都来爱护小鸟，小朋友们做了一幅画，咱们一起来欣赏吧（展示信息窗2画面）！
《图形的拼组》(教案)青岛版二年级下册数学
教案：《图形的拼组》
一、教学目标
1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识图形的拼组，培养学生的观察能力和动手操作能力。
2. 使学生能够发现图形之间的联系，培养学生的空间想象力和创新意识。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生解决问题的能力。
二、教学内容
1. 认识图形的拼组
2. 探索图形之间的联系
3. 创新图形的拼组
三、教学重点与难点
1. 教学重点：认识图形的拼组，发现图形之间的联系。
2. 教学难点：创新图形的拼组，培养学生的空间想象力和创新意识。
四、教学过程
1. 导入
利用多媒体展示一些生活中常见的图形拼组，如七巧板、拼图等，引导学生观察这些图形拼组的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入
1. 认识图形的拼组
展示一些简单的图形拼组，如两个三角形组成一个正方形，引导学生观察并说出这些图形拼组的方法。
2. 探索图形之间的联系 分组讨论，让学生在组内交流各自发现的图形之间的联系，教师巡回指导，引导学生发现更多的图形之间的联系。
3. 创新图形的拼组
给每组学生发放一些图形卡片，让学生尝试用这些图形卡片拼出不同的图形，鼓励学生发挥想象，创新图形的拼组。
3. 巩固练习
让学生独立完成教材中的练习题，巩固所学知识。
4. 课堂小结
让学生谈谈本节课的收获，总结图形的拼组的方法和图形之间的联系。
5. 作业布置
布置一些与图形的拼组相关的作业，让学生回家后与家长一起完成。
五、教学反思
本节课通过观察、操作、交流等活动，使学生认识了图形的拼组，发现了图形之间的联系，培养了学生的观察能力、动手操作能力和空间想象力。同时，通过创新图形的拼组，培养了学生的创新意识。在今后的教学中，应继续注重培养学生的合作学习精神和解决问题的能力。
重点关注的细节是“创新图形的拼组”。
创新图形的拼组是本节课的难点，也是培养学生空间想象力和创新意识的重要环节。在教学过程中，教师应注重引导学生发挥想象，鼓励学生尝试用不同的图形卡片拼出独特的图形。同时，教师还应关注学生在拼组过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。
二年级下册数学素材资料 四、爱心行动—图形与拼组 青岛版(五年制)
四、爱心行动—图形与拼组
1、下图中一共有（ ）个长方形。
解析：根据两组对边相等，四个角都是直角的四边形，来判断图中有几个长方形。我们可以根据构成长方形的形状特征来判断进行辨别：图中形如的有4个；形如的有2个；形如的有2个；形如的有1个，这样合起来是9个。
解答：9个
2、图中有（ ）个平行四边形。
解析：我们可以把一个复杂的图形分解成若干个简单的基本图形来计数。一个基本图形的有6个，由两个基本图形组成的有7个，由3个基本图形组成的有2个，由4个基本图形组成的有2个，由6个基本图形组成的有1个，合起来是18个。
解答：18个
3、数一数。
图中有（ ）个长方形，（ ）个正方形，（ ）个平行四边形，（ ）个三角形。
解析：有2个正方形组成的长方形有2个，有3个正方形组成的长方形有1个，所以长方形有3个；正方形有3个；有1个平行四边形组成的平行四边形有2个，有2个平行四边形组成的平行四边形有1个，所以平行四边形3个；三角形有3个。
解答：3 3 3 3
二年级下册数学导学案第四单元《图形的拼组》青岛版(五四学制)
第四单元《图形的拼组》
学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________
学习目标
1、结合具体情境借助图形的拼组进一步加深对所学平面图形的认识。
2、在实际的情境欣赏、拼摆、创作粘贴中培养创新意识和动手操作能力。
重点：借助图形的拼组进一步加深对所学平面图形的认识
难点: 欣赏、拼摆、创作粘贴中培养创新意识和动手操作能力
学习过程：
一、自主学习
课本56页，为了倡导大家都来爱护小鸟，小朋友们用图形做了一幅画，咱们一起来欣赏吧！
1、图上都有什么？
2、它们都是由什么图形拼出来的？
二、合作探究
1、选图中的的几处景物或动物，说一说用什么图形拼成，每种图形各有几个？
2、用自己的智慧来创作一幅画。
⑴ 材料：使用学具盒中各种图形的纸片。
⑵ 作品：美观而且有一定意义。
⑶ 展示时说明设计意图。
三、梳理总结
通过本课的学习你有什么收获?
三、达标检测
（一）选一选。
1、从下面四个图形中选取两个，可以拼成正方形的是( )。
2、从下面四个图形中选取两个，可以拼成长方形的是( )。
A B C D
3、从下面五个图形中选取三个，可以拼成 的是( )。
A B C D E
4、拼成四个正方形至少需要( )根长度相等的小棒。
A．16 B．13 C．12
5、从下面三个图形中选取两个，可以拼成六边形的是( )。
A B C
（二）、数一数，填一填。
1、 有( )个，有( )个。
2、
有( )个，有( )个 ，有( )个，有( )个。